课题研究过程中怎样收集和整理资料

课题研究过程中怎样收集和整理资料

吉林省东丰县三合中学王纪娟

一、课题资料的内容

课题资料是指课题研究过程中的全部资料，是科研课题研究的重要组成部分。它如实地记载了一个课题从策划、立项、研究到最后结题的全过程。它不仅是课题成果的佐证材料，课题验收的重要依据，更是开展科研工作的保证。从目前中小学科研课题研究工作的基本情况看，至少应该包括以下六方面资料：

1.基础性资料：此类资料涉及课题研究的前期调查、假设、课题论证、最终选定等，是反映课题研究基本情况的资料。

这种基础性资料主要包括：

（1）课题申报表和评审议定书。

（2）课题立项通知书。

（3）课题实验教师基本情况调查表，如学历、专业、教龄、教学水平、已取得的教研成果、研究专长等。

（4）课题实验研究对象登记表及名册，包括实验对象的基本情况，如姓名、性别、家庭成员、家庭住址、父母职业、个人兴趣、爱好、性格、文化程度等。

（5）教育科研各项规章制度。

（6）课题开题论证报告和课题研究的方案（包括方案的修改稿）。

（7）课题研究运作的各种审批手续。

（8）各种调研问卷、实验记录资料。

（9）研究对象和参照对象研究前、研究中、研究后的智力、能力、知识等方面的检测或调查资料。

（10）专家的论证材料和鉴定意见（开题、中期、结题三阶段）。

（11）课题研究各阶段查阅和学习的文献资料目录。

2.计划性资料：此类资料涉及课题研究的整体设计与部署，是整个课题实施的蓝图，对课题研究具有举足轻重的作用。主要包括课题研究各阶段所形成的各类计划方案，课题研究过程中的主要设想和调整等方面的内容。

具体来讲是指：

（1）课题研究的总体设计与实施方案。

（2）子课题的研究方案。

（3）课题组个人的研究计划。

（4）研究过程中各个阶段的工作计划。

（5）各年度课题研究计划。

3.过程性资料：它是课题研究过程中所产生的各类资料，也是课题研究过程中的关键性资料。这些资料比较繁杂，重在随时随地地搜集、积累与整理，特别要注意研究过程中的原始数据与资料。

大致包括以下内容：

（1）各学年课题研究进展报告。

（2）每一阶段重要的活动记录材料或阶段成果记录（包括研讨、交流、展示、发表或社会反响方面的内容）。

（3）中期总结报告或检查材料（对研究过程进行阶段回顾和总结的各种情况记录）。

（4）有关领导、专家及上级教育科研人员的咨询活动记录、听课记录等。

（5）研究过程中对研究对象的全部观察记录、调查材料、测验统计等。

（6）研究全程中各阶段的教学设计、研究方法设计、检测评价试卷、问卷及检测所得的一些数据资料。

（7）研究中异常情况、遇到的问题及解决办法的记录。

（8）典型实验课纪实、教案、课后分析研究记录。

（9）参与课题研究人员的记录、随笔。

（10）研究过程中自制和引进的文字教材、音像教材、电教软件及其他教学材料。

（11）与课题研究有关的活动的文字、照片、录像、光碟、录音等记录资料。

（12）研究过程的大事记。

4.专题性资料：专题性资料是课题研究过程中，围绕一些事关整个课题运作而进行深入系统的研究所形成的资料，它对课题的延伸、拓展与深化具有重要的意义。

主要内容包括：

（1）专题学习材料，包括学习资料的原件、读书笔记和文献综述等。

（2）专题讲座材料，包括主讲人的讲稿或录音、讲座中互动式交流的谈话记录等。

（3）专题研讨会材料，包括研讨会会议议程、讲话人的发言稿、研讨课的教案、研讨交流的记录、研讨会会议纪要等。

（4）学生的专题性作业。

5.效果性资料：效果性资料主要是对课题实施的阶段性、终结性评估时得到相应的资料，这是形成最终成果的主要资料。

主要包括：

（1）研究对象个体或群体变化的资料，如成绩考核、心理测试、有关素质和态度的检测统计分析。

（2）有价值的学生作品、奖状等文字材料的原本或复本，音像制品或实物制作。

（3）社会各界（包括专家、教师、教育行政领导、家长、学生、新闻界）对课题研究的直接或间接的评价。

6.成果性资料：或者叫总结性资料，涉及课题实施的各个阶段与课题研究结束的各类总结，对课题终端成果的形成具有直接意义。

主要包括：

（1）课题研究报告。

（2）课题研究工作报告。

（3）课题研究各阶段形成的阶段研究成果，包括调查报告、论文、经验总结、专著等。

（4）其他物化成果，包括教案、文集、课件、音像制品等。

（5）研究阶段或最终研究成果的获奖材料、证书、作品等。

（6）课题实验教师发表、交流、获奖的文章。

（7）在报刊上发表过的有关研究内容的论文、简讯（包括他人对本课题的有关评价）。

（8）申请验收报告。

（9）课题验收鉴定书。

（10）成果推广应用材料等。

课题资料中有了这些材料，不仅使文档丰富而有质量，同时，它还可以使课题实验者对各个研究项目有细致的了解和把握，防止课题研究者将研究流于形式，为督促与检查提供了事实依据。

二、课题资料怎样收集和整理

课题研究过程中，资料的占有量及资料的客观性和真实性，决定了课题研究成果的质量。因此，全面的收集、整理和保存课题研究资料，是课题研究中的一项重要工作。

首先，要明确课题资料的分类方法，按类别进行收集、整理、保持。

在进行课题研究时，收集资料要有目的性，寻找自己最需要的内容，整理资料要耐心细致，把收集到的资料放在相应的类别中，按日期作好顺序编号。最好准备个笔记本，先把类别写出来，然后把手中已有的资料，按类别编写在相应的目录下面，以后每增加一份资料，就在相应的内容上补充写明白。有条件的学校可以直接装在专门的档案盒中，在盒盖上写出标记名称，每个档案盒中做一个小目录，这样打开盒盖就知道里边都装了哪些内容。没有档案盒也不要紧，可以把资料分好类放在不同的纸袋里，简易的方便袋里也行，方法是相同的。当你明白了上面的内容之后，你就懂得了资料的收集和整理方法，就知道该怎样去做了。

在所有的资料中，有些是现成的资料，如实验方案、立项报告、审批表、实验课教案、学生有关作业、学科研究课活动记录、参加学术会议及收获、学生比赛获奖情况等。大部分资料是要自己按要求书写的。写的时候要按照课题研究所需要的内容去补充，自己不会写或写不好的方面，也可以到网络上面去查找，但一定要进行必要的修改和补充，使内容完整，符合实际，切实可行。

其次，课题资料的收集和整理贵在坚持。