《拉德斯基进行曲》教案二

人音版第13册第四单元《行进中的歌》教案

宜宾县古柏初中:晏婷婷教材：人民音乐出版社第13册第四单元

教学年级：七年级

课型：欣赏课

课时：一课时

教学内容：欣赏《拉德茨基进行曲》

教学目标：

1、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；

2、通过不同版本的乐曲欣赏，能够听辨乐曲的主题，了解作品背景资料；

3 能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。教学重点、难点：

1、激发学生对进行曲的兴趣，让学生乐于参与音乐,表现音乐，创作音乐

2、拍手的力度控制、节奏的整齐，与音乐的配合

3、乐曲A段第一主题的哼唱

教学准备：多媒体课件钢琴学生凳子摆放

教学过程:

一.组织教学

1.播放<<运动员进行曲>>学生伴着铿锵有力的进行曲音乐，有秩序地走进教室。

师:同学们,你们刚才听到的音乐熟悉吗?

师:我们每次开运动会的时候,还有每天做广播体操的时候,都会听见.那知道它的名字吗?

生:<<运动员进行曲>>

师;我们听着运动员进行曲感觉来到了操场上.来到操场要做什么?

生: 做操

师:那先跟老师来做一个律动操吧.

2.播放<<刨冰进行曲>>带领学生律动

二.导入

师:同学们,我们踏着”运动员进行曲”来到教室,再跳了一个”刨冰进行曲’大家知道他们有什么样的共同特点吗?

生:可以踏着乐曲的节拍行进

师: 同学们说得非常好,下面老师再给大家带来一个进行曲.然后一会你们告诉我,这是什么进行曲.

弹奏钢琴<<土耳其进行曲>>

师:老师弹的叫什么名字呢?（奥地利作曲家，莫扎特的“土耳其进行曲”）

揭示题：什么叫做进行曲？

概念：进行曲是由步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。有一定的实用目的可以统一行进着的队列的步伐和速度，同时也可以创造一定的情绪与气氛，演变为在音乐会上演奏的音乐会风格的进行曲。

今天老师就带领大家一起来感受进行曲的风格吧.

三.新乐讲授

请听<<拉德茨基进行曲>>

1.初步感受音乐

作品分析

请大家展开你们的联想.乐曲的情绪和节奏分别是怎么样的?

速度稍快轻松的欢乐的情绪

背景资料简介《拉德茨基进行曲》是老约翰·施特劳斯于1848年创作的。拉德茨基是奥地利的陆军元帅。拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则认为他是一个侵略者。老约翰·施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威风。了解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。

后来，由于此曲曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得较好的剧场效果，人们也就渐渐地忘记了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这支曲子来。

作者简介

老约翰·施特劳斯(1804～1849)奥地利作曲家、指挥家。老约翰·施特劳斯是维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。老约翰·施特劳斯有三个儿子都是作曲家——约翰·施特劳斯、约瑟夫·施特劳斯和爱德华·施特劳斯。为分清他们父子，后来人们在父名前加上“老”字，以示区别。

2.复听音乐。

歌曲的体裁怎么样的?

管弦乐(出示管弦乐队图片)

同学们结合老师的图形谱思考歌曲的曲式结构。看看通过图画你发现了什么？

归纳曲式结构：

复三部曲式

A （a b a）

B A(a b a)

3.聆听童声乐曲，并试着哼唱主题。引导学生分析曲式。

师：每一首歌曲、乐曲都有最具典型性的一个段落。那么《拉德茨基进行曲》也有让人们一下就记住的旋律，下面我们一起聆听童声合唱版的音乐并尝试着用“啦”哼唱乐曲的主旋律。

4、聆听现场指挥版

引：下面让我们的耳朵休息一下，到维也纳的金色大厅去看看，那里每年都会举行新年音乐会。这个音乐会有很多传统，其中之一就是音乐会的最后都会演奏《拉德斯基进行曲》，下面我们来听听。

1．生欣赏音乐会版片段

提问：它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里？（多了听众的拍手伴奏）

大家有没有再现场欣赏音乐会的经验？我们应该在什么时候鼓掌？我们欣赏歌舞的时候往往在高潮的时候爆出掌声，一曲终了的时候鼓掌，以表示对艺术家的尊重和肯定。但是我们今天欣赏的这首《拉德茨基进行曲》比较特殊，它是音乐会再演奏过程中可以鼓掌的曲目。这时候观众的掌声可以成为一种乐器，掌声成了演奏的一部分，是一种参与性的演奏。

2．师示范A段a主题的拍手伴奏

提问：老师的伴奏前后最大的变化在哪里？（力度的变化）

那么大家想知道鼓掌里的学问吗？带好你的乐器，跟着老师一起演奏吧。

5、全体参与表现音乐.

（1）将学生进行分组

第一部A部分：生随节奏拍手

第二部B部分：女生随节奏挥动双手律动

第三部A部分：男女生共同随音乐拍手

相信老师今天和大家一起学习用鼓掌伴奏以后，以后我们同学们亲临音乐会现场都能够成为高素质的观众了。

6、创作音乐

今天老师让你们争做音乐家，来为我们这首曲子的主题节奏编曲。

老师列出主题节奏，让学生随意组合DO到SI。分小组共同完成。

教师选择一个创作，并弹奏出。学生拍手伴奏。

7、举例你还知道哪些进行曲

《婚礼进行曲》（瓦格纳）

《葬礼进行曲》（肖邦）

《中国人民解放军进行曲》（郑律成）

《义勇军进行曲》（聂耳）

师归纳：同样是进行曲，为什么带给大家的感受却不一样呢？因为运用了不同的速度、节奏，在情绪上给人的感受不一样，塑造的音乐形象也就不一样。

8、请你学做音乐编辑为在上海举办的2010年世博会闭幕式选曲，你会选择哪些曲子呢？

《团结友谊进行曲》《迎宾曲》

《五环旗下进行曲》《义勇军进行曲》

《欢迎进行曲》《欢送进行曲》

《运动员进行曲》《木偶的葬礼进行曲》

《婚礼进行曲》《蚊子进行曲》

四、音乐总结

最后再一次在《中国人民解放军进行曲》声中，提出寄语，学生踏步离开，结束新课。