让你的作文语言亮丽起来
让你的作文语言亮丽起来
发表时间：2010-08-02T12:45:40.577Z 来源：《魅力中国》2010年4月第1期作者：孔素珍
[导读] 语言是作文的衣裳，漂亮与否，直接影响阅卷老师的第一印象。语言点缀得当，会使作文熠熠生辉，耀眼夺目。
（江苏省姜堰市第四中学，江苏姜堰 225500）
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2010）04-137-01
语言是作文的衣裳，漂亮与否，直接影响阅卷老师的第一印象。语言点缀得当，会使作文熠熠生辉，耀眼夺目。古人云：“言之无味，面目可憎；言之无文，行而不远。” 因此，要写好作文，必须认真锤炼语言。怎样使作文的语言形象生动、耐人品味呢？不妨从以下几个方面着手，从而让你的作文语言平添几处精彩、亮丽之笔。
一、善用修辞展魅力
有人说：“修辞是作文的魔水。”作文中的一处处修辞就像海滩上五颜六色的贝壳，会把文章点缀的亮丽多姿，赏心悦目。如果将这些“魔水”恰当地洒在中考作文上，就能化腐朽为神奇，化静为动，使你的语言鲜活灵动，魅力四射，从而产生巨大的感染力。常用的修辞手法有：
1.比喻
用某些有类似特点的事物来比拟想要说的另一事物。会使所写事物具体形象，同时使文章生动活泼，增强文章的感染力。正如著名作家秦牧所说：“精彩的比喻是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。”如2005年江苏省南通市中考满分作文《感受四季·感悟芳香》在抒写不同内涵的“生命的芳香”的时候，以“春”写山间春景，感悟生命的蓬勃和博大胸怀；以“夏”写神奇的大海，感悟生命的不屈与坚强。运用大量生动贴切的比喻，使文字流畅生动，富于抒情，文章因此而博得了阅卷老师的齐声喝彩：
“看，春雨过后，如穹庐的春天的架起了一座七彩的桥，如同人们脸上的微笑，春神你是否就是从这里走过，聆听山泉的回响，琤琤淙淙，如同那会自动奏出优美旋律的杜鹃，瞧，那树上的啾啾合唱团，此起彼伏……”
“炎炎夏季，漫步在碧蓝的海边是一种至高的享受和欢乐，这千变万幻而又变幻莫测的自然奇景，显得异常安静，金黄色的阳光照在上面，如同一湾镀满金粉的江水，有时层层海浪中夹杂着朵朵雪白的浪花，如同一只饥饿的猛兽扑向那弱小的羔羊。”
2.排比
排比是常用的修辞方式之一，它通常用一连串结构相似、内容密切相关、语气一致的句子或句子成分来表示意思。排比句式整齐，语言凝练，气势充沛，文中适当使用排比句，能有效地增加语言的美感和表现力。
请看2005年江苏省盐城市中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》的结尾：
语文，好比一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空四季常春。
语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存。
语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。
多角度的比喻，使文章含义丰富而有神韵；排比句的使用，便于作者倾诉情感，加强了文章的气势，幻化出生活中语文的哲理诗篇。
3.拟人
拟人，既可以增强语言的绚丽色彩，鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感，也可以激发读者的想像，对描写的事物产生鲜明深刻的印象，感受着作者的强烈情感。请看这些精彩片段：
这些牵牛花，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语，又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋归来的众将士们开怀痛饮。（2005陕西《窗外的牵牛花》）
太阳收起了冬天的羞涩，毫不吝啬地洒下温情的阳光。“我要出来，我要出来！”豆子们欢欣地叫嚷着。（2005四川泸州《感悟绿色》）
二、准确引用显文采
在文中恰到好处地引用一些诗词熟语、名言警句、人物典故，是提升文章内蕴和增加语言的文学性的可靠途径。准确地引用诗句、格言、俗语，不但充分地表达了作者的思想感情，展示了作者的文化底蕴，更使得文章文采斐然，给人耳目一新之感。
在2005年的中考满分作文中，引用古典诗词、名言警句、人物典故来表情达意的例子比比皆是：
“越千年，观世事纷纭沧海横流；展宏图，问苍茫大地谁主沉浮；有所思，唱江山如画志在千里。”毛主席的诗词已成为一种艺术。“霜晨日，马蹄深碎、喇叭声咽。”“万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉”……书是流水，她那气势惊天的话语向我展示了一代伟人的智慧。（2005年厦门《淌过我心的流水》）
“文章是案头的山水，山水是地上的文章。”每每读到清代诗人张潮的这句诗，我总是抑制不住兴奋，这种兴奋，是诗词赋予我的神奇力量。（2005湖南益阳《走近美丽的诗歌》）
三、巧借幽默添情趣
宋代诗人黄庭坚说：“嬉笑怒骂，皆成文章。”不少学生佳作意到笔随，语言幽默诙谐，生动俏皮，让文章情趣顿生。在中考作文中，如果我们在把握好文章主题和内容的前提下，采用“大词小用”、“褒词贬用”，“行语移用”、“成语活用”……等方法让我们的作文充满幽默情趣，从而使文章新颖别致，增强感染力和战斗力。
四、刻画细节传神韵
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。
细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”写人则如见其人，写景则如临其境。
例如中考满分作文《沉默的爱》中有一段精彩的细节描写。
“他规定每晚六点以前必须开饭。有一次，母亲因烧鱼而晚开饭，父亲便一言不发，坐在那太师椅上。微胖的身躯，仿佛一个生锈的大
《怎样让作文语言亮丽起来》教案
《怎样让作文语言亮丽起来》教案 山东省沂水县马站镇初级中学蒋清杰张德凤 课题：怎样使作文语言亮丽起来 目标：1、体会动词、形容词、叠词、拟声词的妙处 2、体会各种修辞的表达效果 3、体会诗词在文章中的表达效果 4、体会各种句式的妙处 5、学会活用化用 一、精选用词，为语言增添文采美 写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那个词语。使用应精当，鲜明生动，且富于变化，以增添文章的文采。1、锤炼动词 A、准确、生动、传神地刻画人物，表现人物心理。如： 抓——掷——踏鲁迅《风筝》生动、传神地表现出“我”愤怒专横、残暴的特点。 扫——支——撒——系——牵——拉鲁迅《从百草园到三味书屋》准确生动传神地写出了“我”捕鸟技巧的娴熟。 B、准确生动地表现景物的特点。如： “长吟”、“伏”、“蹿”等动词准确生动传神地写出黄蜂的慵懒，叫天子的敏捷。 写静物用上动词，可化静为动，表现出景物的动态美如：“踊跃的铁的兽脊似的……”“踊跃”一词赋予山以动态美。 C、拟人化了的动词，这类动词赋予事物以人的情感行为，显得美好可爱，生动形象地表现出事物的特点，表达作者的喜爱之情。 1、善用形容词 形容词是表现人物或事物的性质状态的词，这类词有很强的表现力和感染力，可以生动、形象地表现人或物的特点，所以用好形容词，可以让作文语言亮丽起来。
如：爱心是一片照射在冬日的阳光，它使疾病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 2、妙用叠词 叠词可突出某个词的意义，在朗读上富于韵律美。 如：那些麦子萌发出来的“小脑袋”怯生生地立在褐色的土壤上面，尖尖的，嫩嫩的。 3、巧用拟声词 拟声词可生动形象地表现事物的特点，人物的心情，动作的状态，使读者产生联想，产生一种身临其境之感。如： 哗啦哗啦吧嗒吧嗒叮叮咚咚叽叽喳喳咩咩哞哞等。 一、巧用修辞，为语言增添情趣美 修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征。状难言之物如在眼前，能增强语言的形象性，这样就把事物写活了。根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力，这是语言富有文采的一个重要方面。 “那双眼睛，如秋水，如寒星，如珠宝，如水银里头养着两丸黑水银……”（刘鹗《老残游记》）用博喻刻画白妞的眼睛清澈、晶莹、圆润、黑白分明、水灵生动。读者从这些比喻中能真切感受到这双眼睛顾盼有情，美丽动人。 二、妙用诗词，为语言增添典雅美 我国是诗歌大国，几千年丰厚的文化积淀是滋长语言的沃土，借经典诗歌，吸取传统精华，抒发胸臆，会使语言在机智中不乏冷静，活泼中不乏雅致，从而多一分古典美。 如：陆游名句“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，堪称绝唱；苏轼写雨中西湖“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”艳美至极；韩愈写春雪“春雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”新奇巧妙。 三、句式灵活，为语言增添变化美 设问句有问有答，可引起读者注意；反问句只问不答，可增强语气；对偶句对称工整，可增加韵律美；排比句整齐划一，可增强气势，有利于作者表情达意；感叹句含蓄抒情；反复句余韵悠然；回环句耐人寻味……
让作文语言靓起来
让作文语言靓起来 作为一名语文老师，在教学之余经常会听见学生这样的感叹：苦恼，每次习作后“语言不生动”的批语像恶魔一样跟随我们；气愤，搜肠刮肚，费了九牛二虎之力“憋”出的自以为不错的“佳句”，竟让老师“视而不见”，无声地“枪毙”了！语不惊人死不休！是呀，语言不仅仅是作文的外衣、包装，它与作文的思想、事物的形象密切相关。一篇文章要鲜活感人，光彩照人，神奇动人，一定要让语言靓起来。如何让学生作文的语言靓起来呢？在平时的教学中，我做了一些尝试，觉得要让学生从以下几方面入手，效果还不错。 一、加大对文本的阅读,引导学生品味文章的语言美 现在的新教材,在内容选编上多姿多彩。读着一篇篇精美的文章，仿佛置身于语言的百花园。教学中要以读代讲，让学生反反复复地读这些美文，通过由浅读到深读到精读再到美读,让学生来领悟范文的语言美，然后师生一起欣赏、评析、议论，再让学生去感悟、去学习和去借鉴他人习作的优点与长处，以提升自己，为我所用。最后找出他们认为美的语句且对其进行仿写。久而久之，语言自然会活泼，富于变化。 二、巧用修辞手法，展现出清新雅致之美 作文时，巧妙恰当的运用修辞手法，能使文章生动形象，通俗易懂，让人乐于接受。比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，难怪著名作家秦牧会说："精彩的比喻想是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。"在作文中，善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉；排比能增强语句的气势，让人感到行云流水，气势磅礴；拟人句具有思想的跳跃性，既可以增强语言的绚丽色彩，鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感，也可以激发读者的想像，对描写的事物产生鲜明深刻的印象，感受着作者的强烈情感。 三、活用富有生命力的谚语、格言、诗句、歌词和广告词。 点睛情趣之美格言、诗句经过了历代时空的检验，具有鲜明的表达效果。我们在写作时恰当运用，能使文章意蕴丰富，意境深远，文采飞扬，锦上添花。比如学生习作中“在我们班，有这样一类同学，心里只想着自己，他们只要成绩好，班级各种活动中从来看不到他们
如何让你的文章语言优美(讲座三句子)
语不惊人誓不休 ----例谈如何让文章语言优美 厦门市翔安区青少年宫林淑彬一篇好的文章不仅要有深刻鲜明的主题，更要有优美的语言文字。语言文字表达的好坏，直接关系到文章质量的高低。唐代伟大诗人杜甫在诗歌创作中十分重视语言的选择和锤炼，因而有“语不惊人誓不休”的壮志豪情。现结合青少年宫小记者学员的习作，例谈写作技巧之二“美化句子”。 一、各种句型灵活多样 纵观小学生的习作，不难发现，一篇文章中，陈述句型占据了百分九十多，甚至全篇遍及陈述句的也不是少数：其实，小学生语基训练中常见的句型除了陈述句，还有祈使句、疑问句、反问句、设问句、感叹句等等。有必要在习作中强化句型的变换。 例：《小鸭和小鸡》中的句子—— 小鸡和小鸭开开心心地来到小河边，小鸡停下了脚步，指着河对岸，兴奋地说：“小鸭，快来看哪，河对岸的风景多漂亮啊！我们到那里去玩，好不好？” 小鸭顺着小鸡手指的方向望过去，也被那美丽的景色迷住了，点点头，兴奋地说：“好啊！那么美的风景，我们怎能错过呢？” “可惜这儿没有桥，怎么过去呀？” “不用担心，没有桥，难道我们不会想办法吗？”
在这段话中，小作者有意地运用了祈使句、陈述句、感叹句、疑问句、反问句等句型，读起来让人感觉语句活泼多样、有节奏、有美感。 二、长短句式错落有致 写作文时，很多小朋友习惯写长句，短句写得较少。其实句子的选用搭配十分重要，一般来说，短句结构简单，简洁明快；长句修饰成分多，表意比较周密。 例一《小熊猫出游》中的句子—— 小熊猫打开窗户，啊！户外的空气真清新！你瞧，蓝蓝的天空被棉花糖似的白云给遮住了，云与云之间衔接得天衣无缝，像给蓝天铺了块白绒绒的地毯似的，蓝白相映，可美了！ 例二《快乐的节日》中的句子—— 小狗、小松鼠、小兔、小鸡、小猫……一起来到幼儿园门口的大操场上，这里空气清鲜甜润，一棵棵大树郁郁葱葱，一丛丛草儿绿油油，一朵朵花儿散发出淡淡的清香。 两段行文中，小作者做到长短句合理交替，句型错落有致，节奏明快，活泼生动，富于韵律美。 三、修辞手法变化多端 小学生常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、比拟等，各种修辞的运用虽然其作用各不相同,但都能使语句鲜活，使文章增色添彩。 例一《夏天是什么？》中的句子——
给语言增加靓丽的色彩
作文指导(给语言增加靓丽的色彩) 教学目标： 1、鉴赏作文，了解靓丽语言的基本特征。 2、掌握给语言增彩的常用方法。 教学步骤： 1、导语设计： 同学们，在我们平时的作文中，我们常不满足于自己的语言——平实有余而生动不足；在阅读中，我们也往往羡慕别人的语言——那些作家的语言总是能让我们触摸到形象，感受到真情，品味到酸甜苦辣，体验到真善美、假恶丑。产生这些的原因是什么呢？一个重要的原因是我们的语言不够美、不够靓。 文章的内容是通过语言来表达的。语言的优劣，直接影响到内容的传达。语言是思想的外衣，任何新颖的素材，精巧的构思，深刻的立意，最后都要以语言作为载体。因此，语言是写作的极其重要的方面。 （明确教学目标） 2、品读下列语段，体会语句为什么精彩。 （1）天啊，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛 巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。 （2）语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重 水复后的柳暗花明。 （3）他的头发经不住长期的“营养不良”，纷纷脱离“工作岗位”，“下海”去了……最令他伤心的是连最后几个“独傲寒霜”的“忠诚者”也在几次与 台灯的“PK”中下了台，终于在头顶上独立出了个“地中海”。 （4）车老板稳稳的，悠悠的站在车上，由它颤，由他晃，鞭子在空中一颤一颤，猛地又抖出一个漂亮的弧线 讨论后，教师总结：亮丽语言的基本特征是：具体可感、鲜明生动、富有情韵。 亮丽”语言目标达成的具体方法： a、合理选用形象的文字 b、巧妙应用多种修辞手法 c、灵活使用多变的句式 3、具体举例分析： a、合理选用形象的文字 考卷发下来了，我的语文超过了 90 分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。 这种非常空泛的叙述在学生习作中颇具代表性。同学们怎么讽刺的？对我造成了怎样的刺激？我心态怎样？毫不具体。我们不妨变动一下： 成绩公布了。哈，92分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。 哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”“轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！ 这段改动后的文字有语言和心理描写，还有环境的点染，不再是空洞的线条，而是有了具体的形象。 告诉我们： 写作时要适当借用词语，特别是新词，写出文章的精彩。 小结：活用词语会让我们的文章文采飞扬，个性十足，因此大家在写作时不能忽略了这一点。 b、巧妙应用多种修辞手法 一是比喻美。它是运用一系列比喻、用形象、具体、感性的事物，来表达抽象的深邃的内涵的语段。 比喻是汉语运用最广泛、最普遍的一种修辞方法，也是一种形象化的表达方法，更是文学创作的重要手段。广义的比喻即打比方，它是借两个事物的相似点进行类比。考场作文中要想使对象表现得更形象真切，更好地表达出对事物的爱憎和褒贬，更好地描绘出事物的内在特点，就必须靠形象化的比喻手法。文章中如果用了好的比喻，分数一定也会高出一个等级。 如作文《尝试》，一位考生是这样开篇的： 尝试是什么？尝试是乌云蔽日时直上云霄的那只最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。 示例： 人生如河，永不停息地流着，有顺流，但无处不有暗礁；人生如歌，永不绝响地唱着，有高亢，但随处都有低调；人生如画，绵延不断地伸展着，有那熠熠生辉的亮彩，但无处不点缀着暗淡。选自《征服自己》 二是设问美 设问是一种常用的修辞方法。设问是无疑而问，自问自答。它的作用是提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章有变化，起波澜。 如《转折》一文是这样开篇的：
公开课作文教案 让作文语言靓起来
让作文语言靓起来 一、导入 孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是语言没有文采，便难以广泛流传；用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。”那些语言平淡，空洞乏味，瘦得像个“瘪三”的文章，理所当然的会被打入低档。只有那些具有靓丽语言的文章才能得高分，甚至是满分。 那什么样的语言才能称得上“靓”呢请看—— 二、展示中考满分作文片段，体会靓丽语言的特征。 1、哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。“成功了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。成都中考满分作文《跳高》 2、朔风，飞雪，银装素裹的世界。白茫茫，静悄悄，一切丑陋罪恶全部湮没在厚厚的积雪下，放眼看去，所有的善良和美好，挂在没有叶子的树枝上，成了绽放微笑的“梨花”。 冬季好似战神金刚，能够磨炼你的意志，挑战你的成长目标。只有强者才能从这里走出，去经受住生命的考验。它总是双手托举起顽强的人，把他送上成功的宝座，它又要双脚踏着软弱的人把他送入失败的归宿。 天津中考满分作文《北方的隆冬，你好》 3、菊花——李清照 是那个“沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处”的两颊绯红的少女，踏着带着醉意的舞步，盈盈的从远处走来；是那个“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的妻子，孤守空房，寂寞与相思在眼中凝成忧伤的河流，在你的心头荡漾；是那个“至今思项羽，不肯过江东”的女豪杰，向你传达着爱国之心，报国之意。 是这样一名女子，下笔便如菊花般脱俗淡雅，金黄的铁甲包不住你暗涌的忧伤，于是“帘卷西风，人比黄花瘦。”厦门中考满分作文《心灵深处的花瓣》 分别请一名同学朗读 其他同学思考每一段靓丽文字的特征 让学生展示，老师同时参与评价。 师生共同总结：1、具体可感；2、鲜明生动；3、富有情韵（板书） 三、方法归纳 （一）看着这么让人赏心悦目的文字，同学们一定在想：怎样也能让自己的语言靓丽起来呢我这有一本《扮靓秘籍》，共三招，让大家来扮靓自己的作文语言，大家想不想学 好，那我们就开始了。第一招是精雕细琢（板书），通过细致的描写把语言打扮得具
让作文的语言亮丽起来
让作文的语言亮起来 杨林中学颜复锦 训练目标： 1.理解语言亮丽与作文的发展的等级关系，引导学生关注作文健康的内容，新鲜的材料，形象生动的语言。 2.初步体会修饰语言的几种方法，养成搜集、锤炼语言的良好习惯 3.通过对修饰语言的训练，提高语言的表达能力。 训练重点： 体会修饰语言的几种方法，养成搜集、锤炼语言的习惯 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入语 孔子说过：“言之无文，行而不远。”他强调了文采对表达效果的重要性。中考阅卷老师说，作文一定要有吸引人的地方，“一篇作文，要有‘亮丽’的句子，要给阅卷老师一个“柳暗花明又一村”的惊喜。如何使作文让读者的眼睛为之一亮，感到一种艺术美的享受呢？ 二、进入新课 1.教师通过大屏幕展示语言亮丽的招式： 招式一：增强语言的画面感招式二：打造语言的修辞美 2. .教师通过大屏幕展示招式一的实例 夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。《拥抱现在》 思考：怎样写画面感会更强？ 学生讨论后教师归纳：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空《拥抱现在》） 增强画面感的方法一：妙用动词、形容词，修饰语，叠字等
3. 教师通过大屏幕展示增强画面感的第二种方法的实例 夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。 妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”。 我说：“我不想喝，我想再看会儿”。 妈妈说:“明天考试，你还是早些睡吧，”。 听了妈妈的话，我很生气，又说:“别说了！我都看不进去了！”。《空气一样的母爱》 4. 教师提问 （1）用第一种方法在第一段加入修饰语使画面感强一些? （2）片断中的对话枯燥，我们应该怎么办？ 5.学生合作讨论后教师展示 夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。 “妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。 虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。 “我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。 “明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。 “你别烦我了！害得我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。《空气一样的母爱》 教师归纳：增强画面感的方法二：加入描写性的语言 6．教师通过大屏幕展示招式二的实例 我们班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。 7．教师提问：如何使我们的那种感觉形象些？
让你的作文语言亮丽起来
让你的作文语言亮丽起来 发表时间：2010-08-02T12:45:40.577Z 来源：《魅力中国》2010年4月第1期作者：孔素珍 [导读] 语言是作文的衣裳，漂亮与否，直接影响阅卷老师的第一印象。语言点缀得当，会使作文熠熠生辉，耀眼夺目。 （江苏省姜堰市第四中学，江苏姜堰 225500） 中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2010）04-137-01 语言是作文的衣裳，漂亮与否，直接影响阅卷老师的第一印象。语言点缀得当，会使作文熠熠生辉，耀眼夺目。古人云：“言之无味，面目可憎；言之无文，行而不远。” 因此，要写好作文，必须认真锤炼语言。怎样使作文的语言形象生动、耐人品味呢？不妨从以下几个方面着手，从而让你的作文语言平添几处精彩、亮丽之笔。 一、善用修辞展魅力 有人说：“修辞是作文的魔水。”作文中的一处处修辞就像海滩上五颜六色的贝壳，会把文章点缀的亮丽多姿，赏心悦目。如果将这些“魔水”恰当地洒在中考作文上，就能化腐朽为神奇，化静为动，使你的语言鲜活灵动，魅力四射，从而产生巨大的感染力。常用的修辞手法有： 1.比喻 用某些有类似特点的事物来比拟想要说的另一事物。会使所写事物具体形象，同时使文章生动活泼，增强文章的感染力。正如著名作家秦牧所说：“精彩的比喻是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。”如2005年江苏省南通市中考满分作文《感受四季·感悟芳香》在抒写不同内涵的“生命的芳香”的时候，以“春”写山间春景，感悟生命的蓬勃和博大胸怀；以“夏”写神奇的大海，感悟生命的不屈与坚强。运用大量生动贴切的比喻，使文字流畅生动，富于抒情，文章因此而博得了阅卷老师的齐声喝彩： “看，春雨过后，如穹庐的春天的架起了一座七彩的桥，如同人们脸上的微笑，春神你是否就是从这里走过，聆听山泉的回响，琤琤淙淙，如同那会自动奏出优美旋律的杜鹃，瞧，那树上的啾啾合唱团，此起彼伏……” “炎炎夏季，漫步在碧蓝的海边是一种至高的享受和欢乐，这千变万幻而又变幻莫测的自然奇景，显得异常安静，金黄色的阳光照在上面，如同一湾镀满金粉的江水，有时层层海浪中夹杂着朵朵雪白的浪花，如同一只饥饿的猛兽扑向那弱小的羔羊。” 2.排比 排比是常用的修辞方式之一，它通常用一连串结构相似、内容密切相关、语气一致的句子或句子成分来表示意思。排比句式整齐，语言凝练，气势充沛，文中适当使用排比句，能有效地增加语言的美感和表现力。 请看2005年江苏省盐城市中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》的结尾： 语文，好比一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空四季常春。 语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存。 语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。 多角度的比喻，使文章含义丰富而有神韵；排比句的使用，便于作者倾诉情感，加强了文章的气势，幻化出生活中语文的哲理诗篇。 3.拟人 拟人，既可以增强语言的绚丽色彩，鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感，也可以激发读者的想像，对描写的事物产生鲜明深刻的印象，感受着作者的强烈情感。请看这些精彩片段： 这些牵牛花，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语，又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋归来的众将士们开怀痛饮。（2005陕西《窗外的牵牛花》） 太阳收起了冬天的羞涩，毫不吝啬地洒下温情的阳光。“我要出来，我要出来！”豆子们欢欣地叫嚷着。（2005四川泸州《感悟绿色》） 二、准确引用显文采 在文中恰到好处地引用一些诗词熟语、名言警句、人物典故，是提升文章内蕴和增加语言的文学性的可靠途径。准确地引用诗句、格言、俗语，不但充分地表达了作者的思想感情，展示了作者的文化底蕴，更使得文章文采斐然，给人耳目一新之感。 在2005年的中考满分作文中，引用古典诗词、名言警句、人物典故来表情达意的例子比比皆是： “越千年，观世事纷纭沧海横流；展宏图，问苍茫大地谁主沉浮；有所思，唱江山如画志在千里。”毛主席的诗词已成为一种艺术。“霜晨日，马蹄深碎、喇叭声咽。”“万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉”……书是流水，她那气势惊天的话语向我展示了一代伟人的智慧。（2005年厦门《淌过我心的流水》） “文章是案头的山水，山水是地上的文章。”每每读到清代诗人张潮的这句诗，我总是抑制不住兴奋，这种兴奋，是诗词赋予我的神奇力量。（2005湖南益阳《走近美丽的诗歌》） 三、巧借幽默添情趣 宋代诗人黄庭坚说：“嬉笑怒骂，皆成文章。”不少学生佳作意到笔随，语言幽默诙谐，生动俏皮，让文章情趣顿生。在中考作文中，如果我们在把握好文章主题和内容的前提下，采用“大词小用”、“褒词贬用”，“行语移用”、“成语活用”……等方法让我们的作文充满幽默情趣，从而使文章新颖别致，增强感染力和战斗力。 四、刻画细节传神韵 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。 细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”写人则如见其人，写景则如临其境。 例如中考满分作文《沉默的爱》中有一段精彩的细节描写。 “他规定每晚六点以前必须开饭。有一次，母亲因烧鱼而晚开饭，父亲便一言不发，坐在那太师椅上。微胖的身躯，仿佛一个生锈的大
让作文语言靓起来(教学设计)
让作文语言靓起来(教学设计） 教学构想： 1、设计意图：学生一般都怕写作文，而考试中作文分的比例又较大，因此教师必须重视作文教学。而想要作文得到高分，除了具备准确地审题、奇特的立意、合理的结构外，还有一个更重要的因素就是“闪光”的语言。针对许多同学的作文，读起来味同嚼蜡，语言缺乏表现力这个特点，我特意设计此堂课，力求教会学生一些常用的写作技巧，使他们的写作语言靓起来。从整体上提高学生作文的档次，增强学生习作的可读性。 2、教学目标： （1）：知识与能力：通过品味、修改、模仿等活动，让学生掌握三种常用的写作技巧。 （2）：过程与方法：通过练习，巩固当堂所学知识，逐步提高学生写作能力。 （3）：情感态度与价值观：让学生认识到运用写作技巧的重要性。 3、教学重点、难点 掌握三种让作文语言靓起来的方法。 4、环节安排： （1）：从学生的内心的强烈渴望出发，把学生引入写作殿堂，进行写作语言技巧的指导 （2）：具体讲述三种写作技巧：善用修辞、精选字词、巧用诗
词。 （3）：当堂进行写作练习，指导学生灵活运用所学知识，美化写作语言。 5：教学方法：启发式教学与形象化教学相结合，通过多媒体教学方式增加学生的感性认识。 教学过程： 一、激情导入： 同学们，你们平时是否有这样的感觉：一篇作文，辛辛苦苦地凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。作文缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。于是每次作文后，很多同学只能望“分”兴叹：作文，想说爱你不容易！那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢？这是今天我们要共同探讨的问题——（屏幕显示）让我们的作文语言靓起来 二、方法归纳： （设计问题引出第一环节）：从小学到现在，我们也写过不少文章，你知道有什么方法可以让语言变得生动起来吗？……（学生各抒己见）……用修辞，不错！善用修辞，可以让我们的语言更形象。 (一) 第一招：善用修辞，修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，增强作文语言的表现性、形象性。 1、阅读一段学生习作，简要评价，指出不足。
怎样让作文的语言美起来(含答案)
怎样让作文的语言亮丽起来 一、导入： 俗话说：“佛靠金装，人凭衣装”。那么文章靠什么呢? 孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是文章要讲究文采，讲究美。文章的语言没有文采，就难以流传久远。因此，我们要让作文中的语言有文采，要让作文中的语言“亮”起来。怎么让语言亮起来，今天就让我们一起来学习探讨。 二、语言亮起来的五大秘诀： （一）、妙用修辞添魅力。 修辞手法的巧妙运用，能增强语言的表现力和感染力，是保证语言富有文采的一个重要手段，各种修辞手法中，有两种修辞最值得关注和运用：1、比喻：不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动，给读者留下深刻的印象；2、排比：能有效地增强语言的美感和表现力，能使文章富有感染力。 示例： 幸福是一只淘气的小鸟，当我苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她已悄悄栖落在我的肩头，只是由于我的左顾右盼而忽视了她的存在。 责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》，责任感是保尔·柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。 品读人生，要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读一千多次的失败，最终成功地发明电灯；越王勾践品读丧国的失败与苦涩，卧薪尝胆，最终一举灭吴雪辱；兰斯·阿姆斯特朗品读癌症的痛苦，最终战胜了病魔，回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光彩，让凤凰在浴火中涅盘重生。 人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一颗流星，就点缀一角夜空。 特点：比喻+排比（形象之中彰显气势之美） 实战演练： 展开联想，巧用修辞手法，以“母亲”为话题，写一组句子。（交流评点） 母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽； 母亲是烦恼时的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠； 母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是黑夜中的一颗明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步…… 小结：修辞用与不用，确实有着天壤之别！但要注意：多用并非越多越好，我们千万不能抓来就用，生搬硬套。修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。 （二）、善用诗词增文采。 名言警句、诗词歌赋、俗句谚语，经历了时间的检验，是语言宝库中的精品。
让我们的作文语言靓起来
让我们的作文语言靓起来 1、教学目标： （1）知识与能力：通过品味、修改、模仿等活动，让学生掌握三种常用的写作技巧。 （2）过程与方法：通过练习，巩固当堂所学知识，逐步提高学生写作能力。（3）情感态度与价值观：让学生认识到运用写作技巧的重要性。 2、教学重点、难点 掌握三种让作文语言靓起来的方法。 3、环节安排： （1）：从学生的内心的强烈渴望出发，把学生引入写作殿堂，进行写作语言技巧的指导 （2）：具体讲述三种写作技巧：善用修辞、巧用诗词、精选字词。 （3）：当堂进行写作练习，指导学生灵活运用所学知识，美化写作语言。 4、教学方法：启发式教学与形象化教学相结合，通过多媒体教学方式增加学生的感性认识。 5、教学过程： 一、激情导入： 同学们，你们平时是否有这样的感觉：一篇作文，辛辛苦苦地凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。”缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。于是乎，每次作文后，很多同学只能望“分”兴叹。那么，怎样才能让自己
的作文语言靓丽起来呢？这是今天我们要共同探讨的问题——（屏幕显示）让我们的作文语言靓起来 二、方法归纳： （设计问题引出第一环节）：从小学到现在，我们也写过不少文章，你知道有什么方法可以让语言变得生动起来吗？ ……（学生各抒己见）…… 用修辞，不错！善用修辞，可以让我们的语言更形象。 (一) 第一招：巧用修辞添魅力。 修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。 1、阅读一段学生习作，简要评价，指出不足。 前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。 2．修改比较，找出修辞。 前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘噌’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。 （借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼） 3、我也试一试 将以下句子稍作“修理”，让语言生动起来。 （1）秋天刚到，一些黄叶落了下来。 秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。
中考语文 让作文语言靓丽起来
让作文语言靓丽起来 中考作文，语言因素起着举足轻重的作用。因为语言是文章的外衣。外衣的漂亮与否直接会影响人们对“穿着者”的看法，所谓“三分人才，七分打扮”是也。没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的“高级布料”，缝织成一件适体的、漂亮的外衣。须知，优美、靓丽的语言使阅卷者为之眼亮，呆板、枯燥的语言使你的文章得分大加折扣。那么，如何使你的作文语言靓丽起来呢？ 一、巧用修辞手法 恰当的运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、借代等，能大大增强语言的生动形象，展现文章的魅力，很好的吸引人的眼球。如朱自清先生的《春》里：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这里运用了拟人、比喻、排比的修辞格，充分表现了花的争奇斗艳、色彩缤纷的特点。 又如2007年荆州市中考满分作文《我最好的朋友》，开头是这么写的：“她，犹如一缕春风，扬去我心头的惆怅；她，犹如一场春雨，滋润我干涸的心田；她，犹如一束阳光，驱散我心灵的阴霾。”这里运用比喻、排比的修辞格，写出最好的朋友“书”对我心灵的作用。开头优美生动，给阅卷者留下良好的印象。 二、巧用诗词名句 恰当运用诗词佳句、名言警句、俗语谚语、歌词等，能使文章神采飞扬。因为它们都是历经大浪淘沙后的精华，是语言宝库中的珍珠和钻石。作文时引用它们，正像戒指镶嵌了光彩夺目的钻石陡增身价。你能恰当引用，显示你的书卷气，有才气，你的文章就能显出文化底蕴。如梁启超的《敬业与乐业》里就运用了孔子、庄子、老子、朱子的名言，有力的阐明了自己的观点。 又如2007年山西省中考满分作文《人生因你而精彩》开头写道：“因为有你，岑参恋恋不舍，题‘峰回路转不见君，雪上空留马行处’；因为有你，李白‘举杯邀明月，对影成三人’；因为有你，王勃慨叹‘海内存知己，天涯若比邻’；因为有你，王维才有‘劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人’”。这些妙语联珠的句子，不仅形象地道出了友情的珍贵，而且文章文采飞扬，更显示了考生的才情！ 三、来点幽默风趣 语言的个性表现不一。大气是个性，轻灵是个性，深邃是个性，质朴是个性，清新是个性，犀利是个性，幽默是个性。作为初中生，限于阅历，要求做到这些并不容易。 但文章语言幽默一点、活泼一点还是切实可行的。“幽默也是智慧的象征。”运用幽默手法要做到诙谐而不失之无聊，轻松而不失之肤浅。要能寓教于乐，叫人在微笑
【高考作文指导】如何让作文的语言靓起来
如何让作文的语言靓起来_优秀作文怎么写 如何让作文的语言靓起来_优秀作文怎么写 大家在写作文的时候都会有这样的疑问：什么叫“有文采”?作文怎样做到“有文采”? 作文“有文采”，是《考试大纲》在“语言通顺”基础上提出的高一级的要求。需要明确的是，词句漂亮，行文 华丽，固然是有“文采”，但更多的情况下，“文采”指内含的一种韵味，一种气派，一种光泽，它以自然流露为上。怎样做到有“文采”呢?应注意以下七点： 一、化抽象为形象 请比较下面两个句子： 1.繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。 2.繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。（颜文静《寻人启事》） 两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过 女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达?归雁洛阳边”“断送一生憔悴，只消几个黄昏”之类的诗句，所以给人的印象特别深。 再如，一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应 第1页共7页
有的艺术美感。不妨改写为：“优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。” 二、化静态为动态 莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。例如孔孚的《千佛山龙泉洞某 佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的： 他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头…… 佛本是静态的，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”等 动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。山水名胜，多为静物，静则无势，无势则不能动人，所以，要 善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。 三、绘形绘声绘色 所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上 滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着”（转引自秦牧《语林采英》）。这样一来，就有声有色了。 四、幽默俏皮活泼 第2页共7页
让作文语言靓丽起来教学实录
《让作文的语言靓丽起来》作文讲评课教学实录 教学目标 知识和能力目标：掌握修饰作文语言的方法，提高学生作文能力。 过程与方法目标：结合学生作文，总结修饰作文语言的方法。 情感与价值观目标：调动学生学写作文的积极性，提高学生语文素养。 教学重点 掌握修饰作文语言的方法，提高学生作文能力。 教学难点 结合学生作文，总结修饰作文语言的方法。 教学实录 【一谈话导入】 师：同学们有这样一段文字，我们十分熟悉，请大家看大屏幕，读一下这段文字，想想这段文字为什么大家十分熟悉？（大屏幕展示） 生：这段文字是我们本学期月考作文题目的提示语。 师：是的，我们月考题目是“有______真好”。那么在这段提示语的提示下，大家都选择了什么内容来好。 生：有家真好；有朋友真好：有感动真好：有幸福的感觉真好、、、、、、 师：看来有些同学是在提示语的提示下，打开了思路，选择了自己有话可说的素材来写。也有些同学，有创新精神，选择了自己喜欢的内容来命意。那么，题目想好了，大家的作文成绩又怎样呢？ 生：37分、42分、38分、41分、36分、、、、、 师：从大家的语气来看，有些同学对自己的作文成绩并不满意。那大家是否思考过自己作文最大的问题是什么呢？ 生：我作文的最大问题是中心不突出；我作文最大的问题是语句不流畅；我作文最大的问题是错别字较多；还有结构不完整、、、、、、 师：大家分别从内容、结构、语言等方面说出了自己作文的困惑，尤其很多同学对如何让自己作文语言过关很困惑。那么今天我们就作文语言问题进行一下探讨。 师：我们的先贤孔子曾说：言之无文，行而不远。一篇作文，即使具备充实的内容和清晰的结构，可是却缺少靓丽的语言作为点缀，那么作文也似乎也缺少色彩。那么今天我们就如何让作文的语言靓丽起来进行一下探讨。 【二精彩瞬间】 师：本次作文中很多同学的作品在语言上存在着问题，例如这样两段文字(屏幕展示)，请大家帮同学分析一下存在什么样的问题。 生：第一则材料句子存在语病，读起来不顺畅；第二则作文有错别字、对爸爸妈妈焦急的表现没有具体的描写，只是反复去说他们很着急。 师：其他同学的作文语言有存在问题，老师做了如下整理。（大屏幕展示作文语言常见问题：学生读） 师：其实，大家的作文中也都存在精彩的瞬间和片段。（大屏幕展示学生作文精彩语句）（请作者自己朗读），请大家想想这些语言精彩的原因。
作文语言靓起来寻找锤炼语言的妙招(九年级必修) 教案教学设计
作文语言靓起来--寻找锤炼语言的妙招(九年级必修) 教案教学设计 高碑店市范庄子中学庞少华 教学目标： 知识与能力：正确理解和运用祖国语言,掌握锤炼语言 的几种方法，提升作文语言的文采。 方法与过程：仔细推敲,引导品味,比较鉴别自主合作探 究 情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的感情, 提高学生的审美情趣，增强写作的信心。 重点：掌握锤炼作文语言的方法 难点：灵活运用锤炼语言的方法打造自己的作文语言 教法：启发谈话法、合作讨论法、练习法、对比突出法 学法：自主合作探究法、联想想象法、多元评价法 教学时间：2课时 教具：多媒体、语言实例材料 教学过程： 一、导入 作文是我们学习语文的重头戏，然而，许多同学却是经 常谈“写”色变，同学们在作文中有什么苦恼呢？（学生诉 说自己写作文的苦恼：无话可说，辞不达意，语言平淡等等，一篇作文，辛辛苦苦好不容易凑够了字数，读起来却让人觉
得像白开水一样--淡而无味。）感慨：作文，想说爱你不容易！先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。”，深刻的 立意，新颖的素材，精巧的构思缺少了靓丽的语言包装也会 黯然失色。可怎样才能让自己的作文语言靓起来呢？今天我 们来共同探讨解决这一难题。（板书课题：作文语言靓起来） 二、阅读靓丽语言体验无穷魅力 阅读比较材料中的句子，你觉得哪些语句更好？他们都 有什么特点？ 总结“靓丽”语言的基本特征：具体可感、鲜明生动、 富有情韵、 三、合作探究寻找妙招 美酒总是要经过长时间的酿造才有独特的芳醇，作文的 语言也要经过反复锤炼才会有无穷的魅力。古人说“观千剑 而后识器，操千曲而后晓声”，下面就让我们通过品味名作 佳句来寻找锤炼语言的金钥匙吧。 （板书：寻找锤炼语言的妙招） 比较材料中的句子，哪些语句更贴切更传神？比较后思考：用什么方法可以使语言富于表现力、感染力？ 自主合作探究一： 例1．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。月光如流水一般，宁静地照在这 一片叶子和花上，稀薄的青雾升起在荷塘里。
如何让你的作文亮丽起来——修辞技巧(教案、学案)
（教案）让你的作文语言靓丽起来 ——作文技巧之有文采之巧用修辞教学目标： 1、引导学生归纳增加文采的修辞方法，提高语言表达能力，写出有文采的片断。 2、培养学生写作锤炼语言、增加文采的意识。 3、激发热爱祖国语言的情感，树立自觉继承发扬民族优秀文化的意识。 教学重点、难点： 1、重点：培养学生写作锤炼语言、增加文采的意识。 2、难点：提高学生语言表达能力，写出有文采的片断。 教学过程： 一、趣味导入：比较以下两句话的区别 A“我们88班的学生很可爱。” B “我们88班的孩子纯朴得像山间的百合花，会让你看到一种‘清水出芙蓉，天然去雕饰’的美。” （B运用了修辞手法，语言更加靓丽，而A没有） （引出课题：让你的作文语言靓丽起来——作文技巧之有文采之巧用修辞）二、展示考纲说明 《考试说明》中说：“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有 意蕴”。通俗的理解：文采指的是词句的漂亮，行文的华丽，但更有一种内涵、一种韵味、一种光泽、一种气派。 修辞是语言的调色板，它可以使学生妙笔生花，使读者受到更深的感染。 因此，我们的作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。 三、感悟修辞之美 <一> 巧用比喻——增强语言的形象美 比喻被称为语言艺术之花，有助于说理和描写，而且可以增加情趣，增添 文采，使文章更加具体可感。 1、例句：甜美的回忆像一壶烈酒，一腔热气在心底慢慢扩散，让你觉得温馨，让你觉得豪情。 （作者把回忆比作烈酒，把自己对回忆的体验比作喝烈酒的感觉，这个比 喻新颖、形象、把无形无味的回忆化成有形有味有色的可感事物，给读者一种 新鲜的体验与感受，充满了灵气与才气，使语言更加具体可感。） 2、写作尝试：将下面这句话，用比喻等修辞手法，让语言更加靓丽。 前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。 （前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不 在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前 赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。） （分析：借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越 多的的情形，语言生动、活泼） <二>巧用引用——增强语言的哲理美 作文能否具有深厚的底蕴，很大程度取决于大家对民族文化借鉴、吸收的 多少，如果可以合理引用名言名句，你的语言会显得更有哲理。 1、美文赏读：
作文提升—让你的语言靓起来
作文提升—让你的语言靓起来 1、圆月，在我心中曾是何其美好的象征，但，月圆人不圆，生命中走失一个人后，月亮再也不圆了。这个人便是我的外婆。记忆中的外婆并不是那么慈祥的。她的身影总是忙碌的，她的身板总是硬朗的，她的声音总是高亢的，她的一生仿佛注定了只是受苦，不能享福。 2、夕阳的一缕余辉斜射在墙上，一切看上去是那么恬静，雪白的墙壁映出点点淡红，真美！夕阳无限好，尽管近黄昏。 3、风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。曾经认为，父亲是个感情迟钝的人…… 4、世上有千百条路，你沿着叫爱的那条路走的义无反顾。 5、芒果的芳香每每飘入我的鼻子，索绕在我周围时，我便想起了那最好的奖赏。此时，奶奶的爱就如芒果的芳香，索绕我心中，充盈着我的心房…… ?6、岁月的长河，如一首老歌，平静时像班得瑞演奏出的一潭湖水，清澈见底，幸福且意犹未尽。姥姥那举起的蒲扇在我如歌的岁月中留下了一串令人倍感亲切的音符，余音缠绕，谱成一曲爱的乐章。 7、一夜细雨，天空阴得几欲滴水。我站在车站前，心烦抖
去落在发捎的雨丝，接连几天的细雨和几场考试的失利让我不由得心烦气躁，仿佛是为了我的坏心情应景一般，雨似乎刚才更大了。 8、早晨起床，打开窗户，迎面吹来清新的空气。我深深地吸了一口，顿觉神清气爽。 9、上学的路上，洒满了灿烂的阳光。 10、公交车移动得非常缓慢，星期一早晨总是如此。我安安稳稳地坐在靠后的位置上，实在不忍心看着这些人“沙丁鱼”似的挤在一起，便看着窗外的景色。 11、小巷〃外婆 开头： 昨夜梦境里庭院深深的小巷与记忆中童年的影像渐渐靠近，最后交织重合。 “囡囡，当心点脚下。”外婆的声音像是当时最爱的汤粥，甜甜的。 结尾： 梦回小巷，伱依然牵着我和很多个爷爷奶奶说早安…… 外婆，你看，那条小巷里，还留着我们当年的脚印…… 12、周末偶得闲暇，翻开一本小时喜欢的童话书看了起来，书页翻动，飘落一片树叶，拾起一看才发现是一次出游时制作的叶脉书签。
怎样让作文的语言美起来含答案图文稿
怎样让作文的语言美起 来含答案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
怎样让作文的语言亮丽起来 一、导入： 俗话说：“佛靠金装，人凭衣装”。那么文章靠什么呢 孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是文章要讲究文采，讲究美。文章的语言没有文采，就难以流传久远。因此，我们要让作文中的语言有文采，要让作文中的语言“亮”起来。怎么让语言亮起来，今天就让我们一起来学习探讨。 二、语言亮起来的五大秘诀： （一）、妙用修辞添魅力。 修辞手法的巧妙运用，能增强语言的表现力和感染力，是保证语言富有文采的一个重要手段，各种修辞手法中，有两种修辞最值得关注和运用：1、比喻：不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动，给读者留下深刻的印象；2、排比：能有效地增强语言的美感和表现力，能使文章富有感染力。 示例： 幸福是一只淘气的小鸟，当我苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她已悄悄栖落在我的肩头，只是由于我的左顾右盼而忽视了她的存在。 责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》，责任感是保尔·柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。
品读人生，要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读一千多次的失败，最终成功地发明电灯；越王勾践品读丧国的失败与苦涩，卧薪尝胆，最终一举灭吴雪辱；兰斯·阿姆斯特朗品读癌症的痛苦，最终战胜了病魔，回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光彩，让凤凰在浴火中涅盘重生。 人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一颗流星，就点缀一角夜空。 特点：比喻+排比（形象之中彰显气势之美） 实战演练： 展开联想，巧用修辞手法，以“母亲”为话题，写一组句子。（交流评点） 母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽； 母亲是烦恼时的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠； 母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦； 母亲是黑夜中的一颗明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步……