《介绍自己喜欢的一首歌词》教学设计2-优质课精品统编
新人音版八年级音乐下册优质课教学设计《我和你》教案
新人音版八年级音乐下册优质课教学设计《我和你》教案《我和你》教案教案背景1、面向学生：八年级学生。
2、学科：初中音乐。
3、课题：奥运情怀。
4、课时：1课时。
5、课前准备：1、学生课前准备：①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片和有关知识资料。
②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉•布莱曼的音乐作品和有关知识资料。
2、教师课前准备：①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片、视频以及有关知识资料。
②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉•布莱曼的音乐作品、视频以及有关知识资料。
教学重点：学唱歌曲《我和你》。
教学难点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、认真听赏乐曲《红旗飘飘》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
教材分析《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
教学方法上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉•布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生了解先进的科学技术的平台。
1、导入新课师：同学们，大家还记得XX年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》。
二年级音乐课教案优质6篇
二年级音乐课教案优质6篇制订教案有助于教师提前设计评价标准，教案促进教师之间的合作与交流，共享教学经验和资源，以下是本店铺精心为您推荐的二年级音乐课教案优质6篇，供大家参考。
二年级音乐课教案篇1教学目标：一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。
教育学生热爱大自然，突出本科主题可爱的小动物，培养学生保护动物的意识。
二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、表演《我的小绵羊》1、用听唱法唱会歌曲。
指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。
2、在表演歌曲时，注意歌中带有>的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（12与54），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。
3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。
4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。
二、编创与活动1、学生发现树丛里各种各样的动物，模仿它们的叫声和动作。
2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。
三、创编与活动：摘果子1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘上几个果子？2、让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。
第二课时一、聆听《袋鼠》1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。
3、复听乐曲。
提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。
二、表演《小袋鼠》1、用听唱法学会歌曲。
根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。
讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。
人教版小学美音乐(简谱)一年级下册第二单元唱歌《柳树姑娘》优质课教案教学设计2套
人教版音乐课教案授课内容: 一年级下册第二单元唱歌《柳树姑娘》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第二单元唱歌《柳树姑娘》教学设计教材分析：《柳树姑娘》是一首曲调优美，轻快的3/4拍歌曲，歌词将柳树的枝条垂进水里的样子比喻成姑娘在洗头发，意境优美，易于学生理解，简单明了。
教学目标1.学唱歌曲《柳树姑娘》，感受歌曲的情绪、内容与风格。
2、学习用连贯，优美的歌声演唱抒情的歌曲，唱出三拍子歌曲首句重音。
教学准备：多媒体课件教学过程活动1【导入】柳树姑娘（一）、猜谜语——导课1、师生问好2、猜谜语：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。
21世小姑娘，本事大，江南塞北都安家。
湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。
生回答(柳树）多媒体出示柳树。
师:今天我们就学习一首歌曲《柳树姑娘》（二）、学唱歌曲1、打开多媒体，放歌曲录音。
师：同学们，这首歌曲好不好听啊?这首歌曲里说的是什么？请同学们再听一遍，边听边思考；这首歌曲的速度是快还是慢，情绪又是怎样的？(速度缓慢，情绪快乐，高兴、优美。
）我们在演唱的时候用什么样的声音来表现呢？（用优美的声音来表现）2、读歌词这首歌是四三拍，3/4拍的节拍规律是“强弱弱”，下面我们一起来有节奏有强弱规律的来读歌词。
多媒体出示歌词。
3、请同学们边听歌曲边用小手按“强弱弱”的节拍规律为歌曲点拍。
(第一拍强音用拍手，第二三拍弱音用点手。
)(多媒体出示图谱）4、教师弹琴，学生学唱歌曲。
5、学唱第三乐句：（1）请唱一唱歌曲第三乐句，并选择歌曲中这一句的节奏特点：紧、凑舒展。
(2）应该用怎样的方法演唱，才能体现“柳树姑娘”想要变漂亮的急切心情？请选择歌曲中这一句的节奏特点;连贯、轻巧。
（3）请同学们边听歌曲边用画旋律线的方法感受歌曲中的“连贯”和“轻巧（4）分组演唱（三）创编表演1、播放歌曲伴奏，全班各自即兴表演。
2、个别上台表演。
3、教师简单评价，鼓励全班同学大胆表演，展现柳树姑娘的美丽。
小学三年级音乐《在祖国怀抱里》优质课教案优秀15篇
小学三年级音乐《在祖国怀抱里》优质课教案优秀15篇三年级音乐教案1第一课时授课时间教学内容唱歌《白鸽》。
教学目标这是一切以声乐教学为主的综合课，通过学生们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。
教学过程1、导入。
白鸽的图片。
提问：这是什么？它象征什么？2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。
3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。
学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。
4、学唱二声部。
（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。
提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？（2）学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。
（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。
（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。
（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。
（教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感，有意识启发学生运用自然柔和，甜美的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象）。
5、口风琴演奏《白鸽》。
（1）个人练习歌曲旋律。
（2）分小组练习二声部旋律。
（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。
（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在课下或下节课完成。
）教学评价1、学生参与程度和参与率。
2、学生视唱歌谱的能力和掌握歌曲旋律的`准确度。
3、学生合唱能力和对歌曲的表现能力。
4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。
第二课时授课时间教学内容唱歌《白鸽》。
欣赏《童心是小鸟》。
教学目标进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。
欣赏歌曲《童心是小鸟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。
教学过程1、竖笛演奏复习。
（1）个别学生独奏乐曲《白鸽》。
（2）全体学生齐奏《白鸽》，（3）学生分组练习轮奏《白鸽》。
（4）全体学生轮奏《白鸽》。
2、复习歌曲《白鸽》。
优质课教案【教学设计】我爱雪莲花__音乐__小学
《我爱雪莲花》教学设计一．教材分析《我爱雪莲花》是人民音乐出版社义务教育音乐课程标准实验教材小学二年级下册“新疆好”中的一个内容。
《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克民族音调创作的儿童歌曲。
由上下两个乐句组成，曲调清新优美、明快活泼。
歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军、赞美边防军、立志学习边防军的真挚感情二．教学目标：1.能用热烈欢快的情绪、活泼有弹性的声音完整、准确的演唱歌曲。
2.通过丰富的律动，提高学生的演唱能力和创编能力。
3.通过学习歌曲激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。
三．教学重、难点：1.将休止符演唱准确。
2.引导学生唱好歌曲处理后的结束句。
一．组织教学~热身二．创设情境师：亲爱的同学们，我们的音乐课马上就要开始了。
很高兴和大家一起度过这愉快的40 分钟，你们看，曹老师穿的衣服好看吗？（师拉衣服转一圈）你们知道是哪个民族的吗？生：新疆！师：你知道的可真多，这是新疆哈萨克族的衣服。
师：新疆哈萨克族的传统服饰色泽艳丽、而且富有特色。
新疆的男生--喜欢穿黑白色的衣服，因为这样显得他们更壮一些。
而新疆的姑娘呢--喜欢穿彩色的衣服，使红得更亮，绿得更翠，这样一来，显得新疆小姑娘呀，更漂亮啦。
你们看，我的衣服上是不是镶了很多花纹的金边呀~~三．导入新课你们知道吗？哈萨克人不仅喜欢跳舞，还喜欢唱歌，从婴儿时期他们就把歌声作为自己的好朋友。
手鼓，冬不拉就是他们特有的乐器。
在他们的音乐里就有这样的节奏，你仔细来听X X XX X (师用手鼓敲ft节奏)师：新疆的歌曲里面很多都运用了这个节奏，谁想去手鼓来尝试敲ft一下这个节奏呢。
师：哎呀，糟了，今天曹老师只带了一个手鼓，同学们能不能动动你的小脑筋（师手势）想一下你们的身边能不能也敲ft出这样的节奏呢？可以用什么方式？生：拍桌子，凳子。
师：大家真是创意无限，老师竖大拇指。
让我们一起来敲ft一下吧。
师：大家真是棒极了。
《介绍自己喜欢的一首歌词》教学设计1-优质课精品-18新编
《介绍自己喜欢的一首歌词》教学设计学习目标：1、培养学生从多角度有创意地欣赏诗歌的能力。
2、培养学生的合作精神。
3、提高学生的口语交际水平。
过程与方法：1、课前让学生去搜集并尝试赏析自己喜欢的歌词。
2、通过听、说、读、写、唱多种方式相结合深入理解歌词内容，掌握赏析歌词的方法。
情感、态度与价值观：1、培养学生热爱音乐，热爱生活的情感。
2、让学生受到歌词韵律美、语言美、意境美、情感美的熏陶，永远积极乐观向上。
教学步骤：前奏——听音乐《想唱就唱》一．想唱就唱刚才听的这首歌，大家知道它叫什么名字吗?(《想唱就唱》)。
下面我们将伴随着这优美动听的歌声，去进行一次美好的“音乐旅程”。
这里我想改用陈明的《快乐老家》中的一句歌词-------“跟我走吧，现在就出发”，进入我们今天《介绍自己喜欢的一首歌词》的第一个环节-------《想唱就唱》人生如歌，可以说我们大家都是唱着歌儿长大的，下面谁愿意展示一下在我们“茶余饭后，信口拈来”的一两句小曲儿呢？如：嘻唰唰，嘻唰唰；世上只有妈妈好；三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢；阳光总在风雨后；恭喜恭喜恭喜你呀恭喜恭喜恭喜你；感恩的心，感谢有你，伴我同行，让我有勇气做我自己；等待着上课，等待着放学，等待着游戏的童年；我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米；亲爱的，你慢慢飞，小心前面带刺的玫瑰；只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间；难忘今宵，难忘今宵；朋友啊朋友你可曾想起了我；祝你平安啊祝你平安、、、、、、歌声里流露出我们的心情，歌声里洋溢着我们的个性。
我们的生活因歌而精彩，而漂亮。
下面进入我们的第二个环节--------唱得漂亮。
二．唱得漂亮(一)漂亮的范例天天有歌相伴，有句话儿说的好：外行看热闹，内行看门道。
同学们，你们知道应如何去“欣赏一首歌”吗？不妨说一说你们是怎样欣赏的？（如韵律美点、语言美点、意境美点、情感美点、、、、、、）不知大家有没有发现，欣赏歌与欣赏诗其实有“异曲同工”之妙呢？刚好我们欣赏完一个单元的诗，下面我们就大家耳熟能详的一首经典儿歌《春天在哪里》，一起来看怎样欣赏一首歌。
人教版(简谱)小学音乐三年级上册第二单元唱歌《放马山歌》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）三年级上册第二单元唱歌《放马山歌》教学设计【教材分析】《放马山歌》是流行于云南一带的著名山歌。
歌词简朴生动、亲切自然，七言两句为一段，反映了西南高原的一种很传统又很普遍的生产和生活——牧马。
歌曲为羽调式，只有四个音，音列为6 1 2 3。
音乐结构简练，由上下两个乐句组成，下乐句的曲调是根据上乐句的音乐素材发展而成的。
其中夹以“呜噜噜的”等衬腔，以及赶牲口的吆喝声，富有生活气息，活泼欢快。
【教学目标】1．能用自然、明亮的声音演唱《放马山歌》，感受淳朴的乡村气息，丰富学生的自然与生活常识。
2．通过聆听、模奏、律动、打击乐器等多种音乐活动，感受歌曲云南汉族山歌的节奏、衬词等风格特点。
3．了解《放马山歌》属于云南民歌中的山歌体裁，认识掌握延长音记号。
【教学重难点】重点：欢快的情绪演唱歌曲。
难点：衬词和延长音的演唱。
【教具】多媒体课件与屏幕【教学过程】一、感受情境，激情参与1．听《放马山歌》伴奏拍手律动进教室。
（播放歌曲伴奏）2．师生问好。
3．创设情境，学习节奏。
（1）师：今天老师带来了一位动物朋友，请你猜猜它是谁？会是谁走路的声音？师拍腿模仿马蹄声，节奏是X.X X X生：猜出好朋友是马。
（2）师：请同学们跟老师一起也来模仿一下马蹄声。
师：下面就让我们用模仿马蹄声为一首音乐来伴奏。
（播放歌曲伴奏，2段的）（3）师：同学们，你还能用其它的方式模仿马蹄的声音吗？生：嘴读哒、弹舌、、响指、动作……（4）师：那就用你设计的方式再一次为这首音乐来伴奏。
（播放歌曲伴奏，2段的）4．律动引入。
师：同学们的马蹄都很有特色，合在一起真好听，那是谁带着马儿们快乐的奔跑呢？下面看一看老师的动作。
（1）（播放歌曲伴奏，2段的）老师做动作。
生答。
放马的人（2）出示课件图片（3）师：让我们跟放马人一起去放马好吗？（先领学生单独学习动作；然后一起跟音乐做，播放歌曲伴奏，2段的）5．揭示课题。
师：今天我们一起来学习一首放马时唱的歌曲，叫《放马山歌》，跟着放马人一起感受放马的乐趣。
统编版高中语文选择性必修中册第四单元《自己之歌》优质课公开课获奖教案教学设计
统编版高中语文选择性必修中册第四单元《自己之歌》优质课公开课获奖教案教学设计教学目标1.了解惠特曼的生平及其创作经历。
2.通过品味诗歌的语言来鉴赏诗歌，掌握诗歌的表达技巧。
3.分析诗歌的意象、意境，领会诗歌的意蕴，感受其浓烈的情感。
4.树立自我意识，重视对个体价值的审视与思考。
核心素养语言建构与运用：了解惠特曼的创作成就及其在世界文学史上的地位，学习诗歌中对比、排比等修辞手法的运用效果。
思维发展与提升：理解诗歌的意象、意境，把握诗歌的感情。
审美鉴赏与创造：鉴赏诗歌的意境美、情感美。
文化传承与理解：感受诗歌中涌动的旺盛的生命力和诗歌中凸显出的宏大的自我，树立自我意识，重视对个体价值的审视与思考。
重点：理解诗歌的意象、意境，把握诗歌的感情。
难点：感受诗歌中涌动的旺盛的生命力和诗歌中凸显出的宏大的自我，树立自我意识。
课前准备1、指导学生完成预习2、制作课件教学过程一、导入新课亲爱的先生：对于才华横溢的《草叶集》，我不是看不见它的价值的。
我认为它是美国至今所能贡献的最了不起的聪明才智的结晶。
我在读它的时候，感到十分愉快，伟大的力量总是使我们感到愉快的。
我一向认为，我们似乎处于贫脊枯竭的状态，好像过多的雕凿，或者过多的迂缓气质正把我们西方的智慧变得迟钝而平庸，《草叶集》正是我们所需要的。
我为您的自由和勇敢的思想而高兴。
......直到昨天晚上，我在一家报纸上看见本书的广告时，我才相信真有此书，而且能在邮局里买到。
我很想会见使我受到教益的人，并想定下一个任务，去访问纽约，向您致敬。
二、写作背景19世纪上半叶，美国在经济上虽然发展很快，但仍基本上处于欧洲殖民地的地位。
至于文化，特别是文学方面，则主要从属于英国，还没有建立起本民族的与合众国相适应的民主主义文学。
当时以爱默生为首的美国超经验主义者提倡个性解放，鼓吹打破神学和外国教条主义的束缚，在美国来一次文艺复兴。
解放个性，就是要发现自己，从一个国家来说就是要确立本民族自己的独立人格。
八年级语文下册 第二单元 口语交际《介绍自己喜欢的一首歌词》教案 语文版-语文版初中八年级下册语文教
介绍自己喜欢的一首歌词教学目标：1、知识与技能：初步掌握鉴赏歌曲、歌词的基本方法，能有条有理地向别人介绍一首歌。
2、过程与方法：锻炼学生讨论、听人说话、即席演讲的能力；开发语文课程资源，拓宽学生知识视野，活跃语文学习气氛，乐学并举。
3、情感态度与价值观：培养学生对诗歌、歌曲的欣赏能力，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
教学重点：锻炼学生讨论、听说能力；拓宽知识视野。
教学难点：掌握鉴赏歌词的基本方法；培养学生热爱美、欣赏美、创造美的能力。
教时安排：一课时教学准备：1、课前开展以搜集“心中的歌”为主题的定向性推荐活动，搜集充分体现时代主旋律的歌曲、歌词。
要求学生从曲、词等方面总结出自己喜欢的理由。
准备的材料应包括歌名、歌词、推荐理由三个要点，并用PPT或者QQ 形式发送至老师课件资料文件中，以备交流展示用，其格式如下：2、调查周围的老师、同学和亲人，了解他们爱唱哪些歌，喜欢哪些歌词。
六人一组在课前交流调查结果，也可跨组交流。
3、充分利用多媒体设备，指导学生将自己准备的所需文字、图片、音频、视频等材料，导入课件“资源”中，借助多媒体设备，丰富活动内容，增强形象性，加强感染力，增强互动性，努力实现活动目标。
准备过程中要注意的三个原则：①充分发挥学生的自主性。
②在小组活动中，要强调合作学习的重要性。
③发挥教师的指导性。
整个过程不可包办代替，也不可放任自流。
教学过程：一、情境导入：首先，播放《父亲的草原母亲的河》悠扬的旋律，拉开本节课的序幕，接着，用多媒体音像同步展示《水调歌头·.明月几时有》歌曲，并激兴导入：同学们，自古诗、歌是一家。
一首诗即是一首动听的歌；一首歌便是一首美妙的诗。
在第二单元的学习中，我们欣赏了几首不同风格的诗，诗中那美妙的意境,真挚的情感,深遂的哲理给了我们许多有益的启迪。
为了加深对诗的认识和理解，今天我们以“介绍自己喜欢的一首歌词”为话题来进行一次口语交际训练（PPT推出课题：介绍自己喜欢的一首歌词），请你积极向大家推荐自己喜欢的一首歌：（PPT配合相应画面推出——）向你推荐一首歌，让我们一同走进——音乐流行站！向你推荐一首歌，我的地盘儿我作主！向你推荐一首歌，让我们借助音乐的灵感，谱写美妙的乐章！二、合作探究这个板块共设计了自主学习的三个环节：环节（一）：展示X例。
初中歌词祖国教案
初中歌词祖国教案课程目标：1. 让学生通过学习《我和我的祖国》这首歌曲，深入了解我国的国情和民族精神，增强学生的国家意识和民族自豪感。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐审美能力和音乐素养。
3. 通过歌曲学唱，提高学生的声乐技巧和团队协作能力。
教学重点：1. 歌曲《我和我的祖国》的歌词含义和背景。
2. 歌曲的旋律特点和演唱技巧。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏的演唱。
2. 学生对歌曲情感的理解和表达。
教学准备：1. 准备歌曲《我和我的祖国》的乐谱和歌词。
2. 准备录音机或者音响设备，以便播放歌曲。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍歌曲《我和我的祖国》的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由讨论，分享自己对祖国的了解和感受。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音调和节奏。
2. 教师分析歌曲的旋律特点，讲解歌曲中的声乐技巧。
3. 学生分组练习，互相交流学习心得。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生深入理解歌曲中的情感，鼓励学生表达自己对祖国的热爱之情。
2. 学生分享自己的学习体会，讨论如何在演唱中更好地表达歌曲的情感。
四、歌曲展示（10分钟）1. 学生分组展示自己的演唱成果，鼓励创新和个性化的表演。
2. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，强调歌曲《我和我的祖国》所传递的爱国情怀。
2. 学生分享自己的学习心得，反思如何在日常生活中更好地践行爱国主义。
教学延伸：1. 组织学生参加校园爱国歌曲比赛，展示所学成果。
2. 引导学生利用课余时间学习更多爱国歌曲，传承和弘扬民族精神。
教学反思：本节课通过学习歌曲《我和我的祖国》，使学生深入了解我国的国情和民族精神，培养学生的国家意识和民族自豪感。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐审美能力和音乐素养。
最新人音版小学音乐四年级上册第5课演唱《同心是小鸟》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐四年级上册第5课演唱《同心是小鸟》教学设计教学目标：认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。
能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
教学重点：体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
教学准备：多媒体设备、钢琴、课件教学过程：一、欣赏诗歌，激趣导入。
师：今天老师特意准备了一首诗带给大家。
我把小树苗栽到春天的故事里，我把小蜻蜓送回夏天的目光里，我把小鸽子放飞在秋天的歌声里，我把小雪人推在冬天的童话里。
童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里。
师：这首诗大家说美不美?今天我们就来学习这首诗为歌词的歌曲《童心是小鸟》。
二、聆听歌曲，分析歌曲。
（一）师：这么美的歌词一定配有好听的旋律，请同学们听一听歌曲有着怎样的情绪？以及歌曲可以分为几个部分？（欢快喜悦的情绪。
歌曲由两部分组成由大写字母AB表示）师：通过刚才的聆听，有哪位同学能够发现这首歌曲是几几拍？这样的拍号有什么含义和强弱关系规律。
（歌曲是3／4拍，是以四分音符为一拍每小节三拍，拍子有强弱弱的规律。
）（二）师：再次聆听歌曲，找一歌曲的节奏可有相似之处？XX XX X ∣X X０∣X X·X ∣ XX X- ‖（师介绍附点四分音符）过渡语：同学们知道和了是怎么叫的吗？（模仿一下）为什么知了的歌声这么动听呢？因为在他的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更动听，更有韵味，我们一起来认识它吧！（师板书：X·）师：附点是附点四分音符形影不离的好朋友。
通常在歌曲中会有一个八分音符一起出现。
（师板书：X）演唱时前面的音唱长，后面的音唱短，就像知了唱歌那样。
小学音乐人教版(简谱)一年级上册《我爱家乡我爱祖国唱歌 草原就是我的家》优质课教案公开课教案D065
小学音乐人教版（简谱）一年级上册《我爱家乡我爱祖国唱歌草原就是我的家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
教学设计
课题：草原就是我的家教材分析：《草原就是我的家》是一首蒙古族的民歌，在北方地区流行。
歌曲为2/4拍，一段体结构，旋律明朗豪放，节奏雄壮有力，非常适合少年儿童演唱。
这首歌抒发了作者热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学目标：
1、了解蒙古族的风土人情和民族特色。
通过展示图片、学唱歌曲、参与编创动作来把学生带入到内蒙古大草原的情境中来。
2、在参与表演的过程中，让同学们充分的感受节奏。
3、用优美亲切的声音演唱，表达对祖国对家乡的热爱之情。
教学重点：了解蒙古族的风土人情，用优美亲切的声音演唱歌曲
教学难点：学习蒙古族舞蹈动作，编创歌曲动作并用乐器演奏
教具：多媒体、碰铃、响板、双响筒
课时：40分钟
教学过程：
1同学们，哪位同学知道我们中国有多少个民族呢？
2同学们请看大屏幕，你们猜一猜这是哪个民族呢？新疆维吾尔族
3回答的非常好，我们看他们的舞蹈动作和服饰很容易就能分辨是新疆维吾尔族。
那请你们再来猜一猜这又是哪个民族呢？傣族，傣族很有名的孔雀舞
4非常好，同学们那再来猜一猜这又是哪个民族呢？蒙古族
5有哪些同学去过内蒙古大草原呢？好，那就请去过内蒙古大草原的同学今天就来充当小导游，老师今天要带领全班同学我们乘坐幸福的小火车一起去一趟内蒙古去参观一下蒙古族人民的生活。
6首先我们第一站来到了蒙古大草原，有哪位小导游给我们介绍一下你去大草原上都看到了什么？好，说得非常好，蒙古族人民生活在大草原上，他们大多以放。
《学习歌》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
学习歌教案一、教学目标：1.了解歌曲对于学习和成长的积极影响；2.学习歌曲的歌词和旋律，培养音乐欣赏能力；3.通过参与唱歌活动，增强团队合作和沟通能力；4.培养学生对音乐的热爱和表达能力。
二、教学准备：1.准备一首适合学生年龄的歌曲；2.复制歌曲歌词并准备投影仪或黑板；3.准备音乐播放设备。
三、教学过程：步骤一：引入歌曲（10分钟）老师可以通过谈论自己喜欢的歌曲以及歌曲对自己的意义来引入本节课的主题。
鼓励学生分享自己喜欢的歌曲，并讨论他们认为歌曲的重要性。
步骤二：介绍歌曲（10分钟）老师可以播放选定的歌曲并邀请学生认真聆听。
之后，老师可以带领学生一起分析歌曲的歌词和旋律。
提问学生对歌词的理解以及歌曲中所传达的情感。
步骤三：学唱歌曲（20分钟）老师可以逐行教唱歌曲的歌词，并引导学生跟随唱出。
可以通过分组比赛的方式增加趣味性，或者让学生一边唱一边做相应肢体动作。
步骤四：合唱（15分钟）老师将学生分成若干个小组，每个小组安排合适的歌曲段落，然后组织全班合唱。
鼓励学生共同完成合唱任务，并在最后进行反馈与点评。
步骤五：展示和分享（15分钟）每个小组可以选择一个代表来展示他们的合唱成果，并与全班分享他们的学习心得和体会。
这将有助于培养学生的自信心和表达能力。
四、教学扩展：1.让学生自己创作歌曲：鼓励学生使用他们自己的创造力和想象力创作一首属于自己的歌曲，并鼓励他们在课堂上分享他们的作品。
2.学唱更多的歌曲：给学生提供多样性的歌曲，让他们有机会接触、学唱不同类型和风格的歌曲。
五、知识评价：老师可以通过以下方式评价学生对本课程的理解和学习成果：1.观察学生参与课堂活动的积极性；2.评估学生对歌曲歌词的理解程度；3.观察学生在合唱中的表现和沟通能力。
六、教学反思：学习歌曲的教学对学生的综合能力有积极的影响，既能培养学生对音乐的兴趣，又能促进学生的表达和合作能力的发展。
在实施教学过程中，要注意有效的组织和激发学生的主动性，让每位学生都积极参与进来。
人教版(简谱)小学音乐四年级上册第四单元唱歌《牧童》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）四年级上册第四单元唱歌《牧童》教学设计教学内容人教版义务教程标准实验教科书音乐四年级上第四单元《牧童》教材分析《牧童》是第四单元《山乡牧童》第一首歌曲，这是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，把小牧童在美丽牧场放牧快乐放牧的情境展示在人们眼前。
歌曲结构规整，分为四个乐句，切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。
一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来十分轻松；第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感，整首歌曲充满活力。
乐句的旋律不断上行，从do到sol到高音do,情绪高涨，形成歌曲热烈、欢快的气氛。
通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼的情绪。
学情分析根据音乐课程标准所指出的对四年级学生的要求，引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐表达的意境。
体验音乐美感，鼓励学生对所听音乐有独立感受与见解，使学生能够自然地有表情地歌唱。
以学生亲身体验为主感受音乐、表现音乐、拓展音乐。
教学目标（一）、知识与技能1.学唱歌曲《牧童》，让学生理解歌曲，体验作品所表达的情绪。
2.过程与方法：通过聆听旋律唱歌曲，培养学生的听力，听辩旋律的学习能力，培养学生的音乐表现力。
3.情感态度价值观：结合歌曲提高和延伸音乐体验，激发学生对奥尔夫无旋律和声的喜爱，培养学生的审美能力。
教学重点1.正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生的声音表现力、情感表现力。
2.感受切分节奏，并在教师的引导下，把这种节奏表达的快乐的情绪用歌声表达出来。
3.通过奥尔夫无旋律和声伴奏的学习，培养学生集体合作、听辩音色、控制声音的学习能力。
4.通过自制打击乐器，让学生动手动脑利用废旧品创造出美妙有趣的声音。
教学策略教学中采用听、唱、相结合的教学模式，把知识融入歌唱中，培养学生掌握和运用知识能力，激发学生学习音乐的热望。
在这节课中，为培养学生的想象力和合作意识，营造一个和谐的课堂气氛。
指导学生充分发挥无旋律声势的魅力，让学生思维处于活跃状态。
人教版(简谱)小学音乐三年级上册第一单元唱歌《爱唱歌的小杜鹃》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）三年级上册第一单元唱歌《爱唱歌的小杜鹃》教学设计教学内容：歌曲《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它结构短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，非常适合孩子们学唱。
学情分析：根据《新课标》要求，三、四年级的学生演唱可采取模唱、视唱的方式，歌曲中加入的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣，能使学生很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。
教学目标:1.通过听辨、模仿等方式学习小杜鹃的歌声，做到节奏准确、轻巧。
2.启发学生用用轻巧、欢快的声音演唱歌曲，掌握反复记号。
3.引导学生理解歌曲，表现歌曲，从而为学生渗透保护环境，保护大自然的意识。
教学重点：用轻巧、欢快的声音完整演唱歌曲教学难点：看懂歌曲的演唱顺序，对歌曲进行简单的创编教具准备：电子琴、音乐书教学过程：一、导入1.师生问好2.唱音阶3.猜谜导入在自然界中，有一种鸟儿调皮、可爱又活泼，每当它出现的时候，总会发出小朋友们喜欢的叫声。
有一则谜语，就很好地总结的这种小鸟的生活特点，让我们一起来看一看——出示谜面：夏前它来到,秋后没处找，摧咱快播种，年年来一遭。
师：对了，它就是布谷鸟。
布谷鸟是人类的好朋友，它们的歌声悦耳动听，同时，它还有一个很好听的名字，叫杜鹃。
今天，老师为大家带来一只爱唱歌的小杜鹃，让我们一起聆听歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
二、聆听歌曲，初步感受歌曲旋律及情绪1.初听歌曲思考：（1）歌曲的情绪是怎样的？（2）从歌声中你仿佛看到了一只怎样的小杜鹃？2.复听歌曲让我们带着对小杜鹃的喜爱之情，再听歌曲，谁能听出“爱唱歌的小杜鹃，是怎样唱歌的？小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖得很长的？”3.学习“顿音记号”（1）出示顿音记号（2）明确唱法即演唱要求（3）学唱小杜鹃的叫声（咕咕）（4）模仿小杜鹃唱歌时的动作4.下面老师要请大家来跟我做个游戏，我唱句子，同学们用活泼、轻快的声音唱小杜鹃的“咕咕”声，并用大家喜欢的动作模仿小杜鹃的样子。
人教版(简谱)小学音乐四年级上册第一单元唱歌《赶海的小姑娘》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）四年级上册第一单元唱歌《赶海的小姑娘》教学设计教学目标1.用欢快的声音演唱《赶海的小姑娘》。
2.参与课堂活动，演唱《赶海的小姑娘》。
3．感受大海边的生活情趣。
教学重、难点1.感受歌曲活泼欢快的情绪，用轻松欢快的声音演唱歌曲。
2.掌握歌曲的音准。
用声断气连的方法演唱歌曲的第三乐句。
教材分析《赶海的小姑娘》是由马金星作词，刘诗召作曲。
歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软的海滩、金黄的沙、一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。
在我们的脑海里马上会出现大海边的优美景色和一个活泼可爱的小姑娘的形象。
歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。
歌曲为单二部曲式结构。
第一乐段，四个乐句，每个乐句四小节，节奏紧凑，虽然每个乐句的旋律、节奏都不同，又富于变化，但一气呵成，显得非常流畅。
第三乐句第二小节的八分休止符具有独特的效果，生动地表现了小姑娘欢快、活泼的音乐形象。
第二乐段由三个乐句组成。
第一乐句的节奏较为舒展，切分音和附点四分音符的节奏与第一乐段紧凑的节奏形成了鲜明对比，同歌词动作的形象联系得非常紧密。
第二乐句为第一乐句的模进，节奏基本相同。
第三乐句是一个扩展的乐句，六个小节，变化再现了第一乐段第二乐句的材料，使歌曲前后呼应，融为一体。
最后以模仿螺号的长音结束。
教学过程一、导入新课1．教师提问：同学们，你们知道大海是什么样子吗？（如果有学生知道，就让学生用语言描述一下大海的样子，如果学生不知道，就请学生看几张大海的图片。
）2．教师展示“海景照片”。
教师：大海波澜壮阔，在海边，白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽，在海边还能够拣到贝壳、螃蟹，我们来听一首歌曲《赶海的小姑娘》。
二、学习歌曲1.欣赏《赶海的小姑娘》动画。
提问：这首歌曲是什么情绪的？学生回答：活泼欢快。
2.再次聆听。
教学要求：聆听歌曲《赶海的小姑娘》。
《祖国啊,我亲爱的祖国》教学设计-优质课精品统编
《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计教学目标：1．知识与技能目标：（1）理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。
（2）了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。
（3）理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。
（4）品味诗歌富有表现力的语言。
2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者深沉的爱国之情。
3．情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。
教学重难点：诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
教学课时：1课时。
教学过程：一、导语设计设计（一）同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。
经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。
今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。
设计（二）同学们，我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是多少年沉淀的精华。
但这还不是中国诗歌宝库的全部。
一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。
欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。
今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。
二、资料助读舒婷及《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。
祖籍晋江泉州。
以后一直生活在厦门。
1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。
1980年，调福建文联。
插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。
人教版小学美音乐(简谱)一年级下册第五单元唱歌《乃呦乃》优质课教案教学设计2套
人教版音乐课教案授课内容: 一年级下册第五单元唱歌《乃呦乃》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第五单元唱歌《乃哟乃》教学设计教学内容分析：《乃哟乃》是一首土家族的歌曲，表现了土家儿童幸福、快乐的生活。
全曲只用了do、mi、sol三个音谱成，其旋律多为级进下行，极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感。
是一个让孩子们了解土家族，拓宽民族音乐文化的很好的载体。
教学目标：1初步感受、听辨Do、Mi、Sol的音高,能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。
2能和老师合作演唱歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。
3了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。
教学重点：能用轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。
教学难点：感受、听辨Do、Mi、Sol的音高。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
有do、mi、sol音的三个玻璃杯、歌词歌谱卡片。
教学过程：一、复习检查：1、师生问好2、按节奏读歌谣。
3、视唱与练耳1）柯达伊手势视唱与听音，重点练习1、3、5三个音。
①、认识do、mi、sol②、听辨音高do、mi、sol 。
2）师敲击杯子听音师|：你们知道吗？我们刚学的1、3、5三个音就藏在这碗里边，你能用小耳朵把它找出来吗？用碗筷敲一敲3）师敲击碗演奏53 1|旋律，让生听唱并空手模仿敲击。
4）音乐游戏：旋律接龙，接唱，在老师唱后接唱53 1 旋律，用敲杯子伴奏。
（利用歌曲乃呦乃旋律进行）老师：5 3 5 | 学生：5 3 1 | 老师：5 5 3 |学生：5 3 1 |老师：1 5 5 5 | 5 3 5 | 学生：5 3 1 |老师：5 1 5 3 | 1 1 3 | 学生：5 3 1 |老师：1 1 5 3 |1 1 3 | 学生：5 3 1 ||二、新课1、初听歌曲导入：老师：刚才老师不知不觉和同学们已经完成了一首歌曲的演唱，这就是我们今天要学习的歌曲《乃哟乃》，下面我们就来听一听这首歌曲。
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《介绍自己喜欢的一首歌词》教学设计
教学目标：
1、介绍自己喜欢的一首歌词，内容要健康向上，可以不受创作年代，国别的限制。
2、从歌词语气、情感、意境等不同方面来说明你喜欢的理由。
3、培养学生倾听和表达能力，具有和谐地进行人际交流的素养。
具体要求：
这次口语训练，要突出活动课程，把重点放在“推荐、介绍和评价”的过程上，不要把结果看得很重。
要求学生积极参加小组讨论，人人都有发言机会，不要求说得系统复杂，但必须言之有理，说话要注意文明礼貌，注意根据听众的反应调整说话内容，听话要把握重点，弄清说话人的思路。
教学过程：
（一）导入新课
许多同学都喜欢唱歌，一首好的歌词，就是一首好诗。
它能触动你的心灵，引发你的联想，下面我们共同欣赏一首亲情歌曲。
播放推荐歌曲：阎维文演唱的歌曲《母亲》。
歌词：你入学的新书包有人给你拿
你雨中的花折伞有人给你打
你爱吃的（那）三鲜馅有人(他)给你包
你委屈的泪花有人给你擦
啊,这个人就是娘
啊,这个人就是妈
这个人给了我生命给我一个家
啊，不管你走多远无论你在干啥
到什么时候也离不开咱的妈……
提问：1、联系实际谈谈你听了这首歌的感受是什么？
2、你喜欢这首歌词吗？请说出你喜欢的理由（学生回答，各抒己见）
3、教师小结。
⑴、母亲为了子女付出的太多了，母亲是伟大的，歌词中饱含深情地唱出了
母亲对女儿关爱，任何人是无法替代的。
⑵、介绍评价歌词：大家喜欢这首歌词的理由是：《母亲》这首歌的歌词感情真挚，扣人心弦，表达了母亲对孩子的爱和作者对母亲的感恩之情。
歌中选取母亲感人的生活细节，
如“你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦”等唱出了母亲关心呵护
自己的最难忘的事。
让我们进一步感受到母亲的无私和伟大，与观众产生共鸣，所以
大家非常喜欢这首歌的歌词。
⑶、选择对象：内容健康向上，适合中学生。
总之：对于一首歌的歌词，从歌词的语气、情感、意境等不同方面来说明你喜欢的理由就可以了。
（二）小组讨论
1、每个人在小组内朗诵(或歌唱)自己最喜欢的一首歌词,并说明自己喜欢的原因.
2、其他成员认真倾听,不断吸取别人长处.
3、组内推荐一个代表准备在班上交流.
（三）全班共享
1、小组推荐的代表在全班介绍.
2、其他同学在认真倾听的基础上,勇于发表自己的看法和见解。
课堂小结：
1、侧重评点学生课堂介绍的歌词。
2、收集你喜欢的歌曲、歌词，说明理由汇编成册。