武山一中青年教师研修班开班仪式暨师带徒活动促进大会简讯

武山一中青年教师研修班开班仪式暨师带徒活动促进大会简讯学校校发展的核心竞争力在于教师培养，特别是对于青年教师的培养，教师培养最有效的途径在于校本培训。而青年教师是学校教师队伍的重要组成部分，是学校事业发展的希望。为进一步造就一支业务精湛、素质优良、观念前瞻、富有活力的教师群体，提升学校办学水平的同时实现他们的人生价值，确保学校教育走上特色发展、内涵发展、可持续发展的道路，由教科处提议，王映平、王玉华牵头，由近年新分配的62名青年教师自发组织成立了青年教师自修班。自修班班主任王映平老师，班长王玉华，组织委员包喜全，学习委员侯罡、马军强。自修班聘请十多位中老年教师为辅导教师，自修班宗旨为是才高为师，身正为范。通过自身不断地学习，努力把自己打造成“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有道德情操”的高水平教师。

自修班将利用青年教师的特色优势积极组织和宣传新课改和高效课堂理念：加强青年教师与老年教师的联系、交流、学习；加强青年教师之间的交流学习，开展各种精彩的交流学习活动。组织开展形式多样、健康向上的文化生活活动，丰富校园文化生活，培养教师积极向上的道德情操和终身学习的理念，促进青年教师业务能力的提高和实现自身的全面发展。

12月9日晚6点--8点，青年教师自修班开班仪式暨师带徒活动促进会在学六楼会议室举行，自修班全体成员和辅导教师、师带徒活动的导师等一百多人参加，开班仪式由王斌副校长主持。大会共有十项议程。

首先，由自修班班主任王映平宣读了《武山一中青年教师自修班实施方案》，号召青年教师积极参加自修班各项活动，主动学习、虚心请教、勇于尝试、自加压力，完善自我，超越自我，做有思想，有理想的新时代青年。

王玉华组织学习了《自修班章程》，青年教师包喜全、杨荣华老师代表研修班全体学员作了典型发言，他们分别从不同的角度畅谈了对本次校本自修的认识，表对本次校本研训的认识，表达了对学校重视青年教师培养的感激之情，展示了全体学员自我加压、合作研修、共同提高、早日成为优秀教师的美好愿望。

教科处张东元主任就前一段师带徒活动工作进行了总结，对后一段青年教师培训和师带徒活动进行了具体安排，指出学习是一个人生存和发展的重要手段，终身学习和终身教育是当代教师自身发展和适应职业生涯的必由之路，青年教师自修班和师带徒活动是学校为青年教师学习和发展搭建的重要平台，希望青年教师激发自身内驱力，利用这些平台，积极主动学习，学校将努力给青年教师提供更多的学习的机会和成长的舞台，促其快速成长起来。我校努力利用自身资源，请骨干教师开展成长过程介绍会、举办名师专题讲座、优秀班主任经验交流会、优秀备课组长经验分享活动、教学心得、反思、随笔和案例活动。同时，还将积极开展粉笔字书写大赛、教师诗歌朗诵比赛、教师说课比赛、教师现场评课比赛等多种形式的教师比赛。给青年教师提供了的学习思考与探索实践的机会，为教师搭建了锻炼交流、施展才华的舞台。

校团委杨璐书记作了奋斗青春报告。报告指出作为青年教师的我们应该不断提升自己的业务素质和教育教学能力，青年就应该将自己的极大热情投入到工作中去，在工作中实现自己的人生价值。只有青年时候努力奋斗了，才无愧于自己的青春，奋斗的青春最美丽。杨璐书记也用自己的成长经历告诉我们，要以一个虚心，好学，上进的心态对待教学工作，因为教学是我们长久要从事的工作，现在对教学的深入研究目的是为以后打下坚实的基础。

校团委副书记代振宇发表了《青年教师》专题讲话校团委代振宇副书记作了

敬业与乐业的报告。其中讲到自身从一个教学新手变为教学能手的过程。他也指出青年教师迅速成长的一个有效途径是向身边的老教师学习。学习他们有效的教学方式方法，学习他们宝贵的班级管理经验，学习他们甘于平淡，爱岗敬业的奉献精神。只有热爱自己的职业才能在自己的岗位上有所发展，有所成就。他号召广发青年教师能够在老教师传，帮，带的作用下，迅速成长为学校的教学能手，教学骨干。

教务处何双德主任对青年教师发展与成长提出了三点建议。第一，当老师心态要好。要甘心从事这份职业，要以当老师为荣，更要以当优秀老师为乐。不要自己看不起自己的职业。要甘愿付出，不计报酬。教师在很多时候付出多，得到少，所以要有一种甘于平淡的心态。还要有当好武山一中老师、当武山一中名师的目标，要有3—5年成才的计划思想和准备。第二，心中有学生。学生是我们的工作对象，也是我们的劳动产品，如何将学生的价值放大，全靠老师的引导，所以要心中时刻存有学生。老师是学生的传道授业者，更是学生的引路人、标杆、旗帜，要对学生的成长负责。生活中把学生当做朋友，和学生交心，了解学生的动向和心思。但要把握好尺寸，要能融入学生生活中去，不能娇惯学生。学习上严格约束和管理学生，树立自己的威望，当好“孩子王”。还要面向全体学生，不能顾及少数人。如果只顾及少数人则会挫伤大部分学生的积极性。要努力提升个人道德修养，注重以自己优良的个人魅力征服学生。第三，不断提高自身的业务素养。学习还是要抓紧，少贪玩，多看书籍，充实自己的人文修养和业务素养。要抢抓机遇，新课改下提高自己的课堂驾驭能力和水平，争当班主任。

李红权副校长作了《青年教师成长中的问题及培养策略》的报告。报告指出，青年教师的培养具有重要意义。教师作为培养人这一活动的直接参与者和组织者，是直接关系到教育活动效果的关键因素。“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育”。建设一支教育观念新、思想素养高、业务能力强、有创新精神和实践能力的教师队伍是学校全面推进素质教育的基本保证。然而，青年教师的整体素质与教育事业发展的现实需要之间存在较明显的差距，这已经成为进一步深化教育教学改革、实施素质教育的重要制约因素，如何解决青年教师成长中存在的问题，拓展优质资源、改善专业工作环境、促进青年教师的专业成长，是摆在我们面前富有实践价值的重要议题。报告同时指出，青年教师具有自身的优点，比如普通话水平高，写作能力强，电脑技术好，英语基础好，朝气蓬勃，思维敏捷，文体活动素质较好，知识面广等。但是，自身也存在诸多不足，主要表现在：有理论无实践，存在任务型的教学，缺乏课堂教学技巧，受固有应试教学的影响较大，没有教学经验，备课不充分等。对此，青年老师应该力争做到上课声音要洪亮，练好粉笔字，上课前做好板书设计，表述要注重规范，课前要有时间分配方案，要注意课堂纪律，要准确地把握教学目标，要注意教学引入，要有教学方法设计，多媒体课件要恰当运用，学会对学生进行思想与心理教育，要不断学习现代教育新理念等。

最后，王斌副校长指出，教师是学校发展的源动力。学校发展是教师发展的动力和保证，只有学校发展才会有教师充分、主动的发展。教师是学校发展的主体，教师的发展会进一步推进学校的可持续发展。一个学校的发展关键是教师，教师是助推器，教师发展了学校的发展目标才能转化为教师的共同行为与追求。创造出富有生机的教学行为，外在的规章制度才能融入教师的内心世界，并转为教师的自觉行为。他希望青年教师要有超越意识，只有不断地自我超越，才会倾注满腔的热忱去完成肩负的神圣使命，才能坚持不懈地学习，引导学生在知识的海洋中扬帆云航，学校的各项教育教学改革才能得到落实，高质量的教育才有保证。教师发展是学校的一个永恒主题，前途是美好的，过程是艰辛曲折的，这就需要我