说话的三种形式及标点的用法非常好用
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“我的好同桌，” 小枫迫不及 待地对小茵说， “是你把胖大海 放到讲台上的吧？”
?范例
他说：“你一个人去吧，我现在 没有时间。”
? 范例
提示语在前
他说：“你一个人去吧，我现在没有时
间。”
“你一个人去吧，我现在没有时间。”
他说。 提示语在后
提示语在中
“你一个人去吧，”他说，“我现在没
有时间。”
观察题目 观察提示语所在的位置
硬的不行，就来软的。 我可怜兮兮地望着妈妈央求道：“妈妈，就看一会儿，就一会儿……” “作业完成了吗？”妈妈阴阳怪气地问道。 “还没有……”我已经听不到自己在说什么了。 妈妈头也不抬地说：“作业都没做好，还有时间看电视？” “哦，”我垂头丧气地应道，“现在就去做。” 就这样，抢电视大战以我的失败而宣告结束。
比一比，这两段话有什么不同，你更喜欢哪一段，为什么？
让对话更生动： 1、动作+神态 2、动作+语言
提示语分段
? 李小明说：“哎呀，对不起，对不起。”大姐姐说：“没
关系”。李小明接着说：“你看，你的衣服……”大姐姐说 ：“不要紧，我回家洗洗就行了。”“还是我给你洗吧。” 李小明说。大姐姐说：“不用了，快去忙你的”。说完，大 姐姐走了。
“
， 。”xx说 “
。
”
知识小结：
提示语在前，“说”后点冒号 ；提示语在中，“说”后点逗 号；提示语在后，“说”后点 句号；没有提示语，只打双引 号。
总结
人物对话有三个部分组成：
提示语+人物所说的话+标点符号
? 范例
小枫迫不及待地对小茵说： “ 我的好同桌，是你把胖大海放到 讲台上的吧？”
“我的好同桌，是你把胖大海 放到讲台上的吧？” 小枫迫不及 待地对小茵说。
３老师 小明兴高采烈地说 我们班得了第一 名
总结儿歌
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
练习：
填一填
老师大声说□：安静□请! 回到自己的座位上□ 。
“
”
□“安静□！请回到自己的座位上□ 。”老师大声说□ 。
□“安静□！”老师大声说□
请，回到自己的座位上□
提示语在前
1、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破的鱼网 ，一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜 ！”
提示语在后
2、“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛 看他。
提示语在中
3、“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙 死了。”
观察题目
１小明兴高采烈地说 老师 我们班得了第 一名
２ 老师 我们班得了第一名 小明兴高采烈地 说
描写人物对话的三种方式及标点的用法
写好对话
对话的定义：两个人以上的人物互相说话。
提示语:引用人物的话有三种不同的方 式，提示人物说话时的神态、动作、语气 等的词语。
提示语的位置：可以在前 可以在后 可以在中间 可以省略
例一：他只是微笑着说：“我不是故意的。 ”
提示语（说话人）在前，“说”后点冒 号。
? ? 李小明充满歉意地说：“哎呀！对不起，对不起！”
“没有关系。”大姐姐温和地说。 “你看，”李小明手指着大姐姐的脏衣服说，“你的衣服……” “不要紧，我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。 李小明不好意思地说：“还是我给你洗吧。” “不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明说，“快去忙你的 吧。”
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作文题目《妈妈的唠叨》
作文片段1：我的妈妈可爱唠叨了，我学习的时候能听到 她的唠叨，穿衣吃饭也要听她的唠叨，甚至梳头洗脸也不 放过。
作文片断2：“姑娘啊，还看电视呢？看一会儿就行了， 马上期末考试了，还不抓紧时间学习。”妈妈盯着看电视 的我，没好气地说道。如果只是关于学习，妈妈的唠叨也 罢了，“姑娘，你早上吃这么少，这哪行啊，一上午的课 呢，你也正长身体呢。快，把这鸡蛋放书包里。”说着， 妈妈不容分说地把鸡蛋塞到我的书包里。这些还不够，就 连我洗脸妈妈也不放过，看我要洗脸了，妈妈一定要有个 洗脸指导，“姑娘，一定要先把手洗干净，换掉脏水再洗 脸。”妈妈说着，已经站在了我身边，递给我一个新毛巾 。
不同位置提示语的作用
? 1、提示语在前，一般强调提示语。 2、提示语在后，一般突出说的话。 3、提示语在中间，一般突出前后说 的话，提示语既有语气上的停顿，也 有意思上的停顿。 4、省略提示语，使得对话流畅、急 切。
父亲看了看大鱼,又看了看儿子, 说:“孩子,你得把它放回水里去。 ”
“爸爸！”詹姆斯大叫起来。
“
。
”
总结：
1、引用人物对话，一般有三部分组 成：
提示语+人物所说的话 +标点符号
2、提示语位置不同，标点符号不同 ：
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
提示语分段
? 李小明说：“哎呀，对不起，对不起。”大姐姐说：“没关
系”。李小明接着说：“你看，你的衣服……”大姐姐说：“不 要紧，我回家洗洗就行了。”“还是我给你洗吧。”李小明说。 大姐姐说：“不用了，快去忙你的”。说完，大姐姐走了。
“你还会钓到别的鱼的。”
“可哪儿能钓到这么大的鱼呀 ！”儿子大声抗议。
范例：抢电视
四年一届的奥运会又开始了，我们家抢电视大战也开始了。原因 是家里有个奥运迷的妈妈，还有一个要看动画片的我。 “四年才那么一回！平时都是你在看！轮也轮到我了！”老妈理直气壮 地宣布不平等条约。“那是因为你本来就不爱看电视，”我不服气地说 ，“知道得几块金牌就好了嘛！不用关注过程，再说奥运关你什么事呀 ！你又不是教练。”只见妈妈瞪了我一眼，转头继续看精彩赛事。
xx说：“
。”
例二：“以后我们再不吵架了，好吗？”
“再也不了！再也不了！”我回答
说。 没有提示语（说话人），省去冒号，只打引号 。
“
。”
提示语（说话人）在后，“说”后点句号。
“
。”xx说。
例三：
“最好是我第一个飞到月球上，”第 三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。 ”
提示语（说话人）在中间，“说”后点逗 号。
? 李小明充满歉意地说：“哎呀！对不起，对不起！” “没有关系。”大姐姐温和地说。 “你看，”李小明手指着大姐姐的脏衣服说，“你的衣服 ……” “不要紧，我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。 李小明不好意思地说：“还是我给你洗吧。” “不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明说，“快去忙 你的吧。” 比一比，这两段话有什么不同，你更喜欢哪一段，为什么？
?范例
他说：“你一个人去吧，我现在 没有时间。”
? 范例
提示语在前
他说：“你一个人去吧，我现在没有时
间。”
“你一个人去吧，我现在没有时间。”
他说。 提示语在后
提示语在中
“你一个人去吧，”他说，“我现在没
有时间。”
观察题目 观察提示语所在的位置
硬的不行，就来软的。 我可怜兮兮地望着妈妈央求道：“妈妈，就看一会儿，就一会儿……” “作业完成了吗？”妈妈阴阳怪气地问道。 “还没有……”我已经听不到自己在说什么了。 妈妈头也不抬地说：“作业都没做好，还有时间看电视？” “哦，”我垂头丧气地应道，“现在就去做。” 就这样，抢电视大战以我的失败而宣告结束。
比一比，这两段话有什么不同，你更喜欢哪一段，为什么？
让对话更生动： 1、动作+神态 2、动作+语言
提示语分段
? 李小明说：“哎呀，对不起，对不起。”大姐姐说：“没
关系”。李小明接着说：“你看，你的衣服……”大姐姐说 ：“不要紧，我回家洗洗就行了。”“还是我给你洗吧。” 李小明说。大姐姐说：“不用了，快去忙你的”。说完，大 姐姐走了。
“
， 。”xx说 “
。
”
知识小结：
提示语在前，“说”后点冒号 ；提示语在中，“说”后点逗 号；提示语在后，“说”后点 句号；没有提示语，只打双引 号。
总结
人物对话有三个部分组成：
提示语+人物所说的话+标点符号
? 范例
小枫迫不及待地对小茵说： “ 我的好同桌，是你把胖大海放到 讲台上的吧？”
“我的好同桌，是你把胖大海 放到讲台上的吧？” 小枫迫不及 待地对小茵说。
３老师 小明兴高采烈地说 我们班得了第一 名
总结儿歌
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
练习：
填一填
老师大声说□：安静□请! 回到自己的座位上□ 。
“
”
□“安静□！请回到自己的座位上□ 。”老师大声说□ 。
□“安静□！”老师大声说□
请，回到自己的座位上□
提示语在前
1、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破的鱼网 ，一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜 ！”
提示语在后
2、“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛 看他。
提示语在中
3、“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙 死了。”
观察题目
１小明兴高采烈地说 老师 我们班得了第 一名
２ 老师 我们班得了第一名 小明兴高采烈地 说
描写人物对话的三种方式及标点的用法
写好对话
对话的定义：两个人以上的人物互相说话。
提示语:引用人物的话有三种不同的方 式，提示人物说话时的神态、动作、语气 等的词语。
提示语的位置：可以在前 可以在后 可以在中间 可以省略
例一：他只是微笑着说：“我不是故意的。 ”
提示语（说话人）在前，“说”后点冒 号。
? ? 李小明充满歉意地说：“哎呀！对不起，对不起！”
“没有关系。”大姐姐温和地说。 “你看，”李小明手指着大姐姐的脏衣服说，“你的衣服……” “不要紧，我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。 李小明不好意思地说：“还是我给你洗吧。” “不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明说，“快去忙你的 吧。”
wenku.baidu.com
作文题目《妈妈的唠叨》
作文片段1：我的妈妈可爱唠叨了，我学习的时候能听到 她的唠叨，穿衣吃饭也要听她的唠叨，甚至梳头洗脸也不 放过。
作文片断2：“姑娘啊，还看电视呢？看一会儿就行了， 马上期末考试了，还不抓紧时间学习。”妈妈盯着看电视 的我，没好气地说道。如果只是关于学习，妈妈的唠叨也 罢了，“姑娘，你早上吃这么少，这哪行啊，一上午的课 呢，你也正长身体呢。快，把这鸡蛋放书包里。”说着， 妈妈不容分说地把鸡蛋塞到我的书包里。这些还不够，就 连我洗脸妈妈也不放过，看我要洗脸了，妈妈一定要有个 洗脸指导，“姑娘，一定要先把手洗干净，换掉脏水再洗 脸。”妈妈说着，已经站在了我身边，递给我一个新毛巾 。
不同位置提示语的作用
? 1、提示语在前，一般强调提示语。 2、提示语在后，一般突出说的话。 3、提示语在中间，一般突出前后说 的话，提示语既有语气上的停顿，也 有意思上的停顿。 4、省略提示语，使得对话流畅、急 切。
父亲看了看大鱼,又看了看儿子, 说:“孩子,你得把它放回水里去。 ”
“爸爸！”詹姆斯大叫起来。
“
。
”
总结：
1、引用人物对话，一般有三部分组 成：
提示语+人物所说的话 +标点符号
2、提示语位置不同，标点符号不同 ：
提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
提示语分段
? 李小明说：“哎呀，对不起，对不起。”大姐姐说：“没关
系”。李小明接着说：“你看，你的衣服……”大姐姐说：“不 要紧，我回家洗洗就行了。”“还是我给你洗吧。”李小明说。 大姐姐说：“不用了，快去忙你的”。说完，大姐姐走了。
“你还会钓到别的鱼的。”
“可哪儿能钓到这么大的鱼呀 ！”儿子大声抗议。
范例：抢电视
四年一届的奥运会又开始了，我们家抢电视大战也开始了。原因 是家里有个奥运迷的妈妈，还有一个要看动画片的我。 “四年才那么一回！平时都是你在看！轮也轮到我了！”老妈理直气壮 地宣布不平等条约。“那是因为你本来就不爱看电视，”我不服气地说 ，“知道得几块金牌就好了嘛！不用关注过程，再说奥运关你什么事呀 ！你又不是教练。”只见妈妈瞪了我一眼，转头继续看精彩赛事。
xx说：“
。”
例二：“以后我们再不吵架了，好吗？”
“再也不了！再也不了！”我回答
说。 没有提示语（说话人），省去冒号，只打引号 。
“
。”
提示语（说话人）在后，“说”后点句号。
“
。”xx说。
例三：
“最好是我第一个飞到月球上，”第 三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。 ”
提示语（说话人）在中间，“说”后点逗 号。
? 李小明充满歉意地说：“哎呀！对不起，对不起！” “没有关系。”大姐姐温和地说。 “你看，”李小明手指着大姐姐的脏衣服说，“你的衣服 ……” “不要紧，我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。 李小明不好意思地说：“还是我给你洗吧。” “不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明说，“快去忙 你的吧。” 比一比，这两段话有什么不同，你更喜欢哪一段，为什么？