普通话教案—— 韵母知识

普通话教案（五）

【课题】：普通话韵母知识

【教学目标】了解普通话韵母含义、了解并掌握普通话韵母分类方法、明确并掌握普通话韵母发规则

【教学重难点】重点：了解并掌握普通话韵母分类方法、明确并掌握普通话韵母发音规则

难点：明确并掌握普通话韵母发音规则

【教学方法】讲授法、师生讨论、小组活动

【教具】麦克风课本

【教学课时】周课时2

【教学过程】

一、导入

1、复习旧课韵母是什么？引入新课韵母知识

二、新课讲解穿插对应练习

一）韵母基础知识书P30-31

1讲解韵母含义、数量

*问题：1）之前学的韵母有哪几个？答：a o e i u v ê -i（前）-i（后）er

2）韵母不止之前说的10个，总共应该有几个？答：39个

2、单韵母分类及发音要领讲解

*问题：3）哪39个韵母？和学生一起回忆并板书，回忆的同时穿插韵母分类讲解。

先回忆单韵母： -i（前）-i（后）a o e i u v êer 至此，这些韵母每个韵母只发一个音，即由一个单独的元音组成，所以称为单韵母（语音里讲是单元音）

*引入单韵母发音表，单韵母舌位前后、发音口型、舌位高低总表书P32。

3、单韵母发音练习（夸张读韵母，练习同时兼顾回忆发音部位和要领）

书P32-33 舌面元音单韵母字词朗读，找一组同学起立领读，一人一词领读（横向）

舌尖元音单韵母字词朗读，找一组同学起立领读，一人一词领读（横向）

二）复韵母知识讲解

1、回忆由多个字母组成的韵母，按照a o e i u v 的顺序依次叠加写出 ai、ao、an、ang、ei、en、eng、

ou、ong、ia、iao、ian、iang、ie、in、ing、iou、iong、ua、uai、uan、uang、uo、uei、uen、ueng、

üe、ün、üan至此，这些韵母由两个或两个以上语音组成的韵母，称为复合韵母（语音角度是复合元音），

单复韵母共23个。

其中，由单元音a o e i u v/ 复合元音ia、ua、uen末尾分别加鼻辅音n和ng构成的韵母是鼻韵母，因

为鼻子部位用力发音，共16个（语音角度为复合鼻尾音）如图所示

至此，普通话39个韵母全部推出，分别是由23个单元音或复合元音加16个元音附带鼻辅音韵尾构成。

以上是按照结构对韵母的分类。

*图示加讲解，穿插嘴形感受发音口型和舌位高低、

前后

1）类梯形为模拟的口腔，左边为发单韵母音是的舌

位高低，分为高（口闭）、半高（口半闭）、半低

（口半开）、低（口开）；上面为发单韵母音是的

舌位前后，分为前、央、后；

2）三条纵线左侧，口型不圆唇，右侧口型圆唇；

提问是否能将单韵母特点一一对应例：

o 舌面、后、半高、圆唇

ê 舌面、前、半低、不圆唇

韵母发音位置能帮助大家改善语音缺陷。

2、（复）韵母结构划分：韵母结构：韵头（介音，介于声母与主要元音之间的音素，有的韵母有，有的没有，主要由i u v 充当）、韵腹（韵母的主干，主要元音，在韵母里最响亮，每个韵母里必须有韵腹）、韵尾（位于韵母末尾的语音，有的韵母有，有的没有，i u v o n ng 充当）书P30

根据这个结构又把复韵母分为前响复韵母（开头的元音为主要元音最响亮，例：ai、ao）、中响复韵母（中间的元音为主要元音最响亮，例：iao、iou）、后响复韵母（最后面的元音为主要元音最响亮，例：ia、ie）

发音时舌位有前到后由高到低滑动，发出复韵母音。

3、复韵母发音练习（夸张读韵母，练习同时兼顾回忆发音部位和要领）

书P34-35 前响元音复韵母字词朗读，找一组同学起立领读，一人一词领读（横向）

后响元音复韵母字词朗读，找一组同学起立领读，一人一词领读（横向）

中响元音复韵母字词朗读，找一组同学起立领读，一人一词领读（横向）

三）鼻韵母发知识讲解

1、鼻韵母根据韵尾说加辅音不同分为前鼻韵母和后鼻韵母。以n结尾为前鼻韵母，例：an发音时。舌面接触硬腭，练习时，舌尖不要离开上齿龈; 以ng结尾为后鼻韵母，例：ang。发音时舌面后部隆起接触软腭，练习时舌根不要离开软腭。

2、鼻韵母发音练习（夸张读韵母，练习同时兼顾回忆发音部位和要领）

书P36-37 前鼻韵母字词朗读，找一组同学起立领读，一人一词领读（横向）

后鼻韵母字词朗读，找一组同学起立领读，一人一词领读（横向）

四）“四呼”概念+辨别书P31表格

中国古典音韵学里，又把韵母按韵母开头元音发音口型划分为四类：开口呼（嘴张开呼出音，以a o e ê -i （前）-i（后）er开头的韵母）、齐齿呼（牙齿并齐呼出的音，以i 开头的韵母）、合口呼（嘴巴半闭合呼出的音，以u开头的韵母）、撮口呼（嘴巴撮起来呼出的音，以 v开头的韵母）。

“四呼”简单易懂，生动形象，体现中华文化博大精深。

五）韵母作用

1、区别词义（声调声母相同时，韵母不同词义不同，方言词汇里比较明显。例：普通话“脚” jiao—河南话jue；普通话“没”mei —河南话mou，外地人听起来这些字代表的意义不同，导致沟通障碍）；

2、使音节饱满响亮（说词吹蜡烛游戏，饱满的韵母更响亮更易吹灭蜡烛）

3、单复韵母综合训练书P46 夸张朗读《我和我的祖国》歌词选段

三、课堂活动

分组进行《报花名》专项训练，打节奏朗读，快、准、好的加分。详见附录。

四、小结

五、布置作业

【板书】

【课后反思】对各教学环节的时长应该要有更好地把控；提高学生课堂参与度。【附录】

报花名（an ua ong ing iang)

有君子兰，广玉兰，米兰，剑兰，凤尾兰，

白兰花，百合花，茶花，桂花，喇叭花，

长寿花，芍药花，芙蓉花，丁香花，

扶郎花，蔷薇花，桃花，樱花，金钟花。

花中之王牡丹花，花中皇后月季花。

凌波仙子水仙花，月下公主是昙花。

清新淡雅吊兰花，烂漫多彩杜鹃花。

芳香四溢茉莉花，金钟倒挂灯笼花。

一花先开金盏花，二度梅，三莲花。

四季海棠，四季花，五色梅，五彩花。

六月雪开的是白花，七星花是个大辫花。

八宝花是吉祥花，九月菊是仲秋花。