(完整word版)语文人教资料版苏轼诗词专项练习

语文人教资料版苏轼诗词专项练习

〔一〕阅读下面的宋词，完成13题。〔8分〕

阮郎归•初夏苏轼

初夏绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。

1、“词”这种体裁的别称〔1分〕

2、对作品赏析不恰当的一项为哪一项＿＿＿＿〔3分〕〔〕

A、作者从视觉、听觉、触觉等角度描写狭景，显得鲜亮生动。

B、“棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。

C、“榴花开欲燃”表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机。

D、全篇语言清新，感情细腻，风格未完，境界开阔，韵味悠远。

3.就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。〔4分〕

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答：1、〔1分〕长短句〔诗余、曲子词等〕

2、〔3分〕D

3、〔4分〕要点：细致地描绘了水花四溅〔在荷叶上〕，水珠圆润晶莹〔2分〕，真切地展现了主人公轻快、喜悦的心情〔2分〕。

〔二〕阅读下面两首诗，然后回答以下问题。(6分)

苏轼《海棠》惜牡丹花(唐)白居易东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。

只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。

[注]崇光：美艳的光彩。

(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分)

(2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?(2分)

答：(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。

(2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。

三、阅读下面一首宋诗，然后回答以下问题。(8分)

东坡①

苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。

(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分)

(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分)

【答案】：(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。(3分)

(2)“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜亮对比；(3分)联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体会到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。(2分)

以上答案不必拘泥，言之成理即可。

[背景点击]

苏轼从政之道充满了荆棘。他44岁任湖州知府的时候，以文字遭谗，被控入狱。获释后，45岁被谪黄州。他在黄州溪山的东坡拾瓦砾、刈草，于大雪中做成“雪堂”。题为“东坡雪堂”，自号东坡居士。躬耕自食，过着简单的生活。暇时读书作诗，曾写了这首题名《东坡》的诗，我们也能够从中看出他对逆境处之泰然的心情。

东坡本是一地名，在当时黄州〔今湖北黄冈〕城东。原是几十亩荒地，后拨给诗人开垦耕种，因此诗人自号东坡，也许确实是因为这段山路就象是他的经历和遭遇一样曲折坎坷。从中也可看出诗人开阔的胸襟。

写出赏景有怀的自得.不论饮食,起居都如此惬意,实在不像贬谪生活.

[诗文大意]

雨后月出,东坡的夜色更觉清新，

赶巿的人差不多散尽,只有自己如此的山野之人踽踽独行。

不要嫌弃山路满是巨石,坎坷难行，

我正喜爱杖履声铿铿,清越可听。

四、读下面的诗，完成①—②题。(4分)

红梅

苏轼

怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。

[注]诗老：指苏拭的前辈诗人石曼卿。

1.对这首诗的理解，不恰当的一项为哪一项[]

A.“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。

B、“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。

C、“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。

D、“酒晕”旬是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。

2.对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项[]

A.诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏—起装点春天的愿望。

B、心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。C.红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。

D、面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。

3、读下面苏轼的诗论并回答以下问题。(5分)

林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休《白莲》诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。假设石曼卿《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。

说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批判石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体分析。

1.Ｃ

2.Ａ

3、〔5分〕

第一问两个要点。①赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；②批判的理由是，石曼卿《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。

第二问3个要点。①“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；

②“无情有恨何人见，月晓月风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；③“认桃无绿叶，辩杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。

五、阅读下面一首宋词，然后回答以下问题。(8分)

蝶恋花

苏拭

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

(1)“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?什么原因?请简要赏析。(3分)

(2)俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过如此的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?什么原因?请结合词的内容简要赏析。(5分)

①“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。

②“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。

只答“绕”字好或“晓”字好，而不作具体分析，不给分。只从字音角度来比较“绕”与“晓”的，言之成理，给2分。答案不必拘泥，言之成理即可。

(2)答案能够有两种，答其中一种即可。(5分)

①同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；【二】三句那么又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，如此一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。

②不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；【二】三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，那么又说明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依旧浸透着伤春之情，并非旷达之语。

每种答案，答出一点给2分，答出两点，语言通顺，给总分值。只答“同意”或“不同意”而不作具体分析，不给分。答案不必拘泥，言之成理即可。

六、阅读下面一首宋诗，鉴赏诗中是运用何种表达技巧来表现“雨之暴”这一主题的。

有美堂瀑雨

苏轼

游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。

十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。

答：作者通过侧面烘托，比喻修辞，联想想象等多种多样的手法表达了“雨之暴”这一主题。前三句为侧面烘托，从听觉，触觉，视觉等方面描绘了暴雨欲来的景象。第四句真写雨大，“飞”过大江，极状其声势之大。【五】六句运用比喻，把雨后西湖水比喻成一只盛满美酒的杯，将要溢也，又把雨后比喻成敲鼓之声，极状其“暴”。后二句发挥充分的联想想象，以天庭里李白“泉洒面”以致人间有如此大雨，丰富奇特。