专业知识测试参考2015初中生物教师基本功试题
教师资格考试初中生物学科知识与教学能力试题与参考答案
教师资格考试初中生物学科知识与教学能力试题与参考答案一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列关于细胞周期的叙述，正确的是( )。
A. 分裂间期包括一个合成期和两个间隙期B. 在一个细胞周期中，分裂期通常长于分裂间期C. 分裂间期包括一个DNA合成前期、一个DNA合成期和一个DNA合成后期D. 细胞周期是指上一次分裂开始到下一次分裂结束答案：A解析：细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程。
一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%~95%，细胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%~10%，细胞数目少）。
分裂间期又可以分为三个时期：DNA合成前期（G1期）、DNA合成期（S期）和DNA合成后期（G2期）。
其中G1期与G2期进行RNA（即核糖核酸）的复制与有关蛋白质的合成，S期进行DNA 的复制；分裂期又分为前期、中期、后期和末期四个时期。
A.分裂间期包括一个合成期（S期）和两个间隙期（G1期、G2期），A正确；B.在一个细胞周期中，分裂间期通常长于分裂期，B错误；C.分裂间期包括一个DNA合成前期（G1期）、一个DNA合成期（S期）和一个DNA合成后期（G2期），C错误；D.细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程，D错误。
2、在``绿叶中色素的提取和分离’’实验中，研磨绿叶时加入少许二氧化硅的目的是( )A.溶解色素B.研磨充分C.防止色素被破坏D.使研磨液呈中性答案：B解析：叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如：丙酮（酒精）等，所以可以用丙酮提取叶绿体中的色素。
分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。
溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。
实验中加入少许二氧化硅的目的是使研磨更充分，加入少许碳酸钙可防止在研磨时色素被破坏。
3、以下关于基因和遗传的说法中，正确的是( )A.基因是DNA分子上的任意片段B.等位基因位于同源染色体的相同位置上C.遗传信息就是指基因的碱基排列顺序D.生物的性状完全由基因决定，与环境无关答案：B解析：基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位，A错误；等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，B正确；遗传信息是指生物为复制与自己相同的东西、由亲代传递给子代、或各细胞每次分裂时由细胞传递给细胞的信息，即碱基对的排列顺序（或指核苷酸的排列顺序），但基因的碱基排列顺序只是遗传信息的一部分，C错误；生物的性状由基因决定，但同时受环境影响，D错误。
教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力试卷与参考答案
教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列关于细胞分裂的叙述，正确的是：A. 在有丝分裂的间期，DNA分子会进行复制，而染色体数目不变B. 无丝分裂过程中不出现纺锤丝和染色体的变化，因此无丝分裂不是细胞增殖的主要方式C. 减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂两次，最终子细胞中染色体数目减半D. 动植物细胞在有丝分裂末期，细胞质的分裂方式都相同答案：C解析：A选项：在有丝分裂的间期，DNA分子确实会进行复制，导致DNA含量加倍，但此时由于DNA还未分配到子染色体上，所以染色体数目并未发生变化。
这个叙述是正确的，但题目要求选择“正确且全面”的选项，而A选项没有提及无丝分裂和减数分裂的情况，因此不是最佳答案。
但在此情境下，我们仅根据A选项本身的内容判断其正确性，故A正确（但非最佳答案）。
B选项：无丝分裂过程中确实不出现纺锤丝和染色体的变化，但“无丝分裂不是细胞增殖的主要方式”这一结论并不准确。
在某些生物体（如蛙的红细胞）中，无丝分裂是细胞增殖的主要方式。
因此，B错误。
C选项：减数分裂是一种特殊的有丝分裂，其特点是染色体复制一次，但细胞连续分裂两次，导致最终生成的子细胞中染色体数目减半。
这是减数分裂的基本特征，C正确。
D选项：动植物细胞在有丝分裂末期的细胞质分裂方式是不同的。
动物细胞通过细胞膜的内陷来分割细胞质，而植物细胞则是在赤道板位置形成细胞板，进而发展成新的细胞壁来分割细胞质。
因此，D错误。
综上所述，最准确的答案是C。
2、在光合作用的光反应阶段，水被光解产生的气体是：A. 氧气B. 二氧化碳C. 氮气D. 氢气答案：A解析：光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转换成有机物和氧气的过程。
光反应阶段是这个过程的第一步，它发生在叶绿体的类囊体薄膜上。
在这个阶段，水被光解产生氧气和还原型辅酶II（[H]），同时生成ATP。
2015年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学)模拟试题(5)(教师版)
5、下列关于细胞体积小的原因的叙述正确的是（ ）。
试卷链接：/t/F Ii B V tH.html
【答案】C
【解析】【知识点】本题考查概念图的特征。
【答案】C。 【解析】概念图的特征是概念图中的概念通常是按分层的形式表现的，A错误；概念图中包含着许许多多的具体事例，B错 误；概念图中包含着交叉连接，C正确；针对同一知识领域，不同的人绘制的概念图可能有明显的不同，D错误。故选C。
18、下列在口腔就能开始消化的营养物质是（ ）。 A、蛋白质 B、脂肪 C、淀粉 D、维生素
【答案】C
【解析】【知识点】本题考查组成细胞的元素和化合物的有关知识。
【答案】C。 【解析】多糖的单体是单糖，蛋白质的单体是氨基酸，核酸的单体是核苷酸(4种脱氧核苷酸和4种核糖核苷酸)，故A、D正确； 脂肪中的碳、氢含量比例比糖类中的高，完全氧化分解需要消耗的氧气多，故B正确；碳是生物体的生命元素，无机化合物不 一定含有碳，如水不含碳元素．故C错误。
【答案】C。
【解析】鸟类有许多地方适于其在空中飞行：①鸟的身体呈流线型，体表被有羽毛．这样可以减少空气阻力。前肢特化成翼， 宽大的翼又增加了飞行的升力。所以．鸟类可以不用扇动翅膀就可以滑翔很远的距离。②鸟的骨胳中空，重量很轻，骨骼有愈 合的现象，以支撑发达的肌肉。③鸟类不仅有肺而且有气囊，双重呼吸提高呼吸的效率，可以提供充足的氧气，产生大量的热 能适应飞行的需要。④鸟类的胸肌特别发达，可以有力地带动翅膀扇动，提供强大的动力。⑤鸟的食量特别大，可以保证飞行 时能量的供应；鸟直肠很短而且不储存粪便，可以减轻身体的重量。⑥鸟类的循环系统发达，供血充足，可以保证肌肉中氧气
2015年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学)模拟试题(4)(教师版)
13、下列关于核酸的描述中，哪项是不正确的?（ ） A、核酸既有磷酸基团又有碱性基团，所以是两性电解质，因磷酸的酸性强，通常表现为酸性 B、核酸变性后会发生减色效应，而复性时会发生增色效应 C、核酸的最高紫外吸收峰值接近260 nm D、G～C对的含量愈高，介质的离子强度越高，核酸的Tm值就越高
【答案】B
的。如人体细胞中有23对染色体，经过细胞分裂，新的体细胞中含有23对染色体。故选B。
8、下列选项中，不属于现代教育技术使用技能作用的一项是（ ）。 A、活跃课堂气氛 B、有利于教学情境的创设 C、提示教学内容 D、加大教学信息的容量．扩大教学空间
【答案】C
【解析】【知识点】本题考查现代教育技术使用技能的作用。
胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。细菌是单细胞生物。故选C。
4、已知玉米的基因型为AaBbDD(非等位基因进行自由组合)。若利用花药离体培养获得玉米幼苗．则其中基因型为aaBBDD的
个体数占（ ）。
A、1／4 B、1／16 C、2／16 D、0
【答案】D
【解析】【知识点】本题考查对花药离体培养的理解。
【答案】D。
【解析】根据玉米的基因型可知玉米为二倍体，含两个染色体组，利用其花药即减数分裂产生的配子进行离体培养得到的个体
称为单倍体(即ABD、AbD、aBD、abD)，无基因型为aaBBDD的个体，故aaBBDD的个体占0，D项正确。
5、要求学生能够用自己的话来解释概念．理解科学探究过程的知识与技能，能够理解生物学的概念体系等。是属于生物科学 素养的哪一个水平?（ ） A、结构化的生物科学素养
【答案】C。
【解析】现代教育技术使用技能作用有：活跃课堂气氛；有利于教学情景的创设；加大教学信息的容量，扩大教学的空间。故
2015年上半年中学教师资格认定考试(初级生物学科知识与教学能力)真题试卷
2015年上半年中学教师资格认定考试（初级生物学科知识与教学能力）真题试卷(总分：72.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：25，分数：50.00)1.具有细胞结构的是( )。
①噬菌体②根瘤菌③支原体④酵母菌⑤流感病毒A.①②③B.①③④C.②③④√D.②④⑤解析：解析：噬菌体是细菌病毒，和流感病毒一样不具有细胞结构。
根瘤菌和支原体是原核生物，酵母菌属于真菌，是真核生物，都具有细胞结构。
故选C。
2.果实的发育过程中，发育成胚的结构是( )。
A.胚珠B.子房C.子房壁D.受精卵√解析：解析：一朵花开花之后，必须完成传粉和受精才能结出果实和种子。
传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
故选D。
3.制作馒头和面包时，加入适量酵母，馒头或面包会膨大而松软，这是因为酵母可以( )。
A.把淀粉分解成葡萄糖B.把葡萄糖转化为乳酸C.把葡萄糖转化成为麦芽糖D.把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳√解析：解析：做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以通过呼吸作用分解面粉中的葡萄糖，无氧条件下产物为酒精和二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包松软多孔。
故选D。
4.关于过敏反应叙述不正确的是( )。
A.有遗传倾向和个体差异B.由机体初次接触过敏原刺激引起√C.发作迅速，反应强烈，消退较快D.组织胺等物质的释放直接引起相关的症状解析：解析：过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，其特点是发作迅速、反应强烈、消退较快，一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的遗传倾向和个性差异，由组织胺等物质的释放直接引起相关的症状。
故只有B选项的叙述不正确。
5.下列关于人体内环境的叙述正确的是( )。
A.细胞可以直接与内环境进行物质交换√B.内环境是由细胞内液构成的液体环境C.血液、组织液、淋巴共同构成内环境D.稳态是指内环境的成分和理化性质恒定不变解析：解析：内环境是由细胞外液构成的液体环境，B错误；血浆、组织液和淋巴共同构成内环境。
教师资格考试初中生物学科知识与教学能力试卷及解答参考
教师资格考试初中生物学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、以下哪个不是初中生物学科的主要研究对象？A、细胞B、基因C、生态系统D、人类社会2、以下哪个不是初中生物教学的目标？A、培养学生的科学素养B、提高学生的考试成绩C、培养学生的实践能力D、帮助学生形成正确的世界观3、下列关于生物圈的叙述，不正确的是( )。
A.生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体B.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面C.生物圈为人类和其他生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件D.生物圈是人类和其他生物唯一的家园4、下列关于生态系统稳定性的叙述，不正确的是( )。
A.生态系统稳定性是指生态系统在受到外界干扰后能够恢复到原状的能力B.生态系统稳定性与生态系统中的物种多样性有关，物种多样性越高，生态系统越稳定C.生态系统稳定性与生态系统中的营养结构有关，营养结构越复杂，生态系统越稳定D.只有人类活动对生态系统没有影响时，生态系统才具有稳定性5.关于植物光合作用的叙述，正确的是：A. 所有植物细胞都能进行光合作用B. 光合作用中，水被分解为氧气和氢离子C. 光合作用的产物是葡萄糖和二氧化碳D. 光合作用需要光能作为能量来源6.关于动物细胞的有丝分裂过程，下列描述正确的是：A. 前期核膜解体，核仁消失B. 中期染色体排列在细胞中央C. 后期着丝点分裂，染色单体分离D. 末期形成细胞板，进入下一个细胞周期7.在生物学教学中，教师应如何引导学生理解“种群密度”这一概念？A. 通过实际案例，让学生了解种群密度的概念及其在现实生活中的应用。
B. 强调种群密度的数学表示方法，如单位面积或单位体积内的个体数。
C. 让学生通过实验操作来模拟种群密度的测定过程。
D. 只讲解理论知识，不安排实践活动。
8.在讲解“光合作用”时，教师应如何激发学生的学习兴趣？A. 通过比较光合作用和呼吸作用的过程，让学生发现两者之间的联系与区别。
2015教师招聘初中生物试题分类汇编：健康的生活(一) - 生物学科专业基础知识
2015教师招聘初中生物试题分类汇编：健康的生活（一）- 生物学科专业基础知识中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案1.安全用药能让我们的健康得到更好.下列用药方法正确的是()A.服药的时间，饭前饭后无所谓，二者可任意选择B.为了使病情早日好转，私自加大服用剂量C.在每天服药量不变的情况下，可以减少服药的次数D.严格按医嘱服药，不能自行改变考点：安全用药的常识.分析：本题涉及的是安全用药和正确用药的知识.安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害解答：A、饭前服的多为健胃药，收敛药，止胃痛药，肠道消炎药，如多酶片，乳酶生，胃舒平，阿托品，四环素等.这些药依各自的作用特点饭前服用能达到最佳效果.此外，中成药丸剂为使其较快通过胃进入畅道不为食物所阻也宜饭前服;绝大部分药物都在饭后服，尤其是刺激性较强的药物.如阿司匹林，水杨酸钠，保泰松，消炎痛，硫酸亚铁，黄连素等宜饭后服以便为胃内事物稀释而减少其对胃黏膜的刺激作用，因此二者不可任意选择，不符合题意.B、俗话说“是药三分毒”.为了保证人民健康，使用时必须按照说明书的要求，明确规定药物的使用时间、疗程服药，私自加大服用剂量的做法错误.此项不符合题意.C、服药量是能产生药物治疗作用所需的用量，如果减少服药次数一般不能产生治疗效果，要遵医嘱，不符合题意.D、处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物，不能自行改变，符合题意.故选：D点评：处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，处方药的使用要遵医嘱，非处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用.2.正值青春年华的同学们，一定要远离危险，选择健康的生活方式.下列做法中属于健康的生活方式的是()①远离地沟油，不吃地摊上的食品;②按时作息，保证充足的睡眠;③生活中常与父母、朋友交流沟通;④坚持体育锻炼，可多到江河中游泳;⑤多吸烟来提神醒脑，提高学习效率.A.②③④B.③④⑤C.①②③D.①②⑤考点：生活方式对健康的影响.分析：此题考查的是对健康的生活方式的认识.解答时从选择健康的生活方式和健康的生活方式的意义等方面来切入.解答：健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病，而且有利于提高人们的健康水平，提高生活质量.值得注意的是，尽管大多数慢性疾病是在成年期发生的，但许多与之有关的不良生活方式却是在儿童和青少年时期形成的.选择健康的生活方式，要从我做起，从现在做起：①吃营养配餐;坚持体育锻炼;②按时作息;不吸烟、不喝酒;拒绝毒品;积极参加集体活动.健康的生活还需保持愉快的心情，积极向上的心态，同时还应学会③与人相处，维持良好的人际关系.心情愉快是儿童青少年心理健康的核心.坚持体育锻炼属于健康的生活方式，但是多到江河中游泳不属于健康的生活方式.因此，选项C符合题意.故选：C.点评：解答此题的关键是理解掌握健康的生活方式和健康的生活方式的意义.3.非处方药的简称是()A.OTCB.HIVC.ABOD.NBA考点：安全用药的常识.分析：药物分为处方药和非处方药;对药品实行处方药与非处方药分类管理，其核心目的就是有效地加强对处方药的监督管理，防止消费者因自我行为不当导致滥用药物而危及健康.解答：药品主要包括非处方药和处方药，非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC.这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，如感冒、咳嗽、消化不良、头痛、发热等.为了保证人民健康，我国非处方药的包装标签、使用说明书中标注了警示语，明确规定药物的使用时间、疗程，并强调指出“如症状未缓解或消失应向医师咨询”.处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx.故选：A点评：解答此题的关键是熟练掌握药品的分类知识，明确非处方药简称为OTC.4.接种疫苗来预防传染病的做法属于()A.控制传染源B.控制传播途径C.保护易感人群D.增进健康考点：传染病的预防措施.分析：此题考查传染病的预防措施，据此答题.解答：传染病流行的时候，只要切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节，传染病就流行不起来;因此预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群;健康人经常参加体育锻炼、提高自身免疫力、对健康人进行预防接种等措施就属于保护易感人群.所以接种卡介苗，这一措施属于预防传染病中的保护易感人群.故选：C.点评：此题考查了预防传染病的一般措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.5.2016年初，杭州等地发现了H7N9禽流感传染病例，该病的病原体是一种新型禽流感病毒，它能从禽类传染给人.下列相关叙述正确的是()A.H7N9禽流感病原体的细胞结构很简单，没有细胞核B.侵入人体的H7N9禽流感病原体属于抗原C.H7N9禽流感传染病是人体遗传物质发生变异而造成的疾病D.与H7N9禽流感患者密切接触者均属于传染源，必须进行隔离观察考点：传染病流行的基本环节;病毒的形态结构及生命活动特点;抗体和抗原.分析：此题考查的知识点是H7N9禽流感的病原体与传染病的关系、传染病的特点、抗原等知识，分析解答.解答：A、病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称.微生物占绝大多数，包括病毒、衣原体、立克次体、支原体、细菌、螺旋体和真菌;寄生虫主要有原虫和嚅虫.病原体属于寄生性生物，所寄生的自然宿主为动植物和人.H7N9禽流感病毒被称为病原体.病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，病毒不能独立生活，只能寄生在其它生物体内.故A错误，不符合题意.B、抗原是指引起人体产生抗体的物质.抗原的基本能力是免疫原性和反应原性.免疫原性又称为抗原性，是指能够刺激机体形成特异抗体或致敏淋巴细胞的能力.反应原性是指能与由它刺激所产生的抗体或致敏淋巴细胞发生特异性反应.所以，侵入人体的H7N9禽流感病原体属于抗原.故B正确，符合题意.C、传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，H7N9禽流感可以在禽间流传所以为传染病.而病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物.故C错误，不符合题意.D、传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群.传染源：能够散播病原体的人或动物.传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等.易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群.预防传染病的措施为：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，因此H7N9禽流感患者密切接触者不一定都是传染源.故D错误，不符合题意.故选：B.点评：解答此题的关键是能运用已掌握的知识，分析题意，灵活的答题.。
2015上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学)真题(教师版)
2015上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学)真题
（教师版）
试卷题量：30题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：ymDofej
一、单项选择题
1、具有细胞结构的是（ ）。
①噬菌体②根瘤菌③支原体
④酵母菌⑤流感病毒
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、②④⑤
9、 RNA和DNA水解的终产物中（ ）。 A、五碳糖相同，嘧啶碱基不同 B、五碳糖相同，嘌呤碱基不同 C、五碳糖不同，嘧啶碱基相同 D、五碳糖不同．嘌呤碱基相同
【答案】D 【解析】 RNA和DNA水解终产物是五碳糖、碱基和磷酸。RNA的五碳糖为核糖，DNA的五碳糖为脱氧核糖；二者嘌呤碱基相 同，都为A、G；嘧啶碱基不同，RNA的嘧啶碱基为C、U，DNA的嘧啶碱基为C、T。故选D。
【答案】B
【解析】 淀粉在口腔中通过唾液淀粉酶进行初步消化；脂肪一直在小肠中消化；蛋白质在胃中胃蛋白酶的作用下进行初步消
化：葡萄糖可以直接被细胞吸收利用。故对应正确的是B。
15、 有性生殖产生的子代具有更大变异性的原因是（ ）。 A、基因突变频率高 B、产生许多新的基因 C、产生新的基因组合机会多 D、更易受环境影响而发生变异
氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包松软多孔。故选D。
4、 关于过敏反应叙述不正确的是（ ）。 A、有遗传倾向和个体差异 B、由机体初次接触过敏原刺激引起 C、发作迅速，反应强烈，消退较快 D、组织胺等物质的释放直接引起相关的症状
【答案】B
【解析】 过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，其特点是发作迅速、反应 强烈、消退较快，一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的遗传倾向和个性差异，由组织胺等物质的释放
初中生物教师基本比赛试题
2015年连云港市青年教师教学基本功比赛第一轮测试初中生物试题(测试时间90分钟，总分值100分)注意：请将第Ⅰ卷的答案答在第Ⅱ卷上的选择题答题表内，交卷时只交第Ⅱ卷。
第Ⅰ卷选择题部分(40分)一、单项选择题〔每题1分，共30分〕请将正确选项前的字母，填在第Ⅱ卷上选择题答题表内对应的题号下。
1. 多元智力理论是心理学家〔〕提出的，它倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习，引起教师角色、教与学的方式的变革。
A. 加德纳B. 裴斯泰洛齐C. 赫尔巴特D. 威尔逊2.〔〕提出“人是唯一需要教育的动物”，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为本来的自我，都得到完善。
A. 卢梭B. 康德C. 杜威D. 苏格拉底3. 提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的著作是A．《中庸》 B．《礼记》 C．《论语》 D．《学记》4. 教师教学能力的基本构成中，不包括A. 教学认知和教学操作能力B. 教学监控能力C. 教学评价能力D. 教学反思能力5. 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不管他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点6. 组织形成的过程大致是A. 细胞分裂→细胞分化→细胞生长B. 细胞生长→细胞分化→细胞分裂C. 细胞分裂→细胞生长→细胞分化D. 细胞分化→细胞分裂→细胞生长7. 在无脊椎动物中，节肢动物所特有的结构是A. 触角B. 体节C. 分节的附肢D. 开管式循环8. 酵母菌利用葡萄糖进行无氧呼吸的产物有①二氧化碳②水③酒精④乳酸A. ①②B. ①③C. ②③D. ②④9. 孢子是A．胚B．休眠体C．生殖细胞D．芽孢10. 右图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图，图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾速率的变化过程，请据图分析，以下说法错误的选项是A．图中c点表示a时刻蒸腾速率等于吸水速率B．图中a到b时间段内，蒸腾速率大于吸水速率C．有光照时，蒸腾速率有可能会小于吸水速率，黑暗时吸水速率总是大于蒸腾速率D．有光照时，蒸腾速率有可能会小于吸水速率，黑暗时吸水速率总是小于蒸腾速率11. 在以下四组生物中，都属于原核生物的是A. 痢疾杆菌、酵母菌、衣藻B. 痢疾内变形虫、疟原虫、小瓜虫C. 蓝藻、念珠藻、颤藻D. 根霉、青霉、黄曲霉12. 被子植物中最原始的科是A．毛茛科B．木兰科C．豆科D．菊科13. 家蚕成虫的触角形状是A．丝状B．羽毛状C．棒状D．膝状14. 做鳞翅目昆虫标本时，昆虫针应该插在A．中胸中央偏右一些B．右面鞘翅的左上角C．前翅基部上方的右侧D．前胸和中胸之间15. 观察细胞质流动的理想材料是A. 根尖导管B. 叶脉筛管C. 有叶绿体的黑藻细胞16. 以下哪种行为属于攻击行为A. 猛兽追击弱小动物B. 两只羚羊为了争夺配偶而相互争斗C. 乌鸦遇到猛禽，结群共同对付“侵犯者”D. 黄鼬放出臭气，以使敌害赶快离开17. 以下关于生物进化的表达，错误的选项是A．生物的种间竞争是一种选择过程B．化石是研究生物进化的重要依据C．外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向D．突变的可遗传性阻碍生物进化18.人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，以下有关表达正确的选项是A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA19.以下关于转基因生物安全性的表达，错误的选项是A．种植转基因作物应与传统农业种植区隔离B．转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中C．种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性D．转基因植物的目的基因可能转入根际微生物20.以下关于细胞中化学元素的表达，正确的选项是A．细胞中一种元素的作用能被其他元素替代B．细胞中的脱氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素C．主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定D．细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要21. 以下玻片标本的使用不正确的选项是A．制作临时装片观察草履虫伸缩泡的活动B．制作永久切片观察洋葱根尖结构C．制作永久涂片观察细菌的三种形态D．制作临时切片观察昆虫口器22. 右图表示目镜为5×，物镜为10×时显微镜视野中的细胞数目，当把目镜改为15×时，视野中的细胞数目约为A．3个B．5个C．6个D．9个23. 以以下图是显微镜的目镜、物镜。
初中生物教师学科专业能力测试
生物教师专业素质测试题姓名得分一、选择题（满分45分，每小题1.5分，只选一个最符合题意的答案）1．下列哪项不是空间站宇航员所必须的物质A．淡水 B．鲜花 C．氧气 D．营养物质2．生物一般不会由于个体的死亡而导致该物种的灭绝，这是由于生物具有什么特征 A．生物需要营养 B．生物能进行呼吸C．生物能进行繁殖 D．生物对外界刺激能发生反应3．航天器可以看成是一个密闭的生态系统，完整的生态系统的组成应包括A.全部的食物链和食物网B.生产者、消费者、分解者和食物网C.非生物部分、生产者、消费者D.非生物部分和生物部分4．在麦田中，与小麦有关的非生物因素是①人②阳光③蚜虫④空气⑤田鼠⑥水⑦蚯蚓⑧土壤A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧C.①③⑤⑦D.②④⑥⑧5．生物学家认为在航天器这样的生态系统中同样需要微生物（细菌、真菌），它们在生态系统中有着独特的作用，这是因为细菌、真菌属于生态系统中的A.生产者B.分解者C.消费者D. 非生物成分6．宇航员穿的宇航服是根据生物仿生学原理制成，与它相关的生物是A．萤火虫 B．蝙蝠 C．乌龟 D．长颈鹿7．制作“黄鹂”小肠上皮细胞时，为了保持细胞的形态，应该首先在载玻片上滴一滴 A．清水 B．生理盐水 C．唾液 D．碘液8．“翠柳”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，属于生殖器官的是A．根、茎、叶 B．、果实、种子、叶 C．根、茎、花 D．花、果实、种子9．根据生物进化的历程，下列生物最低等的是A．春蚕 B．青蛙 C．白鹭 D．家燕10．下列有关生殖方式，属于有性生殖的是A．果树嫁接 B．克隆羊 C．试管婴儿 D．扦插11．澳洲的杏仁胺树高155米，上部需要的水是通过蒸腾作用产生拉力通过什么结构向上运输A. 形成层B.导管C.韧皮部D. 筛管12．土壤中的水分和无机盐能进入细胞，而有害的物质不能进入细胞，主要是由于A.细胞壁具有控制各种物质进出细胞的功能B.细胞膜具有控制物质进出细胞的功能C.细胞壁具有保护细胞的功能 D.细胞膜具有保护细胞的功能13．提倡“免赠贺卡”“免用一次性筷子”的出发点是（）A、减少个人的经济支出B、减少固体垃圾C、节约木材保护森林 D.移风易俗14．近几年来，海洋赤潮现象频繁发生，原因是海水中进行浮游生活的一些植物和以这些植物为食的单细胞动物大量繁殖的结果。
教师资格考试初级中学学科知识与教学能力生物试卷及答案指导
教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列哪项不是中学生物学教学中的核心概念？A. 生态系统B. 遗传规律C. 生态系统服务D. 细胞理论2、在讲授细胞分裂的相关知识时，以下哪项是有效的学生协作学习活动？A. 学生独自完成课程作业B. 教师向全班讲解细胞分裂的原理C. 学生分组讨论各细胞分裂阶段的特点D. 学生观看细胞分裂的动画视频3、下列关于形态结构与功能关系的是（）A. 根在植物的暗部生长，主要功能是吸收水和营养B. 叶片上有气孔，叶肉细胞多，主要功能是进行光合作用C. 细菌细胞核由染色体和核糖体组成D. 人类红细胞无核，呈圆形状，主要功能是运输氧气4、下列关于细胞结构的叙述，错误的是（）A. 界限膜是人细胞的重要组成部分B. 细胞核包含着生物的遗传物质DNAC. 植物细胞具有叶绿体，而动物细胞没有D. 细胞膜是细胞与环境发生相互作用的屏障5、生物体在进行光合作用时会吸收二氧化碳并释放氧气，这一过程主要发生在植物细胞的哪种结构中？A. 细胞壁B. 叶绿体C. 线粒体D. 内质网6、在“生物的细胞结构”这一教学内容中，哪个结构的示意图最适合用于教学导入，以激发学生的学习兴趣？A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核7、下列关于细胞分裂的叙述中，正确的是：A. 有丝分裂过程中不存在遗传物质的复制B. 无丝分裂过程中不产生新细胞壁C. 减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目减半D. 植物组织培养中必须经历细胞的减数分裂过程8、关于光合作用和呼吸作用的描述，正确的是：A. 光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行B. 光合作用需要光能，呼吸作用不需要能量消耗C. 光合作用产生氧气和有机物，呼吸作用消耗有机物和释放能量D. 绿色植物在任何时候都只进行光合作用而不进行呼吸作用9、下列关于细胞呼吸的描述，错误的是：A. 细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸B. 有氧呼吸分为三个阶段，第一阶段发生在细胞质基质中C. 无氧呼吸只在缺氧条件下发生D. 有氧呼吸的第一阶段产生丙酮酸和[H],第二阶段产生二氧化碳和水 10、下列关于光合作用的描述，正确的是：A. 光合作用发生在叶绿体中的类囊体薄膜上B. 光合作用需要光能作为能源C. 光合作用的产物包括葡萄糖和氧气D. 光合作用的过程可以分为两个阶段：光反应和暗反应11.在植物细胞结构中，控制物质进出细胞的主要通道是：A. 细胞壁B. 细胞膜C. 叶绿体D. 线粒体12.在光合作用过程中，光合色素吸收的光能主要用于：A. 维持生物体自身的生长和发育B. 产生热量和能量消耗C. 合成有机物D. 分解水分子13.[数字]在生物学中，细胞是生命活动的基本单位。
教师资格考试初中学科知识与教学能力生物试题与参考答案
教师资格考试初中生物学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列关于细胞膜的功能叙述错误的是哪一项？A、细胞膜能够控制物质进出细胞，保证细胞内部环境的稳定。
B、细胞膜能进行细胞间的信息交流，如激素与细胞膜表面受体结合。
C、细胞膜可以合成蛋白质等大分子物质。
D、细胞膜使细胞保持相对稳定的内环境，同时在细胞识别等方面起重要作用。
2、在观察植物细胞时，使用显微镜看到的液泡通常是：A、单个且占据细胞大部分空间B、多个且大小不一C、没有颜色，透明不可见D、始终紧贴着细胞壁3、下列关于生物细胞膜结构的描述，正确的是：A、细胞膜是由两层磷脂分子和蛋白质分子组成的半透膜B、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，但其成分是固定的C、细胞膜的主要成分是蛋白质，其次是磷脂和糖类D、细胞膜的存在可以防止细胞内的物质随意流失到细胞外4、下列关于光合作用的描述，不正确的是：A、光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将无机物合成有机物的过程B、光合作用分为光反应和暗反应两个阶段C、光反应阶段发生水的光解，产生氧气D、暗反应阶段不需要光，称为“光合作用II”5、题干：在下列关于光合作用过程的描述中，正确的是（）A. 光合作用的光反应阶段，水分子被光能分解产生氧气、质子和电子。
B. 光合作用的暗反应阶段，二氧化碳和水直接合成葡萄糖。
C. 光合作用的光反应阶段，ADP被还原成ATP。
D. 光合作用的暗反应阶段，光能被转化为化学能储存在葡萄糖中。
6、题干：以下关于初中生物教材中“人体生理”部分的描述，错误的是（）A. 人体细胞内的能量转换器是线粒体。
B. 胃液中的盐酸有助于食物的消化。
C. 血液中的红细胞具有运输氧气和部分二氧化碳的功能。
D. 呼吸道内的纤毛有助于清除吸入的尘埃和细菌。
7、在以下哪种情况下，教师应该运用提问技巧来激发学生的思考？A. 学生对教学内容感到困惑时B. 学生对教学内容感到兴奋时C. 学生对教学内容感到疲惫时D. 学生对教学内容感到好奇时8、以下哪个教学策略最有利于培养学生的批判性思维？A. 传授式教学B. 案例分析C. 知识记忆训练D. 演示法9、在初中生物教学中，以下哪种方法最有利于培养学生的探究能力和科学思维？A. 讲授法B. 实验法C. 讨论法D. 演示法11、以下关于光合作用的描述，不正确的是：A. 光合作用是绿色植物在叶绿体中利用光能将水和二氧化碳转化为有机物和氧气的过程。
2015年下+初中+生物
2015年下半年中小学教师资格考试生物学科知识与教学能力试题（初级中学）(120分钟，150分）一、单选（25小题，每小题2分，共50分）1、如果将某一细胞的细胞核除去，则该“去核细胞”将会（）。
A、停止生长B、变成肿瘤细胞C、继续生长和分裂D、变成具有全能性的细胞【答案】A。
2、下列物质及其基本组成单位，匹配错误的是（）。
物质基本组成单位A 脂肪磷脂B 糖原葡萄糖C 抗体氨基酸D tRNA 核糖核苷酸【答案】A。
3、某同学在观察洋葱片叶表皮细胞时，视野中看到的细胞数量最多的镜头组合是（）。
A、①和③B、①和④C、②和③D、②和④【答案】C。
4、用热水烫番茄，很容易在其表面撕下一层“皮”，这层“皮”属于（）。
A、分生组织B、保护组织C、薄壁组织D、输导组织【答案】B。
5、下列生物学实验及操作不合理的是（）。
A、在叶绿体色素的提取和分离时，加入二氧化硅防止色素被破坏B、在探究果胶酸的最适用量时，除果胶酶量以外的其他变量适宜且相同C、在探究酵母菌种群数量的变化时，摇匀酵母菌培养液后取样并显微计数D、在观察细胞壁分离和复原现象时，撕取紫色洋葱鱗片叶外表皮作为观察材料【答案】A。
6、爬行动物适应陆生生活的典型特征包括（）。
A、有颈部异形齿B、有羊膜卵，用肺呼吸C、体温恒定，有角质鳞片D、两心房，心室有完全隔膜【答案】B。
7、关于鸟类双重呼吸的叙述正确的是（）。
A、鼻孔和口同时“一呼一吸”B、肺部和气囊均能进行气体交换C、吸入的气体先经过肺，再进入气囊D、吸气和呼气时,肺内均有新鲜气体交换【答案】D。
8、下列基因的传递，不能用孟德尔遗传定律解释的是（）。
A、非同源染色体上的非等位基因B、同源染色体上的等位基因C、同源染色体上的非等位基因D、一对性染色体上的等位基因【答案】C。
9、在图一所示的磨菇中，能产生孢子的部位是（）。
图一A、①B、②C、③D、④【答案】B。
10、植物组织培养的理论依据是（）。
A、细胞的分裂B、细胞的分化C、基因重组D、细胞的全能性【答案】D。
2015年下半年中学教师资格认定考试(初级生物学科知识与教学能力)真题试卷(精选)
2015年下半年中学教师资格认定考试（初级生物学科知识与教学能力）真题试卷（精选）(总分：64.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：23，分数：46.00)1.如果将某一正常细胞的细胞核除去，则该“去核细胞”将会( )。
A.停止生长√B.变成肿瘤细胞C.继续生长和分裂D.变成具有全能性的细胞解析：解析：细胞核是细胞代谢的控制中心，如果将某一细胞的细胞核除去，由于没有细胞核的控制，细胞代谢活动受到影响，细胞不能继续生长和分裂，导致细胞停止生长，A正确，C错误。
没有细胞核，细胞不能继续生长和分裂，肿瘤细胞的特点是可以无限增殖，所以去核的细胞不能变成肿瘤细胞，B错误。
细胞具有全能性的物质基础是细胞核内含有一套完整的遗传信息，没有细胞核，细胞就不存在全能性，D错误。
2.下列物质及其基本组成单位，匹配错误的是( )A. √B.C.D.解析：解析：脂肪是由甘油和脂肪酸组成，不同脂肪酸碳链长度不同，故脂肪没有基本组成单位，A错误。
糖原的基本组成单位是葡萄糖，B正确。
抗体的本质是蛋白质，基本组成单位是氨基酸，C正确。
tRNA的基本组成单位是核糖核苷酸，D正确。
3.某同学在观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，视野中看到的细胞数量最多的镜头组合是( )A.①和③B.①和④C.②和③√D.②和④解析：解析：显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的目镜和物镜。
①②上端扁平、无螺纹，为目镜，其长度和放大倍数成反比，即长度越长，放大倍数越小；③④上端有螺纹，为物镜，其长度和放大倍数成正比，且镜头越细，放大倍数越高。
因此本题目镜和物镜的组合应是长目镜和短物镜，答案选C。
4.用热水烫番茄，很容易在其表面撕下一层“皮”，这层“皮”属于( )。
A.分生组织B.保护组织√C.薄壁组织D.输导组织解析：解析：番茄的“皮”为保护组织。
故选B。
5.下列生物学实验及操作，不合理的是( )。
初中生物教师资格考试学科知识与教学能力试题及答案指导
教师资格考试初中生物学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、正确：生物体的遗传变异主要通过以下哪些方式发生？A、基因突变B、基因重组C、染色体变异D、以上均是2、正确：细胞色素C属于以下哪一类物质？A、脂质B、蛋白质C、核酸D、糖类3、下列哪一项不属于生物的五大类？A、植物属B、动物属C、 jamur属D、细菌属4、中学生学习角质层的知识时，教师可以利用以下哪个事例帮助学生更好地理解角质层的结构和功能？A、讲解人体骨骼的结构和组成B、展示不同动物的毛发或鳞片的结构特点C、引导学生观察拡大图片，了解角质层的形态D、让学生将家中物品按照质地进行分类。
5、下列情况或多或少会促进植物光合作用的是（）。
A. 干旱环境B. 有益微生物过于局限C. 植物秸秆利用不合理D. 在植物制造氧气的组织中增加适量是怎样的…6、在教学过程中最常被提及的一种繁殖方式是：双亲各自通过经历大量器械化或分裂产生的生物子，然后这些繁殖出来的达标生物子随后组合成为新一代的个体。
以下哪一项属于这种繁殖方式？A. 孕妇分娩B. 受精卵发育C. 蚂蚁社会中夏天的繁殖问题D. 无性繁殖7、中学生物教材《植物的多样性》一章涉及到下列植物的哪一种细胞特点？请选对以下选项中的一个答案。
关于选项“膜翅目植物的特征”是错误的表述。
这说明了学生对不同植物的特征理解要求很具体。
针对这种知识点考核正确的是（）A. 植物细胞都有细胞壁和细胞膜B. 植物细胞具有多种形态和功能C. 植物细胞通过光合作用制造有机物D. 植物细胞具有多种形态，但功能单一8、在中学生物教学过程中，教学过程中应该如何做到实验操作与实践活动相结合，正确体现教学实效性？正确的做法是（）A. 以理论教学为主，实验操作为辅B. 以实验操作为主，理论教学为辅C. 理论教学与实验操作并重，注重实践活动的安排与实施D. 理论教学与实践活动相互独立，互不干扰9、下列关于细胞膜的描述中，错误的是( )。
2015年上半年全国统考教师资格考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学)真题及详解【圣才出品】
2015年上半年全国统考教师资格考试《生物学科知识与教学能力》（初级中学）真题及详解考试时间：120分考试总分：150分一、单项选择题（本题共25题，每题2分，共50分）在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或不选均无分。
1．具有细胞结构的是（）。
①噬菌体②根瘤菌③支原体④酵母菌⑤流感病毒A．①②③B．①③④C．②③④D．②④⑤【答案】C【解析】②③④三项均有细胞结构；①噬菌体个体微小，只含有单一核酸，不具有完整细胞结构；⑤病毒没有细胞。
2．果实的发育过程中，发育成胚的结构是（）。
A．胚珠B．子房C．子房壁D．受精卵【答案】D【解析】受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头和花柱凋落，唯有子房继续发育，最终成为果实。
其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。
3．制作馒头和面包时，加入适当酵母，酵母使馒头膨大而松，这是因为酵母可以（）。
A．把淀粉分解成葡萄糖B．把葡萄糖分解成乳酸C．把葡萄糖转化成麦芽糖D．把葡萄糖转换成酒精并产生二氧化碳【答案】D【解析】酵母是一些单细胞真菌，并非系统演化分类的单元。
它是人类文明史中被应用得最早的微生物，可在缺氧环境中生存，并把葡萄糖转换成酒精并产生二氧化碳。
4．关于过敏反应叙述不正确的是（）。
A．有遗传倾向和个体差异B．由机体初次接触过敏原刺激引起C．发作迅速，反应强烈，消退较快D．组织胺等物质的释放直接引起相关的症状【答案】B【解析】过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。
5．下列关于人体内环境的叙述正确的是（）。
A．细胞可以直接与内环境进行物质交换B．内环境是由细跑内液构成的液体环境C．血液、组织液、淋巴共同构成内环境D．稳态是指内环境的成分和理化性质恒定不变【答案】A【解析】人体的内环境是细胞外液，主要由血浆和组织液组成，因此BC两项错误；D 项错误，稳态是指正常机体在神经系统和体液以及免疫系统的调控下，使得各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，而不是内环境的成分和理化性质恒定不变。
专业知识测试参考初中生物教师基本功试题
初中生物教师基本功大赛学科专业知识测试（生物）（考试时间： 100 分钟）考号：题号得分III总得分一二注意事项：本模拟试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷为选择题， 45 分；第Ⅱ卷为非选择题， 55 分，共 100 分。
第Ⅰ卷（选择题45分）本卷包括 15 个小题，每题 3 分，每题只有一个选项切合题意。
．．．．题号123456789101112131415答案1.右图表示某生态系统中四种生物所占的数量关系比率。
假设这四种生物组成一条食品链，则这四种生物之间的食品关系最可能的是2.右图是一台光学显微镜镜盒里的 4 个镜头，甲、乙一端无螺纹，甲较长，乙较短；丙、丁有螺纹，丙较长，丁较短。
若要在视野内看到很多的细胞和要看到较清楚的细胞结构，宜采用的镜头组合分别是A. 甲和丙乙和丁B. 乙和丙甲和丁C. 甲和丁乙和丙D. 乙和丁甲和丙3.下表是“研究子叶的不同样样办理对花生幼苗发育的影响”的实验结果组别子叶办理株高主根长度须根叶片（cm ）（cm ）数a 组保留两片发达26b 组保留一片14较发达19c 组去除两片极少9由此剖析可知，该实验A．证明胚是植物体发育所必定的结构B．实验组为a和b，比较组为c C．实验组为 a 和 c，比较组为 b D．实验组为b和c，比较组为a4.某实验小组试图采用图①—④部分装置来研究“光照是光合作用的必要条件”, 实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为指标。
最简单的装置组合为A. ①②B.②③C.②④D.③④5.国家粮食部门明确规定，粮食存储到规定年限 ( 一般是 4--5 年 ) 后，不能够再作粮食销售，其依照主若是因为粮食存储过久A．种子的胚死亡而影响种子的萌发B．呼吸作用耗资了大量的有机物而造成营养成分缺乏C．种子生虫耗资了大量的有机物而无法食用D．种子发霉易引起中毒6.右图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况，若是 I 代表肺泡间的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可能是A．氧气B．二氧化碳C．养料D．废物7.某中午，小华依照营养需求吃了混杂性食品。
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初中生物教师基本功大赛学科专业知识测试（生物）（考试时间：100分钟）考号：题号III总得分一二得分本模拟试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷为选择题，45分；第Ⅱ卷为非选择题，55分，共100分。
第Ⅰ卷（选择题 45分）．．．．题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案1.右图表示某生态系统中四种生物所占的数量关系比例。
假设这四种生物构成一条食物链，则这四种生物之间的食物关系最可能的是2.右图是一台光学显微镜镜盒里的4个镜头，甲、乙一端无螺纹，甲较长，乙较短；丙、丁有螺纹，丙较长，丁较短。
若要在视野内看到较多的细胞和要看到较清晰的细胞结构，宜选用的镜头组合分别是A. 甲和丙乙和丁B. 乙和丙甲和丁C.甲和丁乙和丙D. 乙和丁甲和丙3.组别子叶处理株高（cm）主根长度（cm）须根叶片数a组保留两片10.1 18.25 发达26b组保留一片7.2 14 较发达19c 组去除两片0.8 3.8 极少9A．证明胚是植物体发育所必须的结构 B．实验组为a和b，对照组为c C．实验组为a和c，对照组为b D．实验组为b和c，对照组为a 4. 某实验小组试图采用图①—④部分装置来探究“光照是光合作用的必要条件”, 实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为指标。
最简便的装置组合为A.①②B. ②③C. ②④D. ③④5. 国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限(一般是4--5 年)后，不能再作粮食出售，其依据主要是因为粮食储存过久A．种子的胚死亡而影响种子的萌发B．呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏C．种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用D．种子发霉易引起中毒6. 右图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况，如果I代表肺泡间的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可能是A．氧气B．二氧化碳C．养料D．废物7. 某中午，小华按照营养需求吃了混合性食物。
在消化道内形成食糜之后，能分解得到的一组最终消化产物是A．蛋白质、淀粉、脂肪 B．氨基酸、麦芽糖、甘油C．二氧化碳、水、尿素 D．氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸8. 为了比较蔬菜中维生素C的含量，黎明同学根据维生素C可使高锰酸钾溶液退色的原理，设计了如下实验：在四支同样的试管中分别加入2 ml相同浓度的高锰酸钾溶液，然后用滴管分别向其中滴加黄瓜、青椒、芹菜、白菜的汁①黄瓜汁②青椒汁③芹菜汁④白菜汁高锰酸钾溶液（2ml）14滴8滴15滴11滴据表可知，四种蔬菜的维生素C含量不同，那么由多到少依次是：A．①②③④ B．②④①③C．③①④② D．④③②①9. 右图是反射弧结构模式图，下列有关叙述正确的是A．a 是效应器，能接受刺激并作出反应B．c 是神经中枢，不受其他结构的调控C．d 能将来自c 的神经冲动传至e，引起反射D．e 是感受器，能接受外界刺激并产生神经冲动10. 用你所学的生物知识来判断，正确的是A．如果某同学在透明纸上写一个“b”，则在显微镜下的视野看到的应是“p”B．在生产实践中，香蕉用组织培养繁殖及豌豆用种子繁殖都属于无性繁殖C．某同学患甲流后，体内的抗体是在甲型H1N1流感病毒的刺激下产生的D．人体具有保卫自身的三道防线，其中第三道防线是皮肤与黏膜11. 能正确表示生物与其气体交换部位连线的是①蚯蚓—体壁②蝗虫—气门③鱼—鳃④家鸽—肺和气囊A．①④ B．①② C．②④ D．①③12. 右图是植物嫁接的示意图，对该图描述正确的是A．①是砧木、②是接穗，属于有性生殖B．①是砧木、②是接穗，属于无性生殖C．①是接穗、②是砧木，属于有性生殖D．①是接穗、②是砧木，属于无性生殖13. 下列不属于仿生学的原理技术的是A. 模仿萤火虫发冷光——荧光灯B．模仿蛇类感知热量的来源一一响尾蛇导弹C．长颈鹿的长颈——电视天线模仿D．模仿肾脏的功能——血液透析机14. 下图是有关细胞、细胞核、染色体、DNA、基因五者之间关系的示意图，下列叙述正确的是A．细胞中的染色体都是成对存在的B．染色体就是DNAC．DNA位于基因上D．基因控制生物的性状15. 表示几类哺乳动物的起源情况，对此图的分析正确的是A．原始哺乳动物为适应不同的环境而进化为现存各类哺乳动物B．现存各类哺乳动物的出现是自然选择的结果C．生物通过定向的变异适应变化的环境D．在现存条件下，原始哺乳动物也可进化为现代哺乳动物第Ⅱ卷（非选择题共55分）本卷包括两个大题，请按题目要求解答问题。
一、理解和应用（本题包括4个小题，共43分）16.（12分）根据你所学过的生物学知识解答问题：（1）酸奶、泡菜是我们常见的饮料和食品，其制作原理都是利用菌发酵制成的。
（2）一对夫妇脸颊都有酒窝，基因型皆为Bb，这对夫妇所生子女可能的基因型有。
（2分）（3）右图为人体大脑、身高体重、生殖器官随人的年龄增长而发育的曲线示意图，其中代表大脑发育的曲线是。
（填图中代号）（4）自然界中，生物进化有其内在原因和外在原因。
生物进化的内在原因是。
（5）下表是对某高校高三学生进行体检后，发现部分同学被检测指标出样品检测项目部分学生检测结果正常参考值范围甲乙丙尿检葡萄糖－－－－蛋白质＋＋－－－红细胞＋－－－水95 96 95 95～97（g/100ml）无机盐 1.4 1.2 1.5 0.9～1.6（g/100ml）尿素 1.9 1.8 2.0 1.8～2.0（g/100ml）血检白细胞 6.8 5.3 13.05.0～10.0(×109个/L)红细胞 4.8 3.0 5.1 3.5～5.5(×1012个/L 血红蛋白130 80 140 110～160(g/L)和红细胞，的部位是肾脏的处。
②医生依据乙血检中红细胞和血红蛋白的数值都偏低，判断他可能患有。
从平时的饮食方面，你给他的建议是。
（2分）③丙自述体检时扁桃体发炎，至今“嗓子”还疼。
血检显示，说明炎症任存在，还需继续治疗。
17.（10分）右图为人体内部分生理过程示意图，其中A、B、C 表示物质，①、②表示过程。
请回答：（1）食物所含的六类营养成分中，不经过过程①而直接进行过程②的有机物是__________。
（2）在观察活体材料时，发现某血管只允许甲细胞单行通过，那么，该血管在结构上适于物质交换的特点是_________ ______________ 。
（2分）（3）在肺泡内发生气体交换后，血液发生的变化是__________________。
物质B 进入乙细胞后的作用是_________________________________。
（2分）（4）除A 外，人体新陈代谢还产生许多其他废物，它们随血液流经肾单位时，经____________和_______________两个重要的生理过程形成尿液。
（5）如果C 为葡萄糖，在正常情况下它在血液中的浓度保持相对稳定。
某人空腹时的血糖浓度经常高于正常范围，最可能的原因是他体内的_______________分泌不足。
（6）人体各项生命活动能够统一协调进行，有赖于神经系统和_____________的调节作用。
18.（10分）从一个细胞到“小帅哥”，让我们看到了生命发生的奇妙变化。
请根据所学的知识解答下列问题：（1）我的生命开始于一个被称为的细胞，出生前的我舒适地生活在妈妈肚子的里，每时每刻，都能通过脐带和从妈妈那获得营养。
（2）随着“哇”的第一声啼哭，我的呼吸系统开始工作了，其中的是我与外界进行气体交换的场所。
（3）刚出生的我一碰到妈妈的奶头，就会吮吸乳汁，这是一种（填“简单”/“复杂”）反射。
母乳的营养太丰富了，其中的是生长发育和细胞更新所需要的主要原料，让我快快长大。
（4）人们说我长得像妈妈，这是一种现象。
不过，作为男孩子，我体细胞中的性染色体组成是。
（5）青春期的我开始长胡子了，这和性器官中的分泌的有密切的关系。
我要积极锻炼，努力学习，不虚度青春好时光。
19．（11分）资料分析：“不打农药可抗虫，少吃化肥也长壮，仅用雨水照样活”的“绿色超级稻”你听说过吗？作为全球水稻的生产和消费大国，中国是世界上使用农药和化肥最多的国家，而水稻用水占了全国总耗水量的一半以上。
残留的农药最终进入人们的餐桌；长期使用化肥使土壤板结；耗水量不断增加等等，使农田生态系统遭到严重破坏。
中国科学家启动了“全球水稻分子育种计划”，建立了世界上最大的水稻基因数据库。
科学家们研究每个基因的作用，进而培育出高产抗病的“超级水稻”。
2008年，上海科学家培育出的节水抗旱的“绿色超级稻”已经在全国一些地区推广种植。
（1）作为餐桌上的主食，大米的营养储存于水稻种子结构的中；水稻种子萌发，除外界环境条件外，需要的自身条件是。
（2分）（2）施用化肥能提高水稻产量，因为化肥为水稻的生长提供了。
（3）“残留的农药最终进入人们的餐桌”。
说明有毒物质会随着的积累，最终将危害的健康。
（4）大量使用化肥和农药“使农田生态系统遭到严重破坏”，这说明生态系统的能力是有限的。
（2分）（5）科学家利用水稻基因数据库培育多品种水稻，实际上这是多样性在农业生产上的应用。
（6）你认为，“绿色超级稻”的推广种植，对环境保护有什么积极意义？。
（2分）二、实验与探究（本题包括1个小题，共12分）20．（12分）社会主义新农村建设给中国农民带来了实惠。
关注“三农”，大大激发了农民种田的积极性，粮食产量连续五年增长，使我国农村经济得以可持续发展。
农民每年都要收获很多粮食，刚打下来的粮食会发热，某同学认为这是小麦自身呼吸所散发的热量。
请你根据提供的实验材料和器具设计实验，探究小麦种子堆中热量的来源。
（1）实验原理：生物呼吸作用以热能形式散失的能量可用温度计测量，呼吸作用越旺盛，热量散失越多，温度计读数越高。
（2）实验材料：刚收获的小麦种子、同样大小的透明保暖杯、温度计和棉花等。
（3）实验步骤：①取两个保暖杯，分别编号A、B。
②取刚收获的小麦种子若干，平均分成两份；一份；另一份。
（2分）③在A、B杯中分别同时插入温度计，并。
（2分）④将两个杯子放到相同的环境中，过一段时间，。
（2分）（4）预期实验结果并得出结论：预期实验结果：。
（2分）实验结论：。
（2分）（5）根据你得出的实验结论，请你帮助农民伯伯，在贮存小麦种子前应采取什么措施？。
（2分）参考答案及评分意见（生物）第Ⅰ卷（选择题 45分）本卷包括15个小题，每小题3分，工45分；每题只有一个选项符合题意。
1-5 ACDBB 6-10 ADBCC11-15 DDCDB第Ⅱ卷（非选择题 55分）本卷包括两个大题，除特殊标注的外，每空1分，共55分。
一、理解和应用（本题包括4个小题，共43分）16.（12分）(1)乳酸菌 (2)BB、Bb、bb（2分） (3)①（4）遗传和变异（5）①蛋白质肾小球②贫血多食用含铁和蛋白质丰富的食物（2分）③白细胞数量偏高17.（10分）（1）维生素（2）壁很薄，只有一层上皮细胞构成（2分）（3）血液由静脉血变为动脉血参与有机物的氧化分解（或参与细胞呼吸）（2分）（4）滤过作用重吸收作用（5）胰岛素（6）体液调节18.（10分）（1）受精卵子宫胎盘（2）肺（3）简单蛋白质（4）遗传 XY （5）睾丸雄性激素19.（11分）（1）胚乳具有完整且有生命活力的胚（2分）（2）无机盐（3）食物链人类（4）自动调节（2分）（5）基因（6）减少化肥和农药对环境的污染（符合题意均得2分）二、实验与探究（本题包括1个小题，共12分）20．（12分）(3)②不做任何处理放入A杯中（2分）煮熟后冷却放入B杯中（2分）③用棉花把保暖杯口塞紧（2分）④观察并记录温度计的度数 (4)A杯中的温度升高，B杯中温度无变化。