医德医风学习资料汇编
医德医风学习资料
医德医风学习资料医德医风是指医务工作者在从事医疗工作中所应遵循的道德准则和职业规范。
只有具备良好的医德医风,才能更好地为患者提供优质的医疗服务。
以下是一些医德医风相关的学习资料,帮助医务工作者更好地理解和遵守这些准则。
一、医德医风的重要性良好的医德医风是医务工作者的基本素质,对于提高医疗服务质量、建立良好的医患关系至关重要。
医务工作者应以患者为中心,注重道德修养,保持职业操守,秉持医者仁心的信念,为患者提供安全、有效、温馨的医疗服务。
二、医德医风的内涵1. 诚信守信:医务工作者应始终保持真实、诚实的态度,在医疗过程中不虚报、不夸大疗效,让患者真实了解疾病的情况,避免产生误解。
2. 尊重患者:医务工作者应尊重患者的人格和权益,不歧视、不虐待患者,尊重患者的知情权和选择权,给予充分的关爱和照顾。
3. 保护隐私:医务工作者应严守患者的隐私,不泄露患者的病情和相关信息,确保患者的个人隐私得到有效保护。
4. 专业素养:医务工作者应不断提升自身的专业知识和技能,保持学习态度,追求卓越,精益求精。
5. 公正公平:医务工作者应坚持公正、公平的原则,不以任何形式接受贿赂,不参与不正当的医疗行为。
三、医德医风的实践指南1. 加强道德伦理教育:医疗机构应加强对医务工作者的道德伦理教育,培养医务工作者正确的职业观念和道德修养。
2. 完善医德医风评价机制:医疗机构应建立科学、公正的医德医风评价机制,对医务工作者的道德表现进行评估和激励,倡导良好的医风。
3. 加强医患沟通:医务工作者应加强与患者的沟通,以平等、尊重的态度与患者交流,理解患者的需求和痛苦,及时解答疑问。
4. 宣传医德医风:医疗机构应加强对医德医风的宣传,通过各类媒体和社区活动,向公众普及医务工作者的道德责任和规范。
5. 建立医德医风档案:医疗机构应建立医德医风档案,记录医务工作者的道德行为和事迹,为医务工作者的升职晋级提供参考。
四、医德医风的影响力良好的医德医风可以有效提升医疗服务的质量和水平,营造良好的医疗环境。
医德医风培训资料[1]1[整理版]
医德医风培训资料[1]1[整理版] 医德医风培训资料1(什么是社会主义荣辱观(“八荣八耻”),答:以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利已为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
2(什么是职业道德, 答:职业道德是社会道德要求的组成部分。
它是从事某一职业的人们,在职业实践中形成的指导自己行为的道德规范。
社会上每一种职业都有其固有的社会性质和地位,每个人的职业和职务都能体现社会关系的三大要素——责、权、利。
其一,每一种职业都意味着承担一定的社会责任,即职责;其二,每一种职业都意味着享有一定的社会权力,即职权;其三,每一种职业都体现和处理着一定的利益关系。
因此,归根到底,职业道德是以“责、权、利”的统一为基础,以协调个人、集体与社会的关系为核心的职业行为准则和规范系统。
3(什么是职业纪律, 答:职业纪律是从事某一职业的工作人员对待和处理与自己职业有关的各种问题的行为准则。
4(什么是医德医风, 答:医德即医疗卫生人员的职业道德,是医疗卫生人员应具备的思想品质,是医疗卫生人员与病人、社会以及医疗卫生人员之间关系的总和。
医风是指医疗行业的风气,是社会道德风尚的一个重要组成部分,是医务人员的思想观念、文化知识和职业素质的综合反映,是卫生职业道德意识、道德关系、道德行为的具体表现。
5(什么是医德修养, 答:医德修养是广大医务工作者道德修养的重要组成部分。
是以医德规范为主要内容,以热爱专业、献身医学为前提,以救死扶伤、防病治病、实行社会主义人道主义、全心全意为人民服务为目标,在全部医疗活动中,经过自我教育和实践锻炼,达到“医德高尚、医术高明、医风高洁”的境界。
6(医德修养的基本要素是什么, 答:进行医德修养,形成医德品质的过程由医德认识、医德情感、医德意志和医德行为方面四个要素组成。
医德医风培训资料
医德医风培训资料随着医疗技术的不断发展,人们对医生的期望也越来越高。
诚信、专业、责任、爱心等是医生必备的素质,而医德医风培训就是为了提高医生的职业道德和个人修养,以提供更好的医疗服务。
本文将介绍医德医风的重要性以及如何进行医德医风培训。
一、医德医风的重要性良好的医德医风对于医疗行业的发展具有重要的意义。
首先,医德医风直接关系到医生与患者之间的关系。
患者在病情紧急时往往是弱势群体,他们对医生的依赖和信任是极其重要的。
医生应以诚信为本,做到言行一致,承诺必须兑现,以稳定和增强患者对医生的信任。
其次,医德医风也影响到整个医疗行业的声誉。
良好的医德医风能够增加患者对医疗机构的信赖度,形成良好的口碑和形象,进而加强医疗机构的竞争力。
最后,医德医风与医生个人的职业发展息息相关。
只有有良好医德医风的医生才能获得更多的机会和认可,获得更好的职业发展。
二、医德医风培训的目标医德医风培训的目标是提高医生的职业道德和个人修养,增强其服务意识,使其成为合格的医疗服务者。
具体来说,医德医风培训的目标包括以下几个方面:1. 强调诚信:要求医生具备诚实、守信、正直的品质,不得利用职务之便谋取私利,确保医疗服务的公平和公正。
2. 培养责任感:要求医生对患者负责,尽职尽责,勇于承担责任,不推卸责任,确保医疗服务的安全和质量。
3. 加强沟通能力:要求医生与患者及其家属进行良好的沟通,尊重患者的权益和隐私,提供真实、及时、明确的医疗信息。
4. 强调团队合作:要求医生与其他医务人员和管理人员密切合作,形成良好的工作氛围,共同提升医疗服务水平。
5. 强调持续学习:要求医生关注最新的医疗技术和知识,积极参与学习,不断提高自身的专业水平和能力。
三、医德医风培训的方法医德医风培训可以采用多种方式进行,以满足不同医生的需求和特点。
以下是一些常见的医德医风培训方法:1. 课堂培训:可以组织专家讲座、研讨会等形式的培训,通过系统学习和交流,提高医生对医德医风的认识和理解。
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医德医风学习资料(内部资料注意保密)汇编*****卫生院目录一、医疗机构从业人员在医疗服务活动中不规范行为责任追究办法二、医疗机构从业人员违纪违规问题调查处理暂行办法三、医疗机构从业人员行为规范四、2012年医德知识灌输教育问答医疗机构从业人员在医疗服务活动中不规范行为责任追究办法第一章总则第一条为进一步深化医药卫生体制改革,加强对医疗机构及从业人员的监督管理,严肃行业纪律,维护人民群众的健康权益,依据《中华人民共和国行政监察法》、《执业医师法》、《卫生部关于印发<医疗机构从业人员违纪违规问题调查处理暂行办法)的通知》(驻卫纪发【2011】22号)等法律、法规和政策文件规定,结合我市实际,制定本办法。
第二条徐州市行政辖区内的各级各类医疗机构及从事医疗服务活动的人员适应本办法。
第三条实行责任追究坚持实事求是、有错必究,教育与惩戒相结合的原则。
第四条任何单位和个人对涉及医疗活动不规范行为均有权投诉、举报。
第二章责任追究范围第五条各级医疗机构及从业人员有下列行为之一的,应当追究有关责任者责任:(一)违法执业的医疗机构和从业人员;(二)违反首诊负责制度、三级医师查房制度、疑难病历讨论制度、会诊制度、危重患者抢救制度、分级护理制度、手术分级制度、术前讨论制度、死亡病例讨论制度、查对制度,交接班制度、临床用血审核审制度等医疗质量和医疗安全的核心制度,造成人员伤亡,构成医疗事故、给单位带来重大损失或给社会造成严重恶劣影响的;(三)违反技术操作规范、诊疗常规、医疗技术诊疗科目范围、医学伦理原则、使用未经批准或已经废止和淘汰的技术、临床路径等造成人员伤亡、构成医疗事故、给单位带来重大经济损失或给社会造成严重恶劣影响的;(四)经市卫生行政部门组织专家委员会鉴定分析属过度医疗、违反“三合理”诊疗原则,给病人带来严重经济负担的;(五)巧立名目支付、收取转诊费、“炒卖病人”等违规行为,严重扰乱我市正常转诊秩序的;(六)开单提成、开药收取回扣、使用高值医用耗材拿回扣的;(七)以工作之便,为有关人员提供相关统计资料拿回扣或好处费;(八)对新农合病人转诊未建立登记、审核、定期分析,严重违背转诊原则的;(九)工作责任心不强,檀离职守,推诿扯皮,延误治疗最佳时机,造成病人伤亡或造成严重恶劣社会影响的;(十)严重违反职业道德和伦理道德,对病人构成伤害、造成严重后果,给社会带来严重恶劣影响的。
医德医风教育学习资料
医德医风教育学习资料医学伦理是医学教育中非常重要的一个方面,它包括医德和医风两个部分。
医德指的是医生在临床实践中应该遵守的道德规范,而医风则是指医疗机构内部医务人员共同形成的良好的工作作风和职业道德。
一、医德1. 遵循职业道德准则医生是一个高度专业化和责任重大的职业,他们必须遵循职业道德准则,包括对患者保密、尊重患者权益、诚实守信等。
医生要时刻记住,自己的职责是为患者提供最好的医疗服务。
2. 尊重患者的意愿医生应该充分尊重患者的意愿和选择,不强迫患者接受治疗或手术。
他们应该与患者进行充分的沟通和讨论,以便患者能够做出明智的决定。
3. 勤奋和谦逊医生应该保持职业精神,勤奋学习和提升自己的专业水平。
同时,医生还应该保持谦逊和谨慎的态度,虚心接受患者和同行的批评和建议,不断改善自己的医疗技术和服务质量。
4. 关注患者的整体健康医生不仅仅应该关注患者的疾病治疗,还应该关注患者的整体健康。
他们应该提供健康教育,帮助患者预防疾病和提高生活质量。
二、医风1. 严格遵守工作纪律医疗机构内部的医务人员应该严格遵守工作纪律,包括准时上班、遵守岗位职责、不私自离岗等。
医生应该以身作则,树立良好的职业形象。
2. 尊重和团队合作在医疗团队中,医务人员应该互相尊重,并且进行良好的团队合作。
医生应该与其他专业人员共同协作,为患者提供全面的医疗服务。
3. 富有同理心医生应该具备同理心,能够理解和关心患者的需求和痛苦。
他们应该积极倾听患者的心声,并努力提供温暖和关怀。
4. 提供高质量的医疗服务医疗机构内部的医务人员应该提供高质量的医疗服务,包括准确诊断、合理用药、规范操作等。
他们应该不断学习和更新最新的医学知识,提高自己的医疗水平。
总结:医德医风教育是医学教育中的重要内容,只有医学生牢记医德医风的要求,培养良好的职业操守,才能成为优秀的医务人员。
医德医风的传承与培养需要医疗机构、师资力量和社会各界的共同努力,只有团结一心,才能够共同促进医学伦理的发展,为人类健康事业做出积极的贡献。
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XXXX医院医德医风学习培训资料如何降低医疗风险:第一,医务人员所有的诊疗活动必须遵守诊疗常规.现在国内大多数医院的分配方式都是所谓的“按劳分配”,医务人员从自己的劳务中得到薪酬。
在市场经济大潮的涌动下,医务人员在当今的诊疗活动中,不免会掺杂进去个人的利益,科室的利益,最终有悖操作规程的事情时有发生。
比如可开可不开的刀,想着办法的哄病人开了,可用可不用的药,骗病人给用了,等等.到头来,不出问题则大家相安无事,但一旦有问题时,作为医务人员的你就必“死"无疑。
只要呈到医学鉴定委员会、法庭上各位专家、法官一看,原来你是那么的脆弱,那么的不堪一击。
可是,谁又叫你当初没有指征的乱动乱用?谁叫你不遵守操作规程?不依规矩,哪来成方圆?第二,医务人员应内强素质,提高自身医学水平及应急能力.在中国,医疗行业是个高风险、低回报的行业.病人进院是以性命相托,医生的职责就是解除其病痛。
但医学永远是一门发展着的科学,是一把双刃剑,用得好,可以治病救人,而反之,也可置人于死地.医学上任何的治疗、操作和处理都可能有副作用,都可能会发生并发症。
就比如,宫腔镜、腹腔镜技术就是最近这十几二十年才在我国蓬勃发展起来的,现在已经逐渐成熟,操作也逐步规范。
但这些技术的并发症远远高于传统手术,比如水中毒,损伤尿管、肠管,损伤血管甚至致死等等。
然而,所有的并发症并非都是不可避免的,这种技术的特点是器械依赖性和技术依赖性,除了必须设备精良外,医生必须有很好的操作水平和操作技巧。
那么,我们应该怎样应对并发症的发生呢?我国妇产科的领军人物郎景和教授总结出一个单词:CASE(“观念、解剖、技巧、应急”四个英文单词的头一个字母)。
1,我们医务人员必须牢记任何的操作和治疗都可能有并发症的概念,要知道你所进行的操作和手术可能会碰到哪些并发症,告之病人及家属,然后尽量去避免和防范。
医生必须要有量力而行的观念,力不从心的手术和操作千万不要硬着头皮去做。
医德医风警示教育学习材料
医德医风警示教育学习材料医德医风是医务人员在工作中应遵守的道德规范和职业风范,旨在提高整个医疗行业的职业水平,保障患者的权益,并维护医疗秩序。
以下是一些医德医风的警示教育学习材料。
一、诚信为本,坚持职业操守在医疗行业中,医务人员应当以诚信为本,坚持职业操守。
诚信是医者最基本的品质,但现实中仍有个别医务人员存在违背职业道德的问题。
我们要引起警醒,养成严守职业操守的良好习惯。
在患者面前,我们要真诚关爱患者,提供安全有效的医疗服务,不隐瞒真相,不虚假宣传,不盗窃药物、医疗器械等。
只有坚持诚信,才能赢得患者的信任和尊重。
二、尊重患者权益,保护患者隐私作为医务人员,我们要尊重患者的权益,保护患者的隐私。
患者的病情资料和个人信息是私密的,我们应当妥善保管,不得以任何形式泄露给他人。
医疗以患者为中心,要充分尊重患者的知情权、决策权和隐私权,听取患者的意见和需求。
在与患者沟通时,我们要耐心细致,不轻忽听诊,不搪塞推诿,不以怠慢态度对待患者,确保患者得到应有的尊重和关怀。
三、勤奋努力,追求卓越医术医务人员要勤奋努力,追求卓越医术。
医疗技术的发展日新月异,我们要紧跟时代发展脚步,不断学习新知识、新技术,提高自身的专业能力。
同时,我们要注重注重团队合作,共同交流与学习,不仅要提高自己的个人能力,还要提高整个医疗团队的整体水平。
通过学习和实践,不断提升医术,为患者提供更加安全、高质量的医疗服务。
四、言行一致,树立良好形象医务人员要言行一致,树立良好的形象。
我们要时时刻刻以医生的身份和医者的形象示人,不乱穿戴,不戴大件饰品,不戴口罩与患者与医护人员沟通。
我们要讲究仪表仪容,不随意在患者面前吸烟、喝酒、嚼檗等。
在言谈举止上,我们要谦和有礼,不傲慢自大,不粗俗不文,给患者留下良好的印象。
五、积极回应社会关切,践行社会责任医务人员要积极回应社会关切,践行社会责任。
我们要坚守白衣天使的本色,服务于患者。
在病房和门诊中,我们要尽心尽力,耐心解答患者的疑惑,帮助他们摆脱疾病的困扰。
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医德医风培训资料1.什么是社会主义荣辱观(“八荣八耻”)?答:以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利已为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
2.什么是职业道德?答:职业道德是社会道德要求的组成部分。
它是从事某一职业的人们,在职业实践中形成的指导自己行为的道德规范。
社会上每一种职业都有其固有的社会性质和地位,每个人的职业和职务都能体现社会关系的三大要素——责、权、利。
其一,每一种职业都意味着承担一定的社会责任,即职责;其二,每一种职业都意味着享有一定的社会权力,即职权;其三,每一种职业都体现和处理着一定的利益关系。
因此,归根到底,职业道德是以“责、权、利”的统一为基础,以协调个人、集体与社会的关系为核心的职业行为准则和规范系统。
3.什么是职业纪律?答:职业纪律是从事某一职业的工作人员对待和处理与自己职业有关的各种问题的行为准则。
4.什么是医德医风?答:医德即医疗卫生人员的职业道德,是医疗卫生人员应具备的思想品质,是医疗卫生人员与病人、社会以及医疗卫生人员之间关系的总和。
医风是指医疗行业的风气,是社会道德风尚的一个重要组成部分,是医务人员的思想观念、文化知识和职业素质的综合反映,是卫生职业道德意识、道德关系、道德行为的具体表现。
5.什么是医德修养?答:医德修养是广大医务工作者道德修养的重要组成部分。
是以医德规范为主要内容,以热爱专业、献身医学为前提,以救死扶伤、防病治病、实行社会主义人道主义、全心全意为人民服务为目标,在全部医疗活动中,经过自我教育和实践锻炼,达到“医德高尚、医术高明、医风高洁”的境界。
6.医德修养的基本要素是什么?答:进行医德修养,形成医德品质的过程由医德认识、医德情感、医德意志和医德行为方面四个要素组成。
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医德医风教育学习资料全医德医风建设发言人们评价一所医院、一名医生的好坏最直接、最基础性的标准只有两条:能不能看好病,有没有好的医德医风,可见,医德医风是直接影响医院形象,容不得半点的马虎。
如何加强医德医风建设,改善行业作风,是摆在医院管理前的重要课题。
是医院管理的重要组成部分,是新形势下医院管理工作的重要途径,是医院思想政治工作者面临的一项重要而紧迫的任务。
我们一起来了解医德医风的含义:医德,顾名思义就是医护人员应有的职业道德。
医德是在职业活动中所应遵守的道德规范和所应具备的道德品质。
医风,就是整个医护行业里应有的良好的行业风气,是医务人员思想境界、文化和道德修养在职业活动中的具体表现。
是一种职业道德,它直接联系着病人的生命安危、疾病痛苦;医德医风,也是指导医务人员之间、医务人员与社会、与病人发生联系过程中的行为规范。
医德、医风要求提供医疗服务的人具有良好的道德和工作作风。
医德、医风的起码要求是职业道德,即尊重患者,对患者负责,医疗行为自始至终认真、规范。
高标准的医德、医风要求做到对患者极端地热忱,对工作极端地负责任,对技术精益求精。
传说唐朝药王孙思邈遇一只母虎张口拦路,随从以为虎欲噬人而逃,孙思邈却看出虎有难言之疾。
原来这母虎几日无食,不能哺乳两只幼崽,无奈之下吃了一位老夫人。
那老夫人的一只发钗卡住了老虎的喉咙,这虎原来是拦路求医。
孙思邈冒着被咬的危险伸手将异物取出,虎欣然离去。
数日后孙思邈在返程中途经此地,那虎偕虎崽恭候路旁向他致意。
这个故事首先说明即使是吃人的猛虎患病,医生也应该为它治疗,不要说人得病了;其次,即使是吃人的猛虎对善举也有礼貌地回应。
其实这应当是医德、医风和医患关系的基本原则。
英国的南丁格尔女士耗尽家产和自己的生命创建了护理事业;白求恩精神更是家喻户晓。
这些典范为社会树立了医务人员的良好形象,为医务人员树立了学习的榜样,促进了国家的精神文明建设。
我认为,我院在医德医风建设方面,主要存在以下“五个问题”:(一)部分医务人员思想松懈思想上存在干多干少一个样,工作态度消极,没有集体意识,不为全院大局着想,工作上没有形成比技术比贡献的良性竞争。
医德医风教育学习资料
医德医风教育学习资料对职业道德缺乏认识,对患者不够关心,工作作风不够规范。
二)部分医务人员存在利益熏心、追求经济利益的问题,导致医疗服务质量下降,医患关系紧张。
三)医院管理不够严格,对医德医风建设的重视程度不够,缺乏有效的监督和管理机制。
四)部分医务人员缺乏专业知识和技能,导致医疗事故频发,损害了患者的利益和医院的形象。
五)医学伦理和法律法规的宣传教育不够到位,部分医务人员对医学伦理和法律法规的认识不够清晰,容易发生违法违规行为。
为了加强医德医风建设,改善行业作风,我们需要采取以下措施:一)加强职业道德教育,提高医务人员的职业道德意识和道德素质,加强对患者的关心和照顾,规范医疗行为。
二)加强管理,建立完善的监督和管理机制,加强对医务人员的考核和评价,对违法违规行为进行严肃处理。
三)加强专业培训,提高医务人员的专业知识和技能水平,降低医疗事故的发生率。
四)加强宣传教育,普及医学伦理和法律法规知识,提高医务人员的法律意识和法律素养。
五)加强与患者的沟通和交流,建立良好的医患关系,增强患者对医务人员的信任和支持。
总之,医德医风建设是医院管理工作的重要组成部分,是医务人员必须遵守的行为规范。
加强医德医风建设,改善行业作风,是医院管理工作的重要途径,也是医务人员必须履行的职业责任。
只有在医德医风的引领下,我们才能为患者提供更好的医疗服务,为社会健康事业做出更大的贡献。
医务人员在工作中,过于注重技术和贡献,忽视了医德的价值。
他们缺乏集体意识,只顾个人利益,导致工作态度消极,没有为全院大局着想。
这种思想上的干多干少,使得部分医务人员表现出推诿患者、缺乏工作热情等问题。
这些都是医德问题,虽然只是少数人的事,但其影响不容忽视,会使医患之间产生鸿沟,甚至互不信任,直接影响到医疗卫生的形象。
医疗服务质量下降部分医务人员长期“公式化”上班,失去了往日的热情和温暖,对患者缺乏关心和倾听,服务工作做得不好,导致服务质量出现滑坡。
医德医风警示教育学习材料(通用6篇)
医德医风警示教育学习材料(通用6篇)【篇一】医德医风警示教育学习材料医德医风是调整医务人员与病人、医务人员之间、医务人员与社会之间关系的思想意识和行为作风的总和。
当今社会在人的价值和尊严日益被看重的背景下,能否给病人以更多的人文关爱已成为一种形象。
这一形象展示得好,信誉度就高,就会增进亲和感和认同感,提升医院的竞争力。
要实现上述目标就要建立健全各类规章制度和各岗位工作职责,形成制度文化体系,做到有章可循。
在对医院的管理过程中,我深深地体会到医院尤其需要建立和加强基础医疗、护理质量的管理制度,主要是加强医疗全过程(即每个医疗环节)的质量管理,如查房、会诊、病历讨论、交接班、查对制度、各种技术操作常规、医技科室的质量控制、医疗欠缺的总结处理等。
在每个医疗活动的环节上必须加强管理,加强考核,确保医疗质量,减少医疗纠纷、杜绝医疗事故的发生。
我们前面讲到加强医德医风教育,通过教育可以潜移默化地影响和改变医务人员的行为,但这种教育不是空洞的理论说教,而是通过正确的导向,使医务人员的道德水平得到提升。
为此,各医院应制定具有人性化、规范化的《员工手册》,其中对医德医风作了详细的规定,每一个员工在进入医院的时候都要反复学习《员工手册》,并同意执行手册中的全部规定。
在该手册中,强调员工必须认真落实“以民为本”的宗旨和“医德高尚、医术精湛、服务认真、造福人民”的医院精神。
同时,认真贯彻执行上级有关部门关于医德医风建设的有关文件、政策和规定,并经常利用职工大会、科务会等,大力宣传医德医风建设的重要性,对医德医风建设的任务、管理、评价进行了明确规定,并提出了相应的要求。
在此基础上,医院领导发挥表率作用,特别是院长以身作则、廉洁自律,为员工们树立了楷模。
【篇二】医德医风警示教育学习材料医德规范是医生进行医疗活动的思想和行为准则,它就像是一面镜子,让我们在工作中能时刻对照自己的一举一动,谨言慎行。
通过这一段时间的学习,我有了深刻的体会。
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医德医风教育培训资料一、医德医风的重要性医德医风是指医务人员在工作中应该具备的道德规范和职业操守,是医疗行业良好发展的基石。
医德医风不仅关乎医务人员个人的职业道德修养,更直接影响到患者的治疗效果和医疗质量。
因此,开展医德医风的教育培训具有重要意义。
二、医德医风教育的目标医德医风教育的目标主要包括以下几个方面:1. 培养医务人员正确的职业道德观念。
医务人员在工作中应始终以患者为中心,遵循职业道德准则,为患者提供高质量的医疗服务。
2. 强调诚信和责任意识。
医务人员应诚实守信,尊重患者隐私,承担起医疗责任,积极解决医疗问题,并承担相应的后果。
3. 培养团队合作和沟通能力。
医务人员应注重与患者和家属的沟通,与同事之间的合作,提升医疗服务的整体效果。
4. 提高医务人员的专业素质。
医德医风教育还包括加强医学知识的学习,保持学习的态度,不断提高自身的专业水平。
三、医德医风教育培训的方法为了有效推行医德医风教育,我们可以采取以下几种培训方法:1. 举办讲座和研讨会。
邀请资深医务人员、医学伦理学专家等进行讲座,分享经验并深入讨论相关的伦理问题,提高医务人员的道德素养和职业操守。
2. 通过案例学习进行培训。
选取一些真实的医疗案例,展示医务人员在处理棘手问题时面临的道德困境,引导医务人员进行思考和讨论,并提出正确的解决方法。
3. 制定医德医风守则。
结合实际情况,制定具体的医德医风守则,明确医务人员在工作中应遵循的行为规范和标准,通过内部培训等方式让医务人员熟悉并遵守。
4. 持续开展评估和监督。
通过定期的医德医风评估,对医务人员进行监督和指导,发现问题及时纠正,并针对不同情况制定相应的改进方案。
四、医德医风教育培训的效果评估为了确保医德医风教育培训的效果,我们可以采取以下几种评估方法:1. 进行问卷调查。
通过向受训医务人员发放匿名问卷,了解他们对培训内容和方式的满意度,并收集他们对培训效果的评价和建议。
2. 定期召开座谈会。
医德医风学习材料
医德医风学习材料近年来,医患矛盾不断升级,患者对医生的不满情绪逐渐增加。
为了提高医务人员的医德医风素养,建立和谐的医患关系,医学教育必须注重医德医风的学习和培养。
下面将从医德和医风两个方面介绍与此相关的学习材料。
一、医德学习材料1. 《医德准绳》《医德准绳》是中国医学教育中的经典著作,对于培养医生的职业道德有着重要的意义。
这部书以道德准则为基础,全面阐明了医生应该具备的道德品质和行为规范,对于医生的职业道德建设具有积极的引导作用。
2. 《医德宣言》《医德宣言》是多个国际医学组织共同制定的一份道德宣言,它明确规定了医生的职业道德标准和职业行为准则,要求医生在诊疗、药物使用、隐私保护等方面遵守道德规范,充分尊重患者权益和人权。
3. 《医德典型案例分析》通过分析医疗纠纷和医患矛盾案例,学习其中的医德道德问题和医生的职业行为不当之处,对医务人员进行警示和教育。
通过对典型案例的研究分析,医生们能够更好地反思自身行为,加强职业道德的学习。
二、医风学习材料1. 《医方经典》医风就是医生的职业风格和工作作风,体现了医生的医学素养和职业道德。
《医方经典》是中国古代医学书籍中的经典之作,它对医生的医风要求有详细的描述,对于医风的学习和培养有非常大的帮助。
2. 《大医精诚》《大医精诚》是现代医学教育中非常重要的一本书,它通过讲述医学故事和医务人员的职业精神,启发和教育医生们保持良好的医德医风,提醒他们忠于职守、敬业奉献。
3. 《医风典型事例分析》通过分析医患沟通、患者隐私保护、诊断误差等问题所引发的纠纷案例,学习其中的医风问题和医生的职业行为不当之处,对医务人员进行警示和教育。
通过对典型案例的研究分析,医生们能够更好地理解医风的重要性,并努力提高自身的医风素养。
在医学教育中,医德医风的学习材料起着至关重要的作用。
通过阅读和学习相关的书籍和案例分析,医生们能够更好地了解医德医风的内涵和意义,树立正确的职业道德观和职业操守,提高整体的医务素质。
医德医风教育培训资料
医德医风教育培训资料医德医风岗前教育培训材料;一、医德的概述及基本特征;有人类以来,疾病就与人类相伴相随;可以说,医德是一种职业道德;从本质上说,医德是人们在医疗实践活动中产生和发展;医德具有三个基本特征:;第一,全人类性和阶级性的统一;同时,医德又不是脱离一定的社会经济关系而独立存在;因此,医德以人类健康为宗旨的基本要求使它带有全人;第二,继承性和时代性的统一;同时,医德又是医德医风岗前教育培训材料一、医德的概述及基本特征有人类以来,疾病就与人类相伴相随。
因此,也就有了行医的人,就形成为了医患关系,医德关系也随之浮现。
中外医学史上的一些著名的医学家非但留有一系列的医著,还写下了千占流芳的医德名言,像古希腊的《希波克拉底誓言》、中国唐代孙思邈的《大医精诚》等等,都对医生的道德行为规范作过大量的阐述。
医德是与医疗实践活动相联系的,它在医疗实践活动中产生,并在医疗实践中丰富、发展。
可以说,医德是一种职业道德。
它是同医务人员的职业生活密切联系着的,是在医务工作实践中形成的,并依靠社会舆论和良心指导的,用以调整医务人员与服务对象以及医务人员相互关系的行为规范的总和。
从本质上说,医德是人们在医疗实践活动中产生和发展的一种社会现象。
作为一种意识形态,它的形成和发展归根结底是由社会经济关系决定的。
同时,它也置身于政治、法律、科技等社会文化的大网络之中,也受文化诸因素的影响。
从范围上说,医德不只是医务人员行为的一种特殊的行为规范,同时也是医务人员的一种情感、意识和品质。
从特征上说,医德不仅是他律,而且更重要的是自律,是主观自律与客观自律的统一。
从评价手段上说,它主要靠医务人员个人的良心和社会舆论起作用。
从职能和作用上说,它不仅是做人的规矩,也是维持社会和谐与稳定、维护人类健康共同利益的工具。
医德具有三个基本特征:第一,全人类性和阶级性的统一。
医德,从根本上说,它不是一种阶级医德,而是一种职业道德。
医务人员的使命是维护和增进人类健康,向一切危害人类健康的病害作斗争。
医德医风培训资料
医德医风资料1.什么是社会主义荣辱观(“八荣八耻”)?答:以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利已为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
2.什么是职业道德?答:职业道德是社会道德要求的组成部分。
它是从事某一职业的人们,在职业实践中形成的指导自己行为的道德规范。
社会上每一种职业都有其固有的社会性质和地位,每个人的职业和职务都能体现社会关系的三大要素——责、权、利。
其一,每一种职业都意味着承担一定的社会责任,即职责;其二,每一种职业都意味着享有一定的社会权力,即职权;其三,每一种职业都体现和处理着一定的利益关系。
因此,归根到底,职业道德是以“责、权、利”的统一为基础,以协调个人、集体与社会的关系为核心的职业行为准则和规范系统。
3.什么是职业纪律?答:职业纪律是从事某一职业的工作人员对待和处理与自己职业有关的各种问题的行为准则。
4.什么是医德医风?答:医德即医疗卫生人员的职业道德,是医疗卫生人员应具备的思想品质,是医疗卫生人员与病人、社会以及医疗卫生人员之间关系的总和。
医风是指医疗行业的风气,是社会道德风尚的一个重要组成部分,是医务人员的思想观念、文化知识和职业素质的综合反映,是卫生职业道德意识、道德关系、道德行为的具体表现。
5.什么是医德修养?答:医德修养是广大医务工作者道德修养的重要组成部分。
是以医德规范为主要内容,以热爱专业、献身医学为前提,以救死扶伤、防病治病、实行社会主义人道主义、全心全意为人民服务为目标,在全部医疗活动中,经过自我教育和实践锻炼,达到“医德高尚、医术高明、医风高洁”的境界。
6.医德修养的基本要素是什么?答:进行医德修养,形成医德品质的过程由医德认识、医德情感、医德意志和医德行为方面四个要素组成。
医德认识是医药卫生人员医德品质形成的基础;医德情感是激发人们进行自我反省的动力,也是医德发生社会作用的一种形式;医德意志是发自内心的对自己应尽义务的坚定信心和强烈责任心;医德行为和习惯是医德修养的目的,也是衡量医药卫生人员医德水平的客观标志。
8份医德医风学习材料
8份医德医风学习材料预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制2013年8月份科室医德医风学习(“三好一满意”和101%服务主题教育活动、廉洁行医、专项治理、医院文化建设)、党支部“三会一课”活动教材-----创先争优活动中创建“学习型党支部”学习教材(中心组8月份学习材料之一):感动一刻:我院耳鼻咽喉科医生跪地为苏北农民兄弟取食管异物电视里,影片中医生都是潇洒帅气地站在手术台边为患者做手术,可现实生活中,医生不仅仅要站着手术,有时候甚至需要跪着为患者手术。
今天上午微博发布了一组手术医生跪在地上为患者手术的照片。
并配以文字“这微博没发出,我竞没察觉。
林子萍主任是我们医院众多敬业的主任之一。
为了这个农民兄弟,林主任跪在地上为他取异物,争分夺秒呀!”画面上,麻醉手术科手术室里,一位患者平躺在手术室的抢救床上,有的医护人员抱着患者的头,有的医护人员在旁协助,患者头部下方,一位医生则跪在地上,正在小心翼翼地为患者手术。
经过查找,记者找到了发布微博的人,原来他是江苏省人民医院麻醉手术科医生唐晓阳。
据他介绍,这件事情大约是一个月前的一天下午,一位苏北患者被骨头卡住喉咙,并且骨头就卡在主动脉弓的方位,手术难度很高,当地医院建议转到上级医院来就诊,于是患者被送到江苏省人民医院进行急诊手术。
送来时已经快到下班时间。
耳鼻咽喉科的林子萍主任医师接到急诊通知后,放弃下班立即赶来手术室为患者手术。
当他看到林子萍主任医师跪在地上为病人手术时,自己和在场的医护人员都被感动了,随即唐医生将现场照片拍下。
当天的手术很顺利,没多久异物就被取出,患者也转危为安。
下班时唐医生准备把这个感动他的小故事发到自己的微博,但是不巧的是,由于麻醉室信号不好,当天发的微博并没有发出去,直到今天当他查看自己的微博时,才发现没有发成功,便再次重发。
当记者联系到照片中跪地手术的医生、江苏省人民医院耳鼻咽喉科林子萍医生时,她只是淡淡地说,“这样的事情对我们耳鼻咽喉科医生来说是很平常的一件事,这已经是我们的职业习惯了,做这样的异物提取手术就需要这样的体位。
医德医风基础知识(汇编)
医德医风基础知识(汇编)第一篇:医德医风基础知识医疗机构是卫生系统的主要窗口。
医德、医风的好坏是社会风气好坏的反映,医德、医风建设是社会道德建设的重点之一。
一、现阶段医德医风特点:随着市场经济体系的建立和不断完善,医院建设和发展由依赖型向经营服务型转轨。
由于多方面的原因,造成目前市场经济环境下医德存在多面性的特点:1、受利益驱动,医德出现失衡。
随着人们物质生活条件的不断提高,传统医德发生了变化,受利益驱动,部分医务人员的是非观、利弊观、尊卑观也随之发生了变化。
在市场经济条件下医院是以自主经营的医疗卫生服务为主体,既求社会效益,又要讲求经济效益,二者处理不当,就导致了有些单位和医务人员见利忘义,医德失衡现象的发生。
具体为乱检查、乱收费、乱用药、收红包、从事第二职业搞“创收”等,由此扰乱医疗秩序,败坏了医德医风。
2、价值背向,导致医德失去规范。
在个人利益与集体利益发生冲突时,个别医务人员在遇到通过正当途径而利益得不到实现时,就可能寻求非道德补偿。
更有甚者认为,为病人看病、做检查、做手术、受病人吃请、收病人红包和礼品是等价交换,合情合理。
这反映了市场经济所引发的市场价格和价值的距离,导致了医德失去规范。
3、效益碰撞导致医德失调。
为谋求发展,医院在考虑社会效益的同时也必须重视经济效益,由此在重视医疗服务的同时也十分重视医疗服务效益。
但是,医疗服务的价值无法用金钱来直接衡量。
面对患者,医院有择优治病救人和救死扶伤的道义,同时又有维持医院劳动力再生产的责任,在具体实施中难免使二者产生碰撞,导致医德失调。
二、医德医风问题产生的原因1、医德核心动摇2、医德价值失衡3医德义务污染4分配上的不平等三、深刻认识加强医德医风建设的重要性,建设高尚医德医风、将医德医风建设真正落到实处。
1加强领导、统一认识是搞好医德医风的关键加强医德医风建设是一项长期而艰巨的工作,能不能搞好关键在于各级党政领导干部,特别是各级医院的主要党政领导能不能高度重视医德医风建设,将其纳入医院发展计划,做到同布置、同检查,常抓不懈。
医德医风知识资料
XXXX医院医德医风学习培训资料怎样降低医疗风险:第一,医务人员所有的诊疗活动必定遵守诊疗老例。
现在国内大多数医院的分配方式都是所谓的“按劳分配”,医务人员从自己的劳务中获取薪酬。
在市场经济大潮的涌动下,医务人员在现在的诊疗活动中,不免会混淆进去个人的利益,科室的利益,最后有悖操作规程的事情时有发生。
比方可开可不开的刀,想着方法的哄病人开了,可用可不用的药,骗病人给用了,等等。
到头来,不出问题则大家安然无事,但一旦有问题时,作为医务人员的你就必“死”无疑。
只要呈到医学判断委员会、法庭上各位专家、法官一看,原来你是那么的纤弱,那么的一触即溃。
可是,谁又叫你当初没有指征的乱杂乱用?谁叫你不遵守操作规程?不依规矩,哪来成方圆?第二,医务人员应内强素质,提高自己医学水平及应急能力。
在中国,医疗行业是个高风险、低回报的行业。
病人进院是以性命相托,医生的职责就是清除其病痛。
但医学永远是一门发展着的科学,是一把双刃剑,用得好,能够治病救人,而反之,也可置人于死地。
医学上任何的治疗、操作和办理都可能有副作用,都可能会发生并发症。
就比方,宫腔镜、腹腔镜技术就是近来这十几二十年才在我国蓬勃发展起来的,现在已经逐渐成熟,操作也逐渐规范。
但这些技术的并发症远远高于传统手术,比方水中毒,损害尿管、肠管,损害血管甚至致死等等。
可是,所有的并发症其实不是都是不能防范的,这种技术的特点是器械依赖性和技术依赖性,除了必定设备优异外,医生必定有很好的操作水平和操作技巧。
那么,我们应该怎样对付并发症的发生呢?我国妇产科的领军人物郎景和教授总结出一个单词:CASE(“看法、解剖、技巧、应急”四个英文单词的头一个字母)。
1,我们医务人员必定牢记任何的操作和治疗都可能有并发症的看法,要知道你所进行的操作和手术可能会遇到哪些并发症,告之病人及家属,尔后尽量去防范和防范。
医生必定要有量力而为的看法,力所不及的手术和操作千万不要硬着头皮去做。
即使你想挑战自我,也要谦虚谨慎,谨小慎微,能够请有能力的同道同事帮上一把扶上一程,必然要“稳”字当头!2,我们的医生在做手术以前,必然要熟知这种术式的解剖关系,所谓的庖丁解牛,所有的解剖关系要了然于心!3,我们的医生不要自以为我什么手术都能做,但你做的漂亮不漂亮,圆满不圆满,你有没有抚躬自问?你应该经过各种渠道尽量多地掌握一些技巧,哪怕是“偷偷”的向你的同事同道学习,亦绝不为耻。
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医德医风学习资料(内部资料注意保密)汇编*****卫生院目录一、医疗机构从业人员在医疗服务活动中不规范行为责任追究办法二、医疗机构从业人员违纪违规问题调查处理暂行办法三、医疗机构从业人员行为规范四、2012年医德知识灌输教育问答医疗机构从业人员在医疗服务活动中不规范行为责任追究办法第一章总则第一条为进一步深化医药卫生体制改革,加强对医疗机构及从业人员的监督管理,严肃行业纪律,维护人民群众的健康权益,依据《中华人民共和国行政监察法》、《执业医师法》、《卫生部关于印发<医疗机构从业人员违纪违规问题调查处理暂行办法)的通知》(驻卫纪发【2011】22号)等法律、法规和政策文件规定,结合我市实际,制定本办法。
第二条徐州市行政辖区内的各级各类医疗机构及从事医疗服务活动的人员适应本办法。
第三条实行责任追究坚持实事求是、有错必究,教育与惩戒相结合的原则。
第四条任何单位和个人对涉及医疗活动不规范行为均有权投诉、举报。
第二章责任追究范围第五条各级医疗机构及从业人员有下列行为之一的,应当追究有关责任者责任:(一)违法执业的医疗机构和从业人员;(二)违反首诊负责制度、三级医师查房制度、疑难病历讨论制度、会诊制度、危重患者抢救制度、分级护理制度、手术分级制度、术前讨论制度、死亡病例讨论制度、查对制度,交接班制度、临床用血审核审制度等医疗质量和医疗安全的核心制度,造成人员伤亡,构成医疗事故、给单位带来重大损失或给社会造成严重恶劣影响的;(三)违反技术操作规范、诊疗常规、医疗技术诊疗科目范围、医学伦理原则、使用未经批准或已经废止和淘汰的技术、临床路径等造成人员伤亡、构成医疗事故、给单位带来重大经济损失或给社会造成严重恶劣影响的;(四)经市卫生行政部门组织专家委员会鉴定分析属过度医疗、违反“三合理”诊疗原则,给病人带来严重经济负担的;(五)巧立名目支付、收取转诊费、“炒卖病人”等违规行为,严重扰乱我市正常转诊秩序的;(六)开单提成、开药收取回扣、使用高值医用耗材拿回扣的;(七)以工作之便,为有关人员提供相关统计资料拿回扣或好处费;(八)对新农合病人转诊未建立登记、审核、定期分析,严重违背转诊原则的;(九)工作责任心不强,檀离职守,推诿扯皮,延误治疗最佳时机,造成病人伤亡或造成严重恶劣社会影响的;(十)严重违反职业道德和伦理道德,对病人构成伤害、造成严重后果,给社会带来严重恶劣影响的。
第三章责任追究处理第六条违纪违规问题调查审理工作结束后,经调查单位领导班子集体研究,区别不同情况,按以下处理原则:(一)有违纪违规事实,需要给予党纪政纪处分的,按照有关规定,作出或者按照管理权限建议有关单位作出党纪或政纪处分决定,构成犯罪的,移交司法机关处理。
(二)有违纪违规事实,但不需要给予党纪政纪处分的,应建议有关单位依照本办法第八条作出恰当处理。
(三)认为需要由其他机关给予处理的,应移送有关机关处理。
第七条对有违纪违规问题的从业人员,需要给予党纪处分的,应按照《中国共产党纪律处分条例》分别给予警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党藉的纪律处分。
对有违纪违规的从业人员,需要给予政纪处分的,应按照《行政机关公务员处分条例》分别给予警告、记过、记大过、降级、撤职、开除的行政处分。
第八条对有违纪违规的从业人员,不需要给予党纪政纪处分的,或已作出党纪、政纪处分的,还需同时作出组织处理的,应依照有关规定给予以下处理:(一)批评教育、通报批评、取消评优评职资格或参加有关学术委员会资格;(二)扣发绩效工资、停薪;(三)停职、缓聘、解职、待聘、解除聘用合同;(四)调离工作岗位、调整职务、责令辞职,免职;(五)警告、暂停执业活动、吊销执业证书。
以上处理办法可以单独使用,也可合并使用。
第九条对医疗机构从业人员违纪违规问题需要给予本办法第八条第(一)至(四)项所列处理种类的,按照管理权限由有关组织人事部门或有关单位依照规定办理相关手续,需要给予本办法第(五)项所列种类的,由有关卫生行政部门依法处理。
第十条医疗机构从业人员对处分或处理不服的,可以在收到处分、处理通知书后,依照有关规定申请复核或提出申诉。
复核、申诉期间不停止对处分或处理的执行。
第四章附则第十一条本办法曲徐州市卫生局负责解释。
第十二条本办法自公布之日起施行。
医疗机构从业人员违纪违规问题调查处理暂行办法第一章总则第一条为加强对医疗机构从业人员的监督管理,严肃行业纪律,促进医疗机构从业人员违纪违规问题调查处理工作规范化、程序化,根据有关党纪政纪规定和医疗卫生行业规章制度,结合医疗机构实际,制定本办法。
第二条卫生行政部门对医疗机构从业人员或医疗机构对本机构内从业人员违纪违规问题的调查处理,适用本办法。
法律、行政法规或党内规章制度对医疗机构从业人员违纪违规问题调查处理另有规定的,从其规定。
第三条本办法所称医疗机构从业人员违纪违规问题(以下简称违纪违规问题),是指各级各类医疗机构从业人员违反党纪、政纪和医疗卫生行业规章、纪律以及本单位内部有关制度、规定的问题。
第四条违纪违规问题的调查处理必须坚持实事求是的原则,做到事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。
第五条违纪违规问题的调查处理必须坚持纪律面前人人平等的原则,实行教育与惩处相结合。
第二章管辖第六条违纪违规问题调查处理实行分级办理、各负其责的工作制度。
第七条公立医疗机构领导班子成员和其他由上级主管部门任命的人员的违纪违规问题,按照干部管理权限,由其任免机关依照有关规定调查处理。
第八条公立医疗机构的医、药、护、技人员和第七条规定以外的其他一般行政、后勤、管理人员的违纪违规问题,由医疗机构按照本办法规定的程序调查处理。
第九条上级卫生行政部门要加强对下级卫生行政部门和辖区内医疗机构违纪违规问题调查处理工作的指导,属下级卫生行政部门或辖区内医疗机构管辖的重大、典型违纪违规问题,必要时上级卫生行政部门可以直接组织调查。
第三章受理第十条卫生行政部门和医疗机构应确定专门机构或人员,具体负责本单位的违纪违规问题举报受理工作。
第十一条卫生行政部门和医疗机构应向社会公布举报电话、通讯地址、电子信箱和举报接待的时间、地点,公布有关规章制度,医疗机构应在门诊大厅等人员比较集中的地方设立举报箱,为群众提供举报的必要条件。
第十二条卫生行政部门和医疗机构对收到的违纪违规问题举报件,必须逐件拆阅,由专门机构或人员统一登记编号。
登记的主要内容应包括:被反映人基本情况(姓名、单位、政治面貌、职务)、被反映的主要问题和反映人基本情况(匿名、署名还是联名)。
对通过电话或当面反映问题的,接听、接待人员应当如实记录,并按前款规定登记编号。
第十三条卫生行政部门和医疗机构应健全完善举报工作制度和工作机制,保证举报件接收安全、完整、保密,不得丢失或损毁。
第十四条卫生行政部门和医疗机构在日常检查工作中发现的违纪违规问题线索,应依照管辖权限转交相应的部门或单位按规定办理。
第十五条对接收的违纪违规问题线索和材料,应区别不同情况作如下处理:(一)属于本单位管辖的,由本单位相应职能部门办理;(二)属于上级单位管辖的,应以函件形式将举报件原件报送上级有管辖权的单位处理,复印件留存;(三)属于下级单位管辖的,应将有关举报线索和材料转交下级有管辖权的单位办理,必要时可要求其在规定时间内报告办理结果;(四)对不属于卫生行政部门和医疗机构管辖范围内的举报,应将其材料移送有关单位处理,或告知来信来访者向有关单位反映;(五)对重要的违纪违规问题线索和材料应当及时向本单位负责人报告。
第十六条卫生行政部门和医疗机构对属于本单位负责办理的违纪违规问题线索和材料,应当集中管理、件件登记,定期研究、集体排查,逐件进行初步审核。
初步审核后,经单位负责人批准分别作出以下处理:(一)认为违纪违规事实不存在的,或者违纪违规问题线索过于笼统,不具可查性,举报人又不能补充提供新线索的,予以了结或暂存,有关线索和材料存档备查;(二)认为被反映人虽有错误,但违纪违规情节轻微,不需要作进一步调查的,应对其进行批评教育,或责成其作出检讨、予以改正;(三)认为有违纪违规事实,需要作进一步调查的,按照本办法有关规定组织调查。
第四章调查第十七条卫生行政部门和医疗机构受理的违纪违规问题需要调查核实的,应及时组织调查,不得延误。
第十八条对需调查的违纪违规问题,负责调查的单位应根据情况组织调查组。
调查组一般应由本单位纪检监察机构牵头组织。
问题复杂的,可由纪检监察机构牵头、相关职能部门参加,组成联合调查组,也可根据需调查问题的性质和单位内设部门职责分工,由有关职能部门牵头组成联合调查组。
必要时,可协调有关方面专家参加调查组,参与涉及具体专业问题的调查工作。
第十九条调查组要熟悉被调查问题,了解有关政策、规定,研究制订调查方案,并与被调查人所在单位或部门及时沟通协调。
被调查人所在单位或部门应积极配合调查组调查工作。
第二十条调查组应当严格依法依规、客观全面地收集、调取各种能够证实被调查人有违纪违规问题或者无违纪违规问题,以及违纪违规问题情节轻重的证据。
证据必须经查证属实,才能作为定案的根据。
第二十一条调查取证人员不得少于二人。
调查取证时,应当表明身份。
第二十二条调查组可依照规定程序,采取以下措施调查取证,有关卫生行政部门、医疗机构及其内设部门和人员必须如实提供证据,不得拒绝和阻挠:(一)查阅、复制与调查内容有关的文件、病历、账册、单据、处方、会议记录等书面材料;(二)要求有关卫生行政部门、医疗机构及其内设部门、科室提供与调查内容有关的文件、资料等书面材料以及其他必要的情况说明;(三)与有关人员谈话,要求其对调查涉及的问题作出说明;(四)对调查涉及的专业性问题,提请有关专门机构或人员作出鉴定结论;(五)依法依规收集其他能够证明所调查问题真实情况的一切证据。
第二十三条调查过程中,应加强与公安、检察、工商、纪检监察等执纪执法机关的协调配合,形成工作合力。
确需提请公安、司法机关和其他执纪执法部门予以协助时,应按有关规定办理。
第二十四条调查组应将认定的违纪违规事实写成违纪违规事实材料与被调查人见面。
对被调查人的合理意见应予采纳,必要时还应作补充调查;对不合理意见,应写出有事实根据的说明。
被调查人应当在违纪违规事实材料上签署意见并签字,也可另附书面意见。
拒绝签署意见或签字的,由调查人员在违纪违规事实材料上注明。
第二十五条调查结束后,调查组应当写出调查报告。
调查报告的基本内容包括:被调查人的基本情况,调查依据,违纪违规问题事实、性质;被调查人和有关人员的责任;被调查人的态度和对违纪违规事实材料的意见;处理依据和处理意见或建议。
对调查否定的问题应交代清楚。
对难以认定的重要问题用写实的方法予以反映。
调查报告必须由调查组全体成员签名。