《有趣的问答儿歌》群文阅读教学设计

《有趣的问答儿歌》群文阅读教学设计

教学目标：

1、能用普通话读儿歌，通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。

2、通过学习，了解儿歌的一种类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。

3、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。

本质议题：了解儿歌的一种类型：问答儿歌，启迪引发的思维和想象能力，学编儿歌。

议题综述：儿歌是儿童最喜闻乐见的文学形式，也是他们最初接触的祖国的传统文化。古今儿歌短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有灵性。它集知识性，趣味性，实践性于一体，是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分。让一年级的孩子通过读儿歌，说儿歌，创编儿歌等环节，让孩子在读中有所创造，体验创造的快乐，同时激发学生对儿歌的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分

教学思路：通过朗读诵读儿歌，感受儿歌，感受创作儿歌的乐趣，再学编儿歌，发挥学生的想像力。

文本组织：四首儿歌：1、儿歌《什么圆圆上天》2、儿歌《进城怎么走》3、儿歌《爸爸，为什么》4、儿歌《谁最快活》

教学流程：

课前交流活动：《说一些搞笑的绕口令》《一二三四五》等。

一、引入议题：

1、师生诵读所学过的儿歌《水乡歌》

2、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得很有表情，有的孩子还读的摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？

3、介绍儿歌：儿歌又叫童谣，它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。

在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读《儿歌》板书课题：儿歌（生齐读课题。）

二、进入议题

1.诵读儿歌，读出节奏。

（1）初读儿歌

师：看，这是什么？（太阳的图片）生：太阳（课件出示第一首儿歌《什么圆圆圆上天》

师：什么圆圆圆上天，什么圆圆在水边…..你能说说吗？（指明回答）别人又是怎样描述它呢？（课件出示《儿歌什么圆圆上天》

什么圆圆上天

什么圆圆上天?

什么圆圆在水边？

什么圆圆街上卖？

什么圆圆姑娘前？

太阳圆圆圆上天，

…...

师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听，想一想你能回答儿歌里的问题吗？（教师指名读儿歌，师随机正音）

（2）读出儿歌的节奏

师：我们要怎么读问答式的儿歌呢？（课件出示方法：“1.读问句时语气要上扬，回答时语气要肯定;2.我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”）师：我们赶紧来试一试。（生边拍手打节奏边齐读儿歌）

师：除这个办法，你还有别的玩法吗？自己试一试，也可以找你的同桌合作。

（学生自由练习）

师：我看到你们的玩法可真多，有边念边跳的，有拍桌子打节奏的。谁愿意来展示？

（一组同桌对拍打节奏读儿歌）表演读

（3）读出儿歌的韵味

师：像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌，读得有轻有重、有快有慢，

这样儿歌就能读得好听又好玩啦！聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？（每行末尾的字，韵母一样。）

师：真能干！有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才朗朗上口。我们在读的时候要注意读出韵味来。（教师示范领读每行最后三个字，全班学生再次齐读，体会儿歌的韵律。）

（4）师小结、过渡：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们了解了哪些东西圆圆，哪些东西弯弯，难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。老师这儿还有几首儿歌，赶快来读读吧！

三、自由诵读，感受儿歌的不同类型

1、借助拼音自主诵读儿歌

师：拿出你们的阅读材料，借助拼音大声这几首儿歌。读之前老师要提醒大家（课件出示诵读要求）1、借助拼音读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏和韵味。

2、你觉得哪首儿歌最有趣，想想趣在哪里。

3、读完以后填填这张表。

开始吧！（生自主诵读）不同类型的儿歌：

（1）学生借助拼音读通儿歌。

（2）按照喜欢同一篇儿歌的分组。

（3）小组进行儿歌表演赛。

比赛要求：小组派代表上来汇报喜欢的原因，用最棒的方式表演儿歌，表演得最精彩的小组发最佳奖。

阅读材料一

进城怎么走法

进城怎么走法？

左脚提起，右脚落下。

……

阅读材料二

爸爸，为什么…..

爸爸,为什么河马不坐火车?

……

阅读材料三谁最快活

夏天里哪个最快活?

夏天里知了最快活.

……

预设：

（1）这几首儿歌可有特点了，你们发现没有？（这首儿歌里有提问，也有回答）这叫问答歌（师板书：问答歌），在提问和回答中告诉我们知识和道理。

(2)现在我来问，孩子们来答——分男女同学问答——左右两边问答

在问答歌里，有像这样的连着问几个问题再连着回答的儿歌，也有像这样问一个问题回答一个问题的（课件出示）《什么弯弯在天边》，出示问题，隐藏答案，学生按照自己的想法填写回答。老师问，抽生说——全班问，抽生答什么弯弯在天边?月亮弯弯在天边。什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前。

什么弯弯最好吃?香蕉弯弯最好吃。什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边。

3、师小结

师：孩子们，读儿歌很有趣吧，回忆一下，刚才，我们诵读了什么类型的儿歌呢？（抽生说或齐说，师指板书）其实，儿歌的种类还有许多许多，今天我们只学习了一种，不论是哪种类型的儿歌，我们都觉得非常有趣。补充板书（有趣的）

四、学编儿歌，感受乐趣

1、激趣

师：孩子们读了这些儿歌，还可以学着自己来写写儿歌。想不想来学着编儿歌呀？看谁坐得最端正，就学得最好。

2、引导孩子进入情景

师：今天森林里要举行唱歌比赛。动物们都来参加了。走，我们也去凑凑热闹吧！（课件出示《谁唱歌》的前两句：谁唱歌儿叽叽叽，小鸟唱歌叽叽叽。）（生齐读句子）

师：还有哪些小动物会唱出怎样的歌儿呢？

（生答：小猫唱歌喵喵喵，小狗唱歌汪汪汪……）