小学英语_Unit3 At the zoo教学设计学情分析教材分析课后反思

小学英语PEP教材三年级下册Unit3 At the zoo

Part A 教学设计

教学目标：

1. 知识目标：学生能够听说读写句型Look at that…；It’s so…能够听说读单词giraffe, tall, short,fat.

2.能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at that…；It’s so…

3.情感态度文化目标：培养学生热爱动物、保护动物的意识；不乱逗玩动物或投喂动物。学情分析：学生在三年级上册Unit4学过某些动物类单词，在进行本单元的教学时可结合已学过的知识。

教学重点：句型It’s so……

教学难点：在情景中运用fat, short, tall

教学准备：PPT，教学光盘

教学过程：

一、Warm-up

1.T: What’s this?

S: It’s a …

（设计意图: 由上学期所学过的动物引入，既复习已学过的知识，又引出本节课的内容）2. Let’s chant

（设计意图：由刚刚所复习的动物直接引出上学期所学过的let’s chant。增加学生对本节课的兴趣与信心。）

二、Presentation

1.T： What’s this? It’s a giraffe. 教授giraffe

T： Look at that giraffe. It’s tall. It’s so tall. (教师用夸张的语气读so,让学生感受so的意思)教授tall

T：What’s this?

S: It’s a panda.

T: What does it look like? It’s short. 教读short

T: What else? 引导学生说出fat

T: It’s short and fat.

2.T: Today, Miss White goes to someplace with Amy and Zhang Peng. Do you know where

they are? Let’s watch a video.

T：Is Zoom in the right place?

（设计意图：让学生带着问题观看并跟读Let’s talk，做到任务型教学。）

三、Practice

1.Read the dialogue after the teacher group reading role play with

computer fill in the blanks presentation

2.看图片，利用所学句型 Look at that… It’s…对话，请学生上台演示。

3.Exercises

(1)重新排列下列句子使之成为一段通顺的对话。

( )1. Wow! It’s so tall!

( )2. Ha! It ‘s short and fat!

( )3. Look at that giraffe.

( )4. A bear!

(2) Read and choose.（选择填空。）

（）1. It’s ________ tall.

A. so

B. short

C. to

（）2. It’s short________ fat.

A. or

B. and

C. but

（）3. Look _____ the elephant.

A. on

B. in

C. at

四、Sum up

T：Today, we have learnt how to describe animals. If it’s 胖的，we can say “it’s fat.” If it’s 高的，we can say” It’s tall.” If it’s 矮的，we can say “ It’s short. Now, Let’s sing a song.

(改编歌曲，用两只老虎的调唱)

Look at that giraffe.

Look at that giraffe.

It’s so tall. It’s so tall.

The bear is short and fat.

The bear is short and fat.

short and fat, short and fat.

五、Homework

1.《活动手册》P20.

2.

2. 读书本P24 五次并背熟Let’s talk

学情分析

三年级这个年龄段的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。学生之前已接触过动物名称的单词及一些简单句式，学生对此的学习兴趣很高，学习氛围浓厚，主要是让学生在“学中玩，玩中学”的环境中掌握知识。

效果分析

为了达到教学目标，我把课堂分成两部分：long/short的学习以及，big 和small的学习。按照整体设计思路：实物呈现——操练——情景操练——表演——chant的过程，首先通过动物图片，两个大小不同的动物引出big 和small。并通过实物玩偶引导学生用,it’s big/small.让学生在句子中操练新词。运用角色扮演，让更多的学生在情景中运用句子，达到操练的目的。让学生在chant节奏鲜明的音乐中，听，说，做相结合。从呈现到操练，步步递进，让学生在高密度的操练中掌握新知。

教材分析

这节课是第三单元第一课时的内容，是一节词汇课。是延续第二单元的人物学习的一个重要内容，为后面学习如何描述人物或动物的特征打了良好的基础。本单元的教学内容主要是围绕学生们感兴趣的动物园里的小动物展开。

评测练习

一、Practice

4.Read the dialogue after the teacher group reading role play with

computer fill in the blanks presentation

5.看图片，利用所学句型 Look at that… It’s…对话，请学生上台演示。

6.Exercises

(1)重新排列下列句子使之成为一段通顺的对话。