《拉德斯基进行曲》教案二
幼儿园大班教案《拉德斯基进行曲》（音乐）
幼儿园大班教案《拉德斯基进行曲》（音乐）
（封面）
幼儿园大班教案《拉德斯基进行曲》（音
乐）
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标
1.欣赏并熟悉乐曲的结构，尝试用不同的演奏方法来表现节奏
型X X I X X X I。
能用打击乐器演奏该乐曲，进一步体验用不同音色组织方式来表现节奏型X X I X X X I的趣味。
2.幼儿能集中注意力，能注意看指挥合作表演，尽力奏出轻松
而有弹性的音乐，表现乐曲轻快诙谐的情绪。
3.积极参与创编并注意倾听吸收他人的意见，会看指挥演奏乐器，体验合作的乐趣。
活动建议
1.此曲子为AB结构，既有进行曲的节奏，又比较轻松诙谐。
它
没有太多的军队战斗的进行曲特点，反而更接近幽默、欢乐的风
格。
2.教师引导幼儿讨论如何用简单的身体动作来为乐曲创编出一
个韵律动作组合。
3.在幼儿创编的基础上，引导幼儿边观看教师提供的动作图谱
边倾听音乐，感受音乐轻松诙谐的特点，加深幼儿对音乐的理解。
4.在掌握动作图谱的基础上练习用乐器演奏，教师只会，分声
部合奏。
在【B2】处，引导幼儿练习摇奏。
5.在教师引导下，幼儿志愿者尝试将一种乐器演奏的节奏型X X
I X X X I分解成I X X I 用一种乐器演奏，I X X X I 用另一种乐器
演奏，增加难度和趣味性。
6.该活动建议分两课时进行。
第1课时熟悉音乐，学习用身体。
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》教学目标：1.了解并能够演奏《拉德斯基进行曲》；2.体验并感受传统欧洲音乐的魅力；3.启发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐欣赏能力。
教学重难点：1.教学重点：调式、基本音乐符号、演奏《拉德斯基进行曲》；2.教学难点：指法、节奏、强弱节奏的转换。
教学过程：【导入】1.教师打鼓，引导学生进入音乐氛围；2.教师播放《莫扎特的小星星》，引导学生进一步感受欧洲传统音乐的独特魅力；3.激发学生的热情，让学生尝试鼓掌、跳舞来表达对音乐的情感。
【分享】学生们分享自己的喜好音乐，让学生了解不同风格的音乐。
【概念讲解】1.介绍欧洲传统音乐的历史背景；2.讲解基本音乐符号，包括五线谱、音符、休止符等。
3.讲解演奏乐器，如小提琴、大提琴等。
【演奏练习】1.教师演奏简短的《拉德斯基进行曲》，让学生先感受歌曲的节奏和旋律。
2.为学生分配乐器，让学生组成小组，进行演奏练习。
3.针对节奏和强弱节奏的转换，教师进行细节讲解，并示范演奏。
【合奏】1.教师组织小组合奏，让学生合奏《拉德斯基进行曲》；2.教师指导学生协调合作，注意节奏和音量的统一。
【评估】1.通过与学生互动、观察学生演奏，评估学生掌握的情况；2.观察学生的表现，及时调整教学策略。
【总结】1.回顾本堂课的内容和学习成果；2.鼓励学生继续探索不同音乐风格，开阔音乐视野。
教学反思：通过本次教学，学生们能够了解并演奏《拉德斯基进行曲》，更深入地感知了欧洲传统音乐的独特魅力。
同时，教师通过分享、演奏练习、合奏等多种教学方式，增强了学生们的合作意识和音乐欣赏能力。
更好地激发学生的兴趣，让他们在音乐中寻找新的方向和思路。
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》
大班音乐优秀教案：《拉德斯基进行曲》一、课程标题《拉德斯基进行曲》的学习和演奏二、教学目标1.了解及认识拉德斯基进行曲这首音乐作品；2.能够熟练演奏这首乐曲，理解音乐节奏及乐器的运用；3.培养大班学生的音乐听力，增强协调性和团队合作精神。
三、教学准备1.掌握该曲谱；2.大班学生人数；3.音乐教室场地；4.乐器：鼓、铃片、钢琴。
四、教学过程1. 初学者课程•介绍拉德斯基进行曲，让学生了解这首音乐作品的背景，形式，以及作曲家的意图；•播放示范录音，让学生感受节奏和美妙旋律；•给学生分发歌曲歌词，一遍遍的唱出来来练习歌曲的节奏和氛围；•给学生分发乐器，解释如何演奏这首乐曲上的乐器部分；•老师带领学生齐唱，并且让学生互相伴奏，以软硬搭配的方式进行演奏。
2. 中级课程•在初学者基础之上，要求学生自己默奏旋律，同时互相配合来演奏这首音乐；•通过模仿教学，在外立体声音响背景的前提下进行强化训练；•让学生自主组错并分享合奏体验。
通过不同乐器、不同曲风的组合，从而在探究中发现和学习不同的音乐风格和难度级别；•鼓励学生们组成自己的乐队，将音乐想象和创造力充分展现。
3. 高级课程•学生自己采用乐器演奏整首歌曲，调整组合奏，以及和谐的平衡性；•在演奏过程中，学生直接在全水平背景模拟场景的环境下，进行练习与训练；•让学生在各种学校球场或其他场地上演出，使学生从中体会音乐中的和谐之美。
五、教学效果评估1.在课后通过学习笔记的提交获取对学生学习情况的了解，了解彼此之间，学生能够得到哪些不同的收获；2.以优秀作品的形式，对比每个学生、乐队在我的课程下的表现及提高的方法，以更好的引导学生的演奏技巧；3.充分教学之后，以考试的形式检查每个学生的演奏能力，在一定程度上给出成绩反馈。
六、结语《拉德斯基进行曲》是一首经典歌曲，在教学过程中没有不难的，只有不够努力的。
希望通过学习体验，学生能够理解喜爱音乐，发现音乐中的美，激发他们不断追求共同进步和自我提升的动力。
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》
教案编辑专员：大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受《拉德斯基进行曲》的节奏特点，能够用打击乐器跟随音乐节奏进行演奏。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的打击乐器演奏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够用打击乐器正确地演奏《拉德斯基进行曲》。
难点：让幼儿掌握《拉德斯基进行曲》的节奏变化和音乐特点。
三、教学准备：1. 乐器准备：小鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器。
2. 音乐准备：《拉德斯基进行曲》音频及乐谱。
3. 教学场地准备：宽敞的教室，乐器摆放整齐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍《拉德斯基进行曲》的背景和特点，引导幼儿倾听音乐，感受节奏。
3. 教学打击乐器（10分钟）：a. 教师示范演奏《拉德斯基进行曲》，边演奏边讲解节奏和指法。
b. 幼儿跟随教师一起演奏，教师逐一指导，纠正演奏中的错误。
c. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 合奏练习（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行合奏练习，让幼儿体验合作演奏的乐趣。
b. 教师根据幼儿的演奏情况，适时调整乐曲的节奏和难度。
c. 幼儿自主进行合奏练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
5. 展示环节（5分钟）：a. 教师邀请部分幼儿进行表演，展示学习成果。
b. 全体幼儿共同演奏《拉德斯基进行曲》，展示教学成果。
五、教学评价：1. 教师通过对幼儿演奏的观察，评价幼儿对乐曲节奏的掌握程度。
2. 教师通过提问幼儿，了解幼儿对乐曲的理解和感受。
3. 鼓励幼儿自我评价和同伴评价，培养幼儿的自信和团队精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中为孩子提供打击乐器，鼓励孩子进行音乐创作和演奏，巩固课堂所学。
大班音乐教案拉德斯基进行曲教案及教学反思
大班音乐教案拉德斯基进行曲教案及教学反思一、教学背景该教案适用于幼儿园大班儿童，本节课涉及到的内容主要是音乐欣赏和节奏打击乐器的基础训练。
本课程的教学目标是使儿童学会欣赏经典音乐，并提高他们的音乐素养，同时培养儿童的节奏感，帮助他们发现和探索音乐的美。
二、教学内容1. 教材及资源本节课涉及到的音乐作品为John Philip Sousa的经典作品《Stars and Stripes Forever（拉德斯基进行曲）》，此外还需要乐器：小鼓、大鼓、镲铙、铜钹、小号和长号等。
2. 教学步骤步骤一：引入引入的目的是激发学生的兴趣，并向他们介绍本课要学习的音乐作品。
要求如下：•向学生简要介绍John Philip Sousa，并向他们播放他的经典作品Stars and Stripes Forever。
•请学生听完音乐后，分享自己对音乐的感受和联想。
•以图片或其他素材向学生展示拉德斯基进行曲的音乐风格和音乐乐器的基本特点，并要求学生跟随音乐演奏器乐。
•以问题引导学生思考：音乐中有哪些地方会让你跟着拍手或脚？步骤二：学习节奏本节课程的另外一个重要内容是帮助学生掌握音乐的节奏，并学会使用节奏打击乐器。
要求如下：•向学生介绍固定节奏的基本概念，并鼓励他们动手击打打击乐器，跟随音乐的发展节奏。
•与学生一起演奏John Philip Sousa作品的节奏部分，以帮助学生更好地掌握音乐的节奏。
•给学生展示小号、长号等乐器，并介绍他们的基本外观和演奏方法。
步骤三：自由演奏本步骤的目标是让学生在固定的节奏上自由表达和发挥，鼓励他们探索不同节奏的组合方式，并展示自己的天赋。
要求如下：•让学生自由演奏，可以任选或组合不同的打击乐器，同时要求他们保持固定的节奏动作。
•鼓励学生自由发挥，用自己的语言、主题或图片来表达自己对音乐的理解和欣赏。
步骤四：思考和总结在课程结束时，鼓励学生观察、思考和发表自己对这节课的感想和体验，并总结课程的收获和不足之处。
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》一、教案背景本教案是为大班幼儿设计的音乐活动教案，旨在通过学习和演奏《拉德斯基进行曲》，培养幼儿的音乐兴趣和表现能力。
这是一首经典的管弦乐作品，通过引入该曲目，可以帮助幼儿了解音乐的流动、节奏和表情，并培养其集体合作和协调能力。
二、教学目标1.让幼儿了解《拉德斯基进行曲》的基本信息和背景知识。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，通过聆听演奏录音，感受曲目的魅力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合唱和合奏，完成对曲目的表演。
4.培养幼儿的动手能力和创造力，让他们通过制作简易乐器，参与演奏。
三、教学准备1.《拉德斯基进行曲》的演奏录音。
2.简易乐器制作材料：纸杯、米粒、饭粒等。
3.海报纸、彩笔等。
四、教学过程及内容1. 导入活动 (5分钟)•引导幼儿回忆上次学的音乐知识，询问他们对音乐的感受和喜欢的音乐类型。
2. 了解《拉德斯基进行曲》 (10分钟)•展示《拉德斯基进行曲》的海报，引导幼儿观察图案和文字，了解曲目基本信息。
•向幼儿介绍曲目的故事背景，讲述这是一首欢快的管弦乐曲，通常用于庆祝或表演场合。
3. 欣赏音乐录音 (10分钟)•播放《拉德斯基进行曲》的录音，让幼儿闭上眼睛，静静地聆听。
•播放结束后，引导幼儿表达自己的感受和想象。
4. 合唱歌曲 (15分钟)•向幼儿教唱《拉德斯基进行曲》的歌曲部分，分段逐句教唱，帮助幼儿掌握歌曲的曲调和歌词。
•逐渐增加和降低音量，让幼儿感受歌曲的节奏变化和力度变化。
5. 制作简易乐器 (15分钟)•分发纸杯、米粒、饭粒等制作简易乐器的材料。
•引导幼儿根据示范制作简易乐器，并解释各材料的作用和原理。
6. 合奏演奏 (20分钟)•将幼儿分成小组，每组用自己制作的简易乐器演奏一段《拉德斯基进行曲》。
•引导幼儿分工合作，掌握各自的演奏节奏和力度。
•鼓励幼儿展示自己的乐器演奏，共同完成一次完整的合奏演奏。
7. 总结活动 (10分钟)•向幼儿询问他们对本节课的感受和收获，鼓励他们表达自己的想法。
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》第一篇：大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》活动目标：1、感受进行曲的特点，体验演奏活动中合作的快乐。
2、掌握X X XX X的节奏型，尝试分析乐曲的结构。
3、培养幼儿看指挥演奏的习惯。
活动准备：乐器、图谱。
活动过程：一、初步感受《拉德斯基进行曲》。
1、教师带领幼儿听音乐做拍手、踏步等动作。
提问：你觉得这首音乐是怎么样的？感觉怎样？2、听音乐进一步感受乐曲性质。
介绍：乐曲的作者、名称及内容。
二、通过感受音乐，尝试分析乐曲结构。
1、教师带领幼儿根据不同的乐段做不同的动作。
2、幼儿一起探讨乐曲的特点，分析乐曲结构。
三、熟悉图谱。
1、教师出示图谱给幼儿观察，说说每种图形代表的乐器。
教师介绍：图谱中的四种图形分别代表乐器，老师是根据乐器声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们是什么乐器发出的声音？2、匹配乐曲。
3、请幼儿按节奏读图谱。
4、听音乐读图谱。
四、配器演奏1、轻轻拿出乐器，练习各种乐器的演奏方法。
2、听音乐进行演奏，要求幼儿看老师的指挥演奏。
3、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。
4、交换乐器进行演奏。
第二篇：拉德斯基进行曲教案欣赏课《拉德斯基进行曲》教学目的：1、通过欣赏《拉德斯基进行曲》了解进行曲的风格特点。
2、以多种形式让学生了解《拉德斯基进行曲》的相关内容。
3、认识奥地利著名作曲家老约翰施特劳斯。
教学重点、难点：了解进行曲的风格特点，掌握《拉德斯基进行曲》的相关知识。
教学过程：一、情境铺垫。
1、学生听音乐《欢迎进行曲》进教室。
2、师：全体起立！立正！稍息！立正！向右看齐！向前看！同学们好！（生答：老师好！）坐下！3、师：同学们看过军队的阅兵式吗？老师这就有一段相关短片，我们一起来看看。
（课件播放阅兵视频短片）师：看了这段短片你有什么感受？生答：……二、引导欣赏《拉德斯基进行曲》（一）导入，介绍作品背景。
师：瞧，他们伴着音乐齐步行进，那场面多雄壮！今天老师就给大家带来了一首具有行进步伐节奏，展现军人风采的乐曲，（出示课题）这首乐曲是由奥地利著名作曲家老约翰.施特劳斯所创作。
幼儿园大班音乐《拉德斯基进行曲》教案
幼儿园大班音乐《拉德斯基进行曲》教案教学目标：知识目标：1.了解《拉德斯基进行曲》的音乐基本知识及音乐特点。
2.理解《拉德斯基进行曲》的音乐情感，并表达出来。
技能目标：1.能够跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
2.会演奏简单的打击乐器伴奏《拉德斯基进行曲》。
情感目标：1.激发幼儿对音乐的兴趣，并能够通过音乐表达自己的感情和情绪。
2.培养幼儿对集体合作的意识和情感。
教学内容：音乐教材：《拉德斯基进行曲》教学重点：1.了解《拉德斯基进行曲》的基本知识和音乐特点。
2.跟随音乐动起来。
教学难点：1.培养幼儿对音乐的感知能力。
2.合理安排幼儿活动，保证教学效果。
教学过程：一、导入环节：1.通过问答的形式，复习幼儿所学的音乐内容，并调动幼儿的学习兴趣。
2.引入本节课的主要内容及目标。
二、展示环节：1.播放《拉德斯基进行曲》的音乐片段，并让幼儿听和跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
2.教师引导幼儿观察音乐特点，在情感表达方面多做引导。
三、讲解环节：1.通过讲解、展示甚至是合唱等多种形式，让幼儿了解《拉德斯基进行曲》的作曲家、历史文化背景等相关知识。
2.以生动有趣的形式，让幼儿学会演奏打击乐伴奏。
四、实践环节：1.通过有趣的游戏或者互动，让幼儿在教师的指导下，传递乐器和负责伴奏、指挥等角色，体验集体合作和协作的过程。
2.教师引导幼儿在欣赏音乐的同时，表达内心的情感和情绪。
五、结论环节：1.针对本节课的知识点和技能进行总结，并提醒幼儿在以后的生活中注意培养对音乐的兴趣。
2.引导幼儿进行小结和反思，让幼儿能够对今后的学习和生活有所启发。
教学总结：音乐教学是幼儿园教育中极为重要并且有趣的一环，本节课的教学过程中，为幼儿创设了很好的听觉和情感体验，使幼儿的情感逐渐得到表达。
我们的目标就是通过音乐教学开发幼儿的艺术素养和感性认识，！让幼儿感受到音乐的魅力，并通过音乐的激发，激发出幼儿的创造力和想象力，教会幼儿日后欣赏和创造音乐的能力。
第二课时《拉德斯基进行曲》教案分析
第二课时《拉德斯基进行曲》教案分析教学目标：1．通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此曲的印象，并理解曲式结构。
．通过民乐版的欣赏，使学生更加热爱祖国民族音乐，进一步加深对民族音乐文化的情感。
．了解维也纳新年音乐会相关文化。
教学重点：有层次地聆听交响乐版的《拉德斯基进行曲》，深入体验其情绪、旋律及曲式结构。
教学难点：1．拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合．乐曲A段主题的视唱与声乐版的演唱教学过程：一、师生谈话讨论——引出欣赏曲目．师弹奏《拉德斯基进行曲》片段；学生边聆听边思考曲名及作者。
．介绍乐曲奥地利的老约翰•施特劳斯，被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。
他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。
．介绍乐曲的创作背景“拉德茨基”是人名。
他是奥地利的军事将领，曾率领军队侵略意大利北部地区，并在那里担任总督好多年。
所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为是民族英雄。
他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼，并下令在全国范围内哀悼14天，由此可见他在奥地利人们心中的地位非同一般。
施特劳斯为了歌颂他战争的胜利，专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。
二、交响乐版欣赏——初步感受旋律．聆听乐曲提问：曲子的演奏形式是什么？曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想？你又会想到什么颜色呢？．学生自由发言．教师小结三、音乐会版欣赏——深入体验探究．生欣赏音乐会版片段。
提问：它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里？．师示范A段a主题的拍手伴奏。
问：老师的伴奏前后最大的变化在哪里？．生拍手伴奏，强调边聆听音乐边拍手．视唱A段a主题．伴奏B四、民乐版欣赏——提升民族自豪感．学生欣赏民乐版A段，并注意听辨与前面版本的不同点。
．学生自由回答，教师小结。
．完整欣赏乐曲。
．师生讨论：曲子听完后你有什么感觉？民乐版本和前面的交响乐版本，你更喜欢哪一个？五、声乐版欣赏——领略多样表现形式六、课堂小结。
音乐活动《拉德斯基进行曲》教案及教学反思
音乐活动《拉德斯基进行曲》教案及教学反思教案设计课题：《拉德斯基进行曲》教学时间：1课时年级：小学四年级主题：了解传统西方音乐文化教学目标1.了解传统西方音乐中的进行曲类型;2.感受音乐中的力量与激情;3.学习音乐的基本节奏和旋律;4.培养学生的音乐欣赏能力;5.提高学生的表达能力和合作意识。
教学内容1.学习歌曲《拉德斯基进行曲》的谱曲和歌唱;2.了解进行曲的旋律和韵律;3.辨识不同音符的音高和节奏;4.合唱演唱和学习合唱的技巧。
教学重点1.学习音乐的基本节奏和旋律;2.提高学生的表达能力和合作意识。
教学难点1.学习歌曲《拉德斯基进行曲》的谱曲和歌唱;2.了解进行曲的旋律和韵律。
教具准备1.乐器：钢琴、小鼓、大鼓、铜钹等;2.辅助教材：课件、黑板、书本;3.音乐播放器。
教学步骤步骤一：导入教师简单介绍什么是进行曲，引入歌曲《拉德斯基进行曲》。
步骤二：授课•教师演示歌曲的谱曲和歌唱，学生跟唱;•听取歌曲，进行学生讨论，了解歌曲；•教师讲解节拍，提高节奏感；•学生辨识不同音符的音高和节奏。
步骤三：合唱学生和教师启动乐器佐伴，在教师的指导下，进行合唱演唱。
步骤四：回顾复盘教学内容，回顾本节课教学内容及学生的学习过程，让学生有机会用自己的语言和方式总结体验。
教学反思《拉德斯基进行曲》教学活动包含了音乐、文化和合作技能的要素，课件引导、教学步骤流程优化、合唱演唱及课程的反思等，这些细节都在完成本教学活动的过程中得以体现。
总体来说，本次音乐活动取得了一定的效果。
学生们在学习和合唱演唱歌曲时，积极参与配合，表达自我，在节奏感和对音高的把控力上也有了明显的提高，对音乐文化也有了更深的了解。
在本教学中，有以下几点提升余地：1.教学目标和重点难点因年级及学生素养差异，在实施过程中，需要针对学生们的实际情况进行相应的调整和优化。
2.对于探究性学习来说，学习的掌握度、学习方法的掌握程度等等，都能够得到有效反馈和诊断，因此，这方面在教学中需要更多关注和利用。
拉德斯基进行曲教案奥尔夫
《拉德斯基进行曲》教学设计教学目标：1、听赏乐曲《拉德斯基进行曲》，了解进行曲的风格和基本特点。
2、能与他人合作参与随乐律动、歌唱主题的活动，能准确听辨不同的音乐主题，并做出相应的动作反应。
3、感受并知道乐曲的力度、乐句与段落，体验复三部曲式的结构。
教学重点：熟记乐曲主题，了解进行曲的风格特点，能随乐参与表现。
教学难点：感受并知道乐曲的力度、乐句与段落，体验复三部曲的结构。
教学过程：一、导入1、播放《运动员进行曲》律动：（1）听口令原地踏步；（2）跟随音乐原地踏步（播放运动员进行曲）师问：我们刚才律动所运用到的音乐那位同学能说说是那首音乐？你在什么场合下听到过？生答：运动员进行曲，在运动会上听到过。
师：有一种音乐类型就是用我们的步伐节奏写成的，让我们一起走进进行曲。
（在这一环节我用律动导入法，让学生听口令踏步，这是一个非常熟悉的动作，感受动作跟口令之间的配合，再让学生跟随运动员进行曲进行踏步，同样的效果，能使大家步伐整齐。
从了解进行曲以步伐节奏学成的音乐类型。
这样的导入让学生很容易就能理解进行曲是怎么一回事。
也能够引起学生的兴趣走进本节课，进一步去感受进行曲。
二、新课1、了解进行曲进行曲(march)?是一种富有节奏步伐的歌曲，常用2/4或4/4的拍子，雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。
最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，也用来表达集体的力量和共同的决心。
也多用于群众出场、退场的时候。
2、聆听全曲《拉德斯基进行曲》师：今天老师带给大家一首非常有名，非常好听的进行曲《拉德斯基进行曲》（揭示《拉德斯基进行曲》的创作背景）乐曲背景介绍乐曲为什么起名“拉德斯基”？拉德斯基是奥地利的陆军元帅，曾任骑兵总司令，在奥地利帝国屡建战功的年代里被视为英雄式的人物，受到人们的尊重，称之为拉德斯基老爹，曾积极维护奥地利帝国殖民统治，率军侵略意大利，老约翰·施特劳斯作这首乐曲，既是为了赞颂他也是为了扬国威。
拉德斯基进行曲
大班打击乐《拉德斯基进行曲》（第二课时）设计意图：《拉德斯基进行曲》是一首ABA结构的乐曲，既有进行曲的节奏，又比较轻松诙谐。
它没有太多的军队战斗的进行曲特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出让幼儿倾听和分辨各种声音，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。
大班的幼儿非常喜欢进行打击乐演奏活动，能根据音乐创编简单的节奏型，运用动作或声音表现乐曲的性质特点。
因此本活动我将调动幼儿多种感官参与，运用节奏谱、集中幼儿注意力，能注意看指挥的合作表演，尽力奏出轻松而有弹性的音乐，表现乐曲轻快诙谐的情绪。
主要运用以下策略：1.运用肢体表现法，解决难点｜ⅩⅩ▏ⅩⅩⅩ｜▏节奏型特点。
在幼儿学习掌握节奏型的环节中，将尝试运用不同的肢体语言表现节奏型｜ⅩⅩ▏ⅩⅩⅩ｜▏，在此基础上，通过看看说说、拍拍打打，引导幼儿能随音乐用打击乐器演奏该节奏型。
2.运用图谱呈现法，引导幼儿合作演奏，增强演奏的趣味性。
大班幼儿抽象思维开始萌芽，但具体逻辑思维表现的还不好。
因此，本活动中，教师引导幼儿结合图谱，清晰地分声部随音乐连贯地演奏乐曲。
演奏中幼儿对节奏的把握、作品的处理深入浅出，较易理解。
3. 运用自主配器法，激发幼儿展开想象为乐曲合理配乐器。
幼儿是活动的主体。
配器环节，教师引导幼儿根据节拍的强弱关系，通过倾听比较的方法，引导孩子根据乐器音色选择乐器。
，如：如：强拍—拍手—铃鼓、弱拍—拍肩—碰铃等。
活动目标：1. 巩固乐曲ABA结构，尝试用不同的方法表现ⅩⅩ▏ⅩⅩⅩ｜▏节奏型。
2.能根据音乐旋律特点合理为乐曲配器，并能看指挥合作演奏。
3.体验与同伴创造性地配器和合作演奏的乐趣。
活动准备：1.提前欣赏乐曲《拉德斯基进行曲》，并能用动作来表现乐曲节奏；2.打击乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃、若干；3.节奏乐图谱；铃鼓、圆舞板、碰铃的小图片若干；《拉德斯基进行曲》音乐。
活动过程：一、播放《拉德斯基进行曲》音乐，激发幼儿参与活动的兴趣。
大班音乐教案：拉德斯基进行曲
大班音乐教案：拉德斯基进行曲
一、教学目标
1.能够认识和模仿拉德斯基进行曲的节奏；
2.能够理解进行曲的基本结构和元素；
3.能够听辨进行曲和其他类型音乐的区别。
二、教学准备
1.播放器；
2.手鼓或敲击乐器。
三、教学过程
1. 导入新知识
开场时，向学生们介绍一下进行曲的基本知识，比如进行曲的起源和基本的组成元素。
2. 教授拉德斯基进行曲的节奏
向学生们播放拉德斯基进行曲，并慢慢教授他们其中的节奏（这里需要拍手即打鼓示范给学生们看），鼓励学生们跟着自己的节奏一起打鼓。
3. 让学生们练习合奏
下面可以将学生分成几组，每组一名学生担任指挥，指挥本组学生一起演奏。
让学生们练习一段时间后，教师可以逐渐调整节奏或加快演奏速度，让学生们逐渐适应。
4. 拓展活动
在学生们熟练掌握拉德斯基进行曲的基本节奏后，可以引入其他类型的音乐，并让学生们一起比较不同种类音乐之间的区别。
也可以引导学生们进行创作，并可将学生的创作集合起来进行合奏。
四、教学总结
通过此次活动，学生们认识了一种经典的音乐类型——进行曲，并学会了一些进行曲的基本要素和演奏技巧。
在练习的过程中，学生们锻炼了自己的配合能力和团队协作精神，提高了音乐欣赏和表现能力。
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验《拉德斯基进行曲》的节奏和旋律特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过打击乐活动，培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的集体荣誉感和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《拉德斯基进行曲》的节奏和旋律，能够参与打击乐表演。
难点：幼儿在打击乐表演中能够保持准确的节奏和和谐的配合。
三、教学准备：1. 物质准备：打击乐器（如木鱼、铃鼓等）、音乐播放设备、乐谱、《拉德斯基进行曲》的相关资料。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《拉德斯基进行曲》，让幼儿初步感受乐曲的节奏和旋律。
2. 教学基本节奏：教师教授《拉德斯基进行曲》的基本节奏，让幼儿跟随教师一起拍手练习。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组配备不同的打击乐器，按照教师给出的节奏进行练习。
4. 合奏练习：各小组轮流合奏《拉德斯基进行曲》，教师指导幼儿保持节奏和音量的和谐。
5. 表演展示：邀请幼儿进行打击乐表演，展示学习成果。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现和兴趣。
3. 课堂表演：评估幼儿在表演中的节奏感、合作意识和音乐表现力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行音乐活动，如哼唱《拉德斯基进行曲》、观看相关音乐会等，以增强幼儿的音乐兴趣。
2. 音乐游戏：设计《拉德斯基进行曲》的音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，让幼儿在游戏中进一步体验音乐的魅力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的需求，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 针对教学中的不足，教师应调整教学策略，以提高教学效果。
五年级上册音乐教案-拉德斯基进行曲人教新课标(2023秋)
一、教学内容
五年级上册音乐教案－拉德斯基进行曲，选自人教新课标（2023秋）第三单元《节拍与节奏》。本节课主要内容包括：
1.了解进行曲的特点，感受进行曲的风格。
2.学唱《拉德斯基进行曲》，掌握2/4拍的强弱规律，培养学生的节奏感。
3.认识并了解进行曲的常见乐器，如小号、鼓等。
实践活动中的分组讨论和节奏创编让课堂氛围变得更加活跃。学生们在讨论中提出了很多有创意的想法，而且在创编过程中，他们能够将所学的节奏知识运用起来。这让我感到很欣慰，因为我看到了他们学以致用的能力。
不过，我也注意到，在学生小组讨论时，有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者是对自己的音乐能力缺乏信心。在以后的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与，并提供更多的支持。
4.知识与技能：掌握2/4拍的强弱规律，提高学生的节奏感和音乐素养，了解进行曲相关乐器知识。
5.价值观与情感：通过学习进行曲，培养学生积极向上的精神风貌，感受团队协作的力量，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握2/4拍的强弱规律，并能准确地在唱歌时表现出来。
-学会《拉德斯基进行曲》的歌曲旋律，理解进行曲的风格特点。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的方式引导学生学习和体验《拉德斯基进行曲》。我注意到，这首曲子的节奏和风格对于学生来说既新奇又具有挑战性。在教授2/4拍的强弱规律时，我使用了拍手和脚踩的方式来帮助学生感受节奏，这种方法似乎很有效，大多数学生能够迅速跟上并表现出来。
我发现在案例分析环节，通过实际听辨和分析《拉德斯基进行曲》中的乐器和节奏，学生ห้องสมุดไป่ตู้对进行曲的特点有了更直观的认识。然而，对于一些节奏感不太强的学生来说，附点音符和切分音的掌握仍然是一个难点。在未来的教学中，我可能需要设计更多针对性的练习来帮助他们突破这个难点。
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》，希望能够帮助到大家。
一、设计意图：音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。
指出：“使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的'兴趣。
”这次活动我大胆选取了《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。
结合大班幼儿的年龄特点，我试图通过多种视听形式让幼儿始终对音乐保持浓厚的兴趣，引导幼儿感受该乐曲ABA三段体结构特点、鲜明的进行曲风格，愿意愉快的进行自我表达并养成良好的倾听音乐的习惯。
二、活动目标：1、培养幼儿良好的倾听音乐的习惯，激发幼儿对音乐的审美情趣。
2、初步感受进行曲的风格，体会乐曲的三段体结构。
三、活动准备：1、经验准备：日常活动中听过其他进行曲风格的音乐，有过观看军队队列表演视频的经验。
2、物质准备：音乐、白纸、笔、图谱。
四、活动过程：1、在优美的音乐伴奏下，跟随教师一同用动作表达感受。
2、完整欣赏音乐，交流自己对音乐的感受。
提问：欣赏了这段乐曲后你有什么样的感觉?想到了什么。
3、在音乐的伴奏下，教师简单介绍乐曲名称、作者、创作背景并欣赏故事。
4、通过音画结合，感受乐曲风格，熟悉了解乐曲ABA结构特点。
5、鼓励幼儿用各种自己喜欢的身势动作表现音乐。
幼儿在音乐声中走出教室。
五、延伸活动：1、鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。
2、鼓励幼儿在了解乐曲的基础上，大胆创编舞蹈——小士兵并尝试分角色表演音乐。
拉德斯基进行曲教案
拉德斯基进行曲教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《拉德斯基进行曲》，让学生了解进行曲的特点，掌握基本的乐理知识，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
1.2 课程内容了解进行曲的定义和发展历程分析《拉德斯基进行曲》的曲式结构学习乐曲中的基本节奏和音符第二章：乐理知识2.1 节奏与拍子介绍常见的拍号，如2/4拍、4/4拍等分析《拉德斯基进行曲》中的节奏特点2.2 音符与音高介绍音符的种类，如全音符、二分音符、四分音符等分析《拉德斯基进行曲》中的音高关系第三章：曲式结构分析3.1 主题部分分析乐曲的主题旋律，引导学生哼唱讲解主题部分的节奏和音符特点3.2 过渡部分分析过渡部分的作用和意义讲解过渡部分的节奏和音符特点3.3 尾声部分分析尾声部分的特点和节奏引导学生完整演奏乐曲第四章：团队协作与实践4.1 分组练习将学生分为若干小组，每组演奏乐曲的某一片段指导学生进行分组练习，强调团队协作的重要性4.2 合奏练习将全体学生组织起来，进行合奏练习指导学生调整音量和音准，使乐曲演奏更加和谐5.2 教师评价评价学生的学习态度、团队协作能力和音乐素养对学生进行鼓励和指导，为下一课程做好准备第六章：深入学习旋律分析6.1 旋律线条分析《拉德斯基进行曲》的旋律线条，教授旋律的起伏和流动性指导学生哼唱旋律，注意音准和节奏的准确性6.2 音乐表情讲解音乐表情符号，如速度、力度等分析《拉德斯基进行曲》中的音乐表情变化，指导学生演奏时的情感表达第七章：理解和欣赏乐曲7.1 乐曲背景介绍作曲家的生平和创作背景分析《拉德斯基进行曲》的创作背景和音乐特点7.2 音乐欣赏播放不同版本的《拉德斯基进行曲》，让学生进行比较和欣赏引导学生从乐曲中感受节奏、旋律和音乐表情的关系第八章：创意音乐活动8.1 即兴创作让学生根据《拉德斯基进行曲》的旋律和节奏进行即兴创作鼓励学生发挥想象，创造独特的音乐作品8.2 音乐游戏设计音乐游戏，让学生在游戏中运用和巩固所学的音乐知识通过游戏提高学生的音乐兴趣和参与度第九章：家庭作业与自学指导9.1 家庭作业布置相关的乐理练习和乐曲演奏作业要求学生在家中练习，并记录学习心得9.2 自学指导提供相关的学习材料和资源，指导学生进行自学鼓励学生参加音乐活动和比赛，提高音乐素养第十章：课程反馈与改进10.1 学生反馈收集学生的学习反馈，了解他们的学习需求和困难10.2 教师反思根据学生的反馈调整教学内容和方式，提高教学效果重点和难点解析重点环节1：音乐欣赏在音乐欣赏环节，学生需要理解并感受《拉德斯基进行曲》的音乐特点，包括节奏、旋律和音乐表情。
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》一、教学目标1.了解《拉德斯基进行曲》的起源和背景；2.能够听辨出《拉德斯基进行曲》的曲调；3.掌握进行曲的节奏与速度。
二、教学内容1. 课堂导入出示音乐家拉德斯基的照片，通过简要的介绍和提问引出本课目标。
2. 了解《拉德斯基进行曲》的背景通过讲解拉德斯基进行曲的起源和鼓起民族自豪感的历史背景，可以使学生更加深入地了解这首曲子，也可以培养其民族自豪感。
3. 分析《拉德斯基进行曲》的节奏与速度视频介绍《拉德斯基进行曲》的节奏与速度，引导学生聆听这首曲子，加深对进行曲的认识，也可以培养其音乐欣赏和审美能力。
4. 听辨《拉德斯基进行曲》的曲调通过让学生聆听《拉德斯基进行曲》，并指出一些重点旋律，让学生能够听辨出这首曲子的主题。
5. 学生展示最后，让学生进行小组学习，让学生自主选择表现方式，有的可以唱歌、有的可以演奏乐器，可以演奏舞蹈等等。
三、教学过程1. 课堂导入出示音乐家拉德斯基的照片，并简要介绍拉德斯基的生平经历，提问学生是否了解拉德斯基。
2. 了解《拉德斯基进行曲》的背景让学生了解《拉德斯基进行曲》创作的历史背景和鼓起民族自豪感的作用，同时向学生展示相关的图片和视频。
3. 分析《拉德斯基进行曲》的节奏与速度通过课件的讲解和视频资料的演示，让学生了解进行曲的节奏和速度，让学生更加深入地了解这首曲子。
4. 听辨《拉德斯基进行曲》的曲调让学生聆听这首曲子，通过一些重点旋律进行指导，并让学生自由跟唱和进行配合等，让学生能够听辨出《拉德斯基进行曲》的主题。
5. 学生展示学生进行小组学习，并展示各自的演出作品，可以是唱歌、演奏乐器和舞蹈等等。
四、教学评估通过学生的演出展示和互相点评，让学生对这次学习进行总结和评估，同时教师也会根据学生的演奏情况进行评估和指导，以帮助学生更好地掌握音乐等知识和技能。
五、教学反思本次教学最大的收获就是培养了学生的自主学习能力，让他们发挥所长，自由创作，扩展他们的想象力和创造力。
拉德茨基进行曲教案
3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。
教学
重点
感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。
教学
难点
复三部曲的曲式结构。
教学过程
一、组织教学
听《军队进行曲》进教室。
二、导入
1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？
2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。
B段：描写拉德茨基慢步奔跑检阅队伍时既严肃又轻松，分a、b、a、b、a五部分
2）复听B段音乐，并想一想用什么样的形式来表现这段音乐。
欣赏A‵段：是第一部分的再现
介绍复三部曲式A﹢B﹢A‵
3、 师生完整演示歌曲。
4、引导学生用“啦”唱出乐曲中反复出现的主题，并利用身体以及打击乐器为主题旋律边配伴奏，试着跟音乐一起完成。
1、介绍曲子的由来
（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议的人物。后
由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。）
2、分段欣赏、分析曲式（教师分段播放乐曲，引导学生逐步画出曲式图）
欣赏A段音乐。
（1）视唱主题音乐。a主题：
问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的情绪和节奏有什么特点？
3、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲？（学生回答，教师总结）
进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。
三、新课教学
（一）介绍作者老约翰．斯特劳斯
提问学生：是否了解作者？
（老约翰．斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之父”，他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》）
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人音版第13册第四单元《行进中的歌》教案
宜宾县古柏初中:晏婷婷教材：人民音乐出版社第13册第四单元
教学年级：七年级
课型：欣赏课
课时：一课时
教学内容：欣赏《拉德茨基进行曲》
教学目标：
1、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；
2、通过不同版本的乐曲欣赏，能够听辨乐曲的主题，了解作品背景资料；
3 能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。
教学重点、难点：
1、激发学生对进行曲的兴趣，让学生乐于参与音乐,表现音乐，创作音乐
2、拍手的力度控制、节奏的整齐，与音乐的配合
3、乐曲A段第一主题的哼唱
教学准备：多媒体课件钢琴学生凳子摆放
教学过程:
一.组织教学
1.播放<<运动员进行曲>>学生伴着铿锵有力的进行曲音乐，有秩序地走进教室。
师:同学们,你们刚才听到的音乐熟悉吗?
师:我们每次开运动会的时候,还有每天做广播体操的时候,都会听见.那知道它的名字吗?
生:<<运动员进行曲>>
师;我们听着运动员进行曲感觉来到了操场上.来到操场要做什么?
生: 做操
师:那先跟老师来做一个律动操吧.
2.播放<<刨冰进行曲>>带领学生律动
二.导入
师:同学们,我们踏着”运动员进行曲”来到教室,再跳了一个”刨冰进行曲’大家知道他们有什么样的共同特点吗?
生:可以踏着乐曲的节拍行进
师: 同学们说得非常好,下面老师再给大家带来一个进行曲.然后一会你们告诉我,这是什么进行曲.
弹奏钢琴<<土耳其进行曲>>
师:老师弹的叫什么名字呢?（奥地利作曲家，莫扎特的“土耳其进行曲”）
揭示题：什么叫做进行曲？
概念：进行曲是由步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。
有一定的实用目的可以统一行进着的队列的步伐和速度，同时也可以创造一定的情绪与气氛，演变为在音乐会上演奏的音乐会风格的进行曲。
今天老师就带领大家一起来感受进行曲的风格吧.
三.新乐讲授
请听<<拉德茨基进行曲>>
1.初步感受音乐
作品分析
请大家展开你们的联想.乐曲的情绪和节奏分别是怎么样的?
速度稍快轻松的欢乐的情绪
背景资料简介《拉德茨基进行曲》是老约翰·施特劳斯于1848年创作的。
拉德茨基是奥地利的陆军元帅。
拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。
从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则认为他是一个侵略者。
老约翰·施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威风。
了解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。
后来，由于此曲曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得较好的剧场效果，人们也就渐渐地忘记了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这支曲子来。
作者简介
老约翰·施特劳斯(1804～1849)奥地利作曲家、指挥家。
老约翰·施特劳斯是维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。
老约翰·施特劳斯有三个儿子都是作曲家——约翰·施特劳斯、约瑟夫·施特劳斯和爱德华·施特劳斯。
为分清他们父子，后来人们在父名前加上“老”字，以示区别。
2.复听音乐。
歌曲的体裁怎么样的?
管弦乐(出示管弦乐队图片)
同学们结合老师的图形谱思考歌曲的曲式结构。
看看通过图画你发现了什么？
归纳曲式结构：
复三部曲式
A （a b a）
B A(a b a)
3.聆听童声乐曲，并试着哼唱主题。
引导学生分析曲式。
师：每一首歌曲、乐曲都有最具典型性的一个段落。
那么《拉德茨基进行曲》也有让人们一下就记住的旋律，下面我们一起聆听童声合唱版的音乐并尝试着用“啦”哼唱乐曲的主旋律。
4、聆听现场指挥版
引：下面让我们的耳朵休息一下，到维也纳的金色大厅去看看，那里每年都会举行新年音乐会。
这个音乐会有很多传统，其中之一就是音乐会的最后都会演奏《拉德斯基进行曲》，下面我们来听听。
1．生欣赏音乐会版片段
提问：它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里？（多了听众的拍手伴奏）
大家有没有再现场欣赏音乐会的经验？我们应该在什么时候鼓掌？我们欣赏歌舞的时候往往在高潮的时候爆出掌声，一曲终了的时候鼓掌，以表示对艺术家的尊重和肯定。
但是我们今天欣赏的这首《拉德茨基进行曲》比较特殊，它是音乐会再演奏过程中可以鼓掌的曲目。
这时候观众的掌声可以成为一种乐器，掌声成了演奏的一部分，是一种参与性的演奏。
2．师示范A段a主题的拍手伴奏
提问：老师的伴奏前后最大的变化在哪里？（力度的变化）
那么大家想知道鼓掌里的学问吗？带好你的乐器，跟着老师一起演奏吧。
5、全体参与表现音乐.
（1）将学生进行分组
第一部A部分：生随节奏拍手
第二部B部分：女生随节奏挥动双手律动
第三部A部分：男女生共同随音乐拍手
相信老师今天和大家一起学习用鼓掌伴奏以后，以后我们同学们亲临音乐会现场都能够成为高素质的观众了。
6、创作音乐
今天老师让你们争做音乐家，来为我们这首曲子的主题节奏编曲。
老师列出主题节奏，让学生随意组合DO到SI。
分小组共同完成。
教师选择一个创作，并弹奏出。
学生拍手伴奏。
7、举例你还知道哪些进行曲
《婚礼进行曲》（瓦格纳）
《葬礼进行曲》（肖邦）
《中国人民解放军进行曲》（郑律成）
《义勇军进行曲》（聂耳）
师归纳：同样是进行曲，为什么带给大家的感受却不一样呢？因为运用了不同的速度、节奏，在情绪上给人的感受不一样，塑造的音乐形象也就不一样。
8、请你学做音乐编辑为在上海举办的2010年世博会闭幕式选曲，你会选择哪些曲子呢？
《团结友谊进行曲》《迎宾曲》
《五环旗下进行曲》《义勇军进行曲》
《欢迎进行曲》《欢送进行曲》
《运动员进行曲》《木偶的葬礼进行曲》
《婚礼进行曲》《蚊子进行曲》
四、音乐总结
最后再一次在《中国人民解放军进行曲》声中，提出寄语，学生踏步离开，结束新课。