幼儿园大班听课记录
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇评课记录及评析1.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班语音教学4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课是一节语音教学的课程，教师通过清晰流畅的发音引导幼儿模仿，并适时提醒幼儿注意语音的准确性。
教师采用了多种互动形式，激发了幼儿的学习兴趣，课堂气氛十分活跃。
但是在个别内容讲解时，教师的语速有些过快，幼儿有时无法跟上。
建议教师在重要内容讲解时语速适中，便于幼儿理解和消化。
2.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班美术课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：教师在课堂中采用了多种美术材料，如颜料、彩纸等，有效地激发了幼儿的创造力。
通过示范和指导，教师让幼儿们学习了绘画的基本技巧，同时也注重培养幼儿的审美能力。
然而，教师在布置任务时有些模糊，导致部分幼儿不知道具体要求。
建议教师在任务布置时更加明确清晰，便于幼儿理解和完成任务。
3.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班科学实验课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课的科学实验环节很吸引人，幼儿们通过亲自动手操作，增加了对科学知识的理解。
教师在实验过程中让幼儿发现问题并提出解决方案，提高了幼儿的思维能力和解决问题的能力。
但是在实验操作过程中，幼儿的安全意识不够，存在一些小小的安全隐患，建议教师在实验前做好安全教育，加强幼儿的安全意识。
通过对这60篇幼儿园大班听课记录及评析，可以看出教师在教学过程中的优点和不足。
评课人对优点给予了充分肯定和鼓励，并针对不足提出了建议。
这些评语对于教师发现自身问题、改进教学方法非常有帮助。
希望教师能够不断总结经验，提高自身教学水平。
幼儿园听课记录10篇
幼儿园听课记录10篇1. 大班语言课今天老师教了我们新的歌曲《小燕子》，让我们一起跟着节奏唱出来。
老师还让我们通过听音乐、指示辨识高低声音的区别，练习区分自然音和人造音。
最后老师还带我们玩了一个游戏，让我们跟随指令做出相应的声音。
这节课非常有趣！2. 小班美术课今天老师让我们用不同颜色的涂料给花儿上色，让我们学习颜色搭配和混合。
老师还教了我们用手指画画，让我们亲身体验画出的美妙。
最后老师还鼓励我们把自己的作品带回家，和家人一起分享。
3. 中班数学课今天老师教了我们简单的加减运算。
通过实物、图片等计数工具，让我们学会了简单的加减。
老师还让我们通过小游戏巩固了所学的内容。
4. 小班语言课今天老师让我们用动作表达，通过感受、模拟和理解语言，让我们培养了语言能力。
老师还引导我们用正确的语音和语态小语段表达自己的思维。
5. 大班体育课今天老师带我们进行体育健身操，通过多种动作的练习，让我们身体变得更健康。
为了增加趣味性，老师还让我们参加了小型运动会，让我们亲身感受到运动的一些规则和技巧。
6. 中班音乐课今天老师引导我们用哼唱、拍打等方式，让我们创造出属于自己的音乐，培养我们音乐天赋。
最后老师还让我们通过学习和模仿音乐和声音，培养音乐欣赏力。
7. 大班科学课今天老师带我们进行实验，在模仿自然中，让我们了解自然界的一些规律。
老师还让我们设计了自己的实验，让我们思考和探索问题的解决。
8. 小班数学课今天老师教我们认识形状，通过识别各种形状的图案和碎片，让我们学习了几何形状。
老师还让我们通过形状下棋，增加了课堂的趣味性。
9. 中班美术课今天老师让我们夹纸条，染草绳，让我们在心爱的画布上尽情创造无限美好画面。
还让我们探索各种材料和方法，扩展了想象力和创造力。
10. 大班语言课今天老师让我们组织语言，进行观察和表述，相互交流学习各自的生活经验。
老师还让我们和伙伴们一起玩点读笔，练习看图说话，让我们得到了语言和思维上的提升。
幼儿园大班听课记录5篇
幼儿园大班听课记录5篇这是幼儿园大班听课记录5篇，适合幼儿园教师使用，但愿对你的学习工作带来帮助。
第1篇课堂纪实：一、复习上节课律动和单词。
二、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot和cold的教学。
三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进行奖励。
四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励。
五、新律动的学习。
六、发卡片复习单词。
评析：教师带领小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟。
在组织游戏的时候有一点混乱。
很多小朋友没有参与到游戏中来。
上课的时间过短。
总的来说，流程较清晰，相比之前有很大进步第2篇活动目标：1、让幼儿尝试滚画。
2、对色彩感兴趣，愿意参与活动。
3、能用合适的语言表达活动过程准备：硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干。
教师行为幼儿状况：一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩。
2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。
（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠。
（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画。
三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧。
2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画。
四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了？七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A、太大了。
（怎么办，老师没有作回应）B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝。
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇课程名称：音乐启蒙
听课日期：2024年5月10日
听课老师：李老师
授课老师：王老师
听课内容：本节课王老师主要介绍了音乐中的基本元素和节奏感的培养。
通过演唱歌曲、舞蹈和击打乐器等活动，激发幼儿对音乐的兴趣，并锻炼其音乐感觉和协调能力。
听课记录：
1.授课前，王老师与幼儿互动，询问他们对音乐的喜好和了解程度。
2.王老师首先给幼儿们唱了一首简单的儿歌，并教导他们跟着节奏做动作。
3.然后，王老师带领幼儿们玩击打乐器的游戏，让幼儿们亲自体验到不同乐器的声音和节奏。
4.最后，王老师跳起了欢快的音乐舞蹈，引导幼儿们一起跳舞，并教导他们如何根据音乐的节奏进行动作变化。
课后评析：
这堂音乐启蒙课非常生动有趣，王老师沟通与学生的互动密切，能够准确抓住幼儿的注意力，并引导他们积极参与音乐活动。
通过唱歌、打乐器和跳舞等形式，幼儿们对音乐的认识得到提升。
但是，有部分幼儿参与度较低，需要更多的鼓励和引导。
在下节课中，建议王老师提前准备一些有趣的音乐游戏，以增加幼儿的参与度和互动性。
同时，可以与幼儿讨论一些他们喜欢的音乐，以及一些他们希望在音乐课上学习的内容。
这样能够更好地满足幼儿的需求，并激发他们对音乐学习的兴趣。
幼儿园大班听课记录
幼儿园大班听课记录一、课堂背景日期：xx年xx月xx日时间：上午9:00-10:00地点：幼儿园大班教室二、教学目标本堂课的教学目标主要包括：1.帮助幼儿了解水的基本特征和水的用途；2.培养幼儿观察、提问和解决问题的能力；3.激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。
三、教学准备为了达到教学目标，教师在课前做了以下准备工作：1.准备了一块大白纸和一支黑色记号笔；2.准备了一桶透明的水和几个小杯子；3.准备了一些与水相关的图片和玩具道具；4.整理了教学课件，包括介绍水的基本知识和示例图片。
四、教学过程1. 导入环节教师带领孩子们集体坐在地毯上，向他们提问：“你们都喜欢喝什么？为什么？”然后教师用黑色记号笔在白纸上写下了学生的回答。
随后，教师向学生展示准备好的透明水桶和小杯子，并问：“你们看到桶里的水了吗？水是什么颜色的？它是干净的吗？”学生们热烈地回答，“水是透明的，它是干净的。
”学生们的回答揭示了他们对水的一些基本认识。
2. 新知呈现教师通过教学课件向学生介绍了水的基本特征：透明、无色、无味、无形等。
教师用动画、图片和玩具道具等多种形式来展示水的基本特征，激发了学生的兴趣和好奇心。
3. 实验探究教师带领学生进行了一次简单的水实验。
首先，教师取出一杯透明的水，让学生观察水的颜色、状态和味道。
接着，教师在水中加入一些食盐，并要求学生再次观察水的变化。
通过实验，学生们发现了水可以改变颜色和状态的特性。
4. 小组活动教师组织学生分成小组，每组给出一些与水相关的问题，要求学生进行讨论并回答问题。
例如：“为什么热水比冷水更容易溶解物质？”“为什么雪会融化成水？”通过小组活动，学生们展示了他们的观察、提问和解决问题的能力。
5. 结束环节教师总结本堂课的学习内容，并鼓励学生回家和家长一起观察身边的水，发现更多有趣的现象。
教师也希望学生能够保护好水资源，珍惜每一滴水。
五、教学评价通过观察和交流，我发现学生们在本堂课中表现出积极的学习态度和好奇心。
幼儿园听课记录
幼儿园听课记录在幼儿园的教育教学活动中，听课是一项重要的工作，它不仅能够帮助教师提升教学质量，还能为幼儿的成长和发展提供更好的保障。
以下是我对一次幼儿园教学活动的听课记录。
一、听课背景这是一节大班的语言活动课，授课教师是经验丰富的李老师，主题是“有趣的童话故事”。
选择这个班级和课程进行听课，是因为大班幼儿正处于语言发展的关键时期，而童话故事对于培养幼儿的语言表达、想象力和思维能力具有重要作用。
二、教学目标1、引导幼儿理解童话故事的内容，感受故事中的角色形象和情节发展。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解和感受，提高语言表达能力。
3、通过故事培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学过程1、导入环节李老师以亲切的笑容和生动的语言开始了课程：“小朋友们，今天老师要给大家讲一个非常有趣的故事，你们想不想听呀？”孩子们齐声回答：“想！”成功引起了幼儿的兴趣。
2、故事讲述李老师声情并茂地讲述了《小兔子乖乖》的故事，她运用丰富的表情和动作，将故事中的小兔子、兔妈妈和大灰狼等角色表现得活灵活现。
孩子们被故事深深吸引，眼睛紧紧盯着老师，听得十分入神。
3、提问互动故事讲完后，李老师提出了一系列问题，如：“小兔子为什么不给大灰狼开门？”“如果你是小兔子，你会怎么做？”孩子们积极举手回答，有的说：“因为大灰狼是坏人，不能开门。
”有的说：“我会打电话给警察叔叔。
”李老师对孩子们的回答给予了肯定和鼓励，并引导他们进一步思考。
4、角色扮演为了让孩子们更好地理解故事，李老师组织了角色扮演活动。
孩子们自主选择角色，模仿故事中的对话和动作。
在这个过程中，孩子们不仅加深了对故事的理解，还锻炼了团队合作和表达能力。
5、总结与拓展李老师对本次活动进行了总结，再次强调了故事中的道理和知识。
然后，她向孩子们推荐了几本相关的童话故事书，鼓励他们在课后继续阅读，培养阅读习惯。
四、教师表现1、教态亲切自然李老师始终面带微笑，语气和蔼可亲，与孩子们建立了良好的师生关系，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园大班听课记录表
④请个别幼儿朗读。
五、出示字词：树、花、草、风、头发、弯腰、点头。
①教师带领幼儿朗读。
②教师任意抽取一张字卡，幼儿回答。
③个别回答。
六、总结：今天我们学了什么儿歌？把这首儿歌送给爸爸、妈妈。
备注
评
析
意
见
优点：①教师教态活泼、自然。
②利用“风”的声音较好。
缺点：①教学活动内容有些多，对于大班的幼儿很难全部掌握。
②注重侧重点，不能全部兼顾。
③教师个别发音发音不准。
④教学活动环节不够紧凑。
建议：①分清侧重点，加强学习。
②在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐。
③语言课重在法杖语言表达能力，因此教师应以幼儿为主体，引导幼儿说，鼓励幼儿大胆的说。
幼儿园大班听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域
风儿来了
（语言）
班级
大班
活
动
过
程Байду номын сангаас
一、律动
二、出示挂图，引导幼儿观察。
①让幼儿说出这是什么地方。
②让幼儿听“风”声。
③依次出示教具“风”、“树”、“草”、“小宝宝”
三、引出课题“风儿”。
①教师逐句教幼儿儿歌。
②教师逐句带领幼儿朗读儿歌。
幼儿园大班听课记录
幼儿园大班听课记录《幼儿园大班听课记录》今天，我跟着老师来到了幼儿园大班，准备好好听听他们的课，看看小朋友们都在学些啥。
一进教室，哇，那场面可热闹啦！小朋友们都坐得端端正正的，眼睛亮晶晶地看着老师。
老师呢，正笑容满面地站在前面，手里拿着好多好玩的教具。
老师开始讲课啦，她的声音甜甜的，就像我最爱吃的糖果。
“小朋友们，今天我们来认识一些新的小动物哟！”老师一边说，一边拿出了几张画着小动物的卡片。
“这是谁呀？”老师指着一张画着小兔子的卡片问。
小朋友们都抢着回答：“是小兔子！”我在心里想，这多简单呀，谁不认识小兔子呢？接着，老师又拿出了一张画着大象的卡片，问：“那这个大家伙是谁呢？”有个小朋友站起来大声说：“老师，这是大象，大象的鼻子可长啦！”可不是嘛，大象的鼻子就像一根长长的水管，这比喻多形象啊！老师笑着点点头，又拿出了一张画着小猴子的卡片，说：“那这个调皮的小家伙又是谁呢？”这时候，一个扎着小辫子的女孩说：“老师，这是小猴子，小猴子最喜欢爬树啦！”我不禁笑了，小朋友们的想象力可真丰富！课上到一半，老师让小朋友们分成小组，一起做一个小游戏。
每个小组都拿到了一些拼图，要把小动物们拼出来。
小朋友们可积极啦，你一言我一语的，好不热闹。
“哎呀，这块应该放这里！”“不对不对，应该是这样的！”他们的争论声此起彼伏，就像一群小鸟在叽叽喳喳地叫。
看着他们认真的样子，我忍不住想，我们小时候不也是这样吗？对什么都充满了好奇，什么都想尝试。
这堂课很快就结束了，小朋友们都还意犹未尽呢。
老师问大家：“今天学到了这么多小动物，开心吗？”小朋友们齐声回答：“开心！”我也觉得很开心，这堂课让我看到了小朋友们的天真无邪和对知识的渴望。
他们就像一棵棵小树苗，在老师的悉心浇灌下，茁壮成长。
难道我们不应该给他们创造更好的学习环境吗？难道我们不应该多一些耐心和关爱，陪伴他们长大吗？我觉得呀，幼儿园的老师们可真了不起，能让小朋友们在快乐中学习，在学习中找到快乐。
幼儿园大班听课记录15篇及评析
幼儿园大班听课记录及评析【听课记录及评析一】一、活动名称：大班数学活动《按规律排序》二、活动目标：1.引导幼儿发现并按规律排序，体验操作的乐趣。
2.培养幼儿观察、分析、推理的能力和创造力。
3.引导幼儿积极参与活动，并大胆表达自己的想法。
三、活动准备：1.各种颜色、大小、形状的珠子。
2.记分牌。
3.操作卡。
4.环境创设：布置一个“饰品店”。
四、活动过程：1.出示饰品店图片，激发幼儿兴趣。
老师引导幼儿观察图片，提问：“这家店里的饰品排列有什么规律？”2.学习按规律排序。
（1）按颜色排序：按红、黄、蓝的顺序排列。
（2）按大小排序：按从小到大的顺序排列。
（3）按形状排序：按圆形、方形、三角形的顺序排列。
3.幼儿操作，教师指导。
（1）教师介绍操作卡内容及操作方法。
（2）幼儿自主选择操作卡进行排序。
4.交流分享。
请幼儿展示自己的作品，并说说自己排序的规律。
五、活动评析：本次活动以“按规律排序”为核心，通过观察、操作、交流等方式，培养幼儿的观察力、创造力、逻辑思维能力等。
活动过程中，教师能够引导幼儿发现并按规律排序，通过操作卡让幼儿自主选择进行排序，充分体现了幼儿的主体性和自主性。
同时，教师能够及时给予幼儿指导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
在活动过程中，教师还能够注重幼儿的个体差异，提供不同的材料和指导方式，使每个幼儿都能够得到发展。
六、建议与改进：1.在活动过程中，可以增加一些多样化的排序方式，如结合数字、字母等进行排序，拓展幼儿的思维广度。
2.对于幼儿的操作结果，教师可以在展示板上进行展示，增加幼儿的自信心和学习动力。
3.在交流分享环节，可以增加一些评价机制，如评选出最有创意的作品等，激发幼儿的竞争意识和学习兴趣。
【听课记录及评析二】一、活动名称：大班音乐活动《小星星》二、活动目标：1.引导幼儿感受音乐的美，激发幼儿的想象力和创造力。
2.培养幼儿听辨音高、音准的能力。
3.体验音乐活动的乐趣，培养幼儿积极、乐观的情感。
教研活动听课记录幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于近期开展了教研活动。
本次活动以“幼儿园大班数学活动《认识图形》”为主题，旨在帮助教师深入理解数学活动的内涵，提高教学效果。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动参与人员1. 教研组长2. 数学领域骨干教师3. 大班全体教师五、活动流程1. 教师授课2. 教师反思3. 骨干教师点评4. 教研组总结六、活动内容1. 教师授课本次数学活动由大班教师XXX主讲，活动主题为《认识图形》。
活动以游戏、操作、观察、讨论等方式展开，引导学生认识长方形、正方形、圆形、三角形等基本图形。
（1）导入环节教师通过播放动画片《小猪佩奇》中的角色形象，激发幼儿对图形的兴趣。
随后，教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
（2）活动环节1. 教师出示长方形、正方形、圆形、三角形等图形，引导幼儿观察图形的特征，如边、角、面等。
2. 教师组织幼儿进行图形分类游戏，将相同的图形放在一起。
3. 教师出示各种生活用品，引导幼儿找出其中的图形，如椅子、桌子、杯子等。
4. 教师组织幼儿进行图形拼图游戏，让幼儿动手操作，感受图形的组合与变化。
（3）总结环节教师对本次活动进行总结，强调认识图形的重要性，并鼓励幼儿在生活中继续关注图形。
2. 教师反思授课教师XXX在活动结束后进行了反思，主要内容包括：（1）活动过程中，幼儿对图形的认识程度较好，能够积极参与活动。
（2）活动设计合理，环节紧凑，但部分环节时间分配不够合理。
（3）在教学过程中，对幼儿的引导不够深入，未能充分调动幼儿的积极性。
3. 骨干教师点评骨干教师XXX对本次活动进行了点评，主要内容包括：（1）活动目标明确，内容丰富，符合幼儿年龄特点。
（2）活动设计合理，环节紧凑，教师引导得当。
（3）教师关注幼儿个体差异，为不同能力水平的幼儿提供了不同的学习机会。
幼儿园听课记录及评价
幼儿园听课记录及评价作为一名教育工作者，深入幼儿园课堂听课是了解教学质量、幼儿学习情况以及教师教学方法的重要途径。
以下是我近期在一所幼儿园的听课记录及评价。
听课班级：大班课程名称：《有趣的图形》授课教师：＿____一、听课记录1、课程导入教师通过展示一个由各种图形组成的拼图，引起幼儿的兴趣。
她问幼儿：“小朋友们，看看这个拼图里都有哪些图形呀？”幼儿们纷纷举手回答，有的说有三角形，有的说有正方形，还有的说有圆形。
教师对幼儿的回答给予了肯定和表扬，并引导幼儿回忆生活中还有哪些地方能看到这些图形。
2、知识讲解教师拿出各种图形的卡片，向幼儿介绍每个图形的特征。
例如，三角形有三条边和三个角，正方形有四条边且四条边一样长，四个角都是直角，圆形没有边和角，是一个封闭的曲线图形。
在讲解过程中，教师不断让幼儿观察、触摸图形卡片，加深他们的印象。
3、游戏环节为了让幼儿更好地巩固所学知识，教师设计了一个“图形找家”的游戏。
她在教室的地上画了三个大区域，分别贴上三角形、正方形和圆形的标志。
然后，给每个幼儿发一张图形卡片，让他们根据自己手中的图形，跑到相应的区域里。
幼儿们非常积极地参与游戏，教室里充满了欢声笑语。
4、实践操作教师给每个幼儿发了一张画有各种物体的图纸，让幼儿用彩笔把其中的图形圈出来。
在幼儿操作的过程中，教师巡回指导，及时帮助有困难的幼儿。
5、课程总结教师和幼儿一起回顾了今天所学的内容，再次强调了各种图形的特征，并鼓励幼儿在生活中多观察、多发现图形的存在。
二、评价1、教学目标明确这节课的教学目标是让幼儿认识常见的图形（三角形、正方形、圆形），并了解它们的特征。
通过教师的教学过程可以看出，教学目标明确，且在教学活动中得到了较好的实现。
2、教学方法多样教师采用了多种教学方法，如直观演示法、游戏法和实践操作法等。
通过展示图形卡片、设计游戏和让幼儿动手操作，激发了幼儿的学习兴趣，调动了他们的积极性和主动性，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园听课记录及评语
幼儿园听课记录及评语一、听课记录【听课时间】2023年4月10日【听课班级】大班【听课课程】《春天的小秘密》1.教师准备充分，教具丰富多样，包括春天的图片、花朵模型等，激发了孩子们的兴趣。
2.教师以生动有趣的语言引导孩子们认识春天的特点，如“春天来了，小花们都要穿漂亮的裙子啦！”3.孩子们在教师的引导下，积极参与讨论，纷纷发表自己对春天的认识和看法。
4.教师通过互动游戏，让孩子们在游戏中学习春天的知识，如“猜猜看，春天里的哪个小动物最勤劳？”5.教学过程中，教师注重培养孩子们的观察力和想象力，鼓励他们用画笔描绘出春天的美景。
6.教师在课堂小结时，对孩子们的发言进行了肯定和鼓励，让他们感受到了学习的成就感。
二、评语1.教师教态亲切，语言生动，能够吸引孩子们的注意力，使他们沉浸在春天的氛围中。
2.教学设计巧妙，注重启发式教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
3.教师对孩子们的发言给予了充分的尊重和肯定，让孩子们感受到了被重视的喜悦。
4.教学过程中，教师注重培养孩子们的团队协作能力，让他们在互动游戏中互相学习、互相帮助。
6.教师在课后与孩子们进行了互动，了解他们的学习情况，及时调整教学策略。
【听课时间】2023年4月12日【听课班级】中班【听课课程】《认识数字5》听课记录：1.教师以故事导入，让孩子们在轻松的氛围中认识数字5。
2.教师通过教具演示，让孩子们直观地了解数字5的特点。
3.孩子们在教师的引导下，积极参与讨论，分享自己对数字5的认识。
4.教师设计了丰富的游戏，让孩子们在游戏中巩固数字5的知识。
5.教学过程中，教师关注每一个孩子，确保他们都能够参与到课堂活动中。
评语：1.教师教态亲切，语言清晰，让孩子们感受到学习的乐趣。
2.教学设计富有创意，激发了孩子们的求知欲。
3.教师注重培养孩子们的观察力和表达能力。
4.教学过程中，教师关注每一个孩子的学习情况，及时给予指导。
【听课时间】2023年4月15日【听课班级】小班【听课课程】《可爱的小动物》听课记录：1.教师以图片导入，让孩子们认识各种小动物。
幼儿园大班听课记录
幼儿园大班听课记录大班听课记录1活动目标1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2、引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
日历有年类之分，种类之别。
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？活动准备1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2、各类挂历、台历、月历、日历。
活动过程1、幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2、出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的'画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。
再把小本子藏好。
3、讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4、引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。
5、猜谜。
引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
了解日历有年类之分，种类之别。
6、引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？活动延伸：1、引导幼儿学习查看日历的方法。
幼儿园大班听课记录范文(6篇)
幼儿园大班听课记录范文(6篇)活动过程1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
-幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。
幼儿跟随教师学唱歌曲。
引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
-教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
4、游戏：“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。
鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在__。
”活动评价1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。
活动目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。
2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。
3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。
活动准备：经验：接触过拼板，并有一定的经验。
物质：1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块（3种颜色）。
2、《郊游》音乐以及场地布置。
活动组织：一、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各部分机能。
引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。
二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。
1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。
2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。
三、放松与整理。
四、活动延伸。
活动评析：初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。
这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活。
《图形一家人》来源于老师的有心人。
幼儿大班听课记录15篇
幼儿大班听课记录15篇1. 主题：动物世界本次课程是关于动物世界的内容。
老师介绍了不同种类的动物并引导孩子们观察和描述它们的特征。
孩子们通过游戏和绘画学习了如何识别不同动物以及它们的习性和生活环境。
这个主题的课程不仅提升了孩子们的观察力和语言表达能力，也让他们对自然界的生物多样性有了更多的认识。
2. 主题：季节变化孩子们在这堂课上学习了四季的变化。
老师通过朗读故事和展示图片来帮助孩子们理解不同季节的特点和气候变化。
孩子们通过游戏和手工制作等活动来加深对季节变化的认识。
这个主题的课程不仅提高了孩子们的观察和记忆能力，也让他们更加了解自然界的规律。
3. 主题：交通工具孩子们在这节课上学习了不同的交通工具以及它们的特点和用途。
老师通过展示图片和模型，让孩子们了解汽车、飞机、火车等各种交通工具的外观和功能。
孩子们通过游戏和手工制作学习了如何识别和分类不同的交通工具。
这个主题的课程不仅提高了孩子们的观察和分类能力，也让他们了解了现代交通工具的发展历程。
4. 主题：家庭生活这节课主要介绍家庭生活的内容。
老师通过故事、图片和游戏等多种方式，让孩子们了解家庭成员的角色和互动方式。
孩子们通过角色扮演和手工制作等活动，加深了对家庭生活的理解和认识。
这个主题的课程不仅提高了孩子们的合作和表达能力，也让他们更加珍视家庭生活中的温馨和互助精神。
5. 主题：五官这节课主要介绍五官的功能和特点。
老师通过游戏和图片展示让孩子们了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等五官的外形和功能。
孩子们通过观察和描述等活动，加深了对五官的认识和理解。
这个主题的课程不仅提高了孩子们的观察和表达能力，也让他们更加珍视健康和身体的重要性。
6. 主题：水果这节课主要介绍各种水果的外形和特点。
老师通过展示图片和模型等方式，让孩子们了解苹果、香蕉、橙子等各种水果的特点和营养价值。
孩子们通过游戏和画画等活动，学习了如何识别水果和它们的形状、颜色等特征。
这个主题的课程不仅提高了孩子们的观察和记忆能力，也让他们更加了解健康饮食的重要性。
幼儿园大班听课记录
幼儿园大班听课记录一、听课背景在幼儿园教育中，大班是一个重要的阶段。
在这个阶段，学生的学习能力和社交能力都在不断发展，这对于他们未来的学习和生活都有着重要的影响。
为了更好地了解大班学生的学习情况和教学策略的有效性，我特意观摩了一节大班的听课活动，并在此记录下了所见所闻。
二、听课内容1. 教学目标这节课的教学目标是帮助学生掌握数字0-10的认知和数量概念，并能利用这些数字进行简单的数学运算。
2. 教学活动教师通过多种形式的互动活动来引导学生学习。
首先，老师用卡片依次展示数字0-10，并请学生大声朗读。
然后，老师让学生在黑板上画出对应个数的图形，如在数字1的下方画一个圆圈，在数字2的下方画两个圆圈，依此类推。
通过画图的方式，学生更加直观地理解了数字和数量之间的关系。
接下来，老师通过游戏的方式帮助学生巩固所学内容。
她把学生分成小组，每个小组派一名代表，然后老师在黑板上随机写出几个数字，并让代表学生上去圈出对应数量的图形。
这个游戏不仅培养了学生的数学思维，也增强了他们的团队合作能力。
最后，老师通过玩具或者数字卡片让学生进行数学游戏。
例如，她拿出5个苹果，然后让学生用数字卡片找到对应的数字，并放在相应的位置上。
通过这些互动游戏，学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学的知识。
3. 教学反思这节课的教学活动设计得非常巧妙，很好地激发了学生的学习兴趣。
通过多种形式的互动，学生不仅能够记住数字的认知，还能够理解数字和数量之间的关系。
同时，老师也充分考虑到了学生的个体差异。
她采用了小组合作和游戏竞争的方式，让每个学生都能够参与到教学过程中，并通过游戏感受到学习的乐趣。
这种教学方法很好地培养了学生的团队合作精神和竞争意识。
然而，我认为这节课还可以继续改进。
在进行游戏环节时，老师可以采用更多不同的游戏形式，以增加学生的参与度。
此外，老师还可以加入一些生动有趣的故事情节，帮助学生更好地理解数字和数量之间的关系，并且加强与生活的联系。
幼儿园大班10篇听课记录
幼儿园大班10篇听课记录这是幼儿园大班10篇听课记录，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园大班10篇听课记录第1篇听课记录（一）：授课教师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级听课记录一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。
揭示课题：“引路”是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学情景三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。
）四、学习第一、二自然段。
1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
听课记录（二）：授课教师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级听课记录[由整理]一、情境导入师：今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫德诺，他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）二、通读，初次感悟问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。
1、检查生字词：指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么？3、交流板书：欢乐、友情“生命的药方”指的就是友情。
你是怎样明白的？从谁的话中能够看出“生命的药方”指的是欢乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛三、细读课文，深入感悟。
1、走进德诺，感受孤独2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。
大班听课记录15篇
幼儿园听课记录01 时间年月日星期第节地点任课教师课程名称班级听课人员教学过程主要内容：教学过程评价（在相应的空格内打“√”）项目评价内容好较好一般较差差教学目的 15分 1、完整、面向全体。
2、具体、层次分明。
3、符合幼儿发展需要、需求适度。
4、注重各领域之间的相互联系和渗透。
5、注重能力、态度、情感的培养。
教学内容 20分 1、指向目标有一定弹性，知识正确。
2、结合幼儿的生活经验、兴趣，利用周围教育资源，有乡土特色、时代特色。
3、突出重点、难度适当，裁剪得当。
4、根据幼儿不同的发展水平进行有针对性地补偿教育。
活动组织 20分 1、保教结合、动静交替、户内外交替、环节交替自然。
2、以游戏为主、寓教育于活动之中。
3、充分提供幼儿交往的机会和选择活动、同伴、材料、场地的自由，适度参与指导和帮助，师生交往率高。
4、教育率高、无排队、等待现象。
教学方法 15分 1、方法选择适当，各环节合理、紧凑。
2、综合运用多种手段，教学技能运用自如。
3、恰当运用各种教学媒体，教学具使用得当。
4、材料提供体现教育目标，投放适量，操作性强，有层次性、安全卫生。
过程与评价 20分 1、情景创设以启发为主。
2、注重幼儿实践操作及思维训练，鼓励幼儿主动参与和创新精神。
3、气氛愉快、活泼、民主、合作、和谐。
4、照顾个体差异。
教学效果 10分 1、班级气氛友好、轻松、愉快、平等，以正面教育为主。
2、无体罚和变相体罚行为。
3、幼儿活动常规良好，形成良好的卫生习惯和品德行为，乐意参加各项活动，无安全事故。
4、幼儿各能力发展良好，各方面发展和谐。
总体评价总体评价意见（突出优点及需要改进的地方）改进建议备注幼儿园教师听课记录表 02 班级执教人领域日期听课人起止时间活动内容评析活动过程幼儿园教师听课记录表 03 时间：听课地点：授课：记录：内容目标重点：难点：准备教学过程记录：评析：幼儿园听课记录表 04 执教者学科听课地址班??级时间开课园所主??题活动目??的听课范围及人数内容记录活动反思幼儿园听课记录表 05 时间：年月日班级：执教教师：活动名称活动目标活动准备活动过程活动练习总体评价意见或建议幼儿园听课记录表 06 班级学科课题（教学内容）执教者听课时间年月日星期课型教学过程随堂思考意见全课（节）评议要点评课人：评课时间：幼儿园听课记录07 年月日听课人课题小班美术爱心炒面班级小二班幼儿人数 15 执教者 *** 执教者单位 ***幼儿园活动目标： 1、运用各种颜色进行涂鸦，体验作画的乐趣。
幼儿园大班听课记录完整版简案
幼儿园大班听课记录完整版简案今天去幼儿园听了大班的课，哎呀，真的是一场“眼睛不够用”的体验。
你说，这些小家伙，真是让人又爱又恼啊。
课刚开始，他们就像一群活蹦乱跳的小兔子，坐都坐不住。
老师站在前面，神采奕奕地讲着内容，大家的眼睛全都盯着她，仿佛在说：“老师，快点告诉我们，今天你会带来什么新鲜玩意儿？”一开始还是挺安静的，结果不一会儿，班里几个调皮的小伙伴就开始交头接耳了。
有的瞪大眼睛，偷偷拿起铅笔，开始在课本上乱涂乱画，好像根本听不懂老师说的是什么，完全进入了自己的世界。
真的是让人忍俊不禁！还有一个小朋友居然开始低声跟旁边的同学聊起了他的玩具车，笑得我肚子都疼。
这个时候，老师眼神一瞪，气氛立马严肃了几分。
不过，老师真的是“身经百战”，一眼就看穿了这些小动作，笑得好温暖，她什么也没说，只是轻轻拍了拍黑板，吸引了大家的注意力。
然后她用一种很温柔的声音开始讲故事了，哇，大家的眼睛一下子又都亮了。
那个小朋友刚刚还在玩铅笔的，现在也安静下来，歪着头，眼睛闪闪发光地盯着老师。
这时候我突然明白，原来故事的魔力这么强！老师讲的这个故事挺简单，就是讲小动物们要如何合作，才能一起完成一个任务。
她还模仿了各种动物的声音，有模有样的，讲得非常生动，仿佛那些小动物真从书里走了出来。
说着说着，孩子们都开始跟着模仿，教室里一下子就充满了各种动物的叫声。
说实话，看到这些小朋友那么投入，真的是一种享受。
故事讲完后，老师让孩子们分组讨论，说要选出一个小动物来代表自己，分享一下自己今天学到的东西。
我本来以为这些孩子会吵吵闹闹，结果出乎意料的是，大家竟然都很认真地开始讨论。
一个个小脑袋凑在一起，手舞足蹈地表达自己的想法。
真的是，孩子们的想象力啊，简直没边没际。
一个小朋友站起来，摇着头说：“我今天要做小狐狸，因为小狐狸特别聪明，能带领大家找食物。
”我一听，哇，居然这么有见地，真的是让人大吃一惊！又有一个小朋友说：“我想做大象，因为大象记性好，什么都记得住。
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幼儿园大班听课记录
听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。
课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。
下面是幼儿园大班听课记录，请参考！
幼儿园大班听课记录
目标：
1.欣赏散文诗优美意境，感受小雨滴顽皮的快乐。
2.能大胆讲述自己的感受，结合生活经验创编。
过程：
一、欣赏散文诗
1. 现在是什么季节?
2. 我喜欢春天的风，轻轻的，柔柔的。
你喜欢春天的什么?
3. 春天怎么样?
4. 听春天里还有什么?
5. 它会到哪里，会发生什么有趣的事呢?
6. 小雨滴到了哪里?
7. 到了草里，是怎么做朋友的?
8. 怎么到小花上的，还会去哪里?
9. 师念散文诗
10. 小雨滴都到了哪些地方?
11. 沙滩上走上去有什么感觉?
12. 还到了哪些地方?
13. 这是一个什么样的小雨滴?
14. 什么地方觉得它很顽皮?做什么顽皮的事情很有趣?
二、创编
1. 小雨滴还会到哪里?还会做哪些有趣的事情，和好朋友说说。
2. 幼儿讲述自己的想法。
3. 你们喜欢小雨滴吗?不仅你们喜欢，小花、小草等都喜欢，这是为什么? 课题唱山歌教师张老师
活动现场：策略方法：
师幼
谈话激发幼儿对对歌的兴趣，增进了解。
熟悉的旋律降低了创编的难度。
重点解决很到位，量和密度都较适宜。
1、“看看老师带来了什么，有什么感觉?”(放录像)
2、“看到了什么?”
“怎么知道的?”
“有什么感觉?”
“一开始看到什么?”
“怎么会有船?”
“为什么会有这种感觉?”
“看到水、山有什么感觉?”
“这是歌剧‘刘三姐’中的对歌，刘三姐是谁?”
“她经常唱，唱得很好，她是我们的歌仙，为了纪念她，广西人都来参加歌会，歌曲你熟悉吗?”
“是哪首歌?”
3、“一起来唱‘园园歌’”
“我们唱到每段的后面，会把后面几个字再怎么样?”
“对歌时是不是这样?”
“再听一遍”(放录像)
“是不是这样?”
“听张老师唱一遍，后面是怎么样的?”
“我们把园园歌也变成这一句来唱”
4、“园园歌是我们把童谣编成的，还可以把什么内容也编进歌曲中呢?”
“能编一个问题给大家听听吗?”幼儿看着，看到兴奋处小声议论着。
“叔叔阿姨在对歌”
“一问一答”
“喜气”
“船”
“很多人来看对歌”
“站满了人”
“美”
“唱歌最好的人”
熟悉
“园园歌”
幼儿齐唱
再唱一遍
“是”
“不是”
有幼儿唱“嘿，溜溜溜”
幼儿齐唱
“水果”
“季节”……
“什么水果1串多?”
……
师幼策略方法等
“会画下来吗?”
“每组6人，编一首歌，并画下来”
5、“快乐的歌会开始了”
幼儿分组演唱自己创编的对歌内容。
幼儿分组一问一答对唱。
幼儿与听课教师对歌。
“会”
幼儿分组编利用视觉的加入，能强化记忆和降低难度。
能利用特色资源
总体
评价
一、活动结构：1、看录像了解对歌形式。
2、复习原歌将每段结尾重复的句式改成对歌中的重叠字。
3、以小组为单位，设计对歌中的问题。
4、根据设计表现对歌。
5、拓展对歌形式，与客人老师对歌。
二、活动内容的选择可见该园在音乐领域颇有研究，既有新意又有价值。
三、重难点的解决合理有实效，特别是学习对歌的载体选择科学：熟悉的旋律避免了幼儿心理能量的分散，使幼儿能集中力量于对对歌本质特点的理解，知道它是对答式、互动式的。
四、教师对对歌的理解不够深入与透彻，对对歌的内涵“人际交流”等重要作用与价值未作解读与传授。