全国初中英语优质课教案模板
初中英语优质课教案（合集5篇）
初中英语优质课教案（合集5篇）第一篇：初中英语优质课教案说明：下面这位教师是葛洲坝外国语学校外语教研组长，2004年参加湖北省初中优质课比赛荣获全省一等奖。
以下是她参加选拔赛时的讲课材料及教案，现呈现给同学们，请仔细阅读后不断体会和借鉴。
请注意,这篇教案就是一个详案的写法。
2004葛洲坝初中英语优质课讲课和说课素材（讲课对象：9年级）讲课素材课文标题： WAIT A MINUTE.WAS SHE HURT? 学生思考及讨论：Do you think most people like to gossip? What kind of people like to gossip?Val: Did you hear about The People Next Door? Gary: No.What happened?Val: Well, let me tell you!Brenda caught Stan—that's her boyfriend---kissing another woman.Gary: That's terrible!What did she do?Val: She ran out, got in the car and drove away.Gary: The poor woman!So, where did she go? Val: She ended up at the hospital.She was...Gary: Why did she go to the hospital?Val: She was driving too fast and had an accident.Anyway...Gary: Wait a minute.Was she hurt?Val: She broke her arm.But listen, the important thing is that she fell in love withthe doctor who fixed her arm.Now, as soon as she feels a little better, they're going to start dating.Gary: Let me get this straight.Brenda caught Stan with another woman, got into a car accident, and now she's going out with her doctor? Val: That's right.Gary: That's unbelievable.It sounds like a soap opera.Val: Gary.It is a soap opera.It's called The People Next Door.It's on TVevery day at noon.教案：Teaching PlanGZB Foreign Language SchoolXiang Qian Teaching Aims:1.Knowledge and Ability Objects(1)To make the students know some useful words and expressions.(2)To improve the students' listening and speaking ability.(3)To develop the students' communicative ability by learning the useful words and expressions.2.Moral Objects(1)To make the students learn about the teamwork by the pair work and the group work.(2)To enable the students to know about true love.Teaching Key Points:To enable the students to use good expressions to communicate.Teaching Difficulties:To enable the students to express themselves in a nice way.Teaching Approach:(1)Communicative Approach(2)Teach students how to communicate with others.Teaching Procedures:Step 1: greetings and warming-upGood morning, boys and girls!How are you? Did you have a nice National Holiday? How many days off did you have for the holiday?(two days)Really? Then how long did you spend on your homework every day? Really?(CIA)I can't believe it!That's unbelievable!If you go on overworking like this,(CIA)I'm afraid you'll end up at the hospital.You'll be in hospital at last one day.Step 2: lead in the new words and phrasesI'm much luckier than you!I had a 7-day holiday.I had a nice holiday with my friends.What do you usually do when you're with your friends?What do you usually talk about?Yes, we had a good gossip.(CIA)We talked about a lot of things.Do you want to know what we gossiped about?(CIA)We talked about Jay and Jolin.My friend said they fell in love.Do you know that? Is that true?Oh, I can't believe it.That's unbelievable!I only heard that Li Yapeng and Wang Fei fell in love, but I've heard that Jay fell in love with Jolin.(CIA)One of my friends told me something interesting about her st week, a thief was stealing something.My friend's father found it and caught the thief!Have you ever caught someone stealing?Have you ever caught someone doing something bad or something you don't like? I usually catch my students copying others' homework.(CIA)We also talked about this soap opera.Do you know this soap opera? What's the name of this soap opera? Yes, this is my favourite soap opera!My friends told me that this soap opera was on TV on Channel 8 every day at noon, so I turned on the TV on time every day to watch it.Do you have your own favorite soap opera? What is it? You can tell us both in English or in Chinese!Step 3: listen to the conversation and answer a general questionYou see, this holiday my friends and I really gossiped a lot.We had a good gossip.Do you like to gossip? What kind of people like to gossip?(CIA)Today 2Val and Gary are gossiping.What are they gossiping about? Let's listen to the conversation and find it out.(CIA)----Ss answer the question.Step 4: Read the conversation after the teacher and then answer more questions.How many people did Gary and Val talk about in the conversation? Who are they?(CIA)What happened between these four people?(CIA)Step 5: Pair work: Read the conversation in pairs.Step 6: True or False(at the same time, some words and phrases will be explained here.)Let's look at some statements about the conversation.Please tell me whether these sentences true or false.(CIA)(2)So who caught whom kissing whom?---Brenda caught Stan kissing another woman.(3)Why did Brenda have a car accident? So it's not safe to drive too fast, isn't it?If someone drives too fast, he may end up at the hospital, or he may end up dead.(4)What's wrong with Brenda's arm? Yes, it's broken.So the doctor fixed her arm.What else can you fix? If your clock is broken, can you fix it?(5)Who fell in love with the doctor?(Brenda.)And what's the meaning of date?(6)That's true!So in this conversation, Gary and Val are gossiping about a soap ope ra called “The People Next Door.”, right?Step 7: Pair work: Retell the storyCan you understand main idea of this soap opera? What happened in it? Let's have a look again.(CIA)Now work in pairs, tell your partner about the story.[check]Step 8: Group work: act the soap opera outIt's an interesting soap opera, isn't it? Suppose you were the characters in this soap opera, what would you do and what would you say? Now work in groups, please act it out.Maybe one of you was Brenda, Stan, the doctor, the woman, or someone else, like policeman.[check 2]Step 9: DiscussionDo you think Brenda and Stan really love each other? Is there true love between Brenda and Stan? How about Brenda and the doctor, Stan and that woman? Maybe yes, maybe not.Can youfind true love around you?Step 10: enjoy an English song about love.第二篇：2013初中英语优质课大赛教案Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time!(SectionA:1a---1c)ⅠTeaching Aims 1.Knowledge goals:(1)Key vocabulary: have a great time(2)Key structures:--I think I’m going to the party with Karen and Ann--If you do, you’ll have a great time.2.Ability goals:(1)To train students’ ability of listening and speaking(2)To train students’ ability of communication 3.Emotion goals:(1)Look before you leap(2)Enhance students’ int erest in English learning ⅡTeaching Important Points 1.Key phrase: have a great time 2.Key structures: If you do ,you’ll.…Ⅲ Teaching Difficult Points 1.Master the structures: If you do ,you’ll.…2.Make correct conversation using the target language Ⅳ Teaching Methods(1)Listening and Speaking Method(2)Pairwork and GroupworkⅤ Teaching Aids A computer, a textbookⅥ Teaching Procedures Step1 Warming up and lead-in 1.Greet the students as usual 2.Enjoy a song “If You Are Happy”3.Introduce “Mr If”Step2 Presentation 1.Guess and Link:1a2.Listen and Check:1b Step3 Practice Pairwork:1c Step4 SummaryT:Today we’ve learnt to talk about consequences.And you met my friend Mr If.From him, we learnt the structure”If you …，you will …”.In our daily life, when you want t o do something, you should think about the consequences before you makedecisions.Step5 Homework After class, write five sentences with if structure.and recite 1a.Preview for the next period.Blackboard designUnit5 If you go to the party, you’ll have a gre ad time!have fun enjoy oneself If you…，you’ll…第三篇：初中英语优质课首先，从设计意图上，我并未以一堂优质课的标准来设计，当然，离优质课标准也很远。
初中英语教案模板优秀10篇
初中英语教案模板优秀10篇教案是教师课堂教学过程中的重要依据，是教师对于教材的主观理解和感悟，是教学活动正常开展的重要保障。
读书破万卷下笔如有神，下面小编为您精心整理了10篇《初中英语教案模板》，希望能够给您提供一些帮助。
中学英语教案篇八一、教学目标能正确把握表示颜色的单词。
二、教学重点、难点能正确把握表示颜色的单词。
三、教学预备颜色纸或各种实物、单词卡片四、教学过程step 1 revision1、教师出第一课时的三个句型认读。
2.t: what’s this?s: it’s a book.t: what are these?ss: books.t: how many books?s: ？?t: is it blue?s: yes.t: is it red?s: no.继续换几种物品提问。
3、出示第二课时的句型订读。
最后的总结。
中学英语教案篇九教学目标：1、会使用可数名词和不可数名词开购物单。
为后两课学习购物做准备。
2、学会讨论吃什么饭，买什么东西。
3、复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…？What about…？Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。
教学用具：录音机，实物投影仪，图片或实物等。
如有条件可做一商店的模型。
是的可更加生动真实。
教学步骤：Step 1 Revision[课件展示]值日生Duty Report。
教师让学生看图片编对话，两人一组操练对话。
同时教师总结售货员用语和顾客用语。
A: May I help you ？B: Thank you. I want …of …，please.A: Certainly. Here you are. Is that all?B: No. And some… please.A: How many do you want?B: About…，please.Step 2 Read and act[课件展示]教师可以点击图片播放影片让学生观看。
初中英语教案(优秀4篇)
初中英语教案（优秀4篇）初中英语教案模板篇一The content of my lesson is New Senior English for China Book___ Unit____________________. This unit is about____________________ (topics). By studying of this unit, we’ll enable students to know_________________________ and develop the interest in___________________. At the same time, let the students learn how to____________________ (functional items). From this lesson, it starts___________________________(structures). (As we all know, reading belongs to the input during the process of the language learning. The input has great effect on output, such as speaking and writing.) Therefore, this lesson is in the important position of this unit. If the Ss can master it well, it will be helpful for them to learn the rest of this unit.初中英语教案模板篇二The person I want to thank is my English teacher. She is about forty years old. She is tall and thin with long black curly hair. As for a teacher, she loves teaching and teaches us with patience. You can always see a big smile on her face.Her class is really interesting and useful. She teaches us not only much knowledge but also many skills on how to learn English well. These skills even can help us with other subjects. All of my classmates love her lessons. When we make mistakes, she is very strict with us, but she doesn't scold us. She often encourages us not to lose heart and treat us as her own child. With her help, I made some big progress in English last term.She is also a really kind teacher. When someone has some problems, she will help him. when someone is ill, she takes good care of him. After class, she is easygoing. We all get on well with her, so we often play games with her and make fun of her.We all know our grades can cheer her up, so we must work hard in order that our teacher can smile every day.初中英语教案模板篇三Dear ______ ,①I am writing to extend my sincere gratitude for ______(感谢的原因). ②If it had not been for your assistance in ______(对方给予的具体帮助), I fear that I would have been ______(没有对方帮助时的后果).③Every one agrees that it was you who ______(给出细节).④Again, I would like to express my warm thanks to you! Please accept my gratitude.Yours sincerely,Li Ming初中英语作文八大书信模板篇3：邀请信Dear ______ ,①There will be a ______(内容)at/in ______(地点)on ______(时间). ②We would be honored to have you there with us.③The occasion will start at ______(具体时间). ④This will be followed by a ______(进一步的安排). ⑤At around ______(时间), ______(另一个安排).⑥I really hope you can make it. ⑦RSVP before ______(通知你的最后期限).Yours sincerely,Li Ming初中英语作文八大书信模板篇4：建议信Dear ______,①You have asked me for my advice with regard to ______ , and I will try to make some conductive suggestions here.②In my humble opinion, you would be wise to take the following actions: ______(建议的内容).③I hope you will find these proposals useful, and I would be ready to discuss this matter with you to further details.Yours sincerely,Li Ming初中英语作文八大书信模板篇5：投诉信Dear ______,①I am ______(自我介绍). ②I feel bad to trouble you but I am afraid that I have to make a plaint about.③The reason for my dissatisfaction is ______(总体介绍). ④In the first place, ______(抱怨的第一个方面). ⑤In addition, ______(抱怨的第二个方面). ⑥Under these circumstances, I find it ______(感觉)to______(抱怨的方面给你带来的后果).⑦I appreciate it very much if you could ______(提出建议和请求), preferably ______(进一步的要求), and I would like to have this matter settled by ______(设定解决事情最后期限).⑧Thank you for your consideration and I will be looking forward to your reply.初中英语作文八大书信模板篇6：祝贺信Dear ______ ,①I have learned with delight that you ______(祝贺事由). ②I would like to extend to you my utmost congratulations on ______. ③You must be ______. ④And I feel very happy for you.⑤ ______(所取得的成绩)is quite exciting news! ⑥I know this is surely owing to ______(被祝贺人过去的努力).⑦It is a reward you richly deserve for your ______(被祝贺人的优点).⑧Kindly let me know when you ______(咨询对方何时有空).⑨I hope ______(表达自己的愿望). ⑩My best wishes for your further success.Yours sincerely,Li Ming初中英语作文八大书信模板篇7：请求信Dear ______ ,①I am writing to formally request to ______(请求的内容).②The reason for ______is that ______(给出原因). ③I ______ , so I ______(给出细节).④I would also like to request ______(提出进一步的要求). ⑤I am sorry for any inconvenience I have caused.⑥Thank you for your attention to these requests. ⑦If you have any questions, do not hesitate to contact me at ______(电话号码). ⑧I look forward to a favorable reply.Yours sincerely,Li Ming初中英语作文八大书信模板篇8：推荐信Dear ______ ,①It affords me much pleasure to remend ______(要推荐的人)to you.②During his/her graduate years he/she was my ______ . ③As his/her ______ I found him/her ______(介绍与此人的关系).④His/Her performance in the school years was outstanding. ⑤First, he/she had been and showed great talents in ______ . ⑥In addition, he/she has a very pleasant personality. ⑦He has developed a strong sense of ______, and working with him is always. ⑧I can state that he/she has all the qualities of being ______.(介绍此人的能力)⑨Therefore, I here remend him/her to you with all my heart. ⑩Should you favor him/her with a position in your pany/Should you accept him/her in your university?I am sure that his/her future conduct/academic work will prove worthy of your confidence. I look forward to hearing from you at the earliest possible moment.Yours sincerely,Li MingMy life is from opened his eyes and fell in love with my mothers George Eliot我的家庭(My family)There are 3 members in our family,my father,my mother and love each other father likes reading....【篇一】保护环境Protect the EnvironmentRecently, the news reported that one special kind of rhino from Africa just passed away, which meant the disappearance of this lovely creature. What a great pity....【篇一】环境保护：假如你是李华，现任你们学校的学生会主席。
初中英语教案模板(优秀8篇)
初中英语教案模板（优秀8篇）如何才能写出一篇合格高效的教师教案？教师教案的写作其实不太难。
下面是的为您带来的8篇《初中英语教案模板》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
初中英语教案篇一一。
词组互译：1. 允许进入，允许参加_ _2. 挣钱，赚钱___3. 一直，总是_ __4. 全世界_ __5. 谋生_ __6. 上大学___ _7. take away _ 8. get injured_9. have a good time__ 10. ask sb. to leave__二。
根据句意，用所给词的适当形式填空。
1. (watch)TV too much is bad for your eyes.2. Could you tell us the (different)between these two styles of music?3. They are much (friend)than I thought.4. The teacher (take)away my mobile phone because I used it in class.5. It rained very hard. And it made a few drivers (injure)in the race.三。
单项选择。
( )1. We’ll go to the Summer Palace _____ it doesn’t rain this Saturday.A. whenB. ifC. untilD. because( )2. Don’t ________ jeans to the party.A. put onB. wearC. wearingD. dress( )3. I’m going to ______ time with my grandparents this vacation.A. takeB. haveC. spendD. go( )4. This book isn’t useful. Please _______.A. take part inB. take it awayC. take away itD. take it out( )5. Jim asked me _______ him with his math.A. helpB. helpingC. helpedD. to help( )6. What ____ you ______ at eight yesterday evening?A. have, doneB. did, doC. were, doingD. will, do( )7. They found ______ they are famous for only a short time.A. itB. thisC. thatD. them( )8. Could you please _________ me the way to the hospital.A. showingB. showedC. showD. shown( )9. -I like flying all over the world. -I think being a ________ is just for you.A. teacherB. tour guideC. policemanD. doctor( )10. -What are you going to do tomorrow? -______.A. Nothing muchB. Much nothingC. Not anythingD. No thing中学英语教案篇二教学目标：1、学会问价钱。
初中英语备课教案模板优秀3篇
初中英语备课教案模板优秀3篇初中英语教案篇一1.整体情况良好。
项目全，内容完整。
所有老师都按照学校的要求完成了备课量。
教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真。
2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。
3.课前准备充分。
注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
存在的问题：1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。
2.板书设计相对简单。
可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
3.个别教师没有附上复习教案和试卷。
英语作业优点：1.作业次数充足，全批全改。
2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。
3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。
教师批改规范，学生书写习惯较好。
4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。
英语作业存在问题：1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。
2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。
初一英语教案模板篇二《Where did you go on vacatio》Unit 10 Where did you go on vacation?Good morning, everyone. I am __ from the ___. I have taught English for over ten years and I like my students. Today, I will talk about Unit 10 where did you go on vacation? Go for it Junior English Book 。
There are 6 periods to finish this unit. I will talk about the first period with the following parts.。
优秀英语初中教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和句型。
- 学生能够运用所学知识进行基本的日常交流。
- 学生能够理解并运用本节课的文化背景知识。
2. 能力目标：- 学生能够提高听说读写四项基本技能。
- 学生能够通过合作学习，提高团队协作能力。
- 学生能够通过课堂活动，提高自我表达和问题解决能力。
3. 情感目标：- 学生能够树立自信，热爱英语学习。
- 学生能够尊重他人，积极参与课堂活动。
- 学生能够培养良好的学习习惯和道德品质。
二、教学内容1. 词汇：本节课需掌握的词汇列表。
2. 句型：本节课需掌握的句型列表。
3. 文化背景：与本节课相关的文化背景知识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过图片、视频、歌曲等引入本节课主题，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）- 通过提问、小组讨论等方式，引导学生复习旧知识，为新知识的学习做好铺垫。
3. 词汇学习（15分钟）- 教师讲解词汇的发音、拼写和用法。
- 学生跟读、拼写和造句，巩固词汇。
4. 句型学习（15分钟）- 教师讲解句型的结构、用法和功能。
- 学生通过练习，掌握句型的运用。
5. 语法点讲解（10分钟）- 教师讲解本节课的语法点，并通过例句帮助学生理解和运用。
6. 课堂活动（20分钟）- 设计有趣、富有挑战性的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在活动中运用所学知识。
7. 文化背景介绍（5分钟）- 教师简要介绍与本节课相关的文化背景知识，拓宽学生视野。
8. 总结与作业布置（5分钟）- 教师对本节课所学内容进行总结，布置课后作业。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作能力等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对本节课知识的掌握程度。
3. 定期测试：通过单元测试、期中考试等方式，全面评估学生的学习成果。
五、教学反思1. 教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
优质课英语教案初中模板
课程目标：1. 知识目标：学生能够掌握描述天气的常用词汇和句型，如sunny, cloudy, rainy, windy, snowing等，并能运用这些词汇和句型进行简单的对话。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写等活动，提高英语口语和书面表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生用英语进行交流的自信心。
教学对象：初中一年级教学时间： 2课时教学准备：1. 多媒体课件，包括天气图片、视频等。
2. 课本、练习册。
3. 小组活动所需的道具，如卡片、图片等。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示不同天气的图片，让学生猜一猜图片中的天气。
2. 引导学生用英语描述图片中的天气，复习已学的天气词汇。
二、新课呈现（20分钟）1. 通过PPT展示天气相关的词汇和句型，如：- What's the weather like today?- It's sunny/windy/rainy/snowy.- How do you like the weather today?- I like it very much/Not at all.2. 通过角色扮演，让学生练习使用这些句型进行对话。
三、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组发放一张包含不同天气情况的图片。
2. 小组成员根据图片内容，用英语描述天气，并相互提问。
3. 每组选派代表进行展示。
四、巩固练习（10分钟）1. 完成课本上的相关练习题，巩固所学词汇和句型。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2. 鼓励学生在日常生活中多使用英语描述天气。
第二课时一、复习（5分钟）1. 通过提问方式，复习上一节课所学内容。
2. 学生自由发言，用英语描述自己所在地的天气。
二、拓展活动（20分钟）1. 教师播放一段关于天气的英语视频，让学生观看并总结视频内容。
全国英语教师教学设计大赛获奖作品—初中精品教案
全国英语教师教学设计大赛获奖作品—初中精品教案一、教学内容本节课教学内容选自《新目标英语》八年级上册第三章《A visit to the UN》。
具体内容包括第三单元Section A，着重讨论联合国及其在促进世界和平与发展中作用。
详细内容包括词汇学习、语法点（一般过去时）、会话练习以及相关阅读理解。
二、教学目标1. 让学生掌握与联合国相关词汇，如：assembly, resolution, peacekeeping等。
2. 培养学生运用一般过去时描述过去事件语法能力。
3. 提高学生听说能力，能够就联合国角色和活动进行简单对话。
4. 增强学生对国际组织及其在全球事务中作用理解。
三、教学难点与重点教学难点在于一般过去时正确运用及其与现在时区别，以及联合国相关词汇准确记忆。
教学重点在于通过对话和阅读练习，让学生在实际语境中灵活运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放对话录音和展示PPT。
2. 教学卡片，用于词汇学习和小组活动。
3. 学生笔记本，用于记录重要知识点和练习。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示联合国图片，引发学生思考其在国际事务中作用，自然引入新课。
小组讨论：让学生探讨联合国标志意义。
录音播放：听一段关于联合国工作对话，让学生预测对话内容。
2. 新知呈现：词汇教学：通过PPT展示和教学卡片，讲解并让学生练习新词汇。
语法讲解：以对话为例，讲解一般过去时用法。
3. 例题讲解：展示例题，解释一般过去时构造和应用。
让学生模仿例题，进行句子构造练习。
4. 随堂练习：分组对话练习：学生模拟联合国会议，进行角色扮演。
个人阅读理解：完成关于联合国阅读理解练习。
5. 巩固拓展：对话复述：学生复述所听对话，巩固词汇和语法。
角色扮演：学生模拟联合国代表，讨论国际问题。
六、板书设计板书将包括：1. 新词汇及其翻译。
2. 一般过去时构造和示例句子。
3. 联合国主要职能和活动。
七、作业设计1. 作业题目：编写一段关于联合国某次重要活动报道，至少包含5个新学词汇和一般过去时正确使用。
初中国家优质课英语教案
初中国家优质课英语教案课程名称：初中英语教材版本：人教版年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）能够掌握表示时间、地点、天气的词汇和短语。
（2）能够运用所学的词汇和短语进行简单的交流和描述。
（3）能够听懂并会说关于日常生活的一些常用句子。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的词汇和短语进行简单的阅读和写作。
（2）能够提高听力和口语表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生良好的学习习惯和合作精神。
教学内容：第一课时：1. 词汇教学：表示时间、地点、天气的词汇和短语。
2. 句型教学：询问时间、地点、天气的句子。
3. 听力训练：听懂关于日常生活的一些常用句子。
第二课时：1. 阅读教学：阅读一篇关于日常生活的短文。
2. 写作教学：写一篇关于自己日常生活的短文。
3. 口语练习：模拟日常生活场景进行对话。
教学过程：第一课时：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的生活状况，引导学生进入英语学习氛围。
2. 词汇教学（10分钟）教师展示表示时间、地点、天气的词汇和短语的图片，引导学生进行观察和记忆，然后进行单词拼写和用法讲解。
3. 句型教学（10分钟）教师展示询问时间、地点、天气的句子，引导学生进行模仿和练习，然后进行句型转换和拓展。
4. 听力训练（10分钟）教师播放一段关于日常生活的对话，引导学生进行听力练习，然后进行听力内容的复述和讨论。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，提醒学生注意单词的拼写和句型的运用。
第二课时：1. 复习（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，引导学生进行复习。
2. 阅读教学（15分钟）教师展示一篇关于日常生活的短文，引导学生进行阅读，然后进行阅读内容的复述和讨论。
3. 写作教学（10分钟）教师布置一道关于自己日常生活的写作题目，引导学生进行思考和写作，然后进行写作内容的展示和评价。
4. 口语练习（10分钟）教师组织学生进行日常生活场景的模拟对话，引导学生进行口语练习，然后进行口语内容的展示和评价。
初中英语赛课优质课教案模板
一、课题：《My favorite season》二、教学目标：1. 知识目标：掌握关于季节的词汇，如spring, summer, autumn, winter，并能用英语描述自己最喜欢的季节。
2. 能力目标：能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对季节的兴趣，培养学生的观察力和审美能力。
三、教学重难点：1. 教学重点：掌握关于季节的词汇，并能用英语描述自己最喜欢的季节。
2. 教学难点：运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高学生的口语表达能力。
四、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、季节图片、词汇卡片等。
2. 学生准备：预习课文，准备分享自己最喜欢的季节。
五、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 教师展示季节图片，引导学生观察并说出季节的名称。
2. 提问：你们最喜欢的季节是哪个？为什么？（二）新课讲授（20分钟）1. 教师播放多媒体课件，展示关于季节的词汇和句型，如spring, summer, autumn, winter，What's your favorite season? Why do you like it?2. 学生跟读，模仿语音、语调。
3. 教师讲解重点词汇和句型的用法，并进行例句展示。
4. 学生分组进行角色扮演，练习运用所学词汇和句型进行对话。
（三）巩固练习（10分钟）1. 教师出示词汇卡片，让学生找出与季节相关的词汇，并进行口头描述。
2. 学生展示自己最喜欢的季节，并用英语表达理由。
（四）课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2. 学生分享自己在本节课中的收获。
（五）课后作业1. 请学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
2. 家长签字，确保学生完成作业。
六、教学反思：1. 本节课通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。
2. 在教学过程中，注重学生的参与度，让学生在互动中学习。
初中英语优质公开课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本节课所学的词汇、句型及语法知识；（2）提高学生的听说读写能力；（3）培养学生的英语思维习惯。
2. 过程与方法目标：（1）通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生自主探究，提高学生合作学习能力；（3）培养学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱英语、勇于表达自己的情感；（2）增强学生的自信心，激发学生的求知欲；（3）培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）词汇、句型及语法知识的掌握；（2）听说读写能力的提高；（3）英语思维习惯的养成。
2. 教学难点：（1）词汇、句型及语法知识的灵活运用；（2）听说读写能力的综合运用；（3）英语思维习惯的培养。
三、教学工具1. 多媒体设备（电脑、投影仪、音响等）；2. 教学课件；3. 教学卡片；4. 教学道具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣；（2）复习上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课学习（20分钟）（1）讲解词汇、句型及语法知识；（2）通过实物、图片、视频等教学资源，帮助学生理解和记忆；（3）布置课堂练习，巩固所学知识。
3. 活动环节（20分钟）（1）小组讨论，让学生在互动中提高听说能力；（2）角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识；（3）小组竞赛，激发学生的学习积极性。
4. 课堂小结（5分钟）（1）总结本节课所学内容；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
5. 课堂评价（5分钟）（1）教师对学生的学习情况进行评价；（2）学生自评和互评，提高学生的自我反思能力。
五、课后反思1. 教学效果：分析学生在课堂上的表现，总结教学成功之处和不足；2. 教学方法：反思所采用的教学方法是否合理，是否达到预期效果；3. 教学内容：根据学生的实际情况，调整教学内容，提高教学质量。
六、教学资源1. 教学课件；2. 教学卡片；3. 教学视频；4. 教学游戏。
初中英语备课教案模板【优秀7篇】
初中英语备课教案模板【优秀7篇】初中英语教案篇一【学习目标】1.知识目标：学习反义疑问句的用法2.技能目标：提高学生的听说以及闲聊在英语表达中的定义和操练。
3.情感目标：了解聊天的文化知识。
【重点、难点】掌握反义疑问句的运用。
【导学指导】温故知新复习短语go swimming 去游泳wait in line 排队hate doing sth. 讨厌做某事So am / do I 我也是。
It looks like rain 看上去要下雨了。
wait for the bus/ train 等车be late for/to 迟到I hope so/not. 我希望如此/我不希望这样。
自主互助学习1、学生观察1a中的图片相互提问：A:what can you see in picture 1?B: I can see……. A:What are they doing? B: They are …….(学生通过相互提问熟悉图画内容，为听力做准备。
)2、教师让学生归纳1a-2c中所出现的反意疑问句，让学生观察、总结反意疑问句的构成。
知识剖析：反意疑问句要点简述反意疑问句又叫附加疑问句，是在陈述句后，对陈述句所叙述的事实提出的疑问。
其基本结构有两种：一是“肯定陈述句+简略否定问句”;二是“否定陈述句+简略肯定问句”。
反意疑问句的前后两部分在时态、人称和数上都要保持一致。
如：It looks like rain, doesn’t it?He doesn’t need to work so late, does he?几种特殊情况：1. 陈述部分是there be 句型，疑问部分也用there be 句型。
There is a book on the desk, isn’t there?2. 陈述部分如有nothing, nobody, never, few, little, hardly 等否定词时(不包括加否定前缀变来的，如：dislike, unhappy等)，疑问部分用肯定形式。
初中英语优秀课教案模板(共3篇)
初中英语优秀课教案模板（共3篇）第1篇：初中英语课教案初中英语课教案内容【篇1：初中英语教学设计模板】初中英语教学设计模板【篇2：初中英语教案模板】teaching planstudent: the students of grade 9teaching content: go for it, students’ book of grade 9.unit 1, the title is how do you study for a test? section b, 3a, 3b, 3c. teaching hour: one cla hour teaching plan: i.teaching aims:1.learn and master new words, phrases and sentence patterns.2.enable the students to talk in english about how to study english very well.3.develop the students speaking and writing ability. ii.teaching main points:1.improve the students’ speaking and writing ability.2.master some phrases and some sentence patterns. iii.teaching difficult points: 1.phrases:first of all, later on, laugh at, take notes 2.sentence patterns: sb.be afraid to do sth. sb.realize that –clause iv.teaching methods:1.fast reading to find out the general information about the paage.2.question-and-answer activities to help the students to go through the whole paage.3.individual, pair and group work to make every student work in cla.v.teaching aids: the blackboardvi.teaching procedures: the blackboard design:【篇3：中学英语教学设计解析及范例】英语教学设计 1、概念什么是教学设计？教学设计是为了达到教学目的,运用现代学习教学心理学、传播学和教学媒体等相关理论和技术，对教学活动进行系统规划的过程。
(英语教案)全国初中英语优质课教案
全国学校英语优质课教案你知道怎么写全国学校英语优质课教案吗能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix,并懂得其意。
一起看看全国学校英语优质课教案!欢送查阅!全国学校英语优质课教案1教学目标：1、语言目标(Language skills)稳固和强化上节课的学问：can I have Yes, you can./ No, you cant. 能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix,并懂得其意。
学会表达某人拥有某物的功能句型“I’ve got 。
He’s got。
She’s got。
It’s got。
〞来进行沟通。
2、技能目标(Objectives of skills)学会运用have got 表述拥有某物3、情感目标(Objectives of emotion and attitude)让同学通过自由对话沟通自己拥有的东西，到达让其开口说英语的目的，从而激发他们学习英语的爱好及运用英语沟通的热忱。
重点难点：能正确拼读新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix; 理解本课句型：I have got。
并能够运用此句型和别人沟通自己拥有的东西。
教学过程：Step1、Warming up:Greeting. T: Hello, boys and girls!S: Hello, teacher!T: How are you, todayS: Fine, thank you.T:What’s the weather like todayS:It’s sunny day.设计意图：以简洁轻松的问候进入一个比拟愉悦的课堂教学。
Step 2、Lead-in:老师指自己的物品，如课本、衣服等问。
T：what’s this S:This is a book;This is a coat.T：This is my book. I’ve got a book. This is my coat. I’ve got a coat. (板书并做动作让同学理解意思I’ve got )让同学运用I’ve got——像老师一样描述自己拥有的东西。
初中英语教学设计【优秀14篇】
初中英语教学设计【优秀14篇】初中英文教学设计篇一一、教材内容分析本课时中通过字母辨认，图片排序等活动，复习巩固本单元的核心词汇ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag以及打招呼，告别，自我介绍用语。
教学目标是能够辨认相似字母的形以及核心词，并能理解并在场景中应用句型I have … 和Me too.学生刚刚接触到英文的26个字母，对相似字母的辨识还存在着一定的误差，所以教材在Start to read部分安排了字母辨识的环节，例如b和d, Q和D等，目的在于检测和巩固学生对于字母的认识。
本节课的另外一个主要目标是复习和巩固之前所学的一些文具的单词以及打招呼，告别，自我介绍用语等，所以在Read and count, Listen and number和Look and match这三个环节都二、学生情况分析本课教学对象为小学三年级学生。
他们初步接触到英语，对英语的听说感兴趣。
经过前几个课时的学习，学生已经学习了26个英文字母和常见的几种文具，以上是学生学习本课内容的基础。
三、教学目标1、能够辨认字母的形。
2、能够认读本单元的。
核心词：ruler, eraser, pencil, crayon, bag, pen, pencil box, book。
3、检测部分要求学生能够听懂、会说本单元的打招呼、告别及自我介绍用语。
4、能够学会唱歌曲Hello。
四、教学重难点教学重点：听说、认读ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag等文具的名称。
教学难点：在真实的场景中应用句型I have … 和Me too.五、教学步骤1、热身（1）教师与学生进行自由对话：What’s your name? My name is … 既可以巩固本单元句型，同时为下一步歌曲的呈现铺垫。
（2）教师播放歌曲Hello，和学生一起演唱，并让学生从歌曲找出三个人物的姓名。
初中优质课英语教案模板
初中优质课英语教案模板一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和短语：astronaut, pilot, scientist, engineer, work, space, program, design, test, experiment, equipment。
（2）能够理解并运用目标句型 "What does he/she do? He/She is a ..." 进行问答。
（3）能够理解并运用目标句型 "Do you like ...? Yes, I do. / No, I don't." 进行问答。
2. 能力目标：（1）能够正确使用动词短语 "like doing" 描述人们的喜好。
（2）能够通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感目标：培养学生对科学家、工程师等职业的尊重和敬意，激发学生对未知领域的探索欲望。
二、教学重难点：1. 重点：（1）掌握本课的生词和短语。
（2）能够正确使用目标句型进行问答。
2. 难点：（1）正确运用动词短语 "like doing" 描述人们的喜好。
（2）理解并运用目标句型 "Do you like ...? Yes, I do. / No, I don't." 进行问答。
三、教学过程：1. 导入：（1）复习上一课的内容，引导学生回顾并巩固所学知识。
（2）利用图片或实物展示本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：（1）展示本课的生词和短语，引导学生朗读并记忆。
（2）利用图片或实物展示本课的目标句型，引导学生理解并模仿。
3. 操练：（1）进行听力训练，播放本课的对话或课文，让学生回答相关问题。
（2）进行口语练习，让学生模拟对话或课文中的情景，进行角色扮演。
4. 巩固：（1）进行听力练习，让学生听懂并回答相关问题。
优质课教案模板初中英语
课程名称： [具体课程名称，如“英语语法精讲”或“英语阅读理解训练”]授课年级： [年级，如“七年级”]授课班级： [班级，如“七年级（1）班”]授课教师： [教师姓名]教学目标：1. 知识目标：- 让学生掌握[具体知识点]，如：现在进行时的构成和使用。
- 帮助学生理解[相关语法或词汇]，如：名词复数的构成规则。
- 提高学生对[特定阅读技巧]的运用能力，如：快速查找信息的能力。
2. 能力目标：- 培养学生的听说读写能力，特别是[具体能力]，如：听写能力。
- 提高学生的口语表达能力，通过角色扮演等方式。
- 增强学生的合作学习意识，通过小组活动进行。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，培养学习英语的自信心。
- 培养学生的团队合作精神和责任感。
- 增强学生的跨文化交流意识。
教学重点：- [具体知识点或技能]，如：现在进行时的正确使用。
教学难点：- [具体知识点或技能的难点]，如：名词复数不规则变化的理解和运用。
教学方法：- 讲授法：用于讲解重点语法或词汇。
- 讨论法：用于引导学生思考和讨论。
- 案例分析法：通过具体案例帮助学生理解抽象概念。
- 小组合作法：通过小组活动培养学生的合作能力和解决问题的能力。
- 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等丰富教学内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片、歌曲或视频等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 复习与新课相关的旧知识，为新知识的学习做好铺垫。
二、新课讲授（20分钟）1. 讲解重点语法或词汇，结合例句和实际语境进行讲解。
2. 通过板书、PPT等形式展示知识点，帮助学生记忆。
3. 进行课堂练习，巩固所学知识。
三、巩固练习（15分钟）1. 进行课堂练习，包括听力、口语、阅读和写作等。
2. 鼓励学生积极参与，及时纠正错误，提高学生的实践能力。
四、小组活动（10分钟）1. 分组进行活动，如角色扮演、小组讨论等。
2. 每组选择代表进行展示，教师进行点评和总结。
初中英语优秀课教案模板
课程名称：英语年级：八年级教材版本：人教版课题：《My Family》教学目标：1. 知识与技能目标：（1）学生能够听懂、会说、会写与家庭有关的词汇，如：parent, brother, sister, grandparent等。
（2）学生能够运用一般现在时态描述家庭成员及关系。
（3）学生能够运用英语进行简单的对话，介绍自己的家庭。
2. 过程与方法目标：（1）通过图片、视频等直观教具，激发学生的学习兴趣。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
（3）通过课堂游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生关爱家庭，尊重长辈的良好品质。
（2）激发学生对英语学习的兴趣，提高学习英语的自信心。
（3）培养学生的跨文化交际意识。
教学重点：1. 家庭成员及关系的词汇。
2. 一般现在时态的运用。
教学难点：1. 家庭成员及关系的词汇的运用。
2. 一般现在时态的语法规则。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：预习课文，了解家庭成员及关系。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示家庭照片，引导学生谈论自己的家庭。
2. 引导学生用英语描述家庭成员，复习相关词汇。
二、新课讲授（20分钟）1. 教师通过图片、视频等方式，展示家庭成员及关系的词汇，如：parent, brother, sister, grandparent等。
2. 教师讲解一般现在时态的语法规则，并通过例句让学生进行练习。
3. 学生分组，进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭。
三、课堂活动（15分钟）1. 教师组织学生进行“家庭大比拼”游戏，巩固家庭成员及关系的词汇。
2. 学生进行小组讨论，分享自己家庭的故事，提高口语表达能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调家庭成员及关系的词汇和一般现在时态的运用。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
初中优质课英语教案模板
课程名称：英语（人教版）年级：八年级课题：Unit 3 My Favorite Subject教学目标：1. 知识目标：- 学生能够听懂并掌握关于科目选择的表达方式。
- 学生能够运用所学词汇和句型描述自己的喜好。
2. 技能目标：- 学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
- 学生能够通过小组合作提高听说能力。
3. 情感态度目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的合作精神。
- 增强学生的自信心，鼓励学生在课堂上积极参与。
教学重难点：- 重点：掌握关于科目选择的表达方式，并能熟练运用。
- 难点：在真实的语境中灵活运用所学知识进行交流。
教学准备：- 教师：多媒体课件、单词卡片、图片等教学资源。
- 学生：准备好描述自己喜好的科目。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示不同科目的图片，如数学、英语、体育等，引导学生思考自己最喜欢的科目。
2. 提问：“What’s your favorite subject?” 引导学生用英语回答。
二、新课讲解（20分钟）1. 词汇学习：- 教师展示单词卡片，如math, science, English, PE等，并引导学生读出单词。
- 通过游戏或练习，让学生进一步熟悉这些单词。
2. 句型学习：- 教师展示例句，如“I like math because it’s interesting.”，并让学生跟读。
- 通过角色扮演，让学生练习使用句型进行对话。
三、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组讨论并决定自己最喜欢的科目，并准备一个简短的介绍。
2. 每组派代表向全班展示，其他同学可以提问。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些关于科目选择的情景，让学生用所学知识进行回答。
2. 进行小测验，检查学生对本节课知识的掌握情况。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并强调学生在日常生活中运用所学知识的重要性。
2. 布置作业：让学生写一篇短文，描述自己最喜欢的科目，并说明原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全国初中英语优质课教案模板你知道怎么写全国初中英语优质课教案吗?能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：computer game、jipsawpuzzel、careful、fix,并懂得其意。
一起看看全国初中英语优质课教案!欢迎查阅!全国初中英语优质课教案1教学目标：1、语言目标(Language skills)巩固和强化上节课的知识： can I have ? Yes, you can./ No, you can t.能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix,并懂得其意。
学会表达某人拥有某物的功能句型“I’ve got 。
He’s got。
She’s got。
It’s got。
”来进行交流。
2、技能目标(Objectives of skills)学会运用have got 表述拥有某物3、情感目标(Objectives of emotion and attitude)让学生通过自由对话交流自己拥有的东西，达到让其开口说英语的目的，从而激发他们学习英语的兴趣及运用英语交流的热情。
重点难点：能正确拼读新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix; 理解本课句型：I have got。
并能够运用此句型和别人交流自己拥有的东西。
教学过程：Step1、Warming up:Greeting. T: Hello, boys and girls!S: Hello, teacher!T: How are you, today?S: Fine, thank you.T:What’s the weather like today?S:It’s sunny day.设计意图：以简单轻松的问候进入一个比较愉悦的课堂教学。
Step 2、Lead-in:老师指自己的物品，如课本、衣服等问。
T：what’s this ? S:This is a book;This is a coat.T：This is my book. I’ve got a book. This is my coat. I’ve got a coat.(板书并做动作让学生理解意思I’ve got )让学生运用I’ve got——像老师一样描述自己拥有的东西。
T：Now,I want you do the action like me.设计意图：通过老师演示，学生模仿操练，从而让学生更深刻的理解句型的意思，以此达到巩固句型的目的。
Step 3、Presentation:1、(PPT出示课文图)T：Now Daming and Sam are playing together, 想不想知道：What have theygot? What does Daming got? What does Sam got? (放第一遍录音)S:Sam says: I’ve got a kite. Daming says: I’ve got a computer game.2、老师拿出一个游戏机：I’ve got a computer game。
T：Computer game,computer game.I have got a camputer game. Ss：Computergame,computer game.I have got a camputer game.(出示单词卡片，让学生跟读：computer,分三个音节教发音，再连到一起。
并由此而让学生练习拼读。
接着指导学生拼读game，让学习学会主动学习。
)3、T：Do you want to play with my computer game? If you want, you can say:Can I play with your computer game? (之后，让学生运用此句型在小组里交流，以让学生能更深刻理解computer game的意思。
)4、T：Daming has got a computer game. Can Sam play with his computer game?Sam has got a kite. Can Daming play with his kite? What happens to the kite?(PPT出示问题：What does the kite look like at the end?最后，风筝看起来像什么?播放第二遍录音，引导学生回答出：jigsaw puzzle接着教师出示单词卡片并教授。
)5、T：当Daming 弄坏Sam的风筝时，Sam说的是：Don’t worry!Let’s fix it.(同时出示单词卡片，fix fix Let’s fix it. 老师用动作去帮助学生理解fix 的意思)T：可见，Sam是一名非常有宽容心的孩子。
如果你是Sam,What would you say? Who want totry?让学生模仿说出，并从中受到教育。
6、老师播放第三遍录音，请学生跟读模仿。
听到“I’ve got”句子时，要站起大声朗读出来。
并指导careful发音及释义。
设计意图：通过提出问题，然后引导学生带者问题去寻找答案，从而引出课文单词，此采用的任务型教学激发他们学习的兴趣。
Step 4、Practice:1、分角色朗读。
(个人，小组)2、课后练习题。
3、游戏：看谁说得多。
让每组在food,toys,animals,clothes中选择一类词，请学生先准备，然后在所给单词范围内全组尽量多的用I’vegot 说句子，限定时间内说出句子最多的为胜。
设计意图：通过朗读文本和做游戏，让学生在巩固环节中体验句子的作用，激发学生的兴趣。
全国初中英语优质课教案2Unit 1 Playing SportsTopic 1 Are you going to play basketball?Section AThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teachin g aims and demands教学目标1. Learn some new words and phrases:almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quitea bit / a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis 2. Learn some useful sentences:(1)I saw you play basketball almost every day during thesummerholidays.(2)Would you like to come and cheer us on?3. Learn the future tense with be going to:(1)We are going to have a basketball game against Class Three onSunday.(2)Are you going to join the school rowing club?4. Talk about preferences:—Which sport do you prefer, cycling or rowing?—I prefer rowing.5. Talk about sports and games.Ⅱ. Teaching aids 教具图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)复习学过的运动项目名称，引出生词。
1. (展示一些有关运动的图片，并通过师生对话，引出新的运动项目名称。
) T:Welcome back to school, boys and girls. The new term begins. This is ourfirst English lesson this term. Did you enjoy yourselves during your summerholidays? What did you do during your holidays? Did you do sports during yoursummer holidays?Ss:…(板书并要求学生掌握。
)termT: We all know doing sports is good for our health. Now let’s review somesports and learn some new ones.(展示学生在打篮球的图片。
)T:Look at the picture. Do you know what they are doing? S1, please. S1:They are playing basketball.T:Do you like playing basketball?S1:Yes, I do. / No, I don’t.T:How many players are there in the basketball team?(板书并要求学生掌握。
)teamS1:There are five players.(展示学生在打排球的图片。
)T:What are they doing? S2, do you know?S2: They are playing volleyball. (教师帮助该生回答。
)(板书并要求学生掌握。
)volleyball(用同样的方式引出生词cycle, row, skate, tennis, table tennis, ski。
) (板书，并让学生跟读，要求学生理解cycle, ski;掌握row, skate, tennis, table tennis。
)cycle, row, skate, tennis, table tennis, ski2. (用黑板上有关运动的生词操练，导出prefer的用法。
)T:Which sport do you like better, cycling or rowing?S3: Rowing.T:Good! The phrase “like … better” means “prefer”.(板书并要求学生理解。
)全国初中英语优质课教案3一、教学内容：Unit4 How do you get to school?二、教学目标：1、知识目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。