肯定生命尊重生命教案
珍爱生命尊重生命班会教案
珍爱生命尊重生命班会教案一、教学目标1. 让学生了解生命的珍贵，认识到尊重生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。
3. 提高学生面对挫折和困难时的心理承受能力。
4. 引导学生关注身边的生命，学会关爱他人。
二、教学重点1. 珍爱生命，尊重生命的价值观。
2. 培养学生的心理承受能力。
3. 学会关爱他人。
三、教学难点1. 如何引导学生从内心深处珍爱生命。
2. 如何让学生理解尊重生命的重要性。
3. 如何培养学生面对挫折和困难时的积极态度。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和感受。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生深入思考生命的重要性和尊重生命的意义。
3. 情景剧：设计情景剧，让学生参与其中，体验生命的珍贵。
五、教学准备1. 教学材料：班会课件、案例、情景剧剧本等。
2. 教学环境：教室布置温馨，氛围营造积极向上。
六、教学过程1. 导入：通过播放一段关于生命珍贵的视频，引发学生对生命的思考，导入主题。
2. 主体环节：a. 课件展示生命的奇迹，如胚胎发育过程，让学生了解生命的来之不易。
b. 分享案例：介绍一些关于珍爱生命、尊重生命的真实故事，引导学生深入理解主题。
c. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中践行珍爱生命、尊重生命的理念。
七、教学反思1. 反思教学目标是否达到，学生对珍爱生命、尊重生命的理解是否有所提高。
2. 反思教学过程中是否存在不足，如学生参与度、教学方法等。
3. 反思如何改进教学，使学生在面对挫折和困难时能更加珍视生命。
八、教学评价1. 学生对珍爱生命、尊重生命的理念的理解程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生面对挫折和困难时的心理承受能力。
九、课后作业1. 写一篇关于珍爱生命、尊重生命的感悟文章。
2. 制定一个个人行动计划，践行珍爱生命、尊重生命的理念。
十、拓展活动1. 组织一次参观医院或孤儿院等活动，让学生亲身感受生命的珍贵。
尊重生命,珍爱生命主题班会教案范文（通用18篇）
尊重生命,珍爱生命主题班会教案尊重生命,珍爱生命主题班会教案范文（通用18篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的尊重生命,珍爱生命主题班会教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
尊重生命,珍爱生命主题班会教案篇1一、活动目标1、提高安全意识，愿意自觉去学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解溺水安全的有关内容，知道每一个学生都要提高安全意识。
3、能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
4、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法二、活动准备1、在黑板上写出班会主题：珍爱生命、预防溺水；2、收集有关防溺水事故发生的资料；以及夏季游泳溺水自救方略资料。
三、活动内容1、导入：教师讲述近期发生在我们身边的一起溺水死亡事故听了这件事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。
小结：人，应该珍爱生命。
今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的`地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。
夏天是溺水事故的多发季节。
每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。
在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。
因此，为了防止溺水事故的发生，要求学生必须做到这几点：①未经家长老师同意不去；②没有会游泳的成年人陪同不去；③深水的地方不去；④不熟悉的江溪池塘不去；⑤要清楚自己的身体健康状况，熟知自己的水性；⑥游泳前先接受正规的培训。
3、夏季游泳溺水自救介绍如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。
万一不幸遇上了溺水事件，专家介绍，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：（1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；（3）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
珍爱生命尊重生命安全教育教案范文（通用6篇）
珍爱生命尊重生命安全教育教案范文（通用6篇）珍爱生命尊重生命安全教育教案范文（通用6篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的珍爱生命尊重生命安全教育教案，希望对大家有所帮助。
珍爱生命尊重生命安全教育教案篇1一、活动主题：感恩父母，珍爱生命二、活动设计思想：由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心重重，或者脾气暴躁，心神不宁，更严重的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。
针对这些情况，我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要，要让学生学会感恩父母，珍爱生命。
三、活动目标：通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。
通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。
四、具体过程设计：（一）活动热身：播放短片《珍贵的绿》（二）活动开始：主持人请大家猜谜：“她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。
”下面的同学回答“生命”，主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。
那么我们的生命是谁给予的？”揭示“父母给予我们生命，没有他们就没有我们”引出本次班会主题“感恩父母，珍爱生命”。
宣布主题班会正式开始（三）活动过程：诗歌朗诵：《生命》图片展示由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。
突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。
数据展示由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的原因，结合图片和背景音乐举出一些例子。
让同学们结合自己的情况，谈谈自己在遇到最令自己痛苦并难以忍受的事情时是如何处理的。
游戏：“情景续说”将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些事情做一次再现，以PPT的形式播放几种情景，请同学们讨论并发言，例如：（1）有一天晚上，妈妈拖着疲惫的身体回到家，将手中的东西放下，立刻走进厨房准备做饭，此时的你会怎样——（2）星期六的晚上，外面下着大雨，我浑身湿漉漉的刚跑进家，妈妈就对着我发火，“说好6点回家的，现在都8点了，你这个人真是毫无诚信可言。
保护生命,尊重生命——道德与法治教案
保护生命，尊重生命——道德与法治教案一、教学目标1.了解生命的意义及价值，认识生命的重要性。
2.了解道德和法律如何保护生命，学会尊重生命，了解保护生命的行为，懂得怎样保护自己和他人的生命安全。
3.具备正确的生命观念和价值观，懂得珍爱生命，尊重生命，处处保护生命。
二、教学重难点1.生命概念的传递与生命的价值意义。
2.道德和法律对于保护生命的作用及其重要性。
三、教学过程一、生命的意义及价值生命是人类最宝贵的财富之一。
人类的一切成就、一切美好，都离不开生命的存在。
我们必须珍爱和尊重生命，认识生命的重要性和意义。
在教学中，可以通过故事、演讲、图片、视频等方式，让学生了解生命的含义和价值，启发学生思考：生命是什么？为什么生命如此重要？我们应该如何保护生命？二、道德和法律保护生命在生活中，保护生命的行为与法律和道德息息相关。
法律和道德都规定了保护生命的行为和处罚不尽责地伤害生命的行为。
在教学过程中，可以通过事例、案例、演讲、视频等方式让学生了解道德和法律的具体作用，引导学生在日常生活中关注和尊重生命，以及如何行使法律权利保护生命。
三、保护生命的行为保护生命是每个人的责任，学生同样需要了解如何保护自己和他人的生命安全，例如学习急救、灭火、反恐怖、心理疏导等基本知识，掌握安全常识，增强安全意识，树立拥有生命自主权的观念等等。
四、生命教育的方法一、生动形象、易于理解生命教育应该以生动有趣、形象易懂的形式展开，通过图表、图片、模型等视觉化工具，引导学生更好地从心理建设和实践行动两个方面增强对生命的认识和尊重。
二、发现问题、解决问题生命教育应该把基本原则与实践相结合，让学生能够发现自身身心健康和他人生命安全的问题，并通过多种方式解决问题，在实践中不断增强生命观念。
三、全方位、多元化生命教育应该以全方位、多元化的资源为基础，通过多元化的主题、形式、内容，让学生感受到生命教育的丰富、多样化和科学性，达到提高人类文明素质和生存能力的目的。
尊重生命珍爱生命主题班会教案（通用15篇）
尊重生命珍爱生命主题班会教案（通用15篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的尊重生命珍爱生命主题班会教案（通用15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
尊重生命珍爱生命主题班会教案1一、主题阐释由于学习压力过大，或者家庭因素导致很多学生整天忧心忡忡，沉闷不语，或者脾气暴躁，心神不宁，有各种数据统计表明，小学生患抑郁症、自闭症的，有自杀倾向的人数在日益增多。
生命只有一次，让生命之花长久盛开，就需要我们悉心呵护心理，关爱心理，健康生命。
针对最近频频发生的学生自杀事件，我们意识到学生的生命教育是多么地重要。
二、活动准备搜集一些轻视生命、舍弃生命及其给家庭、社会带来伤害和影响的相关资料；调查访问，了解生命孕育的成长过程及不同年龄、不同职业的人的生活状况。
三、班会目标（一）创设情景，让学生在活动中认识到生命的来之不易，对于每个人只有一次。
感受生命的美好，进一步理解生命的意义和价值在于让它充实，焕发光彩。
（二）利用多媒体创设情境，学生在活动中通过看、思、议、说等方式体验表达、合作、交流等过程。
（三）通过活动锻炼学生说话、表达能力，培养学生适应社会，热爱生命，学会生存、学会合作能力，以健康发展为目标。
活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思考，有利于他们的健康成长。
四、设计理念在班主任的引导下，鼓励学生通过图书馆、络等途径寻找相关材料。
课堂围绕“珍惜生命、热爱生命”这个主题，通过多样的形式，丰富的内容，展开激烈的讨论。
创设情境，使学生体会生命的价值和意义，更加珍惜生命、热爱生命。
五、班会流程（一）情景创设她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。
这个谜语是什么呢？充分引导学生，调动同学们参与班会的积极性，为班会铺垫一个由活跃逐渐陷入沉思的气氛。
珍爱生命尊重生命班会教案
珍爱生命尊重生命班会教案一、教学目标：1. 让学生理解生命的可贵，认识到珍爱生命的重要性。
2. 培养学生尊重生命、关爱他人的意识。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点：1. 珍爱生命的重要性。
2. 尊重生命的表现。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解生命的价值。
2. 如何引导学生将尊重生命付诸实践。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事、案例等情境，引发学生共鸣。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生深入思考。
3. 实践教学法：让学生从日常生活中做起，培养尊重生命的习惯。
五、教学准备：1. 故事、案例等教学素材。
2. 分组讨论的表格和卡片。
3. 实践活动的道具和材料。
第一章：理解生命1. 导入：通过展示出生、成长、衰老、死亡的过程，让学生感受生命的历程。
2. 教学内容：引导学生了解生命的起源、生命的过程，认识到生命的可贵。
3. 教学活动：观看生命历程的视频，分组讨论生命的意义。
第二章：珍爱生命1. 导入：通过讲述一个真实的生命故事，让学生体会珍爱生命的重要性。
2. 教学内容：分析故事中人物的行为，引导学生树立正确的生命观。
3. 教学活动：分组讨论，分享自己珍爱生命的经历。
第三章：尊重生命1. 导入：通过一个关于尊重生命的案例，让学生了解尊重生命的表现。
2. 教学内容：分析案例中人物的行为，引导学生学会尊重生命。
3. 教学活动：分组讨论，制定尊重生命的行动计划。
第四章：关爱他人1. 导入：讲述一个关于关爱他人的故事，让学生感受关爱他人的重要性。
2. 教学内容：分析故事中人物的行为，引导学生学会关爱他人。
3. 教学活动：分组讨论，分享自己关爱他人的经历。
第五章：实践尊重生命2. 教学内容：分析如何在生活中实践尊重生命，如关爱动植物、关爱环境等。
3. 教学活动：开展实践活动，如种植绿植、清理环境等，让学生亲身体验尊重生命的过程。
六、案例分析：生命的价值1. 导入：通过一个关于生命价值的案例，让学生思考生命的意义。
敬畏生命，珍爱生命班会教案
敬畏生命，珍爱生命班会教案敬畏生命，珍爱生命班会教案（精选17篇）敬畏生命，珍爱生命班会教案篇1一、班会目的：生命是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。
我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。
那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。
因此，当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。
生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。
我们要让生命得有意义，必须对自己负责任。
二、活动形式：诗朗诵，学生讨论等三、活动时间：20xx年3月14日四、活动地点：05(3)班教室五、参加对象：05(3)班全体学生。
主持人：沈瀚黎常松筠六、活动准备：(1)搜集准备有关生命教育的资料;可从网站上下载，或者报纸新闻中获取。
(2)每位同学谈谈自己对生命的理解及身边发生的故事。
七、活动过程1.开场白主持人发言：生命是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。
我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。
那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。
因此，当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。
生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。
我们要让生命得有意义，必须对自己负责任。
2.诚然生命是非常可贵的、非常美好的，我们应该好好珍惜!下面请听秦月同学带来的诗朗诵《热爱生命》：当我一次次被遗忘在角落，找不到黑暗的出口，我以为自己的生命就要结束时，内心仍然挣扎的警醒我：热爱生命当我仍在迷雾中穿梭，把握不住生命的方向，我以为自己的前程像汪洋中的小船时，勒住风帆的手依然告诫我：热爱生命当我的行为被周围人所不理解，我的解释像东风一样无力，我以为自己将要被世间所遗弃，坚定的脚步仍然告诉我：热爱生命当生活的苦难像雨后的春笋一样冒出，甚至一次次将我逼到人生的死角，我感到窒息甚至无所依附时，我的精神依然像阳光一样洒出：热爱生命当疾病的恶魔总是缠绕凄苦的人生，把生命的力量吸尽到软弱，我感到自己的身体像秋叶般飘零，不屈服的性格紧抓住人生的尾翼呼喊：热爱生命也许我的未来是沉浸在百年寒冰下的雪莲，永远是属于观赏而不可及的美好，也许我的生命是九九曲回的`羊肠，永远在荆棘之间匍匐，请相信，我依然会执著的去为——生命喝彩，生活高歌!也许我的爱情是冬夏的冰火，永远在痛苦中灼烧，在热烈中消亡，我依然会为爱情的美好而赞美，不信，请看我的诗歌，那里面依然有为爱情的歌唱：热爱生命也许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也许生命的尽头仍是孤独寂寞，我仍会为曾经的追求和热烈的生命历程而举杯!朋友们，热爱生活吧，也许他赐予我们的总是比想象的少得多，也许他不公平的天平总是倾向别人的枝头，我们依然要感谢生命的阳光和那些为苦难而作斗争的日子，只有品尝了生活的五味百态，我们才能感受到生命的美好，人生的不易，请记住，无论什么时候，我们都要坚定的：热爱生命，相信自己!3.从这首诗中我们感受到了生命的可贵，纵使遭遇再大的苦难我们应该勇敢的活下去，那么热爱生命是不是仅仅指活下去呢?答案无庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的热爱生命呢?在你遇到挫折困难时，是如何面对的?(学生自由讨论并发言)4、学生提供材料分析：(试分析当今青少年对待生命的态度如何)资料一：“我走了!你们把书给我烧来，证明我还是爱学习的!”话音刚落，初一学生小涛(化名)纵身从教学楼4楼跳下。
珍爱生命尊重生命安全教育教案（精选6篇）
珍爱生命尊重生命安全教育教案（精选6篇）珍爱生命尊重生命安全教育教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的珍爱生命尊重生命安全教育教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
珍爱生命尊重生命安全教育教案1教学目标：1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。
2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。
3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。
教学重难点：感受幸运的关照，体会生命是幸运的。
教学过程：（一）课前导入大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。
我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。
今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。
（二）新授课1、智慧屋观察图片，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人等过程，感受我们的生命来之不易。
2、情境园仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃生”的经历，从而体会生命是幸运的。
回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。
小组内互相说一说自己幸运的故事。
3、训练场1）体会幸运展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。
想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。
2）活动：互赠幸运星每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。
（三）知识积累积累有关幸运的名人名言。
珍爱生命尊重生命安全教育教案2一、教育活动的目的：（一）认知目标1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。
2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。
（二）情感目标1、珍爱自己的生命。
2、立志做一个有志向的人，做安全教育主题班会一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。
（三）行为目标1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。
珍爱生命主题班会教案(精选5篇
珍爱生命主题班会教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材，第五单元“生命至上”中的第11课“珍爱生命”。
具体内容包括：了解生命的宝贵，认识到珍爱生命的重要性；学习如何保护自己的生命安全；培养关爱他人生命的情感。
二、教学目标1. 让学生认识到生命的宝贵，增强珍爱生命的意识。
2. 使学生了解并掌握保护自己生命安全的方法。
3. 培养学生关爱他人生命，尊重生命的态度。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解生命的宝贵，形成珍爱生命的观念。
教学重点：学习保护自己生命安全的方法，培养关爱他人生命的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组珍爱生命的图片，引发学生对生命宝贵的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生阅读教材，引导学生了解生命的宝贵，认识到珍爱生命的重要性。
3. 例题讲解：讲解如何保护自己的生命安全，如遵守交通规则、预防溺水等。
4. 随堂练习：让学生列举生活中珍爱生命的事例，并进行分享。
5. 小组讨论：分组讨论如何关爱他人生命，尊重生命。
7. 情景模拟：设计一个实践情景，让学生运用所学知识解决实际问题。
8. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调珍爱生命的重要性。
六、板书设计1. 主题：珍爱生命2. 板书内容：①生命的宝贵②珍爱生命的方法③关爱他人生命七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中遇到的珍爱生命的事例。
（2）请谈谈你对关爱他人生命的认识。
2. 答案：（1）事例：如遵守交通规则、注意饮食卫生、预防溺水等。
（2）认识：关爱他人生命，就是尊重生命，关心他人的健康和安全。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片展示、例题讲解、小组讨论等多种形式，让学生认识到生命的宝贵，学会珍爱生命。
但在课堂实践中，还需注意关注学生的情感体验，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“珍爱生命”主题班会，让学生分享自己的感悟。
尊重生命教案设计
尊重生命教案设计一、教学目标1. 让学生理解生命的可贵和独特性。
2. 培养学生尊重生命、关爱他人的意识。
二、教学内容1. 生命的定义和特点2. 尊重生命的表现3. 关爱他人的重要性4. 日常生活中如何保护自己和他人的生命5. 反思和总结三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义和特点，尊重生命的表现，关爱他人的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从实际情况中理解和掌握尊重生命的原则。
3. 小组讨论法：分组讨论日常生活中如何保护自己和他人的生命，促进学生之间的交流和合作。
4. 反思总结法：引导学生对所学内容进行反思和总结，加深对尊重生命的认识。
四、教学准备1. 准备相关的教学材料和案例，包括图片、视频等。
2. 准备教室环境，确保学生可以舒适地参与讨论和活动。
1. 导入：通过提问或图片展示，引导学生思考生命的定义和特点，引起学生对尊重生命的兴趣。
2. 讲解生命的定义和特点：讲解生命的独特性和可贵之处，强调每个人的生命都是宝贵的。
3. 尊重生命的表现：介绍尊重生命的具体表现，如关爱他人、尊重他人的权利和尊严等。
4. 关爱他人的重要性：讲解关爱他人的意义，引导学生理解与他人共同生活的重要性。
6. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在生活中保护自己和他人的生命，鼓励学生提出自己的观点和经验。
7. 分享和总结：每个小组选择一名代表分享他们的讨论结果，总结尊重生命的原则和关爱他人的重要性。
8. 反思和总结：引导学生对所学内容进行反思和总结，加深对尊重生命的认识，并激发学生在日常生活中实践尊重生命的决心。
六、教学活动1. 案例分析：选取一些关于尊重生命的真实案例，让学生了解在不同情境下如何体现尊重生命的精神。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中尊重生命的情景，增强学生对尊重生命的实践能力。
3. 制作宣传海报：让学生分组制作关于尊重生命的宣传海报，提高学生对尊重生命的认识和宣传能力。
初中道德与法治人教七年级上册(统编2023年更新) 生命的思考肯定生命尊重生命的教案
肯定生命，尊重生命教案设计一、教材分析：（一）说教材地位和作用《肯定生命，尊重生命》是绽放生命之花这一单元的基础部分，在教材上起着承上启下的作用，这一节课在于引导学生们正确看待自我的基础上学会尊重他人的生命和价值。
（二）教学目标：知识目标：1、认识生命的价值和意义2、既要学会尊重自己的生命，也要学会尊重他人生命。
能力目标：学会悦纳自己的生命，追求幸福的生活情感、态度、价值观目标：追求有价值的生命（三）重难点重点:1、肯定生命，尊重生命2、悦纳自己，尊重他人的生命3、延伸生命价值难点：如何延伸生命的价值二、学情分析：通过对某校初一年级学生抽样调查，我发现这个年龄段的学生充满生机与活力，对任何事物都有好奇心，学习兴趣很容易被激活。
但是学生之中学习水平参差不齐，学习方式和思维方式存在差异。
三、教法选择：⒈活动探究法：让学生们亲自实践参与活动，激发学习的兴趣。
2.集体讨论法：针对老师提出的问题，组织学生讨论，使学生在学习中解决问题，培养学生学习团结协作的精神。
3案例教学法：通过环卫爷爷事件，畅谈感触，引出知识点。
四、学法选择1.自主学习法：让学生们课前自主预习，激发学习的兴趣。
2.快乐学习法：让学生们在轻松愉快的氛围中快乐学习，体会学习的快乐。
3总结反思法：将自己的预习成果与老师课堂的讲解相结合，通过归纳总结，使认识上升到一个更高的理论层次。
五、板书设计：肯定生命，尊重生命1、为什么肯定，尊重生命2、如何肯定，尊重生命3、延伸生命价值六、教学过程：导入新课：教师：现在请同学们闭上你们的双眼，老师给大家变个关于世界最初状态的魔术，一秒，两秒，可以睁开了此刻展现在你们面前的就是我们世界最原始的状态，它犹如一张白纸，只是因为后来它有了花草树木的衬托，蓝天白云的点缀。
我们人类生命的参与，便构成了一副绚丽多彩的画面。
世界因生命的参与而变得精彩。
我们的世界因生命而精彩。
那我们应该如何对待我们的生命呢？这节课就让我们一起来学习第三课的内容肯定生命，尊重生命。
小学珍爱生命教育的教案(优秀7篇)
小学珍爱生命教育的教案（优秀7篇）生命教育教案篇一【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、积累好词佳句，理解含义深刻的句子，体会其中蕴含的意思。
3、结合上下文和生活实际领悟生命的短暂与可贵，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
【教学过程】一、回顾本单元关于生命主题的几篇课文学生简单谈收获，列出课题《生命生命》。
二、初读课文1、读准字音，把课文读通顺，读正确。
2、交流预习中的新发现。
3、划出易读错的词。
4、课件出示生字词，正音并理解性读：骚扰、挣扎、欲望、不屈向上、听诊器、糟蹋、价值、茁壮生长三、再读课文1、文中讲了哪三个小故事，试着概括小标题：（边交流边引导学生概括）板书：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳2、引出作者，了解作家杏林子，深入学习课文。
过渡：多么平常的小故事，让我们看来习以为常的事儿，却引发了作者对生命的思考。
要知道不同的身世，不同的人生经历，对生命的认识和感悟是大不相同的，让我们走进作家杏林子。
课件介绍：怀着对杏林子的敬仰之情，让我们深入学习她的文章，细细品味这三个小故事。
请默读2～4段，划出让你感受最深刻的句子。
四、交流反馈，随机点拨课件：句子1：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！1、什么是挣扎？什么是极力？2、指导朗读。
3、此时，从小就身患重病的杏林子想到了什么？（这种感情是飞蛾告诉她的吗？）4、齐读课题（这种奋力抗争，是动物的本能，然而作者却被强烈的求生欲望震撼。
这就是──（生读课题）生命生命句子2：那小小的种子里包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
1、在你的日常生活中见过这样的生命吗？2、可这粒香瓜子的生长环境是怎样的？你体会到了什么？3、指导朗读。
4、再读课题：师：即使只是一粒香瓜子，即使没有阳光，即使没有泥土，即使仅仅只活了几天，然而它不屈向上的精神，茁壮生长的勇气就是──（生读课题）生命生命。
政治教案-肯定生命尊重生命
政治教案－肯定生命尊重生命第二课时肯定生命尊重生命一、链接新课标本教案按新课标中的“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”，“知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值”的要求编写。
二、教学总体设想及依据本节课的主题是“肯定生命、尊重生命、延伸生命的价值”，这一主题的三个组成部分之间是层层递进的。
先从学生熟悉的生活情境人手，设计了谈谈“我给他人带来欢乐和幸福，他人给我带来欢乐和幸福”两个教学环节，使学生感受到每个人的生命都是有价值的。
在此基础上阐述尊重自身和他人的生命，并通过对《有的人》这首诗的分析，体会什么样的生命最有价值和怎样使生命价值得以提升，从而实现本节课的教学目标。
三、本教案的特色和风格从学生熟悉的生活情境人手，选用正反两方面的典型事例，从强烈的对比中获得感受；通过“生命箴言的制作”使教学目标得到内化。
四、教学目标[知识目标] 知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。
[能力目标] 提高自我生存能力与关爱其他生命的能力。
[情感、态度、价值观目标] 珍惜生命，热爱生命；对为社会为国家做出贡献的人充满敬意；立春提升自身生命的价值。
五、教学重点和难点重点：肯定生命、尊重生命。
因为这是提升生命价值的前提和基础。
难点：提升生命的价值。
理由：人们对生命价值认识的差异性，对初中生的影响较大。
六、教法及教具教法小组讨论法、谈话法、故事讲述法、比较法。
教具多媒体设备、心形卡片。
七、整体板书或课件流程设计欢乐和幸福不轻言放弃生命勇敢面对自身生命的困境帮助他人脱离生命的困境认识生命的价值提升生命尊重生命我给他人带来他人给我带来每个人的生命都是有价值的肯定生命八、课时 1课时。
九、具体教学过程导入新课教师珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。
珍爱生命、尊重生命——三年级道德与法治教案
课程背景道德与法治是小学阶段的重要课程之一，其目的是培养学生的道德与法治意识，并使其能够在日常生活中正确地行为。
珍爱生命、尊重生命是道德与法治的重要主题之一。
这个主题的目的是让学生明白生命的宝贵、尊重人的生命、保护自己和他人的生命。
教学目标1. 学生能够明白生命的宝贵。
2. 学生能够尊重其他人的生命。
3. 学生能够保护自己和他人的生命。
教学过程一、引言在上课之前，教师向学生介绍生命的概念，引导学生思考生命的重要性。
二、了解生命的宝贵教师通过幻灯片或其他图像介绍人类生命的宝贵，阐述人类生命不仅对自己而言，也对家人和社会而言都是无价之宝。
同时，教师向学生展示保护生命的方式，让学生了解如何保护自己和他人的生命。
三、尊重他人的生命教师通过故事、图片等方式，向学生阐述了尊重他人生命的重要性，并帮助学生学会尊重他人的生命。
教师应该让学生理解，每个人都应该被尊重，无论是人还是动物。
例如，教师可以分享一个真实的故事，讲述一个被人欺负的儿童，他的生命受到了威胁。
通过这个故事，教师引导学生思考如何尊重他人的生命，让学生明白，每个人都应该被尊重，帮助他人需要关爱和支持。
四、保护自己和他人的生命学生通过线上或线下实践活动，学会如何保护自己和他人的生命。
教师可以带领学生参观火灾逃生设备，并介绍如何安全逃脱。
同时，教师应该在训练活动中强调规则和安全措施。
例如，在研究过程中，教师可以提醒学生注意安全，不要让他人受到威胁。
五、反思在课堂结束前，教师应该带领学生进行反思，让他们分享自己在本课程中所感受到的，以及自己的学习经验和收获。
反思让学生能够总结所学的知识，帮助他们更好地应用到生活中去。
结论珍爱生命、尊重生命是小学道德与法治的重要主题，思考生命的重要性、尊重他人的生命、保护自己和他人的生命是让学生更好地理解这个主题的重要组成部分。
在学生年龄尚幼的年纪，我们可以培养他们的道德和法治意识，并引导他们掌握基本的生命保护技能。
2024心理健康课珍爱生命教案完整版
2024心理健康课珍爱生命教案完整版一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第四章“生命教育与价值引导”，详细内容为第一节“珍爱生命，尊重生命”。
教学内容主要包括生命的意义与价值，认识生命的重要性，培养尊重生命、珍爱生命的意识。
二、教学目标1. 让学生了解生命的意义与价值，认识到生命的重要性。
2. 培养学生尊重生命、珍爱生命的情感态度。
3. 提高学生面对困境时，保持积极心态，寻求解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确理解生命的意义与价值，树立珍爱生命的观念。
教学重点：培养学生尊重生命、珍爱生命的情感态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一部关于生命孕育和成长的视频，引发学生对生命的思考，进入本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）介绍生命的意义与价值。
（2）讲解为什么要尊重生命、珍爱生命。
3. 实践情景引入：（1）邀请学生分享自己在生活中尊重生命、珍爱生命的经历。
（2）分析身边发生的生命教育案例，引导学生认识到生命的重要性。
4. 例题讲解：（1）如何正确面对生活中的困境？（2）如何尊重他人的生命？5. 随堂练习：（1）让学生列举自己在生活中可以做到的珍爱生命的行为。
（2）小组讨论：如何关爱身边的动植物，保护生态环境。
六、板书设计1. 主题：珍爱生命，尊重生命生命的意义与价值尊重生命的重要性珍爱生命的做法2. 副关爱生命，从我做起七、作业设计1. 作业题目：（1）请你结合自己的生活，写一篇关于“珍爱生命”的作文。
（2）列举三种珍爱生命的行为，并说明理由。
2. 答案：（1）作文示例：珍爱生命，从我做起（2）示例：①保持健康的生活习惯；②遵守交通规则；③关爱身边的动植物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，了解学生对珍爱生命观念的接受程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观生命科学馆，深入了解生命的奥秘。
2《肯定生命，尊重生命》教案
……
布置
作业
教
学
后
记
体味幸福快乐的生活从悦纳生命开认识每个人的生命都有意义和价值既尊重自己的生命也尊重他人的生命一开展游戏1明确游戏规则整个游戏过程中不得使用右手右手统一背在身后2游戏一a将书包里的所有书本全部拿出来放在桌面上b将桌面上的书本全部放回书包并拉好拉链3游戏二a将你的鞋带解散b将你的鞋带系好二体味与分享1个人体味a回顾整个游戏过程你有什么感受
二、体味与分享
1、个人体味
A、回顾整个游戏过程，你有什么感受？
B、通过这个游戏，你有什么启示？
2、全班大分享（要求发言者观点不重复），师板书关键字词
三、课堂小结
1、让学生谈谈本节课的收获
2、在学生谈收获的基础上，师适当小结
教
学
过
程
四、课堂练习
板
书
设
计
每个人的生命都是有价值的
肯定他人的价值，尊重他人的生命
难点
体味幸福快乐的生活从悦纳生命开始
教具
多媒体设备
教法活动体验法，交流分享法教学过程
一、开展游戏
1、明确游戏规则
整个游戏过程中不得使用右手（右手统一背在身后）
2、游戏一
A、将书包里的所有书本全部拿出来，放在桌面上
B、将桌面上的书本全部放回书包，并拉好拉链
3、游戏二
A、将你的鞋带解散
B、将你的鞋带系好
课时计划
第周
课题
肯定生命，尊重生命
教学
目的
1、知识目标：认识每个人的生命都有意义和价值，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命
2、能力目标：通过活动，提高学生感悟能力和思维能力
安全教育之尊重生命教案
课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 知识目标：了解生命的宝贵和尊重生命的重要性。
2. 能力目标：培养学生珍爱生命、关爱他人的意识，提高自我保护能力。
3. 情感目标：激发学生对生命的敬畏之情，培养良好的道德品质。
教学重点：1. 生命的宝贵性。
2. 尊重生命的重要性。
3. 自我保护能力的培养。
教学难点：1. 激发学生对生命的敬畏之情。
2. 转变学生的观念，使尊重生命成为自觉行为。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、相关案例、安全知识手册。
2. 学生：提前收集关于生命安全的小故事或案例。
教学过程：一、导入1. 教师出示PPT，展示各种生命的图片，如动物、植物、人类等。
2. 提问：同学们，你们知道这些图片代表的是什么吗？它们有什么共同点？3. 学生回答后，教师总结：这些图片代表的是生命，它们都是地球上宝贵的生命。
二、讲授新课1. 教师讲解生命的宝贵性。
- 生命只有一次，无法复制。
- 每个生命都是独一无二的，具有不可替代的价值。
- 人类是大自然的一部分，与其他生命息息相关。
2. 教师讲解尊重生命的重要性。
- 尊重生命是做人的基本道德准则。
- 尊重生命有利于构建和谐的社会环境。
- 尊重生命有助于提高自身的道德品质。
3. 教师讲解自我保护能力的培养。
- 学会正确识别危险，避免不必要的伤害。
- 学会应对突发事件的应急处理方法。
- 学会关爱他人，传递正能量。
三、案例分析1. 教师展示关于生命安全的案例，如交通安全、食品安全、消防安全等。
2. 学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
3. 学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、互动环节1. 教师组织学生进行安全知识竞赛，内容包括交通安全、消防安全、防溺水等。
2. 学生积极参与，提高安全意识。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调尊重生命的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，表达对生命的敬畏之情。
3. 教师总结：尊重生命，关爱他人，从自己做起，从现在做起。
尊重生命 珍爱生命教案教学设计
尊重生命珍爱生命一、活动背景1.社会背景青少年自杀已经成为一个让人扼腕的社会现象，面对年轻生命的逝去，家庭、学校和社会都倍感痛惜。
社会各界也在想方设法减少青少年自杀现象的发生，进行生命教育和自杀危机干预是常规而有效的预防方法。
2.课程背景心理健康教育注重学生的课堂参与，以丰富多彩的活动为载体，关注学生感受和体验，同时注重建立心理健康课特有的课堂规则，如倾听、支持、互动、分享等，学生在认同的基础上形成了独特的课程期待和课堂行为习惯。
3.学情背景商助221班同学正处在职高二年级，他们对两周一次的心理课非常感兴趣，尽管在课堂发言时还会出现一些不够自信的表现，但是他们能够在老师的鼓励下积极参与课堂，认真讨论和思考，同学之间关系和谐，愿意合作完成学习任务，师生互动良好，对课堂活动感兴趣。
二、活动理念心理健康团体辅导注重学生的参与和感受，通过开展活动让学生在团体动力的影响下产生体验，获得领悟，从而改变态度和行为，形成观念正确，积极向上、乐于合作、尊重个性的健康心态和良好心理素养。
本次团体心理辅导活动围绕生命教育，设计了尊重生命、珍爱生命和应对自杀危机三个环节进行深入的探讨和学习，帮助青少年更好地尊重和真爱生命，正确地应对自杀危机。
从提问思考开始，让同学们结合自己的真实生活，通过袒露自己和了解他人，在真诚开放的课堂心理氛围中，促进同学之间的交流和互动，提升尊重和热爱生命，珍惜和保护生命的意识，学习应对自杀危机的方法。
三、活动目标1.理解生命的意义，树立自主建构创造生命意义的理念，体验尊重生命；2. 从爱护我们的生存环境、对自己和他人的生命负责、感恩和享受生命三个方面交流分享，体验珍爱生命；3.通过团队讨论和选择，学会识别自杀征兆、进行有效干预的方法，正确应对自杀危机；4.养成真诚表达、倾听支持、交流分享的良好互动习惯，喜欢上心理健康课。
四、活动准备1.希沃课件；2.分组安排座位；3.制作好学生活动要用的“应对自杀危机”的答案纸；五、活动过程。
小学尊重生命教案
小学尊重生命教案教案标题：小学尊重生命教案教案目标：1. 帮助学生理解尊重生命的重要性和意义。
2. 培养学生对生命的敬畏和关爱之情。
3. 培养学生的道德观念和价值观，提高他们的社会责任感。
教学重点：1. 尊重生命的概念和内涵。
2. 尊重生命的表现方式和行为准则。
3. 生命的平等和珍贵。
教学难点：1. 培养学生对生命的敬畏和关爱之情。
2. 培养学生的道德观念和价值观。
教学准备：1. 多媒体设备和教学投影仪。
2. 图片、视频或故事书籍，以展示尊重生命的例子和情境。
3. 学生工作纸和铅笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片、视频或故事书籍等资源，引起学生对尊重生命的思考和讨论。
2. 提出问题：你认为尊重生命是什么意思？为什么尊重生命很重要？步骤二：概念讲解（10分钟）1. 解释尊重生命的概念和内涵，包括对人类生命和其他生物生命的尊重。
2. 引导学生思考生命的平等和珍贵，每个生命都有权利和价值。
步骤三：尊重生命的表现方式（15分钟）1. 列举尊重生命的表现方式，如关心和帮助弱小的生物，不伤害动物，不欺负同学等。
2. 通过图片、视频或故事书籍等资源，展示尊重生命的例子和情境，让学生感受到尊重生命的重要性。
步骤四：讨论和分享（10分钟）1. 分组讨论：请学生分组，讨论他们在日常生活中如何尊重生命，并分享自己的观点和经验。
2. 邀请几个小组代表分享他们的观点和经验，并进行全班讨论。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 总结尊重生命的重要性和意义。
2. 提醒学生在日常生活中要时刻尊重他人和生物的生命。
3. 评价学生的参与和表现。
教学延伸：1. 鼓励学生观察和保护身边的生物，如花草树木、昆虫和小动物等。
2. 组织学生参观动物园、植物园或自然保护区，增强他们对生命尊重的体验和认识。
教学评估：1. 观察学生在课堂讨论和分享中的参与程度和表现。
2. 收集学生完成的学生工作纸，评估他们对尊重生命的理解和应用。
教学资源：1. 图片、视频或故事书籍，展示尊重生命的例子和情境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
肯定生命尊重生命一、链接新课标本教案按新课标中的“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”，“知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值”的要求编写。
二、教学总体设想及依据本节课的主题是“肯定生命、尊重生命、延伸生命的价值”，这一主题的三个组成部分之间是层层递进的。
先从学生熟悉的生活情境人手，设计了谈谈“我给他人带来欢乐和幸福，他人给我带来欢乐和幸福”两个教学环节，使学生感受到每个人的生命都是有价值的。
在此基础上阐述尊重自身和他人的生命，并通过对《有的人》这首诗的分析，体会什么样的生命最有价值和怎样使生命价值得以提升，从而实现本节课的教学目标。
三、本教案的特色和风格从学生熟悉的生活情境人手，选用正反两方面的典型事例，从强烈的对比中获得感受；通过“生命箴言的制作”使教学目标得到内化。
四、教学目标[知识目标]知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。
[能力目标]提高自我生存能力与关爱其他生命的能力。
[情感、态度、价值观目标]珍惜生命，热爱生命；对为社会为国家做出贡献的人充满敬意；立春提升自身生命的价值。
五、教学重点和难点重点：肯定生命、尊重生命。
因为这是提升生命价值的前提和基础。
难点：提升生命的价值。
理由：人们对生命价值认识的差异性，对初中生的影响较大。
六、教法及教具教法小组讨论法、谈话法、故事讲述法、比较法。
教具多媒体设备、心形卡片。
七、整体板书或课件流程设计欢乐和幸福不轻言放弃生命勇敢面对自身生命的困境帮助他人脱离生命的困境认识生命的价值提升生命尊重生命我给他人带来他人给我带来每个人的生命都是有价值的肯定生命八、课时1课时。
九、具体教学过程导入新课教师珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。
为什么呢?(学生讨论，教师引出观点。
)新课教学教师因为，每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
(多媒体展示：新生婴儿的啼哭、父母的笑脸和长辈们慈爱的微笑、邻居赞许的目光。
)在你的记忆中，有没有父母因找不到你而着急的事? (让学生回忆童年趣事，可激发学生的兴趣。
教师要适时引导学生明白：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。
)教师同学们，在我们看到自身给他人、给社会带来快乐和幸福时，你是否体会到他人给我们带来的快乐和幸福呢?(引导学生讨论：如果父母不在自己的身边，我的生活会……如果朋友不在身边，我们的生活会……如果没有医生呵护我们的健康，我的生活会……如果没有农民种田，我们的生活会……如果没有……)(师生共同得出结论：我给他人带来欢乐和幸福，他人给我带来欢乐和幸福———每个人的生命都是有价值。
)教师既然每个人对国家、社会、他人都有价值，那么，我们应该怎样对待自己的生命和他人的生命呢?让我们来读一读下面的两个故事。
(媒体展示)桑兰的故事桑兰，一个美丽的女孩，一个前程似锦的女孩，一场意外改变了她的命运。
那是1998年7月，桑兰在羌国纽约参加第4后世界友好运动会期间，在训练时不幸造成重伤颈椎脊髓，使胸部以下完全瘫痪。
从跌倒的那一刻起，她便不再是体操冠军，不再有平静轻松的生活，甚至也很难再有无拘无束的奔跑和行走，可17岁的桑兰却坦然擦去父母亲友的泪水，她说：“别难过，我会做个对社会有用的人。
”高贵的施舍一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。
这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖于晃荡着，让人看了很难受。
我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。
”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍d叫我搬砖。
不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来。
她故意用一只手搬，搬了一道才说：“你看，一只手也能干活。
我能干，你为什么不能干呢?”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。
他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如十，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。
乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。
”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。
”乞丐说：“我不会忘记你的。
”他对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。
几年后，有个很体面的人来到我家。
他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。
美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
不用说，你肯定知道了，他就是当年那个乞丐，他是来感谢我母亲的。
[1][2][3]下一页问：●母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍?●“高贵”的本义是什么?为什么说母亲的施舍是“高贵”的施舍?●母亲和桑兰分别告诉我们应该怎么对待生命?(小组讨论)教师你还知道哪些珍爱生命、尊重生命的事迹?(学生回答)教师在我们的生活中，有些人对待生命的态度却截然不同。
(展示材料)2004年，云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。
面对公安人员的讯问，马加爵的回答更令人震惊。
四名同窗好友的宝贵生命，在马加爵眼里如同草芥，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。
，仅因为自己一直担任的班长职务被撤换，而同学们又在一边议论，海口某中学初中二年级蔡某在家里喝下了农药，经医生抢救才转危为安。
同学们，马加爵、蔡某对待生命的态度与前面我们说的母亲、桑兰有何不同?正反对比，师生小结：对生命截然不同的态度导致截然不同的人生旅程。
所以一一当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃；当自己的生命遭遇困境时，要勇敢面对；当他人的生命遭遇威胁和困境时，尽可能伸出援助之手；当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命；不伤害他人的生命……(媒体展示)教师同学们，因为生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值。
但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。
著名诗人臧克家有这么一首诗—一《有的人》(媒体展示)有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活着。
／有的人／骑在人民头上：／“呵，我有多伟大！／有的人／俯下身子给人民当牛马。
／有的人／把名字刻入石头想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等着地下的火烧。
／有的人／他活着别人就不能活；／有的人／他活着为了多数人更好地活。
／……问：●什么样的人活着，但他已经死了?什么样的人死了，但他还活着?●你知道哪些人已经死了，但他又还活着?●我们应该向哪种入学习?(学生思考并回答。
)教师我们知道了怎样的生命更有价值，那么，我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢?(引导学生讨论：要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。
要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。
让有限的生命拥有无限的内涵。
)新课小结教师同学们，今天我们一起聊了一些有关生命的话题。
在今天的学习中，你有什么收获?(学生谈收获。
)在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。
(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。
)作业布置制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。
爸爸妈妈老师同学我十、资料包生命的价值(用于肯定生命)自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。
有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长笑而不答。
一天，院长交给男孩一决石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。
”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。
回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。
在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价格皋买这块石头。
最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竞被大家传为“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。
院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。
一决不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竞被传为稀世珍宝。
你不也像一块石头吗?只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。
”周婷婷——中国的“海伦·凯勒”(用于尊重生命或延伸生命的价值)周婷婷从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩。
富有爱心的父亲周弘不忍女儿一生生活在冰冷寂寞的无声世界之中，他一边为女儿四处求医治病，一边对女儿进行语言基础训练。
几百个日日夜夜的艰辛与努力终于创造了奇迹，聋哑女儿不但开口说话了，而且与正常儿童一样走进了学校。
周婶婶6岁已认识2000个汉字；8岁能背出圆周率小数点后1000位数字，创造了吉尼斯世界纪录；10岁时，她与爸爸共同完成12万字的童话故事《从哑女到神童》；16岁她以优异的成绩提前学完高中课程，考入辽宁师范大学教育系，成为中国第一位少年聋A大学生；她的毕业论文《聋人如何适应主流社会》被指导教授称赞为“可以成为栽册的精品”。
大学毕业后，周婷婷又以优异的成绩通过托福考试。
婷婷的人生定位是做一个自己快乐并能给别人带来快乐的人，为聋人服务是她最强烈的愿望。
因此，她选择到全世界对聋人的心理世界研究最多、最新的美国加劳德特大学心理咨询专业去学习。
她通过国际互联网向加劳德特大学“推荐”自己，最终接到校方发出的录取通知书。
风雪千里送心脏(用于导人新课)5岁的波吉在3岁那年，一次高烧“烧”坏了她的心脏，惟一办法是做心脏移植，幸运的是，等待了两年之后救命之心终于出现了。
[3]下一页一颗心脏离开身体后超过24小时，就很难移植成功了。
从心脏所在的城市到波吉的医院乘飞机月要两个小时，捶说时间非常充裕，但因为暴风雪，所有的班机都停飞了。
担负着这次运送任务的露琪医生突然想起，本市血液急救中c有一架直升飞机，抱着最后一线希望，她给急救中c打去电话。
对方得知情况后，疑惑地反问她：“可是即使飞行员愿意飞行，你敢在这样的天气上飞机吗?”露琪说：“我敢。
”对方震惊了，说道：“好，我们立即和飞行员联系。
”终于，飞机迎着呼啸的暴风雪冲向了天空。
这是当天谊市惟一一架起飞的飞机。
未曾想到，由于气温过低，直升飞机突然出了故障，迫降在一个小镇上。
公路又被大雪封住，无法通车。
怎么办?小镇镇长决定联合邻近两个镇一起铲雪。
三个小镇的家家户户在接到电话后都行动了起来。