《我喜欢我自己》教学设计方案
幼儿园大班社会《我喜欢我自己》教学设计
大班社会《我喜欢我自己》教学设计一、设计意图对于大班幼儿来说，他们正处于自我认知形成的关键时期。
他们开始对自己的身体、能力、兴趣等方面有了更深入的认识，同时也开始关注他人对自己的看法。
结合当下主题“特别的我”设计开展本次活动，通过“畅谈——记录——交流——重识”的方式，引导幼儿幼儿能够更全面地了解自己，越来越喜欢自己。
《指南》中提出“大班幼儿能够接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。
”，每个人都有闪光点，也会有不足之处，除了认识到不同的自己外，在交流中，鼓励幼儿愿意接纳自己，改变自己，让自己越来越好，越来越喜欢自己。
二、活动目标：情感目标：在讨论和的交流过程中，愿意接纳更全面的自己，以积极、乐观的心态，欣赏、喜欢自己。
认知目标：通过交流，能够更全面的了解和认识既有优点又有缺点的独特的自己。
技能目标：通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。
三、活动准备：经验准备：知道自己的优点和缺点，对自己有一定的认识和了解。
物质准备：便签纸、提前绘画好的大树、笔、家长视频。
四、活动重难点：重点：通过交流，能够更全面的了解和认识既有优点又有缺点的独特的自己。
难点：通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。
五、活动过程：（一）畅谈“我自己”，发现自己的优点1.抛出话题，师幼一同分享。
教师：你喜欢自己吗？喜欢什么样的自己？2.话题讨论：关于自己的“优点”。
教师：在你喜欢的自己的身上有没有优点呢？你觉得什么是优点？教师小结：优点就是做得很好的地方，很擅长的地方。
3.记录自己的优点，将优点标签贴到大树上。
4.分享说出优点后的心情和感受。
5.教师根据记录进行小结：有的优点是性格方面的，有的优点是能力方面的，还有的是行为方面的。
你们的这些优点会让你感觉很阳光很温暖，会让你变得越来越好。
（二）发现和面对缺点，接纳不完美的自己1.话题讨论：关于发现自己的“缺点”教师：每个人是不是只有优点呢？你觉得什么是缺点？你的缺点是什么？小结：当你能够发现自己的缺点的时候，你已经长大了。
《我喜欢我自己》教案设计_大班《我喜欢我自己》教案
《我喜欢我⾃⼰》教案设计_⼤班《我喜欢我⾃⼰》教案 为了提⾼幼⼉与他⼈交流的⾃信⼼，并能⼤胆的讲述喜欢⾃⼰的理由，常常会设计《我喜欢我⾃⼰》这堂课。
下⾯是店铺⼩编为⼤家整理的⼤班《我喜欢我⾃⼰》的教案设计，希望对你们有帮助。
《我喜欢我⾃⼰》教案设计篇⼀ 活动⽬标： 1.理解内容，知道每个⼈都有⾃⼰的本领，我就是我，谁也代替不了。
2.能发现⾃⼰的长处，并能⼤胆的讲述喜欢⾃⼰的理由。
3.在宽松的氛围中，提⾼与他⼈交流的⾃信⼼。
教学重点、难点： 1.理解故事内容，知道每个⼈都有⾃⼰的本领，我就是我，谁也代替不了。
2.能发现⾃⼰的长处，并能⼤胆的讲述喜欢⾃⼰的理由。
活动准备： 故事课件、花环、⾳乐磁带。
活动过程： ⼀、谈话导⼊ 师：孩⼦们，你喜欢你⾃⼰吗?喜欢⾃⼰什么地⽅?(幼⼉⾃由发⾔) 2、教师继续讲述故事后半部分 ⼭⽺笑着对青蛙说：······我们⼤家都喜欢你。
师：(⽼师⾼兴的情绪)你们猜猜青蛙现在会是什么表情呢? 讲故事⾄最后，问：现在青蛙为什么⼜⾼兴起来了呢?⼭⽺对他说了什么? 师：⼭⽺不仅知道⾃⼰的本领，还知道观察别⼈的优点。
那么野鸡、⼩松⿏有哪些本领呢? 师：每个动物都有⾃⼰的本领，青蛙当然也有。
最后青蛙是怎么对⾃⼰说的? 师：这会青蛙⾼兴了，它为⾃⼰是⼀只青蛙⽽感到⾃豪!这个故事的名⼦是《我喜欢我》。
三、⿎励幼⼉⼤胆讲述⾃⼰的本领 1、幼⼉相互交流 师：你喜欢你⾃⼰吗?想想⾃⼰有什么本领，请你与你的⼩伙伴说⼀说，让他们更你喜欢你吧。
2、幼⼉轮流喜欢⾃⼰的理由 师：看来⼩朋友们的本领还真不少，说都说不完。
这样吧，每个⼈把⾃⼰的本领说给⼤家听。
(⽼师及时⿎励) ⼩结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别⼈做那么多的事情，真是太棒了! 四、召开“赞美会”，让幼⼉感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现其他⼩朋友⾝上也有很多的优点呢?下⾯我们召开⼀个赞美会，你可以⼤声的赞美任何⼀个⼩朋友，可以⽤我喜欢谁，因为他能·······的句式。
幼儿园“我喜欢我自己(自我肯定)”教学设计
幼儿园“我喜欢我自己（自我肯定）”教学设计一、教学目标1.认知目标引导幼儿认识自己的外貌、身体特征和简单的个性特点。
让幼儿明白每个人都是独特的，都有值得喜欢的地方。
2.技能目标培养幼儿用语言表达自己优点和喜好的能力。
鼓励幼儿通过行动展示自己的独特之处，增强自信心。
3.情感目标激发幼儿对自己的喜爱之情，培养积极向上的自我形象。
在班级中营造相互欣赏、自我肯定的氛围，促进幼儿心理健康发展。
二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿发现自己的优点和独特之处，形成自我肯定的意识。
引导幼儿用积极、正面的语言描述自己，如“我很勇敢”“我很善良”。
2.教学难点针对性格内向或对自己缺乏自信的幼儿，引导他们发现并认可自己的价值。
培养幼儿在不同情境下都能保持对自己的喜爱和自信，将自我肯定内化为稳定的心理品质。
三、教学方法1.情境教学法：创设各种场景，让幼儿在情境中发现自己的优点和独特之处。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发幼儿参与热情，在游戏中强化对自己的认识和肯定。
3.讨论教学法：组织幼儿讨论自己喜欢自己的哪些方面，分享彼此的想法，促进相互学习。
4.故事教学法：讲述与自我肯定相关的故事，让幼儿从故事中汲取力量，树立自信。
四、教学准备1.制作幼儿身体部位、不同表情和动作的图片，以及展示不同个性特点的图片（如勇敢、善良、聪明等）。
2.准备一些简单的道具，如小镜子、画笔、画纸、自制的优点勋章。
3.与自我肯定主题相关的故事书，如《我喜欢自己》。
4.录制幼儿在幼儿园活动中的精彩瞬间视频。
五、教学过程（一）开始部分（3分钟）1.集合与问候教师带着温暖的笑容与幼儿互相问候，营造温馨欢快的氛围，然后引入主题：“小朋友们，今天我们要开启一段特别有趣的旅程，去发现一个超级棒的朋友，这个朋友就是我们自己哦！”（二）准备部分（7分钟）1.导入教师拿出小镜子，分发给幼儿，让他们看看镜子里的自己，然后说：“小朋友们，看看镜子里的你，你看到了什么？你觉得自己怎么样呢？”引导幼儿观察自己的外貌特征，引起他们对自己的关注。
我喜欢我自己心理健康教案
我喜欢我自己心理健康教案第一篇：我喜欢我自己心理健康教案《我喜欢我自己》教学设计五年级一班教育目标：教师：通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己，扬长补短的过程进行分析，帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己，进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪，利用人的补偿心理，扬长补短，以努力争取成功。
学生：学会如何悦纳自己，客观分析自身的不足或缺点并理智对待，思考自己努力的途径和适宜的目标，让“扬长补短”变为真正切实可行的方案。
一、导入教师：同学们，我注意到这样一个现象，身体胖的同学都不愿意听别人说自己胖，觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。
咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。
但现在小芳已经不伤心苦苦恼了。
这是怎么回事呢？我请咱们班的这个同学来说说她的朋友小芳吧！二、讲授新课教师请课前安排好的同学讲小芳的故事。
教师结合[咨询台]的内容给学生们分析，补充介绍小芳转变的过程，大家如何帮助她，她自己又是如何努力的。
教师：你们看，小芳变了解，她不再怕别人笑自己了，是因为她不再认为肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改变自己的形象。
认真思考你就会明白，每个人都是既有优点，也有缺点的。
每个人都能改变自己！三、课堂活动1、人无完人教师：书上有两面三刀幅图，还简单介绍了鹏鹏的情况，请你看完后思考问题并答在横线上。
谁能从鹏鹏的例子中说说你明白了什么？（请一学生回答）教师引导学生得到“不足和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。
2、换个角度看自己教师：你最苦恼自己什么不足或缺点呢？怎么换个角度看问题呢？让我们看看小芳的做法。
小芳找到了自己具备的许多优点，你也有优点呀！小芳分析了自己身体胖的优势，如果你的缺点是必须要改正的，你就写写对缺点危害的认识，如：我上课不专心听讲，但是我知道这样会主我学不到知识。
小芳找到战胜肥胖的方法了，你的方法找到了吗？（边说边引导学生写）。
3、告诉自己教师：刚才我们针对一个缺点调整了自己的认识。
大班社会课教案《我,喜欢我自己》
大班社会课教案《我，喜欢我自己》一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够： 1. 了解自我的重要性； 2. 掌握自我认识的方法； 3. 培养自信心； 4. 发展自主性和合作精神。
二、教学重点1.帮助学生意识到自我认识的重要性；2.培养学生的自信心。
三、教学准备1.PPT课件；2.笔记本、铅笔等。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师向学生提问：“你们喜欢自己吗？为什么？”2.让学生思考片刻后，鼓励他们回答问题。
步骤二：呈现（10分钟）1.呈现一段视频或照片，展示许多不同的人物形象，让学生观察和简单描述他们的感受。
2.引导学生思考：“为什么每个人都是独一无二的？你们觉得自己独特的地方有哪些？”3.让学生自由表达并记录在笔记本上。
步骤三：引导（15分钟）1.教师引导学生通过自我问答的方式，了解更多关于自己的信息。
2.教师提供一些问题供学生回答，比如：“我是谁？我喜欢什么？我擅长什么？”等。
3.学生们通过思考和回答问题，逐渐认识到自己的个性特点和优势。
步骤四：总结（10分钟）1.教师总结本节课的重点内容，并和学生一起回顾学习到的知识。
2.教师强调每个人都是特别的，每个人都应该珍惜自己并喜欢自己。
步骤五：提醒（5分钟）1.教师提醒学生，在生活中要保持自信心，相信自己的能力；2.鼓励学生勇敢地展示自己的特点和才能；3.引导学生了解到，喜欢自己是建立在尊重他人的基础上的。
步骤六：拓展（15分钟）1.老师让学生分小组进行活动，每个小组选择一位组员，用纸和笔画出他们心中最喜欢自己的形象，并向大家展示。
2.学生可以互相欣赏和赞美其他小组成员画出的形象。
3.教师倡导积极向上的表达和赞美，鼓励学生树立良好的价值观。
步骤七：课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生再次表达他们喜欢自己的原因。
五、课后作业1.学生回家后与家长讨论并给自己写一份自我介绍，介绍自己的个性特点和喜好；2.学生可以通过描绘自己的形象、写文字、制作小视频等方式完成作业。
幼儿园中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》第一章：教案概述本章节主要介绍本学期语言教案《我，喜欢我自己》的总体目标和具体目标，以及教案的设计思路和教学资源。
1.1 总体目标帮助幼儿建立积极的自我认知，培养幼儿自尊、自信、自爱的品质，促进幼儿全面发展。
1.2 具体目标(1)让幼儿能够认识自己，了解自己的特点和优点。
(3)通过小组互动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
1.3 教案设计思路本教案以故事《小兔子喜欢他自己》为主线，通过各种有趣的活动，引导幼儿认识自己，培养幼儿的自尊和自信。
1.4 教学资源故事书《小兔子喜欢他自己》、画纸、彩笔、贴纸等。
第二章：教学内容与活动安排本章节详细介绍教案的十五个教学内容与活动安排，每个教学内容的设计意图和具体操作步骤。
2.1 教学内容一：认识自己设计意图：让幼儿了解自己的外貌特征和性格特点，培养幼儿的自我认知。
活动安排：观察照片，讨论自己的外貌特征；进行自我介绍。
2.2 教学内容二：我喜欢我自己设计意图：引导幼儿发现自己的优点，培养幼儿的自尊和自信。
活动安排：讲述故事《小兔子喜欢他自己》；讨论小兔子的优点；分享自己的优点。
2.3 教学内容三：倾听与表达设计意图：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的人际交往能力。
活动安排：小组讨论，分享自己的感受；进行角色扮演，练习表达。
2.4 教学内容四：合作画设计意图：培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动安排：分组进行合作画，共同完成一幅画作。
2.5 教学内容五：自信心的小明星设计意图：通过小组活动，培养幼儿的自信心和自我价值感。
活动安排：进行自信心的小明星评选；分享自己的成就和收获。
后续章节将依次介绍教学内容六到十五，以及教学评价和教学反思。
第六章：教学内容六：我的情绪我知道设计意图：让幼儿认识和理解自己的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
活动安排：情绪认知游戏；情绪表达绘画。
第七章：教学内容七：我有好习惯设计意图：培养幼儿的良好习惯，如按时作息、整理物品等。
小班社会《我喜欢我自己》教案
小班社会《我喜欢我自己》教案《小班社会《我喜欢我自己》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容一、【课题】小班社会《我喜欢自己》【教材简解】《我喜欢自己》是关于孩子自我肯定、自我认知的一本绘本，绘本文字精简、画面丰富。
书中的主角是一个可爱的小猪女生，在书的一开始，小猪就以一句话点题：我有一个最要好的朋友，这个好朋友就是自己。
这个可爱的小猪妹妹喜欢长相独特的自己，不管是卷尾巴还是圆肚皮和小细脚，关于自己的一切都是她喜欢自己的理由。
她还喜欢自己的本领，例如：画画、骑车和阅读。
这一绘本中小猪喜欢自己有三大方面，长相、本领内在的品质，对于3-4岁的孩子来说，长相与本领能够较好地进行理解，并于自身进行联系。
通过活动引导幼儿关注自己的独特长相、喜欢自己的长相，并通过小猪的本领来想到自己的本领，从而更好的认识自己，树立信心。
活动非常贴合小班年龄的孩子，有利于小班幼儿良好、积极自我意识的培养。
三、【目标预设】1.知道、了解自己的长相特点和本领。
2.原意承担一些力所能及的小任务。
3.为自己好的活动成果感到高兴。
四、【重点和难点】重点：了解自己的特点和本领。
难点：能够主动承担任务，为自己的成果感到高兴。
【设计理念】自我意识是人格的核心，是一个人对自己的心理倾向、心理特征和心理过程的认识与评价，具有帮助人认知自我、进行自我教育和自我完善的作用。
自我意识，是儿童社会化的重要组成部分，儿童社会化的目标就是形成完整的自我。
3-4岁是孩子自我意识发展的重要时期，幼儿在3岁左右才开始把对自己的称呼从名字改成了“我”，当小朋友们在一起玩耍时会说“这是我的”，这就是孩子自我认识的开端。
【设计思路】《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出3-4岁的孩子能够为自己好的行为或活动成果感到高兴，自己能做的事情自己做，喜欢承担一些小任务。
因此，在这个阶段，幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好也应该鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。
幼儿园中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够说出自己喜欢自己的原因，培养幼儿的自我认知和自尊心。
1.2 技能目标：培养幼儿的表达能力和倾听能力，提高幼儿的口语交流技巧。
1.3 情感目标：培养幼儿的自信和积极向上的心态，让幼儿学会接纳自己，喜欢自己。
第二章：教学内容2.1 主题：我喜欢我自己让幼儿通过自我介绍和分享，表达自己喜欢自己的原因，培养幼儿的自我认知和自尊心。
2.2 活动一：自我介绍让幼儿依次进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、性别、爱好等，培养幼儿的口语表达能力。
2.3 活动二：我喜欢我自己让幼儿分享自己喜欢自己的原因，可以是外貌、性格、能力等方面，培养幼儿的自我认知和自尊心。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发幼儿的兴趣和参与度，培养幼儿的口语表达能力和倾听能力。
3.2 互动教学法：通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进幼儿的思维发展，培养幼儿的自我认知和自尊心。
第四章：教学步骤4.1 活动一：自我介绍教师引导幼儿依次进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、性别、爱好等，教师给予鼓励和肯定。
4.2 活动二：我喜欢我自己教师引导幼儿分享自己喜欢自己的原因，可以是外貌、性格、能力等方面，教师给予鼓励和肯定。
第五章：教学评价5.1 教师观察：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、表达能力和自信心等方面的发展情况。
5.2 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步情况，共同关注幼儿的成长。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备一个宽敞的教室，配有录音机和音乐播放设备，准备一些与自我介绍相关的图片和道具。
6.2 经验准备：教师应具备一定的幼儿教育知识和经验，了解幼儿的心理特点和发展需求。
第七章：教学拓展7.1 延伸活动一：制作自我介绍卡片让幼儿自己动手制作自我介绍卡片，可以在卡片上画上自己的画像，写上自己的姓名、年龄、性别、爱好等，培养幼儿的创造力和表达能力。
《第十八课_我喜欢我自己》教学设计与作业设计方案
《我喜欢我自己》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解和掌握《我喜欢我自己》这首歌曲的歌词内容和意义。
2. 能力目标：培养学生的听力和口语表达能力，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：引导学生树立自大、自尊的态度，鼓励他们英勇表达自己的想法和情感。
二、教学重点与难点：1. 重点：学生能够理解歌曲的歌词，感受其中的情感，并能够准确地朗读和演唱。
2. 难点：学生能够理解歌曲中的抽象意义，将其内化为自己的情感表达。
三、教学准备：1. 教材：歌曲《我喜欢我自己》的音频、歌词。
2. 教具：投影仪、音响设备。
3. 教学环境：音乐教室或多媒体教室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师播放一段轻快的音乐，让学生跟随节奏做简单的舞蹈，放松身心，为接下来的进修做准备。
2. 歌曲欣赏（10分钟）：教师播放《我喜欢我自己》这首歌曲的音频，让学生静心聆听。
然后让学生谈谈他们对这首歌的第一印象，引导他们感受歌曲中传递的情感。
3. 歌词理解（15分钟）：教师呈现歌曲的歌词，并逐句诠释意思。
然后让学生跟读歌词，帮助他们理解歌曲中表达的情感和意义。
4. 分组练唱（20分钟）：将学生分成小组，让他们一起练习唱歌。
教师可以给予一些指导和建议，帮助学生更好地表达歌曲中的情感。
5. 合唱展示（15分钟）：每个小组派代表进行合唱展示，其他学生可以给予表扬和建议。
通过展示，激发学生进修的兴趣和动力。
6. 情感表达（15分钟）：让学生思考并表达自己对歌曲的感受，鼓励他们英勇地表达自己的情感和想法。
教师可以引导学生分享自己的故事或感受，增进情感交流。
7. 总结反思（10分钟）：教师指挥学生总结今天的进修内容，鼓励他们将学到的知识和技能运用到生活中。
同时，让学生反思自己在进修过程中的收获和不足的地方，为下节课的进修做准备。
五、教学反思：通过本节课的设计和实施，学生能够更好地理解和表达《我喜欢我自己》这首歌曲的内涵，培养了他们的音乐欣赏能力和情感表达能力。
幼儿园大班社会课教案《我喜欢我自己》含反思
《我喜欢我自己》一、教学目标：1. 让幼儿认识和接纳自己，培养自信心。
2. 培养幼儿自我表达能力，学会与人分享自己的感受。
二、教学内容：1. 讨论自己的优点和特长。
2. 通过故事、活动等形式让幼儿了解自己的独特之处。
3. 培养幼儿积极向上的心态，学会自我鼓励。
三、教学准备：1. 准备一个关于自我认知的故事课件。
2. 准备一些关于优点和特长的卡片。
3. 准备绘画材料，让幼儿画出自己。
四、教学过程：1. 导入：通过一个关于自我认知的故事，引发幼儿对自我认知的兴趣。
2. 讨论：让幼儿谈论自己的优点和特长，培养自我表达能力。
3. 活动：让幼儿通过绘画的方式，展示自己的特点。
五、作业：1. 回家后，让幼儿向家人介绍自己的优点和特长。
2. 让幼儿写一篇关于自己的小作文，培养自我表达能力。
教学反思：在本节课中，幼儿们积极参与讨论，展示自己的优点和特长。
通过绘画活动，幼儿们更加深入地认识到自己的独特之处。
在作业环节，幼儿们能够向家人介绍自己的优点，表现出自信和自豪。
也有部分幼儿在讨论中表现出害羞和自信不足的问题。
在今后的教学中，我们需要更多地关注这些幼儿，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿们在讨论和活动中表现出积极的态度。
在今后的教学中，我们将继续引导幼儿认识和接纳自己，培养他们的自信心。
六、教学内容：1. 通过小组活动，让幼儿学会与人合作，培养团队精神。
2. 引导幼儿学会尊重他人，接纳他人的不同。
3. 通过角色扮演，让幼儿学会理解和关心他人。
七、教学准备：1. 准备一些关于团队合作的游戏。
2. 准备一些关于尊重和关心的故事课件。
3. 准备角色扮演的材料，如头饰、服装等。
八、教学过程：1. 导入：通过一个关于团队合作的游戏，引发幼儿对团队合作兴趣。
2. 小组活动：让幼儿参与小组活动，培养团队精神和合作能力。
3. 讨论：让幼儿谈论在小组活动中的感受，引导他们学会尊重和关心他人。
幼儿园大班社会课教案《我喜欢我自己》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识和接纳自己，培养自信心。
2. 培养幼儿与他人分享快乐和友谊的能力。
3. 培养幼儿对自己的外表和内在品质进行正确评价。
二、教学重点：1. 帮助幼儿建立自我认知和自我接纳的概念。
2. 引导幼儿学会与他人分享和交流。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿正确评价自己的外表和内在品质。
2. 如何让幼儿学会在集体中表达和展示自己。
四、教学准备：1. 准备一些关于自我介绍的图片或视频，用于引导幼儿进行自我介绍。
2. 准备一些关于分享和友谊的故事或案例，用于引导幼儿学习和分享。
五、教学过程：1. 导入：通过一首歌曲《我喜欢我自己》引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考自己喜欢的事物和原因。
2. 自我介绍：让幼儿依次进行自我介绍，介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等，引导幼儿认识和接纳自己。
3. 分享故事：讲述一个关于分享和友谊的故事，引导幼儿学习和分享。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己在集体中如何表达和展示自己，以及如何与他人分享和交流。
5. 总结反思：让幼儿发表自己对自我接纳和分享的体会，总结本次课程的重点和收获。
6. 课后作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己，并分享一件自己喜欢的物品或故事。
教案反思：在本次课程中，幼儿们积极参与自我介绍和小组讨论，表现出对自己和他人的认识和接纳。
在分享故事环节，幼儿们听得很认真，并能主动与他人分享自己的感受。
总体来说，本次教学目标基本达成，但仍有部分幼儿在表达和展示自己方面存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加以引导和培养。
六、教学内容：1. 活动一：通过绘画活动，让幼儿用自己的方式表达自己的特点和喜好。
2. 活动二：通过角色扮演，让幼儿学会在不同的情境下表达自己，并培养其人际交往能力。
七、教学方法：1. 采用情境教学法，通过设置不同的情境，让幼儿学会在不同情境下表达自己。
2. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内分享自己的观点和感受，培养其团队协作能力。
大班社会课教案《我喜欢我自己》
大班社会课教案《我喜欢我自己》教学目标1.帮助学生认识到自己的优点和不足。
2.激发学生对自己的自信心。
3.培养学生对他人的尊重和理解。
教学内容1.课程介绍–通过对《我喜欢我自己》这首歌曲的欣赏，让学生了解到自己的优点和不足，并开始思考如何提高自己。
2.活动一：制作“我喜欢我自己”的海报–学生根据自己的兴趣爱好，选择一种颜色和一种主题制作海报，写下自己喜欢自己的原因，并在海报上贴上自己喜欢的照片。
3.活动二：小组探讨“如何提高自己”–分成小组，学生们自由讨论如何发现自己的优点和不足，并提出自己认为最有效的提高自己的方法。
每个小组再选择代表进行汇报。
4.活动三：观看视频和讨论“尊重与理解”–观看有关尊重和理解的视频，学生在观看后自行就相关问题进行讨论并记录。
5.总结–教师进行总结性讲解，再次强调自尊、自信、尊重和理解的重要性。
教学过程1.教师介绍《我喜欢我自己》这首歌曲，并播放。
2.学生在听歌过程中放松心情，对自己的优点和不足进行一些思考。
3.学生制作海报，按照自己的兴趣爱好、喜欢的颜色和主题进行设计与制作。
4.小组讨论，分享优点和不足，并探讨如何有效提高自己。
5.观看视频和讨论，记录所学到的内容和心得。
6.教师进行总结，从自尊、自信、尊重和理解四方面进行总结和分析。
教学评价1.师生互动紧密，学生表达积极性强。
2.学生的作文或海报能够准确反映自己的特点和优点，说明思考和发现自己的能力得到提高。
3.小组合作能力比较强，能够充分讨论提高自己的方法，证明自己这种合作能力和自我控制能力得到提高。
4.视频讨论中学生的交流志愿度高，内容丰富多彩，体现出学生们尊重和理解别人的能力得到提高。
教材分析和教学方法教学目标是培养学生的自信心、自我肯定和对他人的尊重和理解。
因此本教学活动主要采用了如下方法：1.游戏与欣赏：用简单的教学模式使学生能够放松下来，欣赏到一首歌曲，听到自己的内心的声音，从而更容易认识自己。
2.颜色和主题的选择：让学生根据自己的喜好进行选择，更容易发现自己的兴趣爱好和优点。
我喜欢我自己教案5篇
我喜欢我自己教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《幼儿园“我喜欢我自己”》教学设计
《幼儿园“我喜欢我自己”》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能理解自己是独特的个体，发现自身的优点和特点。
学会用简单的语言表达自己喜欢自己的原因。
2.过程与方法目标通过故事、讨论、游戏、手工制作等活动，培养幼儿的自我认知能力、语言表达能力和自信心。
引导幼儿在日常生活中展现出对自己的喜爱和积极的自我态度。
3.情感态度与价值观目标增强幼儿对自身的认同感和喜爱之情，培养自尊、自信、乐观向上的品质。
二、教学重难点1.教学重点让幼儿清晰地认识到自己的独特之处和优点。
帮助幼儿学会用积极的方式表达对自己的喜欢。
2.教学难点引导幼儿从内心深处真正喜欢自己，尤其是在面对困难或与他人比较时，仍能保持对自己的积极评价。
三、教学方法讲授法、情境教学法、讨论法、游戏教学法、手工制作法四、教学准备1.与自我喜爱相关的故事绘本，如《我喜欢自己》。
2.制作一些表现幼儿不同优点和特点的图片或卡片。
3.游戏道具，如小镜子、贴纸、拼图等。
4.手工制作材料，如彩纸、彩笔、安全剪刀、胶水等。
五、教学过程（一）导入部分（3分钟）教师带着一面大镜子走进教室，把镜子放在教室中间，然后说：“小朋友们，快来看看镜子里是谁呀？是我们自己呢！今天我们要一起来聊聊我们自己，发现我们为什么喜欢自己哦。
”引导幼儿围过来观察镜子中的自己，引出本节课主题。
（二）基本部分（20分钟）1.认识自己的独特（5分钟）教师引导幼儿观察镜子里的自己，说：“小朋友们，你们看，我们每个人都长得不一样呢。
我们有不同的眼睛、头发、脸蛋，这就是我们的独特之处哦。
”同时展示表现不同幼儿外貌特征的图片，如不同肤色、发型的小朋友。
教师提问：“你们看看图片里的小朋友，他们哪里不一样呀？你们觉得自己和其他小朋友有什么不一样的地方呢？”鼓励幼儿分享，然后教师总结每个人在外貌上都是独特的，加深幼儿对自身独特性的认识。
2.发现自己的优点（8分钟）回忆分享：教师引导幼儿回忆在幼儿园的日常活动：“小朋友们，我们在幼儿园做了好多有趣的事情呢。
大班教案我喜欢我自己
大班教案《我喜欢我自己》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的特点，知道自己与他人不同之处。
2. 能力目标：培养幼儿的自我表达能力，提高自信心。
3. 情感目标：让幼儿学会接纳自己，喜欢自己，树立积极的自我形象。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到自己的独特性，培养自我表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会接纳自己，树立积极的自我形象。
三、教学准备：1. 物质准备：白板或大纸一张，彩色笔，幼儿作品《我的自画像》。
2. 经验准备：幼儿已有一定的绘画经验，对自己的外貌特征有所了解。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的作品《我的自画像》，引导幼儿讲述自己的特点。
2. 主题活动一：认识自己a. 邀请幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
b. 引导幼儿发现自己的独特之处，如头发颜色、皮肤颜色等。
3. 主题活动二：我喜欢我自己a. 邀请幼儿分享自己喜欢自己的原因，如性格、才艺等。
b. 引导幼儿认识到自己的优点，培养自信心。
4. 主题活动三：自我表达a. 邀请幼儿用绘画的方式展示自己的心情。
b. 引导幼儿用语言描述自己的心情，培养自我表达能力。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿学会接纳自己，喜欢自己。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认识的程度。
2. 关注幼儿在自我表达环节的表现，评估他们的自我表达能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作思路和情感态度。
六、教学内容与活动：1. 活动一：我的优点和缺点让幼儿认识到每个人都有优点和缺点，这是很正常的。
引导幼儿发现自己的优点，学会自豪地展示出来。
帮助幼儿理解和接受自己的缺点，学会改进和成长。
2. 活动二：自我肯定的小游戏通过有趣的自我肯定小游戏，增强幼儿的自信。
例如：“优点传递”游戏，幼儿围成圈，每个人说出自己的一个优点，将这个优点传递给旁边的同学。
七、教学方法：1. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论自己的优点和缺点，鼓励他们相互鼓励和肯定。
《我喜欢我自己》心理健康课教案
《我喜欢我自己》心理健康课教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，培养学生的自信心。
2. 帮助学生学会欣赏自己，接纳自己，树立正确的自我价值观。
3. 培养学生积极的人际交往能力，学会与他人和谐相处。
二、教学内容1. 每个人都有自己的特点和优点2. 培养自信心3. 欣赏自己，接纳自己4. 正确的自我价值观5. 积极的人际交往能力三、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
2. 游戏法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同情境下的心理状态，培养同理心。
四、教学准备1. 教学PPT2. 教学素材（图片、故事等）3. 游戏道具五、教学过程1. 导入：利用图片或故事引起学生对主题的兴趣，引导学生思考：什么是心理健康？为什么我们要关注心理健康？2. 主体教学：a) 每个人都有自己的特点和优点1. 让学生列举自己的优点和特长，大家互相欣赏、鼓励。
2. 引导学生认识到每个人都有自己的价值，无需与他人比较。
b) 培养自信心1. 讨论：如何培养自信心？2. 分享成功经验：让学生分享自己在成长过程中建立自信的故事。
c) 欣赏自己，接纳自己1. 讨论：如何欣赏自己？如何接纳自己？2. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同心理状态，培养同理心。
d) 正确的自我价值观1. 讨论：如何树立正确的自我价值观？2. 分享：让学生分享自己在价值观方面的感悟和成长。
e) 积极的人际交往能力1. 讨论：如何与他人和谐相处？2. 游戏：通过人际关系互动游戏，让学生学会与人沟通、合作。
3. 总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，以及如何将所学应用到日常生活中。
教师给予鼓励和指导。
4. 课后作业：让学生写一篇日记，记录自己在课堂上的感悟和收获，以及对未来生活的期许。
5. 教学评价：通过课后作业、课堂表现、学生反馈等方面，评价学生的学习效果。
《我喜欢我自己》教案
一、教学内容
《我喜欢我自己》教案，选自人教版小学《道德与法治》三年级上册第四单元“不一样的我”中的第10课。本节课主要包括以下内容：
1.让学生认识到每个人的独特性，了解自己的优点和不足。
2.培养学生自尊、自信、自爱的品质，学会欣赏自己。
3.引导学生学会尊重他人，理解每个人都有自己的优点和特点。
4.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过小组讨论、分享和实践活动，帮助学生更好地认识自己和他人。
教学内容紧密结合教材，旨在让学生在掌握课本知识的基础上，提高自我认知和人际交往能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。
二、核心素养目标
《我喜欢我自己》教案的核心素养目标如下：
1.提升学生自我认知能力，使其能够客观评价自己的优点和不足，培养自知之明。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中欣赏自己和他人的优点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
5.教学过程中，我注意到班级氛围的营造对学生的学习效果有很大影响。在轻松、愉快的氛围中，学生更愿意表达自己，分享想法。因此，我将在今后的教学中，继续关注班级氛围的营造，为学生创造一个良好的学习环境。
6.通过这次教学，我也意识到自己在教学方法和策略上的不足。在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的教育教学水平，更好地为学生服务。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解自我认知的基本概念。自我认知是指一个人对自己的认识和理解。它对我们形成健康人格、提高自尊自信非常重要。
《我喜欢我自己》心理健康课教案
《我喜欢我自己》心理健康课教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，培养学生的自信心。
2. 帮助学生学会欣赏自己，接纳自己，树立积极的自我形象。
3. 培养学生学会自我肯定和自我鼓励，提高心理素质。
二、教学内容：1. 导入：通过一个有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 自我认知：让学生思考自己的优点和特长，认识到自己的独特之处。
3. 自我欣赏：引导学生学会欣赏自己的外在形象和内在品质，提高自我价值感。
4. 自我肯定：教授学生如何对自己进行积极的肯定，培养自信心。
5. 自我鼓励：教授学生如何给自己加油鼓劲，面对困难和挑战时保持积极心态。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解相关概念和理论知识，让学生了解心理健康的重要性。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的感受和经验。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实践中学会自我认知和自我鼓励。
4. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学步骤：1. 导入：组织学生进行一个简单的热身游戏，如“抓手指”游戏，活跃课堂氛围。
2. 自我认知：让学生写下自己的优点和特长，并在全班分享。
3. 自我欣赏：让学生思考自己在外貌、性格、才艺等方面的特点，学会欣赏自己。
4. 自我肯定：教授学生进行自我肯定的方法，如“我可以做到”、“我值得”等。
5. 自我鼓励：教授学生如何给自己加油鼓劲，如“我相信自己”、“我一定能行”等。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和互动讨论的表现。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
4. 长期效果：关注学生在课堂之外的表现，如自信心、心理健康等方面的变化。
六、教学资源：1. 卡片：准备写有各种积极肯定语句的卡片，用于学生自我鼓励环节。
2. 贴纸：准备一些彩色贴纸，用于学生分享优点和特长时进行奖励。
幼儿园中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
《我，喜欢我自己》一、教学目标1.让幼儿认识到自己的独特性，培养幼儿的自我认同感。
2.培养幼儿用语言表达自己的喜好和情感。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点1.帮助幼儿认识到自己的优点和特长。
2.引导幼儿用语言表达自己的喜好和情感。
三、教学难点1.如何让幼儿理解自己的独特性。
2.如何引导幼儿用语言表达自己的情感。
四、教学准备1.故事课件：《我，喜欢我自己》2.画纸、画笔、彩泥等创作材料3.贴纸、剪刀、胶水等装饰材料4.音乐《我喜欢我自己》五、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《我喜欢我自己》，让幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的欢快。
2.教师引导幼儿谈论自己在音乐中的感受，引出课题。
（二）故事分享1.教师播放故事课件《我，喜欢我自己》，让幼儿认真聆听，感受故事中的情感。
2.教师提问：故事中的小兔子有哪些优点？它为什么喜欢自己？3.教师引导幼儿谈论自己的优点和特长，让幼儿认识到自己的独特性。
（三）创意制作1.教师分发画纸、画笔、彩泥等创作材料，让幼儿根据自己的喜好创作一幅画。
2.教师引导幼儿用语言描述自己的作品，表达自己的喜好和情感。
3.教师鼓励幼儿相互欣赏作品，分享自己的创作心得。
（四）情感表达1.教师邀请幼儿上台分享自己的喜好和情感，让其他幼儿倾听并给予鼓励。
2.教师引导幼儿用语言表达自己的喜好和情感，如：“我喜欢画画，因为它让我感到快乐。
”2.教师布置作业：回家后，与家人分享自己在幼儿园的学习心得，让家人了解自己的喜好和情感。
六、教学反思1.在情感表达环节，教师应引导幼儿用更丰富的词汇表达自己的喜好和情感，提高幼儿的语言表达能力。
3.在布置作业环节，教师应与家长沟通，让家长了解幼儿的学习情况，共同关注幼儿的成长。
重难点补充：教学重点：教师：“小兔子在故事里说了它喜欢自己的哪些地方呢？”幼儿A：“它说它喜欢自己的跳跃。
”教师：“对，小兔子喜欢自己跳得高高的。
那你们觉得自己有什么地方是特别的呢？”幼儿B：“我喜欢唱歌，我唱得很好听。
绘本我喜欢我自己小兔教案及反思
绘本我喜欢我自己小兔教案及反思绘本《我喜欢我自己》小兔教案及反思。
一、教案。
1. 教学目标。
（1）知识目标，通过阅读绘本《我喜欢我自己》，让学生了解自我接受和自我肯定的重要性，培养学生积极向上的人生态度。
（2）能力目标，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力，提高学生的自我认知和情感管理能力。
（3）情感目标，引导学生积极面对自己的优点和缺点，培养学生的自信心和自尊心。
2. 教学重点和难点。
（1）重点，引导学生理解和接受自己，树立积极的人生态度。
（2）难点，让学生通过绘本故事感悟自我接受和自我肯定的重要性，培养积极的情感态度。
3. 教学准备。
（1）教材准备，绘本《我喜欢我自己》。
（2）教具准备，图片、PPT等。
4. 教学过程。
（1）导入，通过展示绘本封面或相关图片，引导学生谈论自己喜欢的事物或特点，激发学生对自己的认知和情感。
（2）阅读绘本，教师向学生朗读绘本《我喜欢我自己》，并引导学生观察绘本中小兔的情感变化和成长过程。
（3）讨论交流，教师与学生共同讨论小兔的成长经历，引导学生思考自我接受和自我肯定的重要性，以及如何树立积极的人生态度。
（4）情感表达，组织学生进行情感表达活动，让学生通过绘画、写作或表演等方式表达自己的情感和观点。
（5）反思总结，教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自我接受和自我肯定的重要性，鼓励学生树立自信心和自尊心。
5. 作业布置。
布置作业，让学生回家与家长分享本节课的内容，鼓励他们写一篇关于自我接受和自我肯定的心得体会。
6. 教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对自我接受和自我肯定的理解和认知还有待加强，部分学生在情感表达方面存在困难。
下节课我将结合学生的实际情况，设计更多的情感表达活动，帮助学生更好地理解和接受自己。
二、反思。
绘本《我喜欢我自己》是一本关于自我接受和自我肯定的成长故事，通过小兔的经历，引导孩子们正确认识自己，树立自信心和自尊心。
在教学过程中，我发现学生们对自我接受和自我肯定的理解还有一定的难度，他们往往更容易看到自己的缺点而忽视自己的优点，因此在教学中需要更多地引导学生正确认识自己，培养积极的人生态度。
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参与
能在老师的引导下将自己印象中的自己画在画板上
11.3
参与
根据对自己的认识概括自己的优点，同学之间互相指出各自的优点。
11.4
参与体验
观看玫瑰花的图片，表达看到它的美丽和发现它的尖刺的不同感受，理解每个人身上的不足也一样，所以就要不断地想办法来完善自己。
11.5
体验
欣赏音乐《明天会更好》，理解若以积极开心的心态对待独特的自己，自己就会更快乐的成长。
为需要帮助的学生所做的调整:
形成性检测模块7完成
知识点
编号
学习
目标
检 测 题的 内容
评价量表模块7完成
需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。
形成性评价模块7完成
本栏在每节课后必须及时填写。
教学反思、总结
需要时填写。不需要时，将该栏删除。
感谢、其他
填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己）表示的感谢和其他要说明的事项。
教学媒体（资源）选择模块3完成
知识点
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
11.1
了解
文本
图片
世上没有完全一样的两片树叶
A
F
了解每个人都是独一无二的
4
自制
11.2
认识
文本
指导学生自画像
D
G
认识每个人都是独一无二的
10
自制
11.3
认识
文本
互相总结各自的优点
E
F
认识到大家都有不同的优点
学习者特征分析
一般特征：开始会关心周围同学与自己的各方面特点，形成种种不足的心理特点，比如自卑，与自大等
初始能力：四年级学生个性差别很大。身体发育差别明显，由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大，心理方面也是如此。
知识点学习目标描述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
11.1
参与
通过世上没有两片完全相同的树叶了解到每个人都是独一无二的
本堂课设计为较为轻松的一堂课，几乎所有的课堂内容只要学生上课时参与即可。课上可以鼓励学生和老师同学之间敞开心扉，互相之间发掘各自的优点，让课堂的气氛温馨融洽。
课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）模块3、4、5、6、7共同完成
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
课堂教学设计表
章名称
第十一课我喜欢我自己
学科
心理健康
授课班级
四年级
授课时数
1
设计者
所属学校
本节（课）教学内容分析
小学心理健康教育是素质教育的重要组成部分。本节课是在通过“心目中的我”，“花开美丽”与“我喜欢我自己”三个小环节来组织。活动过程中适当强调要联系学生的自身情况。比如画自己的画像时，让学生想象平时自己照镜子时的自己，如实的变成画像。这个过程中让学生对自己的外在有了比较全面的认识。同时学生亲身参与了几乎所有的课堂活动，使学生能够通过同学与老师对其正面评价能正确看待自己与他人，更重要的是要因此树立起该有的自信心，以引出“我喜欢我自己”的主题，并不断完善自己。
本节（课）教学目标
知识和技能：通过自画像的绘画和周围同学对他们优点的发现与称赞，以及对玫瑰花的美丽与不足的观察，最后欣赏优美的音乐，然后能正确认识自己，接纳自己，最后悦纳自己。
过程和方法：概括，绘制自己的画像，认真发现总结自己及他人的优点，用善于发现美的眼睛接受并悦纳自己
情感态度和价值观：在活动中培养正确认识自己与他人，并能喜欢自己，欣赏自己的情感态度，并逐步建立自信与乐观的心态，达到人格的健全发展
玫瑰花再美也有刺
（最后引出主题后写出课题）我喜欢我自己
关于教学策略选择的阐述模块2完成
四年级学生个性尚未稳定，同时不同个体之间差别很大。身体发育差别明显，由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大，心理方面也是如此。正确认识自己是心理健康的重要条件，许多学生因为不能正确地认识自己，若自我评价过低，认为自己处处不如别人，久而久之会形成自卑心理特点，进而而影响其情绪和人际关系，甚至关系其前程。本节课旨在通过学生亲身参与教师布置的任务，使学生能够正确看待自己与他人。比如让学生互相称赞对方的优点，列举玫瑰指出每个人都有不足之处，最后鼓励同学们积极乐观的接受并不断完善自己，快乐成长。
12
自制
11.4
欣赏
文本
图片
玫瑰花的图片与文字说明
I,J
F
理解再美的事物也有缺点
8
自制
网络
11.5
理解
声音
文本
歌曲《明天会更好》
I
F
我们要喜欢独特的自己，快乐成长
6
自制
网络
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
设计意图、依据
铺垫
展示图片，引导学生
总结出世上没有完全相同的树叶
图片
让学生总结出每个人都与众不同，为下一步做下铺垫
铺垫
布置任务，引导学生画下自己平时记得自己的样子
自己画自己的画像
文本
让学生对自己有一个全面的认识
铺垫
互动
举几个例子，说出他们的优点
学生互相说出各自的优点
文本
学生理解每个人都是独一无二并且都是有各种各样的优点
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计模块3、4、5、6、7共同完成
每个人都是独一无二的
夸夸周围的同学们
铺垫
展示玫瑰花的图片
引导学生
认真观察，领悟
图片
文本
让学生懂的再美的事物也是有不足的，从而领悟到不能因为一些小小的确定而感觉沮丧
总结
播放《明天会更好》
总结
欣赏，领悟
音乐
文本
鼓励同学们积极乐观的接受并不断完善自己，快乐成长
教学流程图
教学内容和
教师的活动
媒体的
应用
学生的
活动
教师进行逻辑判断
个性化教学
为学有余力的学生所做的调整:
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
发现自己身上都有与众不同的优点，我们要正确认识并悦纳自己
通过画自画像发掘每个人不同的优点，并互相表扬，老师参与其中
教学难点
从玫瑰花中美丽也有刺总结每个人都有缺点
老师边引导边提问学生
教学环境选择和学生课前准备
多媒体教室，教师课前制作课件
学生课前准备一般的文具用品即可，如画笔与画纸，画板等
依据标准
课程标准：学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱不正确的心理，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。引导学生正确的认识自己，接受自己，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。