04《药用植物育种学》教学大纲

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石大《药用植物学》教学大纲

《药用植物学》教学大纲课程名称：药用植物学/Pharmaceutica1Botany课程编码：01023011总学时/总学分：48学时/3学分理论学时/理法学分：理论48/3学分适用专业：四年制中药学专业开课单位：药学院一、课程的性质和目的《药用植物学》课程是中药专业的专业基础课。

它是运用植物学的理论和方法来研究具有防治疾病和保健作用植物的一门科学，在中药专业培养体系中起着承前启后的重要作用，与《中药学》、《中药鉴定学》、《中药化学》、《中药栽培学》等相关课程的关系十分密切。

本课程的目的是使学生在学习药用植物学后，认识植物的细胞、组织、器官的形态特征，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别药用植物；以及并要求学生初步掌握植物化学成分及其与植物亲缘关系的规律，药用植物与环境的相关性，药用植物资源研究的基本理论和技能，了解药用植物学的最新研究成果和进展。

为学生以后研究中药的基源，优化中药的品种和品质，从事天然药、民族民间药的调查、研究和进行新药的开发提供必要的基础知识和技能。

通过本课程的学习,使学生具备药用植物分类识别的技能，为今后中药资源学、中药栽培学、中药鉴定学、中药化学等后续课程的学习打下基础。

二、课程内容及要求(-)课堂教学48学时绪论（1学时）教学内容：药用植物学的研究内容及任务、发展简史和发展趋势及学习方法。

教学要求：掌握药用植物学的研究内容及任务；熟悉药用植物学的学习方法；了解我国药用植物学的发展简史和发展趋势。

课内采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。

课外思考题：药用植物学的研究内容及任务是什么？第一章植物的细胞（3学时）教学内容：植物细胞的结构与功能、厚含物及细胞壁的功能。

教学要求：掌握植物细胞的结构；熟悉植物细胞的功能；了解植物细胞的有丝分裂。

课内采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。

课外思考题：原生质体主要包括什么？植物细胞厚含物主要包括那些及鉴别方法是什么？第一节植物细胞的结构与功能第二章植物的组织（4学时）教学内容：植物的六大组织。

药用植物遗传育种学

药用植物遗传育种学第一章绪论1.药用植物育种学：研究选育与繁殖药用植物新品种的原理和方法的科学。

2.育种学的任务：改变植物的遗传模式，即基因型，而不是改变其表现型，基因型相同表现型不一定相同，反之亦然。

3.药用植物育种学的内容：育种目标的制定和实现目标的相应策略；种植资源的搜集、保存、研究、利用和创新；选择的理论和方法；人工创新变异的途径、方法及技术；杂种优势利用的途径和方法；目标性状的遗传、鉴定和选育方法；药用植物育种各阶段的田间试验技术；新品种的审定、推广和种子生产。

4.获得药用植物优良品种的常规途径从野生或者栽培品种中人工选择；通过有性或者无性杂交育种培育5.新的育种技术诱变育种；多倍体育种；细胞培养技术；体细胞杂交技术；转基因工程（基因添加、基因剔除、代谢途径转向、DNA标记辅助选择）6.品种：经人类培育选择创造的，经济状况及农业生物学特征符合生产和消费要求，在一定的栽培条件下可以和其他群体相区别，个体间的主要相对性状相似，以适当的繁殖方式能保持其重要特征的一个栽培植物群体。

7.品种的特性：特异性（品种间）、一致性（个体间）、稳定性（特征特性）、地区性（生态环境）、时间性（使用日期）8.遗传改良的特点：目的性、计划性、快速性、丰富性9.良种的作用：提高单产；改进品质；提高抗病虫害能力；减少农药污染；增强适应性及抗逆性；延长产品的供应和利用时期；适应集约化管理第二章药用植物的繁殖方式和育种1.有性繁殖：植物繁殖的基本方式，由雌配子（卵细胞）和雄配子（精细胞）相互结合（即受精）产生后代。

2.自花授粉植物：又名自交植物，即主要以自花授粉方式繁殖后代的植物。

异交率为0～4% 。

3.自花授粉（self-pollination）：同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，或同株的花粉传播到同株的雌蕊柱头上。

4.自花受精：同株或同花的雌雄配子相结合的受精过程。

5.花器构造特点：①雌雄蕊同花、同熟，二者长度接近或雄蕊较长；②开花时间较短，甚至闭花授粉；③花器保护严密，其他花粉不易飞入。

药用植物栽培学教学大纲

《药用植物栽培学》教学大纲课程编号：S2013206、S3013207适用专业：园艺、农学、植保、资环专业课程性质：选修课开课学期：第七学期总学时：20教学时数：理论课学时数20一、编写说明1、课程简介本课程介绍药用植物的分类及分布情况，重点讲述药用植物栽培的基本理论（包括生长发育规律、播种育苗、田间管理、产品分级和加工等技术原理）和几种具有北方特色、珍贵的、栽培技术具有代表性或有特殊特点的根茎类、全草类、花类、果实种子类药用植物栽培技术。

本课程以基础理论知识为基础，突出栽培技术，加强理论和实践环节的联系是学习本课程的关键所在。

2、地位和任务《药用植物栽培学》是园艺、农学、植保、资环专业的选修课程，研究药用植物生长发育规律及与之相适应的栽培管理技术和原理的一门科学，它是与园艺专业相关领域的一门重要选修课程。

学习本课程的主要任务，是掌握药用植物栽培的基本理论和基本技能，并掌握当前药用植物上推广应用的高新技术和高效栽培模式，为以后从事药用植物生产和科学研究奠定坚实的基础。

3、总体要求《药用植物栽培学》是园艺、农学、植保、资环专业的选修课程，《药用植物栽培学》以药用植物为研究对象，以探索其生长发育规律为主要内容，了解并掌握土壤、气象条件的变化规律及其控制原理，利用现代化的生物科学理论和先进的管理技术来协调药用植物、土壤、气象三者的关系，努力创造适宜药用植物生长的环境条件作为主要目标，以获得高产优质药用植物为最终目的。

4、与其它课程的关系本课程的学习者应具有一般的植物学、植物生理学、植物生化学、土壤营养学、基础遗传学、田间试验与统计方法的基础知识及实验技能，并具有一定的实践经验。

通过本课程学习，为药用植物的优质、高产、高效、无污染、集约化生产服务。

5、修订的依据随着高等农业院校教育体制改革的深入，特别是新世纪的学科综合与渗透及教学方式的改进，为专业课程的教授提供了更加多样的教学手段，尤其是多媒体在教学过程中的应用，为学生提供了更加快捷的、信息量更加丰富的教学内容，客观上缩减了各课程的实际教授时数，所以对以往的教学大纲进行修改编写势在必行。

《药用植物学》教学大纲

《药用植物》教学大纲（生物制药技术）课程编号：课程：药用植物学时：42学时实验学时：18 学分：4一、课程性质、目的和任务《药用植物》是生物制药技术专业的专业基础课。

它是利用植物学中形态、结构及分类学知识和方法，来研究药用植物的一门科学。

其主要任务是系统的学习植物学知识，用来研究药用植物的分类鉴定，调查药用植物资源，整理药材的种类，保证用药的准确有效。

二、程教学的基本要求通过教学是学生掌握专业需要的本学科的基础理论，基础知识和基本技能，为学习有关专业课，研究中药质量，、开发中药资源和培养继承发扬我国中医药事业的应用型人才奠定良好的基础。

三、课程教学内容、重点和难点第一章绪言（一）教学基本要求1．掌握《药用植物》的含义、性质和特点及其在中草药栽培技术专业中的地位和作用。

2．熟悉《药用植物》的内容和与相关学科的关系。

3．了解《药用植物》的发展简史。

（二）教学内容1．《药用植物》的含义、任务及与相关专业学科的关系。

2．《药用植物》发展简史。

3．学习《药用植物》的方法。

（三）重点、难点《药用植物》的含义、任务及学习方法。

第二章植物细胞（一）教学基本要求1．掌握植物细胞的显微结构。

2．熟悉可供显微鉴别的主要内含物和细胞特化的显微特征。

3．了解植物细胞的增殖。

（二）教学内容1．植物细胞的显微结构和超微结构。

2．细胞内含物和生理活动物质。

3．细胞壁的结构和特化。

4．植物细胞的分裂及染色体等。

（三）重点和难点1．重点：植物细胞的显微结构;细胞壁结构；细胞的分裂。

2．难点：植物细胞的减数分裂。

第三章植物的组织（一）教学基本要求1．掌握组织类型、结构特征和分布。

2．熟悉保护组织、机械组织、输导组织和分泌组织的结构类型。

（二）教学内容1．植物组织的含义和分类：分生、薄壁、保护、机械、分泌组织的特征、类型和功能。

2．维管束及其类型。

（三）重点和难点植物组织的含义和分类，维管束及其类型。

第四章植物器官（一）教学基本要求1．掌握植物根、茎、叶、花、果实种子的形态和类型。

《药用植物学》实践教学大纲

《药用植物学》实践教学大纲【适用专业】3年制药学专科专业【课程性质】专业必修课、独立开课【学时、学分】总学时：54 总学分：3【开课学期】2011年—2012学年第1学期一、实验教学目的及任务教学目的：《药用植物学》是用植物学的知识的方法来研究具有防治疾病和保健作用的植物的一门学科，课程实验的目的是通过对实验中实物的观察、辨别和验证,使学生将所学的理论知识和实践联系起来,同时对课堂教学中的理论知识加以验证和巩固。

因此，药用植物学实验是教学过程中的一个重要环节。

教学任务:1、培养学生掌握药用植物解剖的知识和技能，即能正确识别植物细胞、组织和器官内部构造及植物各类器官的特征。

2、能熟练地使用和维护显微镜、解剖镜等解剖工具;学会徒手切片，表面制片，粉末装片及显微化学反应观察方法;3、能熟练地观察、记录、描述植物的形态；基本掌握植物外部形态绘图及植物细胞、组织绘图法.4、力求在培养学生动手能力的同时,理论联系实际地培养学生的独立思考、综合分析能力，科学思维能力和创新意识，全面提高学生的综合素质。

二、本实验课的基本理论与实验技术知识1、基本理论：实验主要结合课堂讲授的内容进行，即植物细胞、组织、营养器官和生殖器官的形态结构规律和各大类群植物的形态结构特点及代表药用植物。

2、实验技术知识：显微镜、解剖镜的规范使用，各类标本片的制作和观察，以及植物基本绘图方法。

三、课程教学内容纲要实验教学基本内容分为植物学基础知识以及植物分类学两大部分，植物学基础知识部分包括植物细胞、组织、器官各部分形态的观察，共5个实验;植物分类学部分包括低等植物、蕨类和裸子植物的观察、被子植物的观察、单子叶植物的观察以及药用植物分类鉴别共5个实验.四、实验主要仪器设备显微镜（30台），植物永久切片（若干），解剖镜（30台)、植物粉碎机1台五、实验项目实验1 显微镜的使用和植物细胞的观察(2学时）【实验类型】:验证性实验【实验类别】：专业基础实验【实验目的与要求】：1、熟悉显微镜的构造和各部分的作用，掌握显微镜的使用技术和保养措施；2、认识植物细胞的构造;掌握细胞主要后含物的种类及鉴别。

药用植物学教学大纲

药用植物学教学大纲药用植物学教学大纲药用植物学是一门研究植物在医药领域中的应用的学科。

它涵盖了植物的分类、形态学、生理学、化学成分以及药用价值等方面的知识。

药用植物学的教学大纲是指在教学过程中所要传授的知识内容和学习目标，它是教师教学的指导和学生学习的参考。

本文将探讨药用植物学教学大纲的内容和结构，以及它对学生的影响。

一、药用植物学的基础知识药用植物学的教学大纲应该包括植物的分类学知识，包括植物的命名规则、分类原则和分类系统等。

此外，还应该包括植物的形态学知识，如根、茎、叶、花和果实等的结构和功能。

同时，还应该涵盖植物的生理学知识，包括植物的光合作用、呼吸作用和代谢等。

二、药用植物的化学成分药用植物的化学成分是其药用价值的基础。

药用植物学的教学大纲应该包括药用植物的化学成分的分类和性质，如生物碱、鞣质、黄酮类化合物等。

此外，还应该介绍植物化学成分的提取和分离技术，以及其在药物研发中的应用。

三、药用植物的药理学作用药用植物的药理学作用是指植物化学成分对人体生理和病理过程的影响。

药用植物学的教学大纲应该包括药用植物的药理学作用的分类和机制，如镇痛、抗炎、抗菌等。

此外，还应该介绍药用植物的药物相互作用和副作用，以及植物药的合理应用。

四、药用植物的药用价值和应用药用植物的药用价值是指其在医药领域中的应用。

药用植物学的教学大纲应该包括药用植物的药用价值的分类和评价标准，如中药材的质量标准和药效评价。

此外，还应该介绍药用植物在临床治疗和药物研发中的应用，以及植物药的开发和生产。

药用植物学的教学大纲不仅仅是一份知识的列表，更是一份对学生学习的指导和引导。

它应该能够激发学生对药用植物学的兴趣，培养学生的科学思维和创新能力。

同时，它还应该能够帮助学生理解植物与人类的关系，认识到植物对人类健康的重要性。

在教学实践中，教师应该根据教学大纲的要求，采用多种教学方法和手段，如讲授、实验、讨论和实地考察等，以提高学生的学习效果。

药用植物栽培学教学大纲

本课程以基础理论知识为基础，突出栽培技术，加强理论和实践环节的联系是学习本课程的关键所在。

通过本课程学习，为药用植物的优质、高产、高效、无污染、集约化生产服务。

《药用植物学》教学大纲

《药用植物学》教学大纲大纲说明课程代码：总学时：32学时（讲课16学时，实验16学时）总学分：2学分课程类别：专业基础课，必修适用专业：药学本科预修要求：无课程的性质、目的、任务：《药用植物学》是一门研究具有医疗保健作用的植物形态、组织、生理功能、分类鉴定、资源开发和合理利用的科学。

本课程属于专业基础课，为专业核心课程《生药学》必须的先修基础课程。

通过《药用植物学》的学习，要求学生应能够准确描述药用植物各个器官的特征，能够将待鉴定药用植物分类到科的水平，能够准确识别常见药用植物，能够准确描述药用植物内部构造特征，并能准确识别重要内部构造类型，为相关学科的学习奠定基础。

课程教学的基本要求：教学方式为课堂教学为主，综合运用启发式教学、探讨式教学、多媒体教学等教学方法。

授课内容分为掌握、熟悉、了解等三个层次。

本课程重点为药用植物各个器官的特征；药用植物主要内部显微构造的；重要药用植物类群的分类学特征。

重要的药用植物及其入药部位。

难点是本课程内容繁琐难记，尤其是各科特征，药用植物种类繁多。

大纲的使用说明：建议本课程采用媒体授课，考试时适当增加技能测试的比重。

大纲正文第一章植物的细胞学时：2学时（讲课2学时）基本要求：1、掌握植物细胞的后含物、细胞壁的特化；2、熟悉植物细胞的形态和基本构造、原生质体（细胞质、细胞核、细胞器）、植物细胞的后含物种类、细胞壁结构等；3、了解植物细胞的分裂。

重点与难点：1、重点是细胞的后含物和细胞的特化。

2、难点亦是细胞的后含物和细胞壁的特化。

教学内容：1．植物细胞的形态和基本构造；2．植物细胞的后含物；3．植物细胞壁的特化思考题：1．植物细胞的后含物有哪几种，各有几种形式？2．什么是模式细胞？3．细胞壁的特化有几种形式？第二章植物的组织学时：2学时（讲课2学时）基本要求：1、掌握掌握植物组织（分生组织、基本组织、保护组织、分泌组织、机械组织、输导组织）2、熟悉维管束及其类型。

药用植物教学大纲

药用植物教学大纲药用植物教学大纲药用植物是指具有药用价值的植物，其药用部分可以用于制药、中药炮制等用途。

药用植物教学是医药类专业中的重要一环，旨在帮助学生了解和掌握药用植物的基本知识、分类、药理作用以及药用价值等方面的内容。

本文将探讨药用植物教学大纲的编写和内容安排。

一、引言在引言部分，可以简要介绍药用植物教学的背景和重要性。

可以提到药用植物在中医药学、药物研究和临床应用中的重要地位，以及药用植物教学对培养学生的药用植物认知和应用能力的重要作用。

二、药用植物的分类药用植物的分类是药用植物教学的基础内容之一。

可以按照植物学的分类体系，将药用植物分为菌类、藻类、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物等。

在介绍每个类别时，可以列举一些典型的药用植物例子，以及它们的药用部分和主要药理作用。

三、常见药用植物及其药理作用在这一部分，可以选择一些常见的药用植物进行详细介绍。

例如，可以介绍人参、黄芪、决明子等常用中药材，以及它们的药理作用、适应症和临床应用。

同时，可以介绍一些国内外的研究成果，以展示药用植物在现代医学中的重要价值。

四、药用植物的炮制与应用药用植物的炮制与应用是药用植物教学的重要内容之一。

可以介绍药用植物的炮制方法，如鲜用、干用、炒用、炙用等，以及其对药效的影响。

同时，可以介绍一些常见的中药制剂，如汤剂、丸剂、散剂等，以及它们的制备方法和应用范围。

五、药用植物的质量控制药用植物的质量控制是药用植物教学的重要内容之一。

可以介绍药用植物的质量评价指标，如外观质量、理化性质、微生物限度等，以及其检测方法和标准。

同时，可以介绍一些质量控制的技术手段，如高效液相色谱、气相色谱、质谱等，以及它们在药用植物质量控制中的应用。

六、药用植物的资源保护与可持续利用药用植物的资源保护与可持续利用是药用植物教学的重要内容之一。

可以介绍药用植物资源的现状和问题，如过度采集、生境破坏等，以及相关的保护措施和政策。

同时，可以介绍一些药用植物的种植、培育和繁殖技术，以及其在资源保护和可持续利用中的应用。

药用植物学教学大纲

※<前言>《药用植物学》是药学专业的一门专业基础课，又是一门理论性和实践性很强的学科，是药学专业的主干课程，涉及药用植物的形态学、解剖学、分类学、植物化学成分及其与植物亲缘关系的相关性的的基本理论和技能，在药学专业培养体系中起着承前启后的重要作用，也是学习生药学、天然药物化学、中药资源学、中药栽培学、中药鉴定学等课程的基础。

它是利用植物形态、解剖学以及植物系统分类学的知识和方法，来研究药用植物的一门科学。

课程教学目的是使学生掌握药用植物形态解剖学的基本知识和技能；能熟练地运用分类学的原理和规律，识别和鉴定药用植物种类；掌握药用植物的亲缘关系与化学成分的分布规律；了解药用植物学的最新研究成果和进展。

为学生以后研究中药的基源，优化中药的品种和品质，调查天然药用植物资源，研究开发新型植物药提供必要的基础知识和技能。

其主要任务是通过系统的学习植物学知识，研究药用植物的分类鉴定，调查药用植物资源，整理中草药的种类，保证用药准确有效。

药用植物学的基本内容分：植物形态解剖学和植物系统分类学两部分。

植物形态解剖学部分主要讲述植物的细胞、植物的组织及种子植物的器官等；植物的系统分类部分主要讲述植物分类的原理和方法、植物进化系统、植物各类群的特征及其主要药用植物等。

药用植物学的整个教学过程包括：课堂讲授、实验室实习和野外实习三部分。

通过实验和野外实习基地教学，学生在参与植物标本的采集、制作过程中，实践能力有了明显提高，认识到了植物标本的形态特征，提高了识别鉴定药用植物种类以及对生药学、药用植物学、中药鉴定学等学科知识的综合应用能力。

※<教学内容>本科生专业基础课《药用植物学》教学大纲课程中文名称：药用植物学课程英文名称：Pharmaceutical Botany学分数： 2 学时数：32学时任课教师及职称：李涛 / 副教授课程性质：专业基础课课程代码：50502420本大纲主笔人：李涛面向专业：药学及其它各专业教材名称：药用植物学编写日期：2009年1月主编：李涛一、教学目的及要求《药用植物学》是药学专业的一门专业基本课，又是一门理论性和实践性很强的学科，它是利用植物形态、解剖学以及植物系统分类学的知识和方法，来研究药用植物的一门科学。

药用植物育种学课程设计

药用植物育种学课程设计课程目标本课程旨在培养学生药用植物育种学的基本理论和技能，让学生了解植物育种学的基本原理、方法和应用，在实践中掌握该领域特定的科研技术和实践技能，为药用植物繁育提供技术支持。

课程大纲第一章概论1.1. 植物育种学定义和历史发展1.2. 药用植物育种学的意义和现状1.3. 植物遗传学基础知识第二章药用植物遗传资源2.1. 药用植物遗传资源的评价和利用2.2. 药用植物的生物学特性和遗传多样性研究2.3. 药用植物基因组研究第三章药用植物育种方法3.1. 药用植物育种的基本原则3.2. 选择育种方法3.3. 杂交育种方法3.4. 选择育种方法第四章药用植物育种技术4.1. 药用植物生长发育的优化控制4.2. 药用植物遗传转化技术4.3. 药用植物克隆繁殖技术第五章药用植物育种案例5.1. 案例一：人参的育种5.2. 案例二：冬虫夏草的育种5.3. 案例三：天麻的育种课程形式本课程采用理论课和实验课相结合的方式进行教学。

理论课主要讲解基本理论和技术知识，实验课则让学生亲自操作实验，实践操作能力。

课程要求1.夯实自身的生物和分子生物学知识，具有植物育种的基本技能和实践经验。

2.具备良好的沟通、交流和团队协作能力，能够和团队一起进行实验，对数据进行统计分析和讨论。

3.具有一定的批判性思维能力，能够独立进行科学探究和实验设计，及时解决实验中遇到的问题。

课程评估1.日常表现（出勤率、参与度）2.期末考核（笔试占50%、实验成绩占50%）3.课程论文（结合实验内容，撰写相关药用植物育种学论文）参考资料1.《植物育种典籍》2.《植物育种学》高鸿源3.《植物育种学实验》蔡文榕等。

04《药用植物育种学》教学大纲

《药用植物育种学》教学大纲课程名称：药用植物育种学学时：72 学分：2适用专业：中草药栽培与鉴定、农学开课院（系）教研室：农学与生物技术学院中草药与植物科学教材、教学参考书：《作物育种学总论》，潘家驹主编，中国农业出版社，2000年《植物育种学》，胡延吉主编，高等教育出版社，2003年《药用植物育种学》，庄文庆主编，农业出版社，1993年《植物生物技术》许智宏主编，上海科技出版社，1998年《蔬菜育种学》西南农业大学主编，农业出版社，1990年一、本课程的性质、地位、任务《药用植物育种学》是为中草药栽培与鉴定专业开设的一门专业课，及研究选育和繁殖药用植物新品种的原理与方法的科学。

通过课程学习，以及实验实习操作，要求学生掌握培育药用植物优良品种的基础理论和实际应用的研究方法，培养学生分析、解决问题的能力，为日后从事育种及相关工作和科学研究打下坚实基础。

二、课程教学内容和基本要求绪论一、药用植物育种学的任务和内容二、品种的概念和作用三、药用植物育种的特点四、药用植物育种的现状与发展趋势教学要求：掌握品种的概念、药用植物育种学的任务和内容。

了解药用植物育种的成就与发展趋势。

第一章药用植物育种目标与途径第一节药用植物育种目标第三节获得新品种的一般途径教学要求：掌握药用植物育种目标的确定一般原则；繁殖方式与育种的关系和品种的类型及育种特点；明白获得新品种的一般途径。

第二章药用植物种质资源第一节药用植物种质资源的重要性第二节种质资源的类别第三节药用植物种质资源的收集、保存和研究利用第四节生物多样性与育种的关系教学要求：了解植物种质资源的重要性，了解药用植物种质资源的特点，掌握种质资源的分类特点及使用，掌握种质资源的收集、整理、保存的方法及其研究内容。

第三章药用植物引种驯化第一节引种原理第二节引种方法第三节驯化教学要求：了解引种的概念和意义，握引种驯化的原理，了解引种的工作程序。

第四章选择育种第一节选择的基本原理第二节选择方法第二节种源选择第三节有性繁殖药用植物的选择育种第四节无性繁殖药用植物的选择育种教学要求：理解选择育种的概念和意义，了解选择育种的方法，理解种源选择的概念，掌握芽变和实生选种的原理和方法，掌握有性和无性繁殖药用植物的选择方法，了解选种的程序。

《药用植物栽培技术》实验实训教学大纲

《药用植物栽培技术》实验实训教学大纲实验实训教学大纲一、课程基本信息1.课程中文名称：药用植物栽培技术（课程英文名称：Medicinal plant cultivationtechnology.）2.课程类别：专业必修课3.适用专业：中草药栽培技术专业及药学类专业公共必修课4.课程地位：专业课、公共课5.实验学时：24学时6.开课单位：生化系二、实验教学目标：1、通过实验与实践课程的学习，培养高职生从业后有效利用药用植物栽培技术开展学科工作和研究的技术能力，本课程的实践教学从加强基础、培养能力、提高素质的教学目标出发，以栽培技术与课程整合中的基本操作、基本技能为基础，培养学生综合化的药用植物栽培技术能力；技术的学习溶入任务的完成过程之中，使学习过程成为一个作品的创作过程。

力求在培养学生动手能力的同时，理论联系实际地培养学生的独立实践、综合分析和团队合作能力，培养严谨的科学态度，科学思维能力和创新意识，全面提高学生的综合素质。

2、尽可能利用试验与实践教学环境进行授课、答疑和讨论，让学生在实践中寻找相关的学习资源，体会药用植物栽培技术实践与理论教学的基本内容。

三、主要仪器设备：土壤筛（18号、60号、100号）、天平、盛土盘、研钵、恒温干燥箱、 pH计、干燥器、水分测定仪、发芽箱、电炉、蒸煮锅、种子检验板、紫外光灯、育苗盘、移植铲、遮阳网、塑料薄膜、嫁接夹、营养钵、显微镜、搭架材料等。

四、实验目标要求：1．实践教学设计思想。

改变原来以培养学生理论技术掌握为主，向培养以学生综合化的技术掌握和技能为主；改革单一操作性实验为主，向综合性、设计性和创新性实验为主；溶技术的掌握于任务的完成过程之中，使学习过程成为一个任务驱动的创作过程。

2．实践能力的培养层次。

（1）掌握基础知识、基本技能和基本方法；（2）综合运用知识和技能的能力；（3）设计性和创新性实验。

目标：通过三个层次的实验教学训练，培养学生的技能素养，使学生不仅具有扎实的基。

(完整word版)药学专业《药用植物学》教学大纲(word文档良心出品)

《药用植物学》课程教学大纲课程编号：90133414学时：48学分：3适用专业：药学开课部门：药学院一、课程的性质与任务本课程是药学专业的一门专业任选课程，为《生药学》的先修课程。

是一门研究具有医疗保健作用的植物形态、组织、生理功能、分类鉴定、资源开发和合理利用的科学。

通过《药用植物学》的学习，认识植物的细胞、组织、器官的形态特征，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别药用植物；使学生初步掌握植物化学成分及其与植物亲缘关系的规律，药用植物与环境的相关性，药用植物资源研究的基本理论和技能，了解药用植物学的最新研究成果和进展。

二、课程学时分配三、实践教学的基本要求无四、课程的基本教学内容及要求（一）绪论1.教学内容药用植物学的研究内容及任务；我国药用植物学的发展简史和趋势；药用植物学的学习方法。

2.重点与难点重点：药用植物学含义、性质。

难点：药用植物学研究内容。

3.课程教学要求（1）了解《药用植物学》的发展史。

（2）熟悉学习《药用植物学》的意义。

（3）掌握学习《药用植物学》的方法。

（二）第一章植物的细胞1.教学内容植物细胞的形态和基本结构；植物细胞的分裂、生长和分化。

2.重点与难点重点：植物细胞的基本结构。

难点：植物细胞的后含物。

3.课程教学要求通过学习植物细胞的基本知识，使学生了解植物细胞的分裂及特点、全能性及生物学价值；理解植物细胞壁的结构；掌握植物细胞的形态、基本结构和功能；植物细胞的后含物。

（三）第二章植物的组织1.教学内容植物细胞的形态和基本结构；植物细胞的分裂、生长和分化。

2.重点与难点重点：植物组织的概念和种类；保护组织、分泌组织、机械组织、疏导组织的形态、类型和存在部位。

难点：气孔的组成，气孔、毛茸、导管的类型；维管束的概念及其类型。

3.课程教学要求通过学习植物的组织种类及功能等基础知识，使学生了解各种组织的生理功能；皮孔、侵填体、胼胝体的概念和功能；理解分生组织、基本组织的形态、类型和存在部位；周皮的形成和概念；掌握植物组织的概念和种类；保护组织、分泌组织、机械组织、疏导组织的形态、类型和存在部位；气孔的组成，气孔、毛茸、导管的类型；维管束的概念及其类型。

药用植物种子学课程教学大纲

《药用植物种子学》课程教学大纲（供药学院各专业使用）一、前言种子繁殖是药用植物有性繁殖的一种方式，是获取大量实生苗的重要途径。

药用植物种子学是研究种子特性和生命活动规律的一门应用科学。

通过本课程教学，通过课程的学习，要求学生了解植物种子的基本生物学特性特点；认识药用植物种子质量的重要性；掌握药用植物种子生产、采集、贮藏、检验等相关的知识。

本课程采用多媒体课堂讲授的授课形式，总学时数为36学时，2学分。

二、教学内容与要求（分章编写）第一章绪论（一）教学目的与要求掌握种子的基本概念及现行的种子工作方针，熟悉我国的种子工作方针以及种子法的相关内容，了解种子学科的历史与发展、药用植物种子产业发展概况以及学习本学科的方法。

（二）教学内容本章教学内容主要包括以下几个方面：1、种子的概念及其重要性；2、种子学科的历史与发展；3、我国的种子工作方针及种子工程的实施；4、我国种子法的颁布实施；5、药用植物种子产业发展概况；6、药用植物种子学的基本内容。

本章节教学重点和难点：种子的概念及种子法的相关内容。

（三）教学形式与方法采用课堂讲授与多媒体影视课件相结合的教学形式。

第二章药用植物种子的主要化学成分（一）教学目的与要求掌握种子中主要化学成分的种类、数量，熟悉糖类、脂类、蛋白质等几种主要成分的作用、存在形式、存在部位等相关内容，了解种子中几种化学成分的测定方法。

（二）教学内容本章教学内容主要包括以下几个方面：1、种子中主要化学成分的种类、特点、作用；2、种子水分；3、糖类；4、脂类；5、蛋白质；6、维生素；7、色素；8、矿物质；9、其它有机化合物；10、影响种子化学成分的因素。

本章节教学重点和难点：种子中主要化学成分的作用、存在形式、存在部位等相关内容。

（三）教学形式与方法采用课堂讲授与多媒体影视课件相结合的教学形式。

第三章药用植物种子活力、寿命与劣变（一）教学目的与要求掌握种子活力、种子寿命的概念、测定方法、测定意义等内容，熟悉种子劣变的发生和机理、形态特征等内容，了解种子寿命预测的方法。

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