最新教师继续教育培训考核制度
教师培训及考核制度（4篇）
教师培训及考核制度教师培训及考核制度(4篇)随着社会一步步向前发展，需要使用制度的场合越来越多，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。
那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的教师培训及考核制度，希望对大家有所帮助。
教师培训及考核制度1一、考勤（150分）1、加强时间观念，按时上下班，不迟到。
迟到一次扣2分。
严格请销假手续，有事需提前1天请假（特殊情况除外），请假需经校长批准。
事后要及时销假。
一个月内请假一天的，取消当月全勤奖，两天以上（含两天)按比例扣发工资，五天以上的，予以辞退。
凡不请假擅自离岗者，一律按旷工处理。
(120分）2、上班时间内不准做与工作无关的事情。
（30分，发现一次扣3分）3、旷工除扣旷工期间的两倍工资外，并视对学校影响情况酌情处理。
二、作业辅导（220分）1、积极参加教研活动，扎实搞好集体备课，提前备好个案。
积极参加每周六下午的集体教研活动。
（30分，好30-26分，中25-20分，差19分以下）2、维持课堂良好纪律。
学生不得随便出入教室，不能出现混乱、吵闹现象。
保证辅导时间，在规定时间内，无特殊常情况不得让学生离开或让家长进入教室。
（40分，好40-36分，中35-28分，差27分以下）3、耐心辅导学生，教给学生解决问题的方法。
检查学生作业要仔细，要针对作业记录本逐一落实，不得遗漏。
检查完要签字，以示负责。
（50分，好50-42分，中41-36分，差35分以下）4、周六上午要有计划地进行知识梳理、归纳、总结、讲解，每周每学科至少进行2个年级的学科知识讲解，以有效提高学生的学习成绩。
（30分，好30-25分，中24-20分，差19分以下）5、加强电话教学。
对所辅导的学生进行电话回访，每个学生至少两周打一次电话，并做好记录。
（50分，每少1人次扣3分）6、放学前5分钟到学校门口接学生，做好点名统计。
20分钟未到者，要及时联系原学校或家长，查明原因，及时处理。
教师继续教育培训考核制度
韶山学校小学部教师继续教育培训考核制度为了进一步提高教师的思想素质和业务素质，提高教师的理论素养和实践能力、现代教育技术运用能力，更好地为教育教学服务，提制定教师继续教育学习培训考核制度：
1、教师要树立终身学习的意识，刻苦学习，积极参加岗位培训，更新教学观念，掌握现代教育技术，具有丰富的知识水平，懂得教育科学，遵循教育规律。
2、教师要积极参加政治学习和活动，及时作好学习笔记，不断提高自身的政治理论素养，增强师德意识，努力作到为人师表，学校对教师进行师德考核和业务考核，考核结果与教师评优和绩效考核挂钩。
3、教师要积极参加学历培训，要按照省市教育行政部门有关学历的要求，力争达到本科文凭，鼓励教师参加研究生学历培训。
4、教师要积极参加岗位培训、集中培训、远程培训、国培省培和校本培训，掌握新理念、新课程、新知识、新技能，教师要坚持参加自学、每期学习笔记不少于3000字，有学习心得体会，教学理论文章不少于2篇，学校每期进行一评比，并给予一定奖励，每位教师确保周期内学时继续教育学时达标，。
5、教师要积极参加教学研究，包括校本课程研究、科研课题研究、集体备课研究，每学年要承担一次教研活动，每期相互听课不少于15节，每期上交一份优秀课例、一份教学总结、一篇优秀论文，学校每期进行一次检查和评比，对教育教研获奖成果给予适当的奖励。
6、教师要积极参加现代教育技术技能培训，要求教师会用现代教育技术设备，达到计算机中级水平，学校举办现代教育技术培训班，对教师进行计算机基本知识、网络技术、网上浏览查询、课件制作、课件下载等培训，并作好记载，每期对教师进行一次考核，确保课堂教学媒体使用率达50%。
7、教师要积极参加普通话等基本功的培训，普通话达到学科规定的标准。
8、做好教师继续教育学时认定和登记工作。
教师继续教育考核制度
教师继续教育考核制度
教师继续教育考核制度
一、指导思想
为了督促教师积极参加继续教育，树立终生教育和终生学习的理念,不断提高教师的知识水平和业务能力，根据国家教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》的有关精神，结合本园的实际情况,特制定此考核制度.
二、考核办法
1、考核对象为本园在编在职教师。
2、在试用期内的新任教师继续教育应达150学时；其他在职教师应达70学时。
3、学时计算方法为：办班单位有规定学时数的按实际数计算；未明确的按每天6学时
计算；发表论文按区级3学时、市级4学时、省级6学时、国家级8学时计算;园本培训按一年12学时计算。
4、每年六月份对教师进行验证考核。
由教师本人向园部提供一学年进修学习的证明材料,由园部填入继续教育证书和登记卡,再由园部统一到区教育人事部门验印。
5、经验证合格的《继续教育证书》作为教师职称评审的必备材料；且继续教育考核作为教师常规工作考核的一项基本内容。
6、幼儿园成立考核小组，成员由行政有关人员和年级组长组成。
中小学教师继续教育考核制度
中小学（园）教师继续教育工作考核制度
一、为认真贯彻省、地、县关于中小学教师继续教育工作的有关精神，为把我镇的该项工作落到实处，特制定本制度。
二、组织落实
1、教办工作人员负责贯彻执行和传达省、地、县的有关文件、方针、政策，负责对本镇中小学（园）继续教育工作的检查、指导及评定；
2、全镇中小学（园）、成立工作领导小组，由校（园）长任组长，教导主任任副组长（负责继续教育专项工作），各教研组长和骨干教师为成员对“一德三新”内容进行培训。
3、教办业务干部每阶段必须召开一次继教工作会议，总结和安排当年工作，组织人员深入校（园）进行一次检查和督促。
各学校领导成员已要对学校的阶段继续教育工作进行一次检查指导。
三、工作落实
1、全镇各中小学负责人要切实抓好本单位的工作，指导制定好继续教育工作活动方案，制定出切实可行的计划、措施、规章制度等；
2、各教研组和辅导员要做好认真备课，按计划和要求上好辅导课，保证辅导时间授课质量，要认真督促、检查教师学习情况，认真抓好继续教育考核工作，管理好继续教育证书和教师学习档案，及时征订继续教育教材和有关资料，及时上报各类表册。
四、学习内容落实
1、按县继教办要求，每学年进行1－2个专题的学习，做好考试工作；
2、拟定学习要点，组织全体教师进行学习；
3、应自觉利用业余时间自觉参加学历提高进修。
4、应主动参加省普通话水平测试、教学技能、信息技术等方面的培训，并达到规定的合格要求。
5、对教师参加继续教育考核规定：教师继续教育学时作为学校教师年度考核、评职晋升、评优选模的重要依据：未完成当学年继续教育规定学时者，不得参与当年的职务评聘、晋升和评优选先。
2006年9月12日。
培训中心教师培训及考核制度
培训中心教师培训及考核制度1. 培训目标本培训中心教师培训及考核制度旨在提高教师的教学水平、专业能力和教育质量，确保教学质量的稳定与提升。
2. 培训内容2.1 培训课程：教师应接受定期培训，包括但不限于教学方法、课程设计、评估和反馈等内容。
2.2 自主研究：教师应积极主动进行自主研究，提升自己的学科知识和教学技巧。
2.3 研讨会和工作坊：培训中心将定期组织教师研讨会和工作坊，以促进教师之间的经验交流和专业发展。
2.4 外部资源利用：培训中心鼓励教师利用外部资源，如学术会议、研究论文等，不断拓宽自己的知识和视野。
3. 培训考核3.1 考核标准：培训中心将制定详细的教师培训考核标准，包括教学评估、学生反馈、教案设计等方面的评估指标。
3.2 考核周期：教师将按照规定的考核周期进行考核，以确保培训效果的可持续性。
3.3 考核结果反馈：培训中心将及时向教师反馈考核结果，并提供必要的指导和支持，帮助教师改进教学水平。
4. 奖惩机制4.1 奖励制度：培训中心将设立教师奖励机制，对表现优秀的教师给予奖励，以激励其持续提高。
4.2 惩罚制度：对于严重违反教学规范和职业道德的教师，培训中心将采取相应的惩罚措施，包括但不限于扣减薪资、调整岗位等。
5. 培训与发展记录培训中心将建立教师培训与发展记录档案，记录教师参加的培训活动、考核成绩及评价，作为教师发展的参考依据。
6. 其他事项6.1 培训资源：培训中心将提供必要的培训资源和支持，包括教学设备、教材、教学环境等。
6.2 监督与评估：培训中心将定期对教师的培训和考核进行监督与评估，以确保制度的有效执行和改进。
以上为培训中心教师培训及考核制度的内容，希望教师们能够按照制度要求积极参与培训和考核，不断提升自己的教育教学能力。
教师继续教育考核方案
教师继续教育考核方案实行统一考核与校本考查结合，过程性考查和结果性考核结合的考核制度。
统一考核根据省教育厅看法执行；校本考查以考查学习过程为主，由各学校组织实施。
考核成果不合格，当年度不能认定学时。
二、考核详细要求1、完成上级规定的培训任务。
〔5分〕2、参培老师按时参与培训，集体培训时有旷学现象或请假超过三分之一总学时，或未按要求完成培训任务等，将予以通报批判。
不参与或擅自中断连续教育学习，未进行连续教育登记的老师，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。
〔5分〕3、档案资料健全、规范，没遗漏。
〔5分〕4、凡县级以上组织的培训、各种竞赛等，按指定名额足额参与，按交办任务完成处理。
〔5分〕5、对参与远程教育不合格者，学校不承当一切费用，并全县通报批判。
〔5分〕6、培训者必需按要求参与上级主管部门组织的培训和校本培训，并作好培训记录，撰写心得体会和论文，完成相应的作业。
〔10分〕7、培训者必需主动、主动参与各种校本培训和校本研修活动，不断提升自己的综合素养。
〔5分〕8、学习时间为 144小时，若实际学习时间到达或超过144小时，则该项得〔60分〕三、年度验收学校每学年对学时登记状况进行一次汇总并填写汇总表，将汇总状况报县一级工程办审核。
县一级工程办依据培训备案资料对学校学时登记汇总状况及汇总表进行一年一次审核，同时对“登记证”登记状况进行随机抽查，然后签署看法和盖章。
老师连续教育考核方案 [篇2]一、指导思想1、为了贯彻落实上级关于义务教育学校实行绩效工资制度的精神，深化学校工资制度改革，促进我校全面实施素养教育，加强学校行政，教育教学的过程管理，充分调动广阔教职工的工作主动性，增添工作责任感，结合我校实际，制定本条例。
2、考核坚持公正、公正、公开的原则，严格要求，秉公办事。
3、考核范围为全校教职工。
4、考核内容主要是教职工老师连续教育和业务学习的状况。
5、成立学校教职工绩效考核工作领导小组。
6、资金来源：绩效工资的30%中的20%中的10%。
马场镇波那小学教师继续教育考核制度
马场镇波那小学教师继续教育考核、考勤制度为规范我校教师继续教育考核管理工作，保证继续教育顺利进行，特制定本细则。
一、教师在培训期内必须按规定完成培训任务，考勤30分，参与式培训参加交流发言情况20分，学习笔记20分，教学实践汇报课20分，论文发表10分，考核总分100分。
60分以下为不合格。
二、学校考核方面
1.教师在继续教育期间迟到一次扣1分，早退一次扣1分，缺勤一次扣3分，缺勤两次为0分，考勤成绩低于6分者，考勤成绩为0分。
2.不参加培训发言的一次扣2分，成绩低于6分者培训发言情况按0分计。
3．每科学习笔记字数不能少于3000字，少500字扣2分，成绩低于6分者按0分计。
4.教学实践汇报课必须贯彻新课程理念，不上汇报课者以0分计；上课不贯彻新课程课堂教学技能创新和教学行为创新的以3分计；不能全面贯彻新课程课堂教学技能创新和教学行为创新
的以6分计，全面贯彻新课程课堂教学技能创新和教学行为创新的以9分或10分计。
三、继续教育理论应用、教学实践考察成绩由学校考核小组考核，考核必须公正、公平、严格进行。
四、继续教育考核综合成绩不合格者继续学习，进行第二次考核。
六、本细则自发文之日起试行。
波那小学。
2024年校本培训考勤制度样本（四篇）
2024年校本培训考勤制度样本为达成本校教职工培训目标，特此制定以下制度，以强化培训纪律，确保培训活动的顺利进行与高效开展。
一、请假制度教职工若因特殊原因需临时缺席培训，必须提前办理正规的请假手续。
请假类别明确划分为事假、病假、婚假、产假、丧假以及参与其他培训或学习活动共六大类。
二、违纪认定标准1. 教职工迟到或早退累计达到一定次数（具体次数待定），将视为旷工一天处理。
2. 缺席培训课程达到一定课时（具体课时数待定），则按旷工半天计算。
3. 若教职工未在规定时间内办理续假手续，导致请假超期，其超出部分将视为旷工。
无特殊情况下的代请假或先离岗后补假行为，同样按旷工处理。
三、缺勤处理措施1. 对于考勤中记录的旷工情况，若旷工时间在一天以内，将扣除量化积分若干分（具体分数待定）。
2. 若旷工时间超过两天但不超过三天，则扣除的量化积分将有所增加（具体分数较一天内旷工更高，待定）。
四、考勤管理办法1. 教师的出勤情况将由负责培训的教师进行日常检查并记录备案。
2. 学校领导的出勤则由办公室负责考核与备案，校长将进行不定期的检查。
3. 对于缺勤的处理，将由主管人员严格按照制度执行。
在年度（或学期）考核时，将教职工全年的出勤情况汇总后提交给考核领导小组，由其依据本制度进行相应的考核与评定。
2024年校本培训考勤制度样本（二）为确保本校教职工培训活动的顺利进行，明确培训纪律，特制定本制度，以便规范培训过程中的各项管理。
一、请假制度教职工若因特殊原因需临时缺席培训，必须事先履行请假手续。
请假类型涵盖事假、病假、婚假、产假、丧假以及参加其他培训或学习活动等六种情形。
二、违纪认定标准1. 教职工迟到或早退次数累计达到一定标准（具体次数待补充），将视为旷工一天处理。
2. 缺课达到规定节数（具体节数待补充），则按旷工半天计。
3. 若教职工未能在规定时间内办理续假手续而超假，其超出部分将按旷工处理。
未经批准擅自代请假或先离岗后补假的行为，同样视为旷工。
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度范文（三篇）
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度范文“____五”中小学教师继续教育培训制度为提升我乡教师整体素质，推动学校教育事业的深入改革与持续发展，依据国家、省、市、县关于教师继续教育的相关政策法规，结合我乡教育实际情况，特制定此制度。
一、继续教育对象中小学教师继续教育是针对已取得教师资格的在职中小学教师，旨在提升其思想政治素养及业务能力的专项培训。
本乡所有在职教师均需参与此项培训。
二、继续教育类别1. 教师继续教育涵盖新任教师培训、教师业务培训、骨干教师培训及高一层次学历进修等多个方面。
2. 新任教师培训专为教龄一年的教师设计；教师业务培训面向教龄一年以上的全体教师；骨干教师培训则由学校择优推荐。
三、继续教育内容（一）学历教育鼓励任课教师达到本科或以上学历标准。
对于学历尚未达到本科层次的教师，需在____年内取得国家认可的本科毕业证书；已获本科学历的教师，则鼓励其进一步攻读第二学历。
（二）非学历教育1. 职业道德教育（1）强化师德师风建设，坚持人本理念，提升教师依法执教意识，树立正确的三观（世界观、人生观、价值观），增强辨别是非的能力，坚定忠诚于人民教育事业的信念。
（2）深入学习教育法律法规，全面贯彻落实国家教育方针。
（3）依据《中小学教师职业道德规范》严格要求自身言行，尊重学生，爱岗敬业，为人师表。
同时，学习心理健康知识，提升心理素质，增强团队协作精神，完善人格，提高适应教育改革及社会发展的能力。
2. 教师基本职业技能培训（1）信息技术培训：为确保每位教师具备信息技术教育能力，充分利用我乡教育资源，制定并实施教师信息技术培训达标计划。
通过分类培训、分步达标、平时训练与假期定级培训相结合的方式，将信息技术与学科教学深度融合，提升教师基本技能，促进教学质量提升。
每位教师每年信息技术培训时间不少于____课时。
（2）普通话培训：为规范学校语言环境，每位教师每年需参加不少于____课时的普通话培训。
3. 学科教学业务技能培训（1）课堂教学技能培训：利用业务学习和教研活动时间进行。
三家子中学教师继续教育考核制度
三家子中学教师继续教育考核制度规范我校教师继续教育考核、验证工作，加强学校教学管理，促进教师个人发展，根据教育部《中小学教师继续教育规定》结合市教育局及我校实际，制定本办法。
一、教师继续教育的合格标准（以学年为单位）：二、学时分类情况及计算学时标准：（一）专业培训学时：1、单位领导人参加教育行政部门组织的教育考察活动、教师进修学校组织的学历培训、岗位培训、专题培训、全员培训等。
2、市教育局、教研室、省电教馆等教育行政部门组织的各类业务培训等。
3、指教师接受县级市、区以上教师培训机构举办的各级各类职务培训班、专题研讨班、骨干教师研讨班、课程班等。
（二）校本培训学时：1、教师参加各片、辅导组和学校组织的理论读书班、专题讲座等业务培训。
2、教师参加各片、辅导组和学校组织教学观摩与研讨（即对示范课、观摩课、研究课进行评课及研讨）按每次3学时折算3、教师参市级及以上教育教学研究机构、电教部门组织的优质课教学竞赛（含录像课评比）或教学基本功竞赛（如说课、实验操作、课件制作等）的，获凌源市级一、二、三等奖的可分别折算6、4、2学时；获朝阳市级一、二、三等奖的可分别折算12、8、4学时；获省级一、二、三等奖的可分别折算24、16、8学时;获国家级一、二、三等奖的可分别折算36、24、16学时。
4、教师申报并担任教育行政部门确定的国家级、省级、朝阳市级教育科研课题研究或教育改革实验的课题主持人，可在课题完成当年折算20学时；在以上课题组中担任主要研究人员或担任市级教育科研课题研究或教育改革实验主持人的，可在课题完成当年折算12学时；在市级课题中担任主要研究人员的，可在课题完成当年折算6学时。
5、教师的教育教学研究论文发表或获奖，每篇学时折算如下：同一论文不可重复折算学时。
6、教师编写教育类正式出版教材、专著的，按每章6学时计算。
7、教师平时上完课后的“教学反思”、“心得体会”，满20篇计5学时，不满则不计。
8、教研活动、备课组活动、政治学习等，学时数由相关处室检查有关记录后按实际情况统计。
教师继续教育考核制度)
教师继续教育考核奖惩制度
1、21世纪是知识经济的时代，为适应教育现代化发展的需要，教师应该把参加继续教育、终生学习当作工作的必要内容之一。
每个教师应通过继续教育，不断提高师德修养、更新教育观念、提高教学业务水平。
2、应自觉参加上级教育部门组织的继续教育培训并达到合格要求和学校校本培训活动，不得随意缺勤。
每学年新教师继续教育培训累计学时不少于120学时，其中规范性培训不少于40学时；其它教师继续教育培训累计学时不少于100学时，其中规范性培训不少于50学时。
（学年度累计学时=规范性学时+灵活性学时）
3、应自觉利用业余时间自觉参加学历提高进修。
4、应主动参加教学技能、信息技术等方面的培训，并达到规定的合格要求。
5、对教师参加继续教育考核规定：教师继续教育学时作为学校教师年度考核、评职晋升、评优选先的重要依据：未完成当学年继续教育规定学时者，在其年度考核审核时降一个等级；未完成继续教育年度学时和任职期内总学时者，不得参与当年的职务评聘、晋升和评优选模。
2024版精选培训学校教师培训和考核制度
培训效果评估
03
通过考试、教学实践等方式对教师培训效果进行评估，确保培
训质量。
17
考核实施情况
2024/1/27
考核内容确定
根据学校教学目标和教师工作职责，制定科学合理的考核内容， 包括教学成绩、学生评价、教学反思等方面。
考核方式选择
采用定期考核和绩效评估相结合的考核方式，确保考核公正、客 观、全面。
8
培训方式
按照学科或年级分组，组织教师 进行研讨，分享教学经验。
组织教师进行教学实践，观摩优 秀教师的教学活动，提高教学实 践能力。
2024/1/27
集中培训 分组研讨 在线学习 实践锻炼
组织教师参加集中培训，邀请专 家授课，进行互动交流。
利用网络平台，提供丰富的在线 课程资源，供教师自主学习。
9
效果。
2024/1/27
促进教师专业发展
培训和考核不仅是对教师能力的评 估，更是为其提供专业成长的机会。
保证学校教学质量
通过建立科学的培训和考核制度， 确保学校整体教学质量得到保障。
4
汇报范围
培训内容和形式
包括培训课程、讲座、研讨会等。
01
02
培训和考核实施情况
03
对培训和考核的具体实施过程进 行汇报。
培训周期与安排
培训周期
每学期进行一次集中培 训，每学年进行一次全
面培训。
2024/1/27
培训时间
合理安排培训时间，避 免与教学工作冲突。
培训计划
制定详细的培训计划， 包括培训内容、方式、 时间等，确保培训的顺
利进行。
10
培训考核
对参加培训的教师进行 考核，评估培训效果， 为后续培训提供参考。
继续教育培训管理办法及考核制度
继续教育培训管理办法及考核制度继续教育培训管理办法及考核制度我校十一五期间教师继续教育工作的指导思想是：以现代教育理论为指导，以深化课堂教学改革、提高课堂教学效率和教学质量为目标，强化教师的现代教育意识，重点抓好教师应用农远工程资源进行教学能力培训和课件制作培训，抓好专业教师参加社会实践的活动能力培训，从而进一步提高全体教师的教育教学水平及社会实践能力和各项专业技能。
1、继续抓好教师校本培训工作，强化教师现代教育理论的学习和现代教学方法的研究与实践，组织教师认真学习《现代教育思想专题》及《教师职业道德修养》等内容，定期组织业务理论考试。
同时抓好新教师培训、信息技术培训及其他培训。
2、加大外出培训教师的管理力度。
要求外出培训教师在培训期间要认真学习，回校后将学习笔记及相关材料一并上交学校存档。
参加外出培训的教师回校后要充分发挥作用，为学校建设与发展做出应有的贡献。
3、教师要按要求积极参加大专以上学历进修，提高自己的学历层次，积极参加专业培训和校本培训，以提高自己的专业文化、教育教学水平。
4、建立有效的教师培训机制，为教师继续教育、学术交流等创造条件。
提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。
建立健全教师管理制度，实行竞争上岗，调动广大教师的积极性。
对教学改革中取得突出成绩的教师给予奖励。
5、教师必须熟悉学校现代化的教学设施，运用先进的教育教学手段，积极进行教学改革，每学年至少利用农远资源进行教学十次以上。
45岁以下的教师必须参加微机培训，35岁以下的教师必须至少达到二级以上水平。
6、继续实施教师结对帮导措施，在教育、教学、科研等方面接对帮导，学校将举办各种培训讲座，举行教学能手观摩课，教师展示课等，力争在较短时间内提高青年教师的业务水平及综合素质。
通过互相帮导，教师在较短时间内要能够熟练地运用电教设备进行电化教学，做到精心备课，认真上好每一堂课，使自己的业务水平在较短的时间内有较大的提高。
教师培训及考核制度（通用6篇）
教师培训及考核制度（通用6篇）教师培训及考核制度篇1一、教师培训：1.新教师入职前需经教学部培训老师对其课及上课流程进行培训。
2.新教师课培训合格后，进入为期2个月试用期.，试用期满后签订。
3.试用期内,首先需到业务部进行1至2周的实习。
4.新教师在业务部实习期间需锻炼与家长沟通的技巧及课实际演练。
5.新教师在实习期满，经教学部考核通过后正式进入教学部。
二、教师入职：1.新教师入职时应持相关资料复印件及原件到人事主管处办理入职手续。
2.提交入职申请表，并需交1寸照片2张，身份证复印件1张，学历复印件一份，由公司统一发放工号牌，办公用品等。
3.到主管处签合同，一式两份，自留一份，入职期从合同签定之日算起。
4.新教师入职后试用期为2个月。
三.教师转正1. 2个月后转为正式教师，由个人填写转正申请由主管教师签字交人事部计算薪水。
2.新教师如在试用期工作不合格，不符合正式教师标准，试用期将顺延或辞退。
3.新教师如在试用期内,各方面表现十分优异,可申请提前转为正式教师。
4.新教师试用期满，经教学部主管考核合格后，转为正式教师。
5.转正考核要求：A、家长对教师上课情况的评价。
B、问题解析，包括家长问题。
C.对工作的认同感及学习态度，创新能力和表现力四.教师离职1.教师合同期满正常离职，校方将提前一个月通知教师，教师决定是否与学校继续签定合同。
2.合同期内教师如无正当理由不得离职，如教师在无正当理由的情况下离职，须向公司支付违约金3000元整。
3、教师如因特殊原因必须离开长春方可提请离职，离职须提前一个半月提出书面申请，经批准后办理离职前交接工作。
4.教师离职前工作交接：A、与新带班教师做好教学情况、学生情况交接。
B、与新带班老师共同上课至少3次，做好交接。
C、教材及教学用具完整归还。
5.教师工作交接完毕，持离职表到行政部完善离职手续后方可离职。
教师培训及考核制度篇2教师参加业务培训教育既是一种权利，又是一种义务，教师要自觉遵守有关规定要求，服从学校及上级培训部门的安排，努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力。
教师继续教育培训考核考试制度
教师继续教育培训考核考试制度
______年______月______日
____________________部门
教师培训考核考试制度
第一条 全体教师必须参加继续教育工程教学计划规定课程课时的学习，并参加由××市以及××县教育局统一组织的考试。考试成绩载入教师个人档案。
第二条 考试将采取闭卷笔试、专题论文等多种形式进行。
第三条 考试命题按“一德三新”教学内容的要求，既要反映教师对知识理解程度，也要反映教师对所学知识的实际运用能力。
第四条 结业成绩由考试成绩和日常考核成绩两部分组成。采用以考试成绩占60%，日常考核占40%的方法。日常考核的内容包括考勤、讨论、读书笔记、集中学习作业、心得体会、参加活动等情况。
第五条 考试的有关规定：
1、因公、因病不能按时参ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考试者，必须事先书面申请缓考。
2、凡事先未申请缓考或申请未被批准而擅自不参加考试者，成绩以“零分”记。
3、教师无故旷课两次（或不参加讨论、活动等）不得参加考试，取消结业资格。
4、教师参加考试要提前10分钟入场，按规定座位就坐，迟到15分钟以上者，取消考试资格。
5、教师参加考试时应严格遵守考场规则，如有作弊行为，一经发现立即取消考试资格和本期学员资格，考试成绩以“零分”记。
6、考试不及格者，如本人有补考的迫切要求，须写出书面申请。并经学校审核同意后，方可补考；凡因违纪而考试不及格者，不予补考。
7、综合考核成绩满60分者，可获准结业，发给结业证书或继教登分，未及格者不予结业。
8、根据有关文件精神规定，年满45周岁的教师可免考。
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度（2篇）
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度为了提高中学教师的专业素养和教育教学水平，促进教师的能力提升和自我发展，制定并实施中学教师继续教育培训奖惩制度是非常必要和重要的。
下面将对2024年中学教师继续教育培训奖惩制度进行详细介绍。
一、奖励机制1. 教师培训专项经费为了支持中学教师的继续教育培训，学校将每年拨出一定的教师培训专项经费，用于教师培训的费用。
学校可根据教师报名情况和培训计划安排，合理分配培训经费。
2. 学习成果奖励中学教师参加继续教育培训并取得学习成果的，可以获得相应的奖励。
具体奖励可以包括荣誉称号、奖金、晋升岗位、教学评价加分等。
奖励可根据培训内容和学习成果的难易程度进行梯度设置。
3. 学历学位提升奖励中学教师通过继续教育培训获得了较高的学历、学位或职称提升的，可以获得相应的奖励。
可以给予一次性奖金、晋升岗位、增加待遇等激励措施。
二、惩罚机制1. 培训未完成扣发绩效工资中学教师报名参加继续教育培训后，如无正当理由未完成培训学时或达到培训要求的，可以扣发部分绩效工资作为惩罚。
2. 培训成果不达标减少评优评先机会中学教师参加继续教育培训，但培训成果不达标、未能取得相应的学习成果的，可以减少评优评先的机会，影响晋升和评聘。
3. 教学水平未提高将进行帮扶和督导如果中学教师通过继续教育培训后，教学水平未提高，无法满足教学要求的，学校将进行帮扶和督导，提供支持和指导，帮助教师提升教学水平；如教师在一定期限内仍未提高，可进行相应的惩罚，如停止晋升和评聘等。
三、政策保障1. 培训计划合理安排学校应根据中学教师的实际需求和培训资源，制定合理的培训计划。
培训计划要兼顾学术研究、教育教学和职业发展等方面，满足教师不同层次、不同专业的需求。
2. 培训机构选择和评估学校要选择有能力、有资质的教育培训机构，进行培训内容的选择和评估，确保培训质量和效果。
可以委托相关专业机构进行培训评估，及时了解培训的实际效果。
3. 规范培训管理学校要建立健全中学教师继续教育培训管理制度，明确培训的组织和实施责任，加强培训的监督和评估。
教师继续教育培训考核细则
教师继续教育培训考核细则
为加强对教师校本培训工作的领导，确保校本培训工作的顺利进行，特制订继续小学教师校本培训考核细则。
一、教师参加校本培训即教师继续教育，培训采用自培训和集中培训相结合的形式，采用学分制进行考核。
教师完成学校规定学时的学习并经考核合格后，方可取得相应的学分。
二、每位教师全年必须取得继续教育学分不少于48学分。
参加教师进修学校组织的继续教育培训，并完成相应学习任务的，获得16学分。
三、教师参加学校组织的校本培训，完成至少四个教育教学专题的学习任务，取得32学分。
四、教师参加校本培训，每一专题培训的讲座、讨论、交流、研修等缺席一次，不能取得该专题的相应学分8分，并在年终教师岗位考核时扣1分，依次类计。
五、教师校本培训的学分计算办法：由学校统计考核教师校本培训该取得的相应学分，学分登记由专人负责，然后报县教师进修学校审批。
六、校本培训由学校自行制定标准，具体由教导处负责考核。
七、学校举办各种培训讲座，须做好充分的准备工作。
教师参加一次讲座所得学分般不高于4学分。
八、学校将加强对参加继续教育教师的管理，对参
加校本培训的教师进行培训考核后，及时向县教师进修学校汇报。
九、教师参加上级教育行政部门组织的教育教学培训活动，经教师进修学校认可，也可计入教师继续教育学分，类计总分不少于48学分。
.2。
教育机构教师培训及考核制度
教育机构教师培训及考核制度1. 引言本文档旨在制定一套教育机构教师培训及考核制度，以提高教师的专业水平和教学质量。
该制度将确保教育机构能够有效地培养出优秀的教师，并维护其教育质量的持续发展。
2. 培训制度2.1. 培训需求分析在制定培训计划之前，教育机构应进行教师培训需求分析，了解教师的专业差距和培训需求。
通过调查问卷、教学观察和学员反馈等手段，收集并分析教师的培训需求，以便针对性地规划培训内容。
2.2. 培训计划制定基于教师培训需求分析的结果，教育机构应制定详细的培训计划。
培训计划应包括培训目标、培训内容、培训形式和培训时长等要素。
同时，应确保培训计划具有连续性和系统性，以帮助教师全面提升专业能力。
2.3. 培训实施与评估教育机构应按照培训计划，组织培训活动并提供相应的培训资源。
培训形式可以包括课堂培训、研讨会、教学示范和在线研究等。
在培训过程中，应加强教师之间的互动交流，促进经验分享和研究成果的共享。
培训结束后，教育机构应对教师的培训效果进行评估。
评估可以通过考试、教学观察和学员反馈等方式进行。
评估结果将用于调整培训计划并提供个性化的专业发展建议。
3. 考核制度教育机构应建立完善的教师考核制度，以监督和评估教师的教学能力和绩效。
考核制度应包括以下要素：3.1. 考核标准教育机构应明确教师的考核标准，以量化教师的教学能力和绩效。
考核标准可以包括教学评估、教案设计、课堂管理、学生成绩等方面的指标。
考核标准应与培训目标和教育机构的发展目标相适应。
3.2. 考核流程教育机构应规定教师考核的具体流程，包括考核时机、考核方式和评审程序等。
考核时机可以设定为每学期、每年或特定的时间节点。
考核方式可以包括教学观察、教案评审、学生评价和教师自评等。
3.3. 考核结果及奖惩措施根据教师的考核结果，教育机构应给予相应的奖励或惩罚措施。
奖励可以包括表彰、晋升或奖金等，以激励优秀教师的发展。
惩罚可以包括警告、培训补或降低薪酬等，以促进教师的改进和成长。
学校教师培训考核制度
学校教师培训考核制度随着社会的快速发展和教育改革的推进，培训教师是提升教育质量、提高学校综合实力的关键环节。
为了建立有效的教师培训考核制度，有必要对教师培训考核的目标、内容、方法以及考核结果的运用进行深入研究。
一、培训考核的目标教师培训考核的目标是通过培训帮助教师提高知识和技能水平，增强教学能力，促进教育教学质量的提升。
培训考核应围绕教师需求和学校的发展目标，提供多样化的培训项目，满足教师的需求。
二、培训考核的内容教师培训考核应涵盖教学理论、教育科学、教学设计、教学方法、教育技术等多个方面的内容。
通过教师培训考核，可以帮助教师掌握先进的教育理念，了解最新的教育政策和教学方法，提高课堂管理水平和教学效果。
三、培训考核的方法教师培训考核可以采用多种方法，如教学观摩、课程设计、教学反思、教案评审、教学测评等。
其中，教学观摩可以通过教师间互相观摩以及观摩外部优秀教师的课堂，从而借鉴经验、提高教学水平。
课程设计是培训教师在指导下进行的教学案例设计，可以培养教师的教学创新能力。
教学反思是教师根据教学实践的经验，对自己的教学进行思考和总结。
四、考核结果的运用培训考核的结果可以用于教师的评价和激励，进而影响教学质量和教师的职业发展。
学校可以根据培训考核的结果对教师进行绩效评价，确定激励措施，提供相应的发展机会。
从经济上给予教师一定的奖励，也可以进一步激发教师的积极性。
五、培训考核制度的操作性为了确保培训考核制度的操作性，需要制定明确的考核标准和程序。
考核标准应根据教师的培训目标和学校的需求制定，具有可衡量性和可操作性。
考核程序应简化和规范，避免繁琐的文书工作，减少工作量，提高效率。
六、培训考核制度的建设培训考核制度的建设需要教育行政部门和学校共同努力。
教育行政部门应提供政策支持和经费保障，组织专家进行培训和考核，并监督培训考核工作的进行。
学校应建立完善的教师培训考核机制，加强师资培训基地的建设，提供多样化的培训项目，推动教师培训的深入开展。
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度模版（三篇）
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度模版大方县核桃乡新桃小学教师继续教育管理规定一、继续教育考核规定1. 教师继续教育学时作为教师年度考核、评职晋升、评优选模的重要依据之一。
未完成当学年继续教育规定学时者，其年度考核审核时将降一个等级；若未完成继续教育年度学时和任职期内总学时，则不得参与当年的职务评聘、晋升及评优选模活动。
二、校本培训考核与管理1. 每学期将教师的集体备课、教学设计、公开课、合作研讨、课题研究、论文发表情况纳入校本培训考核体系。
校本培训工作组通过定期检查和不定期抽查的方式，全面了解教师参训情况，并对不合格的学员进行个别辅导、跟踪指导。
2. 学校将认真审核教师的自学笔记、反思总结及教育教学行为，并据此认定学时。
3. 教师校本培训的各项指标通过个人自评、教师互评、校长导评的方式，综合认定成绩。
4. 学校将教师校本培训评定成绩作为教师评优晋级、聘任的重要条件之一。
三、继续教育考勤管理制度1. 学校全体教师均为考勤对象，各办公室负责考勤的组织工作。
2. 值周人员逐日记载出勤情况，每月统计公布一次，并记入教职工工作档案。
3. 全体教师必须严格遵守学校规定的制度，按时参加各种继教培训学习，不迟到、不早退、不中途离岗。
4. 教师因事、因病（除特殊情况外）需请假时，必须事先向学校履行请假手续，获准后方可离校；因公外出也需告知值周人员。
5. 告假期满后，必须按时履行销假手续。
6. 教师集体的政治学习、业务学习培训及各种集体活动均纳入正常考勤范围。
7. 教师的考勤情况将依据相关规定，结合学校具体情况，与工资、奖金、评优、职称评定挂钩，确保奖惩分明。
四、继续教育培训管理制度1. 培训原则：依据《贵州省“____”(____1—____)中小学教师继续教育工程实施意见》，坚持面向全体、统筹安排、分类指导、突出骨干的原则，采取多层次、多渠道、多形式的培训方式，以业余自学为主，短期培训为辅。
注重培训内容的先进性、针对性和实用性。
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韶山学校小学部教师继续教育培训考核制度为了进一步提高教师的思想素质和业务素质，提高教师的理论素养和实践能力、现代教育技术运用能力，更好地为教育教学服务，提制定教师继续教育学习培训考核制度：
1、教师要树立终身学习的意识，刻苦学习，积极参加岗位培训，更新教学观念，掌握现代教育技术，具有丰富的知识水平，懂得教育科学，遵循教育规律。
2、教师要积极参加政治学习和活动，及时作好学习笔记，不断提高自身的政治理论素养，增强师德意识，努力作到为人师表，学校对教师进行师德考核和业务考核，考核结果与教师评优和绩效考核挂钩。
3、教师要积极参加学历培训，要按照省市教育行政部门有关学历的要求，力争达到本科文凭，鼓励教师参加研究生学历培训。
4、教师要积极参加岗位培训、集中培训、远程培训、国培省培和校本培训，掌握新理念、新课程、新知识、新技能，教师要坚持参加自学、每期学习笔记不少于3000字，有学习心得体会，教学理论文章不少于2篇，学校每期进行一评比，并给予一定奖励，每位教师确保周期内学时继续教育学时达标，。
5、教师要积极参加教学研究，包括校本课程研究、科研课题研究、集体备课研究，每学年要承担一次教研活动，每期相互听课不少于15节，每期上交一份优秀课例、一份教学总结、一篇优秀论文，学校每期进行一次检查和评比，对教育教研获奖成果给予适当的奖励。
6、教师要积极参加现代教育技术技能培训，要求教师会用现代教育技术设备，达到计算机中级水平，学校举办现代教育技术培训班，对教师进行计算机基本知识、网络技术、网上浏览查询、课件制作、课件下载等培
训，并作好记载，每期对教师进行一次考核，确保课堂教学媒体使用率达50%。
7、教师要积极参加普通话等基本功的培训，普通话达到学科规定的标勤劳的蜜蜂有糖吃
准。
8、做好教师继续教育学时认定和登记工作。