落日的幻觉课件
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20《 落日的幻觉》课件八年级语文上册 新人教版
第一句是反问句，强调古人也有这种情感， 语意重；第二句是一般肯定句，只是客观 的说明，没有强调意味。
学了此文，你获得那些启示呢
1.学会透过现象看事物的 本质； 2.眼见不 一定为实，我们要学会了解事情 的 真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实； ……
老师寄语：
• 真实的东西往往不一定是美的，而美好的 东西往往披上了虚假的外衣，我们看到的只是 幻象，却依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来。 可是终有一天会醒来，有人悲叹，有人神伤， 有人麻木，有人坚强。我们学习这篇文章，不 仅仅能让我们清醒地看清每个幻象的本质，我 还想，等到幻觉退去，真实毕现的时候，我们 仍能像看这每天的日落一样，平常，淡然，继 续保持我们诗意的生活。
牛刀小试
在思考中体验 科学的快乐！ 在探索中享受 真理的 幸福！
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
利用所学的课文知识补写其原因。
绚(xuàn)丽： 灿烂美丽。
殷（yān)红: 带黑的红色。 殷(yīn)勤 变化多端： 变化多种多样。端，方面、项目。
绘落日
• 课文描绘了落日的哪些景象？
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深 黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧射的原理 未说明原因
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
改
句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句， 缺少这种强调的意味。
课文原句：就连我们的古人不也留下
“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? 改 句：我们的古人也留下了“夕阳 无限好，只是近黄昏”的诗句。
学了此文，你获得那些启示呢
1.学会透过现象看事物的 本质； 2.眼见不 一定为实，我们要学会了解事情 的 真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实； ……
老师寄语：
• 真实的东西往往不一定是美的，而美好的 东西往往披上了虚假的外衣，我们看到的只是 幻象，却依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来。 可是终有一天会醒来，有人悲叹，有人神伤， 有人麻木，有人坚强。我们学习这篇文章，不 仅仅能让我们清醒地看清每个幻象的本质，我 还想，等到幻觉退去，真实毕现的时候，我们 仍能像看这每天的日落一样，平常，淡然，继 续保持我们诗意的生活。
牛刀小试
在思考中体验 科学的快乐！ 在探索中享受 真理的 幸福！
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
利用所学的课文知识补写其原因。
绚(xuàn)丽： 灿烂美丽。
殷（yān)红: 带黑的红色。 殷(yīn)勤 变化多端： 变化多种多样。端，方面、项目。
绘落日
• 课文描绘了落日的哪些景象？
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深 黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧射的原理 未说明原因
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
改
句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句， 缺少这种强调的意味。
课文原句：就连我们的古人不也留下
“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? 改 句：我们的古人也留下了“夕阳 无限好，只是近黄昏”的诗句。
《落日的幻觉》课件
现象 日落时的幻觉
逻辑顺序
本质
产生幻觉的原因
深黄、殷红 神秘的 暗弧、亮弧 迷人的紫光
落日变扁
光线散射和光波长短原理 地球表面和大气层的弯曲， 光线散射，大气层密度不同
眼睛的叠合效应 光线折射的原理
落日变大丽的紫光并不多见。 改 句： 但是这种美丽的紫光并不多见。
落 日 变 大 探 秘 ”
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
1、补写练习：利用课文所学知识，补写
“落日变凉”的原因。
2、改写练习：从4、5、6小节中任选一节，
将其改写得更加生动易懂些，以更 适合青少年读者阅读。
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。
要学会 透过现象看本质
大漠孤烟直，长河落日圆。
——（唐）王维
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
折射现象
光渗现象
；；；；；
方框中哪个椭圆更大？
“
背景衬托 （参照物）
请好好数数，图中共有多少个黑点？
请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？
请 聚 精 会 神 的 盯 着 中 间 的 十 字
落日的幻觉 黄天祥
1、知识目标：明确文章说明内容、顺序、方法等 2、能力目标：掌握语言品析的一般方法 3、情感态度与价值观：能够用明辨的双眸、思考
的头脑，观察生活，分析问题
问题一：你觉得这是一篇 事理 说明文？
——你能为你的判断找依据吗？
事理，顾名思义，事物的原理， （明确：讲述事物“道理”就成了议论文了） 就是讲述事物原理的说明文， 通俗一点讲， 就是讲述事物现象所产生的原因。
落日的幻觉 5PPT课件
了
仪器观察证明其实
并没有真的变大
本文的结构：
• 第一部分 （1~3）：从日常生活写起， 引用古诗文，描写日落时的种种景观， 引起下文。
• 第二部分（4~7）：全文的重点，阐述各 种日落现象背后的科学道理。
重点研读，合作探究：
• 1、第1段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起， 引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是
重点研读，合作探究：
4、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
第二段首先用一句话概括，告诉我们日落 的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么 这么说呢？作者从三个方面进行描写。一是太 阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它 的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是 有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另 一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗 弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮 弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。
重点研读，合作探究：
6、第4~7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？
第4段：落日颜色深黄、殷红，是因为日落时大气层 增厚，而波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透 力。这是光线散射原理。 第5段：暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同 时也是由于地球表面和大气层都是弯曲的，高层和低 层密度不同，从而造成了光线的暗和亮；而美丽的紫 光，则是人眼的叠合效应造成的。
黄秋耘《黄山秋行》
示例：
等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色，逐 渐成淡蓝色。大家全神贯注的凝视对面的山 峰，中央山脉的顶峰亮了，接着一片霞光四 射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是 一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地， 山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青 翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天！
落日的幻觉ppt课件演示文稿(共21张PPT)
课堂拓展延伸：
观察日出或日落，然后写一段描写文字。
提示：
写描写文字时，可以按日出（落）前→日 出（落）时→日出（落）后的顺序写出特点。注 意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态 特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线 等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想 象。
示例：
我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看 到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉 里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直 视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩缤 纷，灿若锦绣。那时恰好有一股劲的山风吹来，云烟 四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万 变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。 这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中 也很难看得到的。
但是，从来也没有从科学的角度加以推敲过。
这样，人们有时就能看到平常看不到的远处景色，这就是所谓海市蜃楼。
• 3、第3段在全文结构上属于 那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
夏日炎炎之时，海水温度低于空气温度，贴近海面空气密度大。
，在内容上起
这使在荒漠上备受干渴之苦的驼队觉得临近大湖、遇到绿洲了。
夕阳无限好，只是近黄昏
刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了， 这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。
6、第4~7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又 夏日炎炎之时，海水温度低于空气温度，贴近海面空气密度大。
光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在
的。三四百年来，利用这种现象设计制造的放大镜、 望远镜、显微镜等光学仪器，使人们见到了秋毫之微 末、天体之宏大，大大扩展了我们的眼界，为发展人 类文明作出了很大的贡献。
落日的幻觉PPT教学课件
课堂拓展延伸：
观察日出或日落，然后写一段描 写文字。
提示： 写描写文字时，可以按日出（落）前→
日出（落）时→日出（落）后的顺序写出特 点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住 太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形 状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以 进行适当的联想和想象。
示例：
我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头， 才看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似 刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不 敢张开眼睛直视。过了一会儿，红日冉冉上升， 光照云海，五彩缤纷，灿若锦绣。那时恰好有一 股劲的山风吹来，云烟四散，峰壑松石，在彩色 的云海中时隐时现，瞬息万变，犹如织锦上面的 装饰图案，每幅都换一个样式。这样的景色霞光， 我们就是在彩色图片和彩色电影中也很难看得到 的。
银杏
又名白果，为著名的“活化石”。中 生代侏罗纪曾广泛分布于北半球银杏 为银杏科唯一生存的种类，具有重要 的研究价值。对烟尘和二氧化硫有特 殊的抵抗能力，为优良的抗污染种。
银杉是松科的常绿乔木，主干高大通直，挺拔秀丽，枝叶茂密，
尤其是在其碧绿的线形叶背面有两条银白色的气孔带，每当微 风吹拂，便银光闪闪，更加诱人，银杉的美称便由此而来。
眼睛的叠合效应
接近地平线时太 光线折射的原理 阳变扁了
未说明原因，各种仪器观察证明 太阳好像变大了 其实并没有真的变大
第四-七段在解释落日的各种幻觉现象时主要遵 循什么顺序的？
从现象到本质(原因)
找找文中所使 用的说明方法
关于落日， 我们还能想 起哪些古诗 名句？
乐游原
李商隐
向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。
变化多端： 变化多种多样。端，方面、项目。
这篇文章介绍日落时一些 自然现象产生的原因，是一篇
《落日的幻觉》说课课件.ppt
“落日变凉”的原因。
2、改写练习：从4、5、6小节中任选一节，
将其改写得更加生动易懂些，以更 适合青少年读者阅读。
重点研读，合作探究：
4、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
第二段首先用一句话概括，告诉我们日落 的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么 这么说呢？作者从三个方面进行描写。一是太 阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它 的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是 有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另 一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗 弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮 弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。
——（唐）王维
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
折射现象
光渗现象
；；；；；
方框中哪个椭圆更大？
背景衬托 （参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
在思考中体验 科学的快乐！ 在探索中享受 真理的 幸福！
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
1、补写练习：利用课文所学知识，补写
课文原句：可惜这种美丽的紫光并不多见。
改 句： 但是这种美丽的紫光并不多见。
用“可惜”更表现了人们对美景的依 恋。
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人的赞赏之情。第二句是一般肯定 句，缺少这种强调意味。
比较：
体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
①就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只 是近黄昏”的诗句吗? ②我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近 黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这 种情感，语意重；第二句是一般肯定句， 只是客观的说明，没有强调意味。
2、改写练习：从4、5、6小节中任选一节，
将其改写得更加生动易懂些，以更 适合青少年读者阅读。
重点研读，合作探究：
4、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
第二段首先用一句话概括，告诉我们日落 的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么 这么说呢？作者从三个方面进行描写。一是太 阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它 的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是 有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另 一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗 弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮 弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。
——（唐）王维
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
折射现象
光渗现象
；；；；；
方框中哪个椭圆更大？
背景衬托 （参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
在思考中体验 科学的快乐！ 在探索中享受 真理的 幸福！
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
1、补写练习：利用课文所学知识，补写
课文原句：可惜这种美丽的紫光并不多见。
改 句： 但是这种美丽的紫光并不多见。
用“可惜”更表现了人们对美景的依 恋。
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人的赞赏之情。第二句是一般肯定 句，缺少这种强调意味。
比较：
体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
①就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只 是近黄昏”的诗句吗? ②我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近 黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这 种情感，语意重；第二句是一般肯定句， 只是客观的说明，没有强调意味。
20《 落日的幻觉》课件八年级语文上册 新人教版
深黄，殷红
形状变扁
出现蓝灰色暗弧，地球表面和大气层都是弯曲的，接 暗弧外面还镶有 近地平线的太阳的光线穿过大气层 明显的亮弧 时，其距离远大于高层，所以进入 底层的光线迅速衰减，再加上太阳 沉入地平线后所造成的地球影子， 就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而 高层大气密度小，光散射弱，就产 生了暗弧上的亮弧。 出现美丽的紫光 是因为人眼的叠合效应，使通过大 气尘埃的红色光与高层大气中较纯 空气的蓝色散射叠合而产生的。
课堂拓展延伸：
• 观察日出或日落，然后写一段描写文字。 • 提示： 写描写文字时，可以按日出（落）前 →日出（落）时→日出（落）后的顺序写 出特点。注意交待清楚自己的观察点，既 要抓住太阳的静态特点，也要注意日出 （落）时形状、颜色、光线等方面的变化， 同时还可以进行适当的联想和想象。
事例
•
早晨日出，傍晚日落，这是我们 习以为常的自然现象。两小儿面对太 阳，曾问出了孰大孰小的问题，你用 心观察过这样的自然现象吗？其中蕴 涵着什么样的科学道理呢？本文为我 们做出了科学的解释。
字词全解
• 日薄西山： • 意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即 将死亡或腐朽的事物即将没落。 • 气息奄奄： • 形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻 腐朽的事物即将没落。 • “夕阳无限好，只是近黄昏”： • 虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏。
海上的日出 巴金 为了看日出，我常常早起。那时天 还没有大亮，周围非常清静，船上只有 机器的响声。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转 眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩 大它的范围，加强它的亮光。我知道太 阳要从天边升起来了，便不转眼地望着 那里。
•
果然，过了一会儿， 在那个地方出现了太阳 的小半边脸，红是真红， 却没有亮光。太阳好像 负着重荷似地一步一步、 慢慢地努力上升，到了 最后，终于冲破了云霞， 完全跳出了海面，颜色 红得非常可爱。一刹那 间，这个深红的圆东西， 忽然发出了夺目的亮光， 射得人眼睛发痛，它旁 边的云片也突然有了光 彩。
《落日的幻觉》ppt课件(30页)
1、阅读课文，疏通字词句
幻觉（huàn） 吟咏 （ yí n ） 绮丽（qĭ ） 殷红（yān ） 变化多端：变化多种多样。端，方面、项目。
意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即 日薄（bó ）西山：
将死亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。 的事物即将没落。
气息奄奄： 形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽 夕阳无限好，只是近黄昏：
姚明身边站着三个小朋友吗？
背景衬托 （参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
20.落日的幻觉黄天祥
请将书本翻至P155页
学习目标:
1.积累词语：幻觉 绮丽 殷红 变化多端 日薄西山 气息奄奄 2．了解落日幻觉及成因，把握内容，概括要点。
3．理清课文的说明顺序，进一步理解逻辑顺序。
4.学生明白什么是事理说明文，能指出课文出现的 说明方法。
• 获得一点儿人生感悟。
1、感悟内容，把握说明对象
说明文分事物说明文和事理说明文。 事理，顾名思义，事物的原理，就是讲述事物原
理的说明文，通俗一点讲，就是讲述事物现象所产生
的原因。 本文说明的对象是落日的幻觉，所以文章讲了落 日的幻觉所产生的原因。 本文从体裁上讲，是一篇 事理说明文。
2.学了此文，你获得那些启示呢？
语出唐李商隐《登乐游原》。意思是虽然夕阳无限 美好，可惜的是已接近黄昏时刻。
yăn
2.请用一句话概括文章内容。
本文主要写了日落时的幻觉及 产生幻觉的原哪些幻觉？请找一找，
划一划。
太阳静静地躺在西方地平线上 ，变 得如此之
大
，
颜色是那样 深黄
、殷红
；
接近地平线时竟缩身它缓缓 坠落变扁了
完成课本157页表格。
落日的幻觉优秀课件
（选自《上海科技报》）
学了此文，你获得那些启示呢
01
学会透过现象看 事物的 本质；
02
眼见不 一定为实， 我们要学会了解 事情的 真相；
03
三．我们要仔细 观察生活，尊 重科学事实；
……
本文是一篇科普文章，用科学的语言解 释了人们眼中美丽的落日其实是一种幻 觉，启发人们要用科学的精神对待周围 的一切，在这个世俗的当下，让每一个 人都能够扬起思考的头颅，求一切事物 之实、求一切事物之真。
达效果有什么不同。
一 ． ① 人 们 都 喜 爱 观 03
赏日出，无不赞 叹太阳升起时的 壮观景象。
二． 人们都喜爱观赏 日出，都赞叹太 阳升起时的壮观 景象。
第一句用的是双重否定 句，强调每个观赏日出 的人都会赞叹；第二句 是一般肯定句，缺少这 种强调的意味。
第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第 二句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。
1、为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去留连观赏日落
？主要是感情上的原因，夕阳总让人联想到人的死亡或 事物的没落，让人感到美好的事物只有短暂的存在。
课2文、的课前文三段的和前后三四段段和是总后分四关段系是。什前三么段关主系要？写日请落简的要壮阐观明、绮。丽的
景象，并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已；后四段具体分析产生 每种幻觉景象的原理。
1
落日为什么是扁的呢?这是光的折射现象在捣鬼。
2
不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子
是折成两段的，这就是光的折射现象。光在密度大的物质中跑得慢，
在密度小的物质中跑得快。水的密度比空气大，于是，光在水和空气
的界面上速度突然改变，造成光线曲折。
20落日的幻觉-课件
写日出的优美句段：
等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色， 逐渐成淡蓝色。大家全神贯注的凝视对 面的山峰，中央山脉的顶峰亮了，接着 一片霞光四射，只一眨眼，如轮的旭日 跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹 时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷 亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳 光普照大地，又是崭新的一天！ 鲍晓晖《阿里山今昔》
大漠孤烟直，长河落日圆。
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
夕阳西下，断肠人在天涯。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外，
课堂小结
（5分钟）
谈收获
学习一点儿文体知识； 明白一点儿科学道理； 获得一点儿人生感悟。
怎样读懂科普知识的说明文
我们阅读介绍科学知识的说明文时，注意：
一要把握文章介绍的知识要点。 二要理清科普说明文的说明顺序， 掌握说明方法。 三要琢磨文章的词句，怎样把科 学知识介绍得准确、生动。
阐述各种日落现象背后的科学道理。
温故知新
说明文按说明对象的不同分为： 事物说明文 事理说明文 本文的说明对象是什么？ 是什么类型的说明文？
这篇文章介绍日落时一些 自然现象产生的原因，是一篇 事理说明文。
二、分析课文，自主学习（5分钟）
自读课文，提炼有关幻觉现象
分析成因，完成课后表格 理清本文的说明顺序
落日为什么是扁的呢?这是光的折射现象在捣鬼。 不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的 杯子里，看起来筷子是折成两段的，这就是光的折射 现象。光在密度大的物质中跑得慢，在密度小的物质 中跑得快。水的密度比空气大，于是，光在水和空气 的界面上速度突然改变，造成光线曲折。 那么在空气中光线会不会曲折呢?也会。原来空 气的密度也不是均匀的。由于地心引力的关系，地球 表面大气密度大，越往高处空气越稀薄，密度越小。 这种密度的差别并不大，通常觉察不到光线由此产生 的曲折。但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距 离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。这 种折射越贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲折 得不一样，看起来就成扁的了。
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课文原句：如果有机会观日落，它会使 你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变 得如此之大，颜色是那样深黄殷红；它缓缓 坠落，接近地平线时竟缩身变扁。
改句：日落的景观很美：太阳显得比平 时大一些，颜色偏黄或偏红，当它快落下时， 形状看起来有些扁。
第一句用了拟人化的手法，生动形象的写出了日落的特点。
筷子断了吗？
明原因
梳条理
造成这些幻觉的原因是 什么？（请在书中划找、 标注）
你发现文章内容安排上 有什么特点？
日落时的幻觉
产生幻觉的原因
现象 日落时的幻觉
逻辑顺序
本质 产生幻觉的原因
深黄、殷红
光线散射和光波长短原理
神秘的暗弧、亮弧
地球表面和大气层的弯曲，光线 散射，大气层密度不同
迷人的紫光
眼睛的叠合效应
落日变扁
事情的 真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重科学事
实； ……
老师寄语：
真实的东西往往不一定是美的，而美好的 东西往往披上了虚假的外衣，我们看到的只是 幻象，却依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来。 可是有一天，终会醒来，有人悲叹，有人神伤， 有人麻木，有人坚强。我们学习这篇文章，不 仅仅是让你们清醒地看清每个幻象的本质，我 还想，让你们诗意地生活，等到那一天，幻觉 退去，真实毕现的时候，你能如看这每天的日 落一样，平常，淡然。因为，你已经在美丽中 快乐了，何况，明天，还有一轮新的太阳要升 起呢？
牛刀小试
在思考中体验 科学的快乐！ 在探索中享受 真理的 幸福！
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
利用所学的课文知识补写其原因。
折射现象
背景衬托
姚明身边站着三个小朋友吗（？参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
要学会 透过现象看本质
大漠孤烟直，长河落日圆。
谈收获
学习一点儿文体知识； 明白一点儿科学道理； 获得一点儿人生感悟。
学了此文，你获得哪些启示呢？
1.学会透过现象看事物的 本质； 2.眼见不一定为实，我们要学会了解
光线折射的原理
落日变大
未说明原因
课文原句：可惜这种美丽的紫光并不 多见。
改 句：但这种美丽的紫光并不多见。
可惜比用但 要有感情，更表现对美景的 依恋，使文章富有情趣。
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。 第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句， 缺少这种强调的意味。
请好好数数，图中共有多少个黑点？
请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？
落日的幻觉 黄天祥
些景象？
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 现象五：西方天空出现迷人的紫光