《中华民族的母亲河——黄河》教案

《中华民族的母亲河——黄河》教案
（粤教版八年级地理第二章第二节第二课时）
一、教学目标
（一）知识目标：知道黄河是中华民族的母亲河，是中国古代文明的发祥地；了解黄河的概况及黄河的贡献；认识黄河突出的水文特点（含沙量大）及给人们带来的忧患；理解科学开发和治理黄河的方法。

（二）能力目标：增强阅读地图的能力和自主学习、合作交流的能力。

（三）情感目标：培养爱国情感和民族自豪感。

二、学科与民族精神的结合点（德育内容）
（一）黄河是中华民族的母亲河，在黄河流域创造了古代灿烂的文明，可以激发学生的爱国情感。

（二）黄河源远流长流经9个省区哺育了黄河两岸的各族人民，我们都是炎黄子孙。

（三）黄河流经黄土高原，成为一条“地上河”，在抗战时期黄河两岸人民用自己的生命保卫黄河，保卫祖国不受外敌侵入。

（四）黄河水患成灾，古代大禹用大无畏的牺牲精神治理黄河水患，体现了中华民族不怕艰难，舍小家、保大家的民族精神。

三、教学重难点
重点：认识黄河突出的水文特点（含沙量大）；在教学中体现中华民族的民族精神。

难点：地上河的形成；理解开发利用和治理黄河与黄河水文特点密切相关
四、教学方法：故事导入法、多媒体教学法、讲授法、图文结合法、问题法、
游戏法、小组合作法等。

五、课前准备
（一）制作PPT课件《中华民族的母亲河——黄河》
（二）查找资料：视频、音频、图片、文字
（三）课前休息10分钟时播放视频音乐《黄河黄》和视频朗诵《我的黄河》片段，渲染气氛)
六、教学过程
导入
（一）用故事《中华民族的来源》引出“黄河”；
（二）用视频诗歌朗诵感受中华民族与黄河共患难的悠久历史；
（三）用《我的中国心》的歌词把学生带入“爱我中华，爱我黄河的”情感共鸣之中，激发学生认识黄河的求知欲望；
（四）揭示课题。

（插入对上节课知识的复习：请同学们说说我国有哪些主要河流）
正课
A 黄河的概况：
（一）请同学们认真观看视频，感受黄河的雄伟与博大，并且从视频里提取信息回答两个问题：1、黄河全长多少千米，是我国的第几长河？
（5464千米我国的第二长河）
2、黄河流域面积是多少？
（约75万平方千米）
（二）读图（课件提供的图或《地理地图册》八年级上册P13的黄河流域图）：
1、找出黄河的发源地和注入的海湾。

（青藏高原的巴颜喀拉山脉渤海湾）
2、找出黄河上中游，中下游的分界点，了解黄河上中下游的划分。

上游中游下游
（源头————河口————旧孟津————入海口）
3、找出黄河流经的九个省级行政单位；找出黄河流经的四个地形区。

游戏：龙腾黄河展雄姿
（青海四川甘肃宁夏内蒙陕西山西河南山东）
（青藏高原内蒙古高原黄土高原华北平原）
4、黄河外形像什么汉字？
（“几”字形，河流弯曲，有黄河九曲回肠的说法。

）
5、找出黄河的支流，看谁记得又快有准。

巾帼不让须眉，须眉不输巾帼的抢答
（湟水洮河汾河泾河渭河洛河）
B 黄河的奉献：
（一）丰富的水能资源
1、读图，找出黄河流域的主要水电站（巾帼不让须眉，须眉不输巾帼的抢答）。

（龙羊峡——青海；李家峡——青海；
刘家峡——甘肃；盐锅峡——甘肃；大峡——甘肃；
青铜峡——宁夏；万家寨——山西内蒙；天桥——山西；
三门峡——河南；小浪底——河南）
2、合作探究：哪一河段水电站更密集？为什么会这样？
（黄河上游流经我国地势的第一、第二级阶梯，穿过高原山地，水能资
源十分丰富）
3、播放视频：穿过“高原山地的黄河上游”；让学生深入理解：黄河上
游流经我国地势的第一、第二级阶梯，穿过高原山地，水能资源十分丰
富。

老师也再说说：
（二）千百年来黄河流域的人民，在黄河的哺育下，创造了中华民族的灿烂文化。

（三）黄河是形成华北平原的主要原因之一，使干旱的宁夏,内蒙古境内了具有“塞上江南”美称的宁夏平原和河套平原，这些平原是我国重要的农业地区。

展示华北平原、宁夏平原、河套平原的景观图片。

C 黄河突出的水文特征与忧患：
黄河作为“母亲”，她无私地奉献，作为大自然，她又无时不在严峻地考验着人们。

（一）展示资料
⏹资料一：“世界上含沙量最大的河”：黄河每立方千米水的年平均含沙量约
为35千克，高峰时达570千克。

每年输入下游泥沙达16亿吨。

古人称黄河“一石水，六斗泥”。

如果把这些泥沙筑成长宽各一米的沙坝，其长度是到月球长度的3倍。

（让学生知道含沙量大是黄河最突出的水文特征）
⏹资料二：黄河下游的地上河图片。

（二）合作探究：
1、为什么黄河会有那么多的泥沙？
（黄河流经质地疏松，易受侵蚀的黄土高原，加上黄河流域多暴雨，水土流失极其严重，大量泥沙流入黄河，含沙量大是黄河最突出的水文特征）
2、地上河是怎么形成的？
演示：地上河形成的动画。

（黄河流经土质疏松的黄土高原，黄土高原植被遭到破坏，水土流失严重，大量泥沙流入黄河，黄河下游地势低平，水流缓慢，泥沙淤积，河床上升，形成地上河）
（三）泥沙过多，下游形成地上河，河道宽浅，河床很不稳定主流经常摆动，遭遇大洪水时，很容易决口。

决口以后，居高临下，难以立即堵复，就容易酿成改道。

展示图片，让学生了解黄河下游的洪泛区。

展示资料：“痛苦的记忆”：从公元前602年到公元1938年2000多年间，黄河决口1590次，大的迁徙改道26次，平均三年有两次决口，百年一次大
的改道。

每次灾难都夺去了千万人的生命，流离失所者更是不计其数。

1938年黄河改道（花园口惨案），滚滚洪水汹涌南下，冲进淮河，淹没了豫东、皖北、苏北的大片土地，受灾人口1250万，死亡89万，使得黄淮平原的千里沃野
（略提花园口惨案）
展示资料：“新中国成立后河南黄河开发与治理取得了举世瞩目的伟大成就”，突出社会主义制度的优越性。

D 科学治理与开发：
中华民族一直在用自己的智慧，以大无畏的民族精神在治理黄河，历史上有许多黄河治理的故事与英雄，大禹治水三过家门而不归。

现在的我们继续治理黄河,更要讲究科学合理。

合作探究：根据黄河上中下游的特点，分别要如何开发和治理？
（上游穿过高原山地，水能丰富梯级开发，兴建水利）
（中游土质疏松，水土流失严重植草种树）
（下游泥沙淤积，形成地上河固堤分流）
关键是治沙
E 轻松一下，请你欣赏：《保卫黄河》
播放视频：《保卫黄河》
抗日战争时期，中华儿女唱着《保卫黄河》，以坚强不屈，英勇无畏的民族精神捍卫了家园，保卫了祖国。

和平建设的今天，我们一样要以坚强不屈，英勇无畏的民族精神去开发和治理黄河，让黄河与中华民族一起走向民族复兴的辉煌。

F 小结：学了什么？
1、黄河的概况
2、黄河的奉献
3、黄河突出的水文特征与忧患
4、科学治理与开发
G 作业
课堂：
一、读黄“河流域图”，完成以下练习：
1、黄河发源于（）高原的（）山脉，流入3（）海湾，全长
（）千米，流域面积约（）平方千米，是我国第（）长河。

2、A和B 分别是有“塞上江南” 之称的（）平原和（）平原；黄河下游流
经的平原C是（）平原，黄河下游泥沙淤积，河床上升，形成地上悬河，易于河堤决口，河流改道，形成洪水灾害，主要是因为黄河中游流经我国的地形区D是土质疏松的（）高原，因此治理黄河的关键是（）最好的方法是在黄河中游（）。

3、黄河的水能资源主要集中在（）游，因为
（），甲是位于黄河上游的（）水电站；乙是（）水利枢纽工程。

4、在图上标出黄河上中游的分界点。

课外：
二、默画黄河图，看谁画得像（尽量标出支流、水电站等地理事物，越详细越好）
三、课外大家搜集关于黄河的资料，然后汇集起来，以“爱我中华，走进黄河”为主题，办一期小板报。

《中华民族的母亲河——黄河》自学指导
一、黄河的概况：
1、黄河全长多少千米，是我国的第几长河？
2、黄河流域面积是多少？
3、黄河的发源于哪里和注入到什么海湾？。

4、读地图册P13的图，找出黄河上中游，中下游的分界点，了解黄河上中下游的
划分。

5、找出黄河流经的九个省级行政单位；找出黄河流经的四个地形区。

（青海四川甘肃宁夏内蒙陕西山西河南山东）
（青藏高原内蒙古高原黄土高原华北平原）
6、黄河外形像什么汉字？
7、读“黄河流域图”（教材P28)，找出黄河的支流，看谁记得又快有准。

（湟水洮河汾河泾河渭河洛河）
二、黄河的奉献
（一）丰富的水能资源
1、读“黄河流域图”（教材P28)，找出黄河流域的主要水电站。

（龙羊峡——青海；李家峡——青海；
刘家峡——甘肃；盐锅峡——甘肃；大峡——甘肃；
青铜峡——宁夏；万家寨——山西内蒙；天桥——山西；
三门峡——河南；小浪底——河南）
2、哪一河段水电站更密集？为什么会这样？
（二）千百年来黄河流域的人民，在黄河的哺育下，创造了中华民族的灿烂文化。

（三）黄河是形成华北平原的主要原因之一，使干旱的宁夏,内蒙古境内了具有“塞上江南”美称的宁夏平原和河套平原，这些平原是我国重要的农业地区。

三、黄河突出的水文特征与忧患
1、为什么黄河会有那么多的泥沙？
2、地上河是怎么形成的？
四、科学开发与治理：根据黄河上中下游的特点，分别要如何开发和治理？。