2020九年级物理实验报告册全
新人教版九年级物理实验报告册
新人教版九年级物理实验报告册实验1：用弹簧测力计测量力的大小实验目的通过使用弹簧测量力计测量力的大小，了解如何使用此工具并理解测量力时需要考虑的因素。
实验原理弹簧测力计测量力的原理是根据胡克定律确定的。
胡克定律是一个基本的定律，它表明物体的变形是与施加在它上面的力成正比的。
这个定律可以用以下公式表示：F=kx其中，F是物体的受力，k是一个常数，x是物体的变形程度。
实验步骤1.将测力计固定在平稳的平台上。
2.将需要测量的物体连接到测力计上。
3.将物体悬挂在测力计上，保证物体固定且垂直。
4.记录测量的力值。
实验结果与分析通过使用弹簧测力计，我们可以测量出一个物体所受到的力的大小。
根据弹簧测力计的示数，我们可以看到测得的力值随着物体的增加而增加。
此外，可以通过调整弹簧测力计的刻度盘来获取正确的力值。
在进行测量时，需要考虑一些因素，例如弹簧测力计的精度和物体的形态。
由于弹簧测力计测量的是变形程度，而不是物体的重量，因此，如果我们压缩或张开弹簧测力计时不均匀，可能会导致测量结果的误差。
实验结论通过使用弹簧测力计，我们可以测量一个物体所受的力的大小。
在实验中要注意精度和形态等因素。
如果使用得当，弹簧测力计可以成为测量力的有效工具。
实验2：分析不同材料的导电性实验目的通过测试不同材料的导电性，了解不同材料之间电性的特性。
实验原理一些材料是导体，而另一些材料是绝缘体。
导体可以允许电子自由流动，而绝缘体则会阻止电子的流动。
在此实验中，我们将测试一些材料，以确定它们是导体或绝缘体。
实验步骤1.连接电线和电源。
2.将被测试的材料与电线连接。
3.测试材料是否会传导电流。
实验结果与分析不同的材料具有不同的电性质。
导体允许电流通过，而绝缘体则会阻止电流的通过。
在这个实验中，我们可以使用电池和电线来测试不同材料的电导性。
在测试不同材料时，我们可以看到一些材料比其他材料更容易传导电流。
例如金属和一些有机物会传导电流，而大多数非金属材料（如橡胶和玻璃）则不会。
九年级物理实验报告单
九年级物理实验报告单九年级物理实验报告单实验名称：测量物体的密度实验目的：通过测量物体的质量和体积，计算出物体的密度，了解密度的概念和计算方法。
实验材料：1. 电子天平2. 量筒3. 实验物体（可以选择不同材质的物体，如金属块、塑料块等）实验步骤：1. 使用电子天平称量实验物体的质量，并记录下来。
2. 使用量筒测量实验物体的体积，并记录下来。
3. 根据测得的质量和体积，计算出物体的密度。
实验结果：实验中我们选择了金属块和塑料块作为实验物体。
测量结果如下：实验物体1（金属块）：质量：50g体积：20cm³密度：2.5g/cm³实验物体2（塑料块）：质量：30g体积：15cm³密度：2g/cm³实验分析：通过实验结果可以看出，金属块的密度高于塑料块。
这是因为金属块的质量相对较大，而体积相对较小，所以密度较高。
而塑料块的质量相对较小，体积相对较大，所以密度较低。
密度是物体的一种固有属性，它可以用来区分不同物质。
相同物质的密度是恒定的，而不同物质的密度则有所差异。
通过测量物体的密度，我们可以判断物体的成分和性质。
实验应用：密度的概念和计算方法在日常生活和工业生产中有着广泛的应用。
以下是一些常见的应用场景：1. 测量液体的密度：密度计可以用来测量液体的密度，从而判断液体的纯度和成分。
2. 鉴别物质：通过测量物体的密度，可以判断物质的真伪和成分。
例如，黄金的密度相对较大，可以通过测量密度来鉴别真伪。
3. 设计材料：在工程领域，密度的概念对于选择合适的材料非常重要。
例如，建筑设计中需要选择密度适中的材料，以确保建筑物的结构稳定。
4. 浮力的原理：密度的概念也与浮力有关。
浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力，它的大小与物体的密度有关。
根据浮力原理，密度较大的物体会下沉，密度较小的物体会浮起。
结论：通过本次实验，我们学习了密度的概念和计算方法，并通过测量物体的质量和体积，计算出了实验物体的密度。
物理九年级学生实验报告册 (修改)
物理实验报告册九年级班级姓名目录实验一连接串联电路和并联电路实验二练习使用电流表实验三串联电路中各处的电流关系实验四并联电路中干路电流与支电流的关系实验五练习使用电压表实验六探究串、并联电路电压的规律实验七影响导体电阻大小的关系实验八练习使用滑动变阻器实验九探究电流与电压的关系实验十探究电流与电压和电阻的关系实验十一伏安法测电阻实验十二测量小灯泡的电功率实验十三电螺线管的磁场是怎么样的实验十四探究什么情况下磁可以生电实验一 连接串联电路和并联电路姓名： 班级： 日期： 【提出问题】1.开关与用电器是如何连接的?2.要使用电器在工作时互不影响,这几个用电器应该怎样连接?3.在并联电路中,干路上的开关跟支路上的开关作用相同吗? 【猜想假设】1.开关与用电器是 的。
2.要使用电器在工作时互不影响,这几个用电器 连接。
3.在并联电路中,干路上的开关跟支路上的开关作用 ，干路上的开关控制 ，支路上的开关控制 。
【实验目的】1.加深对串联电路和并联电路的理解。
2.学会串联电路和并联电路的连接方法 【设计实验并验证】1.实验器材:开关、灯光（两个规格不同的）、电源、导线2.实验指导 （1）.检查器材，观察开关是否断开。
（2）.正确连接电路元件组成串联电路。
（3）.改变开关位置，观察并记录开关在电路中的作用。
（4）.整理器材。
（5）.分析填写实验结论。
【实验记录】 1.记录数据2.分析结论（1）串联电路里，开关的控制效果与开关位置 。
（选填：有关或无关） （2）串联电路有 条路。
实验二 练习使用电流表姓名： 班级： 日期： 【提出问题】电路中的电流强弱可以用什么来测量呢? 【猜想与假设】电流表必须 在电路中。
【实验目的】1.知道电流表的使用方法。
2.能正确读出电流表的示数。
【设计实验并验证1.实验器材: 开关、灯光（两个规格不同的）、电源、导线、电流表 2、实验指导a.测量串联电路中a 、b 、c ，三处电流强度（图一） （1）测量电路图中a 处电流，如（图二）所示。
九年级物理实验报告单及内容(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日实验课题探究串联电路中各处电流的关系P49指导教师柳老师实验目标认识串联电路的电流规律实验器材或药品电池（含电池夹）、开关、电流表、小灯泡（灯座）、导线实验设想串联电路中电流处处相等实验探究过程现象观察记录1、根据电路图连接电路。
2、用电流表分别测出电路中A、B、C三点的电流，并记录。
3、换上两个规格不同的灯泡，再次测量。
A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A1 L1、L22 L3、L4实验结论串联电路中，即.实验小组组员签字：实验小组组长签字：包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日实验课题探究并联电路中干路电流与支路电流关系P50指导教师柳老师实验目标认识并联电路的电流规律实验器材或药品电池（含电池夹）、开关、电流表、小灯泡（灯座）、导线实验设想IA =IB+IC实验探究过程现象观察记录1、根据电路图连接电路。
2、用电流表分别测出电路中A、B、C三点的电流，并记录。
3、换上两个规格不同的灯泡，再次测量。
A点电流IA/AB点电流IB/AB点电流IC/A1 L1、L22 L3、L4包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日实验器材或药品电池（含电池夹）、开关、滑动变阻器、定值电阻、电压表、电流表、导线实验设想在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压。
九年级物理实验报告单(a4)
九年级物理实验报告册学校班级姓名时间串联电路中各点的电流有什么关系实验报告班级：实验人：教师评分：实验目的：器材：实验步骤与记录：测量串联电路中a、b、c，三处电流强度（图一）（1）测量电路图中a处电流，如（图二）所示。
（2）测量电路图中b处电流，如（图三）所示。
（3）测量电路图中c处电流，如（图四）所示。
记录：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系实 验 报 告班级： 实验人： 教师评分：实验目的：器 材：实验步骤与记录：测量并联电路中A 、B 、C 三处电流强度（图五） （1）测量A 处电流强度（图六）（2）测量B 处电流强度（图七） （3）测量C 处电流强度（图八）（图五）记录：串联电路电压的规律实 验 报 告班级： 实验人： 教师评分：实验目的：器 材：实验步骤与记录：一、研究串联电路的电压关系1.按右图将L 1、L 2组成串联电路，用电压表分别测出：2.灯泡L 1两端的电压U 1，灯泡L 2两端的电压U 2，灯泡L 13.与L 2串联的总电压U 。
要求：在下面三幅电路图中标出电压表的“+”、“-”接线柱。
实验记录：实验结论：串联电路两端总电压与各部分电路两端电压的关系是___________________。
二、测串联电池组的电压:取三节干电池，分别测出每节电池的电压。
再将这三节干电池按图1串联成电池组，测出串联电池组的电压，将测得的数据记录到表1中。
分析串联电池组的电压跟各节干电池电压之间的关系，写出结论。
图1结论：_________________________________________________________。
并联电路电压的规律实 验 报 告班级： 实验人： 教师评分：实验目的：器 材：实验步骤与记录：一、测干电池并联时的电压关系。
将两节相同的干电池按图2并联组成电池组，用电压表测这个并联电池组的电压，将 测量数据填入表2中。
分析并联电池组的电压跟每节电池的电压之间的关系，写出结论。
初三物理实验报告单
初三物理实验报告单实验名称，光的直线传播。
实验目的，通过实验，观察和验证光的直线传播规律，了解光的直线传播特性。
实验器材，小孔光源、白纸、直尺、黑色纸板、凸透镜、平面镜、蜡烛、打火机。
实验原理，光是一种电磁波，它以光速在真空中传播。
光线在传播过程中会受到折射、反射等现象的影响，但总体上遵循直线传播的规律。
实验过程及结果：1. 实验一，观察小孔光源的光线传播。
将小孔光源对准白纸，观察光线的传播情况。
结果显示，光线呈直线传播，没有发生明显的偏折现象。
2. 实验二，观察光线在不同介质中的传播。
将凸透镜放在光线传播的路径上，观察光线经过凸透镜后的传播情况。
结果显示，光线会在凸透镜表面发生折射现象，但仍然呈直线传播。
3. 实验三，观察光线在反射面上的传播。
将平面镜放在光线传播的路径上，观察光线在平面镜上的反射情况。
结果显示，光线在平面镜上发生反射，但仍然遵循直线传播的规律。
4. 实验四，观察光线在不同介质中的速度。
在实验室中设置一定长度的光路，点燃蜡烛后，利用打火机将火焰移动，观察火焰的移动情况。
结果显示，火焰移动的速度在不同介质中会有所变化，但总体上仍然呈直线传播。
实验结论，通过以上实验，我们验证了光的直线传播规律。
无论是在真空中还是在不同介质中，光线都会呈直线传播，尽管在折射、反射等现象下会发生一定的偏折，但整体上仍然遵循直线传播的规律。
实验总结，本次实验通过观察和验证光的直线传播规律，让我们更加深入地了解了光的传播特性。
光的直线传播规律在日常生活中有着重要的应用，例如光学仪器的设计、光通信技术等都离不开光的直线传播规律。
通过本次实验，我们不仅学到了理论知识，还培养了动手能力和观察能力，这对我们今后的学习和生活都有着重要的意义。
希望同学们能够通过实验，更加深入地了解光的直线传播规律，培养对物理学科的兴趣，为将来的学习打下坚实的基础。
(完整)初三物理质量实验报告
(完整)初三物理质量实验报告初三物理质量实验报告
实验目的
本实验旨在通过质量实验，帮助初三学生理解和掌握质量的概念，并学会使用天平进行质量的测量。
实验器材
1. 天平
2. 不同质量的物体（如试管、砝码等）
3. 实验记录表格
实验步骤
1. 将天平放置在平稳的桌面上并保持水平。
2. 清空天平，确保刻度为零。
3. 将待测物体放在天平的盘皿上，等待天平显示稳定后记录质量值。
4. 重复上述步骤，使用不同的物体进行测量，记录各个物体的质量值。
5. 完成实验后，将实验记录表格整理，包括实验物体的名称和对应的质量值。
实验结果与分析
根据实验所得结果，我们可以得出以下结论：
1. 不同物体的质量是不同的，质量可以用天平进行测量。
2. 物体质量的单位是千克（kg）或克（g）。
3. 通过对多个物体质量的测量，我们可以观察到不同物体的质量差异。
实验总结
通过本次实验，我们加深了对质量的概念和质量测量的认识。
我们学会了使用天平进行质量的测量，掌握了实验的基本步骤和注意事项。
实验结果也验证了不同物体的质量是不同的，质量可以通过天平进行准确测量。
实验改进
为了提高实验的准确性和可靠性，可以在实验过程中注意以下几点：
1. 在进行质量测量前，确保天平处于水平状态。
2. 对每个物体的质量进行多次测量，取平均值来减小可能的误差。
3. 使用更精确的质量单位如千克（kg）。
4. 对不同物体的质量进行比较，并探究质量与其他因素的关系。
参考资料
- 《初中物理实验教程》。
新人教版九年级物理实验报告记录册全
新人教版九年级物理实验报告记录册全————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：一、比较不同物质吸热的情况时间:年月日探究预备:1.不一样, 质量大的水时间长2.不相同, 物质种类不同探究目的:探究不同物质吸热能力的不同. 培养实验能力.提出问题:质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗?猜想与假设:不同探究方案与实验设计:1.相同质量的水和食用油, 使它们升高相同的温度, 比较它们吸收热量的多少.2.设计表格, 多次实验, 记录数据.3.整理器材, 进行数据分析.实验器材:相同规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油资料或数据的收集加热时间t/min 1 2 3 4 5 6 7 8水的温度/℃20 22 24 26 28 30 32 34食用油的温度/℃20 24 28 32 36 40 44 48分析和论证:质量相同的不同物质, 升高相同的温度, 吸收的热量不同.评估与交流:1.水的比热容较大, 降低相同的温度, 放出较多的热量, 白天把水放出去, 土地吸收相同热量, 比热容小升高温度较快.2.新疆地区沙石比较多, 比热容小, 吸收(放出)相同热量, 升高(降低)的温度较多, 温差比较大.二、连接串联电路和并联电路时间:年月日探究预备:1.串联:用电器顺次连接在电路中的电路并联:用电器并列连接在电路中的电路2.串联:用电器顺次连接并联:用电器并列连接探究目的:学生正确连接串、并联电路, 明确开关作用.提出问题:在串、并联电路中, 开关的作用相同吗?猜想与假设:开关的作用不同探究方案与实验设计:1.设计串、并联电路图, 按照电路图连接实物图2.观察开关控制两灯泡亮暗程度3.改变开关位置, 观察控制情况.实验器材:小灯泡、电源、开关、导线资料或数据收集:1.串联电路中, 开关无论放在哪一个位置, 都能控制小灯泡2.并联电路中, 干路开关控制整个电路, 支路开关只能控制所在支路的灯泡.分析和论证:串联电路开关控制整个电路. 并联电路干路开关控制整个电路,支路开关控制所在支路.评估与交流:1.拆除法:观察用电器是否相互影响;判断电流路径2.图1:串联图2:并联四、练习使用电流表时间:年月日探究预备:1.测量流过用电器的电流大小, 符号:2.不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负接线柱流出.探究目的:会正确使用电流表,会使用电流表测量电流提出问题:使用电流表应注意哪些问题?猜想与假设: 不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负接线柱流出.探究方案与实验设计:1.画出电路图, 标出电流表正、负接线柱2.按图连接实物3.更换不同规格小灯泡多次测量4.整理器材.实验器材:电源、开关、小灯泡、电流表、导线资料或数据的收集:分析和论证:1.连接方法:①串联在电路中②电流从正接线柱流入负接线柱流出2.电流表读数:认清量程、分度值.评估与交流:1.明确量程,分度值2.测量通过L2的电流3.选择0-3A量程, 读数为1.6A五、探究串联电路中各处电流的关系时间:年月日探究预备:1.用电流表测量2.分别把电流表串联在电路中探究目的:探究串联电路中各处电流的关系提出问题:串联电路中各处电流有什么关系呢?猜想与假设:处处相等探究方案与实验设计:1.设计电路图, 连接实物2.设计表格, 记录数据3.换用不同规格小灯泡,重复以上操作实验器材:电源、小灯泡、开关、导线资料或数据的收集A点电流I A/A B点电流I B/A C点电流I C/AL1L2串联0.34 0.34 0.34L3L4串联0.28 0.28 0.28L5L6串联0.56 0.56 0.56分析和论证:在串联电路中电流处处相等评估与交流:1.处处相等2.注意电流表量程选择, 正确连接, 多次实验, 得到普遍规律.六、探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时间:年月日探究预备:1.用电流表测量2.电流表分别串联在干路、支路上探究目的:探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系提出问题:并联电路中干路电流与各支路电流有何关系?猜想与假设:干路电流等于各支路电流之和探究方案与实验设计1.设计实验电路图, 连接实物2.闭合开关, 进行测量3.设计表格, 记录数据4.换用不同规格小灯泡,多次实验5.整理器材, 分析数据实验器材:电源、小灯泡、导线、开关、电流表资料或数据的收集:实验次数A点电流I A/A B点电流I B/A C点电流I C/A1 0.1 0.12 0.222 0.2 0.14 0.343 0.24 0.30 0.54分析和论证:在并联电路中干路电流等于各支路电流之和评估与交流:1.A1测干路电流,A2测通过L2、L3的总电流,A3测通过L3电流2.A3示数等于A1、A2示数之和七、练习使用电压表时间:年月日探究预备:1.测某段电路两端电压, 符号:2.正负接线柱不能接反, 正确选择量程探究目的:学会使用电压表提出问题:使用电压表应注意哪些问题?猜想与假设:量程的选择,接法要正确探究方案与实验设计:1.学习电压表的连接2.学习电压表的读数3.用电压表测量电压实验器材:电压表电源小灯泡开关导线资料或数据的收集:分析和论证:电压表应并联在被测用电器两端, 电流从电压表正接线柱流入负接线柱流出,评估与交流:1.此表为电压表, 量程为0-15V时, 分度值为0.5V, 量程为0-3V时, 分度值为0.1V2.八、探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系时间:年月日探究预备:1.可能相等,可能电源两端电压等于各用电器两端电压之和2.做实验验证探究目的:探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系提出问题: 串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压之间有何关系?猜想与假设:电源两端电压等于各部分用电器两端电压之和探究方案与实验设计:1.设计实验电路图2.选用不同规格小灯泡L1、L2连接电路,正确选择电压表量程3.将电压表分别并联到AB、BC、AC两端, 分别测出V AB、V BC、V AC4.改变两个小灯泡规格, 重复以上操作5.整理器材, 分析数据.实验器材:不同规格小灯泡电源开关电压表导线资料或数据收集:实验次数L1两端电压U I/V L2两端电压U2/V 电源两端电压U/V1 1.8 1.2 3.02 1.6 1.4 3.03 1.3 1.7 3.0分析和论证:在串联电路中,电源两端电压等于各部分用电器两端电压之和评估与交流:1.断开, 防止连接电路过程中出现短路2.电压表3接线柱连R1右端3.换用不同用电器,多次测量,得到普遍规律九、探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系时间:年月日探究预备:1.可能相等,可能各用电器两端电压之和与电源两端电压相等2.做实验验证探究目的:探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系提出问题:并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压有何关系?猜想与假设:相等探究方案与实验设计:1.设计电路, 连接实物2.将电压表两端分别并联到L1、L2与电源两端, 记录数据U1、U2、U3.改变小灯泡规格, 重复以上操作实验器材:不同规格小灯泡电源电压表开关导线资料或数据的收集:实验次数L1两端电压U I/V L2两端电压U2/V 电源两端电压U/V1 1.5 1.5 1.52 3.0 3.0 3.03 4.5 4.5 4.5分析和论证:在并联电路中, 电源两端电压与各支路两端电压相等评估与交流:1.电压表量程的选择, 正负接线柱的选择2.电压表并联在电路中, 电流表串联在电路中3.串联电路中电流处处相等, 电源两端电压等于各部分用电器两端电压之和并联电路中干路电流等于各支路电流之和, 电源两端电压与各支路两端电压相等十、探究影响导体电阻大小的因素时间:年月日探究预备:1.容易导电的物体叫做导体,不容易导电的物体叫做绝缘体,说明不同物体导电能力不同2.导体的材料3.导体长度,横截面积,温度探究目的:探究影响导体电阻大小的因素提出问题:影响导体电阻大小的因素有哪些?猜想与假设:材料, 长度, 横截面积, 温度探究方案与实验设计:1.设计电路图2.选用粗细相同, 长度不同的两根镍铬合金丝分别接入电路中,比较流过不同镍铬合金丝电流的大小3.选用长度相同, 横截面积不同的两根镍铬合金丝分别接入电路中, 比较流过不同镍铬合金丝电流大小4.把长短粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路比较电流的大小5.将镍铬合金丝接入电路, 用酒精灯加热,观察电流变化实验器材:电源、开关、导线、电流表、小灯泡、酒精灯、铜丝、镍铬合金丝资料或数据的收集:实验次数长度L/m 横截面积S/mm2材料电流I/A1 1.0 0.2 镍铬合金丝0.22 1.0 0.4 镍铬合金丝0.43 0.5 0.2 镍铬合金丝0.44 1.0 0.4 镍铬合金丝0.5分析论证:导体电阻大小与导体材料长度横截面积温度等因素有关.评估与交流:1.(1)观察电流表示数变化.应串联一个电阻,防止电流过烧坏电源或电流表.(2)电阻过大,电流很小(3)保护电路(4)不能, 当ab间电阻长度变化时, ab间电阻也发生了变化, 电路电流变了, 从而ab间U可知, 不能判断电阻大小的变化, 从而达不到实验目的.的电压U也变了, 由R=I2.(1)观察电流表示数变化(2)导体的材料, 横截面积都相同时, 导体越长, 电阻越大(3)导体的材料, 长度都相同时, 导体横截面积越小, 电阻越大(4)导体的电阻跟导体的材料有关十一、练习使用滑动变阻器时间:年月日探究预备:1.瓷筒电阻线金属棒金属滑片接线柱2.观察连入电路中电阻丝长度的变化探究目的:能正确使用滑动变阻器提出问题:如何正确连接滑动变阻器猜想与假设:要一上一下连接探究方案与实验设计1.观察滑动变阻器结构2.设计电路图,连接滑动变阻器3.滑动滑片, 改变小灯泡亮度4.用滑动变阻器控制电阻两端电压实验器材:电源开关电流表电压表小灯泡滑动变阻器导线资料或数据收集分析和认证:滑动变阻器串联在电路中, 接线柱一上一下连接, 闭合开关前阻值要最大.评估与交流:1.滑动变阻器要串联在电路中, 要一上一下连接,闭合开关前阻值要最大2.数字电位器,机械电位器十二、探究电流与电压的关系时间:2015年10月27日探究预备:1.选用定值电阻2.观察电流表3.将电流表与导体串联,将电压表与导体并联4.导体两端电压及导体电阻电源、导线、开关、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器探究目的:探究电流与电压的关系提出问题:电流与电压有怎样的关系?猜想与假设:电阻一定时,电流与电压成正比探究方案与实验设计:1.设计实验电路图,连接实物2.移动滑片,记录电压表、电流表对应的示数3.换用不同定值电阻,重复以上操作4.整理器材,分析数据实验器材: 电源、导线、开关、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器资料或数据的收集R=10Ω电压U/V 1 1.5 2 2.5 3电流I/A 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3分析和论证:在电阻一定的情况下,通过导体的电流与导体两端的电压成正比评估与交流:1.不矛盾,电阻通电时间长,温度会升高,电阻会变大2.缓慢移动滑动变阻器的滑片3.改变导体两端电压.还可串联滑动变阻器,移动滑片以改变导体两端电压十三、探究电流与电阻的关系时间:2015年10月28日探究预备:1.移动滑动变阻器滑片,通过观察电压表控制电压不变2.换用已知阻值的定值电阻3.导体的电阻、导体两端电压电源、滑动变阻器、电阻、开关、导线、电流表、电压表探究目的:探究电流与电阻的关系提出问题:电流与电阻有何关系猜想与假设:在电压一定时,流过导体的电流与导体的电阻成反比探究方案与实验设计:1.设计电路图,连接实物2.调节滑动变阻器到恰当位置,记录电压表、电流表对应数值U、I3.换用不同阻值定值电阻,调节滑片,直到电压表示数为U,记录此时电流值4.重复实验,记录数据5.整理器材,分析数据实验器材: 电源、滑动变阻器、电阻、开关、导线、电流表、电压表U=2V电阻R/Ω20 10 5电流I/A 0.1 0.2 0.4分析和论证:在电压一定时,流过导体的电流与导体的电阻成反比评估与交流:1.电流表、电压表2.控制导体两端电压不变3.调节滑动变阻器,控制导体两端电压不变十四、伏安法测电阻时间:2015年11月6日探究预备1.连接一上一下两个接线柱,滑片处于最大阻值处2.测出流过小灯泡电流I与其两端电压U,通过R=U/I公式计算电流表、电压表、开关、电源、导线、小灯泡探究目的:会用伏安法测电阻提出问题:怎样使用伏安法测电阻?猜想与假设:分别测出流过电阻的电流I及其两端电压U探究方案与实验设计:1.根据电路图,连接好实物图2.移动滑片,分别记录电压、电流值U、I3.整理器材,分析数据并计算实验器材: 电流表、电压表、开关、电源、导线、定值电阻U/V 2.0 2.6 3.0I/A 0.20 0.26 0.3R/Ω 10 10 10分析和论证:错误!未定义书签。
(完整版)初三物理实验报告
实验名称用天平和量筒测定液体的密度实验目的用天平和量筒测液体的密度。
实验器材托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、滴管盐水实验原理实验步骤1. 检查器材。
2. 记录总质量。
3. 测盐水的体积。
4. 用天平称烧杯和剩余盐水的质量。
5. 计算盐水的密度。
6. 整理器材。
实验名称探究杠杆的平衡条件实验目的探究杠杆的平衡条件实验器材带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码6个实验原理实验步骤（1）检查器材。
（2）调节杠杆平衡。
（3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。
记录（4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。
记录（5）整理器材。
实验名称探究重力的大小与什么因素有关实验目的探究重力的大小与质量的关系实验器材弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺。
实验原理实验步骤1．提出问题：重力大小可能与什么因素有关？2．猜想与假设：重力大小与质量有什么关系？3．设计并进行实验：（1）检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在测力计上。
（4）将5次的测量结果记录在表格中。
4．分析与论证：（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。
（2）根据图线得出结论。
5．整理器材、摆放整齐评语教师签名物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称测定平均速度实验目的测定小车的平均速度实验器材停表、带刻度的木板（或轨道小车）、小车、弹簧片、木块、刻度尺实验原理实验步骤1．检查器材。
2．将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固定在斜面底端。
3．将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。
4．记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。
5．重复步骤2－4，进行第二次测量6．分别计算两次小车的平均速度7．整理器材、摆放整齐。
评语教师签名物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究斜面的机械效率实验目的探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系实验器材毫米刻度尺、长木板，木块（附挂钩），弹簧秤，细线、木垫实验原理实验步骤1．提出问题：斜面的机械效率与斜面倾斜程度可能有什么关系？2．猜想与假设：斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越。
新人教版九年级物理实验报告计划册全
可编写可改正一、比较不同物质吸热的状况时间:年代日研究预备:不同样,质量大的水时间长不同样,物质种类不同研究目的:研究不同物质吸热能力的不同 .培育实验能力.提出问题:质量同样的不同物质高升同样温度汲取的热量同样吗猜想与假定:不同研究方案与实验设计:同样质量的水和食用油,使它们高升同样的温度,比较它们汲取热量的多少.设计表格,多次实验,记录数据.整理器械,进行数据剖析.实验器械:同样规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油资料或数据的采集加热时间t/min12345678水的温度/℃2022242628303234食用油的温度/℃2024283236404448剖析和论证:质量同样的不同物质,高升同样的温度,汲取的热量不同.评估与沟通:水的比热容较大,降低同样的温度,放出许多的热量,白日把水放出去,土地汲取同样热量,比热容小高升温度较快.1.新疆地域沙石比许多,比热容小,汲取(放出)同样热量,高升(降低)的温度许多,温差比较大. 1二、连结串连电路和并联电路时间:年代日研究预备:可编写可改正串连:用电器按序连结在电路中的电路并联:用电器并列连结在电路中的电路串连:用电器按序连结并联:用电器并列连结研究目的:学生正确连结串、并联电路,明确开关作用.提出问题:在串、并联电路中,开关的作用同样吗猜想与假定:开关的作用不同研究方案与实验设计:设计串、并联电路图,依据电路图连结实物图察看开关控制两灯泡亮暗程度改变开关地点,察看控制状况.实验器械:小灯泡、电源、开关、导线资料或数据采集:串连电路中,开关不论放在哪一个地点,都能控制小灯泡并联电路中,干路开关控制整个电路,支路开关只好控制所在支路的灯泡.剖析和论证:串连电路开关控制整个电路.并联电路干路开关控制整个电路,支路开2可编写可改正关控制所在支路.评估与沟通:拆掉法:察看用电器能否互相影响;判断电流路径2.图1:串连图2:并联四、练习使用电流表时间:年代日研究预备:丈量流过用电器的电流大小,符号:不同意把电流表直接接在电源两头,电流表串连在电路中,电流从正接线柱流入、负接线柱流出.研究目的:会正确使用电流表,会使用电流表丈量电流提出问题:使用电流表应注意哪些问题猜想与假定:不同意把电流表直接接在电源两头,电流表串连在电路中,电流从正接线柱流入、负接线柱流出.研究方案与实验设计:画出电路图,标出电流表正、负接线柱按图连结实物改换不同规格小灯泡多次丈量整理器械.实验器械:电源、开关、小灯泡、电流表、导线资料或数据的采集:3可编写可改正剖析和论证:连结方法:①串连在电路中②电流从正接线柱流入负接线柱流出电流表读数:认清量程、分度值.评估与沟通:明确量程,分度值丈量经过L2的电流选择0-3A量程,读数为五、研究串连电路中各处电流的关系时间:年代日研究预备:用电流表丈量分别把电流表串连在电路中研究目的:研究串连电路中各处电流的关系提出问题:串连电路中各处电流有什么关系呢猜想与假定:到处相等研究方案与实验设计:设计电路图,连结实物设计表格,记录数据换用不同规格小灯泡,重复以上操作实验器械:电源、小灯泡、开关、导线资料或数据的采集A点电流I A/A B点电流I B/A C点电流I C/AL1L2串连4可编写可改正L3L4串连L5L6串连剖析和论证:在串连电路中电流到处相等评估与沟通:到处相等注意电流表量程选择,正确连结,多次实验,获得广泛规律.六、研究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时间:年代日研究预备:用电流表丈量电流表分别串连在干路、支路上研究目的:研究并联电路中干路电流与各支路电流的关系提出问题:并联电路中干路电流与各支路电流有何关系猜想与假定:干路电流等于各支路电流之和研究方案与实验设计设计实验电路图,连结实物闭合开关,进行丈量设计表格,记录数据换用不同规格小灯泡,多次实验整理器械,剖析数据实验器械:电源、小灯泡、导线、开关、电流表资料或数据的采集:实验次数A点电流I A/A B点电流I B/A C点电流I C/A5可编写可改正123剖析和论证:在并联电路中干路电流等于各支路电流之和评估与沟通:A1测干路电流,A2测经过L2、L3的总电流,A3测经过L3电流A3示数等于A1、A2示数之和七、练习使用电压表时间:年代日研究预备:测某段电路两头电压,符号:正负接线柱不可以接反,正确选择量程研究目的:学会使用电压表提出问题:使用电压表应注意哪些问题猜想与假定:量程的选择,接法要正确研究方案与实验设计:学习电压表的连结学习电压表的读数用电压表丈量电压实验器械:电压表电源小灯泡开关导线资料或数据的采集:6可编写可改正剖析和论证:电压表应并联在被测用电器两头,电流从电压表正接线柱流入负接线柱流出,评估与沟通:此表为电压表,量程为0-15V时,分度值为,量程为0-3V时,分度值为2.八、研究串连电路顶用电器两头的电压与电源两头电压的关系时间:年代日研究预备:可能相等,可能电源两头电压等于各用电器两头电压之和做实验考证研究目的:研究串连电路顶用电器两头的电压与电源两头电压的关系提出问题:串连电路顶用电器两头的电压与电源两头电压之间有何关系猜想与假定:电源两头电压等于各部分用电器两头电压之和研究方案与实验设计:设计实验电路图采用不同规格小灯泡L1、L2连结电路,正确选择电压表量程将电压表分别并联到AB、BC、AC两头,分别测出V AB、V BC、V AC改变两个小灯泡规格,重复以上操作整理器械,剖析数据.实验器械:不同规格小灯泡电源开关电压表导线7剖析和论证:在串连电路中,电源两头电压等于各部分用电器两头电压之和评估与沟通:断开,防备连结电经过程中出现短路电压表3接线柱连R1右端换用不同用电器,多次丈量,获得广泛规律九、研究并联电路各支路用电器两头的电压与电源两头电压的关系时间:年代日研究预备:可能相等,可能各用电器两头电压之和与电源两头电压相等做实验考证研究目的:研究并联电路各支路用电器两头的电压与电源两头电压的关系提出问题:并联电路各支路用电器两头的电压与电源两头电压有何关系猜想与假定:相等研究方案与实验设计:设计电路,连结实物将电压表两头分别并联到L1、L2与电源两头,记录数据U1、U2、U改变小灯泡规格,重复以上操作实验器械:不同规格小灯泡电源电压表开关导线8剖析和论证:在并联电路中,电源两头电压与各支路两头电压相等评估与沟通:电压表量程的选择,正负接线柱的选择电压表并联在电路中,电流表串连在电路中串连电路中电流到处相等,电源两头电压等于各部分用电器两头电压之和并联电路中干路电流等于各支路电流之和,电源两头电压与各支路两头电压相等十、研究影响导体电阻大小的要素时间:年代日研究预备:简单导电的物体叫做导体,不简单导电的物体叫做绝缘体,说明不同物体导电能力不同导体的资料导体长度,横截面积,温度研究目的:研究影响导体电阻大小的要素提出问题:影响导体电阻大小的要素有哪些猜想与假定:资料,长度,横截面积,温度研究方案与实验设计:1.设计电路图9可编写可改正采用粗细同样,长度不同的两根镍铬合金丝分别接入电路中,比较流过不同镍铬合金丝电流的大小采用长度同样,横截面积不同的两根镍铬合金丝分别接入电路中,比较流过不同镍铬合金丝电流大小把长短粗细同样的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路比较电流的大小 将镍铬合金丝接入电路,用酒精灯加热,察看电流变化实验器械:电源、开关、导线、电流表、小灯泡、酒精灯、铜丝、镍铬合金丝 资料或数据的采集:实验次数 长度L/m2资料电流I/A横截面积S/mm 1镍铬合金丝2 镍铬合金丝3镍铬合金丝4镍铬合金丝 剖析论证:导体电阻大小与导体资料长度横截面积温度等要素相关. 评估与沟通:1.(1)察看电流表示数变化.应串连一个电阻,防备电流过烧坏电源或电流表 . 电阻过大,电流很小 保护电路不可以,当ab 间电阻长度变化时,ab 间电阻也发生了变化,电路电流变了,进而ab 间的电压U 也变了,由R=U可知,不可以判断电阻大小的变化,进而达不到实验目的.I2.(1)察看电流表示数变化导体的资料,横截面积都同样时,导体越长,电阻越大(2) 导体的资料,长度都同样时,导体横截面积越小,电阻越大10可编写可改正导体的电阻跟导体的资料相关 十一、练习使用滑动变阻器时间:年代日研究预备: 瓷筒电阻线金属棒金属滑片接线柱 察看连入电路中电阻丝长度的变化研究目的:能正确使用滑动变阻器提出问题:如何正确连结滑动变阻器猜想与假定:要一上一下连结 研究方案与实验设计 察看滑动变阻器构造 设计电路图,连结滑动变阻器 滑动滑片,改变小灯泡亮度 用滑动变阻器控制电阻两头电压 实验器械:电源开关电流表电压表小灯泡滑动变阻器导线 资料或数据采集剖析和认证:滑动变阻器串连在电路中,接线柱一上一下连结,闭合开关前阻值要最大. 评估与沟通:1.滑动变阻器要串连在电路中,要一上一下连结,闭合开关前阻值要最大11可编写可改正数字电位器,机械电位器十二、研究电流与电压的关系时间:2015年10月27日研究预备:采用定值电阻察看电流表将电流表与导体串连,将电压表与导体并联导体两头电压及导体电阻电源、导线、开关、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器研究目的:研究电流与电压的关系提出问题:电流与电压有如何的关系猜想与假定:电阻一准时,电流与电压成正比研究方案与实验设计:设计实验电路图,连结实物挪动滑片,记录电压表、电流表对应的示数换用不同定值电阻,重复以上操作整理器械,剖析数据实验器械:电源、导线、开关、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器资料或数据的采集R=10Ω电压U/V123电流I/A剖析和论证:在电阻必定的状况下,经过导体的电流与导体两头的电压成正比12可编写可改正评估与沟通:不矛盾,电阻通电时间长,温度会高升,电阻会变大迟缓挪动滑动变阻器的滑片改变导体两头电压.还可串连滑动变阻器,挪动滑片以改变导体两头电压十三、研究电流与电阻的关系时间:2015年10月28日研究预备:挪动滑动变阻器滑片,经过察看电压表控制电压不变换用已知阻值的定值电阻导体的电阻、导体两头电压电源、滑动变阻器、电阻、开关、导线、电流表、电压表研究目的:研究电流与电阻的关系提出问题:电流与电阻有何关系猜想与假定:在电压一准时,流过导体的电流与导体的电阻成反比研究方案与实验设计:设计电路图,连结实物调理滑动变阻器到适合地点,记录电压表、电流表对应数值U、I换用不同阻值定值电阻,调理滑片,直到电压表示数为U,记录此时电流值重复实验,记录数据整理器械,剖析数据实验器械:电源、滑动变阻器、电阻、开关、导线、电流表、电压表资料或数据的采集U=2V13可编写可改正电阻R/Ω20105电流I/A剖析和论证:在电压一准时,流过导体的电流与导体的电阻成反比评估与沟通:电流表、电压表控制导体两头电压不变调理滑动变阻器,控制导体两头电压不变十四、伏安法测电阻时间:2015年11月6日研究预备连结一上一下两个接线柱,滑片处于最大阻值处测出流过小灯泡电流I与其两头电压U,经过R=U/I公式计算电流表、电压表、开关、电源、导线、小灯泡研究目的:会用伏安法测电阻提出问题:如何使用伏安法测电阻猜想与假定:分别测出流过电阻的电流I及其两头电压U研究方案与实验设计:依据电路图,连结好实物图挪动滑片,分别记录电压、电流值U、I整理器械,剖析数据并计算实验器械:电流表、电压表、开关、电源、导线、定值电阻资料或数据的采集U/V14可编写可改正I/AR/Ω101010剖析和论证:错误!不决义书签。
(完整word版)九年级物理实验报告
实验名称：组成并联电路一、实验目的会连接简单的并联电路。
二、实验仪器和器材〔要求注明各仪器的规格型号〕两只小灯泡、三个开关、两节干电池〔或学生电源〕、导线假设干条。
三、实验原理：简短简要地阐述实验的理论依照、计算公式、画出电路图或光路图图 1实验电路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单了然1.检查器材。
2.连接用电器，组成并联电路，画出电路图。
3.检查线路连接无误，闭合开关 S 和 S1S2，再观察开关 S 和 S1、S2控制电路的情况。
4.整理器材，填写实验结果。
五、实验记录与结论支路灯泡 L 1的情况支路灯 L 2的情况并联连接状态〔亮或不亮〕〔亮或不亮〕断开干路开关S 时只断开支路开关S1时只断开支路开关S2时〔①L 、在连通的并联电路里，干路开关 S 所控制的用电器是2、②L1、③所实用电器〕。
S 所控制的用电器是(①L和在连通的并联电路里，支路开关L 、②L、③L)。
112、12S 所控制的用电器是(①L和在连通的并联电路里，支路开关21L2、、② L1、③L2) 。
实验名称：研究串联电路中电流的特点。
一、实验目的练习使用电流表，研究串联电路中不同样地址电流的关系。
二、实验仪器和器材〔要求注明各仪器的规格型号〕电池组〔2 节干电池串联〕，电流表〔量程：0.6A 、3A) 〕，2 个小灯泡〔额定电压不同样〕，1 个开关，假设干条导线。
预接电路〔按图1 连接好电路，待用〕三、实验原理：简短简要地阐述实验的理论依照、计算公式、画出电路图或光路图BAC图 1 实验电路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单了然1．检查器材。
2．闭合开关查察两灯可否正常发光3．将电流表接入 A 点测出 A点的电流。
4．将电流表接入 B 点测出 B点灯的电流。
5．将电流表接入C点测出 C点的电流。
6．整理器材。
五、实验记录与结论流过 A 点的电流流过B点的电流流过C点的电流〔A 〕〔A〕〔A〕结论：串联电路中。
九年级物理实验报告单(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】九年级物理实验报告单实验名称：组成并联电路 一、实验目的会连接简单的并联电路。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）两只小灯泡、三个开关、两节干电池（或学生电源）、导线若干条。
三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了 1.检查器材。
2.连接用电器，组成并联电路，画出电路图。
3.检查线路连接无误，闭合开关S 和S 1S 2，再观察开关S 和S 1、S 2控制电路的情况。
4.整理器材，填写实验结果。
五、实验记录与结论（①L 2、、②L 1、③全部用电器）。
在连通的并联电路里，支路开关S 1所控制的用电器是 (①L 1和L 2、、②L 1、、③L 2)。
在连通的并联电路里，支路开关S 2所控制的用电器是 (①L 1和L 2、、②L 1、、③L 2)。
九年级物理实验报告单实验名称：探究串联电路中电流的特点。
一、实验目的练习使用电流表，探究串联电路中不同位置电流的关系。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）电池组（2节干电池串联），电流表（量程：0.6A 、3A)），2个小灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。
预接电路（按图1连接好电路，待用）三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了1．检查器材。
2．闭合开关查看两灯是否正常发光3．将电流表接入A 点测出A 点的电流。
4．将电流表接入B 点测出B 点灯的电流。
5．将电流表接入C 点测出C 点的电流。
6．整理器材。
五、实验记录与结论结论：串联电路中 。
九年级物理实验报告单实验名称：探究并联电路中电流的特点。
一、实验目的练习使用电流表，探究并联电路中干路电流和各支路电流的关系。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）电池组（2节干电池串联），电流表（量程：0.6A 、3A ），2个小灯泡（额定电压2.5v 和3.8v 各一个），1个开关，若干条导线。
九年级物理实验报告册
九年级物理实验报告册一、实验目的通过本次实验，可以直观地观察力的作用以及不同物体之间的摩擦力；了解物体的质量和加速度的关系；学习如何使用仪器测定实验数据，并进行数据处理和分析。
二、实验仪器和材料物体、木块、滑轮、拉力计、计时器、测量尺、定滑轮等。
三、实验操作步骤1.将木块绑在一条细绳上，绳子沿着桌子垂直下悬，下端距桌子面约15cm的位置。
2.在木块上方固定一个滑轮，使那根绳子向滑轮上缠绕一周，绳子的下端再绕过滑轮下放。
3.将另一根绳挂在木块下端，另一端挂在拉力计上。
4.记录木块的质量，并在拉力计上施加一个向下的重力F（为方便计算，取数值为1N）。
5.使木块向下受力开始运动，同时启动计时器，并观察拉力计的示数，测定长度为1m的运动时间。
6.分别测量木块在摩擦系数μ不同的时候的运动时间T和制动面与木块、地面夹角。
7.轮流更量不同物体的质量，求出每个物体的加速度a与所受力F之比的数值K。
四、实验数据处理和结果分析1.利用计算公式 F=ma，以及木块的重力加速度g（取9.8），求出木块的实际重力Fg，木块所受摩擦力Ff，摩擦系数μ的值。
2.根据所测量的T、木块的长度、制动面与木块、地面夹角，计算出木块的速度v。
3.利用计算公式 K=F/m，计算出每个物体的加速度a。
4.对实验数据进行图表处理，得到摩擦力与木块质量之间的关系、不同物体在同一摩擦系数下的加速度与质量之间的关系、不同物体所受力F和加速度a之间的关系等。
五、实验结论1.摩擦力的大小主要与木块的质量有关。
2.质量和加速度成反比，质量越大，加速度越小。
3.在同一摩擦系数条件下不同物体所受的拉力不同，拉力可以反映出物体所受的力的大小，可以通过拉力计测定；但加速度只与物体的自身特性有关，反应物体运动状态，不能直接测定。
4.在实验数据处理中要注意有效数字的保留和四舍五入。
六、实验误差及改进方法1. 由于人的反应速度不同，用手操作计时器的误差较大，可以多次进行实验并求平均值，以微小的误差。
九年级物理实验报告单与内容精选全文
可编辑修改精选全文完整版包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日1、根据电路图连接电路。
2、用电流表分别测出电路中A、B、C三点的电流，并记录。
3、换上两个规格不同的灯泡，再次测量。
A点电流I A/AB点电流I B/AC点电流I C/A1 L1、L22 L3、L4实验结论串联电路中，即 . 实验小组组员签字：实验小组组长签字：包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日实验课题探究并联电路中干路电流与支路电流关系P50指导教师柳老师实验目标认识并联电路的电流规律实验器材或药品电池（含电池夹）、开关、电流表、小灯泡（灯座）、导线实验设想I A=I B+I C实验探究过程现象观察记录1、根据电路图连接电路。
2、用电流表分别测出电路中A、B、C三点的电流，并记录。
3、换上两个规格不同的灯泡，再次测量。
A点电流I A/AB点电流I B/AB点电流I C/A1 L1、L22 L3、L4实验结论在并联电路中，，即： .实验小组组员签字：实验小组组长签字：包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单年月日班级姓名组别实验：时间包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日实验目标认识电流与电压的关系实验器材或药品电池（含电池夹）、开关、滑动变阻器、定值电阻、电压表、电流表、导线实验设想在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压。
初三物理实验报告单
初三物理实验报告单初三物理实验报告单一、引言物理实验是初中物理学习的重要组成部分，通过实际操作和观察，可以帮助学生更好地理解物理原理，并培养科学实验的能力。
本次实验报告将对初三物理实验进行总结和分析，以期对实验内容和实验过程有更深入的了解。
二、实验目的本次实验的目的是通过实际操作，观察和测量，探究物理原理，培养学生的实验能力和科学思维。
三、实验内容本次实验包括了多个实验项目，涉及到力学、热学、光学等物理学的基本原理。
以下是实验内容的简要介绍：1. 弹簧的伸长量与受力关系实验：通过挂不同质量的物体于弹簧上，测量弹簧的伸长量与受力的关系，验证胡克定律。
2. 热膨胀系数的测量实验：通过测量金属棒在不同温度下的长度变化，计算出热膨胀系数，了解物体受热膨胀的原理。
3. 凸透镜成像实验：通过调节凸透镜的位置和物体的距离，观察和测量成像的规律，验证凸透镜成像公式。
4. 平面镜成像实验：通过观察物体在平面镜前后的成像情况，了解平面镜成像的特点和规律。
五、实验结果与分析在实验过程中，我们进行了详细的观察和测量，并记录了实验数据。
根据实验结果，我们进行了数据分析和图表绘制，得出了以下结论：1. 弹簧的伸长量与受力之间呈线性关系，验证了胡克定律。
2. 金属棒的长度随温度的升高而增加，根据测量数据计算出了热膨胀系数。
3. 凸透镜成像实验中，我们观察到了物体成像的实际情况，并根据实验数据验证了凸透镜成像公式。
4. 平面镜成像实验中，我们观察到了物体在平面镜前后的成像特点，了解了平面镜成像的原理。
六、实验心得通过本次物理实验，我深刻体会到了实验的重要性。
实验不仅可以帮助我们更好地理解物理原理，还能培养我们的实验能力和科学思维。
在实验过程中，我学会了观察和测量的方法，掌握了数据分析和图表绘制的技巧。
同时，实验还培养了我的团队合作能力和解决问题的能力。
七、总结通过本次物理实验，我对物理学的基本原理有了更深入的了解，也增强了对实验的兴趣和热爱。
新人教版物理实验报告(九年级全册)
物理实验报告1级班号姓名实验日期年月日实验名称：探究不同物质的吸热能力实验目的：研究“不同物质的吸热能力”是否相同。
实验器材：相同的烧杯2只、温度计2只、天平、水、食用油、两只相同的酒精灯、钟表。
或者两个相同的电加热器。
实验原理：实验步骤：1、用天平量取相等质量的水和食用油。
记入表格中。
2、将质量相等的水和食用油，分别装入两个相同的烧杯中，用温度计测出它们的初始温度，记入表格中。
3、用两个相同的电加热器同时给它们加热、然后每隔相同的时间间隔，测量一次温度，记入表格中。
4、分析比较，记录数据，看看它们的吸热能力是否相同。
5、整理器材。
6、在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。
数据记录、处理、结果表述：结论：实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强。
物质质量/g 初始温度/°C 加热时间/ min 最后温度/°C水60 20 3 25食用油60 20 3 30回答问题：小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小。
能够支持她这一猜想的事实是（）A．同样情况下，油升温比水快B．油能把食物炸黄，而水不能C.油能漂在水面上D．油比水难蒸发讨论、分析实验中的问题：1、为什么水和沙子同样被阳光照射，沙子较烫，而水却是凉的？答：因为沙子比热容较小，同样吸热，升温较多。
2、由表中数据可以计算得到油的比热容为J/（kg·℃）[水的比热容为4.2×103 J/（kg·℃）]。
评语：物理实验报告2级班号姓名实验日期年月日实验名称：组成串联电路实验目的：1、能自己独立并熟练地完成串联电路的连接；2、知道开关在串联中的作用；3、亲自体验串联电路的特点。
实验器材：电池盒、干电池、小灯泡2只、导线4根、开关1个实验原理：实验步骤：1、组成串联电路（1）按图1-1的电路图，先用铅笔将图1-2中的电路元件，按电路图中的顺序连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。
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一﹑比较不同物质吸热的情况探究预备:1.不一样, 质量大的水时间长2.不相同, 物质种类不同探究目的:探究不同物质吸热能力的不同. 培养实验能力.提出问题:质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗?猜想与假设:不同探究方案与实验设计:1.相同质量的水和食用油, 使它们升高相同的温度, 比较它们吸收热量的多少.2.设计表格, 多次实验, 记录数据.3.整理器材, 进行数据分析.实验器材:相同规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油资料或数据的收集分析和论证:质量相同的不同物质, 升高相同的温度, 吸收的热量不同.评估与交流:1.水的比热容较大, 降低相同的温度, 放出较多的热量, 白天把水放出去, 土地吸收相同热量, 比热容小升高温度较快.2.新疆地区沙石比较多, 比热容小, 吸收(放出)相同热量, 升高(降低)的温度较多, 温差比较大.二﹑连接串联电路和并联电路探究预备:1.串联:用电器顺次连接在电路中的电路并联:用电器并列连接在电路中的电路2.串联:用电器顺次连接并联:用电器并列连接探究目的:学生正确连接串、并联电路, 明确开关作用.提出问题:在串、并联电路中, 开关的作用相同吗?猜想与假设:开关的作用不同探究方案与实验设计:1.设计串、并联电路图, 按照电路图连接实物图2.观察开关控制两灯泡亮暗程度3.改变开关位置, 观察控制情况.实验器材:小灯泡、电源、开关、导线资料或数据收集:1.串联电路中, 开关无论放在哪一个位置, 都能控制小灯泡2.并联电路中, 干路开关控制整个电路, 支路开关只能控制所在支路的灯泡.分析和论证:串联电路开关控制整个电路. 并联电路干路开关控制整个电路,支路开关控制所在支路.评估与交流:1.拆除法:观察用电器是否相互影响;判断电流路径2.图1:串联图2:并联三、练习使用电流表探究预备:1.测量流过用电器的电流大小, 符号:2.不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负接线柱流出.探究目的:会正确使用电流表,会使用电流表测量电流提出问题:使用电流表应注意哪些问题?猜想与假设: 不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负接线柱流出.探究方案与实验设计:1.画出电路图, 标出电流表正、负接线柱2.按图连接实物3.更换不同规格小灯泡多次测量4.整理器材.实验器材:电源、开关、小灯泡、电流表、导线资料或数据的收集:分析和论证:1.连接方法:①串联在电路中②电流从正接线柱流入负接线柱流出2.电流表读数:认清量程、分度值.评估与交流:1.明确量程,分度值2.测量通过L2的电流3.选择0-3A量程, 读数为1.6A四、探究串联电路中各处电流的关系探究预备:1.用电流表测量2.分别把电流表串联在电路中探究目的:探究串联电路中各处电流的关系提出问题:串联电路中各处电流有什么关系呢?猜想与假设:处处相等探究方案与实验设计:1.设计电路图, 连接实物2.设计表格, 记录数据3.换用不同规格小灯泡,重复以上操作实验器材:电源、小灯泡、开关、导线资料或数据的收集分析和论证:在串联电路中电流处处相等评估与交流:1.处处相等2.注意电流表量程选择, 正确连接, 多次实验, 得到普遍规律.五、探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系探究预备:1.用电流表测量2.电流表分别串联在干路、支路上探究目的:探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系提出问题:并联电路中干路电流与各支路电流有何关系?猜想与假设:干路电流等于各支路电流之和探究方案与实验设计1.设计实验电路图, 连接实物2.闭合开关, 进行测量3.设计表格, 记录数据4.换用不同规格小灯泡,多次实验5.整理器材, 分析数据实验器材:电源、小灯泡、导线、开关、电流表资料或数据的收集:分析和论证:在并联电路中干路电流等于各支路电流之和评估与交流:1.A1测干路电流,A2测通过L2、L3的总电流,A3测通过L3电流2.A3示数等于A1、A2示数之和六、练习使用电压表探究预备:1.测某段电路两端电压, 符号:2.正负接线柱不能接反, 正确选择量程探究目的:学会使用电压表提出问题:使用电压表应注意哪些问题?猜想与假设:量程的选择,接法要正确探究方案与实验设计:1.学习电压表的连接2.学习电压表的读数3.用电压表测量电压实验器材:电压表电源小灯泡开关导线资料或数据的收集:分析和论证:电压表应并联在被测用电器两端, 电流从电压表正接线柱流入负接线柱流出,评估与交流:1.此表为电压表, 量程为0-15V时, 分度值为0.5V, 量程为0-3V时, 分度值为0.1V2.七、探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系探究预备:1.可能相等,可能电源两端电压等于各用电器两端电压之和2.做实验验证探究目的:探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系提出问题: 串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压之间有何关系?猜想与假设:电源两端电压等于各部分用电器两端电压之和探究方案与实验设计:1.设计实验电路图2.选用不同规格小灯泡L1、L2连接电路,正确选择电压表量程3.将电压表分别并联到AB、BC、AC两端, 分别测出V AB、V BC、V AC4.改变两个小灯泡规格, 重复以上操作5.整理器材, 分析数据.实验器材:不同规格小灯泡电源开关电压表导线资料或数据收集:分析和论证:在串联电路中,电源两端电压等于各部分用电器两端电压之和评估与交流:1.断开, 防止连接电路过程中出现短路2.电压表3接线柱连R1右端3.换用不同用电器,多次测量,得到普遍规律八、探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系探究预备:1.可能相等,可能各用电器两端电压之和与电源两端电压相等2.做实验验证探究目的:探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系提出问题:并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压有何关系? 猜想与假设:相等探究方案与实验设计:1.设计电路, 连接实物2.将电压表两端分别并联到L1、L2与电源两端, 记录数据U1、U2、U3.改变小灯泡规格, 重复以上操作实验器材:不同规格小灯泡电源电压表开关导线资料或数据的收集:分析和论证:在并联电路中, 电源两端电压与各支路两端电压相等评估与交流:1.电压表量程的选择, 正负接线柱的选择2.电压表并联在电路中, 电流表串联在电路中3.串联电路中电流处处相等, 电源两端电压等于各部分用电器两端电压之和并联电路中干路电流等于各支路电流之和, 电源两端电压与各支路两端电压相等九、探究影响导体电阻大小的因素探究预备:1.容易导电的物体叫做导体,不容易导电的物体叫做绝缘体,说明不同物体导电能力不同2.导体的材料3.导体长度,横截面积,温度探究目的:探究影响导体电阻大小的因素提出问题:影响导体电阻大小的因素有哪些?猜想与假设:材料, 长度, 横截面积, 温度探究方案与实验设计:1.设计电路图2.选用粗细相同, 长度不同的两根镍铬合金丝分别接入电路中,比较流过不同镍铬合金丝电流的大小3.选用长度相同, 横截面积不同的两根镍铬合金丝分别接入电路中, 比较流过不同镍铬合金丝电流大小4.把长短粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路比较电流的大小5.将镍铬合金丝接入电路, 用酒精灯加热,观察电流变化实验器材:电源、开关、导线、电流表、小灯泡、酒精灯、铜丝、镍铬合金丝资料或数据的收集:分析论证:导体电阻大小与导体材料长度横截面积温度等因素有关.评估与交流:1.(1)观察电流表示数变化.应串联一个电阻,防止电流过烧坏电源或电流表.(2)电阻过大,电流很小(3)保护电路(4)不能, 当ab间电阻长度变化时, ab间电阻也发生了变化, 电路电流变了, 从而ab间U可知, 不能判断电阻大小的变化, 从而达不到实验目的.的电压U也变了, 由R=I2.(1)观察电流表示数变化(2)导体的材料, 横截面积都相同时, 导体越长, 电阻越大(3)导体的材料, 长度都相同时, 导体横截面积越小, 电阻越大(4)导体的电阻跟导体的材料有关十、练习使用滑动变阻器探究预备:1.瓷筒电阻线金属棒金属滑片接线柱2.观察连入电路中电阻丝长度的变化探究目的:能正确使用滑动变阻器提出问题:如何正确连接滑动变阻器猜想与假设:要一上一下连接探究方案与实验设计1.观察滑动变阻器结构2.设计电路图,连接滑动变阻器3.滑动滑片, 改变小灯泡亮度4.用滑动变阻器控制电阻两端电压实验器材:电源开关电流表电压表小灯泡滑动变阻器导线资料或数据收集分析和认证:滑动变阻器串联在电路中, 接线柱一上一下连接, 闭合开关前阻值要最大.评估与交流:1.滑动变阻器要串联在电路中, 要一上一下连接,闭合开关前阻值要最大2.数字电位器,机械电位器十一、探究电流与电压的关系探究预备:1.选用定值电阻2.观察电流表3.将电流表与导体串联,将电压表与导体并联4.导体两端电压及导体电阻电源、导线、开关、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器探究目的:探究电流与电压的关系提出问题:电流与电压有怎样的关系?猜想与假设:电阻一定时,电流与电压成正比探究方案与实验设计:1.设计实验电路图,连接实物2.移动滑片,记录电压表、电流表对应的示数3.换用不同定值电阻,重复以上操作4.整理器材,分析数据实验器材: 电源、导线、开关、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器资料或数据的收集R=10Ω电压U/V 1 1.5 2 2.5 3电流I/A 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3分析和论证:在电阻一定的情况下,通过导体的电流与导体两端的电压成正比评估与交流:1.不矛盾,电阻通电时间长,温度会升高,电阻会变大2.缓慢移动滑动变阻器的滑片3.改变导体两端电压.还可串联滑动变阻器,移动滑片以改变导体两端电压十二、探究电流与电阻的关系探究预备:1.移动滑动变阻器滑片,通过观察电压表控制电压不变2.换用已知阻值的定值电阻3.导体的电阻、导体两端电压电源、滑动变阻器、电阻、开关、导线、电流表、电压表探究目的:探究电流与电阻的关系提出问题:电流与电阻有何关系猜想与假设:在电压一定时,流过导体的电流与导体的电阻成反比探究方案与实验设计:1.设计电路图,连接实物2.调节滑动变阻器到恰当位置,记录电压表、电流表对应数值U、I3.换用不同阻值定值电阻,调节滑片,直到电压表示数为U,记录此时电流值4.重复实验,记录数据5.整理器材,分析数据实验器材: 电源、滑动变阻器、电阻、开关、导线、电流表、电压表资料或数据的收集U=2V电阻R/Ω20 10 5电流I/A 0.1 0.2 0.4分析和论证:在电压一定时,流过导体的电流与导体的电阻成反比评估与交流:1.电流表、电压表2.控制导体两端电压不变3.调节滑动变阻器,控制导体两端电压不变十三、伏安法测电阻探究预备1.连接一上一下两个接线柱,滑片处于最大阻值处2.测出流过小灯泡电流I与其两端电压U,通过R=U/I公式计算电流表、电压表、开关、电源、导线、小灯泡探究目的:会用伏安法测电阻提出问题:怎样使用伏安法测电阻?猜想与假设:分别测出流过电阻的电流I及其两端电压U探究方案与实验设计:1.根据电路图,连接好实物图2. 移动滑片,分别记录电压、电流值U 、I3. 整理器材,分析数据并计算实验器材: 电流表、电压表、开关、电源、导线、定值电阻资料或数据的收集 U/V 2.0 2.6 3.0I/A 0.20 0.26 0.3R/Ω 10 10 10分析和论证:错误!未定义书签。