教师职业道德规范的解读.ppt

（四）教书育人
遵循教育规律，实施素质教育。循循善 诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良 好品行，激发学生创新精神，促进学生 全面发展。不以分数作为评价学生的唯 一标准。
（五）为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己， 以身作则。衣着得体，语言规范，举止 文明。关心集体，团结协作，尊重同事， 尊重家长。做分正派，廉洁奉公。自觉 抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私 利。
家从事人民的教育事业。 教师爱国、爱中国共产党、爱社会主义，具体行为
表现在全面贯彻国家教育方针。 这是要求教师的一切教育教学行为都要符合国家教
育方针的要求。
2.自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权 利
爱国要求教师必须守法，遵守与教育法律法规的 规范要求
法律法规的核心是权利和义务 教师必须自觉履行教育法律法规规定的教师的权
Fra Baidu bibliotek
（六）终生学习
崇尚科学精神，树立终生学习理念，拓 宽知识视野，更新知识结构。潜心专研 于业务，勇于探索创新，不断提高专业 素质和教育水平。
二、《教师职业道德规范》解读
• 爱国守法——教师职业的基本要求 • 爱岗敬业——教师职业的本质要求 • 关爱学生——师德的灵魂 • 教书育人——教师的天职 • 为人师表——教师职业的内在要求 • 终身学习——教师专业发展的不竭动力
利和义务
3.不得有违背党和国家方针政策的言行 上面的两个要求是“爱国守法”发面倡导性
的职业行为，而这一要求则是禁止性的职业行 为规定。在教师的职业活动中，出现违背党和 国家方针政策的言行，是违背“爱国守法"职 业行为规定的
倡导“爱国守法”就是要求教师要热爱祖国、 遵纪守法。建设社会主义法治国家是我国现代 化建设的重要目标。要求实现这一目标，需要 每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的 行为，不做法律禁止的事情。
《规范》中关于“爱岗敬业”方面所规定的具体 职业行为要求有以下几点：
1．对工作认真负责 在教师与教育事业关系上，这一职业行为要求
仍然是原则性的，但是从“责任”的要求来看， 也可以说是具体的。 教师对教育事业在行为上最重要的是“责任”。
2．认真备课上课 教师对教育事业负责，是通过课堂教学来实现
教师与学生的关系是教师职业活动中发生的重要 的关系。
教育活动主要就是在教师与学生之间发生的，教 师所从事的教育活动中心就是师生关系。
在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、 不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相 体罚。
《规范》中关于“关爱学生”方面所规定的 具体职业行为要求有以下几点：
新《规范》基本内容有六条，体现了教师职业 特点对师德的本质要求和时代特征。爱与责任 是贯穿其中的核心和灵魂。
专门针对幼儿园教师的职业道德规范还没有。
一、《教师职业道德规范》的内 容
• 爱国守法
1
• 爱岗敬业
2
• 关爱学生
3
4 • 教书育人 5 • 为人师表 6 • 终生学习
（一）爱国守法
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导， 拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自 己遵守教育法律法规，依法履行教师职责权 利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
（ 二）爱岗敬业——教师职业的本质 要求
爱岗敬业是教师处理其与教育事业的关系时所应 该遵循的原则要求。
教育事业是教师活动的全部内容，是教师职业活 动中必须处理好的根本关系。
教师与教育事业的关系涵盖了教师职业活动内容 全部关系。
教师与教育事业的关系是将教育事业作为一个整 体，教师与之发生的关系。
（二）爱岗敬业
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳 敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高 度负责，认真备课上课，认真批改作业， 认真辅导学生。不得敷衍塞责。
（三）关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平 等公正对待学生。对学生严慈相济，做 学生良师益友。保护学生安全，关心学 生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、 歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（一）爱国守法——教师职业的基 本要求
爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应 遵循的原则要求。
教师与国家社会的关系是教师必须首先面对的关 系，也是在职业行为上必须首先要协调的关系。
《规范》中关于“爱国守法”方面 所规定的具体职业行为要求有一下 几点：
1.全面贯彻国家教育方针 教师是从事国家教育事业的专业人员，教师代表国
1．关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对 待学生
关爱学生的范围是全体学生，而不是某一部分。在实 际教育活动中，有些教师不是不能给予学生关爱，而 是往往不能给全体学生关爱。这不符合教师职业行为 要求。
的，因而教师在职业行为上首先要做到认真备 课上课。 认真备课上课，是要求教师认真备好每一节课， 认真上好每一节课。
3．认真批改作业 学生作业和教师批改作业，是教学活动的重要
环节。 教师没有认真地批改作业，学生就不能得到准
确的学习信息反馈，教学环节就有缺失。
4．认真辅导学生 现代教学是以班级授课制为基础的，但是学生
的学习是有个性的、有个体差异的，因而集体 教学与个别辅导必须结合起来。 只有班级教学活动，而没有学生个别辅导，这 样的教学也是不完整的。
5.不得敷衍塞责
这是禁止性的职业行为规定，也是原则性、概括 性的规定。
“不得敷衍塞责”是从禁止性方面强调了教师的 教育教学责任。
倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事 业具有强烈的责任感和深厚的感情。
《教师职业道德规范》解读
改革开放以来，我国于1985年、1991年、1997 年先后三次颁布和修订了《中小学教师职业道 德规范》。
现今我国社会经济和教育进入新的历史阶段， 为适应时代发展的需要，2008年9月，教育部、 中国教科文卫体工会全国委员会联合发布了重 新修订的《中小学教师职业道德规范》。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不 好教育工作。
教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高 远，把个人的成长进步同社会主义伟大事 业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起， 并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中 履行自己的光荣职责。
（三）关爱学生——师德的灵魂
关爱学生是教师处理其与学生的关系时所应遵循 原则要求。