申报中学一级教师职称条件
南宁市中学一级教师评审条件
南宁市中学一级教师评审条件
南宁市中学一级教师评审条件主要包括以下几个方面：
1.学历资历：申报人应具备相应层次的教师资格证书，且符合下列条件之一：
•具备硕士学位，在县以上学校二级教师岗位任教2年以上，在县及县以下二级教师岗位任教1年以上；
•大学本科毕业学历，在二级教师岗位任教4年以上；
•大学专科毕业学历，在初中或小学（幼儿园）二级教师岗位任教4年以上；
•具备中等师范学校毕业学历，在小学（幼儿园）二级岗位任教5年以上。
•
2.教育教学能力：较好地完成规定的教育教学工作任务。
3.学术（科研）成果：满足以下条件之一：
•在乡镇教育行政部门组织的教研活动中进行书面交流2次并获得好评；
•参加乡镇及以上教研部门组织的示范、观摩教学课1次以上获得好评；或在乡镇及以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖；
•在县（市、区）级以上学术刊物上发表职称论文；或主持县（市、区）级以上课题并结题；
•获县（市、区）级以上优秀教学成果奖。
此外，如果从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，可以直接申报中学一级教师，按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。
具体评审条件可能会根据地区和学校有所差异，建议咨询当地教育部门或学校相关部门，以获取更详细的信息。
中一、中高评职称条件条件
申报等中专讲师、中学一级、小学高级教师职务条件简明表
附1、因师德问题受过党纪政纪处分的教师，两年内不能推荐晋升教师职称；有赌博、体罚、有偿家教、经济、生活等问题的不得推荐。
2、55年1月1日以前出生的教师免考普通话；
3、63年6月30日以前出生的教师免考计算机。
4、男年满55周岁、女年满50周岁的教师免继续教育学分。
5、职称外语除14种免考对象外，其他中专讲师职称外语C级考试合格。
6、对于必备条件获奖论文城区的界定：诸暨中学、二高、四个直属初中、实验小学集团、浣江幼儿园、实验幼儿园、进修学校、特殊学校、暨阳教办老城区（除新城区三个片的学校外）。
申报中学高级、中专高讲、小中高教师职务评审条件简明表
2、55年1月1日以前出生的教师免考普通话；
1、63年6月30日以前出生的教师免考计算机。
4、男年满55周岁、女年满50周岁的教师免继续教育学分。
5、职称外语除14种免考对象外，其他中专高讲职称外语B级考试合格。
申报副研究员、高级实验师：1、职称外语不作要求2、教师资格不需具备3、普通话按规定年龄要求达到三级甲等，其他按文件规定办理。
南京市中学一级教师职称评定条件
南京市中学一级教师职称评定条件全文共2篇示例，供读者参考最新中小学教师职称评定政策及条件标准凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论;认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著;遵纪守法，教书育人，为人师表;能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。
资历标准(一)正高级教师。
1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;3、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;4、在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;5、一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
(二)高级教师。
1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出;2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;4、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。
福建龙岩市一级教师职称条件
福建龙岩市一级教师职称条件
在福建龙岩市，一级教师职称的条件主要包括以下几个方面：
1. 学历要求：申报一级教师职称的人员，应具备国民教育系列本科及以上学历。
2. 资历要求：申报一级教师职称的人员，应具有中学二级教师职称资格，并且聘任中学二级教师职务满4年。
3. 教育教学能力：申报一级教师职称的人员，应具备扎实的专业基础知识和教育教学能力，能够独立承担一门学科的教学任务，具备一定的教研能力和指导能力。
4. 论文要求：申报一级教师职称的人员，应提供至少一篇近3年内发表的论文，论文内容应与教育教学相关，具有较高的学术水平和应用价值。
5. 继续教育要求：申报一级教师职称的人员，应按照国家和福建省的继续教育规定，完成继续教育课程的学习，并取得相应的学分。
6. 其他要求：申报一级教师职称的人员，应遵守国家法律法规和职业道德规范，具有良好的师德师风和教育教学业绩。
需要注意的是，这些条件仅是基本要求，具体评审过程中还需要综合考虑申报人员的综合素质和实际工作表现。
全国申报中学教师一级职称评审条件
全国申报中学教师一级职称评审条件
全国申报中学教师一级职称评审条件
全国申报中学教师一级职称应具条件
执行“教部发[2019]020号《关于中学教师职务评聘工作实施意见》”的精神。
具体要求如下：
1，大学专科及以上毕业学历，承担中学二级教师职务四年以上。
2，任二级教师期间，每学年均完成学校规定的教学工作量和教师工作量，并完成省教委或地（市）教委规定的任教课时总量和教师工作总量要求。
3，承担中学一门以上课程教学，经同行评议，教学经验比较丰富，教育教学水平较高、效果良好。
任二级教师职务期间开过观摩课、示范课，教学水平和能力得到同行公认。
4，任职期间考核成绩合格以上。
5，任二级教师职务以来，承担并胜任班主任（含团委正、副书记，年段辅导员，少先队总辅导员，教师达三人以上教研组长，百人以上寄宿生的生活管理员，组织兴趣小组正常开展课外活动的体育、音乐、美术教师，从事电教、实验、劳动技术课教师）或教学教育管理工作二年以上。
6，任二级教师职务以来，撰写一篇以上（含一篇，限独立撰写或第一作者）有价值的所教学科的教学论文或教学经验总结，在校级（含校级）以上专业性或教研性会议上交流，并收入汇篇。
2023年成都市评中学一级教师职称的条件
2023年成都市评中学一级教师职称的条件
2023年成都市评中学一级教师职称的条件如下：
1. 教师资格证书：申请人必须具备相应学科的教师资格证书，且证书需有效。
2. 教学经验：申请人需在中学从事教育教学工作的年限需满足规定要求，具备丰富的教学经验。
3. 学术背景：申请人应具备本科及以上学历，且学科专业与所从事教学相符。
4. 教学质量：申请人需在中学教育教学工作中具有优秀的教学质量，包括教学成果、教学评价等方面的表现。
5. 科研能力：申请人应具备一定的科研能力，包括科研项目、科研论文、获奖等方面的表现。
6. 教育教学改革实践：申请人需在中学教育教学改革方面有一定的实践经验和成果。
7. 师德师风：申请人应具备良好的师德师风，能够遵守职业道德规范，树立良好的师范形象。
8. 综合评价：申请人在评聘过程中将根据教育主管部门的综合评价指标，包括考核、评比等方面的综合表现。
以上是2023年成都市评中学一级教师职称的条件，申请人需满足以上条件方可参与评聘。
中学教师高级职称中学一级教师职称评审评定条件
具备下列条件之一者，可以申报评审中学一级教师职务任职资格：1．博士研究生毕业，或硕士研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考核合格可认定为中学一级教师。
2．获得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以上；3．大学本科毕业后，从事教学工作五年以上，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；4 ．大学专科毕业后，从事教学工作七年以上(初中段教师) ，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学二级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。
以你现在的条件可以评上中级职称！正常申报条件1.助理职称：( 1 )大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。
( 2 )大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。
( 3 )中专毕业，从事专业技术工作三年以上。
( 4 )高中毕业，从事专业技术工作七年以上。
( 5 )初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。
2.中级职称：( 1 )大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。
( 2 )大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。
( 3 )中专(高中)毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。
( 4 )初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。
3.高级职称：( 1 )大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。
( 2 )大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。
( 3 )中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。
凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。
教师晋升一级职称需要什么条件
教师晋升一级职称需要什么条件一、评审中学一级、小学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：(一)获得硕士学位，取得中学二级、小学一级专业技术资格，受聘中学二级、小学一级专业技术职务2年以上。
(二)大学本科毕业5年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。
(三)在高中任教，1993年底以前大学专科毕业且现在己取得大学本科学历，取得中学二级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师专业技术职务4年以上。
在初中、小学任教，大学专科毕业7年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。
(四)中等师范学校毕业9年以上，在小学任教，取得小学一级教师专业技术资格后，受聘小学一级教师专业技术职务5年以上。
一、评审中学一级、小学高级专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件：(一)对所教学科具有扎实的基础理论，专业知识和专业技能。
(二)完成学校规定的教育教学任务，能熟练担任1门以上课程的教学工作。
备课认真，教案完整，教学经验比较丰富。
(三)贯彻教学大纲要求，独立掌握所教学科教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能。
(四)积极参加学校组织的教育教学活动;指导青年教师的教育教学工作;组织学生课外活动和社会实践。
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一级教师申报条件
一级教师申报条件
一级教师申报条件如下：
1. 学历经历方面：
获博士学位见习期满；或获硕士学位满2年，取得二级教师资格并受聘二级教师职务满2年；或获大学本科学历或学士学位满4年，取得二级教师资格并受聘二级教师职务满4年；或获大学专科学历满4年，取得二级教师资格（幼儿园、小学、初中）并受聘二级教师职务（幼儿园、小学、初中）满4年；或获中师学历满5年，取得二级教师资格（幼儿园、小学）并受聘二级教师职务（幼儿园、小学）满5年。
从教以来，担任班主任工作3年以上（对硕士、博士不作要求）。
被评为校级学科带头人或县级骨干教师。
获得县级教学成果奖二等奖以上奖励。
2. 学术方面：
在公开出版的学术合著中参与撰写2万字以上。
在省级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文1篇，或在市级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文2篇。
在学术期刊上发表过独创性的教育教学论文，或在教育教学论文评比中获县级一等奖或市级二等奖以上奖励。
参与编著出版教育教学类学术著作、教材、教学参考书，或参与编著校本教材，地方教材。
3. 活动方面：参加县级以上教育部门组织的课程资源开发、新课程实验等活动，成果在县以上范围内推广使用或公开出版等。
以上信息仅供参考，具体条件可能因地区和学校而有所不同，建议咨询学校相关部门或当地教育部门获取更准确的信息。
2024甘肃教师职称条件
2024甘肃教师职称条件
学历要求：申报中学高级教师职称，应具备本科及以上学历，并担任中学一级教师满5年以上。
申报中学一级教师职称，应具备本科及以上学历，并担任中学二级教师满5年以上。
申报中学二级教师职称，应具备专科及以上学历，并担任中学三级教师满5年以上。
申报小学高级教师职称，应具备专科及以上学历，并担任小学一级教师满5年以上。
申报小学一级教师职称，应具备中师学历，并担任小学二级教师满5年以上。
论文要求：申报中学高级教师职称，至少有两篇学术论文在市级以上教育刊物发表或在市级以上学术会议上交流。
申报中学一级教师职称，至少有一篇学术论文在市级以上教育刊物发表或在市级以上学术会议上交流。
申报中学二级教师职称，至少有一篇学术论文在县级以上教育刊物发表或在县级以上学术会议上交流。
申报小学高级教师职称，至少有一篇学术论文在县级以上教育刊物发表或在县级以上学术会议上交流。
业绩要求：申报中学高级教师职称，应具备以下业绩之一：获得省级以上荣誉称号；获得省级以上优质课竞赛一等奖；获得省级以上教学成果奖；获得省级以上课题研究成果。
申报中学一级教师职称，应具备以下业绩之一：获得市级以上荣誉称号；获得市级以上优质课竞赛一等奖；获得市级以上教学成果奖；获得市级以上课题研究成果。
申报中学二级教师职称，应具备以下业绩之一：获得县级以上荣誉称号；获得县级以上优质课竞赛一等奖；获得县级以上教学成果奖；获得县级以上课题研究成果。
此外，还需要满足计算机操作应用能力要求和公开课要求等条件。
具体要求可以参考甘肃省教育厅发布的职称评审文件或咨询当地教育部门。
申报中学一级教师职称条件_3
申报中学一级教师职称条件第一条适用范围本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。
第二条思想政治条件遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。
教育思想端正，师德良好。
敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。
严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。
任现职期间考核称职以上。
任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：(一)年度考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。
(二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。
(三)受党纪、政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。
第三条学历、资历条件申报中级专业技术资格，不受评审前是否被聘用的限制。
（1）硕士学位获得者,从事专业技术工作2年以上（不含2年）;或获得硕士学位前后从事专业技术工作累计3年以上（不含3年）。
（2）研究生半毕业或获得双学士学位，取得助理级资格后，从事专业技术2年以上（不含2年）；未取得助理资格的，从事专业工作4年以上（不含4年）。
（3）大学本科毕业，取得助理级格后，从事专业技术工作3年以上（不含3年）；未取得助理级资格的，从事专业技术工作5年以上（不含5年）。
第四条继续教育条件了解本学科教育教学发展动态，收集本学科的科研信息，坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。
第五条专业技术工作经历(能力)条件从教以来担任班主任工作年限-般3年以上。
任现职期间，具备下列专业技术工作经历(能力)：(一)每周课时：专任教师10节以上(职中专业课教师可减少2节，健康教育课教师课时减半)，班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导担任一个教学班的学科教学；教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天、市级70天、省级40天，每年听课、评课40节，须提供基层证明材料。
小学校中小学一级教师职称评定方案
小学校中小学一级教师职称评定方案一、评定目的中小学一级教师职称评定是为了鼓励教师不断提高教育教学水平，提供优质教育资源，提升教育教学质量，构建高效的学校发展机制。
二、评定条件1.申请人应当符合以下条件：（1）拥有中小学教育学士或以上学历。
（2）从事中小学教育工作满5年。
（3）具备优秀的教育教学成果，包括科研成果、教材编写等。
（4）具备良好的师德师风。
（5）通过评审。
三、评定程序1.申请人填写职称评定申请表，提交材料。
材料包括：（1）个人简历；（2）学历、学位证书复印件；（3）教育教学成果材料，包括科研成果、教材编写等；（4）师德师风评价材料；（5）其他需要提交的证明材料。
2.学校组织评审专家进行申请材料的初审，评估材料的真实性和合理性，初审合格的申请者进入面试环节。
3.面试环节根据以下标准进行评分：（1）教学设计能力：申请人需设计一节课程，包括内容选择、教学目标、教学方法和教具选择等，并进行现场展示。
（2）教学实施能力：申请人需进行一次现场授课，授课内容应与所申请的职称相关。
（3）教学反思能力：申请人需就授课过程中遇到的问题进行反思分析，提出自己的解决方案。
（4）专业知识储备：申请人需回答由评审专家提出的与所申请职称相关的专业问题。
4.整个评定过程将由评审专家进行评分和综合评价，评定结果由学校教务处公布。
四、评定标准1.教育教学成果评定：（1）科研成果：学术论文、科研项目、科研成果等。
（2）教材编写：参编、主编或独立编写教材等。
2.教学能力评定：（1）教学设计：教学目标明确、内容合理、方法灵活、教学资源利用充分。
（2）教学实施：教学过程有序、方法灵活、能够调动学生积极性和主动性。
（3）教学反思：对教学过程中出现的问题进行深刻的反思分析，提出改进方案。
3.师德师风评定：（1）教育教学态度端正，对待学生和同事均有礼貌。
（2）坚守教育教学规范，严格执行学校各项制度。
（3）以身作则，为学生树立良好榜样。
全国申报中学教师一级职称评审条件
全国申报中学教师一级职称评审条件全国申报中学教师一级职称评审条件一级职称是中学教师职业生涯中非常重要的里程碑，具有较高的职业地位和职业发展前景。
全国申报中学教师一级职称评审要求申请者拥有一定的教学经验和专业素养，对教学科研均有卓越表现。
以下是全国申报中学教师一级职称评审条件的具体要求：一、教学工作1. 教学年限要求：申报者应具备初中及以上学段教学经验达到8年以上，其中包括中学阶段教学经验至少5年。
2. 教学质量要求：申报者在教学过程中必须夯实教学基本功，具备明确教学目标、设计合理教学内容和活动、激发学生学习兴趣和积极参与的能力。
此外，申报者应确保每位学生在学习上能取得显著进步，并在学生学术和道德素养方面进行全面培养。
3. 教育教学研究能力要求：申报者应具备科学的教育教学研究能力，能够从教学实践中总结经验、发现问题并提出解决方案。
申报者应在教学方法、课程设计、学生评价等方面具备独到的见解，并能将其成果推广应用于其他教学环境。
二、科研工作1. 科研项目要求：申报者应积极参与科研项目，或者作为项目负责人承担或参与国家级、省级重大科研项目。
申报者应在科研项目中能明确研究目标、研究方法和创新点，并且能够取得一定的研究成果。
2. 学术著作和论文要求：申报者应在核心刊物上发表教育教学类论文，并有多篇著作出版。
论文和著作应反映申报者的独立思考和研究能力，并且对教育教学领域有一定的影响力。
3. 学术交流和职务评价要求：申报者应积极参加学术交流活动，包括学术会议、学术讲座等，并在国内外有一定的学术影响力。
除此之外，申报者还应能够胜任教研组长、学科带头人等重要职务，获得校内外专家和同行的高度评价。
三、职业道德1. 教育教学观念要求：申报者应具备正确的教育教学观念，关注学生的全面发展和成长。
申报者应致力于提高自身教育教学水平，以学生的成功和进步为己任。
2. 师德师风要求：申报者应具备优秀的师德师风，遵纪守法，积极参与学校的各项管理和活动，并能在教学过程中起到良好的榜样作用。
中教一级职称评定条件
中教一级职称评定条件
中教一级职称的评定条件主要包括以下几个方面：
1. 具备中华人民共和国国籍，并遵纪守法，品行良好。
2. 具备相应的学历要求，如具有中华人民共和国教育部认可的中小学师范类专业本科及以上学历，或取得硕士学位并通过中小学教师资格考试。
3. 在中小学教育岗位工作满一定的年限，如大学本科学历的人员需要在二级工作岗位从事教育工作，满4年以上的工作年限。
4. 具有一定的教学经验和业务水平，取得中小学教师职业资格证书，或者通过国家及省、市教育部门组织的教师业务知识和教育教学能力等级考试。
5. 在教学科研、教育教学改革等方面有一定的业务创新和成果。
6. 具备较高的业务水平，能够熟练掌握教材和相关教学资料，能够独立完成教学设计和教学评价，能够有效地组织和管理教学活动。
7. 具有良好的师德师风，能够以身作则，引导学生健康成长，积极履行教育教学职责，具有较高的职业道德和职业精神。
以上是中教一级职称评定的基本条件，具体条件可能会根据地区和学校的情况有所差异。
此外，还需要在教学实践中满足中学教师一级职称的评定要求，如岗位职责、教育教学能力、成果奖励、业务水平以及师德师风等方面的要求。
希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。
中学教师高级职称中学一级教师职称评审评定条件
中学教师高级职称中学一级教师职称评审评定条件一、背景介绍中学教师是培养国家未来栋梁的重要角色，其职称评审评定是对中学教师专业水平和教学能力的认可和鼓励，同时也是提高中学教师教学质量和教育教学水平的重要措施之一。
本文将详细介绍中学教师高级职称中学一级教师职称评审评定的条件。
二、基本条件1. 学历要求：申请人应具备本科及以上学历，教育学、相关教育学科或相关专业优先。
2. 工作年限：申请人应具备连续工作的相关教育教学经验，且工作年限不少于5年。
3. 德育评价：申请人应无违反工作纪律、学术道德等不良记录，并在工作中表现出良好的职业道德和教师职业操守。
4. 教学评价：申请人应具备一定的教学经验和教学成果，包括教学设计、组织、实施和评价等方面的能力。
5. 自我发展与学术研究：申请人应具备较高的自我发展和学术研究能力，拥有一定数量的教育教学研究成果。
三、专业条件1. 教学能力：申请人应能够运用现代教育理论和教育技术，灵活运用各种教学方法和手段，能够满足学生的学习需求并提高教学效果。
2. 教育教学管理：申请人应具备有效的教育教学管理能力，能够组织教研活动、指导学生、开展课堂评价和改进等工作。
3. 学科知识：申请人应具备扎实的学科基础知识和广泛的学科知识面，能够灵活运用学科知识解决实际问题。
4. 教师师德：申请人应具备良好的师德，能够以身作则，对学生负责，积极投身教育教学工作。
四、评审程序1. 报名材料：申请人需准备完整的报名材料，包括个人简历、学历证明、工作经历、教育教学成果等。
2. 材料初审：评审委员会对申请人提交的材料进行初步筛选，确认是否符合基本条件和专业条件。
3. 面试评审：通过面试评审，评审委员会将评估申请人的教育教学能力、学科知识、教育教学管理能力和师德师风等方面的表现。
4. 综合评定：综合考虑评审委员会对材料初审和面试评审的结果，评定申请人是否符合高级职称中学一级教师职称评审评定的条件。
五、总结中学教师高级职称中学一级教师职称评审评定条件旨在提高中学教师的专业水平和教学能力，通过一系列的评估和评审，选拔优秀的中学教师，为中学教育培养更多优秀的教育人才。
中学一级教师职称评定条件
中学一级教师职称评定条件
一级教师职称评定条件：
1、任教时长满3年以上，教师年龄在40岁以下；
2、应具有硕士或以上学历，属定向博士毕业，聘用期不低于3年，择优延长聘用期；
3、当年未受过其他职称评定，且4年内每年应参加教育教学研究或教学改革项目；
4、在系部或学校内完成相应的教育教学研究或教学改革项目；
5、参加省级教学比赛并获奖；
6、作为项目负责人完成学校教育教学研究成果；
7、按照学校要求，在教学岗位以外取得至少2项社会认可的科研成果及/或育才重要绩效；
8、出版学术论文3篇，合作者至少1人，论文对学校有实际推
动作用；
9、完成教学研究专题研究，撰写教学文章1篇以上；
10、积极参加教学技术指导工作及培训；
11、在校组织专业实践活动及实验教学等；
12、近3年期间有较活跃的科研研究或教学改革项目；
13、近3年内发表学术著作、英语技术论文等；
14、具备较强的教师教育和科研能力和能力；
15、具有较强的组织领导能力和创新精神，在教学中做出合理规划，能够推动学术上的创新；
16、在家庭教育、学生发展、竞赛辅导、管理维护等方面取得较好绩效。
以上就是一级教师职称评定条件的要求，通过较高的学历和能力、学术创新、教学研究及成果等等，可以合理、准确地定义教师的
能力、知识和经验，有助于把学校的教育质量提高到一个新的阶
段。
同时，能够激励教师们不断提高自身素质，发挥出自身的价值，促进和推动教育事业发展。
中小学一级教师评审条件
中小学教师系列一级教师任职资格申报评审条件评定标准：一级教师须忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，并较好地完成任务；对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；在培养、指导教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。
一、适用范围本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学教研机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。
民办中小学、幼儿园教师参照执行。
二、政治思想条件拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；团结协作，服从组织安排，切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；取得二级教师任职资格后，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件（一）获硕士学位，从事本专业技术工作2年以上；高级中学教师获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在二级教师岗位任教4年以上；小学（幼儿园）、初中教师获大学专科毕业以上学历，在二级教师岗位任教4年以上；小学（幼儿园）教师获中等师范学校以上学历，在二级教师岗位任教6年以上。
（二）具有相应的教师资格证。
四、计算机条件掌握计算机应用技术。
参加全国或全省职称计算机应用能力考试成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件取得中小学二级教师任职资格后，具备下列条件：（一）高级中学、职业中学、初级中学教师：1.较熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，高级中学（职业中学）专任教师年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时、年均在企业实践不少于20天）；初级中学教师年均完成教学工作量380学时以上（农村初级中学年均完成教学工作量在300学时以上）；2.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，胜任班主任、辅导员工作，并较好完成任务；3.主持完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告；4.在教学改革、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好。
中学一级教师职称评定条件
中学一级教师职称评定条件？一、政治素质、职业道德要求1、做到“三要八不准”、不从事有偿家教。
（一票否决，延迟1年申报）2、伪造材料者，经查实后取消其申报资格（对已经评审通过的人员取消其资格），且3年内不得申报。
情节特别严重者，取消其现任教师职务资格。
二、教师资格要求应取得相应种类及其以上教师资格证书（高级中学）。
三、年度考核要求任现职以来历年年度考核为“合格（称职）”及以上。
四、继续教育要求1、取得人事局组织的继续教育公共课培训合格证书；2、任现职以来,完成规定学时,并经人事部门当年验印的继续教育证书。
五、职称外语要求我区所属中小学教师职评不需要外语证书六、计算机应用能力要求1、1957年（含）以后出生的教师,须取得职称计算机考试合格证书；2、1956年（含）以前出生的教师，实行“先评后补”，一年内取得；3、获计算机专业专科毕业及以上学历可免试职称计算机考试；4、职称计算机合格证在申报职称时长期有效。
七、普通话水平测试要求1、1957年（含）以后出生的教师，均应通过普通话水平测试合格(二级乙等)；2、语文教师普通话水平应达到二级甲等水平；3、年满五十周岁的教师提倡使用普通话，不做要求。
八、学历、资历要求大学本科毕业后从事教学工作，担任中学二级教师并履行其职责4年以上；或获得双学士学位后从事教学工作，担任中学二级教师并履行其职责3年以上；或1995年(含)前取得中学教师专业合格证书，教龄满20年，担任中学二级教师并履行其职责6年以上；或获得硕士学位后从事教育教学工作2年以上，成绩突出可以申报中学一级教师专业技术资格。
九、教育工作要求从教以来担任班主任、教研组长、年级组长、团委书记、少先队辅导员，或有组织有计划地辅导学生课外活动小组，或组织、辅导学生运动队、文艺队等教育工作3年以上。
双学士或硕士学位者担任上述教育工作年限不少于2年。
十、教育教学实绩的考察1、提供任现职以来所教学科一学年的教案（近一两年的，不一定是今年）2、任现职以来每年在校级及以上范围开设研究课、示范课等至少1次（提供教案、课堂教学评价表和主办者证明等原始材料）3、提供任现职以来教科研成果材料3篇，其中本学科专业性论文至少2篇（或1篇论文1篇案例），并至少一篇论文：（1）在正式刊物上发表过；（2）或在区级书面交流过；（3）或在区级及以上获奖；（4）或承担区级及以上教科研课题，并有本人撰写的课题报告或课题研究论文。
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申报中学一级教师职称条件第一条适用范围本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。
第二条思想政治条件遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。
教育思想端正，师德良好。
敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。
严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。
任现职期间考核称职以上。
任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：(一)年度考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。
(二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。
(三)受党纪、政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。
第三条学历、资历条件申报中级专业技术资格，不受评审前是否被聘用的限制。
（1）硕士学位获得者,从事专业技术工作2年以上（不含2年）;或获得硕士学位前后从事专业技术工作累计3年以上（不含3年）。
（2）研究生半毕业或获得双学士学位，取得助理级资格后，从事专业技术2年以上（不含2年）；未取得助理资格的，从事专业工作4年以上（不含4年）。
（3）大学本科毕业，取得助理级格后，从事专业技术工作3年以上（不含3年）；未取得助理级资格的，从事专业技术工作5年以上（不含5年）。
第四条继续教育条件了解本学科教育教学发展动态，收集本学科的科研信息，坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。
第五条专业技术工作经历(能力)条件从教以来担任班主任工作年限-般3年以上。
任现职期间，具备下列专业技术工作经历(能力)：(一)每周课时：专任教师10节以上(职中专业课教师可减少2节，健康教育课教师课时减半)，班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导担任一个教学班的学科教学；教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天、市级70天、省级40天，每年听课、评课40节，须提供基层证明材料。
(二)能运用普通话进行教学，进行过-次学科小循环教学、或担任初三或高三教师2年以上；教研员、电教教师承担县级以上教育教学课题研究试验-项。
(三)每年承担一次科组或级组公开课；教研员、电教教师每年给教师上公开课一次以上(附有关证明材料)。
(四)转化后进生1人以上；教研员协助推广教研成果；电教教师参与过电教软件的编制。
(五)独立开展课外活动，培养年轻教师。
第六条业绩成果条件任现职期间，教育教学取得较好成绩，每年承担的公开课效果良好，并具备下列条件之一：(一)积极实施素质教育，在培养学生的创新精神和实践能力方面取得一定的成绩；教育效果比较显著，所教班级形成较好的班风、学风，学生的思想素质有所提高，培优转差取得一定的成绩；教学效果比较显著，所教班级学生参加初中会考或毕业水平考试或高中会考合格率、优秀率达到县平均水平。
(二)职中专业课教师所教班级学生学习兴趣浓，学习成绩在原来基础上有所提高，教学效果较好。
(三)健康教育课教师教育教学效果好，掌握学生的体质健康情况，并有数据说明(复印件)。
对培养学生良好卫生习惯效果好(附学校证明)；在学生常见病防治工作中矫治率在50%以上，发病率有所下降(附复印件)，较好完成《广东省中小学校卫生室工作手册》中规定的各项任务(在述职报告中体现)。
(四)教研员开展教研活动取得一定成绩，指导当地教学取得一定成效。
开展县级以上教育教学课题研究试验取得明显成果。
(五)电教教师开展电化教学活动取得一定成绩，指导当地电化教学取得一定成效，协助编写电教培训教材和培训电教教师取得-定成果。
(六)校级领导在具备本条(一)至(三)款之一外，并在管理能力水平、工作业绩(政绩)方面，经上级主管部门考核评估成绩良好(附乡镇以上教育人事部门评估意见)。
第七条论文、论著条件任现职期间，独立撰写教育教学论文，具备下列条件之一：(一)在市级以上刊物发表论文1篇(独立完成)。
(二)论文2篇(独立完成)。
第八条附则(一)凡符合上述条件规定，提交第一、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报中学一级教师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事(职改)部门不予受理，评委会不予评审。
(二)本资格条件词(语)特定解释：1．凡贯有“以上”的，均含本级。
2．市级以上：指地级市以上，含地级市。
县级以上：含县、县级市、县级区。
3．第一条“适用范围”：(1)成人中等教育机构：包括成人初级中学、成人高级中学、成人职业高级中学和经批准定为初中或高中建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校；(2)电化教育机构：含省、市、县级电化教育馆(站)；(3)教研室：含省、市、县级教研室；(4)校外教育机构：含少(青)年宫、少年之家、少年科技站；(5)取得中学教师资格证书作为必备条件。
根据《教师资格条例》第二章第五条规定：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或初级职业学校担任实习指导教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。
4．第三条“学历、资历条件”：(1)取得本专业或相近专业后续学历人员，比照本条第(一)、(二)、(三)款执行；(2)原国家教委主考的《高中教师专业合格证书》比照本科学历、《初中教师专业合格证书》比照专科学历执行。
5．第四条“继续教育条件”：参加过计算机培训并取得合格证书，另外参加过一次以上的其他职务业务继续教育。
从2010年起，中小学教师教育技术初级培训（或参加英特尔未来教育项目培训并取得合格证书）也列为必修内容。
6．第五条中“从教以来担任班主任工作年限一般3年以上”：其中职中专业课教师1年，图、音、体、生、劳技、健康教育课、电教、计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，获得硕士学位者担任班主任工作1年以上。
担任班主任年限按从教以来累加计算，年级组长、团队干部、政教(德育)主任、分管德育的校领导可按班主任计算；副班主任年限不能计算为班主任年限。
教研员、电教教师不作班主任年限要求。
（学科组长、教导主任、分管教学校领导不能计算）7．第五条中“课时工作量”：(1)课时数以国家教育部制定的课程计划为准；(2)列入教学计划的活动课应计算为课时。
8．第六条中“校级领导”：指学校的正、副校长，正、副书记。
9．市级以上荣誉称号：包括市级以上的优秀教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、教坛新秀、优秀校长、优秀班主任、德育先进工作者、优秀史地图音体教师、优秀少先队辅导员、优秀幼儿教师、杰出教师、特级教师。
10．论文、教育科研成果奖：指市级以上社会科学奖和自然科学奖、教育创新成果奖。
11．省、市级以上刊物：指各种公开发行的刊物(“ISSN”或“CN”刊物)以及由省级、市级教育主管部门和省级、市级教育科研机构主办的刊物。
附：1、《东莞市教育系列2011年专业技术资格评审工作的几点意见》根据省教育厅《关于做好2011年中学高级教师资格评审工作的通知》（粤教师函[2011]68号）、《关于做好2011年小学高级教师（副高级）专业技术资格评审试点工作的通知》（粤人社发[2011]153号）、《关于做好2011年中学正高级教师专业技术资格评审试点工作的通知》（粤人社发[2011]154号）、《关于规范中学高级教师职称申报和评审工作要求的通知》（粤教师函[2011]64号）、市职改办2010年专业技术资格评审工作的布置，现就2011年专业技术资格评审工作提出如下几点意见：一、教师专业技术资格的申报与评审今年继续实行评聘分开制度，各校要结合事业单位岗位设置管理工作的新要求，把职称申报工作与岗位设置管理工作统筹考虑。
申报人要按照“在职在岗”要求，申报相应的系列和专业。
专业技术人员岗位转换后要申报现岗位专业技术资格的，应在现岗位工作满1年以上，并提交反映现岗位的工作业绩，同时把原岗位专业技术资格的评审表作为申报现岗位专业技术资格的附件一并提交，不得用原岗位的业绩申报现岗位的专业技术资格。
专业技术资格申报学历、资历条件按照省人事厅《关于我省教师专业技术资格评审工作贯彻执行粤人发[2003]178号文的通知》（粤人发[2004]108号），以及《关于调整专业技术资格评审中若干政策规定的通知》（粤人发[2005]177号）文件的精神执行。
专业技术资格条件按照省人事厅粤人职[1999]24和26号文件执行，计算机条件执行粤人社发〔2010〕176号文件。
以上资格条件中的规定与粤人发[2005]177号、粤人发[2004]108号文件不一致的，按新近下发文件的规定执行。
对若干问题作如下说明：（一）对职称申报问题的若干说明：1、根据粤人发〔2006〕122号文件规定，具有博士学位直接申报评审中学高级教师资格的人员，应具备相应专业高级资格条件规定的相关要求，其专业技术工作经历（能力）、业绩成果、发表论著等必须是获得博士学位后取得的方为有效。
2、根据粤人发〔2005〕177号文件规定，申报评审资历计算的截止日期为申报当年的8月31日。
凡未满规定年限的，一律不得申报。
按照资历计算时间的规定，论文、业绩等成果截止到今年的8月31日。
3、《广东省小学高级教师资格条件》（粤人职[1999]26号）规定：对申请小学高级教师者，要求“从教以来担任班主任工作年限一般5年以上”，现调整为“3年以上”；“中专毕业，取得小学（幼儿园）一级教师资格后，受聘小学（幼儿园）一级教师职务6年以上”，现调整为“中专毕业，从事教学工作15年以上，或取得小学（幼儿园）一级教师资格后，从事教学工作6年以上”。
4、根据省人事厅粤人发〔2005〕300号文件精神，调整我省高级专业技术资格条件论文发表刊物等级划分的有关规定，取消论文条件中关于国家级、省级和市级专业期刊划分的有关规定，凡资格条件中要求国家级、省级和市级期刊的论文，统一调整为具有CN刊号、ISSN 刊号的论文，论文数量要求原则不变。
考虑到中小学教师队伍的实际，申报中学高级教师专业技术资格评审的论文、论著条件仍按粤人职〔1999〕26号文件的要求执行。
5、根据粤人发[2007]197号文件规定，符合专业技术岗位条件和资格申报条件的专业技术人员，可以同时或不同时申报两个系列的专业技术资格，但不得同时或不同时申报同一系列或同一专业的两个资格。
同时或不同时申报两个系列的专业技术资格，必须按资格条件的规定，分别提交申报材料，并把申报另一系列专业技术资格的评审表作为申报本系列专业技术资格的附件一并提交，不得以同样的业绩材料同时或不同时申报不同系列的专业技术资格。