四年级下册品德与社会第三单元《交通与生活》教案(人教版).doc

反思与调整
（一）谈话引入，激活思维
现在，人们的生活和工作离不开交通。交通不仅方便我们出 行，它的发展也影响和改变着我们的生活。这节课我们一起学习 《多种多样的运输方式》
（二）多种多样的运输方式
1、多媒体课件出示50页现代化交通运输图。
提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你利用这些交通工 具去过哪些地方？（飞机、火车、汽车、轮船）
（1）从图中你看出了什么？
（2）从数字上看，人们最常用的交通运输方式是什么？
（六）课外拓展
1、现代社会，各种各样的交通运输方式，让人们的出行非 常方便。道路也发生了变化，为了缓解市区交通的拥挤，修建了 环岛、立交桥、高速公路等。可是随着交通运输的发展，也带来 一些新的问题，你知道是什么吗？（汽车尾气的污染、噪声污染、 堵车等）
4、还有一些特殊的运输方式。
介绍管道运输。
5、传统的交通运输方式，比如：（课件展示55页的内容） 东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇措等。
（三）合作探究，了解不同运输方式的特点
1、现在，铁路、公路、水路、空运等各种运输方式都被广 泛采用，他们都认为自己的本领最大，到底谁的本领大呢？下而 我们就来研究他们的特点。（各组同学拿出汽车、火车、飞机、 轮船图片，小组选择一项进行排列）
2、说一说路修好以后人们的生活发生了哪些变化？有人说: “要想富，先修路”这句话有道理吗？
让学生充分发言，充分交流。
三、总结：
可不是嘛，“要想富，先修路”，要是不修了路，外地的商品 运不到山区，山区的商品也运不到外地。只有交通开发，才可以 带动和促进本地经济、文化的发展。
四、联系实际，畅想交通的神奇。
4、桥的发展史老师己经介绍完了，老师是按照时间顺序， 用图片展示法和师生互动法，把桥的发展 史转化成自己语言展 示给大家的。
师生活动预设
反思与调整
教
学
过
程
一、导入
谈话：生活在山区的人都知道，过去，山区交通很不发达， 没有公路，不通汽车，人们需要翻山越岭，真不容易。现在交通 状况发生了很大变化，让我们来交流课前的调查情况吧。
二、山区交通大家谈
1、说一说山区里生产一些什么东西，这些东西与交通有什 么关系？
让学生充分发言，充分交流。
四、瞭望台
齐读书第55页，了解传统与现代并存的运输方式。
五、总结
板
书
设
计
多种多样的运输方式
交通运输的集散地 火车站、汽车站、飞机场、港口 传统与现代并存的运输方式
教
学 后 记
口期
课
题
交通与我们的生活（第1课时）第16课时总32课时
教学目标
1、・结合自己的生活实际从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切 联系。
2、1000吨的木材从东北的大兴安岭运到北京。
3、40万吨的煤炭从山两运到新疆。
4、大庆油田的原油源源不断地运到炼油厂。
活动二情景假设选择出行
1、五一假期快到了，我们学校老师组织到海南去旅游。
2、妈妈要去太原看望生病的姥姥。
（五）春运联想，注重安全
正是由于不同的交通运输方式各有各的特点，人们在出行时 才有了多样化的选择。而随着社会的发展，人们对交通运输的选 择，也在变化着。（出示52页图表）
我们再来看这两幅图。随着人类社会的进步，天生桥己经不 能满足人们生活的需要，所以人们开始造桥。这就是最早的独木 桥和石磴桥。请大家仔细看这两座桥，谁知道它们的弊端是什 么？（指名说）
正是这个原因，人们又建造了木板桥和石板桥。可是它们仍 然经不住洪水和地震的洗礼，所以乂发明了石拱桥。
这就是石拱桥，知道这是哪座桥吗？（赵州桥）对，这就是 我国河北省著名的赵州桥。那么你们知道它是哪个朝代、谁设计 的吗？它最大的优点是什么？它是隋朝工匠李春设计建造的，它 最大的优点就是美观、坚固。）它历经了 1300多年的沧桑，依然 完好无损，被人们誉为“天下第一桥”。
2、介绍磁悬浮列车（课件展示）
3、课堂总结：多种多样的交通运输方式，给我们的生活带来 了极大的方便，我们在使用这些交通运输方式的同时，别忘了要 注意交通安全，遵守交通规则。
4、布置作业：请同学们来设计发明一种新型交通运输工具,既安全又实惠。
多种多样的运输方式
速度
特点运量
运费
口期
课
题
多种多样的运输方式（第2课时）
以上就是古代桥梁，都是用木材和石料建成的。下面我们再 来看一下近代桥梁。200多年前，聪明的人们又相继建造了铁桥、 钢桥和钢筋混凝土桥。
最后，我们再来欣赏一下现代桥梁。现代桥梁的桥体比以前 变得更轻、更长、更坚固、更美观了。
看了这些精美的图片，此时此刻，你不想说些什么吗？
这一切的变化都凝聚着前人的勤劳、智慧和汗水，是他们不 断地探索、不懈地努力，才使今天的交通变得这样发达，使我们 的生活变得这样方便、快捷。
二、资料展示，探究感悟。
（-）图片展示，循路明理。
1、课前，老师让大家根据自己的兴趣和爱好，搜集有关交 通工具和交通设施的发展资料，谁能说说，你搜集的是哪方面的 资料？
2、小结：刚才同学们提到的各种车、船、飞机都属于交通 工具，而“路”则属于交通设施。（教师板书：工具、设施）
在你们搜集资料的同时，老师也搜集了许多我喜欢的“桥” 的发展资料，桥属于交通设施。（师板书：桥）其中有许多精美 的、各式各样的“桥”的图片，你们想看吗？可是，在欣赏之前, 老师要提一个要求，你们要边看边听边思考，老师是用什么方法 整理、归纳、展示这些资料的？
2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉 遵守交通法规。
3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动爱护交通设施 的意识。
教材分析
重点
了解和感受交通与生活的密切联系。
难点
知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得 应自觉遵守交通法规。
教具
%1播放视频“车中的危险”。
2、学生介绍各种交通标志及相关法规。
%1学生用课件或图片介绍各种交通标志。
%1学生介绍相关的交通法规。
3、学生介绍文明乘车方面的资料。
%1学生表演小品“在公共汽车上”。
%1学生讨论。
4、总结
师：今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收 获？
交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现 代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规， 给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全, 发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们 服务。
A、Hale Waihona Puke Baidu速度从快到慢进行排列
B、按运量从多到少进行排列
C、按运费从高到低进行排列
2、小组活动后汇报排列的理由。
3、总结。
（四）交通工具大比拼
活动一 试一试
假如你是货主，你认为选择哪种运输方式最合适？（从速度、 运量、运费、物品的特点、两地距离来考虑，选择一种最适合的 方式）。
1、中阳的新华书店将图书运送到暖泉小学。
相关课件
教
学
过
程
师生活动预设
反思与调整
―、导入新课：
1、课件出示交通给人们带来的好处的图片。
2、提问：交通运输业为我们的生活提供了哪些方便？
二、讨论：如果没有交通运输我们的生活会怎样？
1、请同学们现在展开想象的翅膀，去思考一下如果没有交 通我们的生活会怎样呢？
2、谈话：交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通 运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交 通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥 交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
三、互动交流，进一步理解交通与生活的关系。
1、小组互动，资料展示。
各小组展示自己课前搜集的交通与衣、食、住、行的照片、 图片、新闻、数据等资料。
2、组内交流，举例说明。
同学们你能结合收集到的资料来说明一下交通与我们生活 的关系吗？
四、学生汇报：
1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。
%1学生介绍乘车、乘船的有关知识。
3、培养学生查找资料、分析资料、运用资料的能力。
4、知道未来交通的发展趋势一一绿色环保的交通工具。
教材分析
重点
了解交通设施的演变过程，知道车、船、路、桥的变化。
难点
根据查到的资料，探究交通运输方式为什么发生这样的变化，懂得交 通设施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人 类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。
2.让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养，学习从不同的角度 观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
3.了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学 生的环保意识。
重点
了解“山区里的交通”。
难点
进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。
教具
相关课件
2、交通运输的定义：交通运输是指用车、船、飞机等把人 或物从一个地方运到另一个地方。
过渡：交通运输工具为我们的生活带来了很多方便，它们是 完成交通运输任务的保证，但交通运输任务的完成，还离不开交 通运输方式，大家想一想，都有哪几种交通运输方式呢？
3、了解多种多样的运输方式
你知道生活中有哪些运输方式吗？
我们家乡的交通情况如何呢？现在就请同学们来当一把小 小设计师，请你们为我们的家乡设计出合理的交通规划吧！
板书设计
交通与我们的生活
交通使山区变了样 要想富，先修路
教学后记
口期
课
题
从古到今话交通（第1课时）第18课时 总32课时
教学目标
1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化。
2、根据查到的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，懂得交通设 施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不 懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。
2.就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、 快捷、舒适。可是，你们知道吗？现代的交通工具和交通设施都 是经过几千年来发展和演进才形成的。你们想了解它们的演变过 程吗？想知道发生在它们背后的故事吗？这节课我们就来学习 第三课《从古到今话交通》的第一课时《交通的变迁》。（板书课 题:交通的变迁）
口期
课
题
多种多样的运输方式（第1课时）
第14课时 总32课时
教学目标
1 .使学生知道一些常见的交通运输设施。
2.使学生知道几种交通运输方式的特点。
3 .使学生树立爱护交通运输设施的意识。
教材分析
重点
使学生知道几种交通运输的特点。
难点
让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。
教具
相关课件
教
学
过
程
师生活动预设
3、介绍“桥”的发展史，边说边演示课件。
师：下面我们就一同来了解“桥”的发展史。桥梁是道路的
重要组成部分，它的发展可分为古代、近代和现代三个时期。
我们先来看一下古代桥梁。
请大家看这两幅图。你们发现了吗？桥在哪儿呢？你们看， 这是溪涧，这是桥洞，上面的石梁就是桥。但这两座桥都不是人 工建造的，而是天然形成的。这就是著名的天台山石梁和张家界 天生桥。
五、展示成果，资源共享：
把学生收集的种交通标志的照片，交通事故的图片，交通法 规的相关条文等放在展览角供同学参观学习。（评出最受同学欢 迎的资料，最佳个人和最佳小组。）
交通与我们的生活
我们的生活离不升交通
遵守交通法规
口期
课
题
交通与我们的生活（第2课时）
第17 课时
总 32 课时
教学目标
1.通过了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的 重要作用。
第15课时 总32课时
教 学 目 标
1 .使学生知道一些常见的交通运输设施。
2.使学生了解交通运输的集散地。
3 .使学生树立爱护交通运输设施的意识。
教 材 分
析
重点
使学生知道几种交通运输的集散地的特点。
难点
让学生了解几种交通运输的集散地的特点。
教具
相关课件
教
学
过
程
师生活动预设
反思与调整
一、导入
师：平常我们出门在什么地方乘车乘船？（车站、港口等地 点）不同的站点有些什么设施？它们能给我们提供哪些服务 呢？让我们到这些站点看一看。
教具
准备相应的课件与资料。
教
学
过
程
师生活动预设
反思与调整
一、调查采访，激发兴趣。
1 .通过前儿节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方 式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让 大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的 交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？
（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）
二、模拟活动
1、学生根据自己居住生活情况，可选择和确定火车站、汽 车站、飞机、轮船客运码头等之中的一个情境。
2、学生分别扮演某一交通运输站点中的不同服务设施中的 角色，开展模拟活动。直观感受交通运输站点内各种设施和工作 人员是如何为人们服务的。
二、父流
学生默读第54页，想一想自己回老家或外出旅游到过的火 车站、汽车站、飞机场、港口，任选两个站点，说一说那里的设 施和一些工作人员的工作情况。