一个人的精神发育史就是阅读史
《新教育》心得(精选10篇)
《新教育》心得(精选10篇)《新教育》心得篇1朱永新认为:一个人的精神发育史就是阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。
他说，只有阅读才能使学生过一种幸福完整的教育生活，书中有很多生动的实际事例，下面两个篇章的内容给我留下了深刻的印象。
第一，“学会欣赏”，书中讲述的是俄国著名作家列夫·托尔斯泰被发掘的故事:俄国著名作家屠格涅夫从捡到的一本杂志里，发现一篇另他十分触动的*。
他四处打听作者的住处，最后找到了作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。
他说:“这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量。
”作者在得知此事后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信手涂鸦大发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为世界著名的艺术家和思想家。
他就是列夫托尔斯泰。
我们教师当然不可能个个都是屠格涅夫，也不可能都有一双发现的慧眼，但是，我们的校园里可能有无数个托尔斯泰。
只要我们学会欣赏，只要我们学会发现，就会为无数个学生找回自己的自信，寻回他们的梦想。
有人说，欣赏是一种善良，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源。
“欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之至。
”其实，欣赏不是施舍，不是恩赐，欣赏之善总是不经意间自然流淌，是无功利心的真诚赞许，是长者对幼者的呵护，是智者对智者的敬佩。
欣赏不需要刻意的努力，也没有高深的学问、繁杂的技巧。
对于欣赏者来说，一个赞许的眼神，一句肯定的话语，一次温馨的抚慰，都可能让欣赏者铭记终身，甚至会改变他们的人生轨迹。
如果老师都能学会欣赏，我们的教育就会改变摸样，学生们的心田就会充满阳光。
第二，“如何看待外语与母语并重”，在基础教育阶段，掌握好母语无疑是最重要的，然而，现在网络语言、世界级刊物的80%以上都用英语，不懂英语难以进入世界的主流。
一个人的精神发育史,就是他的阅读史
一个人的精神发育史,就是他的阅读史我小时候在乡下度过了我的童年时代。
那里有我家的亲人，那里留下了我的许多美好回忆。
其中一件就是——那时候每到过节时，父母总要让我去拜年。
我很不情愿，觉得好没意思。
而他们却非常重视这个礼节，把拜年当作一件大事来办。
只有给长辈拜了年，我才可以吃糖果、瓜子和花生。
我从此认定，春节不如元宵节有趣，因为元宵节不仅能够看烟火，还能玩灯笼，比拜年更加热闹。
每天都在看，走街串巷地玩。
渐渐地，我对城市开始产生了兴趣。
开始觉得小商店的东西很有趣，越发觉得穿白大褂的医生们挺有意思的，于是我常常悄悄地躲在一旁，注视着医生给病人治病。
有一次，我去病房观察。
一位老太太躺在床上，神色异常。
一位护士拿着一张纸在她耳边喊：“三儿！你怎么啦？快出来看呀！”我赶紧跑了过去，心想：我的病也不轻，干吗喊得这样响呢？是不是我生病了？我转头看看那位护士，只见她带着微笑，用温和的眼光看着我。
过了一会儿，我醒悟过来，原来这是给我听的。
因为是土房子，所以住户很少。
每当黄昏，坐在阳台上，面向太阳，迎着风，看鸟儿在我身边盘旋，就像一幅画，简直是一种享受。
小时候，哪个村里都有一条清澈见底的河流，每当放学回家后，我总要和邻居的几个小伙伴去河里摸鱼。
每次我们捉鱼的时候，必须用纱布裹上瓶子接水，等快满了，再一起倒进桶里。
这一来一去的，小鱼就全都被捉完了。
虽然我们很累，但是非常有趣。
这样一直玩到深夜，才会回家睡觉。
现在回想起来，真是苦涩甜蜜的记忆啊！一切都是这么令人新奇。
我们村周围还有一些森林，我最喜欢在树林里采野果子吃。
成熟的季节，树林里一片红红绿绿，每颗树的顶端，都垂着鲜艳的果实。
终于，我离开了那个宁静的村庄，独自去外面闯荡。
在城市里生活久了，又返回了乡村。
不知为什么，乡村仿佛缺少了什么，变得单调、平淡。
日子过得波澜不惊。
不知道该如何是好，只好让自己的心灵随风飘荡。
我常常一个人坐在沙滩上，抬头仰望星空，心里一片迷茫，觉得城市并不像我想象的那么美好。
一个人的精神发育史,就是他的阅读史
一个人的精神发育史，就是他的阅读史阅读的力量——新教育实验《武侯宣言》2013年11月9日、10日，欧洲华德福教育研究团队、美国核心知识团队、乌克兰苏霍姆林斯基教育团队、中国新教育研究团队以及来自全国各地的教育同行齐聚武侯，对“阅读的力量”达成了以下共识：一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。
对人类，阅读是一种生命本体的互相映照，是人类文化精神的集体守望；对教育，阅读是一种最为基础的种弥补差距的向上之力，憬未来，在叩问心灵的同时感悟世界。
为此——我们呼吁把阅读作为国家战略；我们强调阅读中蕴涵的民族文化的根本精神；我们重视阅读仪式对生命的唤醒；我们推动阅读成为教育教学的根本举措；我们坚持把最美好的童书给最美丽的童年；我们践行用快乐的阅读经历让学生爱上阅读；我们努力让主动阅读的习惯伴随学生的一生；我们致力把学生对知识的渴求变成进取的行动；我们鼓励父母与教师成为孩子的阅读榜样与伙伴；我们把阅读推广做成教育公益慈善的基本模式。
在现代化进程越来越造福人类也越来越困扰着人类时，我们更需要一种精神引领前行，这需要一股阅读的力量来支撑。
阅读一本好书，就是点亮一盏心灯。
我们就是点燃孩子心灯的人。
让我们点亮更多心灯，照亮我们的孩子，照亮我们的世界。
改变，从阅读开始文｜朱永新｜《光明日报》2016.4读书，逐渐成为不可或缺的生活方式，抑或是生活本身。
人间至美四月天，游目骋怀亦清欢。
春天温软明媚，开启阅读之旅，氤氲书香校园。
本刊特邀新教育实验发起人、中国教育学会副会长、苏州大学教授、博士生导师阅读对于个体的精神成长至关重要。
一个人的精神发育如果离开了自主阅读，离开了经典阅读，就不可能走得很远。
学校教育最关键的一点是，让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力。
卡尔维诺说，什么是天堂？天堂就是一座图书馆。
我们的学校，应该成为阅读的天堂。
今年两会期间，我递交的“关于推广苏州图书馆总分管建设经验，加快社区图书馆建设”的提案，表达了我对城市之美的理解。
图书馆宣传标语口号
图书馆宣传标语口号图书馆宣传标语口号1、环境好，生活就好。
2、一个人的阅读史就是一个人的精神发育史;一个人的阅读水平决定一个人的精神境界。
3、国图如海，我如鱼。
4、眼观古今中外，耳需一时清静。
5、读书创造卓越，知识成就梦想。
6、人生的价值不在于读书，但读书可以实现人生的价值。
7、别因有意思就有意“撕”。
8、本图书馆所有知识，但请自备容器。
9、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
10、带走满腹知识，留下一架好书。
11、轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
12、不读书，个人就会被群体和迷思所淹没。
13、一个国家民族的灵魂精神，在文化。
文化的中心在文字。
14、爱书如己沉默是金。
15、书山之高、学海之深，到图书馆一看就知道了，人类文明就这样耸立在你的'面前。
16、借书还书彬彬有礼，来馆离馆默默无声。
17、读书是自娱自乐，教书是助人为乐。
18、静立窗前观云起默坐桌边闻书香。
19、阅读就像吃东西，不要偏食，要多样化，要开发出各种精神上的味酶。
20、鲁迅图书馆是您人生的好帮手。
21、争做文明读者共创和谐环境。
22、我不会污损书籍，因为书籍是我的精神食粮!23、日日蒸文煮句，不亦乐乎;读书之妙，存乎一心24、保护图书，人人有责。
25、图书馆是大学城的心脏。
26、书海无涯，国图有舟。
27、书山有路，径在国图。
28、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
29、只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
30、吾爱吾师，吾更爱图书馆。
31、把阅读变成一种习惯，把写作当作一种思考。
32、心灵的沟通不需要过多的言语。
33、阅读是非常个性化的东西。
34、爱惜图书报刊，争做文明读者。
35、阅读思考写作，悠悠万事，惟此为大。
个人精神发育史就是他的阅读史
书 》、 《 易 》 、 《论语 》、 《 周 孟 心理 学 》很 大程 度得 益 于这 个时期 的
阅读 。
囫囵吞枣，不求甚解 ，但是那毕竞是精 子 》到 《 程 集 》 、 《张载 集 》、 二
《陆九 渊集 》、 《 朱子语 类 》、 《 四
西方名著译丛，从卢梭的 《 爱弥儿 》到 学著作 ，是在上海 的两年 。给我们 开
《西 方 管理 思 想 史 》 、 《一 分钟 经
亚当 ・ 斯密的 《 国富论 》，从福泽渝吉 课 的 老 师 ，都 是 大师 级 的人 物 。 这 理 》等 ，很 长 时间是我 的案头 书。我
的《 劝学篇 》到 黑格 尔的 《 精神现 象 两 年 ，我 比较 系统 地 阅读 了从 《尚 主编的 国家 “ 十五” 重点教 材 《 管理 学》，虽然许 多著作并没有真正读懂 ，
与许 多农村 的孩子一样 ，我 的童 趣 ，记得还 用毛 笔抄 录 了一本无名 的 教育部副部长，当时是一个省的省委副
年基本上没有什 么阅读 生活 。虽然父 长诗 ，用笔记 本摘 录 了许 多描写人物 书记。他告诉我 ，从 书上学习的东西，
亲是一个 小镇的 小学老 师，教音 乐和 与风景 的片段 。那个 时候 ，与许 多少 要比从老师那里学的要 多得多。所以， 数学，但是 家里似乎没有什 么藏书。
ห้องสมุดไป่ตู้
愧不 量 ，而是取决于它的精神 力量 ；而一 我就缠 着他们借给我 阅读 。 因为这些 学生 ，学问好得让年轻的老师也 自 个国 家、一个民族的精 神力量 ，取决 客人往往 第二天就要 离开 ，我就逐 渐 如。我经常是看他们读什 么书，自己就
于 它 的 阅 读 力 量 。 正 因为 如 此 ，世 界 养成 了一 目十行 的本领 ，快速 阅读这 去借什 么书。第一年的时候 ，看的最
阅读力就是凝聚力的论据
阅读力就是凝聚力的论据阅读力是一个充满张力的概念。
在国际上，包括中小学生的指标性评价中,阅读能力一直是最为重要的项目之一。
可以说，阅读力与“智商”“情商”“财商”等概念一样,也是现代人特别需要提升的能力。
从更大层次上看,阅读力不仅是一个人的阅读能力,也是社会整体的阅读水平,因而关系到国家民族的竞争力。
阅读力就是精神力。
一个人如果没有一定的阅读能力，就很难从精神上得到更多智慧的滋养。
可以说，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。
阅读是一种精神生活，可以提高人的精神力，这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。
无论是一个人，还是一个国家或者一个民族，阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。
阅读力就是凝聚力。
共读共写，一起交流，才能拥有共同的语言和思想，拥有共同的愿景和价值，这样的文化共同体，让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的陌生人。
所以，阅读力也是一个国家民族凝聚力的重要源泉，一个阅读率低下、阅读力不足的民族，难以在当下世界立足，也难以引领人类的明天。
阅读力就是竞争力。
我很喜欢《朗读手册》一书里的一句话：“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。
”对于个体来说，阅读是学习的工具，而学习是成功的途径。
对于国家民族来说，在知识快速累积、科技突飞猛进的当下，阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用，意味着创新能力的培养。
所以我们发现，国家越重视阅读教育，国民的阅读力就越好，整体素质就越高，国家的竞争力也就越强。
阅读力就是幸福力。
真正的幸福是心灵的宁静与充实。
阅读需要专注，在知识的积累之外，也是一种精神的修行。
通过阅读感受书香，能满足人类的内在需求，使人获得精神上的陶冶与升华，拥有更充实、更丰盈的生活，从而增加幸福感。
书香的涵养，也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质，让喧嚣的沉静下来，让浮躁的厚重起来。
阅读最大的意义和价值就是“改变”。
我坚定地相信：阅读,让中国更有力量！。
你的精神发育史就是你的阅读史
你的精神发育史就是你的阅读史关于读书的目的，不同的人有不同的理解。
伏尔泰说：“我想知道人类由野蛮到文明的每一个细节。
”王小波说：“对自己的要求很低：我活在世上，无非想要明白些道理。
”……从更为宽泛的角度来看，阅读过程其实就是精神家园的寻找过程，在此过程中，人的精神世界会不断丰富、内心会逐渐变得理性而充实。
因此，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。
阅读的过程，收获的不仅仅是读书的趣味，还有精神的成长：读鲁迅，是在谛听先生生生不息的呐喊，体味他灵魂的苦痛，感知他为了唤醒在铁屋子里沉睡的国人所做的启蒙的努力。
尽管我们始终无法抵达其形态的彼岸，但先生的召唤和巨大的精神魅力却一直在鼓舞着我们向他靠近。
读茨威格，读到的是一位绝望的大师在临终前依然忠实于自己的文学信念，二战的硝烟中，当新加坡陷落的消息传来时，远在巴西的茨威格夫妇双双自杀，在遗书中，茨威格这样写道：“与我操同一种语言的世界对我来说业已沉沦，我的精神故乡欧罗巴也自我毁灭，而我的力量由于长年无家可归，浪迹天涯，已经消耗殆尽，对我来说，脑力劳动是最纯粹的快乐，个人自由是这个世界上最崇高的财富。
”读赫尔曼·黑塞，惊讶于他深刻的洞察力和面对现代文明所做出的反思和警醒。
《荒原狼》是一部让人震撼的小说，它揭示了现代人灵魂漂泊无依的精神危机，同时也指出了每一个孤独的生命个体走出精神荒漠的出路。
读三毛，读到的是那种洒脱到极致的生命之旅……金钱和财富可以满足物质的欲望，却无法解决精神的贫困。
在人们的信仰大面积缺失的当下，读书是一种最有效的自我拯救行为。
它可以解决我们内心深处日益严重的精神危机，并指出现代人走出灵魂荒漠的出路，发现烛照未来之路的经验。
世事风流云散，心情寥落如斯，在文字中，我们能清楚地看到自我的寂寞与充实、看到生命的萧索与律动。
读书是一种高尚的精神之旅，它可以弥补我们精神层面上的缺憾。
读书是一种摒除了物欲的操守，是一种抛弃了杂念的安宁，是一种贫而达观的生存状态，是一种超越功利的愉悦心情，是对人生终极意义的追索，是对生命恩怨得失的超然，是一种不再锱铢必较的大度，是一种不再前瞻后顾的从容，是成长过程中生命的历练和升华，是精神家园里成熟的渗透和融入，像一泓静静的秋水，又如一首婉约的宋词，简约中透着雅致，展现着生活的美好，昭示着生命的永恒。
阅读,精神成长的桥
阅读，精神成长的桥阅读是人类获得知识和信息的重要手段。
朱永新教授说：“一个人的精神发育史就是阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平。
”一句话概括出了阅读的价值。
读书是一种提升自我的途径，读书本身就是一种学习的过程。
一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。
著名国学大师季羡林先生有一句名言：天下第一好事，还是读书。
这是一代宗师苦读诗书至登峰造极时的感悟，让天下读书人感慨良多。
勿庸置疑，读书能开阔自己的视野，丰富自身文化涵养，强化自身素养，使自己的精神世界变得更加丰富多彩。
阅读能够消解生活的平庸、无奈与荒诞，能够为人生明确坐标与方向，在大时代对小人物的挤压中为我们支起心灵的庇护所。
这是从个人方面来说的。
从学校文化建设方面来说，最基本的途径和最有效的方式还是阅读。
就个人成长和学校发展层面来说，阅读的作用是合二为一、殊途同归的。
阅读也是我多年来的一个习惯。
上大学时，每天必去的就是学校的图书馆。
时至今日，我每天的阅读时间大多会超过两个小时。
每年我们处室都订报刊，如：《读者》、《现代阅读》等，我每期必看。
但相比之下，我还是充分利用网络，进行网上阅读的比较多，我喜欢网络阅读的方便、快捷。
应该说，随着以计算机和以Internet为代表的现代信息技术的普及和运用，一种新的阅读方式——超文本阅读已越来越多地介入到我们的学习和生活中。
超文本最大的特点是具有丰富的链接，通过鼠标点击，人们可以尽情遨游无限的知识海洋；且同一个知识可以有来自全世界的各层次、各方面的描述和解释。
超文本具有开放性、交互性、远程化、即时性、超大容量、超媒体等传统传播无法比拟的特点。
超文本链接使整个人类的知识和信息形成立体交叉的跨时空结构，人们可以轻松自如地选择知识和信息的不同线索，进行立体交叉式的阅读。
可以自主选择阅读方向和阅读内容。
文本格式的改变导致了“读”的方式的改变，即从传统被动的、线性的、孤独静止式的“读”，变成了互动的、反馈性的、交互性的“读”。
一个人的精神发育史,就是阅读史
看 ，犹太人产生了多少世界级 的人物，比如马克思、爱因斯坦 、弗洛伊德 、卓 别林、毕加索、基辛格、斯皮尔伯格 、摩根、洛 克菲勒、巴菲特……从科学家 到艺术家 ，从政治家到金融家 ，所有的领域都有犹太人的身影 。拿诺贝尔奖来 说 ，１ ９ ０ １ 年￣ Ｊ ２ ｏ ｏ １ 年ｌ Ｏ Ｏ 年间，一共 出了６ ８ ０ 个诺 贝尔奖，其 中犹太人拿了１ ２ ８ 个 ，差不多 占２ ０ ％ ，也就是每５ 个诺贝尔奖得主就有一个是犹太人。特别是经济
华 商报 ：这跟 阅读 有什 么关 系？
朱永 新 ：犹太人嗜书如命 ，将阅读置于很高的地位。据统计 ，平均每４ ５ ０ ０
人就拥有一座图书馆 。在 以色列 ，平均每６ 个人就订一份英 文报纸 。犹太人家 里面可 以没有 高档 的家具 ，但是不 可能没有书橱 。他们对书 的态度不亚 于宗 教。孩子生下来，犹太人会在书上涂上一层蜂蜜，让孩子觉得书是甜的。从犹 太人的故事 ，犹太 人的创造力，我们可以发现 ，一个没有阅读 的民族是没有创 造力没有竞争力的。一个民族 的精神境界在很大程度上取决于这个民族 的阅读
因 为那 时 的 孩子 心 无 旁 骛 ，完 全 对世 界 敞 开 心扉 。人 的 一生 有 很 多 关键 时 期 ，
过了这个村就没那个店 了，所 以千万不要忽视童年时期的阅读。
没有 阅读 的 民族 ，是 没有创 造 力没有 竞争 力 的 华 商报 ：１ １ 年 来 ，你 一直 呼 吁 全 民 阅读 。要 把 阅读 作 为 国 家战 略 ， 要建 立 国家 阅读 节 ，会 不会 让人 感觉 有点 小题 大做 了 。 朱 永新 ：我觉得并不是如此。阅读虽然看起来是个体 行为，但每个个体
水平。 （ 摘自《 华 商 报 》２ ０ １ ３ ． １ ０ ． ２ ２）
2022年11月深圳市教师继续教育公需科目第三章学习成长第一节第二节考核答案
2022年11月深圳市教师继续教育公需科目
第3章学习成长
第1节成长六字诀——信、望、爱、学、思、恒
1. 【判断题】一个人的精神发育史就是他的阅读史。
答案（对）
2. 【判断题】希望是颁发给努力的奖品，努力是实现希望的唯一途径。
答案（对）
3. 【判断题】学习是人成为人的最重要条件。
答案（对）
第2节只有一个人生——关于人生和学习的问题
1. 【判断题】优秀应该是人生的第一目标，成功是第二目标。
答案（对）
2. 【判断题】人活在世界上，最根本的责任就是要对你自己的人生负责。
答案（对）
3. 【判断题】怀特海认为：教育就是当你把在课堂上的东西都忘掉了，把为考试而背诵的东西都忘掉了，那剩下的东
西就是教育，就是融入你血肉的智力活动的习惯。
答案（对）。
朱永新之《新教育之梦》经典100句
朱永新之《新教育之梦》经典100句1、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
2、一个人的精神发育史，就是你的阅读史。
3、每个小学生必须读完100本书，才允许毕业。
4、教育是一种感动。
5、我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。
6、我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。
7、教育资源只要你用心，就会有。
8、要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。
9、只要行动，就有收获。
10、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。
11、有理想的人首先应该是一个会做梦的人！12、我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。
我们要做真实验，不做假实验；要做活实验，不做死实验。
一线的师生是“新教育”的创造13、你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。
14、享受教育，你就多了一些生活的诗意。
15、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
16、科研应该真正打动教师的心灵！17、写日记是道德的长跑。
写日记实际上是超我与本我的对话，是超我对本我的监督。
18、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。
19、谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能持续地实现理想。
20、不但要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！21、读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。
22、学生欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛。
23、很多德育教师常常扮演的角色却是“警察”，他们最常用的“武器”就是批评。
24、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
25、学校中的英雄都是分数英雄，而对学生的人格成长和德性的养成往往不太重视。
26、家庭是人们接受道德教育最早的地方。
27、德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。
28、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
29、、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没，没有情感没有爱，也就没有教育。
有关读书的宣传标语(100句)
有关读书的宣传标语（100句）读书的宣传标语1、书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点。
2、多读书，乐读书，会读书，读好书。
3、一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。
4、让读书成为习惯，让书香飘满校园。
5、读好书，做好人。
6、书的天空任我们翱翔，书的海洋任我们畅想。
7、小小书籍，大大世界。
8、让读书走进人生，让人生飘逸书香。
9、倡导经典诵读，传承中华文化。
10、读书每一天，快乐无极限。
11、读书快乐，快乐读书。
12、读书，让生活更美好。
13、捐献一本书，奉献一份爱。
14、倡导读书风尚，争创文明城市，构建和谐社会。
15、阅读优秀书籍，培养高尚情操。
16、快乐的人爱读书，读书的人最快乐。
17、享受阅读，品味人生。
18、静心阅读，感受文字之美;体验情境，尽享读书之乐。
19、阅读，与书同行;悦读，与书为友。
20、浸润书香，为人生奠基;畅游书海，享阅读快乐。
校园读书活动宣传语1、与经典同行，伴书香成长。
2、我读书，我感悟，我快乐。
3、倡导全民读书，享受阅读快乐。
4、与博览同行，开拓广阔视野。
5、共建书香校园，同享读书之乐。
6、读经典的书，做有根的人。
7、书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点。
8、书乃物中精华，善求者必博。
9、点燃读书__，共建书香校园。
10、漫步书林，遨游学海。
11、营造书香校园，倡导读书人生。
12、与经典同行，和圣贤为友。
13、感知文字优美，畅游书的海洋。
14、感受文字之美，尽享读书之乐。
15、开卷有益，为生命加钙补锌。
16、好读书，放眼世界，博览天下。
17、读书成就梦想知识照亮人生。
18、书籍是横渡时间大海的航船。
19、读经典书，做书香人。
20、倡导读书风尚，促进文明和谐。
21、诵读文化经典，传承中华文明。
22、百年崇教育英才，乐学勤勉创新风。
23、同名著为伴，塑造美好心灵。
24、让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯。
25、书香伴我成长，知识伴我同行。
26、灵魂创造经典，经典塑造灵魂。
一个人的精神发育史就是他的阅读史
一个人的精神发育史就是他的阅读史我们很少认真思考：每个人的精神是怎么成长起来的？个体精神成长的历程是怎样的？如果把精神成长与躯体成长做个比较的话，躯体的成长更多是受遗传和基因的影响，个体的精神成长却不完全依靠基因和遗传，而与后天阅读息息相关。
个体的精神发育历程是整个人类精神发育历程的缩影。
每一个个体在精神成长过程中，都要重复祖先经历的过程。
这一重复，是要通过阅读来实现的。
人类的历史有很多的精神丰碑，要达到或者超越那些精神高峰，阅读和思考是唯一的途径。
只有通过阅读，通过与孔子、孟子等先贤达人的对话，才能达到他们那个时代的精神高度；只有通过阅读，通过和文艺复兴时期的大师们交流，才能达到他们那个时代的思想境界。
人类精神的阶梯就这样随着重复阅读不断延伸。
如果没有这样的重复，人类的精神就会退化，就会衰落。
没有阅读，我们这一代人的精神境界可能还远不如文艺复兴时代的大师们，甚至还不如更早以前的历史阶段。
我推崇书籍阅读而不是网络阅读。
人类最伟大的思想在书里。
尽管我国目前的网络阅读人数已经超过了纸质阅读人数，但我认为，人类最伟大的思想还处在离线状态。
网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐的内容，人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网络很难获得，智慧的内容在网络上更是凤毛麟角。
对人类思想的进化而言，对个人思想的发展而言，从信息到知识到智慧，就像一个金字塔，它是精神与智力逐步升级发展的过程。
唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。
将每一个人的智慧汇总起来，才能体现我们这个时代的精神高度。
没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。
通过阅读，我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧。
通过阅读，我们不一定能改变我们的长相，但一定可以改变我们的品位和气象。
有些人相貌普普通通，但“听君一席话，胜读十年书”，令人如沐春风，你会觉得他深邃厚重，觉得自己得到很多启迪。
一个人的精神发育史就是其阅读史
一个人的精神发育史就是其阅读史
“教育是人格心灵的唤醒。
对人类而言，阅读是一种生命本体的互相映照。
没有阅读，就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。
”朱永新说。
在朱永新看来，阅读对个体的精神成长至关重要，精神发育最重要的通道就是阅读。
因为人类最伟大的智慧、最伟大的思想无法从父母那里遗传和拷贝，而是深藏在最伟大的经典书籍中。
只有重复阅读，才能变成自己拥有的财富。
人们常说，知识就是力量，在很大程度上其实也是阅读的力量。
“人们阅读的兴趣、精神的饥饿感是在中小学阶段形成的。
”朱永新提出，对一个14岁以前的孩子来说，读什么东西至关重要。
因为那时孩子心无旁骛，完全对世界敞开心扉。
这是人的一生中的一个关键时期。
千万不要忽视童年时期的阅读。
也许有人会抱怨太忙，没时间看书。
朱永新提醒道：如果阅读就像吃饭一样，是你的生活方式，是你生命的一部分，你还没时间吗？时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。
“我们始终相信，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读则能够给种子以美好滋养，并唤醒所蕴藏的神奇。
”朱永新推崇苏霍姆林斯基所说的“要无限相信书籍的力量”。
阅读是培养能力、弥补差距的向上之力，是一条通向幸福的捷径，决定着人生的未来。
让孩子们亲近书、喜欢书、阅读书，这打通了他们走进广阔精神世界的通道。
“在现代化进程越来越造福人类，也越来越
困扰着人类时，我们需要一种精神引领前行，需要一股阅读的力量来支撑。
”。
2、读书是人成长的一种需要
在一本《人才学》书中讲，人才成功有五要素：德，指道德品质。包括世界观、人生观、事业心、理想、情操等。识，指见识。包括认清时代的潮流，把握历史方向，适应各种各样的环境，抓准要研究的课题等。才，指才能。包括观察能力、分析综合能力、科学研究能力、创新能力、组织管理能力等。学，指各种学问和知识。体，指健康的体魄。我认为，五者之中，体是基础，学是根本，德是统帅，才是战斗力，它们辩证统一，相辅相成。人们常说，身体是革命的本钱。可是，一个人光有健壮的身躯是不能够自如的立足于社会的，必须还要有足够的知识来充实身姿自己的头脑。人离开了书，就像离开空气一样不能生活。人若缺乏知识，就犹如鸟无双翅，花缺养料，战士手中没有武器一样，纵然有爱国之心，也难酬报国之志。中国古代有人之初性恶性善之争，并有先人归纳出：“无善无恶是圣人；善多恶少是贤者；善少恶多是庸人；有恶无善是小人；有善无恶是仙佛。”而我却认为，人之初性本愚，只是后来靠读书才解疑释惑，慢慢开启智慧，分为不同资质的人。在没有读书的时候，人独自占着一个生命，吃喝玩乐，要不就是睡。以生命为载体，挥霍着时光，最后什么也没有得到，甚至连回忆都没有，这种人生有何意义？印度诗人泰戈尔说：“最好的东西不是独来的。他伴了所有的东西同来。” 英国著名历史学家，政治家麦考莱曾给一个小女孩写信说，如果有人要我当最伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是不允许我读书，那么我决不当国王。我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的阁楼里，也不愿当一个不能读书的国王。书本是人类精神上的营养剂。缺少了它，生活必有缺陷。一个人只有当借助书籍进入精神世界，洞察万物时，才算跳出现实的局限，才有了时代和历史的意义。我也认为，选择读书更是风帆得以起航的动力，物质追求只是一种暂时的满足，而精神上的扬帆才是一个永恒，无价的旅程。物质上的富裕只是过眼云烟。霓虹之下，便是一种空洞，一种无聊，一种虚脱，最终是灭亡。无论到任何时候，而读书对于我心灵的抚慰作用都是无法泯灭的，它给予我的温馨亮的人生，就一定会特别绚丽和灿烂。几十年来，我在生活中的取舍得失不可尽数，但从学生时代起养成的爱好看书学习的习惯却始终如一。我牢牢抓住时间骏马的缰绳，力争多读一点书，用人类创造的全部知识丰富自己的失脑，从书籍中汲取无穷的力量，从书籍中寻找生命的寄托，努力把自己塑造成为伟人毛泽东所说的“一个高尚的人，一个纯粹的人一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”，从而读书让我坚强，给我智慧，使我生活认真而从容，使我的人生安静又丰富。这正是：“一日三餐为养命，天天读书为养神，有命无神枉一生。”
2021事业单位考试公共基础知识题库(含答案)
2021事业单位考试公共基础知识题库(含答案）1、宋代诗人陆游在一首诗中说纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”这是在强调_____。
A:实践是认识发展的动力、B:实践是认识的最终目的和归宿C:实践是认识的来源D:学习获得的间接经验并不重要答案:C解析:题干的意思是说:从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践。
考生要注意的是:对于认识来源于实践，不能作狭隘的简单化的理解。
首先，认识来源于实践并不否认人的大脑和感官在生理素质上的差异对认识的影响。
其次，认识来源于实践并不否认学习间接经验的必要性和重要性。
2、“欲速则不达”的哲学寓意是:发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。
_____答案:正确解析:“欲速则不达”的意思是过于性急反而达不到目的，启示我们凡事都要讲究循序渐进，有了量变才会有质变，万不可焦躁，发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础。
3、下列有关我国著名艺术品的描述，正确的是_____。
A:“泥人张”，是在我国北方流传的一派民间艺术品，它是北京艺人张明山创始于清代道光年间的彩绘泥塑艺术品，现为北京首批国家级非物质文化遗产B:景泰蓝，又称“铜胎掐丝珐琅”，距今已有300多年的历史，古朴典雅，精美华贵，具有鲜明的民族风格和深刻文化内涵，被称为国宝“京”粹'C:唐卡，是藏族文化中一种独具特色的绘画艺术形式，题材内容涉及藏族的历史、政治、文化和社会生活等诸多领域。
它是在乾隆时期兴起的一种新颖绘画艺术，即用彩缎装裱而成的卷轴画，历来被藏族人民视为珍宝D:唐三彩，是唐代低温彩釉陶器的总称，在同一器物上，黄、绿、白或黄、绿、蓝、赭、黑等基本釉色同时交错使用，形成绚丽多彩的艺术效果。
而“三彩”是多彩的意思，并不专指仅有三种颜色答案:D解析:“泥人张”的创始人张明山是天津人，现为天津首批国家级非物质文化遗产。
故A选项错误。
景泰蓝距今已有600多年的历史。
故B选项错误。
唐卡在吐蕃松赞干布时期兴起。
初中考试语文辅导：阅读的最高姿态——朴素
初中考试语文辅导：阅读的最高姿态——朴素“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
”我认为，这是朱永新对阅读理解最到位的一句。
智慧的阅读会让一个民族变得更有生命力，泛滥的阅读则会适得其反。
但问题是，我们必须要给自己一个正确的阅读姿态。
关于阅读的姿态，眼下有各种各样的理论在争鸣，有人主张个性独立的阅读，有人主张探究深度的阅读，有人主张多元阅读，甚至还有人把中国的阅读理论划分为三次革命。
现在我们回过头来冷静反思一下：既然阅读理论是为了指导阅读，这幺多年的阅读理论研究，究竟对我们的民族有多大的影响？我们苦心“研究”的理论成果究竟又指导了多少读者？冷静下来不难发现，目前不是理论在指导阅读，而是陷入了理论指导理论的怪圈。
我认为，所有的角色都应该是自然朴素的。
首先是自然朴素的，一个矫揉造作的，他自己都不是一个真实自然的生命，即使给自己的作品穿上浓墨重彩、妖艳华丽的外衣，弄出来的也往往是虚假的、生硬的东西；其次是朴素的读本，或者蕴含着深沉的思想，或者是流动着真实的生命，不管是什幺内容，都必须以朴素的读本为载体；最后是朴素的读者，浅薄、浮躁的人是无法读书的，有强烈功利心的人也是无法读书的，不真实的生命怎幺能读得懂真实的生命呢？生命本身是最朴素的个体，人类的精神与思想本身也是朴素、自然的，正因为如此它才具有逻辑性、严密性、科学性。
林清玄把文章分为三类：三流的文章是文字的文章，二流的文章是精神的文章，一流的文章是生命的文章。
阅读又何尝不是如此呢？三流的阅读是文字的阅读，二流的阅读是精神的阅读，一流的阅读是生命的阅读。
朱光潜在其《谈读书》中大略这样说过，读过一本书，须笔记纲要都精彩，你自己也要有意见。
记笔记不止可以帮助你记忆，而且可以逼得。
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一个人的精神发育史就是阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。
他说，只有阅读才能使学生过一种幸福完整的教育生活，但我们现在还没有形成一个共同的国家教育价值观，应试教育、填鸭式教育仍旧是教育的主要形式，阅读的整体缺失，导致了人文精神的缺失和许多教育问题的出现。
他说，考试不改，教育难兴。
近年来他致力于新教育理念的推广和实践，他认为，相对以分数为主要导向的应试教育，新教育要致力于人的全面发展，而且强调一个人的精神发育史就是他的阅读史。
“教育应该是幸福的、快乐的。
帮助人成为他自己，应该是教育最重要的使命”。
新教育的一个重要理念是教给孩子一生有用的东西，通过互动阅读发掘孩子的潜力、发展孩子的个性。
阅读之所以重要，是因为阅读能力的高低直接影响到一个国家和民族的未来。
“比如犹太人为什么如此厉害？我觉得这和犹太人视书如命，将阅读作为崇高，是有很大关系的”。
而我国当前的的图书阅读量是很可怜的。
“我国每年出版的图书不下30万种，但是户均消费图书只有1.75本，是世界上人均阅读量最少的国家之一。
不仅仅是普通民众，大学生也没有阅读习惯”。
他认为，这和传统的靠教科书去谋求学生成绩的提升、以考试成绩作为唯一考核指标等教育方式有关，特别是中小学阶段没有培养出学生完整的、独立的精神世界有关。
朱永新认为：我们迫切需要形成新的国家教育价值观，应该把阅读上升为国家的行为，而不是简单的教师、家长或者个别学校行为。
“欣慰的是，已经有越来越多的校长已经意识到真正要改变我们的教育，阅读是一个非常好的路径”。