004561704 教育科学研究方法(二)
【全国】2023年4月自学考试00456教育科学研究方法(二)真题及参考答案
2023年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育科学研究方法（二）试题【课程代码】00456一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、赞科夫进行的“教学与发展”实验研究，持续了近20年时间。
这体现的教育研究的特征是（B）A、伦理性B、长期性C、两难性D、境域性2、在下列研究活动中，较多使用定性研究方法的是（C）A、教育实验B、人口普查C、历史研究D、教育测验3、教育行动研究以解决实际问题为目标，不追求理论体系的构建。
其体现的是（C）A、思辨取向研究范式B、实证取向研究范式C、实践取向研究范式D、整合取向研究范式4、研究者在搜集资料、分析资料和解释结果时，应避免因为自己的价值取向而无意之间遗漏或回避不符合其价值取向的信息。
这体现的教育研究原则是（A）A、客观性原则B、公共性原则C、操作性原则D、检验性原则5、某地人口受教育程度提高以后，居民家庭年收入差距缩小。
该研究假设属于（C）A、归纳假设B、演绎假设C、描述性假设D、解释性假设6、某研究者考察了不同历史时期教师的学生观，该研究所属的类型是（B）A、横剖研究B、纵贯研究C、实验研究D、行动研究7、在一项幼儿同伴交往的研究中，研究者通过单向玻璃观察实验室中的幼儿互动情况。
该研究采用的观察方法属于（A）A、非参与性观察法B、参与性观察法C、自然观察法D、随机观察法8、某次教育测量把儿童阅读理解能力划分为优、良、中、差四个等级。
这种测量类型属于（B）A、定名测量B、定序测量C、定距测量D、比率测量9、反映测量结果与测量所要达到的目标之间相符程度的指标是（A）A、效度B、信度C、区分度D、难度10、教育研究中的“整体改革实验”“综合改革实验”属于（D）A、真实验B、单因素实验.C、双因素实验D、多因素实验11、在关于不同教学方法对学生学习效果影响的实验研究中，为避免智力因素对实验结果的影响，研究者只选智力中等的学生作为研究对象。
全国年月自考教育科学研究方法(二)试题和标准答案
全国2012年10月自考教育科学研究方法(二)试题和答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：22012年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育科学研究方法试题课程代码：00456请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．教育科学研究应具备的三个基本要素是（B）1-2A．现象与客观事实；科学理论；结论B．现象与客观事实；科学理论；方法和技术C．现象与客观事实；假设；结论D．假设；推导；结论2．教育文献中的动态综述、专题评论、进展报告等属于（D）2-50A．零次文献B．一次文献C．二次文献D．三次文献3．使教育科学研究中的理论构思具体化并得到初步验证的方法是（B）2-69A．理论假设B．建立指标体系C．实验研究D．理论推导4．教育的历史研究是以哪种研究方法为主（A）3-85A．逻辑分析法B．调查分析法C．统计分析法D．比较分析法5．在教育的历史研究中，确定资料的真伪或真实性的评论是（A）3-93A．外部评论B．内部评论C．客观评论D．主观评论6．描述记录法是教育观察研究中重要的记录方法之一。
它一般分为（D）4-115A．日记描述法、轶事记录法和取样记录法B．日记描述法、轶事记录法和时间记录法C．日记描述法、轶事记录法和地点记录法D．日记描述法、轶事记录法和连续记录法7．最能集中体现教育观察法完备状态的是（C）4-112A．参与性教育观察B．非参与性教育观察C．全结构式教育观察D．半结构式教育观察8．对于任何一种教育测量来说，最重要的指标是测量的（B）5-150A．信度B．效度C．难易度D．区分度9．教育调查研究最常用的类型是（C）5-124A．个案调查B．普遍调查C．抽样调查D．整体调查10．某校拟进行一项改革课堂教学方法和手段，通过师生互动展示特定教学情景，提高学生外语会话能力的实验。
全国2022年4月自学考试00456教育科学研究方法(二)试题及答案
2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育科学研究方法（二）试卷课程代码00456一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。
1．一种教育活动效果如何，既不单纯取决于教育者或受教育者的素质，也不单纯取决于教育内容或教育条件这些客观因素，而是要看这些因素之间是否实现了和谐的搭配。
这体现了教育研究对象具有（D）A．模糊性B．境域性C．复杂性D．整合性2．研究的问题与教育实践直接相关，并且回答的是“如何改进”的问题，其研究结果对教育实践具有直接的指导作用。
这类研究属于（B）A．基础研究B．应用研究C．评价研究D．预测研究3．日记描述法在教育研究中具有很重要的作用，国外最早使用这种方法的教育家是（C）A．勒温B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐D．蒙台梭利4．选择教育研究课题首先要考虑的问题是（C）A．是否有一定的事实依据B．是否符合教育科学本身发展的需要C．是否有研究价值D．是否有教育科学理论依据5．在研究习近平总书记关于教育的重要论述时，利用网络搜索引擎对教育文献进行的检索属于（A）A．在线检索B．顺查检索C．引文检索D．逆查检索6．在教育问卷调查中，如果问卷的回收率达到30%，那么其结果的价值是（A）A．只能用作参考B．可作为提出建议的依据C．可做出研究结论D．没有任何意义7．通常情况下，教育观察法不必使用复杂的仪器设备，也不需要特殊条件，花费少，适用范围广，这说明敦育观察法具有的优点是（B）A．资料真实可靠B．操作简便易行C．不受语言限制D．机动性强8．教育研究中，由实验者操控、能够引起其他变量变化的变量被称为（D）A．因变量B．控制变量C．无关变量D．自变量9．在行动研究中，有一种价值取向，强调依据对教室内或学校中教育事实与现象的深度“了解”来促成对教育实践的改进。
这种行动研究的价值取向是（B）A．技术取向B．实践取向C．解放取向D．混合取向10．在某项教育实验研究中，采用的实验设计模式为SO1XO2。
教育科学研究方法二
三、案例的一般结构：
1. 背景（时间、地点、条件、发生的事 件）） 2. 问题（事件当事人面对的矛盾与困惑）
3. 问题解决的过程（做了什么、怎么做的、 当时有什么想法、产生了怎样的结果）
4. 附录（照片、图表、日志、观察记录、 调查问卷及分析、学生作业等） 5. 分析（当事人自己的反思，参与研究的 其他人的评论）
重点介绍：北京市哲学社会科学
规划项目Байду номын сангаас
北京市哲社各类规划项目立项总数要达到400 项左右。平均资助强度达到3万元左右。 教育学学科项目名称： （1）教育管理体制改革研究 （2）和谐社会建设中的首都教育公平问题研究 （3）首都建设学习型城市相关问题研究 （4）首都教育特色的理论研究 （5）首都教育政策研究 （6）教育评价问题研究（学校、学科、教学、 教师、学生评价）
第三部分是对调查结果的分析。目的是讲清 自己对调查问题的看法，观点要以事实为依据。 分析可长可短，一般来说，在第二部分中分析 比较详尽的，在第三部分可以简单些。 如果是对存在问题的调查，应提出改进意见 和建议。 意见和建议内容不要太多，但要条理清楚， 有理有据，让读者一目了然。
附录是把调查题目全部放在调查报告 之后，以备读者观看。 三个部分的内容要以事实为依据，紧 紧围绕调查内容展开。
2、行动：计划的实施。是行动者有目
的、负责任、按计划的行动过程。 • 行动过程需要不断的观察和反思。
• 在行动中，要考虑实际情况的变化，进 行不断的行动调整。 • 行动研究的计划具有弹性，可根据实际 研究进程的变化进行修改。
3、观察：主要指对行动过程、结果、
背景以及行动者特点的观察。 • 观察是反思、修正及确定下一步行动的 前提条件。 • 观察是现场研究的主要方法之一。是在 行动过程中进行的。 • 观察包括参与式观察和非参与式观察。 • 观察的结果应该形成各种形式的记录。 包括：研究日志、课堂实录等。
自考考试《教育科学研究方法(二)》复习要点
教育科学研究方法（二）复习要点第一章教育研究方法的一般原理一、复习重点1.教育科学研究方法的基本概念。
P22.教育科学研究的特点。
P33.教育科学研究方法的历史发展。
P4-P114.现代教育科学研究的基本特征。
P135.教育科学研究方法的分类及体系结构。
P16-P206.教育科学研究的两种基本形式。
P217.教育科学研究的认识层次与水平。
P22-P238.教育科学研究的基本过程。
P249.教育科学研究在教育科学发展中的主要作用。
P25-P2810.教育科学研究应遵循的方法论原则。
P28-P30二、名词解释：1．方法P22．研究P23．教育科学研究P24．教育科学研究方法P2三、简答题、论述题：1．教育科学研究有哪些特点？P32．古代、近代以及现代教育科学研究方法的主要特点是什么？P133．教育科学研究方法有哪几种分类方式，每种方式含有哪些教育研究的基本类型？P16-20 4．教育科学研究的四种水平是什么？P22-235．如何理解教育科学研究的一般过程？P246．教育科学研究应遵循哪些基本原则？P28-307．教育科学研究在教育科学发展中有哪些主要作用？P25-28第二章教育科学研究的构思与设计一、复习重点：1.选题在教育科学研究中的意义。
P332.确定研究课题的基本要求。
P34-363.选题的过程。
P37-394.选题的方法。
P39-425.文献检索在教育科学研究中的作用。
P47-496.教育文献的种类及主要分布。
P49-537.文献检索的过程。
P53-548.文献检索的方法。
P54-559.教育文献的利用。
P5710.检索文献要遵循的基本要求。
P57-5811.撰写文献综述报告及主要内容。
P5912.理论构思的概念。
P6013.理论构思在教育研究中的作用。
P61-6314.好的教育科学研究理论构思的主要标准。
P64-6715.教育科学研究理论构思建立和检验的基本方法。
P68-7216.确定研究方法。
00456教育科学研究方法(二)
教育科学研究方法(二)第一章：教育科学研究的一般原理一、选择题复习要点：1、英国的弗兰西斯.培根反对中世纪的教条主义，认为亚里斯多德的三段论不能胜任从实验到公理的科学发现任务，必须以归纳法取而代之。
这种方法突出了经验的积累和分析，强调科学方法的经验性质。
p72、教育研究的本质特征在于教育理论与实践的创新，主要表现在对未知的探索，对原有理论体系、思维方式及研究方法有所突破。
P33、根据研究的目的或目标不同，可以将教育科学研究分为基础研究、应用研究和开发研究等. P 174、教育研究的本质特征在于教育理论与实践的创新，主要表现在对未知的探索，对原有理论体系、思维方式及研究方法有所突破。
P35、比较研究按照一定的标准对彼此有关系的事物甲乙对照分析，以发现它们之间的共同点和差异点，共同规律和特殊本质，从而得出符合客观实际的结论。
P196、著名的教育家杜威（1859-1952）强调必须从教育实验中建构理论并亲自主持了长达8年之久的芝加哥实验学校的教育实验。
P117、通过问卷、调查、访谈、观察以及测验等手段收集资料以验证假设或回答有关现实的教育问题，这种研究方法是描述研究。
P 198、实验研究指研究者根据一定的理论假设，在教育活动中创设验证假设的环境和条件，主动地控制研究对象，排除无关因素的干扰，从而探索教育活动相关要素之间的因果关系。
P 199、某教授在长沙市的一些中小学进行了提高英语成绩的研究，取得了良好的成效，其它城市甚至一些乡村的中小也想开展这一研究，该教授决定选择一些乡村小学继续开展研究。
后面的这一研究属于迁移推广水平的研究。
P 2310、根据研究的目的或目标不同，可以将教育科学研究分为基础研究、应用研究和开发研究. P 17 11．确定研究课题的基本要求是问题必须有价值、问题有一定的科学理论依据、问题必须具体明确、问题要新颖有独创性、问题要有可行性。
12．强调采用多种方法和多学科角度去探讨教育现象和规律，体现了教育科学研究的综合化13．教育科学研究的哲学方法论是唯物辩证法14．“观察与归纳为主的研究方法”是教育科学研究方法的历史发展中第一个时期的特点。
00456教育科学研究方法
00456教育科学研究方法一、教育研究的对象（一）教育研究的基本对象是教育活动关于教育研究的对象，学界有着多种不同的观点，如教育现象、教育活动、教育问题、教育存在、教育规律等，这与各自选取的研究视角和研究领域有直接关系。
一般来说，将教育研究的对象表述为教育活动，即一切以促进人的身心发展为直接目标的人类实践活动。
（二）教育研究对象的特殊性虽然教育研究也属于科学研究的范畴，拥有一些与其他学科研究共同的规范要求，但由于研究对象的差异，教育研究也拥有许多与其他学科研究不一样的独特要求。
因此，要把握教育研究的特点，就必须先了解教育研究对象的特殊性。
1．境域性境域性是指教育情境具有不可复制性，在教育领域永远不可能出现两个一模一样的教育情境。
教育活动总是发生在特定的情境之中的，在某一情境下形成的教育经验或研究结论，往往难以简单地推广应用到其他类似情境之中。
2．整合性整合性是指教育活动的实际效果，不是由某一个构成要素决定的，也不是由各个构成要素简单相加来决定的，而是取决于各个要素之间的整合优化。
教育活动是由众多因素构成的，研究者可以从不同的角度来对教育活动进行因素分析。
比如，从静态来看，教育活动的构成要素包括教育者、受教育者、教育内容和教育条件；从动态（实践形态）来看，教育活动可以分为教育目标、教育内容、教育策略（包括教育方法、教育组织、教育手段等）、教育评价等构成要素。
3．模糊性模糊性是指在教育领域中，有许多变量还不能使用数字进行精确的描述。
在教育实践活动中，常常需要对教育效果进行考量。
4．两难性纵观教育研究活动的历史与现实，存在着大量在理论上悬而未决的两难问题，比如教育公平与教育效率、社会本位与个人本位、教师中心与儿童中心、兴趣与努力、自由与纪律、减轻负担与提高质量等。
面对这些两难问题，教育理论往往以“辩证统一”来高度概括，无法做出更具体的阐释与说明。
这就极容易导致教育理沦研究的虚空，与实践改造的旨趣相去甚远。
教育科学研究方法二复习.doc
1&教育科学研究选定硏究课題的科学性表 现在问題吸以教育科学ft 违 教育科学的历史硏究 駐輕为理论基础，还 表现在要有一定的客观 爭实作为实践基础.34 19.确定研究课题的基木要求？ 3426.文献是把人娄笫II 川章教育观察研究(98-120) 知识用文字、图形符号、 音像等手段记录下來的 有价伯的败籍，包括各种 手稿、书籍、报刊、文物、 彫片、录音录像.磁带、幻灯片、缩微胶片、信总 自动化系统等。
47 27.•枕文献包括专 苦、论文、调直报告、档 案材料等以作者本人的 实我为张据而创作的原 始文献，具有创造性"49 2& 以课题研究的时 间作为检索的起点■按照 从现衽到过去(如由 2009到2005年)的时间 顺序去查询教育文献的 检索方法,我们称之为逆54査法.41・ 教育科学硏究最 基本、最常用的方法見观 全结构式教育观察的优、缺点？ 114B.创新性啜脚!察记录方法可顷称可行粧的姻刘，发送问卷冋收率不应低于135 67.如果被试是一个 文盲•不宜使用的研究方 法是调査法。
136 68. 访谈涮茂的优点 有哪些? 13669.根期访谈是否有 严格设计的访谈提纲，可 以把访谈调佥分为结构 性访谈和非结构性访谈“ 137 70.根据调査者一•枕访谈对彖的多少,可以把 访谈调奁分为个别性访 淡和集体性访谈。
138 71.往往以座谈会的 形式进行•由一名或数名 调査者同时和两个以上 的调代对彖进行的访谈 是集体访谈138 72.集体访谈调查 时,被调奇者的人数也应 适当控制，一般以6-12 人人为宜。
139 73.研究者利丿IJ 测验鱼表了解研究对象知识 水平和个性心理特征的 调查是測量调查141教育文献主要有 书籍、报刊.教育档案类、 %家询问和现代信息技 术五大类。
153教育调査研究的 I)教育科学研究方法(二) 复习思考题 :复习要点第一章教育科学研究方 法的一般原理(1-32贝)1. 教育科学研究指的 是运用•定的科学方法. 遊循一定的科学研究程 序,通过对教育现象的解 私预测和控制,探索教 育規律的-种认识活动“ 22. 教育研究的木质特 征在于教育理论与实践 的创新，卞要表现在对未 知的探索，对原有理论体 系、思维方式及研究方法 有所突破。
2017年10月自考00456教育科学研究方法试卷及答案解释.doc
2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育科学研究方法（二）试卷（课程代码00456）本试卷共3页，满分100分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2.第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3.第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0. 5毫米黑色字迹签字笔作答。
4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1. 教育研究的基本对象是A.教育理论B.教育活动C.教育观念D.教育规律2. 20世纪80年代，我国教育学界关于教育本质和教育功能的研究属于A.基础研究B.应用研究C.评价研究I）.预测研究3. 如果研究教学策略，就需要在借鉴前人研究的基础上对教学策略这一概念做出自己的界定并贯彻始终。
这种做法主要贯彻了教育研究的哪一原则？A.操作性原则B.检验性原则C.公共性原则D.伦理性原则4. 在教育研究课题名称中，一般需要表明的三个要件是A.研究对象、研究问题和研究方法B.研究问题、研究过程和研究结论C.研究对象、研究方法和研究过程D.研究背景、研究问题和研究结论5. 在教育研究的每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系。
这两个变量是A.常量和变量B.有关变量和无关变量C.自变量和因变量I）.集中变量和分类变量6. 某研究者以教师身份参与高中一年级某班的课外活动，在活动中观察研究可能出现的偶发事件。
这种观察属于A.参与性结构式观察B.参与性非结构式观察C.非参与性结构式观察D.非参与性非结构式观察7. 19世纪末，在美国进行的关于学校拼写练习的调查是历史上最早的专门教育调査。
从事这一调查的学者是A.费舍B.赖斯C.肯德尔D.夸美纽斯8. 问卷调查需要统计有效问卷的回收率。
(全新整理)10月教育科学研究方法(二)全国自考试卷及答案解析
全国2018年10月高等教育自学考试教育科学研究方法（二）试题课程代码：00456一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.17世纪由学者笛卡尔创立倡导的科学研究方法被称为（）A.经验论的归纳法B.唯理论的演绎法C.经验论和唯理论结合的综合法D.实证论的实验法2.教育科学研究的两种基本形式是（）A.归纳和演绎B.抽象和概括C.实证和推论D.分析和综合3.文献检索的过程一般由三个主要步骤组成，即分析准备阶段、搜索阶段和（）A.总结阶段B.整合阶段C.加工阶段D.评价阶段4.一般而言，历史研究法主要适用于研究人们过去的教育思想理论和（）A.教育实践B.教育认识C.教育规律D.教育过程5.教育观察的对象是正在发生的事实现象，其特点是（）A.延续性B.可控性C.直接性D.形象性6.史料可分为文字史料、实物史料和（）A.认识史料B.口传史料C.人物史料D.图象史料7.由于区分度的系数在-1到1之间，一般要求对一个测验的区分度应达到（）A.-0.8以上B.-0.4以上C.0.4以上D.0.8以上8.1864年，出现了世界上第一个成绩测验量表，其编制者是英国的（）12 A.斯宾塞B.洛克C.费舍D.赖斯9.不需要．．．对被试者的选择、编组以及实验处理等做随机安排，而直接以原教学班作为实验组或对照组的实验是（ ）A.前实验B.真实验C.后实验D.准实验10.根据概括程度不同，教育科学理论研究可分为两个层次，它们是（） A.理论和实证 B.定量和定性C.经验和理论D.科学和艺术11.教育科学理论研究的基本方法是（ ）A.问卷调查法B.基本的逻辑思维方法C.自然实验法D.现场考察法12.教育科学研究中定性分析的目的在于（ ）A.把握事物的质的规定性B.对定量分析进行补充C.获得变量之间的精确关系D.对非数据资料进行整理13.在定性分析中，资料分类过程大致包括的三个步骤是（ ）A.现象分类、本质分类、核心分类B.现象分类、关系式分类、本质分类C.开放式分类、本质分类、核心分类D.开放式分类、关系式分类、核心分类14.计算分组数据标准差的公式是（ ） A.n x n )X X (S 222∑=-∑= B.nx n )X X (S 22∑=-∑= C.n )X X (f S c 22-∑= D.n )X X (f S c 2-∑=15.教育科学研究成果评价的内容不包括．．．教育科学研究的（ ）A.类型评价B.过程评价C.目标评价D.结果评价二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16.教育观察研究17.历史—逻辑方法18.总体参数估计19.集中量数20.完全归纳法三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）21.教育科学研究中的定量研究有哪些主要特点？22.历史研究的一般程序是什么？23.根据不同标准，教育调查研究一般可分为哪几种类型？24.方差分析有哪些基本假定？四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）25.论建立和检验教育研究理论构思的基本方法。
2020年10月自考00456教育科学研究方法(二)试题及答案
2020年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育科学研究方法（二）试卷(课程代码00456)一、单项选择题:本大题共15小题，每小题2分，共30分。
1.在教育研究中，试图对一种教育现象进行一因一果式的简单归因分析，往往是比较困难的。
这反映了教育研究活动的哪-特征?（A）A.复杂性B.境域性C.整合性D.模糊性2.一般来说，按研究目的的不同，教育研究可划分为四种类型。
回答“为什么”的研究，侧重的是基本理论和基本规律，如关于教育本质的研究、学生主体性的研究等。
这种类型的研究为（A）A.基础研究B.应用研究C.评价研究D.预测研究3.教育学学科形成时期是教育研究发展的重要阶段之一。
这一阶段中主张使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的学者是（D）A.培根B.笛卡尔C.莱布尼茨D.康德4.某一研究要从1000名学生中抽取100人作为样本，每隔9人抽取1人，然后按学生序号，从1000名学生中选取第一个样本单位，如这个号码为5，其后按5,15,25,35，...直到抽够100名学生为止。
这种取样方法属于（C）A.简单随机取样B.分层随机取样C.系统随机取样D.整群随机取样5.在教育研究设计中，研究者应明确研究的分析单位和研究内容，而研究内容是分析单位的属性和特征，它一般包括（B）A.状态、问题和解决方法B.状态、意向性和行为C.状态、行为和解决方法D.意向性、问题和行为6.在对教育文献等级的划分中，未公开发表的教育活动当事人的个人日记、信函、手稿、作业、试卷以及教育机构的会议记录、活动实录、备忘录等属于（A）A.零次文献B.一次文献C.二次文献D.三次文献7.按照事物由近及远、由新到旧的顺序查找资料的方法称为（B）A.顺查法B.逆查法C.追踪法D.引文查找法8.当总体方差未知，对平均数差异显著性检验最常用的方法是（B）A.Z检验B.t检验C.X2检验D.F检验9.具有详细的观察计划、明确的观察指标体系等内容的可控制的观察称为（C）A.参与性观察B.非参与性观察C.结构性观察D.非结构性观察10.陈老师在一份问卷调查中设计了这样-个问题:“大多数教师认为体罚有害于学生身心发展，你同意吗”。
自考00456教育科学研究方法(二)重点知识点汇总【速记宝典】
教育科学研究方法（二）（00456适用全国）速记宝典简答题命题来源：围绕学科的基本概念、特征、原则、内容。
答题攻略：（1）不能像名词解释那样简单，也不能像论述题那样长篇大论，但需要加以简要扩展。
（2）答案内容要简明、概括、准确，即得分的关键内容一定要写清楚。
（3）答案表述要有层次性，列出要点，分点分条作答，不要写成一段；（4）如果对于考题内容完全不知道，利用选择题找灵感，找到相近的内容，联系起来进行作答。
如果没有，随意发挥，不放弃。
考点1：简述教育研究的特征。
答：教育研究：具有一般科学研究的特征，也具有自身的独特性。
（一）科学研究的一般特征（1）目的在于探索规律，解决重要的理论与实践。
；（2）研究的问题表述明确、界定清晰、并有可检验的研究报告；（3）研究方法设计严谨、操作规范；（4）研究结果具有创新性，应对原有研究有所突破。
（二）科学研究的独有特征（1）综合性（不仅考虑教育内部问题，还要考虑可能产生的诸多因素）（2）长期性（培养人是一个长期的过程）（3）实践性（针对性强的工作）（4）群众性（教育理论及实践工作者结合，才能真正的有教育研究）（5）伦理性（遵守道德原则及规范）考点2：简述教育研究的类型。
答：（1）基础研究：强理论、直接在某个领域增添知识、提高认识的研究，它回答的是“为什么”的问题。
（2）应用研究：是有直接应用价值的研究，在于将基础的理论用于实践，它回答“如何改进”的问题（3）评价研究：通过收集和分析资料数据，对教育价值作出判断，回答“怎么样”的问题（4）预测研究：在于分析事物未来的发展，回答“将会怎么样”的问题。
考点3：简述教育研究的科学规范体现的主要原则。
答：（1）观性原则：也称中立原则，突出强调原则。
（2）公共性原则：使用学术界公用术语。
（3）操作性原则：研究中使用的概念术语要有明确的可操作定义，以便定性或定量。
（4））检验性原则：同行专家依照相同的方法重演过程，并能得到相同或相近的结果。
高等教育自学考试教育科学研究方法二真题2013年1月_真题-无答案
高等教育自学考试教育科学研究方法（二）真题2013年1月(总分100,考试时间150分钟)课程代码：00456一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1. 教育科学研究方法形成和发展的第一个时期是A. 直觉观察时期B. 分析方法时期C. 系统综合发展时期D. 科学的辩证法时期2. 将社会科学方法分为哲学方法论、跨学科领域方法论和具体科学方法论，其分类依据是A. 研究目的B. 研究方法C. 研究适用程度D. 研究内容3. 张老师以自己课堂教学中出现的“教学策略改进”为课题进行研究，这种选择课题的途径是A. 实践改革的需要B. 社会发展的需要C. 学生发展的需要D. 学校发展的需要4. 教育科学研究所选择的课题，对教育实践应具有较好的指导作用和理论上的创新突破，这体现出选题的A. 外部价值B. 内部价值C. 综合价值D. 科学价值5. 在文献中，以作者本人的实践为依据而创作的原始文献属于A. 一次文献B. 二次文献C. 三次文献D. 四次文献6. 在历史研究中，文献检索与搜集资料的程序一般是A. 搜集资料先于文献检索B. 文献检索先于搜集资料C. 两者合一D. 没有联系7. 历史研究的核心是A. 揭示规律B. 搜集史料C. 描述事件D. 提出假设8. 在影响观察客观性的主观因素中，因研究者利用自己已有的知识经验去修正、填补观察中的空白，从而作出错误的分析，这种影响因素是A. 先入为主B. 无意过失C. 假象过失D. 错觉过失9. 常用的代码符号有数字型代码和A. 图像型代码B. 符号型代码C. 记录型代码D. 描述型代码10. 问卷的回收率一般不能低于A. 50%B. 60%C. 70%D. 80%11. 世界上第一个心理学实验室创办于A. 1879年B. 1881年C. 1883年D. 1885年12. 教育实验设计中，单组后测设计的基本模式是A. R×OB. R O1×O2C. ×OD. O1×O213. 教育理论的逻辑形成由两个基本因素构成，即教育概念和A. 教育现象B. 教育问题C. 教育命题D. 教育范畴14. 根据事物的因果联系，推出某类事物中所有对象都具有某种属性的归纳法是A. 不完全枚举法B. 完全归纳法C. 科学归纳法D. 经验归纳法15. 反映不同研究者同时研究同一研究对象所得结果的一致程度的是资料的A. 吻合率B. 一致率C. 完整率D. 有效率16. 用来表示研究所依据的理论以及从研究结果中建立起来的理论是否真实反映了所研究现象的效度是A. 描述型效度B. 解释型效度C. 理论型效度D. 评价型效度17. 由样本特性推断出总体特征并估计出误差范围，从而得出科学结论的定量分析是A. 数据推断B. 数据综合分析C. 数据描述D. 数据概率分析18. 在总体参数估计中，用一个特定值作为总体的参数估计值，这种估计类型是A. 点估计B. 区间估计C. 相关估计D. 差异估计19. 在调查报告的正文部分，把教育调查的基本情况按种类分成并列的几个部分来写，这种写法属于A. 顺序式B. 并列式C. 定性式D. 定量式20. 在对教育科学研究成果进行评价时，按评定标准对成果做出评语式的鉴定，这种评价方法是A. 定量评价B. 定性评价C. 通讯评价D. 会议评价二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）21. 捷克教育家夸美纽斯以________作为研究教育现象的方法论理论基础。
四川省2019年10月自考00456《教育科学研究方法》试题及答案解析
四川省2019年10月自考00456 《教育科学研究方法》试题及答案解析一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
1.整个调查工作的中心环节是()A. 确定调查课题B.选择调查对象C.制定调查计划D.调查的实施【正确答案】D2.对古代书院与学术文化进行专题研究是属于( )A. 对外国教育发展状况的分析B. 对一定时期教育制度，如法令、计划、政策等的评判分析C. 开拓新的研究领域D.对某一时期教育发展情况的研究【正确答案】B3.下列哪个符号表示控制的变量( )A. XB.CC.OD.R【正确答案】B4.下列哪项是按实验研究的对象对教育实验进行分类的( )A. 反应型实验B.确认型实验C.对照实验D.前实验【正确答案】C5.教育观察法最完备的状态是（）A. 结构式教育观察B.教育现场观察C.参与性教育观察D.全结构式教育观察【正确答案】D6.调查表的基本要素不包括( )A. 标题和序号B.栏目和数字C.表尾和表注D.主体和效度【正确答案】D7.下列哪种设计是最简单而应用最广的多因素设计()A. 22设计B.33设计C.23设计D.232设计【正确答案】A8.作为有关教育判断的语句，是对教育活动所做出的肯定或否定的思想是指()A. 教育命题B.教育概念C.教育思维D.教育归纳【正确答案】A9.测量被调查者的气质、兴趣、态度、价值观等的测量调查是()A. 人格测量调查B.能力倾向测量调查C.智力测量调查D.学业成就测量调查【正确答案】A10.现有一个对当前义务教育质量状况进行的调查。
从调查的目的看，这一调查属于()A. 发展调查B.预测调查C.现状调查D.相关调查【正确答案】C11.从使用的统计分析方法看，大多数教育实验课题属于（）A. 基础性课题B.描述性课题C.应用性课题D.推论性课题【正确答案】D12. 下列不属于教育调查报告组成部分的是（）A. 题目和前言B.正文和附录C.注释和讨论D.结论和建议【正确答案】C13. 按照事物的大小、轻重等特征依次排列，进行分类和比较的测量是（）A. 定名测量B.定距测量C.定序测量D.比率测量【正确答案】C14. 在教育测量中，反映测验所得结果可靠性和稳定性的指标是（）A. 区分度B.难度C.信度D.效度【正确答案】C15. 以教育事实为主的科学研究成果主要包括( )A. 教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等B. 学术论文、教育观察报告、教育调查报告等C. 学术论文、教育调查报告、教育实验报告等D.学术论文、学术专著、教育观察报告等【正确答案】A二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.教育科学研究【正确答案】是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。
教育科学研究方法.doc2
教育科学研究方法（二）-阶段测评21.单选题1.1 5.0测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的（D ）。
您答对了∙ a效度∙ b信度∙ c难度∙ d区分度此题主要考查区分度。
区分度是指测验对被试者实际水平的区分程度，也就是测验对应试者的辨别能力的区分程度。
一般要求一个测验的区分度应近到0.4以上。
1.2 5.0问卷调查中不为回答者提供具体答题，而由调查对象自由回答的是（ A）。
您答对了∙ a开放式问题∙ b事实性问题∙ c态度性问题∙ d封闭式问题此题主要考查调查问卷中问题的表述形式。
开放式问题，是指问题设计者只提出问题，不事先列出答案，不对回答作具体、明确的规定，而是由调查对象自己根据问题任意作答。
1.3 5.0下列选项不属于访谈调查优点的是（B ）。
您答对了∙ a灵活性强∙ b调查的范围广∙ c直接性∙ d不受书面语言文字限制此题主要考查教育调查研究中的访谈法的优点。
在各选项中只有B不是访谈法的优点，而是问卷调查法的优点。
1.4 5.0（ B）是没有先期具体设计要求的观察类型。
您答对了∙ a结构式观察∙ b非结构式观察∙ c直接观察∙ d参与性观察非结构式观察是没有先期具体设计要求的观察类型1.5 5.0在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（B ）。
您答对了∙ a访谈调查∙ b问卷调查∙ c测量调查∙ d调查表法此题主要考查教育调查研究中的问卷调查法。
问卷调查法是教育调查研究中最基本的方法，也是使用最广泛的一种基本方法。
1.6 5.0随时记录感兴趣的问题，不受任何时间条件限制，事先也不需要作特别编码分类的描述记录是（B ）。
您答对了∙ a日记描述法∙ b轶事记录法∙ c连续记录法∙ d取样记录法此题主要考查轶事记录法。
轶事记录法着重记录某种有价值的行为，可以是有主题的，也可以是没主题的，随时记录感兴趣的问题，不受任何时间条件限制，事先也不需要作特别编码分类。
1.7 5.0下列对“行为核对表”的描述错误的是（D ）。
00456教育科学研究方法二2017年10月【真题及答案】自考
2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育科学研究方法(二) 试卷(课程代码00456)一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．教育研究的基本对象是A．教育理论 B．教育活动 C．教育观念 D．教育规律2．20世纪80年代，我国教育学界关于教育本质和教育功能的研究属于A．基础研究 B．应用研究 C．评价研究 D．预测研究3．如果研究教学策略，就需要在借鉴前人研究的基础上对教学策略这一概念做出自己的界定并贯彻始终。
这种做法主要贯彻了教育研究的哪一原则?A．操作性原则 B．检验性原则 C．公共性原则 D．伦理性原则4．在教育研究课题名称中，一般需要表明的三个要件是A．研究对象、研究问题和研究方法 B．研究问题、研究过程和研究结论C．研究对象、研究方法和研究过程 D．研究背景、研究问题和研究结论5．在教育研究的每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系。
这两个变量是A．常量和变量 B．有关变量和无关变量C．自变量和因变量 D．集中变量和分类变量6．某研究者以教师身份参与高中一年级某班的课外活动，在活动中观察研究可能出现的偶发事件。
这种观察属于A．参与性结构式观察 B．参与性非结构式观察C．非参与性结构式观察 D．非参与性非结构式观察7．19世纪末，在美国进行的关于学校拼写练习的调查是历史上最早的专门教育调查。
从事这一调查的学者是A．费舍 B．赖斯 C．肯德尔 D．夸美纽斯8．问卷调查需要统计有效问卷的回收率。
一般来说，根据所得资料可做出研究结论的问卷回收率不得低于A．50％ B．60％ C．70％ D．80％9．在教育测量中，适合于中位数、百分位数、等级相关系数统计的教育测量是A．定名测量 B．定序测量 C．定距测量 D．比率测量10．在教育实验中，实验者所操作的自变量对因变量所造成的影响的真实程度是A．内在效度 B．外在效度 C．总体效度 D．生态效度11．美国学者勒温是行动研究的积极倡导者，他所秉持的行动研究取向属于A．批判取向 B．实践取向 C．解放取向 D．技术取向12．研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，探究教育行为背后的意义，揭示教育活动特点的研究是A．教育反思研究 B．教育叙事研究C．教育理论研究 D．教育调查研究13．在教育文献中，未公开发表的教育活动当事人的个人日记、信函、手稿、作业和试卷是 A．零次文献 B．一次文献 C.二次文献 D．三次文献14．在教育研究资料分析中，常用平均数来表达研究对象的一般水平，它在数据分析中属于A．相关系数 B．差异量数 C.地位量数 D．集中量数15．研究者拟从l00个学生名单中抽取20人作为样本进行相关研究，如果从第三位开始抽取，按照3、8、13、l8、23……的形式连续抽取，直到抽满20人为止。
教育科学研究方法二
教育科学研究方法二1.教育科学研究具有一般研究方法的特点(1)研究的目的在于探索教育规律，解决重要的教育理论和实际问题 (2)要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述(3)研究方法要科学合理(4)研究的创新性2教育科学研究方法的基本类型(1)按研究的目的分(基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究) (2)按研究方法分(历史研究、描述研究、相关与比较研究、实验研究、理论研究) 3确定研究课题的基本要求(1)问题必须有价值(2)问题有一定的科学理论依据和事实依据(3)问题必须具体明确(4)问题要新颖有独创性(5)问题要有可行性4选题的方法(1)要明确研究课题产生的途径(2)要善于对问题进行分解(3)要善于转换对问题的提法(4)要进行课题论证以避免选题的盲目性5文献:指记录有知识的一切载体(《文献著录总则》)，即以载体形式传递知识。
6教育文献的主要分布:书籍、报刊、教育档案类、专家询问、现代信息技术7文献检索的基本方法:顺序法、逆查法、引文查找法、综合查找法 8理论构思:指的是以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象过程、本质或原因的一种理论解释。
9理论构思在教育研究中的作用(1)理论构思使教育科学研究具有明确的方向、主题思想和研究目标 (2)理论构思规范调节者教育研究的过程，帮助研究者提高教育科研的科学水平。
(3)理论构思制约着研究成果的界定、成果构成形态及成果的评价解释。
10好的教育科学研究理论构思的主要标准(1)所依据的历史和现实材料全面、充分和客观(2)具有指导教育实践的现实性和可行性(3)理论分析着眼点的正确性(4)具有新的研究思路、视角和方法(5)基本概念的精确性以及理论体系结构的合理性11选定样本的基本要求(1)明确规定总体(2)取样的随机性(3)取样的代表性(4)合理的样本容量描述研究、调查研究:总体10%。
除少数情况，调查研究的样本容量不少于100.相关、比较研究的满意样本每组至少30.12取样的基本方法(1)简单随机取样(2)系统随机取样(3)分层随机取样(4)整体随机取样13历史研究法的基本特点(1)历史性(2)具体性(3)历史研究是以逻辑分析法为主14教育观察研究的主要特点(1)教育观察是一种有目的、有意识地搜集资料的活动(2)教育观察是在自然发生的条件下，在对观察对象不加任何干预和控制的状态下进行的，这使得教育科学研究者能够考察观察对象在日常现实生活、学习等活动中的真实的、典型的和一般的行为表现。
全国2017年4月自学考试00456教育科学研究方法(二)试题
全国2017年4月高等教育自学考试教育科学研究方法（二）试题课程代码：00456一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．“体罚对学生心理发展的影响的实验研究”“孤独对幼儿人格形成影响的实验研究”违背了教育研究的哪一原则？（）A．操作性原则B．检验性原则C．公共性原则D．伦理性原则2．教育研究方法论从教育学和哲学中分化出来，形成独立学科是在（）A．18世纪末B．19世纪初C．19世纪末D．20世纪初3．以研究目的为依据，教育研究可分为两大类：一类是描述性研究，另一类是（）A．理论性研究B．实证性研究C．解释性研究D．应用性研究4．某研究者需要从500名高一年级的学生中抽取50名学生作为样本。
他采取的方法是每隔10名抽取1人，连续抽取50次，获得所需样本。
这种取样方法是（）A．简单随机取样B．分层随机取样C．等距随机取样D．整群隧机取样5．一般来说，动态综述、专题述评、进展报告、专题研究报告等属于（）A．零次文献B．一次文献C．二次文献D．三次文献6．日记描述法是教育观察记录中描述记录法的重要方式之一。
我国最早使用此法的教育家是（）A．陶行知B．陈鹤琴C．晏阳初D．罗廷光7．某研究者以教师身份参加了某一班级的兴趣小组活动，在活动中隐蔽地观察研究偶发事件。
这种观察研究属于（）A．参与性、结构式观察B．参与性、非结构式观察C．非参与性、结构式观察D．非参与性、非结构式观察8．在按照调查对象的选择范围来划分的调查类型中，最常见的一种类型是（）A．普遍调查B．抽样调查C．个案调查D．集体调查9．在教育测量中，对学生智商测量的结果属于（）A．定名测量B．定序测量C．定距测量D．比率测量10．在教育研究的定量分析中，相关系数只能表明两个变量是否相关和相关程度的大小，而无法预测变量之间的变化。
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2017年4月高等教育自学考试《教育科学研究方法（二）》试题
课程代码：00456
一、单项选择题
1．“体罚对学生心理发展的实验研究”“孤独对幼√乙人格形成影响的实验研究”违背了教育研究的哪一原则?
A．操作性原则B．检验性原则
C．公共性原则D．伦理性原则
2．教育研究方法论从教育学和哲学中分化出来，形成独立学科是在
A．18世纪末B．19世纪初C．19世纪末D．20世纪初
3．以研究目的为依据，教育研究可分为两大类：一类是描述性研究，另一类是
A．理论性研究B．实证性研究
C．解释性研究D．应用性研究
4．某研究者需要从500名高一年级的学生中抽取50名学生作为样本。
他采取的方法是每隔10名抽取1人，连续抽取50次，获得所需样本。
这种取样方法是
A．简单随机取样B．分层随机取样
C．等距随机取样D．整群随机取样
5．一般来说，动态综述、专题述评、进展报告、专题研究报告等属于
A．零次文献B．一次文献C．二次文献D．三次文献
6．日记描述法是教育观察记录中描述记录法的重要方式之一。
我国最早使用此法的教育家是A．陶行知B．陈鹤琴C．晏阳初D．罗廷光
7．某研究者以教师身份参加了某一班级的兴趣小组活动，在活动中隐蔽地观察研究偶发事件。
这种观察研究属于
A．参与性、结构式观察B．参与性、非结构式观察
C．非参与性、结构式观察D．非参与性、非结构式观察
8．在按照调查对象的选择范围来划分的调查类型中，最常见的一种类型是
A．普遍调查B．抽样调查C．个案调查D．集体调查
9．在教育测量中，对学生智商测量的结果属于
A．定名测量B．定序测量C．定距测量D．比率测量
10．在教育研究的定量分析中，相关系数只能表明两个变量是否相关和相关程度的大小，而无法预测变量之间的变化。
要通过一个变量的变化去估计另一个变量的变化，则需要借助于
A．回归分析B．方差分析C．因素分析D．聚类分析
11．在教育实验中，实验者所操作的自变量对因变量所造成影响的真实程度是指
A．内在效度B．外在效度C。
内在信度D．外在信度
12．教育科学研究中的行动研究已形成三种基本取向，它们是
A．理论取向、实践取向和综合取向B．技术取向、应用取向和实践取向
C．技术取向、实践取向和解放取向D．理论取向、实践取向和解放取向13．某班主任既是教育实践者，又是研究主体，他以讲故事的方式来表达其对教育的理解。
这种研究一般称为
A．教育叙事研究B．教育反思研究
C．教育调查研究D．教育行动研究
14．在研究某一现象(a)的原因时，如果该现象在一种场合出现，在另一种场合不出现，在两种场合的先行情况中，只有一种情况(A)不同，其他情况都相同，那么，这一种不同情况(A)就可能是现象(a)的原因。
这种归纳分析的方法是
A．求同法B．求异法C．共变法D．剩余法
15．集中量数又称代表值，它包括多种数值，其中对教育研究结果的处理应用最多的集中量数是A．中数B．众数C．算术平均数D．几何平均数
二、名词解释题
16．定量研究
17．顺查法
18．准实验
19．研究文本
20．差异量数
三、简答题
21．一个好的研究假设应具备哪些基本特征?
22．简述文献检索在教育研究中的意义。
23．教育研究成果的表述应遵循哪些基本要求?
24．简述教育行动研究的基本特点。
四、论述题
25．试论教育调查法的一般步骤。
五、案例分析题
阅读下列案例并回答问题。
26．[案例]
某小学语文王老师为比较“集中识字”与“结合语篇注音识字”两种教学方法的优劣，选取两个教学班进行实验。
其中一个班为实验班，采用“结合语篇注音识字”的教学方法；另一个班为控制班，采用“集中识字”的教学方法。
实验前，王老师对两个班学生的现有识字水平进行统一测试；经过一学年的实验处理后，再对两个班学生的识字水平进行统一测试。
通过两个班学生识字水平变化的比较，确定两种教学方法的优劣。
回答下列问题：
(1)王老师的实验研究假设是什么?
(2)王老师采用的实验设计模式名称是什么? 并写出图式。
(3)该实验设计模式的优缺点有哪些?。