中班科学小实验教案
中班科学小实验教案集锦
中班科学小实验教案集锦科学小实验是中班教学中十分重要的一环，它不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们的观察力和动手操作能力。
本文将为大家分享一些中班科学小实验教案的集锦，希望对幼儿科学学习的教师们有所帮助。
一、水的颜色变化实验材料：红、蓝、黄食用色素、三个透明杯子、水、勺子过程：首先，老师将红、蓝、黄色素分别加入三个杯子中的水中，搅拌均匀；然后，让幼儿依次将红、蓝、黄三种颜色的水倒入第四个透明杯子中。
观察此时水的颜色变化情况。
目的：通过实验，培养幼儿对色彩的感知和颜色混合知识的探索。
二、吹泡泡实验材料：肥皂水、吹泡泡水具、水盆过程：先将肥皂水注入水盆中，然后让幼儿将吹泡泡水具放入肥皂水中，用力吹气观察泡泡的形成和飞行的轨迹。
目的：通过实验，让幼儿了解吹泡泡的原理，并锻炼他们的口腔肌肉。
三、溶解实验材料：盐、糖、透明杯子、水、勺子过程：首先，老师准备两个透明杯子，一个杯子中放入盐，另一个杯子中放入糖，然后分别加入适量的水，用勺子来搅拌，观察盐和糖是否溶解。
目的：通过实验，让幼儿了解物质的溶解现象，并培养他们的观察力。
四、浮沉实验材料：鸡蛋、盐水、清水、玻璃杯过程：首先，将玻璃杯中注满盐水，然后将鸡蛋放入盐水中观察；接着，将鸡蛋取出，将杯子中的盐水倒掉，换成清水，再将鸡蛋放入清水中观察。
目的：通过实验，让幼儿了解物体的密度对浮沉的影响，并培养他们的观察力。
五、酸碱中和实验材料：柠檬汁、小苏打粉、透明杯子、勺子过程：首先，将柠檬汁倒入透明杯子中，然后加入少量的小苏打粉，观察反应；接着，可以以同样的步骤进行其他酸碱物质的实验。
目的：通过实验，让幼儿了解酸碱中和反应，并培养他们的观察力和动手操作能力。
综上所述，中班科学小实验对于幼儿的科学学习起着重要的推动作用。
通过这些小实验，幼儿能够在操作中学习科学知识，培养观察力和动手能力。
而教师则可以通过实验引导和激发幼儿的好奇心和求知欲，让他们从小就喜欢科学，并培养他们的科学思维。
科学小实验中班教案
科学小实验中班教案实验名称：探索物体的浮沉原理教学目标：- 理解物体浮沉的基本原理；- 学会进行简单的浮沉实验；- 培养观察和思考的能力。
教学准备：- 小塑料容器- 不同种类的物体（如石子、木块、塑料小玩具等）- 水- 笔和纸实施步骤：1. 导入（约5分钟）在班级中与学生们共同回顾一下之前学过的一些与“浮沉”相关的知识，例如沉船原理、小船漂浮等。
引导学生们思考与浮沉相关的问题，激发兴趣。
2. 实验介绍（约5分钟）向学生们简要介绍今天的实验内容和目标，即探索物体的浮沉原理。
解释浮沉的概念，并告诉学生们他们将会进行一些简单的实验来观察和验证这个原理。
3. 实验操作（约20分钟）将小塑料容器中装满水，并放在桌子上。
让学生们一个接一个选择一个物体，并将其小心放入水中。
观察物体的浮沉状况，并让学生们回答以下问题：- 物体沉下去了吗？为什么？- 物体浮出来了吗？为什么？- 有哪些物体能浮起来？为什么？4. 实验总结（约10分钟）引导学生们回顾实验中观察到的现象，并总结物体浮沉的原理。
提醒学生们浮沉的原理与物体的密度和重力有关，并与他们讨论不同种类物体的密度差异。
鼓励学生们用自己的话解释浮沉的原因，并记下他们的回答。
5. 拓展探究（约10分钟）提出以下问题，引导学生们进一步思考：- 是否可以用其他液体进行相同的实验？为什么？- 是否有一种物体可以既能浮沉，又能停在水中，不上浮也不下沉？6. 总结和评价（约5分钟）与学生们一起总结实验的内容和目标，再次强调物体浮沉原理的重要性。
鼓励学生们分享他们自己的实验心得和观察结果，并对他们的积极参与和思考给予肯定和表扬。
教学扩展：为了进一步巩固学生对物体浮沉原理的理解，可以让学生们在家中进行更多的浮沉实验，尝试不同形状和材质的物体，并记录实验结果。
学生们还可以与家人或朋友分享自己的实验心得，进一步培养沟通和表达的能力。
教学反思：通过这个科学小实验，学生们不仅对物体浮沉原理有了更深入的理解，而且培养了他们的观察和思考能力。
中班科学小实验教案多篇
中班科学小实验教案多篇一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解物质、颜色、形状、简单机械原理以及光的传播等基本概念，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的热情，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的传播、简单机械原理的理解。
2. 教学重点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（放大镜、平面镜、透明塑料瓶、水、纸杯、蜡烛等）、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入光的传播，引导幼儿观察日常生活中的光影现象，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享自己观察到的光影现象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解物质、颜色、形状等基本概念，通过实物展示，让幼儿直观感受。
介绍简单机械原理，如杠杆、滑轮，结合图片和动画，让幼儿理解。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行小实验，如放大镜观察物体、制作彩虹、搭建简单机械等。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 互动讨论（5分钟）教师对幼儿的发现进行点评，给予肯定和鼓励。
布置课后作业，引导幼儿将所学知识应用到生活中。
六、板书设计1. 板书中班科学小实验2. 内容简述：物质、颜色、形状简单机械原理光的传播七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，找出不同颜色、形状的物品，并记录下来。
尝试利用简单机械原理，制作一个小玩具。
观察生活中的光影现象，画出光与影的变化。
2. 答案：作业一：记录表格，内容包括物品名称、颜色、形状等。
作业二：照片或实物展示制作过程和成品。
作业三：画作展示光影变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据教学过程中的观察，对教学方法、教学内容进行反思，不断优化教学设计。
2. 拓展延伸：开展科学小制作活动，让幼儿将所学知识应用到实践中。
幼儿科学教案中班10篇
幼儿科学教案中班10篇一、教案一：探究物体的颜色1.教学目标：（1）了解物体的颜色是由什么决定的。
（2）能够通过实验探究物体颜色的变化原因。
2.教学准备：白纸、各种颜色的水彩笔、水、小杯子、刷子等。
3.教学过程：（1）引入：老师可以向孩子们展示一些不同颜色的物体，让孩子们猜测它们为什么是这个颜色。
引导孩子们思考，最后告诉他们物体的颜色是由什么决定的。
（2）实验环节：老师可以给每个孩子发一张白纸和几支水彩笔，让他们画出自己想要的颜色。
然后将画好的图放在小杯子里加水，观察颜色是否会改变。
再让孩子们用不同颜色的笔在白纸上画出不同图案，在加入不同温度的水中观察结果。
（3）总结：讨论实验结果，引导孩子归纳总结出物体颜色变化原因。
4.拓展活动：老师可以邀请家长带来一些不同颜色的水果或蔬菜，让孩子们通过观察、比较和分类，了解物体颜色的多样性。
二、教案二：探究水的性质1.教学目标：（1）了解水的基本性质。
（2）能够通过实验探究水的特性。
2.教学准备：瓶子、水、小杯子、吸管等。
3.教学过程：（1）引入：老师可以向孩子们展示一些不同形状和大小的瓶子，让孩子们猜测它们里面是什么。
引导孩子们思考，最后告诉他们里面是水。
（2）实验环节：老师可以将一杯水倒入一个小杯子中，让孩子们用吸管把水吹到另一个小杯子中，观察水的变化。
再让孩子们在一张纸上画出自己喜欢的图案，在用毛笔蘸上水涂在纸上观察结果。
（3）总结：讨论实验结果，引导孩子归纳总结出水的基本性质和特性。
4.拓展活动：老师可以邀请家长带来一些不同品牌和种类的矿泉水，让孩子们通过品尝、比较和分类，了解水的不同来源和种类。
三、教案三：探究空气的存在1.教学目标：（1）了解空气的存在及其重要性。
（2）能够通过实验探究空气的特性。
2.教学准备：吸管、透明玻璃杯、水等。
3.教学过程：（1）引入：老师可以向孩子们展示一些不同形状和大小的吸管，让孩子们猜测它们有什么作用。
引导孩子们思考，最后告诉他们吸管可以吸取空气。
中班科学小实验教案(集锦12篇)
中班科学小实验教案〔集锦12篇〕篇1：中班科学小实验教案材料准备：两枝浅色带茎的花，一样的透明瓶两个，蓝色墨水。
实验操作：(1)将两个透明瓶内注入一样多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水(2)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。
指导建议：●提供应幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。
●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。
拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。
附：科学小知识茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个局部。
花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。
篇2：中班科学小实验教案材料准备：各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。
实验操作：(1)让幼儿观察电池的外形特征，按照型号、功能给电池分类或排队。
(2)引导幼儿选择适宜的电池，按照正确的方法装入电动玩具内，使电动玩具动起来。
指导建议：●指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中理解电池的作用。
●在认识电池的根底上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿观察电池的“，、“一”两极，进展正确安装。
●提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。
拓展与替代：◆指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。
◆有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池，让幼儿理解充电电池和普通电池的区别。
附：科学小知识电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。
我们通常使用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。
原电池制成后即可以产生电流，但在放电完毕即被废弃。
蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电使用，放电完毕后还可以充电再用。
目前，我们通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节1.5V，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，型号越小。
当我们把电池正确安装到电动玩具里后，翻开开关，电池就能给电路提供电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就能动起来了。
2024年中班科学小实验教案
2024年中班科学小实验教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“光的折射”。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的折射现象，知道光从一种介质斜射入另一种介质时，光的传播方向会发生偏折。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象的理解。
教学重点：光的传播方向发生偏折的原因。
四、教具与学具准备教具：透明塑料尺、玻璃杯、水、激光笔、白纸。
学具：每组一个透明塑料尺、一个玻璃杯、一杯水、一个激光笔、一张白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察透明塑料尺在水中浸泡后的变化，引发幼儿对光的折射现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）用激光笔照射透明塑料尺，观察光线的传播路径。
将透明塑料尺斜放入水中，观察光线的传播方向变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，重复上述实验，观察并记录实验结果。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
邀请幼儿分享实验心得，培养幼儿的表达能力。
5. 拓展延伸（5分钟）提问：除了透明塑料尺，还有哪些物品可以观察到光的折射现象？鼓励幼儿在生活中寻找光的折射现象，激发幼儿的探索欲望。
六、板书设计1. 光的折射现象2. 光的传播方向发生偏折的原因七、作业设计1. 作业题目：观察家中透明物品（如玻璃杯、塑料玩具等）在光线照射下的折射现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实验让幼儿观察光的折射现象，培养了幼儿的观察、思考、表达能力。
在今后的教学中，可以增加更多有趣的实验，让幼儿更好地理解科学现象。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的光的折射现象，如水池中的倒影、太阳光照射下的影子等。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引发幼儿对光的折射现象的兴趣。
中班科学小实验教案
中班科学小实验教案中班科学小实验教案作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的中班科学小实验教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班科学小实验教案1活动目标1．引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。
2．培养幼儿观察能力及动手操作能力。
3．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。
活动过程1．燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的`过程。
注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。
将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。
让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。
教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。
不能随便玩火。
2．玻璃杯“灭火器”教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。
启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。
想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间）。
3．讨论火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。
火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。
怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。
如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4．请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。
实际体验火给人带来的快乐。
活动建议教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。
活动反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
中班科学小实验教案2设计意图《指南》中提出幼儿科学学习的核心是激发探索欲望，培养探究能力。
中班科学活动火的小实验教案
中班科学活动火的小实验教案一、活动目标：1. 引导幼儿对火的现象产生兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 帮助幼儿了解火的性质，提高防火安全意识。
二、活动准备：1. 火柴、蜡烛、放大镜、水、杯子和沙子等实验材料。
2. 防火手套、灭火器等安全设备。
3. 实验记录表。
三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍火的性质和作用。
2. 实验一：观察火柴燃烧的过程，让幼儿观察火柴火焰的颜色、形状和温度。
3. 实验二：用放大镜观察火焰的细节，让幼儿观察火焰中的火花和烟雾。
4. 实验三：用水和杯子进行灭火实验，让幼儿了解水对火的灭火作用。
5. 实验四：用沙子进行灭火实验，让幼儿了解沙子对火的灭火作用。
6. 总结：教师和幼儿一起总结实验结果，让幼儿知道火的性质和灭火的方法。
四、活动延伸：1. 区角活动：设置火灾逃生路线图，让幼儿学会火灾逃生的方法。
2. 家庭作业：让幼儿与家长一起查找防火知识，增强家庭防火意识。
3. 环境创设：让幼儿动手制作防火宣传海报，提高防火意识。
五、活动注意事项：1. 确保实验过程中幼儿的安全，佩戴防火手套，远离火源。
2. 实验过程中，教师要密切观察幼儿的行为，防止发生意外。
3. 活动结束后，及时对幼儿进行防火安全教育，提高幼儿的防火意识。
4. 活动记录表要填写完整，以便了解幼儿在活动中的表现和成长。
六、活动步骤：1. 火的认识：教师展示火柴和蜡烛，让幼儿观察并描述火的特征。
2. 火柴燃烧实验：教师演示如何点燃火柴，让幼儿观察火焰的颜色、形状和烟雾。
3. 火的传播实验：教师用火柴点燃另一根火柴，让幼儿观察火的传播过程。
4. 火的熄灭实验：教师演示如何用杯子和水熄灭火柴，让幼儿了解水可以灭火。
5. 防火安全教育：教师向幼儿讲解火灾的危害和如何保护自己。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察火的特征和实验过程，培养观察力。
2. 操作法：让幼儿亲自参与实验，培养动手操作能力。
中班科学小实验教案20篇
中班科学小实验教案20篇《中班科学小实验教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班科学教案《不喝水的蜡》含反思活动目标：1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。
每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
活动过程：(1)玩纸船。
“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎么玩。
”幼儿讨论后自由选择地方玩。
!来自快思老师教案.!提问：A你是怎么玩纸船的?B你的纸船怎么了?C 你发现了什么?小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的(2)折纸杯。
教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。
提问：A你觉得这个纸杯能装水吗?B你有什么办法可以让纸杯不漏水。
幼儿自由讨论后进行操作。
小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
(3)发现纸杯的秘密。
教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。
(4)延伸。
生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。
教学反思：活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的不足或者说存在一些可以改进的地方。
教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密，这时教师如果能够抓住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起来，让周围的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。
另外，我也在想活动的第一部分是否可以用两种不同的纸张，如，一种是普通的纸，一种是蜡光纸，这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同，在开船的过程中小朋友就会主动的关注周围小朋友的船，把教师的巡回引导的目的，转换为孩子们自己的需要。
中班科学小实验教案多篇
中班科学小实验教案多篇这是中班科学小实验教案20篇，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学活动教案：瓶中吹气球教案(附教学反思)活动设计：中班科学《瓶中吹气球》，这一活动的灵感来源于幼儿喜爱看的少儿电视节目“小小智慧树”，里面蕴含着许许多多的贴合幼儿生活而又有趣的科学知识。
因此，为了激发幼儿继续探究瓶中吹气球的兴趣，让幼儿发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系，积累科学知识，经历分析、尝试到判断的过程。
我预设了本次活动，在活动中我预设幼儿的想法，经历三次尝试与分析，活动流程为：经验的回顾（吹气球）——分两次探索得出瓶中吹大气球的秘密——借课件提升“瓶中吹气球”的科学原理——“瓶中吹气球”比赛——延伸到日常生活。
在本次活动中我主张让幼儿自己去探究，与幼儿、与材料进行充分的互动，在不同的探究中发现、分析得出不同的问题。
希望通过这次活动，让幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程，从而提高幼儿的探究能力。
活动目标：1、探索发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
2、能记录自己的实验结果，并大胆地用语言表述自己的发现。
3、关注身边的科学，体验科学发现的乐趣。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：活动重点：通过动手实验与记录，得出瓶子上有洞就可以将瓶中的气球吹大。
活动难点：理解在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
活动准备：1、大小不一瓶口套好气球的瓶子若干（包括无洞、少洞和多洞）。
2、幼儿记录纸、记号笔人手一份。
3、课件《瓶中吹气球》（其中包含教师的记录表和原理动画）。
4、气球，底托，差气球工具。
活动过程：一、出示气球，帮助幼儿掌握吹气球的正确方法。
1、（出示吹好的气球）师：看看，张老师带来了（气球），你们都吹过气球的吧！2、请2名幼儿在集体面前吹气球。
师：说说你是怎么吹的？你看到他是怎么吹的？3、小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口，然后用力，还要连续不断地往气球里吹气，才能把气球吹大。
中班科学教案(精选7篇)
中班科学教案(精选7篇)中班科学教案篇一活动目标：1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。
2．探索发现利用辅助材料使小球稳定的方法。
3．能积极动脑筋想办法，解决问题。
活动准备：乒乓球、纸、积木若干。
活动过程：1、幼儿自由玩乒乓球。
（1）直接出示乒乓球，幼儿自由玩球。
说说玩球感受。
2、第一次设法让小球站起来的`。
（1）提问：你有什么办法让小球站稳不动？鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。
（如：抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等）（2）幼儿尝试方法并相互交流。
3、利用辅助材料让球站起来。
（1）出示纸和小积木让幼儿设想如何让纸站起来。
提问：能不能想办法用纸和积木让小球站稳？鼓励幼儿再次大胆设想，并表述自己的想法。
（2）幼儿实验。
每人自选纸或积木进行尝试，帮助小球站稳。
（3）教师观察，帮助幼儿整理讲述自己的做法。
4、展示，幼儿集体欣赏大家的成果。
引导幼儿相互交流自己的做法。
活动延伸：利用其他辅助材料让球站起来。
幼儿园中班的科学教案篇二活动目标：1、了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。
2、制作树的朋友。
丰富主题墙面的环境的布置。
活动准备：1、活动前，在家长的帮助下做“树的朋友m. …”的调查。
2、图片：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。
3、制作用的材料。
4、集体记录表，笔。
活动过程：一、交流调查表1、每位幼儿都调查过树的朋友，知道树有哪些朋友了吗？2、幼儿互相交流自己的调查结果。
3、教师以简笔画的形式记录在集体记录表上。
二、树的朋友真正多。
1、根据幼儿的交流，提问：为什么说它们是树的朋友？2、出示图片，引导幼儿观察树与其他事物的关系。
3、启发幼儿以小组为单位，商量怎么样分配角色，表演与树关系密切的事物。
4、引导幼儿互相欣赏每个小组的。
表演，说说他们分别演了哪几件与树关系密切的事物。
如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。
幼儿园中班科学小实验教案
幼儿园中班科学小实验教案科学实验是幼儿园教育中的一个重要组成部分，通过实践探索的方式，可以帮助孩子们增加对周围世界的认识和理解。
在中班阶段，幼儿已经具备了一定的动手能力和思维能力，可以进行一些简单的科学实验。
本文将为幼儿园中班的老师提供一些有趣的科学小实验教案，帮助幼儿们在探索中学习。
实验一：静电球实验材料：塑料梳子、气球、水龙头步骤：1. 让孩子在头发上梳头，摩擦头发。
2. 把摩擦过的头发靠近静电球，观察静电球上的现象。
3. 把静电球放在桌子上，用气球轻轻地摩擦静电球。
4. 让孩子触摸静电球，观察并记录触摸时的感觉。
实验重点：通过这个实验，幼儿可以了解到静电的概念，以及它对身体的影响。
同时，也能培养孩子们的观察能力和动手能力。
实验二：水上飘的铁钉材料：碗、水、干净的铁钉步骤：1. 准备一个碗，倒入适量的水。
2. 把干净的铁钉轻轻放在水面上。
3. 观察铁钉的现象，并记录下来。
实验重点：通过这个实验，幼儿可以发现铁钉能够在水面上漂浮，这是因为铁的密度大于水的密度，但铁钉的形状使其表面张力能够支撑起它在水面上漂浮。
这个实验可以培养幼儿的观察能力和记录能力。
实验三：发酵鸡蛋材料：鸡蛋、果汁、塑料袋、放大镜步骤：1. 准备几个鸡蛋，用果汁浸泡一整夜。
2. 第二天，用放大镜观察鸡蛋外表的变化，并记录下来。
3. 把发酵了的鸡蛋放进塑料袋中，观察并记录下气味的变化。
4. 观察鸡蛋的内部结构，用试管将鸡蛋打开。
实验重点：通过这个实验，幼儿可以观察到酸性物质对鸡蛋的影响，了解发酵过程中产生的气体和气味。
这个实验可以培养幼儿的观察能力和实验记录能力。
实验四：彩虹中的颜色材料：玻璃杯、水、几种不同颜色的食用颜料、白色厨房纸巾步骤：1. 准备几个玻璃杯，倒入适量的水。
2. 在每个玻璃杯中加入不同颜色的食用颜料，搅拌均匀。
3. 把白色厨房纸巾的一端放入每个玻璃杯中，然后将其另一端悬挂在空中。
4. 观察纸巾在玻璃杯中的颜色变化，并记录下来。
中班科学实验活动教案40篇
中班科学实验活动教案40篇《中班科学实验活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学实验活动教案40篇！（1）中班科学领域教案《帮小金鱼换水》含反思【活动目标】1、通过动手操作、探索等方式来了解虹吸原理，尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。
2、尝试根据猜测和实践填写记录表，学习表述自己的实验结果。
3、乐意参与实验，对虹吸原理产生兴趣。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、了解多运动对身体有好处。
【活动准备】吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子。
【活动过程】一、视频导入（教师拿好吸管两头，放进鱼缸里，开始往下流水)师：小朋友，我们人类生存都离不开呼吸，那小金鱼是怎么在水里是怎么呼吸的呢？师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。
二、视频停止（小金鱼生活在很脏的水里）师：看这画面上的小金鱼怎么了？（水很脏，需要换水）师：那你有什么办法帮小金鱼换水，可以让小金鱼不从鱼缸里出来？幼儿讲述。
教师小结：小朋友想了很多办法，那我们来看看视频里的老师是怎么帮小金鱼换水的？幼儿观看视频，教师捏住吸管两头，一头先放进鱼缸里，另一头再放进一次性的盒子里，水开始流动。
三、探索让吸管满水的方法。
师：告诉我，你看到了什么？他是怎么换水的？师：谁愿意来试一试？师：为什么视频中的老师和你用同样的材料，她可以让鱼缸的水流下来，你不可以呢？小结：让我们一起来看看老师的吸管中有什么秘密。
观看视频，教师捏住吸管之后，放开一头，里面有水流出来。
师：老师的吸管里又什么秘密啊？小结：原来老师的吸管里有水啊！那有水的吸管就能给鱼缸换水吗？让我来试一试。
教师示范，我先捏住吸管的两头，不能让水流出来啊，要不然可能会失败，一头放进鱼缸里，一定要让它进入水里之后才能放手，另一头对准接水的容器之后就可以放手，看看，我成功了吗？师：那么问题来了，怎样让你的吸管满水，而且没有空气？师：老师这里有几种材料，猜猜看，什么材料可以让吸管满水没有空气，什么不可以？猜好之后把你的猜想结果记在记录表上。
2024年幼儿园中班科学小实验教案盐水的浮力
2024年幼儿园中班科学小实验教案盐水的浮力一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探究》第四章第三节“有趣的浮力”。
详细内容主要围绕盐水的浮力现象展开，让学生通过实验，探索和观察不同浓度盐水对物体浮力的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握盐水浮力的基本原理，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高表达、交流、分享的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解盐水浮力原理，学会通过实验观察和分析现象。
教学重点：掌握实验操作步骤，培养幼儿动手能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、盐、水、玩具等）、教学课件、实验操作视频等。
2. 学具：每组一份实验材料（烧杯、盐、水、玩具等），记录表，彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放小鸭子在水中游戏的视频，引发幼儿对浮力的兴趣。
讲解浮力的概念，引导幼儿思考：为什么有的物体能浮在水面上，有的物体却沉下去？2. 例题讲解（10分钟）展示不同浓度的盐水，讲解盐水浮力的基本原理。
演示实验操作步骤，引导幼儿观察实验现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，观察和记录不同浓度盐水对物体浮力的影响。
教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
各小组汇报实验结果，分享观察到的现象和发现的问题。
六、板书设计1. 盐水的浮力2. 内容：浮力概念盐水浮力原理实验操作步骤七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的浮力现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与实验，对盐水浮力现象表现出浓厚兴趣。
但在实验操作过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的浮力现象，如浮在水面上的树叶、泡沫等，激发幼儿对科学现象的好奇心。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的实验探索，增进亲子关系。
中班科学实验教案三篇
【导语】孩⼦的天性就是玩，特别是中⼩班的幼⼉，他们的年龄⼩，相对来说⾃控⼒也要差些，他们对新鲜有趣的事物最感兴趣。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】中班科学实验教案：神奇的磁铁 教学⽬标： 1．学习通过预测、实验的⽅法探索磁铁的基本特性。
2．初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。
3．通过游戏活动发展幼⼉的观察能⼒、思维⼒和动⼿操作能⼒，探索磁铁的穿透性。
4．培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。
5．激发幼⼉对科学活动的兴趣。
活动准备： 教具准备：各种各样的磁铁ppt 玩赛车游戏的道具：长1⽶，宽50厘⽶的KT板⼀块，上⾯有⽤即时贴装饰好的赛车跑道。
⽤纸制作的赛车，底部粘有⽅形铁⽚。
学具准备： 1．条形磁铁，⼈⼿各1块。
2．动⼿试⼀试环节所需材料：积⽊、回形针、积塑饮料瓶、树叶、⼩剪⼑、钥匙、铁夹⼦、铁盒⼦、⼩铁环、镙丝钉、茶杯、⽊板、纸、布、硬币等。
3．探索并验证环节所需材料：纽扣、电池、⽯头、螺丝、回形针、铃铛。
4．探索并验证环节所需的记录卡，⼈⼿⼀张。
5．玩赛车游戏所需材料：长50厘⽶，宽25厘⽶的KT板7块，上⾯有⽤即时贴装饰好的赛车跑道。
⽤纸制作的赛车7部，底部粘有⽅形铁⽚。
教学过程： ⼀、认识磁铁不拘⼀格的外形 教师指着吸在⿊板上红红绿绿的圆形的塑料⽚，问：⼩朋友们，通过上⼀节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料⽚能粘在⿊板上吗？ 幼⼉交流，教师出⽰塑料⽚后藏着的圆形吸铁⽯。
师：磁铁⼜叫吸铁⽯，它们经过⼈们的加⼯，长得也不⼀样哦！⼩朋友们想不想和它们见见⾯呢？ 出⽰ppt展⽰各种各样的磁铁。
⼆、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性” 1．师引导幼⼉复习旧知：上节课我们已经知道利⽤磁铁可以（ ）。
2．引导幼⼉探索新知：磁铁究竟能吸住哪些东西呢？ （1）幼⼉取出⽼师课前分发的实验材料盒。
（2）幼⼉尝试⽤磁铁去吸盒内的⼩物件，把能吸住的放在⼀起，不能吸住的放在⼀起。
中班科学实验活动优质教案40篇
中班科学实验活动优质教案40篇《中班科学实验活动优质教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学实验活动优质教案40篇！（1）中班科学教案《沉浮小秘密》含反思活动目标：1.知道有的物品会沉在水中，有的物品会浮在水面，并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。
2.在感知物体在水中沉浮的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。
3.初步学会做科学小实验，体验操作的乐趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
物质准备：课件、4个水盆、相机、人手一条干毛巾;雪花片、木块、树叶、瓶子、玻璃珠、泡沫片、铁钉各8份;记录本每2人一份。
活动过程：一、情景导入1.今天的天气真好，小乌龟和小蚂蚁要出去玩了，它们俩一块儿来到河边。
2.小乌龟说：呀!这里的河水好清啊，我们一起到河里去玩吧。
3.小蚂蚁说：不行，不行，我不会游泳，我一到水里就会给淹死的。
4.小乌龟说：那可怎么办呢?(请幼儿想办法，引导幼儿说出蚂蚁在水里会沉下去，需要能浮起来的物品当小船。
)哎!有了，我可以送一些东西给你，或许这些东西可以帮助你浮起来。
二、认识沉和浮的标记，并能用身体来表示沉和浮。
师：小乌龟的篮子里出现了2个标记，你觉得哪个标记表示浮起来，哪个标记表示沉下去。
(幼儿说一说)师：你能用身体动作来表示沉和浮吗?三、出示记录表，课件演示记录步骤。
师：小乌龟送了什么东西给小蚂蚁的呢?我们一起来看看。
(请幼儿说一说)师：(出现了“?”)请小朋友先想一想，这些物品哪些会沉下去，哪些会浮起来。
能浮起来的物品下面打↑，会沉下去的物品下面打↓。
接下来，再请小朋友们2人一组，一人把小乌龟要送给小蚂蚁的物品轻轻地放进水里，另一个人把实验结果记录下来。
四、幼儿操作。
教师巡回指导。
五、展示幼儿记录结果。
找出有异议的瓶子进行重点讲解。
六、探索使沉下去的物体浮起来。
师：现在雪花片、铁钉和玻璃珠有点不开心了，因为它们也想像木块、泡沫、树叶和瓶子一样，浮在水面上，帮助小蚂蚁在水面上游玩，怎么办呢?七、幼儿尝试操作，师小结。
中班科学小实验教案(集锦)
中班科学小实验教案(集锦)中班科学小实验教案(集锦)实验一：水与冰实验目的：观察水的凝固过程，并了解水的凝固特性。
实验材料：冷冻室，水，冰盒。
实验步骤：1.在冷冻室里，将水倒入冰盒中，并记下水的初始温度。
2.将冰盒放入冷冻室，等待一段时间。
3.观察冰盒中的水是否凝固，如果凝固了，观察凝固后的水是什么样子的。
4.记录水的凝固时间和温度变化。
实验结果：1.水在冷冻室中凝固化为固态。
2.凝固后的水呈固态，即冰。
实验二：沉浮实验实验目的：观察不同物体在水中的表现，了解物体的密度对其浮沉性的影响。
实验材料：透明容器，水，不同大小的物体（如塑料球、纸团、木块等）。
实验步骤：1.在透明容器中注满水。
2.先观察透明容器中的水是如何表现的，了解其状态。
3.将不同大小的物体一个一个放入透明容器中，观察物体在水中的表现，特别注意观察它们是浮在水面上，还是沉入水底。
4.记录物体的浮沉状态。
实验结果：1.较大的物体更有可能沉入到水底。
2.较小的物体更有可能浮在水面上。
实验三：颜色混合实验实验目的：观察不同颜色的液体混合后会产生什么颜色的液体，了解颜色混合的原理。
实验材料：透明容器，食用色素（红、黄、蓝）。
实验步骤：1.在透明容器中注入一些水。
2.分别将不同颜色的食用色素滴入容器中的水中。
3.观察颜色的变化，记录下混合后的新颜色。
实验结果：1.红色和黄色混合会产生橙色。
2.红色和蓝色混合会产生紫色。
3.黄色和蓝色混合会产生绿色。
实验四：电导实验实验目的：了解电流的传导过程，观察不同物体对电流的导电性能。
实验材料：电池（1.5V），导线，灯泡，金属物体（铁、铜等），非金属物体（纸张、塑料等）。
实验步骤：1.将电池与灯泡连接。
2.用导线将电池与金属物体连接，观察灯泡是否亮起。
3.用导线将电池与非金属物体连接，观察灯泡是否亮起。
4.记录灯泡的亮灭情况。
实验结果：1.金属物体能够导电，灯泡会亮起。
2.非金属物体不能导电，灯泡不会亮起。
幼儿园中班科学小实验教案
幼儿园中班科学小实验教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的科学小实验》，详细内容包括：了解简单的物理现象，探索光的传播、声音的产生等基础知识，通过实践操作，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的传播、声音的产生等基本科学现象。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考的能力，激发科学探索兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的习惯，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播、声音的产生等科学现象的理解。
教学重点：培养幼儿动手操作、观察思考、合作交流的能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、小鼓、铃铛、积木等。
学具：每组一套手电筒、镜子、小鼓、铃铛、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手电筒、镜子、小鼓、铃铛等物品，引导幼儿观察并说出这些物品的用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示手电筒照射镜子，让幼儿观察光线反射现象。
（2）教师敲击小鼓、摇铃铛，让幼儿感知声音的产生。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，观察光的传播和声音的产生。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考生活中还有哪些光的传播和声音产生的现象。
六、板书设计1. 光的传播：手电筒照射镜子，光线反射。
2. 声音的产生：小鼓、铃铛等物品振动产生声音。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的灯光、电视声音等，记录光的传播和声音产生的现象。
2. 答案：光的传播现象如：灯光照在墙壁上，墙壁反射光线；声音产生现象如：敲门时门振动产生声音。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了光的传播和声音产生的科学现象。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的观察实践，引导幼儿发现生活中的科学现象，培养幼儿的科学探索精神。
同时，针对幼儿在课堂上的表现，教师应及时给予评价和鼓励，提高幼儿的自信心和积极性。
在拓展延伸环节，教师可引导幼儿探索更多科学现象，如：水的流动、磁铁的吸引等。
幼儿园中班科学小实验教育教案
幼儿园中班科学小实验教育教案引言作为幼儿园教育的重要组成部分，科学教育对幼儿的认知和兴趣培养具有重要意义。
通过小实验的形式，不仅可以增加幼儿对科学的好奇心，还可以锻炼他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
一、实验项目选择适合中班幼儿的实验项目非常关键，既要保证实验的趣味性和可行性，又要考虑幼儿的实际能力和安全问题。
以下列举几个简单且适合中班幼儿的实验项目：1. 水中的闪电材料：塑料手电筒、魔术贴、银箔、水杯、电池、铜线过程：将银箔剪成小片，粘在魔术贴上，固定在手电筒的两侧，形成引电的两个触点。
将铜线一头固定在手电筒的负极上，另一头插入装满水的杯子中。
然后打开手电筒的开关，观察水杯中的水是否会出现丝丝闪光。
目的：通过实验，幼儿可以观察到电流在液体中能引起一道闪光，从而对电流传导的基本原理有所认识。
2. 彩虹原理材料：盆、镜子、白纸、水杯、阳光过程：将盆中装满水，将镜子倒在盆底部，把白纸竖立在盆边。
然后把水杯倒置在白纸前方，注意水杯的底部与白纸接触。
再将阳光照射到水杯底部，观察白纸上是否会出现彩虹的现象。
目的：通过实验，幼儿可以观察到阳光穿过水杯形成彩虹，了解彩虹的形成原理。
二、实施方案1. 理论讲解在进行实验前，教师可以通过图书、图片或视频等媒介向幼儿介绍实验的理论知识。
比如，在水中的闪电实验中，可以引导幼儿了解到电流传导的原理，以及电流为何能引起水中的光。
2. 实施过程教师可以在课堂上实施小实验，让幼儿观察和动手参与。
通过引导问题，观察现象和实验结果，开展讨论和交流，激发幼儿的思考和兴趣。
3. 总结和延伸在实验结束后，教师可以与幼儿一起总结实验结果，并引导幼儿思考实验背后的原理。
同时，教师还可以给幼儿提供一些延伸问题，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教育价值通过参与科学小实验，幼儿可以获得以下教育价值：1. 提高观察力：实验过程中，幼儿需要认真观察并记录实验现象，从而培养他们的观察力和描述能力。
2. 培养动手能力：实验需要幼儿亲自动手，实践操作，锻炼他们的动手能力和操作技巧。
科学中班教案小实验
科学中班教案小实验科学是一门充满有趣的学科，通过实验让孩子们能够更好地理解科学知识，从而培养他们的好奇心和想象力。
在中班阶段，简单的小实验能够特别吸引孩子的注意力，让他们从实际体验中感受到科学的魅力。
本文将分享一些适合中班实验教学的小实验，帮助老师们更好地进行科学教学。
一、冰沙制作在夏天，制作冰沙可以使孩子们感受到制冰的过程。
首先，老师可以在冰淇淋盒中注入牛奶和糖，然后加入冰块，盖上盖子。
请孩子们一起摇晃盒子，可以穿着手套来保护小手。
在摇晃的过程中，孩子们能够感受到盒子里的温度不断变化，直到最后冰淇淋凝固成冰沙。
孩子们可以自己尝试一下，也可以搭配水果等口味更加丰富的食材。
二、发酵面团发酵是日常生活中的一个必须的步骤，孩子们可以通过小实验来了解发酵的过程。
首先，老师可以将一个小面团放入一个透明的塑料袋中，然后在其中注入一些空气。
将塑料袋封上，放置在温暖潮湿的地方等待几个小时。
在这几个小时中，孩子们可以观察透明的袋子内部的变化，可以看到面团逐渐变大，并且内部产生了气泡。
最后，面团变成了蓬松、健康的面包。
三、牛奶DIY酸奶制作酸奶可以让孩子们更好地了解酸化过程的原理。
首先，老师可以将牛奶加热到85℃，放凉让它降温到41℃。
将一些酸奶加到牛奶中搅拌均匀，然后将混合物倒入一个密封的罐子中。
放置在发酵杯中，等待大约6至8小时。
在这段时间中，酸牛奶内部的酸性菌会发挥作用，使牛奶变成酸奶。
孩子们可以自己尝试一下制作一些不同口味的酸奶，比如加入水果等。
四、洗手液实验洗手液实验可以帮助孩子们了解如何清洁双手。
首先，老师可以准备两个杯子，一个用水添加肥皂，另一个则是用水添加清水。
孩子们可以用手沾取一些泡沫，然后在两个杯子中各洗一次。
孩子们会发现，使用肥皂的杯子中的污垢更容易清洁，因为肥皂分子可以更好地分解油脂和细菌。
孩子们可以在洗手间洗双手时注意用肥皂来清洁，更好地保护自己健康。
五、调味料实验调味料实验可以让孩子们感受到味蕾的敏锐性。
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中班科学小实验教案
中班科学小实验教案1
材料准备：两枝浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝色墨水。
实验操作：
(1)将两个透明瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水
(2)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。
指导建议：
●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。
●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。
拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。
附：科学小知识
茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植
物的各个部分。
花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。
中班科学小实验教案2
【教学目标】
1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
【教学准备】
1、前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。
2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。
3、大记录纸一张。
4、死海的录像。
【重点】有序进行实验。
【难点】了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
【教学过程】
一、猜测沉浮的物品
师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在水里会沉下去?
对于幼儿答案中提到的有现成的，教师进行实验。
二、实验猜测
1、提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢?
2、教师出示记录表，引导幼儿解读。
3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。
三、幼儿进行实验
1、有什么办法能让鸡蛋浮起来?
2、出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。
3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。
四、揭示实验结果
1、教师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮助幼儿进行记录。
2、教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来。