2011年04月自考05759健康教育与健康促进试卷及答案

2011年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

健康教育与健康促进试卷

课程代码：05759

第一部分选择题（共20分）

一、单项选择题：（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1. 卫生宣传、健康教育与健康促进的关系是（ D ）

A. 健康教育包括卫生宣传与健康促进

B. 卫生宣传包括健康教育与健康促进

C. 卫生宣传与健康教育含义相同，健康促进的概念更大

D. 健康促进包括健康教育，卫生宣传是健康教育的一个手段

2.预警行为是指（ A ）

A. 预防事故发生和一旦发生事故后的正确处理行为

B. 对环境进行监测，及时向公众报告其对健康是否有不利影响

C. 改善自己的营养、运动等日常行为，预防疾病发生

D. 发生健康问题后及时警觉，尽早就诊，避免疾病进一步发展

3. 在戒烟过程中，吸烟者由于戒烟产生戒断症状难以忍受而复吸，在健康信念模式中应解释为（ B ）

A. 对疾病威胁的认知

B. 对健康行为益处和障碍的认知

C.提示因素

D.自我交通

4. 心理健康的首要标准是具有（ B ）

A. 完整与健康的人格

B. 正常的智力

C. 和谐的人际关系

D. 坚强的意志品质

5. 在科学喂养婴幼儿方面，年轻的妈妈们更相信医务人员的指导，而不是街头小报的指导，这体现了受者的（ A ）

A.求真心理

B.求近心理

C.求短心理

D.求新心理

6. 下列不属于形态发育指标的是（ C ）

A.身高

B.胸围

C. 肌力

D.体重

7. 实现母乳喂养的促成因素是（ C ）

A. 母亲了解母乳喂养的好处

B. 母亲愿意进行母乳喂养

C. 在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养

D. 丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持

8. 以问题的重要性与可变性评估法确定优先项目时，下列被列为优先项目的是（ A ）

A. 问题很重要，经干预后效果很好

B. 问题很重要，干预后效果不好

C. 问题不太重要，但干预后效果好

D. 问题很重要，难以干预

9. 计划的总体目标通常是指（ D ）

A.具体目标

B.近期目标

C.中期目标

D.远期目标

10. 在健康促进规划评价中，评估目标人群相关知识知晓情况的变化，属于（ C ）

A.过程评价

B.形成评价

C.效果评价

D.结局评价

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

11. 健康教育的研究方法很多，其中属于社会调查研究方法的有（ADE ）

A.观察法

B.前瞻性调查

C.实态性调查

D.专题小组讨论法

E.案例调查

12. 下列关于传者与把关人的说法正确的有（ACDE ）

A. 传者是传播信息的人或机构

B. 把关人就是传者

C. 传者可以是把关人

D. 把关人是在信息传播路线上出现的

E. 主管部门领导、医学专家及健康教育工作者可以是把关人

13. 下列属于人际传播的有（ADE ）

A. 医生对患者的咨询

B.出版书籍

C. 在公共汽车上做广告

D. 小组讨论

E.讲座

14. 参照PRECEDE - PROCEED模式的思维方法，可将健康促进规划的设计程序分解成（ABCE ）

A. 社区需求评估

B. 确定优先项目

C. 确定规划的总目标和具体目标

D. 制定与执行教育策略和干预计划

E. 确定监测与评价计划

15. 下列可作为老龄化社会的标准有（BD ）

A. 60岁及以上的人口占全人口的比例大于7%

B. 60岁及以上的人口占全人口的比例大于10%

C. 60岁及以上的人口占全人口的比例大于15%

D. 65岁及以上的人口占全人口的比例大于7%

E. 65岁及以上的人口占全人口的比例大于10%

第二部分非选择题（共80分）

三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

16. 随着健康观的发展，健康教育与健康促进也随之发展，大致可分为三个阶段：医学阶段、（行为阶段）和（社会、环境阶段）。

17. 有专家形象地将健康促进总结为“三点成一面”的理论模式，也就是说健康促进依靠“三条腿站立”，这三条腿就是：政策、（教育）和（服务）

18. 促进健康行为的判断标准是有利性、规律性、（和谐性）、（一致性）和适宜性。

19. 大众传播的常见障碍有讯息障碍、（语言学障碍）、（符号障碍）和心理障碍。

20. 健康促进干预策略实施的场所有：教育机构、（卫生机构）、（工作场所）、公共场所和居民家庭。

四、名词解释题：（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

21.健康：不仅仅是没有疾病和衰弱的状态(2分)，而是一种在身体上、精神上和社会上的完好状态(2分)。

22.健康相关行为：个体或团体的与健康和疾病有关的行为(2分)，一般可分为两大类:促进健康的行为(1分)和危害健康的行为(1分)。

23.个性：在先天生理素质基础上( 1分)，在一定的社会历史条件下的社会实践活动中经常表现出来的、比较稳定的(2分)、区别于他人的个体倾向和个性心理特征的总和(1分)。

24.组织传播：组织之间、组织内部成员之间的信息交流活动(2分)，是有组织有领导进行的有一定规模的信息传播(2分)。

25.促成因素：包括技能、资源、或计划执行中的障碍(2分)，可能促使行为改变与环境改变的各种因素(2分)

五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

26.简述社会动员的层次。

(1)领导层的动员(1.5分)；(2)社区、家庭与个人参与的动员(1. 5分)；(3)非政府组织的动员(1.5分)；(4)动员医疗卫生服务专业人员参与(1.5分)。

27.简述团体行为干预的优待点。

(1)是一种有组织的行为，以团体决策层为核心，得到组织、政策和资源的保证，绝大多数成员的积极支持和参与(1.5分)；

(2)行为干预有明确的目标和目的，这种目标和目的是由决策层所确立，并成为全体成员的行动指南(1.5分)；

(3)是一种有组织、有计划、有系统的教育活动.得到政策支持(1.5分)；

(4)组织对其个别或少量的个体给予关注，效果会更显著、更持久(1.5分)。

28.简述促进心理健康的方法。

(1)正确认识自己(1.5分);

(2)正确的认识和适应环境(1.5分);

(3)保持良好的人际关系(1.5分);

(4)直面挫折(1.5分)。

29.简述生活方式测量指标的内容。