(完整word版)语文人教资料版苏轼诗词专项练习

语文人教资料版苏轼诗词专项练习〔一〕阅读下面的宋词，完成13题。

〔8分〕阮郎归•初夏苏轼初夏绿槐高柳咽新蝉。

薰风初入弦。

碧纱窗下水沉烟。

棋声惊昼眠。

微雨过，小荷翻。

榴花开欲燃。

玉盆纤手弄清泉。

琼珠碎却圆。

1、“词”这种体裁的别称〔1分〕2、对作品赏析不恰当的一项为哪一项＿＿＿＿〔3分〕〔〕A、作者从视觉、听觉、触觉等角度描写狭景，显得鲜亮生动。

B、“棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。

C、“榴花开欲燃”表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机。

D、全篇语言清新，感情细腻，风格未完，境界开阔，韵味悠远。

3.就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。

〔4分〕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答：1、〔1分〕长短句〔诗余、曲子词等〕2、〔3分〕D3、〔4分〕要点：细致地描绘了水花四溅〔在荷叶上〕，水珠圆润晶莹〔2分〕，真切地展现了主人公轻快、喜悦的心情〔2分〕。

〔二〕阅读下面两首诗，然后回答以下问题。

(6分)苏轼《海棠》惜牡丹花(唐)白居易东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。

惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。

只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。

[注]崇光：美艳的光彩。

(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分)(2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?(2分)答：(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。

(2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。

三、阅读下面一首宋诗，然后回答以下问题。

(8分)东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。

东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。

②荦确：山多大石。

(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。

(3分)(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。

(5分)【答案】：(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。

(3分)(2)“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜亮对比；(3分)联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体会到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。

(2分)以上答案不必拘泥，言之成理即可。

[背景点击]苏轼从政之道充满了荆棘。

他44岁任湖州知府的时候，以文字遭谗，被控入狱。

获释后，45岁被谪黄州。

他在黄州溪山的东坡拾瓦砾、刈草，于大雪中做成“雪堂”。

题为“东坡雪堂”，自号东坡居士。

躬耕自食，过着简单的生活。

暇时读书作诗，曾写了这首题名《东坡》的诗，我们也能够从中看出他对逆境处之泰然的心情。

东坡本是一地名，在当时黄州〔今湖北黄冈〕城东。

原是几十亩荒地，后拨给诗人开垦耕种，因此诗人自号东坡，也许确实是因为这段山路就象是他的经历和遭遇一样曲折坎坷。

从中也可看出诗人开阔的胸襟。

写出赏景有怀的自得.不论饮食,起居都如此惬意,实在不像贬谪生活.[诗文大意]雨后月出,东坡的夜色更觉清新，赶巿的人差不多散尽,只有自己如此的山野之人踽踽独行。

不要嫌弃山路满是巨石,坎坷难行，我正喜爱杖履声铿铿,清越可听。

四、读下面的诗，完成①—②题。

(4分)红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。

故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。

诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。

[注]诗老：指苏拭的前辈诗人石曼卿。

1.对这首诗的理解，不恰当的一项为哪一项[]A.“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。

B、“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。

C、“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。

D、“酒晕”旬是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。

2.对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项[]A.诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏—起装点春天的愿望。

B、心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。

C.红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。

D、面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。

3、读下面苏轼的诗论并回答以下问题。

(5分)林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。

皮日休《白莲》诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。

此乃写物之功。

假设石曼卿《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。

说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批判石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体分析。

1.Ｃ2.Ａ3、〔5分〕第一问两个要点。

①赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；②批判的理由是，石曼卿《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。

第二问3个要点。

①“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；②“无情有恨何人见，月晓月风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；③“认桃无绿叶，辩杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。

五、阅读下面一首宋词，然后回答以下问题。

(8分)蝶恋花苏拭花褪残红青杏小。

燕子飞时，绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。

墙外行人，墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

(1)“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。

你认为哪个字更恰当?什么原因?请简要赏析。

(3分)(2)俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过如此的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。

”你同意他的看法吗?什么原因?请结合词的内容简要赏析。

(5分)①“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。

②“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。

只答“绕”字好或“晓”字好，而不作具体分析，不给分。

只从字音角度来比较“绕”与“晓”的，言之成理，给2分。

答案不必拘泥，言之成理即可。

(2)答案能够有两种，答其中一种即可。

(5分)①同意。

起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；【二】三句那么又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，如此一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。

总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。

②不同意。

起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；【二】三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，那么又说明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。

因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依旧浸透着伤春之情，并非旷达之语。

每种答案，答出一点给2分，答出两点，语言通顺，给总分值。

只答“同意”或“不同意”而不作具体分析，不给分。

答案不必拘泥，言之成理即可。

六、阅读下面一首宋诗，鉴赏诗中是运用何种表达技巧来表现“雨之暴”这一主题的。

有美堂瀑雨苏轼游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。

天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。

十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。

唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。

答：作者通过侧面烘托，比喻修辞，联想想象等多种多样的手法表达了“雨之暴”这一主题。

前三句为侧面烘托，从听觉，触觉，视觉等方面描绘了暴雨欲来的景象。

第四句真写雨大，“飞”过大江，极状其声势之大。

【五】六句运用比喻，把雨后西湖水比喻成一只盛满美酒的杯，将要溢也，又把雨后比喻成敲鼓之声，极状其“暴”。

后二句发挥充分的联想想象，以天庭里李白“泉洒面”以致人间有如此大雨，丰富奇特。

七、阅读下面一首诗，然后回答以下问题。

(6分)江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。

持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

(1)“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用?(3分)(2)“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了怎么样的形象?表达了作者怎么样的心态?(3分)答：〔1〕“狂”字是总起，且贯穿全篇。

上片写出猎神情举止之“狂”；下片由实而虚写由打猎激发的壮志豪情(即“狂”)。

(2)勾勒出了挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象，表达了作者盼望带兵征讨西夏，为国立功的心志。

八、阅读下边一首诗，完成以下问题。

东栏梨花苏轼梨花淡白柳色青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

〔1〕诗人什么原因见“东栏一株雪”而“惆怅”？请联系全诗作简要分析。

〔2〕有人认为“梨花淡白”与“一株雪”相重复，主张将“梨花淡白”改为“桃花烂熳”。

你对这一主张有什么看法？答：〔1〕梨花盛开、柳色深青远是春末夏初之景，已暗含伤春之感；“人生看得几清明”便是直截了当感叹人生短促。

〔2〕不能改为“桃光烂熳”，因为“梨花淡白”是紧扣诗题写景，假如改为“桃花烂熳”本诗就变成写桃花了。

“花满城”也就成了“桃花满城”了。

九、阅读下面一首宋词，然后回答以下问题。

〔6分〕浣溪沙苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规①啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡②。

注：①子规：杜鹃鸟；②黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。

有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。

你同意如此的观点吗？什么原因？请结合全词进行简要赏析。

答：同意。

兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。

那个地方的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——表达了作者不因为年老而消极悲观的态度。

通过富含哲理的这一句，全诗表达了作者乐观向上的精神。

十、阅读下面一首诗，然后回答以下问题。

〔6分〕鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。

翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。

殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

【注】本诗是宋神宗元丰五年，苏轼被贬在黄州所作。

〔1〕这首词上阕写景，词人可谓一个妙手的大画家，短短几句就画出了多种景物。

你认为这首词在写景上有怎么样的特点？请举例分析。