幼师声乐学科教案

第二单元歌唱呼吸方法训练

一、授课课题：《花非花》

二、课程教学目标：

（一）知识目标：（1）训练歌唱的呼吸方法

（2）学习歌曲《花非花》

（3）准确把握歌唱的情绪

（4）学习儿歌表演《音阶歌》

（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力

（2）培养学生分析歌曲的能力

（3）培养学生表现歌曲的能力

（三）思想目标：（1）通过咏唱《花非花》，知道珍惜光阴和美好事物的道理

（2）感受以我国古典诗词为题材的声乐作品中音乐与诗歌的完美结合三、学生分析：

（1）学生初次接触到科学的发声方法训练，不能适应身体各部位的要求；（2）学生原来学习和喜爱的是流行歌曲，对艺术歌曲不太接受；（3）学生要从小声哼唱到大声歌唱，需要一定的过程。

四、教材分析：

（1）牢固地掌握歌曲的基本发声方法、调动全身演唱，是不容易让学生协调的；（2）这首歌曲以中声区为主，学生需要统一声音演唱；（3）歌曲情绪起伏不大，演唱平稳，需要学生在气息的支持下连贯的演唱。

五、教学重点：

（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一

第八单元低高声区声音统一的训练

一、授课课题：《让世界充满爱》

二、课程教学目标：

（一）知识目标：（1）继续巩固歌唱的发声方法，尝试通俗歌曲的用气方法是一致的（2）学习歌曲《让世界充满爱》

（3）准确把握歌唱的情绪

（4）继续让学生演绎和教唱儿童歌曲

（二）能力目标：通过对歌曲的演绎和分析，培养学生表现歌曲的能力和分析歌

曲的能力

（三）思想目标：（1）通过这首歌曲的演唱，让学生接触通俗歌曲的美感，增强乐感和音乐素质

（2）通过这首公益歌曲的演唱，体验人们对充满着爱、和平的世界的热爱、赞美

三、学生分析：

（1）学生对气息的状态和使用方法已较熟练，如何把握平稳的呼吸，在呼吸的各个状态的放松把握非常重要；（2）学生热爱通俗歌曲，兴趣浓厚，但易喊唱

四、教材分析：

（1）这是一首感人肺腑的通俗歌曲，旋律高低起伏，需要用统一的声音演唱；（2）这首歌曲富于激情，高声区声音应稳定、辉煌

五、教学重点：

（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一

第九单元变声区的声音力度训练

一、授课课题：《我亲爱的》

二、课程教学目标：

（一）知识目标：（1）继续训练和巩固变声区声音统一，通过对学生腰腹力量的加强，加强声音的力度

（2）学习歌曲〈〈我亲爱的〉〉，能带乐感完整的演唱

（3）高音必须具有力度和优美的音色

（4）对变音的音准把握准确

（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力

（2）培养学生表现歌曲的能力

（3）培养学生分析歌曲的能力

（4）培养学生的音准的能力

（三）思想目标：通过这首曲目的演唱，让学生深刻的感受到意大利艺术歌曲的魅力，受到美的熏陶。

三、学生分析：

（1）学生对歌唱的方法已经熟悉，但声音的力度较差；（2）学生对变音的音准把握起来困难，需要分音准、声音等步骤逐步训练；（3）学生对声音的强弱控制较困难，让学生尽量在气息的支持下，进行声音的强弱变化更加困难。

四、教材分析：

（1）完成作品需要牢固地掌握歌曲的呼吸方法，调动全身，强化咽鼻、腰腹力量，增强声音的力度；（2）这首歌曲以变声区为主，学生需要统一声音完整演唱，表现有力度的高音；（3）这首歌曲情绪起伏不大，演唱平稳，但需要学生在气息的支持下连贯的演唱，同时需要声音的强弱对比；（4）这首歌曲对学生的音准节奏和声音控制要求很高。

五、教学重点：

（1）歌唱的呼吸方法和身体各部位的协调统一，掌握变声区的真假声混合程度，高音站稳

（2）演唱歌曲声音规范

（3）演唱歌曲的情绪把握

（4）变音的音准把握

六、教学难点：

（1）歌曲第一段叙述性歌唱的流畅性

（2）结束高音的站立

七、解决方案：

（1）深刻理解歌词情绪，在足够的气息催动下练习流畅行腔

第十一单元气息支持下低高声区声音统一的巩固训练

一、授课课题：《同一首歌》

二、课程教学目标：

（一）知识目标：（1）继续巩固歌唱的发声方法，训练通俗歌曲一致的气息支持

（2）牢固的掌握低声区的歌唱方法，做到低高声区的统一

（3）学习歌曲《同一首歌》

（4）准确把握歌唱的情绪

（5）继续让学生演绎和教唱儿童歌曲

（二）能力目标：通过对歌曲的演绎和分析，培养学生表现歌曲的能力和分析歌

曲的能力

（三）思想目标：（1）通过这首歌曲的演唱，让学生接触通俗歌曲的美感，增强乐感和音乐素质

（2）通过这首歌曲的演唱，表达青年人蓬勃向上的朝气，激发青春的活力。

三、学生分析：

（1）学生对气息的状态和使用方法已较熟练，如何把握平稳的呼吸，在呼吸的各个状态的放松把握非常重要；（2）学生热爱通俗歌曲，兴趣浓厚，但易喊唱；（3）学生运用气息控制声音的能力较差，要做到音色变化很困难

四、教材分析：

（1）这是一首广为流传的通俗歌曲，旋律高低起伏，需要用统一的声音演唱；（2）这首歌曲第二乐段旋律豪放，情感丰富，演唱需要富有激情，但需要学生在气息的支持下连贯的演唱，同时需要声音的强弱对比

五、教学重点：

第十二单元歌唱中的咬字吐字训练（二）

一、授课课题：《赶墟归来啊哩哩》

二、课程教学目标：

（一）知识目标：（1）不同速度的歌曲要用不同的语言处理