三年级看图作文 ppt课件
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2024年部编三年级级语文下册《第二单元 习作：看图画,写一写》 (2)-课件
4.分析画面，把握中心。（热爱自然 热爱生活）
下课啦
都二
能分
运浇
用灌
好，“八二分八等定待律；”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
看图画 写作文
部编版小学语文三年级下册
仔细观察图片，试着说一说吧！
图片中都有谁？ 他们在干什么？ 他们的动作分别是怎样的？ 可能互相说了什么话呢？
写法指导
1.细致观察，注意层次。（天空——地面 远处—— 近处）
2.紧扣画面，合理联想。（语言 动作 神态 心情）
3.抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程）
下课啦
都二
能分
运浇
用灌
好，“八二分八等定待律；”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
看图画 写作文
部编版小学语文三年级下册
仔细观察图片，试着说一说吧！
图片中都有谁？ 他们在干什么？ 他们的动作分别是怎样的？ 可能互相说了什么话呢？
写法指导
1.细致观察，注意层次。（天空——地面 远处—— 近处）
2.紧扣画面，合理联想。（语言 动作 神态 心情）
3.抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程）
人教部编版三年级下册语文课件-习作：看图画,写作文精彩例文 (共14张PPT)
大的沙燕风筝，我准备和哥哥合作，让“沙燕风筝”顺利上天。哥哥试了试风向，然后
举起风筝迎风站立着，我慢慢地一边放线一边往后退，差不多离开哥哥五六米时我站住 放 了。“放！”随着我的口令，哥哥把风筝用力往天上一推，我赶紧拉着线跑了起来，边 风
筝 跑边放线。“快，快放线！”哥哥大叫着。眼见“沙燕”慢慢升起来，突然，一阵大风 的
天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，
好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一
钻，但马上又调皮地飞起来。
主要人物 放风筝过程
拟人
排比
精彩例文一
略写
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地 飞翔，我们心中有说不出的快乐！
只手不时地拉拉线，让风筝平稳地保持在空中。
精彩例文二
放眼望去，各种风筝在天上尽显英姿：“蝴蝶”和“金鱼”跳着优美的舞蹈；
精彩例文一
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放 吧。”弟弟托着我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，我大喊一声：“放！” 弟弟把风筝抛向空中。风筝凌空飞起，一阵风吹来，我便飞快地向前跑。妹妹拿 着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出无形的大手托着我的风筝飞上 天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈， 好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一 钻，但马上又调皮地飞起来。
看图作文
请你仔细观察图片，写一篇习作。 思考：你觉得画面上是什么季节？ 在什么地方？有哪些人？他们在做什么？
精彩例文一
放风筝
春天来了，一个星期天的早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去 郊外放风筝。草地满目青翠，蓝天上白云朵朵。
举起风筝迎风站立着，我慢慢地一边放线一边往后退，差不多离开哥哥五六米时我站住 放 了。“放！”随着我的口令，哥哥把风筝用力往天上一推，我赶紧拉着线跑了起来，边 风
筝 跑边放线。“快，快放线！”哥哥大叫着。眼见“沙燕”慢慢升起来，突然，一阵大风 的
天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，
好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一
钻，但马上又调皮地飞起来。
主要人物 放风筝过程
拟人
排比
精彩例文一
略写
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地 飞翔，我们心中有说不出的快乐！
只手不时地拉拉线，让风筝平稳地保持在空中。
精彩例文二
放眼望去，各种风筝在天上尽显英姿：“蝴蝶”和“金鱼”跳着优美的舞蹈；
精彩例文一
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放 吧。”弟弟托着我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，我大喊一声：“放！” 弟弟把风筝抛向空中。风筝凌空飞起，一阵风吹来，我便飞快地向前跑。妹妹拿 着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出无形的大手托着我的风筝飞上 天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈， 好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一 钻，但马上又调皮地飞起来。
看图作文
请你仔细观察图片，写一篇习作。 思考：你觉得画面上是什么季节？ 在什么地方？有哪些人？他们在做什么？
精彩例文一
放风筝
春天来了，一个星期天的早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去 郊外放风筝。草地满目青翠，蓝天上白云朵朵。
新版三年级下册 语文课件 习作：看图画,写作文课件(人教部编版)(共12张PPT)演示课件
3.写好作文。 己熟悉的人或事说说感想。
在作文之前，面对一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的的重点，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。 ”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；
图画上的内容往往很多，看的时候要有一定的顺序，比如从近到远、从上到下、从整体到部分、从主要的到次要的……
❸这里写了主要人物，也是画面最重要的一部分，写出了他们在干什么，是怎么干的。
没有画出的内容进行
我们观察图时画，而要又看懂翻图的几内个容。跟斗，好像在同小鸟做游戏；时 了充分的想象，使内
在放作风文 筝之的前人而，真面多又对! 天往一空幅成下图了画一风，筝钻必的须舞，要台了但，解活马作泼画可上人爱的又的意小调图金，鱼皮掌，握地勇图猛画飞高的飞了的的重起老点鹰，来，我还。们有的❹那作长文着才无会数容和只作更脚画的人生大的蜈动原蚣意。…相…吻它合们。恰似顽皮的精灵，
❸春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。
我们观察图一画，起要去看懂郊图的外内放容。风筝。❶草地一望无边，满目青
从题目看理解为先“看图画”再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。
❶交代了时间、地点、
下面我们再翠来具，体蓝谈一天谈。上白云朵朵。
主要人物。
图画上的内容往往很多，看的时候要有一定的顺序，比如从近到远、从上到下、从整体到部分、从主要的到次要的……
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着 风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说 不出的欢乐！❺
写话通常也在提示我们观 察图画要关注时间、地点、 人物、他们在干什么，还要 1看2看..3是偏看有到的.发此地抓顺全什离。时挥在点重序面么主候想 观 、。。点要要题图图象察人。有重。画画他时物一图视上上定们就、画，有的的会要事主以的内顺说注情要防内容序什意，的容往止，么时还内要往写比。间要全很容如得部多因、发从， 近4到.挥边远想看、象边从他想上们到。会下、说从什整么体。到只部有分、 从主这要些的要到素次都要的具…备…了，才是合 格的写话。
三年级下册语文第二单元习作：看图画,写一写课件(共25张PPT)
视察顺序 人物
干什么
拿 看 （红红）
近处 三个小朋友 拿 拽 跑（小强） 红红 小强
小明
举
（小明）
远处
拉 仰望 （孩子） 一家三口 站 看 （父母）
远处，有一对年轻的父母在教他们的孩子放风筝。只见小弟弟一边努力地拉着 风筝线奔跑，一边仰望着高高飘扬在空中的风筝。他的父母笑眯眯地站在一旁，看 着他们的孩子。
“小燕子”果然慢慢地往上飞了，它乘着风越飞越高， 一气呵成。
最后变成天空中一个“小黑点”。
放风筝收获了
望着在天空中自在翱翔的“小燕子”，小明感慨道：快乐，还收获了人
“团结合作真重要啊！”小强和红红连忙点了点头，三 生的启示，使文章
个小伙伴开心地笑了。
主旨更具体深刻。
看图画，写一写 按顺序视察 看到的 想到的
看图，借助下面的问题，说说图画的内容。
一家三口
三个小朋友
图画上画的是什么时候？ 图画上有哪些人？ 他们在哪里？ 他们正在干什么？
看图画，写一写 按顺序视察
想一想，这幅图可以按照怎样的顺序进行视察。
按照要求视察图片，再说一说。
有序视察，按照由近及远的顺序视察草地上的人物。 仔细视察，抓住人物的动作说说他（她）在干什么。
红红
小强
小明
按照要求视察图片，再说一说。
有序视察，按照由近及远的顺序视察草地上的人物。 仔细视察，抓住人物的动作说说他（她）在干什么。
原文：春风轻轻地吹拂着，发出沙沙的响声。红红手里拿着风筝，扭头看着小强和小明。 她高声喊道：“加油，这次我们一定能成功！”只见小强右手拿着线轴，左手拽着线， 往前跑着，说：“小明，快跟上。”小明把风筝高高举过头顶，大喊：“放心吧，我跟 得很紧，加油！”
语文三年级下册习作：看图画,写一写课件(共19张PPT)
因为她也想让“蝴蝶”飞上蓝天。
不远处，一对父母带着孩子也来放
风筝了。爸爸的左手搭着妈妈的肩
膀，孩子拉着风筝线，一边后退，
一边望着飘动的三角形风筝。那风 筝的两条飘带就像两条小辫子，可
ห้องสมุดไป่ตู้
③这是一处远景 描写，与上文的
爱极了。③
近景相结合，很
慢慢地，天上的风筝越来越多 有空间感。
了：老鹰在天空自由翱翔，蜈蚣摆 动起灵活的长身体，金鱼把蓝天当 成小溪，欢快地游来游去……。天 空简直就像一块五彩的布。④草地 上撒下了一阵阵银铃般的笑声。
放风筝是一件多么有趣的事情 呀！趁着春光正好，何不放起你自 己的风筝呢？
④写出了天上 风筝的种类、 数量之多。
小作者采用由近及远、从下到 上的方式，同时又发挥想象，运用 比喻、排比等修辞手法，将图画内 容介绍得具体而生动，让读者从中 感受到了放风筝的乐趣。
二、视察有顺序
天空：金鱼风筝、蜈蚣风筝 老鹰风筝、三角形风筝
地面：碧绿的草地、放风筝的人 远处： 一家三口在放风筝 近处：三个小伙伴在放风筝
三、视察有重点
➢ 远处的有哪些人，他们的动作是怎样的？ 丈夫的手搭在妻子的肩上，说明他们
非常恩爱。小男孩手拉着风筝的线。
搭
拉
三、视察有重点
近处有哪些人在干什么？他们的动作是怎样的？
来啦！”听完这话，那个叫乐乐的 小男孩爽快地回了句：“好嘞！” 于是，他左手拿着线轴，右手拽着 风筝线，一边逆着风跑，一边回头 看看华华头顶的风筝。②乐乐前方 有个抱着斑斓的蝴蝶风筝的小姑 娘。小姑娘含笑站在一旁看华华和 乐乐放风筝，心里别提多敬慕了，
②运用语言、 动作、神态描 写，写出了近 处两个男孩放 风筝的过程， 生动地呈现出 图画内容。
三年级下册语文课件 第二单元习作-看图作文(共16张ppt)-人教部编版[优秀课件资料]
![三年级下册语文课件 第二单元习作-看图作文(共16张ppt)-人教部编版[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/5d16b245bb68a98270fefa3f.png)
……
（4）、升华主题： 放风筝是愉快的，在放的过程中我们经历过挫
折，体验到了成功，还有更高更远的追求。文章结 尾要善于走出画面， 从整体（或某一方面）总结具 有教育意义的中心来提升文章的主题。
例图：
你们让我自己骑好吗？
※、由图上内容推广开来，总 结具有教育意义的中心来提升 文章的主题。
例文： …… 我挣脱了爸爸的手，跑回了自己
※图画上有哪些人?他们在干什么? ※他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话?
4 确立中心
画面所反映的中心思想是什么？ 这篇看图作文没有标题，也没有文字提示，文章的主题
只能从画面所描述的人和事及其关系中去分析。画面展示在 蓝天白云下，近处两个小男孩协作着准备放飞他们五彩的燕 子风筝，旁边站着一个小妹妹，手里提着一只蝴蝶风筝，显 然是他们的助手；远处是一对父母正在欣赏他们的孩子放飞 的风筝。整个画面色彩亮丽，充满活力。可以确立中心思想 是：表现人们愉悦的、积极向上的内心追求。
例文： 爱我就请放手吧 我每次骑自行车，爸妈总是一左一
右地扶助着。最搞笑的是妈妈还不忘挎 着她的医药箱，似乎危险即将发生似的。 就连70多岁的奶奶也气喘吁吁地一路 小跑着跟在后面叮嘱个不停:“小心，小 心……”
（2）、联系实际，展开合理想象。 因为画面中的一切都是静止的，我们就要联
想这些人物在活动过程中可能说什么，想什么， 做什么，怎样做的，做得怎么样或让静止的人物 动起来，就像动画一样。
5 写作思路
（1）、走进画面，融入图中。 看图作文要让自己走进画面，融入图中去，这样才能
表达真情实感，才能打动读者。具体做法如下： ①、根据需要，给人物安排适当的姓名， 增强真实感。 ②、可以将自已想象成画中的主角。 ③、可以将画面中的情景安排到现实生活中。
（4）、升华主题： 放风筝是愉快的，在放的过程中我们经历过挫
折，体验到了成功，还有更高更远的追求。文章结 尾要善于走出画面， 从整体（或某一方面）总结具 有教育意义的中心来提升文章的主题。
例图：
你们让我自己骑好吗？
※、由图上内容推广开来，总 结具有教育意义的中心来提升 文章的主题。
例文： …… 我挣脱了爸爸的手，跑回了自己
※图画上有哪些人?他们在干什么? ※他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话?
4 确立中心
画面所反映的中心思想是什么？ 这篇看图作文没有标题，也没有文字提示，文章的主题
只能从画面所描述的人和事及其关系中去分析。画面展示在 蓝天白云下，近处两个小男孩协作着准备放飞他们五彩的燕 子风筝，旁边站着一个小妹妹，手里提着一只蝴蝶风筝，显 然是他们的助手；远处是一对父母正在欣赏他们的孩子放飞 的风筝。整个画面色彩亮丽，充满活力。可以确立中心思想 是：表现人们愉悦的、积极向上的内心追求。
例文： 爱我就请放手吧 我每次骑自行车，爸妈总是一左一
右地扶助着。最搞笑的是妈妈还不忘挎 着她的医药箱，似乎危险即将发生似的。 就连70多岁的奶奶也气喘吁吁地一路 小跑着跟在后面叮嘱个不停:“小心，小 心……”
（2）、联系实际，展开合理想象。 因为画面中的一切都是静止的，我们就要联
想这些人物在活动过程中可能说什么，想什么， 做什么，怎样做的，做得怎么样或让静止的人物 动起来，就像动画一样。
5 写作思路
（1）、走进画面，融入图中。 看图作文要让自己走进画面，融入图中去，这样才能
表达真情实感，才能打动读者。具体做法如下： ①、根据需要，给人物安排适当的姓名， 增强真实感。 ②、可以将自已想象成画中的主角。 ③、可以将画面中的情景安排到现实生活中。
统编版语文三年级下册习作：看图画,写一写课件(共16张PPT)
①与同学分享习作；②互相评改习作；③根据同学的意见修改习作。
写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容
是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
评改的两个要点。
用学过的修改符号修改习作。
写作妙招
1.视察图画，获取信息。 视察图画可以按照“整体—局部—整体”的顺序进行。
整体 图中是什么天气？在什么地方？有哪些人？在干什么？
局部
方位 顺序
地面：近→远
近处有哪些人？在干什么？他 们的动作是怎样的？
远处有哪些人？在干什么？他 们的动作是怎样的？
天空：天空中有哪些风筝？这些风筝是什么形 状、什么颜色的？
2.明晰重点，写图画。 交代清楚四要素，即什么时间，什么地点，都有谁，他们 在干什么。然后按一定的方位顺序来写，画面中不同人物的动 作要写具体。 3.展开想象，丰富情节。 看图作文是视察与想象的结合，我们应透过图中的一些细 节，结合自己生活中放风筝的体验，想象放风筝的原因、过程、 结果以及人物的心情、对话等。以图中两个男孩为例：
市郊公园、小广场、
草坪……
地点
时间 春天、周末……
蝴蝶风筝、小燕子风筝、
风筝 金鱼风筝……
点明时间、地点、 人物、事件
开头
表现自己的感受 结尾
中间
图画上人物的神态、 动作、语言、心情
结合自己放风筝的体验，公道 想象，写出人物放风筝时的所 见、所闻、所想……
写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。改建议5难点突破③
蓝蓝的天空中，形态各异的风筝忽上忽下地飞舞着， 结尾纵观全图，写
好像在和白云玩捉迷藏。人们在草地上奔跑着，欢笑着， 天空中的风筝和草
xié
juàn
三年级看图写话(全国一等奖) PPT
作文赏析，学习评改
放风筝 一天，芳芳、明明、小刚一 起去放风筝。 他们拿着风筝开开心心地来 到了草地上。小刚拿着风筝线， 小红拿着风筝，起风时把风筝往 天上一扔，风筝就飞起来了。一 边的芳芳高兴地喊：“风筝飞起 来啦！”再往天上看看，有好多 风筝啊！它们形态各异，有的像 金鱼，有的像老鹰，有的…… 他们跳着、笑着，可开心了。
作文赏析，学习评改
放风筝 一天，芳芳、明明、小刚一 起去放风筝。 他们拿着风筝开开心心地来 到了草地上。小刚拿着风筝线， 小红拿着风筝，起风时把风筝往 天上一扔，风筝就飞起来了。一 边的芳芳高兴地喊：“风筝飞起 来啦！”再往天上看看，有好多 风筝啊！它们形态各异，有的像 金鱼，有的像老鹰，有的…… 他们跳着、笑着，可开心了。
部分观察图画
心情
远处有一家三口，小 男孩的风筝已经高高地放 飞到蓝蓝的天空上，他仰 起头看着天空中飞翔的风 筝，心里美滋滋的。小男 孩的爸爸妈妈依偎在一起， 微笑着看他放风筝，好像 在说：“真能干！”
部分观察图画
远处有一家三口，小 男孩的风筝已经高高地放 飞到蓝蓝的天空上，他仰 起头看着天空中飞翔的风 筝，心里美滋滋的。小男 孩的爸爸妈妈依偎在一起， 微笑着看他放风筝，好像 在说：“真能干！”
部分观察图画
动作
两个小男孩在合作放风筝， 一个拉线，一个举着风筝，好 像在说：“快跑，我要放手 啦！”
只见一个小男孩拉，另一 个小男孩举，燕子风筝时而飞 得低，时而飞得高。不多时， 风筝就飞到了半空中。一个小 男孩边跑边笑，好像在自豪地 说：“瞧，我们的风筝飞上蓝 天啦！”
部分观察图画
所想
两个小男孩在合作放风筝， 一个拉线，一个举着风筝，好 像在说：“快跑，我要放手 啦！”
部分观察图画
部编版三年级语文下册《看图画,写作文》(共43张PPT)
注意写出细节
描写生动是好作文 的必备条件，如何做 到呢？
多加些动词也就生动了。 除了动作描写，还要有对话和声音。
我觉得写出画外音，会更吸引读者。
我们先来修改一小段试试。
小明在前面，小华在 后面，两人一起放风筝。
原文：小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。
加上动作描写
小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看； 小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。
你真厉害！ 帮帮我好
吗？
爸爸妈妈， 快看，我们 的风筝真高！
啊！我要放 手了，你跑
快点。
想象画面外的内容 有困难，请大家分享 经验。
我会从表情入手，推测人物想要说的话。
我会从动作入手，猜想人物之前、 之后做了什么。
我会看看人物间的关系，推想他 们的对话和情感。
你知道放风筝的过 程吗？请说一说。
重点放在主体部分，不要抠细节。 确定几个方面时，要全面、多角度。 要围绕写作中心，不要偏离中心。 提纲分级显示，层次清楚。
列提纲的方法
确定写作顺序（从远到近、从主到次） 确定写作重点（着重写哪几个人） 确定细节内容（动作、表情） 确定自己的感受（赞叹、想象）
请为这篇作文列提纲。
整体 春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。
意风筝的动向。而他的爸爸妈妈则站在旁边，描写。
看着他放飞的风筝。 不一会儿，整个天空都是风筝的世界，
而整个公园草地，都是笑声的世界了。
描写总体画面， 总结全文，用笑声 突出放风筝的快乐。
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
下面请和同桌交换作文， 根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
加上画外音
统编版语文三年级下册习作：看图画,写一写 课件(共19张PPT)
5.我先把风筝放在地上，看准风向，然后向上一送，风筝慢慢地升上了天。可是，风 好象有意在和我作对，风向突然转了，风筝马上开始往下降了。这时我没有慌乱，回 想起爸爸的那句话，就急中生智，时而轻松自如地放线，时而心急如焚地收线，终于 我的风筝又慢慢升高了，自由自在地在空中飞翔。
6.开始放风筝了。我左手举着风筝，右手拿着风筝轴，先把风筝往上一抛，接着赶紧往 前跑，可是风筝栽了下来，我又急又气，眼泪都快流出来了。总结刚才的j教训，我终 于把雄鹰放上了天。刚开始，它有两层楼那么高，我一边小心翼翼的后退，一边放线， 忽然一阵风吹来，我的雄鹰飞上了蓝天。
三年级第二单元 作文—— 看图画，写一写
写作要求：
写作方法：
写作加分点：
1.图画中有哪些人？ 1.按顺序观察（由近及远，由下到上）1.加入环境描写
2.他们在干什么？ 2.合理想象人物的动作、语言
2.恰当使用修辞
3.当பைடு நூலகம்的动作？
4.语言？
审题
请大家看这幅图,读一读下面的文字， 想想从文字中你知道了什么?
方法一：按照由近及远，从地面到天空的观察顺序仔细观察图画。
近处：小刚和小明迫不及待的想把风筝放上天空，于是小刚站在前面，一手拿着线轴， 一手拿着线，后边的小刚将燕子风筝高高举过头顶，一起风，便连忙喊道:"小刚，快 跑，我要放手了。”话音刚落，前方的小刚就飞快的跑起来，边跑边放线，不一会儿， 风筝就被风姐姐托上了天空。
7.我迎着风把风筝往上一送，然后紧跑几步，风筝果然飞上了天。这下可把我乐坏了， 高兴得又蹦又跳。正在我高兴的那一刻，风筝却象是惊涛骇浪中的鱼儿，不停地在空中 挣扎，最后急转直下，一头猛扎在地上。
8.妹妹拉着风筝，我牵着线，一阵狂奔，风筝随风飘起来了，我赶紧放线，再牵着线把 风筝往上拉，只见风筝慢慢的扶摇直上，我们都仰着头，看着随风飘动的风筝，风筝后 面的两条彩带像两只蝴蝶的翅膀随风舞动着，风儿吹来，风筝在天上慢慢飘动着，身体 忽上忽下，好像在向我们打招呼。
6.开始放风筝了。我左手举着风筝，右手拿着风筝轴，先把风筝往上一抛，接着赶紧往 前跑，可是风筝栽了下来，我又急又气，眼泪都快流出来了。总结刚才的j教训，我终 于把雄鹰放上了天。刚开始，它有两层楼那么高，我一边小心翼翼的后退，一边放线， 忽然一阵风吹来，我的雄鹰飞上了蓝天。
三年级第二单元 作文—— 看图画，写一写
写作要求：
写作方法：
写作加分点：
1.图画中有哪些人？ 1.按顺序观察（由近及远，由下到上）1.加入环境描写
2.他们在干什么？ 2.合理想象人物的动作、语言
2.恰当使用修辞
3.当பைடு நூலகம்的动作？
4.语言？
审题
请大家看这幅图,读一读下面的文字， 想想从文字中你知道了什么?
方法一：按照由近及远，从地面到天空的观察顺序仔细观察图画。
近处：小刚和小明迫不及待的想把风筝放上天空，于是小刚站在前面，一手拿着线轴， 一手拿着线，后边的小刚将燕子风筝高高举过头顶，一起风，便连忙喊道:"小刚，快 跑，我要放手了。”话音刚落，前方的小刚就飞快的跑起来，边跑边放线，不一会儿， 风筝就被风姐姐托上了天空。
7.我迎着风把风筝往上一送，然后紧跑几步，风筝果然飞上了天。这下可把我乐坏了， 高兴得又蹦又跳。正在我高兴的那一刻，风筝却象是惊涛骇浪中的鱼儿，不停地在空中 挣扎，最后急转直下，一头猛扎在地上。
8.妹妹拉着风筝，我牵着线，一阵狂奔，风筝随风飘起来了，我赶紧放线，再牵着线把 风筝往上拉，只见风筝慢慢的扶摇直上，我们都仰着头，看着随风飘动的风筝，风筝后 面的两条彩带像两只蝴蝶的翅膀随风舞动着，风儿吹来，风筝在天上慢慢飘动着，身体 忽上忽下，好像在向我们打招呼。
三年级看图作文教学课件PPT学习教案
学校的老师什么样，是严厉的，还是温柔的？
☆他们是什么样的人？
☆你们如何相处？
☆在你们身上有没有发生有趣的事情？
☆仔细观察上面的图片，在做课间操时，发生了什么事？
☆杨老师跟佳佳说了什么？
☆佳佳的表情怎么那么奇怪？
☆后排的纯纯为什么笑得那么开心？
第25页/共38页
学一二年级看图作文训练（第四课 写人篇——同学、朋友、 老师
第14页/共38页
第15页/共38页
第16页/共38页
第17页/共38页
小明生病了
第18页/共38页
学一二年级看图作文训练（第一
课 写人篇——自己）
学一二年级看图作文训练（第一课 写人篇——自己）
可爱的同学，你能不能也来写写自己呢？
你最喜欢吃什么？喜欢穿什么颜色的衣服？喜欢看什么书？喜欢听谁的歌？喜欢玩什么
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小学一二年级看图作文训练（第二课 写人篇——家人 （一））
小学一二年级看图作文训练（第二课 写人篇——家人（一））
同学们，你的家里有哪些人呢？
这节课，我们来写写家人，你想写谁？为什么想写他（她）？
我的家里有：
我想写
因为：
好了，同学们，现在来看看下面这幅图，请大家充分展开想象：
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看图和作文
2.合理想象。画面上的 景物都是静止的，我们 应该通过想象，使人活 起来，让他们自己说话、 行动，要反映出人物的 心理活动，就是要使画 面内容变成活动着的电 影镜第头8页/共。38页 但这种想象必 须是合理的，是表现文
第9页/共38页
不能摘花 上午妈妈带我去公园玩，在哪里我看到 了各种各样的花，都很漂亮，尤其是那颗黄色 的菊花，太美了。我不由自主的跑了过去，伸 手就想摘，妈妈看到连忙摇摇手，对我说：“ 黄蕊不可以摘，话是用来看的，更何况它和我 们一样是有生命的，你瞧它开的多艳丽啊。你 忍心看到他在你手中失去生命吗？”听到妈妈 说的话，我惭愧的低下了头，心想：“我再也 不摘花了，做一个爱护花草树木的好孩子。”
三年级看图作文[优质PPT]
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不一会儿糖葫芦就卖光了，可小刺猬背上 的刺也拔光了。小刺猬捧着钱开心地走在回家的 路上。突然，狐狸从草丛里窜了出来，恶狠狠道 ：“快把钱拿来！”小刺猬不肯，狐狸恼怒了， 它张着大嘴向小刺猬扑去，小刺猬连忙缩成一团 。
“又酸又甜的糖葫芦，一元钱10只。”喃喃大声吆喝 了起来。
可过了许久，也不见顾客光临，楠楠原本充满希翼的 眼神暗淡了下来。渐渐地，他开始相信了狐狸的话。楠楠迟 疑了一会儿，最终把糖葫芦都穿在身上。这样一来，顾客果 然全被吸引来了。
美文一品 借鉴模仿 修改升格 学生佳作 佳句大秀场 作文课堂 七嘴八舌 精彩思路
小刺猬卖糖葫芦
小刺猬想经商，就在大街上逛来逛去。突然，他看 见袋鼠阿姨在卖唐护理，顾客一个又一个。小刺猬心想： 我也要卖！
小刺猬做了很多糖葫芦，摆在大街上，吆喝起来 ：“卖糖葫芦喽！一元可以买十个呢！”可是，不管小刺 猬怎么喊，人们行色匆忙，像是没听见一样。 “这是怎么回事？”小刺猬一脸沮丧，挠着头自言自语道 。
这时，狡猾的狐狸看见了，假装好心地对小刺猬 说：“小刺猬，糖葫芦生意不好吧？其实啊，你应该把他 们穿起来再卖，这样肯定好卖！”
“串起来？可是我哪有竹签啊？”小刺猬为难道 。
美文一品 借鉴模仿 修改升格 学生佳作 佳句大秀场 作文课堂 七嘴八舌 精彩思路
“这简单，这不就是最好的竹签吗？”狐狸 指指刺猬身上的刺，那刺一根根耸立着，笔直挺拔， 在阳光的照耀下，还闪烁着耀眼的光芒。
不一会儿，楠楠把所有的糖葫芦都卖出去了， 当然，身上的刺也拔光了。尽管还有些酸痛，但楠楠心 里高兴极了，感觉脚下踩着一朵幸福的云。而这时，狐 狸露出了锋利的牙齿，向楠楠扑了上去。楠楠没了刺， 毫无招架之力，只能束手就擒。
在这时，楠楠才明白，这一切都是狐狸设计好 的，但为时已晚。
作文三年级《看图写话》 PPT课件(共20张)
公园历险记
星期天的早晨，艳阳高照。孙小明和熊小伟一起开开 心心地去公园玩。一路上，孙小明就一蹦一跳的很不安分： 一会爬个石头，一会踩个水坑…… • 走了一会，他们俩到了一个凉亭里面。顽皮的孙小明 看着笔直高大的凉亭的柱子，眼珠儿一转，又有了一个主 意，就跟熊小伟说：“哎呀，天气好热啊，我快被晒成豆 干了，你去买点水来喝喝吧。”善良的熊小伟答应了，愉 快地去买水了。不一会儿，熊小伟回来了，看到正爬在柱 子上的孙小明，大吃一惊！孙小明竟然在凉亭的柱子上用 笔写了“孙小圣到此一游”几个大字。想要制止他已经来 不及了。立刻喊他下来，熊小伟生气极了。 • 等到孙小明下来以后，小伟狠狠地批评了小明一顿： “这是公园，是大家的共同财产。你把它损坏了，以后的 游客还怎么游玩呢？”小明低着头，摸了摸头，不好意思 的说道：“我知道错了，我以后再也不会干这样的事情 了。”
脱棉衣
春天到了，妈妈给宋霞脱掉棉衣，换上 了一件毛衣。宋霞觉得很轻快。 宋霞家门口有一颗小树，树干上捆着稻 草。那是去年冬天，她和好朋友郑美荣给它 穿的棉衣。宋霞对郑美荣说：“天气暖和了， 小树也该脱棉衣了吧？” 她们从家里拿来剪刀，把捆稻草的绳子 剪断，稻草便掉了下来。 小树挺直身子，好像也轻松了许多。不 几天，便长出了嫩绿的叶子。
5、它为什么不早 一点制止小猴子 3 、它为什么会这 然，孙小圣不知从哪儿掏出一支毛笔， 呢？ 么做呢？ 下笔套，“哧溜”一下蹿上了亭子的柱 没等熊嘟嘟反 ，后腿夹着一根柱子，俯下身，“刷 应过来，孙小圣 ”写下了“孙小圣到此一游”七个大字。
就已经飞上了 柱子。
1、小猴子被小熊叫下来后， 小熊又做了什么？
1、图中都有谁？它们是什么关系？给 他们取个名字吧！它们都有什么特点呢？
孙小圣 熊嘟嘟 亲密无间的 朋友 活泼 淘气 憨厚 可爱
三年级下册语文课件 第二单元习作-看图作文(共16张ppt)-人教部编版
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
5 写作思路
（1）、走进画面，融入图中。 看图作文要让自己走进画面，融入图中去，这样才能
表达真情实感，才能打动读者。具体做法如下： ①、根据需要，给人物安排适当的姓名， 增强真实感。 ②、可以将自已想象成画中的主角。 ③、可以将画面中的情景安排到现实生活中。
例图：
你们让我自己骑好吗？
※、将自已想象成画中的主角， 以第一人称“我”的语气叙述。
……
（4）、升华主题： 放风筝是愉快的，在放的过程中我们经历过挫
折，体验到了成功，还有更高更远的追求。文章结 尾要善于走出画面， 从整体（或某一方面）总结具 有教育意义的中心来提升文章的主题。
例图：
你们让我自己骑好吗？
※、由图上内容推广开来，总 结具有教育意义的中心来提升 文章的主题。
例文： …… 我挣脱了爸爸的手，跑回了自己
的房间，心想：爸爸妈妈，你们知道 我为什么连拖地都干不好吗？我已经 长大了，为什么你们不能让我做些自 己能做的事情啊？你们能帮我一辈子 吗？如果你们真的爱我请放开你们的 双手吧！
6 写法总结
（1）、读懂图意
看图作文 （2）、确立主题 （3）、写作技巧
①、融入图画 ②、合理想象 ③、制造困难 ④、升华主题
例文： 爱我就请放手吧 我每次骑自行车，爸妈总是一左一
右地扶助着。最搞笑的是妈妈还不忘挎 着她的医药箱，似乎危险即将发生似的。 就连70多岁的奶奶也气喘吁吁地一路 小跑着跟在后面叮嘱个不停:“小心，小 心……”
（2）、联系实际，展开合理想象。 因为画面中的一切都是静止的，我们就要联
5 写作思路
（1）、走进画面，融入图中。 看图作文要让自己走进画面，融入图中去，这样才能
表达真情实感，才能打动读者。具体做法如下： ①、根据需要，给人物安排适当的姓名， 增强真实感。 ②、可以将自已想象成画中的主角。 ③、可以将画面中的情景安排到现实生活中。
例图：
你们让我自己骑好吗？
※、将自已想象成画中的主角， 以第一人称“我”的语气叙述。
……
（4）、升华主题： 放风筝是愉快的，在放的过程中我们经历过挫
折，体验到了成功，还有更高更远的追求。文章结 尾要善于走出画面， 从整体（或某一方面）总结具 有教育意义的中心来提升文章的主题。
例图：
你们让我自己骑好吗？
※、由图上内容推广开来，总 结具有教育意义的中心来提升 文章的主题。
例文： …… 我挣脱了爸爸的手，跑回了自己
的房间，心想：爸爸妈妈，你们知道 我为什么连拖地都干不好吗？我已经 长大了，为什么你们不能让我做些自 己能做的事情啊？你们能帮我一辈子 吗？如果你们真的爱我请放开你们的 双手吧！
6 写法总结
（1）、读懂图意
看图作文 （2）、确立主题 （3）、写作技巧
①、融入图画 ②、合理想象 ③、制造困难 ④、升华主题
例文： 爱我就请放手吧 我每次骑自行车，爸妈总是一左一
右地扶助着。最搞笑的是妈妈还不忘挎 着她的医药箱，似乎危险即将发生似的。 就连70多岁的奶奶也气喘吁吁地一路 小跑着跟在后面叮嘱个不停:“小心，小 心……”
（2）、联系实际，展开合理想象。 因为画面中的一切都是静止的，我们就要联
《三年级看图写话》课件
《三年级看图写话》ppt课件
contents
目录
看图写话简介图片解读技巧写作技巧看图写话练习
01
看图写话简介
看图写话是一种通过观察图片，将图片中的信息转化为文字表达的写作训练方式。
定义
培养小学生的观察能力、语言组织能力和表达能力。
目的
通过观察图片，学生能够提高对事物的敏感度和观察力。
培养观察能力
详细描述：在观察图片的基础上，引导学生深入理解图片所表达的主题和情感。可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考图片背后的意义和故事。
总结词：注重细节
详细描述：在观察和理解图片的基础上，引导学生注重细节的观察。这些细节可能是一个表情、一个动作、一个物品等，它们都可能成为写作的素材和灵感。
03
写作技巧
使用简单、清晰的句子来描述图片内容，避免过于复杂的句子结构。
简单句
确保句子中的主语一致，避免出现多个主语或无主句。
主语一致
根据图片情境选择适当的时态和语态，如现在时、过去时或将来时。
时态和语态
简明扼要地引入主题，引起读者的兴趣。
开头段
按照一定的逻辑顺序，分段描述图片中的各个细节和情节。
主体段
总结全文，呼应开头段，可以提出自己的观点或建议。
答案一：小明的生日派对描述了小明在家中举办生日派对的场景，他邀请了朋友们一起庆祝，大家开心地玩耍、吃蛋糕，小明感到非常幸福。解析：通过描述派对现场的氛围和人物活动，展现出小明和朋友们的欢乐和亲密关系。
THANKS。
培养语言组织能力
培养表达能力
将观察到的信息转化为文字，有助于培养学生的语言组织能力。
通过看图写话，学生能够学会用文字表达自己的想法和感受。
03
contents
目录
看图写话简介图片解读技巧写作技巧看图写话练习
01
看图写话简介
看图写话是一种通过观察图片，将图片中的信息转化为文字表达的写作训练方式。
定义
培养小学生的观察能力、语言组织能力和表达能力。
目的
通过观察图片，学生能够提高对事物的敏感度和观察力。
培养观察能力
详细描述：在观察图片的基础上，引导学生深入理解图片所表达的主题和情感。可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考图片背后的意义和故事。
总结词：注重细节
详细描述：在观察和理解图片的基础上，引导学生注重细节的观察。这些细节可能是一个表情、一个动作、一个物品等，它们都可能成为写作的素材和灵感。
03
写作技巧
使用简单、清晰的句子来描述图片内容，避免过于复杂的句子结构。
简单句
确保句子中的主语一致，避免出现多个主语或无主句。
主语一致
根据图片情境选择适当的时态和语态，如现在时、过去时或将来时。
时态和语态
简明扼要地引入主题，引起读者的兴趣。
开头段
按照一定的逻辑顺序，分段描述图片中的各个细节和情节。
主体段
总结全文，呼应开头段，可以提出自己的观点或建议。
答案一：小明的生日派对描述了小明在家中举办生日派对的场景，他邀请了朋友们一起庆祝，大家开心地玩耍、吃蛋糕，小明感到非常幸福。解析：通过描述派对现场的氛围和人物活动，展现出小明和朋友们的欢乐和亲密关系。
THANKS。
培养语言组织能力
培养表达能力
将观察到的信息转化为文字，有助于培养学生的语言组织能力。
通过看图写话，学生能够学会用文字表达自己的想法和感受。
03
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• 一见倾心：＿＿初次见面就十分爱慕
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3
小游戏－－考眼力
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4
你找对了吗？
• 灯炮那有三处不一样，点，气泡，光 线
• 机器人的左天线长度
• 左眼里的亮光 右眼的眼眶
• 手指个数
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5
①
②
③
④
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6
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7
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8
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9
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10
放假的第一天
三年级第七次课
放假第一天
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1
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2
三年级第六次课外作业
• 三、
• 1.写出下列词语的近义词。
• 美名其日――（ 假以美名 ） 爱慕―-（ 喜爱 ）
• 2、找出段落中描写颜色的词语，并写下来。
• 白嫩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
嫩绿
洁白无瑕
• ―――――― ――――――― ――――――
• 金黄
• ―――――
• 3、解释下列词语的意思。
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13
笔下生辉
【习作要求】
认真观察一组名叫《放假第一天》的漫画，想 一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么事，然后把 它写下来。
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14
来：“我不是在做梦吧！”两只兔子正好奇的看着他，
好像在说：“你是谁？我怎么从来没有见过你？”儿子
心里想：“我这是在哪里呀？”
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12
这时，父亲从草丛中走出来对他说：“儿子，今天 是放假的第一天，这是我给你的一个惊喜。”儿子兴奋 的跳起来搂着父亲的脖子说：“谢谢父亲，你给我了一 个快乐的假期！”
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11
一个小时过去了，父亲把车开到了郊外的农场，他们 轻轻地把床放到了草地上，父亲躲到了草丛里，等着儿 子醒来。
天渐渐亮了，太阳从东方慢慢升起，发出金灿灿的光
芒，蓝湛湛的天空上飘着朵朵白云；小鸟在天空上自由
自在的飞翔；两匹马在红的花、绿的草中散步；母鸡带
着小鸡寻找早餐；公鸡打鸣了，儿子醒来，惊讶的叫起
今天是放假的第一天，天还没有亮，父亲醒来， 想给儿子一个惊喜。于是，他叫来了自己的一位朋友 轻手轻脚的走进了儿子房间，慢慢地把床和儿子一起 抬到车上。
不一会儿，车缓缓的开到了公路上，路边的行人 感到很好奇，都围过去看，父亲赶紧做着手势让大家 不要说话。交警看到了也来帮忙，在交警的指挥下， 人群立即安静下来。