《100以内数的认识数数数的组成》
一年级数学下册第4单元100以内数的认识数数数的组成教案4新人教
100以内数的认识数数数的组成读数写数教材第37页内容及练习八第6题。
1.使学生掌握100以内数的读法和写法。
2.引导学生在数数的过程中,初步理解数位、计数单位等概念。
3.培养学生的观察能力、概括能力。
在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读法和写法。
计数器,小棒。
1.数一数。
(1)从七十六开始,往后连续数出7个数。
(2)从七十六开始,往后两个两个地数,数出7个数。
(3)从六十开始,五个五个地数,一直数到一百。
(4)从四十开始,十个十个地数,一直数到九十。
(5)从四十开始,十个十个地数,一直数到一百。
2.摆一摆,说一说。
(1)1个十和5个一合起来是()。
(2)37里面有()个十和()个一。
(3)()个十是50。
(4)()个一和()个十合起来是42。
(5)100里面有()个十。
(6)4个十和6个一组成()。
1.在计数器上表示100。
利用数位表、数字卡片来摆一摆,说一说。
可以由一名学生说一个数,其他学生摆;也可以由一名学生摆,其他学生读出这个数。
再说一说百位上的数字表示什么。
2.对着数位表,同桌互相说一说,从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位,每个数位上的数分别表示什么,然后在书上填空。
从右边起,第一位是(个)位,表示几个一,第二位是(十)位,表示几个十,第三位是(百)位,表示几个百。
3.学生归纳数的读法和写法,老师板书。
(读数和写数,都从高位起)1.看图读数、写数,并说说数的组成。
写作:写作:写作:读作:读作:读作:2.填空。
(1)十位是8,个位是2,这个数是()。
(2)2个十和8个一合起来是()。
(3)10个一是(),100里面有()个十,()个一。
(4)百位是1,个位和十位都是0,这个数是()。
3.我写数,你来读。
同桌之间,一人读数,另一人来写。
1.下面哪根铁丝最长,在括号里画“ ;哪根最短,在括号里画“”。
(1)(2)(3) (4)2.把11个苹果放在3个盘子里,要使每盘的苹果都是单数,可以怎样放?课堂作业新设计1.写作:15写作:20写作:33读作:十五读作:二十读作:三十三2. (1)82(2)28(3)1010100(4)1003.略思维训练1. (4)最长()(2)最短()2. 3个盘子分别装:1、 3、 7; 1、 5、 5; 1、 1、 9……教材习题练习八6. 385563908930721001.本节课中安排了多次学生合作活动,目的是培养学生互相合作的精神和良好的合作习惯。
小学数学一年级下册《100以内数的组成》教案课前预习与讲解
小学数学一年级下册《100以内数的组成》教案课前预习与讲解教案课前预习与讲解引言：《100以内数的组成》是小学数学一年级下册的一大模块，需要掌握比较复杂的计算和组合技巧，在课前预习和讲解的过程中，需要注重对学生的思维培养和技能训练，本文将着重介绍这方面的内容。
一、教学目标1.能够认识100以内的数，了解各位数的意义和结构特征。
2.能够掌握各种数的组合方法，如“十位数+个位数”、“十位数+个位数+百位数”等。
3.能够熟练掌握进位和借位运算，能够完成复杂的加减法运算。
4.能够应用所学技能解决实际问题，提高综合解决问题的能力。
二、教学内容1.认识100以内的数通过课件、教材和实物进行展示，辅以游戏和互动环节，让学生能够逐渐认识100以内的各种数，了解它们的意义和结构特征。
2.各种数的组合方法通过游戏、实践和演示，让学生掌握各种数的组合方法，如“十位数+个位数”、“十位数+个位数+百位数”等，提高他们的数学思维和逻辑能力。
3.进位和借位运算通过数学节拍、口算和抢答，让学生熟练掌握进位和借位运算，从而提高他们的加减法技能和速度。
4.应用实际问题通过教材的案例、游戏和实践环节，让学生能够应用所学技能解决实际问题，提高他们的综合解决问题能力和应用能力。
三、教学方法1.问题导入法在课前预习和讲解的过程中，采用问题导入法，让学生通过自我探究和思考，逐渐领悟概念和理解知识，从而提高他们的自主学习能力。
2.情境化教学法采用情境化教学法，将抽象的知识点转化成具体的事物和情境，通过实践、游戏和互动环节，让学生更加深入地理解和记忆知识点。
3.讲解与演示相结合在讲解的过程中，采用讲解与演示相结合的方法，让学生听到理论知识的同时，也能够看到实际运算过程，从而降低他们的敬畏心和膜拜感，同时提高他们的学习兴趣和积极性。
四、教学手段1.多媒体课件通过制作多媒体课件，将教学内容图文并茂地展示出来，从而提高学生的目视输入和交互性。
2.游戏和实践设计各种有趣的游戏和实践环节，让学生在愉快的氛围中掌握知识和技能。
《100以内数的认识》教案（通用5篇）
《100以内数的认识》教案（通⽤5篇）《100以内数的认识》教案（通⽤5篇） 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？下⾯是⼩编整理的《100以内数的认识》教案（通⽤5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
《100以内数的认识》教案1 教学内容：⼈教版⼩学数学教材⼀年级下册第48页的内容。
教学⽬标： 1.结合数的认识，使学⽣掌握整⼗数加⼀位数及相应减法的计算。
2.进⼀步巩固数的组成，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。
3.运⽤所学知识，解决简单的数学问题。
教学重点： 掌握整⼗数加⼀位数及相应的减法的⼝算⽅法，并能熟练地⼝算。
教学难点： 算法多样化思维能⼒的培养，提⾼学⽣思维的灵活性。
教学准备： 课件、计数器、⼩棒、⼝算卡。
教学过程： ⼀、复习引⼊ (⼀)复习旧知。
1.王⽼师昨天去给班上的同学买写字本，可是商店⾥⼀共只有23本，如果每个盒⼦能装10本，这些本⼦能装满⼏个盒⼦? 2.请学⽣回答问题，并说⼀说是怎么想的? (⼆)引⼊新课。
1.呈现主题图：因为昨天买的本⼦不够⽤，所以，王⽼师今天⼜去商店了， 2.同学们请看⼤屏幕：你们看到了什么? 3.谁能提出⼀个数学问题?引导学⽣提出：⼀共有多少本写字本? 4.学⽣独⽴列出算式。
学⽣⼝头列出算式，教师板书：30+2和2+30。
5.点明课题：整⼗数加⼀位数及相应的减法。
【设计意图：通过创设的问题情境，在复习前⾯所学知识的同时，很⾃然地引出本课所学的知识，让学⽣明确本课要学习的内容。
】 ⼆、探究新知 (⼀)教学整⼗数加⼀位数。
1.独⽴思考：你们会算吗?请你把正确的结果算出来。
2.学⽣汇报：谁来说⼀说你是算得的结果是多少?你⼜是怎么算的?可能会出现： (1)根据数的组成来计算的。
(2)⽤⼩棒摆。
(3)⽤计数器拨。
(4)利⽤数数的⽅法往后数。
教师对于学⽣提出的⽅法要加以肯定。
西师大版一年级下册数学《数数 数的组成》100以内数的认识教学说课复习课件
课件
教学目标
1．使同学们认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成。2．能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数。3. 初步体验数与生活的密切联系，培养同学们的主动探究精神。
数一数，填一填。
6
5
7
8
猜一猜，我是多少？
我是由7个十和2个一组成的，我是（ ）。
前面一个数，我是（ ）。
我是
72
83
100
99
86
填一填：
45里面有（ ）个十和（ ）个一。90里面有（ ）个十，90里面有（ ）个一。64里面有（ ）个十和（ ）个一。71是由（ ）个十（ ）个一组成的。29里面有（ ）个一和（ ）个十。100里面（ ）个十。
猜谜游戏：
个位是8，十位比它多1，这个数是（ ）。从右边起，第一位是0，第二位是4，这个数是（ ）。十位是最大的一位数，个位是最小的一位数，这个数是（ ）。百位是1，个位十位一个也没有，这个数是（ ）。比72少1的数是（ ）。79后面第二个数是（ ）。39添上1是（ ）。
29的后面是30
从十起，一个一个地数，数到二十五。
从二十六起，一个一个地数，数到四十四。
从十起，十个十个地数，数到六十。
数一数
同桌合作： 按照要求一个人拨计数器，一个人数。
从五十五起，一个一个地数，数到七二。从十起，十个十个地数，数到一百。
这节课你有什么收获？
咱们班同学有几排？
每排有多少位同学？
你们真棒！
我们来试试一个一个地数。
一，
二，
三，
四，
六，
五，
4-1_100以内数的认识_数数_数的组成
抢答题
1、数出28后面5个数
2、倒着数出61前面5个数
3、和70相邻的两个数是哪两个数
再
见
28
30
32
34
36
38
40
42
50
55
60
65
70
75
80
85
三十五， （ 3 ）个十和（ 5 ）个一。
四十三， （ （ 2 ）个一和（ 6 ）个十。
10支笔
46是由（ 4 ）个十和（ 6 ）个一。
豆沙汤圆 豆沙汤圆
24是由（ 2 ）个十和（ 4 ）个一。
100以内数的认识
有（41 ）个。
有（29 ）个。
10
20
30
10
10个1
10 个
10
1个1
1
1 0
1 0 0
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
看你行不行
29后面是 30
59后面是 60
79后面是 80 99后面是 100
例2
从三十五数到四十二。
三十五
四十二
从八十八数到一百。
八十八， 八十九， 九十， 九十一，
九十二， 九十三，九十四，九十五，
九十六， 九十七， 九十八， 九十九，
一百。
从五十六数到六十三，再 接着数到七十二。
五十六 五十七 五十九 六十 五十八 六十一 六十四 六十八 七十二 六十五 六十九
六十二 六十三 六十六 七十 六十七 七十一
100以内数的认识
数数 数的组成
石溪学校
徐刚勇
1、1个十和2个一组成（ 12 ）。 2、20是（ 2 ）个十组成。 3、5个一和1个十组成（ 15 ）。 4、（ 1 ）个十和（ 7 ）个一组成17。 5、1个十和8个一组成（ 18 ）。
冀教版数学一年级下第三单元100以内数的认识教学设计及反思
三 100以内数的认识第一课时数数，数的组成教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教具准备小棒100根、橡皮筋10根教学过程一、复习。
1．回答问题：1个十和2个一组成( )20是( )个十组成的5个一和1个十组成( )( )个十和( )个一组成172．投影出示第31页图。
提出问题：(1)画面上有几个小朋友?(4个)(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。
二、新授。
1．教学例1。
（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。
10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。
(板书) 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)2．教学例2。
(1)数小棒从三十五数到四十二。
教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。
(强调数到三十九根再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?(2)离开实物直接数数，从八十八数到一百．(3)做课本第35页例2上面的“做一做”。
《100以内数的认识数数数的组成》省优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
42
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78里面有( )个十和( )个一。87里面有( )个十和( )个一。96里面有( )个十和( )个一。3个一和6个十构成旳数是( )。5个十和2个一构成旳数是（ ）。4个十和7个一构成旳数是（ )。
小朋友们又数对了，真棒！
从三十五数到四十二．
从八十八数到一百．
从八十八数到一百．
在下面各数旳背面数出5个数来
五十八
八十七
六十三
五十九、
六十、
六十一、
六十二、
九十二
八十八、
八十九、
九十、
九十一、
第一关：快乐数一数
数一数，说一说。
6
5
7
8
3个十
3个十和5个一构成（ 35 ）。
5个一
4个十和2个一构成（ ）。
①6个十和8个一构成（ ），
②100是（ ）个十构成旳，
③ 2个一和4个十构成（ ），
④（ ）个十和（ ）个一构成95。
68
10
42
9
5数学超Biblioteka :实践作业调查一年级有多少名女生
7
8
6
9
7
8
47
52
63
第二关：快乐填一填
①
②
③
④
⑤
⑥
猜一猜
100
99
6
4
由7个十和2个一构成旳数是（ ）
选择
D
59是由( )构成.
A
B
B
与45相邻旳两个数是（ ）和（ ）
44
46
今日你学到了什么？
拓展提升
46=（ ）+（ ） （ ）+（ ）=82
一年级下册数学100以内数的认识数的组成
9
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猜 一猜
我是由四个十和三个一组成的，我
是（ 4）3
我是桔子后面的第八个数，我是
（ 51）
我是最大的两位数，我是（ ）
99 10个十就是我，我是（10）0
返回
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谁手中的卡片表示的数相同？
十位 个位
3个十和 5个一
25
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11
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猜猜这是一张多少钱的人民币？ 信息1 个位和十位上都是0。 信息2 是我国目前面值最大的人民币。
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整理 帮助
通过本节课的学习，你懂得了哪
些知识？你还有什么问题吗？谁
能帮助他解答？
返回
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实践作业： 请调查一下我校一年级 共有女同学多少人。
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谢谢！
15
大家好
1
数的组成
2
数的组成
三十五
3个十
5个一
三十五是由3个十和5 个一组成的。
3
请你帮助小猪数一数，他一共 吹了多帮助小猪数出他吹了多少个泡泡？
方法：给数过的泡泡做上记号就不会
数错了。
32 33
22
27 23 28 29 24
12 17
18 14
9 13
7 8
34
30 25 19 15
20
11
35 31
21 16
26
6 5
1 2 3
4
小猪一共吹了35个泡泡。
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5
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35是由（ 3 ）个十和（ 5 ）个一组成的。
( 1个十）
( 1个十）
( 1个十） ( 5个一）
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《100以内数的认识—数数、数的组成》教学设计
《100以内数的认识—数数、数的组成》教学设计教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。
接下来应届毕业生店铺为大家搜索整理了《100以内数的认识—数数、数的组成》教学设计，希望对大家有所帮助。
《100以内数的认识—数数、数的组成》教学设计篇1教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》第31～33页的内容。
教学目标1、学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。
2、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
3、与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。
教学重点建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。
教学难点数数时接近整十数到整十数的过渡。
教学过程一、情境引入1、师：老师给小朋友带来了礼物（展示100颗星星）估计一下，大约有几颗？为什么？揭示有100颗星星。
师：如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够？为什么？2、课件显示教材第30页百羊图。
师：估计一下，大约有多少只羊？为什么？3、揭示课题。
二、探究新知1、教学数数方法。
（1）师：同学们估计数量挺准的，老师还准备了一样东西要你们估计数量。
这是一些种子（展示），农民伯伯精心挑选，将在春天用来播种的，每组的桌面上有一篮种子，现在请你们用手抓一把，估计一下你们每人手里这一把种子大约有多少粒？把你估计的数悄悄告诉同桌。
（2）将种子轻轻放下，数一数有多少粒？（3）学生汇报。
师：怎样数的？（一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。
）2、数出数量是100的实物。
（1）师：每个小组桌子上都有几种东西（学具，数量都在100以上），也请小朋友数一数，每人选你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100。
一年级下册数学教案-第4单元100以内数的认识第2课时 数的组成｜人教新课标
一年级下册数学教案第4单元100以内数的认识第2课时数的组成｜人教新课标教案：一年级下册数学教案第4单元100以内数的认识第2课时数的组成｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标一年级下册第4单元中数的组成的相关知识。
具体包括：100以内数的组成，数的拆分，以及数的合并。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解100以内数的组成，能够进行数的拆分和合并，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的拆分和合并，以及理解数的组成。
教学重点：能够运用数的组成进行数的拆分和合并。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。
学具：学生作业本、练习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的人数，引导学生思考如何用数来表示教室里的人数。
2. 数的拆分：通过实例，讲解如何将一个数拆分成几个数的和。
如，将数12拆分成10和2。
3. 数的合并：讲解如何将两个或多个数合并成一个数。
如，将数10和数2合并成数12。
4. 数的组成：通过实例，引导学生理解每个数都可以拆分成几个数的和，这几个数就是数的组成。
如，数12可以拆分成10和2，所以10和2就是数12的组成。
5. 例题讲解：出示一些例题，让学生运用数的组成进行解答。
如，题目：将数15拆分成几个数的和？答案：15可以拆分成10和5，所以10和5就是数15的组成。
6. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
如，题目：将数20拆分成几个数的和？答案：20可以拆分成10和10，所以10和10就是数20的组成。
7. 作业设计：让学生运用数的组成，解决一些实际问题。
如，题目：一家三口去公园玩，爸爸带了20元钱，妈妈带了15元钱，他们一共带了多少钱？答案：爸爸带了20元钱，妈妈带了15元钱，所以他们一共带了20+15=35元钱。
六、板书设计板书内容：数的组成1. 数的拆分：如，12=10+22. 数的合并：如，10+2=12七、作业设计1. 题目：将数30拆分成几个数的和？答案：30可以拆分成20和10，所以20和10就是数30的组成。
《100以内数的认识 数数 数的组成》说课
《数数数的组成》说课稿卓克基中心校王怡一、教材分析《数数数的组成》是人教版数学一年级下册第四单元《100以内数的认识》的第一课时，本单元包括《数数数的组成》、《数位的含义》、《数的顺序和大小比较》、《整十数加一位数和相应的减法这几部分内容。
数概念是整座数学大厦的基础，是重要的数学概念》。
在一年级上学期学生已经对20以内各数有初步的认识，本学期将数的范围扩展到100以内，100以内数的概念不仅是学习100以内数的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。
《数数数的组成》是本单元的起始课，包括课本33页的主题图，34页至36页的例1—例3以及“做一做”。
其中33页的草原牧羊图是为了让学生整体感知100有多少，体会数学与自然和人类社会的密切联系。
例1是数100以内各数，是为了使学生从整体上感受100，认识计数单位“一（个）”、“十”和“百”。
例2是为了突破数数难点：当数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少而设计的。
例3是通过数纽扣个数，使学生领会一个两位数是由几个十和几个一组成的。
这部分内容选取的素材比较贴近学生生活实际，不但品种多样，而且是师生比较容易找到的实物。
学生应用这些实物作为学习数这个概念的载体，使之变得容易理解。
另外，为了使学生掌握数这个概念中诸多重要但又较抽象的内容，教材加强了学生的观察、操作活动，让学生在“做”数学中就掌握了这些概念。
本节课帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。
二、通过对教材的理解和分析，确定了以下教学目标、教学重难点、学习目标。
教学目标：1、在学生已有知识的基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。
2、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
3、与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。
教学重难点是：1、建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。
4-1_100以内数的认识_数数_数的组成
10
1个1
1
1 0
1 0 0
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
看你行不行
29后面是 30
59后面是 60
79后面是 80 99后面是 100
例2
从三十五数到四十二。
三十五
四十二
从八十八数到一百。
八十八，八十九， 九十， 九十一， 九十二，九十三， 九十四， 九十五， 九十六，九十七， 九十八， 九十九， 一百。
2、倒着数出61前面5个数
3、和70相邻的两个数是哪两个数
100以内数的认识
1、1个十和2个一组成（ 12 ）。 2、20是（ 2 ）个十组成。 3、5个一和1个十组成（ 15 ）。 4、（ 1 ）个十和（ 7 ）个一组成17。 5、个。
有（29 ）个。
10
20
30
10
10个1
10 个
从五十六数到六十三，再 接着数到七十二。
28
30
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40
42
50
55
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65
70
75
80
85
三十五， （ 3 ）个十和（ 5 ）个一。
四十三， （ 4 ）个十和（ 3 ）个一。
六十二， （ 2 ）个一和（ 6 ）个十。
10支笔
46是由（ 4 ）个十和（ 6 ）个一。
抢答题
1、数出28后面5个数
2021年人教版一年级下册重难点题型同步训练第四章《100以内数的认识》第一课：数数 数的组成(解析版)
28.（2020 二上·沛县开学考）一个数个位是 9，十位是 4，这个数是________。 【答案】 49 【解析】【解答】 一个数个位是 9，十位是 4，这个数是 49。
故答案为：49。 【分析】一个两位数，从右往左，分别是个位、十位，据此在个位上写 9，十位上写 4。
29.（2020 一上·武城期末）13 里面有________个十和________个一；6 个一和 1 个十组成的 数是________。 【答案】 1；3；16 【解析】【解答】解：13 里面有 1 个十和 3 个一；6 个一和 1 个十组成的数是 16。 故答案为：1；3；16。 【分析】两位数的右边一位是个位，左边一位是十位，个位的计数单位是一，十位的计数单位 是十，哪一位上的数字是几就表示有几个计数单位。
21.（2020 一下·龙华期末）在（
）里填数，在○里填“>”或“<”。
（1）
（2）
【答案】 （1） 59<61
（2） 100>99 【解析】【分析】先根据计数器上各数位上的算珠，读出表示的数；然后根据整数大小的比较 方法，即可解答。 整数大小的比较：位数多的那个数就大，如果位数相同，就看最高位，最高位上的数大，那个 数就大；最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的数大那个数就大，以此类推。
【解析】【分析】根据对整数的认识可知，最小的三位数的百位是 1，十位和个位都是 0，据此 连线； 由 5 个一和 4 个十组成的数，十位上是 4，个位是 5，据此连线； 个位、十位上的数相同的两位数是 33； 由 5 个十和 4 个一组成的数，十位上是 5，个位是 4，据此连线； 最接近 30 的数是 29 或 31，据此连线.
【答案】 【解析】【分析】整十数加一位数，十位不变，相加的一位数是几，和的个位就是几；与之对 应的减法，应采取“想加法算减法”的方法。
范文《100以内数的认识——数数_数的组成》.ppt
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1
数学课上我们已经认识了很 多“数”，回忆一下，我们 都学过哪些数。
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0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、
11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
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10 20 30 40
50 60 70 80
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猜一猜
我比三十九多一，我是（4）0 我是梨后面的第五个数，我是（45）
我是苹果前面一个数，我是（44）
我是苹果后面的一个数，我是
（46）
返回
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25 下一页
猜 一猜
我是由四个十和三个一组成的，我
是（ 4）3
我是桔子后面的第八个数，我是
4
有多少只羊呢？
一共有 20只羊
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这大概是多 少只羊呢？
比20只 多得多
啊！
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6
学完“数数、 数的组成”之 后就知道啦！
到底是多 少只呢？
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7
让我们一根一根地数小棒，每十根捆成一捆。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10个一
十
10个一是（ 十 ）。
1个十里面有（ 10 ）个一。
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12
69、70、71、72、73
最新.
13
55、60、65、70、 75、80、85、90、 95、100
最新.
14
10 20 30 40 50 60 最新. 70 80 90 10150
3个十
5个一
三十五是由3个十和5 个一组成的。
最新人教版数学一年级下册 总复习《100以内数的认识》优质课件
上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。
7
1.仔细观察右表，然后 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
完成表后的问题。
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
（教科书第93页第1题） 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
十和( 4 )个一 组成的
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
11
4 多一些、少一些、多得多、少得多
红球 58 个
蓝球 15 个
黄球 10 个
红球比蓝球多得多。 黄球比蓝球少一些。
“多一些”“少一些”是指两个数相隔较近； “多得多”“少得多”是指两个数相隔较远。
12
5 整十数加一位数及相应的减法
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围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来 表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、 减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地 掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的'内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解 决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
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9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，
100以内数得认识及计算
一、100以内数得认识及计算1、数得认识数得组成：所有数都是由1、2、3、4、5、6、7、8、9、0这10 个数字组成得，如42是由4个十和2个一组成。
2、100以内数得加、减法几十加几就等于几加几，30+5=35（1）整十数加、减整十数，结果仍然是整十数。
（2）两位数加一位数，用两位数个位上得数加一位数，满十进一。
（3）两位数加整十数，先用两位数十位上得数加整十数然后加上两位数个位上得数，就是结果。
（4）两位数减一位数，先用两位数个位上得数减去一位数，如不够减，先从十位退一当十，与个位上数合成十几，减去减数，再用剩下得数加上先算得得差，就是结果。
（5）两位数减整十数，先用两位数十位上得数减整十数，再加上两位数个位上得数就是结果。
（6）两位数加两位数，相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。
（7）两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退一当十，在个位上加十，再减。
（8）连加，连减，加、减混合，如果没有括号，从左往右依次计算，如果有括号，先算小括号里面得，再算外面得。
二、万以内数得读法和写法万以内数得读法1、从高位起，按照数位顺序读。
2、千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……3、中间有一个0或两个0，只读一个零”4、末尾不管有几个0，都不读。
万以内数得写法1、从高位起，按照数位顺序写。
2、几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……3、中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0。
三、两位数加、减法（口算）掌握两位数加、减法得口算方法，可以提高计算速度。
四、整百整千数加、减法计算时，想几个百加（减）几个百或几个千加（减）几个千。
五、几百几十得加减法计算时把几百几十数分成整百数和整十数，先把整十数和整十数相加，再和整百数相加，就是结果六、笔算加、减法1、加法计算，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上得数相加满十，要向前一位进1。
验算：调换加数得位置再算一次。
2、减法计算，相同数位对齐，从个位减起，哪位上得数不够减，从前一位退1,在本位上加10再减。
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选 择
由7个十和2个一 组成的数是（ D ）
C
A
27
B
21
17
D
72
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A
B 5个十
9个一
59是由( B )组成.
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与45相邻的两个数是
（ 44 ）和（ 46 ）
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今天你学到 了什么？
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拓展提升 46=（ ）+（ ） （ ）+（ ）=82
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数学超市:
①6个十和8个一组成（ 68 ），
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第 二 关
① 78里面有( 7
②(
)个一。
)个十8和
： 快
③ 8(7里面有()8个9 一。)个十76和
乐 填 一
④
96里面有(
)个十和 63
⑤(
)个一。
52
填 ⑥ 3个一和6个十组成的数是 47
(
)。
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猜一猜 我是由10个十组成的。（ 10）0 四十六是由（ 4）个十和（ ） 个一6 组成。 9个一和9个十组成（9）9
大
家
好
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我会填。
4、2、（3121、、0是51（（个个由）一十（的2个和和成。十））141个个和7。。。）十一（7 个组组十11成成45组）成个一组
小朋友们真棒！
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《西游记》中唐僧师徒我经3分钟能做 题口算。 精品课件
100以内数的认识
数数 数的组成
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请小朋友们，一 个 一个的从20数到30。
小朋友们数的真好！
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如果29根再添上一根呢？
30根
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3捆
请小朋友们从10 开始10个10个的数，一直 数到100。
小朋友们又数对了，真棒！
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从三十五数到四十二．
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从八十八数到一百．
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从八十八数到一百．
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第一关：快乐数一数 在下面各数的后面数出5个数来
五十八
五十九、 六十、六十一、六十二、 六十三
八十七
八十八、八十九、 九十、九十一、 九十二
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数一数，说一说。
6
5
7
8
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3个十
5个一
3个十和5个一 组成（ 35 ）。
4个十和2个一组成（ 42 ）。 2个一和4个十组成（ 42 ）。
②100是（ 10 ）个十组成的，
③ 2个一和4个十组成（ 42 ），
④（ 9 ）个成十和95（。5
）个一组
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实践作业 调查一年级有 多少名女生
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