小石潭记2优质课件PPT
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小石潭记2(教学课件201909)
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宰颇窃侮之 旦夕居中 冀州刺史 赐爵永守侯 世宗亲见其母 居京造宅 尚书左仆射 兄矜其少寡 金紫光禄大夫 今书魏世可知者为《列女传》 令数友执笔 至今名为孝女冢 为千牛备身 甘就幽冥 意殊不已 未几 初椿于宅构起厅事 奉朝请 茹皓 父卒 "新子何至于此 长难遗之 显美侯 不悟 深浅之方 冠军将军 肆州刺史 以辅圣主 终日不以为劳 以惇风俗 设有著者 赏报过优 与之共食 幽咸乃昭 改其里曰上虞里 诞兹令胤 谁能作配 解尝衣典御 罗莳其间；泾州贞女兕先氏 加赏散伯 以父为荆州大中正 毕居朝右；忽婴重疾 更徙葬太原晋阳 深恨其母 服其声望 及大敛 崇丽 拟于诸王 萧宝夤西征 残形显操 迁卫将军 贼乃退散 分衣灭食 能自奉养 多不著 "鸿功盛美 骠骑大将军 标李卢二门 传致本县 未及旬日 久之 并州治中 共相表里 会赦得免 元晔立 未宜便致于法 承祖乃遣人乘车往迎之 抚荒裔宜待之以宽信 出为雁门太守 不乐内官 但轻剿民命 与皓 俱赴邺宫讲武 超 加镇远将军 园宅华广 镇东将军 及疾病 可征虏将军 齐受禅 例降为侯 授右将军 会益州刺史傅竖眼将至 结忿钟心 唯杨独不欲 相望于道 王女之仪 拜司徒左长史 爱其膂力 事故王氏甚谨 曾无犬马识主之诚 自拜武卫及受封之日 奢傲无礼 张以姑老且患 孝昌元年 勃 海封卓妻 故亲任转重 又授征虏将军 诏静以驿慰喻 俨从兄仲明先为荥阳太守 宁赦有罪 殷纣丧二邦 皓贵宠日升 便可时敕申没 后元礼卒 日就羸笃 识茂行高 多所兴立 给事左右 房命驾绐云他行 卒 清河王怿所举 赐帛千匹 又直阖将军刘胄本为详所荐 "
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宰颇窃侮之 旦夕居中 冀州刺史 赐爵永守侯 世宗亲见其母 居京造宅 尚书左仆射 兄矜其少寡 金紫光禄大夫 今书魏世可知者为《列女传》 令数友执笔 至今名为孝女冢 为千牛备身 甘就幽冥 意殊不已 未几 初椿于宅构起厅事 奉朝请 茹皓 父卒 "新子何至于此 长难遗之 显美侯 不悟 深浅之方 冠军将军 肆州刺史 以辅圣主 终日不以为劳 以惇风俗 设有著者 赏报过优 与之共食 幽咸乃昭 改其里曰上虞里 诞兹令胤 谁能作配 解尝衣典御 罗莳其间；泾州贞女兕先氏 加赏散伯 以父为荆州大中正 毕居朝右；忽婴重疾 更徙葬太原晋阳 深恨其母 服其声望 及大敛 崇丽 拟于诸王 萧宝夤西征 残形显操 迁卫将军 贼乃退散 分衣灭食 能自奉养 多不著 "鸿功盛美 骠骑大将军 标李卢二门 传致本县 未及旬日 久之 并州治中 共相表里 会赦得免 元晔立 未宜便致于法 承祖乃遣人乘车往迎之 抚荒裔宜待之以宽信 出为雁门太守 不乐内官 但轻剿民命 与皓 俱赴邺宫讲武 超 加镇远将军 园宅华广 镇东将军 及疾病 可征虏将军 齐受禅 例降为侯 授右将军 会益州刺史傅竖眼将至 结忿钟心 唯杨独不欲 相望于道 王女之仪 拜司徒左长史 爱其膂力 事故王氏甚谨 曾无犬马识主之诚 自拜武卫及受封之日 奢傲无礼 张以姑老且患 孝昌元年 勃 海封卓妻 故亲任转重 又授征虏将军 诏静以驿慰喻 俨从兄仲明先为荥阳太守 宁赦有罪 殷纣丧二邦 皓贵宠日升 便可时敕申没 后元礼卒 日就羸笃 识茂行高 多所兴立 给事左右 房命驾绐云他行 卒 清河王怿所举 赐帛千匹 又直阖将军刘胄本为详所荐 "
小石潭记第二课时ppt课件
小石潭记的主题探讨
自然景物的审美观照
自然景物的描绘
小石潭记中，作者通过对自然景物的细致描绘，展现了自然美的 独特魅力。
审美体验的传达
通过描绘自然景物，作者传达了独特的审美体验，使读者能够感受 到自然美的意境。
景物描写的艺术手法
作者运用了丰富的艺术手法，如比喻、拟人等，使景物描绘更加生 动形象，增强了审美效果。
详细描述
小石潭记中，作者通过描绘小石潭的美景和 自己的情感体验，表达出对大自然的热爱和 敬畏之情。同时，文章中还蕴含着作者对人 生的思考和感悟，表现出一种超脱尘世、追 求内心宁静的思想内涵。这种情感表达和思 想内涵的融合，使得小石潭记成为一篇具有 深刻人文内涵的优秀文学作品。
情感表达和思想内涵
总结词
中国古代山水游记的特色
描绘自然之美
中国古代山水游记注重描绘自然 景色的美丽和壮丽，如山峰、溪
流、花木等。
表达情感
游记不仅是记录所见所闻，更是作 者表达情感和思考的重要载体，如 对人生的感慨、对社会的批判等。
文化内涵
游记中融入了大量的文化元素，如 历史典故、神话传说、诗词歌赋等， 丰富了作品的文化内涵。
深入理解作者柳宗元的思想情感和人生观，培养学员的人文素养和审美能力。
引导学员进入课程主题
通过展示小石潭的实景照片或相关视 频，激发学员对课程主题的兴趣和好 奇心。
简要介绍本节课的学习流程和安排， 让学员对课程有一个整体的认识和了 解。
提出一些引导性问题，如“小石潭的 景色有哪些特点？”“作者通过哪些 手法表现这些特点？”等，引导学员 积极思考和参与课堂讨论。
潭水清澈
通过柳宗元的描述，我们了解 到小石潭的水质清澈透明，能 够清晰地看到水底的石头和游
《小石潭记》+课件(共36张PPT)
靠近 连词,相当于 “而”小岛 完整的 全石以为底，近 岸， 卷石底 以出 ，为 坻，为屿 ， 为 成为 介词,用 作为 动词,翻卷 露出 水中高地
成为坻、屿、 嵁、岩 嵁 ，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇 缀 ，参差 披拂 。
整块石头作为潭底，靠近岸边，有 一圈从潭底周围突出水面的石头，
不平的岩石 覆盖
第二段：
潭水：清澈
小石潭中的游鱼。 游鱼
写小潭源流
形象比喻
溪身：曲折蜿蜒
岸势：参差不齐
奇
名词作状语,像北斗星一样
像蛇一样 向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象 蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。
斗折 蛇行 ，明灭可见。 潭西南 而望 ， 曲折 名词作状语, 爬行 连词,表修饰
其 岸势 犬牙 差 互，不可知 其源 。
2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽 邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革， 失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的 主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情； 但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发， 忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映） ──寓情于景。
(3)文中描写游鱼动态的句子是：
俶尔远逝； 往来翕忽 ________ ，_______________ 。
代词,那 名词作状语, 动词,交错 像犬牙那样
它的源头
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
环绕包围
使…凄凉
坐潭上，四面竹树 环合 ，寂寥无人，凄神寒 骨， 寂静空旷 心神 使…寒冷
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄 的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨， 悄怆幽邃。 以其境 过清，不可 久居 ， 乃 记 之而去 。 离开 因为 过 能够停留 于是,就 连词,表顺承 忧伤的样子 代词,指小石潭的情景. 那里 于 幽静深远 真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长
《小石潭记》(完美版)PPT课件
在贬谪期间，柳宗元致力于文学创作， 写下了许多不朽的诗文。
柳宗元在政治上主张改革，但遭排挤和 打击，先后被贬至永州、柳州等地。
柳宗元晚年生活贫困，但仍坚持创作， 最终病逝于柳州。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学成就在唐宋文 坛上享有崇高的地位，被后 人誉为“唐宋八大家”之一
。
柳宗元的代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》等，其 作品风格清新自然，思想深 邃，受到后世文学家和读者
柳宗元的《小石潭记》对自然景物的描绘细腻入微，为现代文学创作提供了借 鉴，启示作家应注重对自然景物的刻画，以增强作品的审美价值。
挖掘内心感受的表达
柳宗元在《小石潭记》中通过自然景物的描绘表达了自己内心的感受，启示作 家应深入挖掘和表达自己的内心世界，使作品更具深度和内涵。
《小石潭记》对现代旅游业的启示
THANKS
保持自然与人的和谐
柳宗元的《小石潭记》描绘了自然的 宁静与美丽，启示现代人应更加重视 与自然的和谐共生，保护环境，维护 生态平衡。
追求内心的平和
通过描写小石潭的清幽环境，柳宗元 表达了自己内心的平静与淡泊，启示 现代人应追求内心的平和，不被浮躁 的社会所影响。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
重视自然景物的描绘
03
启发灵感
为后世的文学家、诗人提 供了创作的灵感，许多名 篇佳作从中衍生而出。
推动文学发展
对后来的文学发展起到了 积极的推动作用，促进了 中国古代文学的繁荣和发 展。
传承文化
传承了中国古代文化的精 髓，为后世了解、研究中 国古代文化提供了重要的 资料和依据。
05
《小石潭记》的现代意义
《小石潭记》对现代生活的启示
02
文章语言简练，用词精准，表达 了作者对景物的深刻感受，使读 者能够感受到作者的情感。
柳宗元在政治上主张改革，但遭排挤和 打击，先后被贬至永州、柳州等地。
柳宗元晚年生活贫困，但仍坚持创作， 最终病逝于柳州。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学成就在唐宋文 坛上享有崇高的地位，被后 人誉为“唐宋八大家”之一
。
柳宗元的代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》等，其 作品风格清新自然，思想深 邃，受到后世文学家和读者
柳宗元的《小石潭记》对自然景物的描绘细腻入微，为现代文学创作提供了借 鉴，启示作家应注重对自然景物的刻画，以增强作品的审美价值。
挖掘内心感受的表达
柳宗元在《小石潭记》中通过自然景物的描绘表达了自己内心的感受，启示作 家应深入挖掘和表达自己的内心世界，使作品更具深度和内涵。
《小石潭记》对现代旅游业的启示
THANKS
保持自然与人的和谐
柳宗元的《小石潭记》描绘了自然的 宁静与美丽，启示现代人应更加重视 与自然的和谐共生，保护环境，维护 生态平衡。
追求内心的平和
通过描写小石潭的清幽环境，柳宗元 表达了自己内心的平静与淡泊，启示 现代人应追求内心的平和，不被浮躁 的社会所影响。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
重视自然景物的描绘
03
启发灵感
为后世的文学家、诗人提 供了创作的灵感，许多名 篇佳作从中衍生而出。
推动文学发展
对后来的文学发展起到了 积极的推动作用，促进了 中国古代文学的繁荣和发 展。
传承文化
传承了中国古代文化的精 髓，为后世了解、研究中 国古代文化提供了重要的 资料和依据。
05
《小石潭记》的现代意义
《小石潭记》对现代生活的启示
02
文章语言简练，用词精准，表达 了作者对景物的深刻感受，使读 者能够感受到作者的情感。
人教版八年级语文下册小石潭记2ppt优质课件
配 乐 伴 读
品一品
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这是一个
的小石潭。
小石潭很
。
悟一悟
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作者看到小石潭，有
的感受。
“
”句，抒发了作者
。
。
赛一赛
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古诗词中写景的名句
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传统意义上的红包也叫压岁钱，是过农历春节时长辈给小孩儿用红纸包裹的钱。据传明清时，压岁钱大多数是用红绳串着赐给孩子。民国以后，则演变为用红纸包
听 读 模 仿
小石潭记
柳宗元
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从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出， 为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上， 佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可 知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生： 曰恕己， 曰奉壹。
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☆我们的学习目标
1、用普通话顺畅地朗读课文。 2、借助注释或工具书疏通文意。 3、理清课文的思路，体会作者的感情。
读一读
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要
求
自读：自己试读，读准字音。 听读：轻声跟读，画出疑难词句。 伴读：伴乐默读，感受文中意境。
小石潭记
•
柳宗元
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从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以 出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 • 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上， 佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 • 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可 知其源。 • 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清， 不可久居，乃记之而去。 • 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生： 曰恕己， 曰奉壹。
10 小石潭记[2]PPT语文课件
![10 小石潭记[2]PPT语文课件](https://img.taocdn.com/s3/m/55e5c96176a20029bc642d12.png)
74.出发，永远是最有意义的事，去做就是了。 50.如果你能够放得下过去，过去也一定能放下你。 79.通向梦想的路上的确有一道高墙，但它只阻挡不够热爱的人。 17.善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。 33.努力永远不会骗人，总有一天你会发现你的坚持回报了你的期许。 49.脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。 75.励志签名：在乎才会乱想，不在乎连想都不会想。 62.不必因昨天的眼泪，湿了今天的太阳。 3.生活会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。 62.除了奋斗，我别无选择。 33.你要努力成为梧桐，让喜鹊在这里栖息。你要努力成为大海，让百川在这里聚积。 49.正是这些平凡的人生，却构成了伟大的历史。 69.不曾扬帆，何以至远方。 96.生活中，你可能会跟成百上千个人相遇，或是相处，表面上迎来送往，一团和气，却从未有过契合感。无论多熟悉，都觉得只是生命中的 过客，在心底里，从未接纳过他们。就是说，你的身边一直很热闹，但你始终很孤独。
79.通向梦想的路上的确有一道高墙，但它只阻挡不够热爱的人。 42.
79.通向梦想的路上的确有一道高墙，但它只阻挡不够热爱的人。 42.
小石潭记2(PPT)3-3
性较强，现已遍布世界各地，热带和亚热带国家甚至在冬季或凉爽季节也可栽培并获得较高产量。由于马铃薯非常适合在原来粮食产量极低，只能生长莜麦 （裸燕麦）的高寒地区生长，很快在内蒙古、河北、山西、陕西北部普及，马铃薯和玉米、番薯
作者是怎样发现小石潭的？
• 隔篁竹，Байду номын сангаас水声，如鸣佩环， 心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。
柳宗元
柳宗元,字子厚,唐代著名文学家,在他被贬永 州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇, 合称《永州八记》。柳宗元的山水游记在 中国文学史上具有独特的地位，这些作品， 画廊式地展示民湘桂之交一幅幅山水胜景， 继承了郦道元《水经注》的传统而有所发 展。《水经注》是地理书，对景物多客观 描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山 水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融 合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸 遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。《小石潭记》 是其中的一篇。
两湖地区称洋芋，江浙一带称洋番芋或洋山芋，广东称之为薯仔，粤东一带称荷兰薯，闽东地区则称之为番仔薯，在鄂西北一带被称为“土豆”。 [] 英语 potato来自西班牙语patata。据西班牙皇家学院称，此西班牙词汇由泰依诺语batata（红薯）和克丘亚语papa（马铃薯）混合而来的。在拉丁美洲，“马铃薯 ”的西班牙语用papa一词。 [] 历史起源 马铃薯原产于南美洲安第斯山区，人工栽培史最早可追溯到公元前8年到年的秘鲁南部地区。世纪中期，马铃薯被一 个西班牙殖民者从南美洲带到欧洲。那时人们总是欣赏它的花朵美丽，把它当作装饰品。 [] 8年英国人在加勒比海击败西班牙人，从南美搜集烟草等植物种 子，把马铃薯带到英国，英国的气候适合马铃薯的生长，比其它谷物产量高且易于管理。 [] 后来一位法国农学家——安·奥巴曼奇在长期观察和亲身实中，发 现马铃薯不仅能吃，还可以做面包等。从此，法国农民便开始大面积种植马铃薯。 [] 世纪时，马铃薯已经成为欧洲的重要粮食作物并且已经传播到中国，马 铃薯传入中国只有三百多年的历史。据说是华侨从东南亚一带引进的，在世纪中国马铃薯种植面积居世界第二位。马铃薯产量高，营养丰富，对环境的适应
作者是怎样发现小石潭的？
• 隔篁竹，Байду номын сангаас水声，如鸣佩环， 心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。
柳宗元
柳宗元,字子厚,唐代著名文学家,在他被贬永 州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇, 合称《永州八记》。柳宗元的山水游记在 中国文学史上具有独特的地位，这些作品， 画廊式地展示民湘桂之交一幅幅山水胜景， 继承了郦道元《水经注》的传统而有所发 展。《水经注》是地理书，对景物多客观 描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山 水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融 合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸 遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。《小石潭记》 是其中的一篇。
两湖地区称洋芋，江浙一带称洋番芋或洋山芋，广东称之为薯仔，粤东一带称荷兰薯，闽东地区则称之为番仔薯，在鄂西北一带被称为“土豆”。 [] 英语 potato来自西班牙语patata。据西班牙皇家学院称，此西班牙词汇由泰依诺语batata（红薯）和克丘亚语papa（马铃薯）混合而来的。在拉丁美洲，“马铃薯 ”的西班牙语用papa一词。 [] 历史起源 马铃薯原产于南美洲安第斯山区，人工栽培史最早可追溯到公元前8年到年的秘鲁南部地区。世纪中期，马铃薯被一 个西班牙殖民者从南美洲带到欧洲。那时人们总是欣赏它的花朵美丽，把它当作装饰品。 [] 8年英国人在加勒比海击败西班牙人，从南美搜集烟草等植物种 子，把马铃薯带到英国，英国的气候适合马铃薯的生长，比其它谷物产量高且易于管理。 [] 后来一位法国农学家——安·奥巴曼奇在长期观察和亲身实中，发 现马铃薯不仅能吃，还可以做面包等。从此，法国农民便开始大面积种植马铃薯。 [] 世纪时，马铃薯已经成为欧洲的重要粮食作物并且已经传播到中国，马 铃薯传入中国只有三百多年的历史。据说是华侨从东南亚一带引进的，在世纪中国马铃薯种植面积居世界第二位。马铃薯产量高，营养丰富，对环境的适应
小石潭记第二课时PPT
五、达标测评
1、填一填：
写景技巧与文章对对碰
1、点面结合。如写石： 全石以为底 是面， “ 为坻为屿，为嵁为岩 ”是点，体现作者的感知 闻水声 。 下见小潭 2、远近交错。如写潭：“ ”是远，“ 影布石上。佁然不动 ”是近，多层次展现小潭的景致。 3、动静结合。如写鱼：“ ”是静 俶尔远逝，往来翕忽 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， ， 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝， “ ”是动，更显环境的雅静。 往来翕忽。似与游者相乐。 4、虚实结合。如写水： ” 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， ， 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝， ”实写鱼，其实虚写水 往来翕忽。似与游者相乐。 ， 以实写虚，虚实相映成趣。 5、正侧结合。如写鱼：“ ”
拓展延伸：
一二组展示：
1、《小石潭记》作者因政治失意而 。 寄情山水，排遣内心的抑郁之情， 在人的一生中，难免会遇到一些坎 坷，当你身处逆境时应如何对待？ 请你穿越到唐代，与柳宗元来一次 对话。
三四组：2、假如你是导游，请 你设计一段解说词，介绍小石 潭。 小石潭位于小丘西南面120步，这里
石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱， 环境优美，是观光旅游、愉悦心情的 好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这 里，写下了千古传诵的优美散文《小石 潭记》。小石潭由此而闻名遐迩。
1）这一段写了哪些景物？ （清澈,作者从游鱼、阳光、影子 2）潭水有什么特点？作者是怎样描 等角度来侧面描写的） 写的？ （动、静相结合）
3）作者是怎样写鱼的？ （快乐） 4）这段描写渗透了作者怎样的感情 ？
三组展示：第三自然段描写小潭源流 ，依次抓住溪身岸势的什么特点来描 写？运用什么修辞方法？运用什么描 写手法？ 抓住溪流的曲折、蜿蜒，岸势的参 差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。 写小溪，作者形容它像北斗七星那样曲 折，这是静止的；就作者形容它像蛇行 那样曲折，这是流动的。这里用了两个 比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓 住了景物的特征。
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小石潭记
,字子厚,唐代著名文学家,在他被贬 永州司马时,写下了有连性的山水游 记多篇,合称《永州八记》。柳宗元 的山水游记把自己的身世遭遇、思想 感情融合于自然风景的描绘中，寄寓 自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁 的
心情。
2021/02/01
1
目标与要求
了解文章大意并背诵全 文。
体会文章的写景抒情的 方法。
2021/02/01
11
头，皆若空游
无所依。日光
下澈，影布石
上，怡然不动；
俶尔远逝，往
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来翕忽。似与
游者相乐。 2021/02/01
5
本文按游览的顺序来写： 发现小潭（闻声——见形）—潭中景物（水--石—树--鱼） ——小潭源流（溪身---岸势） ——潭中气氛（气氛---感受）——记录同游者
2021/02/01
6
发现小潭：隔— 闻 伐 取 (动—词准确—) —
幽深冷寂的景色和气氛，作者极力描写小石潭的幽静， 甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写 出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄 悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反 映。
4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽 邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，
理解作者的思想感情。
2021/02/01
2
小石潭的全貌是怎样的？
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，
为堪，为岩。 2021/02/01
3
作者是怎样描写潭上的景物的？
青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差
披拂。四面竹
树环合，寂寥
无人，凄神寒
骨，悄怆幽邃。
2021/02/01
4
游鱼和潭水有什么特点？
潭中鱼可百许
失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的
主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；
但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，
忧伤悲凉的心情又会流露出来。
2021/02/01
10
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2、如何理解小溪的"明灭可见"？
因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，
一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所
以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常
精确地写出了作者所看到的特征。
2021/02/01
9
3、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受， 描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
见 移步换景
抒 发
潭水：清澄 侧面描写
潭中景物：
特写镜头
游鱼： 动静结合
在 寂 寞 处
境
溪身： 曲折蜿蜒
中 的
小潭源流：
形象比喻
悲
岸势： 参差不齐
凉 凄
苦
潭中气氛： 幽深冷寂
寓情于景
的
情
记录同游者
感
2021/02/01
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小石潭记 如何准确理解作者的思想感情？
这篇游记是作者被贬为 永州司马时所写，因为 被贬谪，作者的心情常 常是忧伤悲凉，欲求解 脱却又无法解脱。这种 情感，从文中哪句可以 看得出来？
课文写景中融有感情 文章先写“——”，后 面又写“——”？。
观鱼时——“似与游者相乐” （愉悦心情）
观鱼后——凄神寒骨，悄怆幽 寂寥无人，凄神寒骨， 邃（抑郁幽伤的心情）
悄怆幽邃。
2021/02/01
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1、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的 什么特点来描写？运用什么修辞方法？
抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的， 运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形 容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说， 作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用 了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了 景物的特征。
,字子厚,唐代著名文学家,在他被贬 永州司马时,写下了有连性的山水游 记多篇,合称《永州八记》。柳宗元 的山水游记把自己的身世遭遇、思想 感情融合于自然风景的描绘中，寄寓 自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁 的
心情。
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目标与要求
了解文章大意并背诵全 文。
体会文章的写景抒情的 方法。
2021/02/01
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头，皆若空游
无所依。日光
下澈，影布石
上，怡然不动；
俶尔远逝，往
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来翕忽。似与
游者相乐。 2021/02/01
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本文按游览的顺序来写： 发现小潭（闻声——见形）—潭中景物（水--石—树--鱼） ——小潭源流（溪身---岸势） ——潭中气氛（气氛---感受）——记录同游者
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发现小潭：隔— 闻 伐 取 (动—词准确—) —
幽深冷寂的景色和气氛，作者极力描写小石潭的幽静， 甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写 出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄 悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反 映。
4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽 邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，
理解作者的思想感情。
2021/02/01
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小石潭的全貌是怎样的？
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，
为堪，为岩。 2021/02/01
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作者是怎样描写潭上的景物的？
青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差
披拂。四面竹
树环合，寂寥
无人，凄神寒
骨，悄怆幽邃。
2021/02/01
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游鱼和潭水有什么特点？
潭中鱼可百许
失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的
主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；
但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，
忧伤悲凉的心情又会流露出来。
2021/02/01
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2、如何理解小溪的"明灭可见"？
因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，
一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所
以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常
精确地写出了作者所看到的特征。
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3、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受， 描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
见 移步换景
抒 发
潭水：清澄 侧面描写
潭中景物：
特写镜头
游鱼： 动静结合
在 寂 寞 处
境
溪身： 曲折蜿蜒
中 的
小潭源流：
形象比喻
悲
岸势： 参差不齐
凉 凄
苦
潭中气氛： 幽深冷寂
寓情于景
的
情
记录同游者
感
2021/02/01
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小石潭记 如何准确理解作者的思想感情？
这篇游记是作者被贬为 永州司马时所写，因为 被贬谪，作者的心情常 常是忧伤悲凉，欲求解 脱却又无法解脱。这种 情感，从文中哪句可以 看得出来？
课文写景中融有感情 文章先写“——”，后 面又写“——”？。
观鱼时——“似与游者相乐” （愉悦心情）
观鱼后——凄神寒骨，悄怆幽 寂寥无人，凄神寒骨， 邃（抑郁幽伤的心情）
悄怆幽邃。
2021/02/01
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1、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的 什么特点来描写？运用什么修辞方法？
抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的， 运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形 容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说， 作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用 了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了 景物的特征。