小学美术教案我喜欢的鸟教学反思
二年级美术下册《我喜欢的鸟》教案、教学设计
二年级的学生经过一年多的美术学习，已经具备了一定的绘画基础和审美能力。他们对鸟这种生物有着天然的兴趣和喜爱，但在表现鸟类时，可能会在细节描绘、色彩搭配等方面遇到困难。此外，学生在观察、想象和创造能力上发展不均衡，需要教师针对不同学生进行有针对性的指导。因此，本章节教学将从学生的实际水平出发，采用分层教学、个别辅导等方法，帮助学生提高绘画技巧，培养观察力和创造力。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受美术创作的乐趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察鸟类特点的能力，运用绘画技巧表现鸟的形态和色彩。
2.难点：如何引导学生观察细节，运用水彩颜料进行细腻的色彩表现。
（二）教学设想
1.针对重点，采用以下教学方法：
a.利用多媒体展示各种鸟类的图片，引导学生观察并总结鸟的特点。
b.教师现场示范绘画过程，强调线条、图形和色彩的运用，让学生直观地学习绘画技巧。
3.教师讲解绘画过程中的注意事项，如线条流畅、色彩均匀等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种鸟类进行观察和讨论。
2.学生在小组内部分享观察到的鸟类特点，讨论如何运用绘画技巧进行表现。
3.每个小组派代表进行汇报，教师点评并给予建议。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，选择自己喜欢的鸟类进行绘画。
2.教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3.学生在规定时间内完成绘画作品，教师鼓励学生发挥创意，展现个性。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，引导学生从线条、色彩、创意等方面进行评价。
2.教师对本节课的学习内容进行总结，强调观察鸟类特点、绘画技巧等方面的要点。
《我喜欢的鸟》美术课教案设计
《我喜欢的鸟》美术课教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种鸟类的外形特征和生活习性。
2. 培养学生用画笔表达自己对鸟类的喜爱之情。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 鸟类的基本外形特征2. 鸟类的生活习性3. 表现手法：线描、水彩、手工等三、教学重点与难点：1. 重点：了解鸟类的外形特征，学会用画笔表现鸟类。
2. 难点：如何把握鸟类的动态和神态，使作品富有生命力。
四、教学准备：1. 鸟类图片、视频等资料2. 画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等绘画材料3. 范例作品五、教学过程：1. 导入：展示鸟类图片，引导学生关注鸟类的外形特征，激发学生对鸟类绘画的兴趣。
2. 讲解：讲解鸟类的基本外形特征，如体形、羽毛、嘴巴、脚等，以及鸟类的生活习性。
3. 示范：教师现场示范绘画鸟类的方法和技巧，强调观察鸟类动态和神态的重要性。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，自行绘画自己喜欢的鸟类，可以运用线描、水彩、手工等表现手法。
5. 指导：教师巡回指导，针对学生的作品提出建议和修改意见。
6. 展示：将学生的作品展示出来，让大家共同欣赏、评价。
7. 总结：教师总结本次课程的收获，鼓励学生在日常生活中多观察鸟类，提高绘画水平。
六、教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的态度、兴趣和参与程度。
2. 评估学生对鸟类外形特征和生活习性的了解程度。
3. 评价学生的绘画技巧、创意和作品完成情况。
七、作业布置：1. 让学生回家后，观察身边的鸟类，记录下它们的外形特征和生活习性。
2. 结合所学知识，完成一幅关于自己喜欢的鸟类的绘画作品。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的表现和反馈，调整教学策略，提高教学效果。
九、教学拓展：1. 邀请鸟类专家进行讲座，让学生更加深入地了解鸟类知识。
2. 组织学生参观动物园或鸟类保护区，观察鸟类的生活习性。
3. 开展鸟类绘画比赛，激发学生的绘画兴趣和创造力。
美术教案-我喜欢的鸟
美术教案－我喜欢的鸟一、教学目标1.让学生了解鸟类的基本特征和结构，培养观察力和想象力。
2.通过绘画练习，提高学生的绘画技能和审美能力。
3.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1.重点：鸟类的特征、结构以及绘画技巧。
2.难点：鸟类的动态表现和羽毛的绘制。
三、教学准备1.教具：鸟类图片、绘画工具（铅笔、橡皮、彩笔、水粉等）。
2.学具：学生自备绘画工具。
四、教学过程（一）导入新课1.向学生展示一些美丽的鸟类图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2.提问：你们最喜欢的鸟是什么？为什么？（二）自主学习1.让学生自主查找资料，了解鸟类的基本特征和结构。
（三）课堂讲解1.讲解鸟类的头部、身体、翅膀、尾巴等部位的结构和特点。
2.讲解绘画技巧，如线条、色彩、光影等。
（四）绘画实践1.学生根据自己喜欢的鸟，构思画面，确定绘画内容。
2.教师示范绘画步骤，学生跟随练习。
3.学生在绘画过程中，教师巡回指导，纠正错误，提出建议。
（五）作品欣赏与评价1.学生展示自己的作品，介绍绘画思路和技巧。
2.同学们互相评价，提出优点和不足。
（六）课堂小结2.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
五、课后作业1.完成一幅关于“我喜欢的鸟”的绘画作品。
2.写一篇关于自己最喜欢的鸟的观察日记。
六、教学反思本节课通过引导学生观察鸟类图片、自主学习、课堂讲解、绘画实践等环节，让学生掌握了鸟类的基本特征和结构，提高了绘画技能。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的观察力和想象力。
同时，通过作品欣赏与评价，激发学生的创作热情，提高审美能力。
但在教学过程中，仍有个别学生存在绘画技巧不足、观察不细致等问题，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：教学重点：在讲解鸟类特征和结构时，我会通过具体的图片和实例来帮助学生理解。
例如，我会展示一张鸟类的正面图和侧面图，让学生观察并指出鸟类的眼睛位置、喙的形状和大小、羽毛的分布等特征。
对话示例：师：请大家看看这张鸟类的正面图，你们能告诉我鸟类的眼睛在哪里吗？生1：眼睛在头部的两侧。
我喜欢的鸟反思6
《我喜欢的鸟》教学反思
本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的绘制,锻炼自己的动手能力。
鸟在在我们的生活中是比较常见的,也是学生比较感兴趣的，因而在教学中我与学生共同欣赏了一些鸟的图片并简单的分析了鸟的结构。
激发他们的学习兴趣。
在课堂中我学习运用一些有亲和力的语言、动作来活跃课堂的气氛,达到了很好的效果。
本课中我分为两课时，第一节课我让学生画鸟，第二课时让学生做鸟，有彩纸粘贴，有立体纸工，学生作业较完美。
上完本课有了一些新的体会,在第一次上课时,虽然学生都能按照教师的意图进行学习,作业也完成得很好,但我总感觉课堂上少了些什么。
课后反思发现,问题源于教师本身,一是教师的课堂气氛调控没有到位,教师的语言、神态均缺乏激励性。
二是教师没有参与到学生的学习活动中去。
因此课堂气氛就比较紧张、沉闷,学生的学习活动不够主动,似乎在给教师“牵”着走。
在继续进行教学时,我运用了如:举起大家勇敢的手、把掌声送给善于表达的他、你的理解连老师都自叹不如(竖起大拇指)、让我们更关注还没有发言的同学……等激励性的语言和主动参与到学生的讨论中去,因此整个教学过程是在友好的、积极的氛围中进行,特别是听音乐画情感这一环节,学生的热情更是达到了极
至,他们在欢快的音乐声中尽情发泄着自己的情感。
从他们的脸上和作业中都流露出对学习的喜悦之情。
《我喜欢的鸟》美术课教案设计
《我喜欢的鸟》美术课教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识各种鸟类的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对美术创作的兴趣，提高学生的绘画技能和创造力。
3. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 鸟类的形态结构特点2. 鸟类的生活习性3. 美术创作技巧4. 保护鸟类，爱护环境的教育三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握鸟类的基本形态结构和绘画方法。
2. 教学难点：如何让学生在绘画中表现鸟类的动态和神态。
四、教学准备1. 教师准备：鸟类图片、绘画材料、相关视频资料等。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示各种鸟类图片，引导学生观察和欣赏鸟类的美丽形态和色彩。
提问：“你们最喜欢的鸟是什么？为什么？”激发学生的兴趣。
2. 基本知识学习（10分钟）教师简要介绍鸟类的基本形态结构特点和生活习性，让学生了解鸟类的外形、羽毛、脚爪等特征。
3. 绘画技巧讲解（10分钟）教师讲解如何通过观察和描绘鸟类的动态和神态，以及绘画鸟类的步骤和方法。
4. 创作实践（10分钟）学生根据自己对鸟类特征的理解，选择喜欢的鸟类进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，相互欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调保护鸟类、爱护环境的重要性。
布置课后作业，让学生继续观察和研究鸟类，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 学生绘画技能的提升：通过创作实践，观察学生在绘画技能方面的进步，如观察力、表现力、创造力等。
2. 学生对鸟类知识的理解：通过问答、讨论等方式，评估学生对鸟类特征和生活习性的认识程度。
3. 学生环保意识的提高：通过课堂讨论、课后作业等环节，了解学生对保护鸟类、爱护环境的意识是否有所增强。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
人美版小学二年级美术下册《我喜欢的鸟》反思
《我喜欢的鸟》反思
本节课属于“造型·表现”领域，同时又融入了“欣赏·评述”及“设计·应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。
由于自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，于是我课前查阅了很多鸟类的资料，做好了充分的准备。
在导课部分，为了营造氛围，吸引学生的目光，我在鸟叫声中出示了猫头鹰和鸽子的标本，再引到学生熟知的其它鸟类，达到了预期的效果。
我通过演示图片和资料，使学生对鸟的形态，羽毛的颜色，飞行的样子有了深刻的印象，这样对他们有一定的帮助，也能发散学生的思维，提高学生的创造力，创新性。
在新授课中，为了调动学生参与热情，我设置了一个“拼图游戏”，通过学生小组合作，共同来分析鸟由头、颈、躯干、翅膀、腿、爪、尾六个部分组成，然后对比分析不同鸟类各个部分的特点，并以奖励小徽章的方式，让学生的积极性被调动起来。
结束部分，以关心鸟类的生存环境引申到关心人类自己的生存环境，渗透德育，引起共鸣。
运用微课形式将鸟的基本制作材料制作过程很直观很省时的呈现出来。
整个教学环节设计新颖、紧凑；课件制作精美，运用恰当；师生互动效果好，学习氛围浓厚。
不足的是：在分析不同鸟类的特点时，时间安排的有点长了，在今后的教学中还需总结不足，争取进步。
美术是一门特别的学科，随着生本教育的不断深入，觉得当学生成为课堂中的主人时，课堂变得轻松又愉快了，想让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果可不是件易事，情境创设，环节安排，个性辅
导，多样评价以及课后的反思等等都需要细细推敲。
《我喜欢的鸟》美术课教案设计
《我喜欢的鸟》美术课教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种鸟类的外形特征和生活习性。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现自己喜欢的鸟的能力。
3. 引导学生关注自然，培养学生热爱生活、保护环境的美好情感。
二、教学内容：1. 欣赏各种鸟类的图片，了解鸟类的外形特征和生活习性。
2. 学习如何用线条和色彩描绘鸟类，表现自己对鸟的喜爱。
3. 创作一幅自己喜欢的鸟的绘画作品。
三、教学重点与难点：重点：学会观察鸟类的外形特征，运用线条和色彩描绘鸟类。
难点：如何表现鸟类的生活习性和自己的情感。
四、教学准备：1. 准备各种鸟类的图片资料。
2. 准备绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：展示一张自己喜欢的鸟的图片，引导学生关注鸟类的外形特征和生活习性。
2. 欣赏与讨论：展示更多的鸟类图片，让学生观察和描述它们的外形特征和生活习性。
3. 示范：教师示范如何用线条和色彩描绘一只鸟类，讲解绘画技巧。
4. 创作：学生按照自己的喜好，选择一只鸟类进行绘画创作。
5. 展示与评价：将学生的作品展示出来，让大家一起欣赏和评价，教师给予肯定和指导。
六、教学反思：本节课通过欣赏鸟类图片，引导学生关注鸟类的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和绘画技能。
在创作过程中，学生能够根据自己的喜好选择鸟类进行绘画，充分发挥了学生的个性化和创造力。
在评价环节，学生互相欣赏、评价，提高了学生的审美能力和语言表达能力。
七、作业布置：课后，请学生根据自己的绘画作品，写一篇关于《我喜欢的鸟》的短文，内容包括鸟类的外形特征、生活习性以及自己为什么喜欢这只鸟。
八、课后辅导：针对学生在绘画过程中遇到的问题，教师可以进行课后辅导，指导学生如何观察鸟类、运用线条和色彩，以及如何表达自己的情感。
九、课程评价：本节课的评价可以从学生的绘画作品、课堂表现、课后作业三个方面进行。
评价内容包括学生的观察能力、绘画技能、创新能力、审美观念以及环保意识等。
二年级下册美术教案- 第19课 我喜欢的鸟 ▏人美版
二年级下册美术教案-第19课我喜欢的鸟▏人美版一、教学目标1. 让学生了解鸟的结构特征，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过观察、欣赏、实践，激发学生对鸟的喜爱之情，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 鸟的结构特征及种类。
2. 鸟的绘画方法及技巧。
3. 鸟的保护意义。
三、教学重点与难点重点：观察鸟的结构特征，学会用线条和色彩表现鸟的形象。
难点：如何运用绘画技巧表现鸟的生动形象，培养学生的创新意识。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型、绘画工具。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示实物模型，引导学生观察并说出鸟的结构特征。
（2）学生分享自己喜欢的鸟，激发学生对本节课的兴趣。
2. 观察欣赏（1）教师展示不同种类的鸟的图片，引导学生欣赏并了解鸟的多样性。
（2）学生观察鸟的线条和色彩特点，为绘画做好铺垫。
3. 示范讲解（1）教师示范绘画步骤，讲解绘画技巧。
（2）学生跟随教师一起绘画，体会绘画过程。
4. 实践操作（1）学生自主选择自己喜欢的鸟进行绘画。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。
主要包括以下内容：1. 鸟的结构特征及种类。
2. 鸟的绘画方法及技巧。
3. 鸟的保护意义。
七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的鸟的画。
2. 了解一种鸟的生活习性，下节课分享。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对以下几个方面进行总结：1. 学生对鸟的结构特征和绘画技巧的掌握程度。
2. 学生在绘画过程中的创新表现。
3. 教学方法和手段的适用性。
4. 今后教学中需要改进和加强的地方。
通过不断反思和改进，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。
人美版美术二年级下册(2013年新编)《第19课我喜欢的鸟》(说课稿)
人美版美术二年级下册（2013年新编）《第19课我喜欢的鸟》（说课稿）一. 教材分析《人美版美术二年级下册（2013年新编）》第19课《我喜欢的鸟》是一节绘画创作课程。
课程内容主要是让学生通过对鸟的观察和描绘，培养学生的观察能力、表达能力及审美能力。
教材以生动的图片、简洁的文字介绍了鸟的外形特征、生活习性以及绘画技巧，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察能力和绘画基础，但仍有部分学生对鸟的外形特征和生活习性了解不足，绘画技巧有待提高。
此外，学生的审美观念和创作风格各异，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解鸟的外形特征、生活习性，学会观察和描绘鸟类，提高绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力、观察能力和表达能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然生态的关爱，提高学生对美术学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解鸟的外形特征、生活习性，学会观察和描绘鸟类，提高绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生抓住鸟的特点进行绘画创作，以及如何处理画面中的虚实、遮挡关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以直观、生动的方式呈现教学内容。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一组鸟类图片，引导学生观察鸟的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师简要介绍鸟的生活习性、外形特征，讲解绘画技巧，为学生创作奠定基础。
3.实践：学生分组进行观察、讨论，选取自己喜欢的鸟进行绘画创作。
教师巡回指导，针对学生的不同需求给予个别辅导。
4.交流：学生展示自己的作品，相互评价、交流，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察、表达、创新的重要性，引导学生关注自然生态。
第19课 我喜欢的鸟(教案)人美版(2012)美术二年级下册
教案标题：第19课我喜欢的鸟（教案）人美版（2012）美术二年级下册一、教学目标：1. 让学生了解鸟的基本特征，如外形、颜色、生活习性等。
2. 培养学生对鸟类的观察力和表现力，提高学生的审美情趣。
3. 通过本课的学习，让学生了解鸟类与人类的关系，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1. 鸟类的基本特征：外形、颜色、生活习性等。
2. 鸟类的绘画技巧：线条、颜色、构图等。
3. 鸟类与人类的关系：环保意识、生态平衡等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：鸟类的基本特征、绘画技巧、环保意识。
2. 教学难点：如何引导学生观察鸟类、如何运用绘画技巧表现鸟类、如何培养学生的环保意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解鸟类的基本特征、绘画技巧、环保意识。
2. 示范法：示范鸟类的绘画过程，引导学生观察和模仿。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示各种鸟类的图片，引导学生说出自己喜欢的鸟，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（10分钟）（1）讲解鸟类的基本特征：外形、颜色、生活习性等。
（2）讲解鸟类的绘画技巧：线条、颜色、构图等。
（3）讲解鸟类与人类的关系：环保意识、生态平衡等。
3. 示范与练习（15分钟）（1）教师示范鸟类的绘画过程，引导学生观察和模仿。
（2）学生练习绘画自己喜欢的鸟，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己的绘画心得，互相学习，提高绘画技巧。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调鸟类与人类的关系，培养学生的环保意识。
（2）布置课后作业：观察身边的鸟类，绘制一幅鸟类主题的画作。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生课堂上的参与程度、积极性和合作精神。
2. 绘画作品：评价学生的绘画技巧、创意和表现力。
3. 课后作业：检查学生的观察能力和绘画水平。
小学美术《我喜欢的鸟》教案
总体来说，今天的课堂教学取得了较好的效果，学生们对鸟类有了更深入的了解，也提高了自己的绘画技巧。然而，我也意识到教学中还存在一些不足，如对学生的个别辅导不够，课堂时间分配不够合理等。在今后的教学中，我会不断改进，努力提高教学质量，让每个学生都能在美术课堂上收获知识和快乐。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我喜欢的鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种不同的鸟类？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鸟类世界的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
在讲授鸟类外形特征和羽毛颜色时，我尽量用生动的语言和具体的例子来解释，这样学生们更容易理解。同时，通过展示实物和图片，让学生们直观地感受到鸟类的多样性。这一点在今后的教学中，我还会继续坚持，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
实践活动环节，学生们在分组讨论和绘画过程中，表现出了很高的参与度。我发现他们在交流想法和技巧时，不仅提高了自己的绘画能力，还增进了团队协作精神。不过，我也注意到有些学生在创作过程中遇到了困难，如观察能力不足、绘画技巧欠佳等。针对这些问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们突破难点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-鸟的外形特征：重点讲解鸟的头部、身体、翅膀、尾巴等结构特点，并通过实例展示不同鸟类的外形特征，使学生能够准确把握鸟类的基本结构。
人美版小学二年级美术下册《我喜欢的鸟》教学反思
人美版小学二年级美术下册《我喜欢的鸟》教学反思《我喜欢的鸟》教学反思学习《我喜欢的鸟》一课，学生的表现欲望是极其强烈的，在他们的眼里，大自然是那么美好，他们带着各种在成人眼里会被认为是稀奇古怪的问题来到课堂，作为教师我们怎样客观的保留他们的积极性，引导他们的创造热情呢？通过本课教学，我体验到课堂上加大学生的自由度是关键。
几点体会如下：1、要把课堂学习的时间还给学生（1）还学生以想象的时间“想象是艺术的生命。
离开了想象，艺术就难以生存。
”因此，我打破传统按步教学，注重结论的认识而大胆创新。
首先创设悬念，在黑板上画出几个基本形，添加一笔，让学生随意想象“你能想到象么鸟”。
这里，教师不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而通过简单的线、形入手，引导学生观察、思考、比较、想象，激发学生好奇心和想象力。
（2）还学生以独立思考的时间苏霍姆林斯基说过：“教师里寂静，学生集中思索，要珍惜这样的时刻。
”《课标》也指出教师要鼓励学生独立思考。
但实际的课堂上许多教师在欣赏观察提问后就马上叫学生回答，之间的停顿很短，不给学生时间去深思。
如答不出来，教师或是不断重复问题，或是启发暗示，恨不得“取而代之”。
试想，在这极短的时间内，学生的思考能有多深？于是，聪明的学生为了迎合老师的需求匆忙找片言只语作答，表面气氛活跃，实际上是进入了繁琐肤浅的一问一答的圈子中了。
在《我喜欢的鸟》一课中，每一个难度适宜的有效提问，我都给学生一些独立思考的时间，如：通过多媒体电脑，我引导学生自主赏析、比较鸟的各自不同特点，并设问：自己想画什么样的鸟？夸张那些突出的特点？怎样装饰添加？我不急于让学生回答，而让学生们潜心欣赏，深入思考，为创作鸟做充分的构思准备。
（3）还学生相互交流的时间根据“互助互补”的原则，教学中要改变单一的师生交往形式，为学生提供交流的机会。
在教学的关键之处、重点之处设计学生互相交流、互相参观等教学环节，这样既可以打破教师“一言堂”，让学生取长补短、互相启发，增加课堂的信息量，又可以给学生提供展示个性的机会，培养他们团结合作、互相竞争的精神。
美术教案设计：我喜欢的鸟
美术教案设计：我喜欢的鸟教学对象：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和认识各种鸟类的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对鸟类的喜爱之情，提高保护鸟类的意识。
3. 引导学生运用线条、色彩等手段表现自己喜欢的鸟类。
教学准备：1. 教师准备各种鸟类的图片、视频等资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种鸟类的图片和视频，引导学生观察和认识鸟类的形态特征。
2. 学生分享自己对鸟类的了解和喜爱之情。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解如何描绘鸟类的外形、羽毛、表情等。
2. 学生跟随教师一起练习描绘鸟类的基本线条和形态。
三、示范（10分钟）1. 教师示范如何运用色彩表现鸟类的质感、立体感等。
2. 学生观察并学习教师的绘画技巧。
四、创作（15分钟）1. 学生选择自己喜欢的鸟类，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对鸟类绘画技巧的掌握情况。
2. 学生分享自己的绘画心得和收获。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解如何通过线条、色彩、构图等手段表现鸟类的神情、动态等。
2. 学生跟随教师一起练习，提高绘画水平。
三、创作与改进（15分钟）1. 学生进行绘画创作，尝试运用所学技巧表现自己喜欢的鸟类。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己的绘画表现。
2. 学生分享自己的作品，表达对鸟类和自然环境的关爱。
教学评价：1. 学生绘画作品的质量，包括线条、色彩、构图等方面。
2. 学生在创作过程中对鸟类特征的观察和表现。
3. 学生对鸟类和自然环境的认识和关爱程度。
我喜欢的鸟反思
《我喜欢的鸟》教学反思
《我喜欢的鸟》一课，是选自人美版教材第四册第十九课。
本课属于“造型表现”领域，同时又融入了“欣赏评述”及“设计应用”内容，该课设计内容形式丰富多彩、准确生动，拓展了学生的知识面。
课前我认真备课，精心准备课件，用心地设计教学过程.在教学过程中我通过引导学生对鸟的回忆、观察、分析表现，使学生感受、体验鸟的美感，提升了学生热爱大自然保护大自然的情感，提高了学生的造型能力。
课堂结构分如下几大部分：
一、创设情境
听一听播放的各种各样鸟的叫声让学生倾听，通过这一声音的导入引发学生的联想，开拓学生思维，让学生说一说是什么鸟叫，声音是否动听，并说一说原因。
看一看，引生到百鸟园，拓宽了学生的视野。
二、欣赏范作
学一学：通过展示课件，师引领生分析制作的材料和方法，引生主动探究要掌握的知识和技能。
三、思考方法动手做
动手做，先分析思考后制作，加强生生间团结互助。
四、展示作品评一评
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：
1、营造了生动、活泼、平等和谐的课堂氛围。
2、提升了互动教学的强度和力度。
3、坚持以学生为主体和以人为本的目标。
不足之处:
第一、应把造型表现的方法加以深层次的挖掘和拓展.
第二、应主动树立学生为主体理念，在强调知识性的同时，应加强追求提升学生的主体地位。
《我喜欢的鸟》教学反思
赵晓南
九一小学
2010.6。
第19课 我喜欢的鸟(教案)2023-2024学年美术二年级下册 人美版
教案：第19课我喜欢的鸟一、教学内容《我喜欢的鸟》是一节以观察、欣赏、表现鸟为主线的美术课。
通过观察鸟的形态、颜色和特征，让学生了解鸟的美丽和多样性，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
本节课将引导学生运用绘画或手工制作的方法，创作一幅自己喜欢的鸟的画作。
二、教学目标1. 知识与技能：观察、欣赏不同种类的鸟，了解其特点，学会用绘画或手工制作的方法表现自己喜欢的鸟。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然的热爱，增强保护生态环境的意识。
三、教学难点1. 如何引导学生观察、欣赏鸟的美丽和多样性。
2. 如何指导学生运用绘画或手工制作的方法表现自己喜欢的鸟。
四、教具学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：绘画工具、手工制作材料等。
五、教学过程1. 导入新课- 向学生展示不同种类的鸟的图片，引导学生观察、欣赏鸟的美丽和多样性。
- 提问：你们喜欢哪些鸟？为什么？2. 新课内容- 讲解鸟的形态、颜色和特征，让学生了解鸟的美丽和多样性。
- 指导学生运用绘画或手工制作的方法表现自己喜欢的鸟。
3. 学生实践- 学生选择自己喜欢的鸟，运用绘画或手工制作的方法进行创作。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 第19课我喜欢的鸟2. 内容：- 鸟的形态、颜色和特征- 绘画或手工制作方法- 学生作品展示与评价七、作业设计1. 课堂作业：学生运用绘画或手工制作的方法，创作一幅自己喜欢的鸟的画作。
2. 家庭作业：观察身边的鸟，了解其特点和生活习性，记录在观察日记中。
八、课后反思本节课通过观察、欣赏、表现鸟的美丽和多样性，培养了学生对大自然的热爱和保护意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、发现鸟的特点，激发学生的创作灵感。
《我喜欢的鸟》美术课教案设计
《我喜欢的鸟》美术课教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够了解和认识各种鸟类的外形特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
1.2 过程与方法学生通过观察、讨论和创作，掌握绘画鸟类的技巧，提高美术素养和创作能力。
1.3 情感、态度和价值观培养学生对大自然的热爱和保护鸟类的意识，培养学生的审美情趣和审美评价能力。
第二章：教学内容2.1 教学主题：《我喜欢的鸟》2.2 教学目标：引导学生关注鸟类世界，培养学生热爱自然、保护生态的意识。
2.3 教学内容：介绍各种鸟类的外形特征、生活习性，教授绘画鸟类的基本技巧。
第三章：教学过程3.1 导入：教师展示各种鸟类的图片，引导学生关注鸟类世界，激发学生对绘画鸟类的兴趣。
3.2 讲解：教师讲解鸟类的外形特征、生活习性，教授绘画鸟类的基本技巧。
3.3 示范：教师现场绘画一种鸟类，展示绘画过程和技巧。
3.4 练习：学生根据教师讲解和示范，自行绘画一种自己喜欢的鸟类。
3.5 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程和收获。
4.2 同伴评价：学生互相评价对方的作品，给出意见和建议。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧和创作能力。
第五章：教学资源5.1 图片资源：各种鸟类的图片，用于引导学生观察和参考。
5.2 视频资源：绘画鸟类的教学视频，用于示范和讲解。
5.3 教材资源：《我喜欢的鸟》教材，用于引导学生学习和创作。
第六章：教学策略6.1 激发兴趣：通过展示鸟类图片和视频，引导学生关注鸟类世界，激发学生对绘画鸟类的兴趣。
6.2 示范引导：教师现场绘画鸟类，讲解绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
6.3 分组合作：学生分组进行绘画练习，互相交流、合作，提高绘画能力。
6.4 激励评价：教师及时给予学生评价和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
第七章：教学注意事项7.1 关注个体差异：因材施教，针对不同学生的绘画水平给予适当的指导。
《我喜欢的鸟》教学反思
《我喜欢的鸟》教学反思《我喜欢的鸟》教学反思《我喜欢的鸟》教学反思1教学目标：1、在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力；2、通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力；在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力，我喜欢的鸟。
教学重难点：重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。
难点：如何表现鸟的外形特点。
课时安排：1课时材料准备：有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。
教学过程：一、组织教学二、导入新课播放鸟的录像片，提观察要求：1、你认识这些鸟吗？你认为鸟哪儿美？2、鸟有什么共同特点和不同特点？边看录像，边说出鸟的名称，边思考。
讨论：1、鸟的外形美；身上的羽毛的颜色美；姿态美。
2、鸟都有头、嘴、翅膀。
雄孔雀尾巴大，仙鹤腿长，鹦鹉。
三、探究式学习活动组织小组讨论：各小组同学之间利用课前搜集的鸟的图片，向大家介绍鸟的名称、习性和外形特点，准备向全班介绍。
各组代表介绍特点突出的鸟。
组织组际交流：引导学生欣赏画家的作品讨论：（1）这幅画是谁画的？（2）荷花、花瓶、鸽子与“和平鸽”有什么关系？（3）鸽子画得怎样？引导学生欣赏教材中学生的作业。
提问：你认为他们画得怎样？讨论：鸟的特点比较突出，有的颜色鲜艳。
课件演示如何画出鸟的特点。
（学生观察思考）四、造型训练活动布置作业，教师巡视辅导、小结。
提问：通过学习这节课，你有什么想法？五、课后拓展布置课后作业：了解世界上有多少种鸟，鸟对人类有什么作用。
教学后记教学本课时，我引导学生通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，使学生感受、体验鸟的美感，培养了学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。
通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。
同时，通过引导学生用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力；在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。
二年级下册美术教案-第3课 花羽毛的鸟-我喜欢的鸟 ▏人美版(北京)
3、犀鸟：头上有冠，嘴巴宽大
4、猫头鹰：头儿圆，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖
5、鹰：翅膀宽大，羽翼丰满，勾状的嘴，锋利的爪子
6、巨嘴鸟：巨大的嘴巴，趣的头部，五颜六色的羽毛。
四、艺术实践：（12—15分钟）
师：我们认识了那么多美丽的鸟，小鸟们真美呀，我们来自己画出最喜欢的鸟好吗？一会我们还要来评出——创意星、色彩星、……
六、课堂评价：（3—5分钟）
提问：
1、你觉得谁画的鸟造型最好看？
2、谁画的 鸟颜色最漂亮？
3、通过本节课学习，你了解到那些关于鸟的知识？
了解了鸟的相同点和不同点。
4、通过学习这节课，你有什么想法？
热爱鸟类，保护大自然。培养学生的评价能力和欣赏评述能力。培养学生的合作意识。培养学生的自主学习能力。
生边看录像，边思考。
教学重点
认识鸟的美感及不同种鸟的外形特点。
教学难点
如何表现鸟的外形特点。
教学准备
1．PPT课件
2．有关鸟的录像、课件、图片等。
3．彩色笔
4．教师示范画
5．绘画工具、纸、造型工具。
教学设计
教学流程
学生活动
对应思维层次
一、情境导入
1、播放一段由各种鸟叫声组成的音乐，让学生静下来。
师：“同学们，让我们安静仔细听完这段音乐，老师将有一个问题问你们。”
出示甲骨文。
师提问：“同学们真会思考呀，看你们还能帮老师解答这个问题吗？”
师提问：“请你们猜猜这是什么字呀？”
生答：
（教师像一只鸟拍打着翅膀要飞的样子）
师：这是甲骨文，距今已有3000多年了。我国纳西族的东巴象形文字，距今已有1000年。
师：“真有趣呀，同学们还想知道更多关于鸟的知识吗？今天，我们不但要学，而且还要比，以小组为单位，比比谁是星星大赢家，（小组活动）接下来让我们一起来听听，是谁在叫呀？”
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我喜欢的鸟教学反思
小学美术教案
美术课注重学生在学习过程中轻松,快乐的获得知识与技能,美术课应该像一个乐园,让学生学在其中,乐在其中。
《我喜欢的鸟》这一课,贴近学生的生活,并且在视觉上能够让学生感受到独有的美感。
在创作上也能让学生放开手自由发挥。
所以学生在上这课时,表现出了浓厚的兴趣。
课前,我经过反复琢磨并修改,才觉得设计思路和过程比较满意。
在讲授新课过程中,我运用了师生互动的形式来激发学生的学习兴趣和对绘画的欲望。
学生授集到各种鸟类的质料和图片展示给同学们,使他们既了解有关鸟的知识,又视觉上去感觉鸟的美丽。
让我们体会成就感的同时,提高了学生的审美能力。
“这么美的鸟,正遭受人类的破坏。
”我们应该怎么做呢?学生很积极的说出了自己的想法。
这样,无形中对学生进行了环保教育。
我们要爱护环境,保护大自然,让小鸟也想我们一样快乐的生活在乐园中。
在教学中有许多值得回味,但是也有不足的地方。
虽然我精心挑选了许多非常漂亮又有特点的鸟的图片,但是在学生欣赏过后,并没有在脑海里留下深刻的印象。
在创作时,有些同学还是感觉到了一定的难度,构图不够美观大方,有的同学创作的鸟不够生动。
我才意识到,我对学生的能力过于高估了。
应该把鸟的图片放在黑板上,供学生参考。
有些生活中的鸟,教师应该鼓励学生用简单、生动、可爱的画法把它描绘出来。
或者采用夸张变形的手法来概括。
这样既能体现鸟的特征,又能让学生在接受方法和创作时容易得多。
我设计的课后展示环节,事让每个同学都变成一只美丽的小鸟。
在美丽的大森林里快活的飞来飞去。
并播放音乐,让学生感受生活的美好。
但由于时间不够充足,多数同学没有及时把作品完成,所以临时取消了这一环节,只让少数同学展示了一下自己的作品,这让我感觉到课堂结尾部分不够完美。
如果叫是能够在时间上放一放,给学生流有更多的时间,相信这一环节会有很好的效果。
以上是我在上完《我喜欢的鸟》这一课所想到的不足之处。
今后应该在各个方面多下功夫研究,使美术课上的更完美、更生动。