七年级生物上册植物细胞教案新版新人教版

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人教版(2024新版)七年级上册生物1.2.2 《植物细胞》教案

人教版（2024新版）七年级上册生物1.2.2 《植物细胞》教案课题：1.2.2 植物细胞科目：班级：课时：一、课程基本信息1.课程名称：植物细胞2.教学年级和班级：七年级生物上册3.授课时间：2课时（90分钟）4.教学时数：2课时二、核心素养目标1. 生命观念：使学生理解细胞是生命的基本单位，植物细胞具有特定的结构和功能。

2. 科学思维：培养学生观察、分析、推理的能力，使其能够通过观察植物细胞的结构来推断其功能。

3. 科学探究：培养学生通过实验和观察来探索植物细胞的特点和功能。

4. 科学、技术、社会与环境：使学生理解植物细胞的研究对于生物技术的发展和社会的进步具有重要意义。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念，包括细胞膜、细胞质等。

他们对动植物细胞的结构有一定的了解，并能简单描述动植物细胞的不同之处。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物学科普遍感兴趣，特别是那些与生活实际相关的内容。

他们具备一定的观察和实验能力，喜欢通过动手操作来加深对知识的理解。

在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，而不是单纯的课堂讲授。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能会对植物细胞的复杂结构感到困惑，特别是对于细胞壁、叶绿体等部分的理解。

此外，他们可能对实验操作中的细节把握不够，需要老师在实验设计和操作上给予更多的指导和支持。

四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有人教版七年级生物上册教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2. 辅助材料：准备一系列与植物细胞相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释。

这些资源应该能够清晰地展示植物细胞的结构和功能，帮助学生更好地理解和记忆。

3. 实验器材：准备一系列实验器材，包括显微镜、载玻片、盖玻片、植物细胞切片、染色剂等，以便进行植物细胞观察实验。

确保所有实验器材都是完整和安全的，避免学生在实验过程中受伤。

第二节植物细胞教案2023--2024学年人教版生物七年级上册

2.1.2植物细胞教学设计一、教学目标1.掌握玻片的分类、临时装片的制作步骤，认识植物细胞的基本结构，并说出各结构的主要功能。

2.通过观察、小组讨论等学习过程，提高观察以及合作探究能力。

3.激发学生对生物学的兴趣，树立科学严谨、实事求是的学习态度。

二、教学重点制作和观察植物细胞临时装片；植物细胞的基本结构。

三、教学难点临时装片的制作步骤；植物细胞的基本结构及其功能。

四、教学准备教材、多媒体、显微镜等。

五、教学过程（一）导入新课上课之初，教师针对上一节课显微镜的内容提出问题：我们用显微镜可以看到生物的微观世界，显微镜的使用方法是什么？学生进行回答。

接下来，引入本节课的主题，用显微镜观察植物细胞。

（二）新知讲授环节一：玻片的分类教师先将菠菜叶片直接放在光学显微镜下，请学生观察物像，引导学生得出用显微镜观察时要观察的物体必须薄而透明，进而介绍常用的玻片标本的三种类型。

环节二：临时装片的制作步骤结合教材中的实验，引导学生学习制作临时装片的基本方法。

教师先逐次介绍进行观察时所需要的材料用具，再重点逐步讲解洋葱鳞叶内表皮细胞临时装片的操作过程，同时进行示范，操作过程中强调注意事项。

之后请学生分组按照讲解的操作步骤进行练习操作，启发学生用一个字对操作过程进行描述：一擦、二滴、三撕、四展、五盖、六染，同时思考讨论滴清水、使用碘液处理的目的，并尝试将实验观察到的结果绘制出来。

环节三：植物细胞结构学生操作结束后绘制出观察到的菠菜叶片的细胞结构后，在课件上呈现植物细胞的结构图或呈现植物细胞的模式图。

引导学生对植物细胞各部位的结构和功能进行介绍，帮助学生掌握植物细胞的基本结构组成。

（三）巩固练习教师多媒体展示练习题，学生独立完成。

达到巩固新学知识的目的，锻炼学生思维，提高学生解决实际问题的能力。

（四）课堂小结引导学生思考学习完这节课有哪些收获和体会，交流学习所获、分享学习心得。

（五）布置作业1.课下完成本节课后习题。

2.课后利用环保材料制作植物细胞结构模型。

七年级生物上册植物细胞教案新人教版

第二节植物细胞
教学目标
①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。

③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。

重点和难点
重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。

难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。

课时分配
1课时
教学突破：教师先演示制作临时装片的方法、步骤，学生再制作、观察，并参考挂图或教材植物细胞的模式图，以突出重点。

在操作中提示学生注意，如何防止装片内出现气泡，再指导学生学习生物图的画法和注意事项，以突破难点。

教学准备：教师：课前培训几个学生，学会制作临时装片，以带动其他同学；植物细胞挂图和植物细胞立体模型。

学生：预习临时装片制作及绘图工具。

教学设计
薄的一片制片；
之前直接滴加染色剂染别？染色剂对细胞有什
细胞壁
当联系日常生活实际，彩色挂图、
正确认识细胞的结构；
法和注意事项，边在
教学反思：。

生物人教版(2024)版七年级上册1.2.2 植物细胞教案03

第一单元第二章认识细胞
《第二节植物细胞》教学设计
一、教学目标
1．玻片标本有哪些类型？
2．植物细胞临时装片是如何制作的？
3．植物细胞的基本结构是怎样的？
二、教学重难点
1．重点：制作临时装片的基本方法和步骤，并认识植物细胞的基本结构。

2．难点：规范制作植物细胞的临时装片。

三、教学过程
观察思考4：
比较不同的细胞结构，发现虽然形态不同，但都有相同的结构。

(1)取材方法不同
①彩椒的外皮较厚，用刀片刮去果肉，取最薄的部分放在载玻片的水滴中央。

②黑藻叶片较薄，可用镊子直接取一片幼嫩小叶放在载玻片的水滴中央。

③用解剖针挑取成熟的番茄果肉少许，均匀地涂抹在载玻片的水滴中央。

(2)都不需要染色
习题2正确答案：D
皮泥，分别捏出植物细胞的各种结构；
②由外及里分别为细胞壁、细胞质和液泡、细胞核，以及叶绿体和线粒体。

习题3正确答案：A
完成本节课的课堂小结。

通过选取的生物材料，。

2024-2025学年七年级生物上册第二单元第一章第二节《植物细胞》教案(新版)新人教版

2. 植物细胞的分裂过程：有丝分裂和无丝分裂。
3. 植物细胞的生活需要物质和能量：物质通过细胞膜的进出，能量的转换与利用。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念，如细胞是生物体的基本单位等。在此基础上，本节课将深入讲解植物细胞的结构、功能和生命活动，帮助学生构建更为完整的生物知识体系。同时，通过本节课的学习，学生将对植物细胞的研究有更深入的理解，为后续学习其他生物细胞打下基础。
当堂检测：
1. 请简述植物细胞的基本结构及其功能。
2. 请解释植物细胞分裂的过程，并说明其意义。
3. 请举例说明植物细胞在生态系统中的作用。
4. 请简述植物细胞的生活需要物质和能量，并说明物质通过细胞膜的进出方式。
5. 请设计一个实验来观察植物细胞的结构，并说明实验材料、实验步骤和观察指标。
答案：
1. 植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体等。细胞壁保护植物细胞，维持细胞形态和结构；细胞膜控制物质进出，维持细胞内环境稳定；细胞质是细胞生命活动的主要场所，包含各种细胞器；细胞核储存和传递遗传信息，控制细胞生长和分化；液泡储存营养物质和水分，维持细胞内环境稳定；叶绿体进行光合作用，将光能转化为化学能。
3. 实验设计：
实验材料：植物叶片、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂。
实验步骤：
a. 选取一片植物叶片，制作切片。
b. 将切片放在显微镜下观察，观察植物细胞的结构。
c. 使用染色剂对切片进行染色，增强细胞结构的可见性。
d. 记录观察到的植物细胞结构，进行观察指标的评估。
4. 植物细胞在生态系统中的作用：
（二）拓展建议
1. 学生可以利用课余时间，通过网络资源查找更多关于植物细胞的研究成果和前沿动态，了解植物细胞在科学研究和技术应用中的重要作用。

七年级生物上册2.1.2植物细胞教案(新版)新人教版

4.组织一次植物细胞模型制作比赛，要求学生运用创造力，制作出具有创意的植物细胞模型。这个活动将有助于学生更好地理解和记忆植物细胞的结构，同时培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
5.开展植物细胞知识问答活动，鼓励学生积极参与，回答与植物细胞相关的问题。这个活动将有助于巩固学生对植物细胞知识的理解，提高学生的思维敏捷性和应试能力。
7.课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一步教学提供参考。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有七年级生物上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植物细胞结构图、动植物细胞异同点对比表、植物细胞功能视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度。
答案：
细胞壁：保护和支持细胞。
细胞膜：保护和控制物质进出。
细胞核：储存遗传物质，是生命活动的控制中心。
液泡：储存细胞液，溶解着多种物质。
叶绿体：进行光合作用，是细胞的能量转换器。
4.题目：请根据植物细胞的结构，指出它们在植物生长过程中的作用。
答案：
细胞壁：保护和支持植物细胞，使植物能够直立生长。
细胞膜：控制物质进出植物细胞，维持细胞内外物质平衡。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物细胞相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示植物细胞的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“植物细胞在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

新人教版七年级上册生物1.2.2《植物细胞》教案

第一单元生物和细胞第二章认识细胞第二节植物细胞一、学情分析学生已学会显微镜的使用，这为本课实验教学的开展打下了基础。

本课制作、观察植物细胞的临时标本，重在培养学生规范操作步骤、严谨的实验态度，提高学生动手操作能力。

二、学科素养目标生命观念：结构与功能观---了解生物是由细胞组成的,细胞是生命活动的结构和功能单位。

科学思维：1.比较与归纳：使用显微镜观察和识别植物细胞的结构;能归纳出植物体细胞结构的特点。

2.演绎与推理：观察部分植物细胞结构,推理得出植物体都是由细胞构成的。

探究实践：学习使用显微镜和制作临时装片,提高学生观察、动手和实际操作能力。

态度责任：制作、观察植物细胞临时装片，培养严谨的学习态度和合作探究的能力。

三、教学重点1.认识植物细胞的结构和功能。

2.使用显微镜。

3.临时装片的制作。

四、教学难点1.在显微镜的使用中,操作步骤及找到清晰完整的细胞并绘图,都有一定的难度。

2.制作玻片、观察、比较分析、讨论等形式多样的活动内容,让学生的操作技能得到很大训练。

四、教学过程（一）课程导入首先复习上节课所学的关于显微镜的使用的知识。

【导入】康康学会使用显微镜之后，想看看真实的细胞是什么样的。

他直接把植物的叶片放到载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却没有观察到细胞。

他为什么没有观察到细胞?怎样帮他解决这个问题呢?[学生回答]要使用光学显微镜观察。

（二）新课展开教师引导学生阅读教材P22-26,进行自主预习，并思考以下问题：1.玻片标本有哪些类型?2.植物细胞临时装片是如何制作的?3.植物细胞的基本结构是怎样的?学生交流、讨论并回答。

1.认识临时装片教师:多媒体播放不同类型的玻片标本，并讲解:按照实验材料的不同类型及材料处理方法的不同，可以将常用的玻片标本分为三种类型。

像用刀片和解剖刀切取叶片横切面的薄片而制成的南瓜茎横切的玻片标本，就属于切片。

切片适用于固体实验材料的观察;而像人血涂片，却是一种以液体为实验材料的玻片标本;除了切片和涂片外，还有用镊子撕下或解剖针挑取的少量生物材料而制成的蚕豆叶下表皮细胞装片。

(名师整理)最新人教版生物7年级上册第2单元第1章第2节《植物细胞》优秀教案(含教学反思)

第二节植物细胞
一、教学目标：
知识目标：1、学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片。

2、阐明植物细胞的基本结构。

3、初步学会绘制植物细胞结构简图。

能力目标：1、通过制作临时装片和使用显微镜提高实验能力。

2、通过画细胞结构简图以提高科学绘图能力。

情感态度价值观目标：1、养成良好的实验习惯和实事求是的科学态度。

2、培养探究意识，体会与人合作交流学习带来的乐趣。

二、教学重点、难点:
1．制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。

2．归纳植物细胞的结构，并明确各部分的作用。

三、教学准备：
教师准备：1、学生分组实验用的清水、稀碘液、洋葱鳞片叶、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。

2、学生准备：铅笔、橡皮、实验报告纸。

四、教学过程：
板书设计
第二节植物细胞
一、拨片标本的种类
二、植物细胞的结构
细胞壁；细胞膜；细胞核；液泡；叶绿体；细胞质。

教学反思：
教学中，由于学生在教师的引导下，模仿老师的操作完成实验，这对没有实验基础的学生有一定作用，加快完成实验的速度。

但由于只是模范，这样也会抹杀了学生的探索能力，不利于培养学生的动手
能力。

所以，也可以改为分组实验，学生通过讨论完成实验。

《植物细胞》教学设计(新人教版七上生物教案)

第二节植物细胞【教学目标】知识目标1、说明显微镜的基本构造和作用，阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

2、会显微镜观察的方法和技能。

在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。

初步学会画细胞结构图。

能力目标练习制作临时装片和使用显微镜情感态度价值观认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法。

【教学重点】1、制作临时装片，规范使用显微镜，并观察到物象。

2、植物细胞的基本结构。

【教学难点】3、绘制植物细胞结构简图。

【课前准备】教师准备教学用课件番茄、洋葱、黄瓜、黑藻等；显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、解剖针、纱布、清水、碘液。

【教学过程】新授教学过程设计：装片。

2、观察临时装片。

3、重复练习制作、观察临时装片（或组间交换不同材料制成的临时装片进行观察）分析讨论植物细胞基本结构。

细胞壁细胞膜细胞质细胞核生物图的科学画法。

玻片标本的另外两种：切片和涂片。

作业：就课上所画植物细胞草图，依据科学画法，请大家修改后交上，进行展览。

学生学习临时装片制作方法并针对一些问题思考回答。

（1）为什么要擦载玻片和盖玻片？（2）滴多少水合适？（3）怎么取洋葱鳞片叶表皮？（4）为什么用解剖针展平材料？（5）为什么盖盖玻片要这样小心做？（6）为什么要给材料染上色？（7）怎么做才能给材料染色？（8）是不是所有的材料都需要染色？（9）或者还有其他更快更直接的染色办法吗？学生分组进行不同植物材料的临时装片的制作。

学生使用显微镜观察时，感受在微观世界里细胞的形态和结构特点，并讨论交流制片观察的效果，分析出现问题的原因（气泡、污点、染色技巧等）学生用不同的植物材料继续练习制作临时装片并观察（或组间交换不同材料制成的临对于用显微镜观察的生物材料有什么特别要求？需要要把生物材料制成玻片标本才方便用显微镜观察。

上节课我们在练习使用显微镜时，已经观察过永久装片，今天我们学习临时装片的制作并通过显微镜对植物细胞进行观察。

植物细胞(第一课时)教案-2024-2025学年人教版生物七年级上册

备课时间授课时间课型新授课题第二章第二节植物细胞课时第一课时学情分析七年级的学生刚刚开始接触生物学这门学科，对微观世界充满好奇和探索欲望。

他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的科学探究方法，但对于显微镜的使用和细胞结构的认识还比较有限。

学生的思维活跃，喜欢动手实践，但在操作的规范性和准确性方面还需要进一步指导。

教材分析这节课是七年级上册生物学的重要内容，通过学习植物细胞的相关知识，为学生后续学习细胞的生理功能、细胞的分裂和分化等内容奠定基础。

教材以探究实验为主线，引导学生通过制作和观察植物细胞临时装片，认识植物细胞的基本结构，培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学目标科学探究：通过实验观察，培养学生的探究精神和实验操作能力。

生命观念：理解植物细胞作为生命基本单位的重要性。

科学思维：分析不同植物细胞形态的差异，培养比较和分类的思维。

社会责任：通过学习，增强对生命科学的兴趣，培养保护植物资源的意识。

教学重点制作植物细胞临时装片的方法教学难点1.成功制作并清晰观察植物细胞临时装片。

2.理解不同植物细胞形态的差异。

教学方法实验探究法：通过制作和观察植物细胞临时装片，加深理解。

合作学习法：小组合作完成实验，促进交流与合作。

讲解演示法：教师演示关键步骤，讲解理论知识。

教学准备实验材料：洋葱、番茄、彩椒、黑枣、清水、碘液、刀片、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、解剖针、显微镜。

多媒体课件：植物细胞结构图、玻片标本类型、实验步骤演示。

教学流程教师活动学生活动设计意图一、导语：同学们，上节课我们学习了显微镜的使用方法，大家都已经掌握得很不错了。

那你们想不想用显微镜来观察一下真实的细胞是什么样子的呢？今天，我们就一起来制作并观察植物细胞临时装片，探索植物细胞的奥秘。

二、新授（一）导入（3 分钟）展示康康使用显微镜未观察到细胞的情境，引导学生讨论原因及解决方法。

小组讨论，提出可能的原因（如未制片、细胞不透明等）和解决方案（制作薄而透明的玻片标本）。

1.2.2 植物细胞教案(表格式)人教版生物七年级上册

3．思维发展：学生能够运用比较和分析的方法，对比动植物细胞的异同点，培养科学的思维方式。学生能够通过解决问题和讨论交流，提高自己的批判性思维和创造性思维。
4．情感态度：学生对植物细胞的学习产生浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论和实践活动。学生能够意识到植生态环境的责任感。
2．课程平台：人教版生物七年级上册教材和相关教学课件。
3．信息化资源：互联网上关于植物细胞的图像、视频和教学案例。
4．教学手段：讲解、演示、小组讨论、实验操作、问题解答等。
五、教学实施过程
1．课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
1.2.2 植物细胞教学设计
课题：1.2.2 植物细胞
一、教学内容
本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教版生物七年级上册第二章第二节“植物细胞”。本节课的主要内容有：
1．植物细胞的概念：介绍植物细胞的基本定义和特点。
2．植物细胞的结构：详细讲解植物细胞的各个结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等，以及这些结构的功能。
5．价值观培养：学生通过学习植物细胞的知识，能够理解生命的神奇和宝贵，培养尊重生命和珍惜资源的价值观。学生能够将所学的知识应用到日常生活中，做出对自身和环境有益的决策。
七、重点题型整理
1．填空题
题型示例：请填写下列句子中的空白处。（每空1分，共5分）
-植物细胞与动物细胞的主要区别在于植物细胞具有和。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法／手段／资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

人教版七年级生物上册 2.1.第二节植物细胞(教案)

《植物细胞》教案【教学目标】1.知识与技能（1）举例说出玻片标本的基本类型（2）认识植物细胞的基本结构2.过程与方法（1）学习制作植物细胞临时装片的基本方法（2）练习绘制植物细胞结构简图3.情感态度和价值观（1）体验制作临时装片的过程，交流制作体会（2）根据自己观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图【教学重点】1.制作并观察植物细胞临时装片2.植物细胞的基本结构【教学难点】1.规范制作植物细胞临时装片2.归纳出植物细胞的基本结构【教学方法】实验法、师生互助合作学习【课前准备】1．洋葱鳞片叶，清水，稀碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜、绘图纸、铅笔2．多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入梨是由什么构成的呢？这是它的内部构成——大量的细胞；还有我们生活中经常食用的黄瓜呢？它也是由细胞构成的，可见，植物是由细胞构成的。

那么我们是如何进行观察的呢？例如，一棵菠菜，我们能直接观察到它的内部结构吗？这就需要借助显微镜，将植物做成薄而透明的玻片标本来进行观察。

（利用生活中常见植物体导入新课，激发学生的学习兴趣）二、新知导学（一）玻片标本的种类师：制作玻片标本是我们经常进行细微观察借助的手段，需要用到载玻片与盖玻片，玻片标本按照保存时间分类，可分为永久玻片标本与临时玻片标本，永久玻片标本可以反复使用。

如按照制作方法，可以分为涂片、装片与切片，如人体的血液，材料为液体需制成涂片进行观察；我们可以撕取材料的一部分制成装片，如进行洋葱鳞片叶内表皮观察时；对于较厚的材料，如叶片，需将其一部分切成薄片进行观察，这就是切片，我们可以根据各种玻片标本的名称对其进行简单的辨别（讲解玻片标本的种类，并对三类玻片标本进行对比）生：阅读教材，对三类玻片标本进行简单辨析师：今天我们要观察植物细胞的结构，以洋葱内表皮为例，将其制成临时装片进行观察（二）观察植物细胞1.临时装片的制作师：实验中我们需要用到的实验器具与材料有载玻片、盖玻片、碘液、清水、刀片、镊子、洋葱，下面我们来观看临时装片的制作过程，观看时注意思考：制作植物临时装片的步骤有哪些？（播放视频，引导学生观看的同时提出问题，强调注意事项）生：回答装片制作过程（观看视频，注意总结过程）师：制作过程我们可以总结为：擦→滴→撕→展→盖→染→吸，这是我们可以观察到的细胞。

七年级生物上册 2.1.2 植物细胞教案 (新版)新人教版

第二节植物细胞知识与技能1、举例说出玻片标本的基本类型。

2、认识植物细胞的基本结构。

3、学习制作植物细胞临时装片的基本方法。

4、使用显微镜观察植物细胞，练习绘制植物细胞结构简图。

过程与方法学生通过观察自己制作的临时装片，认识植物细胞的基本结构；在实验中提高学生的学习积极性、丰富自己获取知识的方法。

情感、态度与价值观认同细胞是生物体结构、功能单位。

养成实事求是的科学态度【教学重难点】重点：1、制作并观察植物细胞临时装片。

2、植物细胞的基本结构。

难点：制作并观察植物细胞临时装片。

【导学过程】【情景引入】复习上节显微镜的使用。

【自主探究】学习提纲：1、玻片标本有哪些类型？2、植物细胞临时装片是如何制作的？3、植物细胞的基本结构是怎样的？【合作探究】一、认识玻片标本1、用显微镜观察的材料一定要。

2、常见玻片标本的类型：（1）切片―――丛生物体上的玻片标本；如：根尖切片（2）涂片―――用液体生物材料经过制成；如：。

（3）装片―――从生物体上下或的少量材料制成；如：口腔上皮细胞、洋葱内表皮细胞的观察所制的装片。

二、制作并观察植物细胞临时装片1、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片拭干净（2）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央清水。

（3）用镊子从洋葱鳞片叶内侧一小块透明薄膜——内表皮。

把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它。

（4）盖盖玻片时，要用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后放下在要观察的材料上。

这样避免盖玻片下产生气泡影响观察。

（5）应该把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一端吸引，使染液浸润到标本的。

每步用一个字归纳：（1），（2），（3），（4），（5），（6），2、观察临时装片，认识植物细胞的基本结构。

3、练习画细胞结构简图。

三、植物细胞结构1.填写植物细胞的基本结构细胞膜：控制和作用。

细胞质：生命活动的主要场所2.植物体细胞核：储存，控制细胞的生命活动细胞线粒体：动物细胞和植物细胞都有，是细胞场所。

七年级生物上册 2.1.2《植物细胞》教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册生物

《植物细胞》本课内容是《植物细胞》一节的内容。

前面讲了显微镜的结构和使用方法，学生已初步具备了使用显微镜的技能。

在此基础上，让用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。

还学习了植物细胞的基本结构，所以操作和观察应该不会感到特别的困难。

只是在学习制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，会有一定的难度。

【知识与能力目标】1、学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法；2、阐明洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构。

【过程与方法目标】1、能制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片；2、练习画植物细胞结构图。

【情感态度价值观目标】1、进一步培养学生认真操作、仔细观察的实验习惯；2、树立实事求是的科学态度。

【教学重点】1、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法；2、练习画植物细胞结构图。

【教学难点】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法。

1、材料工具：显微镜、洋葱鳞片叶、清水、碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、解剖针。

2、小老师培训：课前对四名学生进行单独教学，并教会他们如何指导其他学生。

一、创设情境，导入新课教师提出问题：植物细胞有哪些基本结构？先指名回答，再全班学生一起回答。

教师：前面我们观察的都是植物细胞的永久装片，你们想亲手制作装片，看一看植物细胞吗？（愿意）今天我们就来实现这个愿望。

（课件第2页）能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢?要看得清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件?引导生答：薄而透明二、教学新课（一）玻片标本类型（课件第3页）切片：用从生物体上切取的薄片制成涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成（二）制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”：1.学生通过实验报告上的材料工具名称，认识所用到的工具。

教师对学生不熟悉的工具进行指导，并提醒学生实验时要注意安全。

设计意图：让学生学会工具的使用及注意事项，确保学生操作准确及人身安全。

1.2.2植物细胞第一课时教案 (表格式)人教版生物七年级上册

C 用纸擦净 D 用洁净的纱布擦拭
2．在画细胞结构简图时，图中较淡的部位表示方法应该是（ )。
A 用铅笔涂抹 B 用横线阴影表示
C 用铅笔点上细点 D 用斜线阴影表示
3．用显微镜观察叶片横切结构时，选出切得最薄的一片制成玻片标本，主要原因是（）
A.便于盖上盖玻片 B.不易污染物镜
C.利于用碘液染色 D.能让光线通过
课时教学设计
课题
第二节植物细胞
授课时间：
课型：实验课
课时：1
核心素养
生命观：通过制作玻片并使用显微镜观察洋葱内表皮细胞结构。
科学思维：通过观察到的细胞结构，去验证并归纳植物体是由细胞构成的观念，并提出自己的观点。
科学探究：学会制作临时装片的基本方法，并使用显微镜观察自己制作的临时装片，初步学会绘制植物细胞结构简图。
③小组内交流制作临时玻片的方法，交流观察玻片过程发现的问题，尝试提出解决方法。
活动意图：制作洋葱鳞片叶的临时装片给学生充分的时间操作给学生时间讨论并归纳。观察临时装片，认识洋葱鳞片叶内表皮细胞的形态结构。并练习绘制植物细胞基本结构图。
环节三：课堂小结
教师活动
1．显微镜所观察的材料一定要，可见光才能被观察的物体，这样才能看清物像。
②、滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水。
③、撕：用解剖镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块。注意了一定要撕地很薄，薄到透明，而且也不能太大，就你的指甲盖大小就够了，这-一步很难的，同学们一定要细心，有耐心。
④、展：展平放于水滴中央。
⑤、盖：用盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡。
⑥、染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。⑦、吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液染液浸润标本。注意：染色时，滴管的拿法（要尽量竖直，构防止滴管内的液体倒流入橡胶头里，腐蚀橡)