幼儿园大班数学教案分苹果(三篇)
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学目标1.1、知道“一份”是什么意思，并且能够将苹果分享到指定的人手里。
1.2、能够使用简单的分苹果算术。
1.3、能够利用数学常识解决具体问题。
二、教学内容2.1、分苹果问题。
2.2、利用数学常识解决具体问题。
三、学习策略3.1、老师引导学生把苹果数量分配给不同的人。
3.2、学生自己思考苹果应该如何分配。
四、学习过程4.1、引入老师拿出一篮子苹果，跟学生们分享：“今天我带来了很多苹果，我们想一想，如何把这些苹果平均分给每个人呢？”4.2、自主实践老师分发苹果给每个学生，然后要求学生们将苹果分给老师，让老师分配给每个学生。
4.3、概念讲解在学生分苹果的过程中，老师向学生们解释“一份”的概念。
4.4、继续实践学生们继续分苹果，老师在旁边帮助学生解决问题。
4.5、分组训练组成小组，每个小组交换苹果，并在小组内互相分配苹果。
4.6、反思在分享完苹果后，老师们和学生们一起回顾学习的内容和方法，让学生们思考如何更好地分享苹果。
五、教育理念5.1、以学生为中心，以学生的需求和经验为现实问题和学习利益的出发点。
5.2、以任务为主，以课程为辅，支持学生主动利用各种做事方法和经验来参与学习。
5.3、大班教学是强调学生自主探索和合作学习的有效的教学方式。
六、教学总结和反思6.1、教学总结在本次教学中，我们首先引导学生们分配苹果，让他们体验到了行动自由的感觉，进而引导学生思考如何更好地分享苹果，这样在学习中学生的思维变得更灵活，学习更为高效。
6.2、教学反思在本次教学中，教师的提问偏向简单，没有挑战到学生思考能力的极限，我们应该更多的挑战学生，帮助他们激活自己的思维，并且在教学结束后更多地反思教学内容和方式，准备下一节的教学活动。
大班数学教案分苹果
大班数学教案分苹果：《大班数学教案：分苹果》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章第二节《分享与分配》，详细内容围绕“分苹果”这一主题，通过实物操作和情景模拟，让学生掌握基本的分配概念，理解等分的意义。
二、教学目标1. 学生能够理解等分的概念，能够将一定数量的物品平均分配给几个对象。
2. 学生能够通过实际操作，提高解决问题的能力和团队协作能力。
3. 学生能够在生活中运用分配知识，培养公平、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解等分的概念，进行实际操作。
教学重点：掌握分配的方法，培养公平分享意识。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型或真实苹果、切苹果的刀具、盘子和塑料刀。
2. 学具：每组一套的苹果模型或真实苹果、切苹果的刀具、盘子和塑料刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：讲述一个关于分享的故事，引发学生对分享的认识。
邀请学生分享自己的玩具或食物，讨论分享的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）：展示苹果模型，讲解等分的概念。
演示如何将苹果平均分配给几个同学。
3. 随堂练习（10分钟）：学生分组，每组分发苹果和工具，进行实际操作，将苹果等分。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生展示分配成果，讨论分配过程中的问题。
教师点评，强调等分的重要性和公平分享的意义。
六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：分配概念等分的意义分享的乐趣七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行家庭版的“分苹果”活动，记录分配过程和感受。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生表达自己的分配方法和体会。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂活动，让学生在家庭中实践分配知识。
组织学生参加社区分享活动，将分配知识应用于实际生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入环节的故事选择和引导方式。
3. 例题讲解中苹果等分概念的阐述。
4. 随堂练习中学生的实际操作和教师的巡回指导。
5. 作业设计中的家庭版“分苹果”活动。
2024年幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思
2024年幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的分类》第三节《分苹果》。
通过本节课的学习，孩子们将掌握简单的分数概念，学会将一定数量的物品平均分配，并能用数学语言进行描述。
二、教学目标1. 让孩子们理解分数的含义，学会将物品进行平均分配。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养孩子们用数学语言进行表达和交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数概念的理解，以及将物品进行平均分配的操作。
2. 教学重点：通过实践活动，让孩子们掌握分数的含义，学会用数学语言进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、小刀、盘子、白板、白板笔。
2. 学具：每组一份苹果模型、小刀、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察教具中的苹果模型，引导他们说出苹果的形状、颜色等特点。
提问：如果要把这些苹果分给小朋友们，应该怎么分呢？2. 例题讲解（15分钟）讲解分数的含义，以“1个苹果平均分给2个小朋友”为例，介绍分数的表示方法。
示范如何用小刀将苹果模型切成两半，让孩子们直观地理解分数的概念。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们动手操作，将苹果模型进行平均分配，并记录分配结果。
引导孩子们用数学语言描述分配过程，如：“我们把2个苹果平均分给4个小朋友，每人得到半个苹果。
”邀请几组孩子上台展示他们的分配过程和结果。
六、板书设计1. 在白板上画出一个苹果，旁边标注“1”。
2. 在苹果下方画两个小人，用线连接苹果和两个小人，标注“1/2”。
3. 在另一侧画四个小人，用线连接苹果和四个小人，标注“1/4”。
七、作业设计1. 作业题目：把家里的水果进行平均分配，记录分配过程和结果，与家长一起分享。
2. 答案示例：将3个香蕉平均分给3个小朋友，每人得到1个香蕉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，孩子们对分数的概念有了初步的理解，但在操作过程中，部分孩子对平均分配还不是很熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2024年幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选
2024年幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《有趣的分数》第一节《分苹果》。
详细内容包括：认识分数的概念，理解分数的意义，掌握简单的分数计算，学会将整体物品平均分配。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够认识分数，理解分数表示的意义，掌握简单的分数计算方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿团队协作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿公平、公正、共享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的概念理解，简单的分数计算。
2. 教学重点：分数的表示方法，平均分配的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型，分数卡片，白板，笔。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用苹果模型，讲述一个关于分配苹果的故事，引导幼儿关注分配的公平性。
2. 讲解分数概念（10分钟）通过故事中分配苹果的情景，引入分数的概念，讲解分数的表示方法。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解分数的计算方法，引导幼儿进行实际操作。
4. 随堂练习（10分钟）搭配教材练习题，引导幼儿进行分数计算和实际分配操作。
5. 团队协作活动（10分钟）将幼儿分成小组，进行分配苹果的团队活动，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 在白板上画出苹果模型，旁边标注分数的表示方法。
2. 用不同颜色的笔标出分数计算的步骤，方便幼儿理解。
七、作业设计（1）8个橙子（2）12个香蕉（3）18个葡萄2. 答案：（1）8个橙子：每个人分到2个，表示为2/4。
（2）12个香蕉：每个人分到3个，表示为3/4。
（3）18个葡萄：每个人分到4.5个，表示为4.5/4。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿在实际生活中运用分数，如分配食物、玩具等，培养幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 分数的概念讲解3. 例题讲解与随堂练习4. 团队协作活动5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与幼儿生活紧密相关的故事或情境，如分苹果。
大班数学公开课《分苹果》精品教案
大班数学公开课《分苹果》精品教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的分数》第三节《分苹果》。
本节课通过分苹果的实践活动，让学生了解分数的概念，掌握基本的分数运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够用分数表示整体中的一部分。
2. 学会进行简单的分数运算，如加、减、乘、除。
3. 培养学生的动手操作能力、合作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数运算的理解与运用。
教学重点：分数的概念及其表示方法。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、分数卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：每组一份苹果模型、剪刀、彩纸、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一个装满苹果的篮子，邀请学生上台分发苹果。
引导学生观察篮子里的苹果，提问：“如果要把这些苹果平均分给班上的每个同学，每个同学能分到几个苹果呢？”2. 例题讲解教师通过分苹果的例子，引入分数的概念。
讲解分数的表示方法，如1/2、1/3等。
同时，讲解分数的简单运算，如2/3 + 1/3、3/4 1/4等。
3. 随堂练习发给学生分数卡片，让学生在小组内进行分数的加减运算练习。
4. 动手操作学生分组，每组一份苹果模型和学具。
要求学生用彩纸、剪刀、胶棒等工具，将苹果模型剪成不同数量的等份，并用分数表示。
六、板书设计1. 在磁性黑板上写出分数的概念、表示方法和运算规律。
2. 根据课堂进度，逐步展示板书内容，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：■ ■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■ ■2/5 + 1/53/4 1/42. 答案：（1）2/3（2）3/5、1/2八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，教师应关注学生对分数概念和运算的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用分数表示生活中的实际问题，如切蛋糕、分水果等。
（2）进行分数的比较、大小判断等拓展练习，提高学生的分数应用能力。
2024年幼儿园大班数学公开课精彩教案《分苹果》含反思
2024年幼儿园大班数学公开课精彩教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和分类》第三节《分苹果》。
内容主要围绕苹果的分配问题，让学生在具体的情景中学会比较物体的数量，理解“多、少、一样多”的概念，并能用相应的数学语言进行描述。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作，掌握比较两组物体数量的方法，能够判断物体数量是否相等。
2. 培养学生用数学语言描述物体数量关系的能力，提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生团队协作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：用数学语言描述物体数量关系。
教学重点：掌握比较两组物体数量的方法，判断物体数量是否相等。
四、教具与学具准备教具：PPT、苹果模型、篮子学具：每组一套苹果模型、篮子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个苹果园，让学生观察苹果的多少，引发学生对比较物体数量的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）出示例题：小猴子和小猪要分苹果，请同学们帮忙判断哪组苹果多，哪组苹果少，哪组苹果一样多。
3. 随堂练习（10分钟）1）让学生分组操作学具，比较苹果的数量，并记录结果。
2）邀请学生上台展示，分享比较结果及方法。
5. 游戏巩固（10分钟）开展“找不同”游戏，让学生在游戏中进一步巩固比较物体数量的方法。
教师对学生在课堂上的表现进行评价，强调合作交流的重要性。
六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：比较物体数量的方法数学语言描述物体数量关系合作交流七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩“分苹果”游戏，记录比较结果，并用数学语言进行描述。
2. 答案：根据实际情况，正确描述比较结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，学生能够积极参与课堂活动。
在讲解例题时，要注意引导学生用数学语言进行描述，提高学生的口头表达能力。
2. 拓展延伸：让学生思考在生活中还有哪些场景可以用比较物体数量的方法，鼓励学生在生活中发现数学问题，并用所学知识解决。
大班数学活动《分苹果》的优秀教案及教学反思
大班数学活动《分苹果》的优秀教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主题为“分苹果”。
内容涉及简单的分数概念，通过具体的实物操作，让学生理解分数的含义，掌握基本的分数读写方法，并能够运用分数进行简单的物品分配。
二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够识别和读写简单的分数。
2. 通过分苹果的实践活动，培养学生动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的策略。
三、教学难点与重点教学难点：分数的概念及其读写方法。
教学重点：运用分数进行简单的物品分配。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、切割工具、分数卡片。
学具：每组一套苹果模型、切割工具、记录纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用故事《小熊分苹果》引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解通过讲解和示范，让学生了解分数的含义，学习分数的读写方法。
a. 演示将一个苹果平均切成几份，每份是多少。
c. 解释分子和分母的意义。
3. 随堂练习让学生分组进行分苹果的实践活动，巩固分数知识。
a. 每组学生将苹果模型切割成不同的分数。
b. 学生用分数记录切割后的苹果，并与同伴交流分享。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：a. 分数的概念b. 分数的读写方法c. 分数的应用七、作业设计a. 将一个苹果切成2等份。
b. 将一个苹果切成3等份。
c. 将一个苹果切成4等份。
2. 答案：a. 1/2b. 1/3c. 1/4八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思本节课通过分苹果的实践活动，让学生掌握了分数的概念和读写方法。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸a. 让学生思考分数在实际生活中的应用，如分享食物、分配任务等。
b. 引导学生尝试用分数解决实际问题，提高解决问题的能力。
c. 组织家长参与活动，让学生在家庭中运用分数，增强学习效果。
幼儿园大班数学优质教案《分苹果》精选
幼儿园大班数学优质教案《分苹果》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和分类》，详细内容为“分苹果”。
通过让幼儿亲自参与分配苹果的过程，学习掌握数的比较、分类和简单的除法运算。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地进行苹果分配，理解数的比较和分类的概念。
2. 培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握数的比较和分类的方法。
教学重点：培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、水果刀、盘子、卡片等。
2. 学具：每组一份苹果模型、卡片，每人一张白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小熊请朋友们吃苹果的故事，引导幼儿关注如何公平地分配苹果，激发他们对数学问题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示苹果模型，提问：“小熊有5个苹果，要分给3个朋友，怎么分才公平呢？”（2）引导幼儿进行讨论，得出每个朋友分得1个苹果，还剩2个苹果。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放苹果模型和卡片，引导幼儿进行分组练习。
（2）幼儿操作过程中，教师进行个别指导，帮助他们掌握数的比较和分类的方法。
（1）教师提问：“你们刚刚是怎么分的苹果呢？”5. 互动游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“分苹果”游戏，巩固所学知识。
（2）游戏中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 分苹果2. 内容：（1）苹果分配方法：平均分配（2）数的比较和分类七、作业设计1. 作业题目：小熊有6个苹果，要分给4个朋友，每个朋友分几个苹果？还剩几个苹果？2. 答案：每个朋友分1个苹果，还剩2个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事和实践操作，让幼儿掌握了数的比较和分类方法，但在教学中应注意引导幼儿主动思考，提高他们的逻辑思维能力。
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《智慧宝宝》第三章《生活中的数学》，详细内容为《分苹果》。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和掌握数的分解，能熟练地将一个数分成几个数的和。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作交流意识，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数的分解。
难点：让幼儿能熟练地将一个数分成几个数的和。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、PPT、数字卡片。
学具：每组一套苹果模型、数字卡片、记录纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装满苹果的篮子，引导幼儿观察。
（2）提问：“同学们，你们知道篮子里有多少个苹果吗？我们可以怎么数呢？”（3）请几个幼儿上前来演示数的分解过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个苹果模型，提问：“这个苹果可以怎么分呢？”（2）引导幼儿动手操作，将一个苹果分成两份，记录下来。
（3）教师讲解数的分解，如：一个苹果可以分成1和1，也可以分成2和0。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示PPT，展示不同数量的苹果，让幼儿进行数的分解。
（2）幼儿动手操作，记录答案。
（3）教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组合作（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一个苹果模型和数字卡片。
（2）小组讨论，共同完成数的分解任务。
（3）各小组汇报成果，教师点评。
（2）幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：一个苹果可以分成：1和1、2和0、3和0、4和0、5和0……七、作业设计1. 作业题目：（1）将一个苹果分成三个数的和。
（2）将两个苹果分成两个数的和。
2. 答案：（1）1、1、1（2）2、0八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数的分解。
但在教学过程中，部分幼儿对数的分解概念仍存在一定程度的混淆。
幼儿园大班数学教案《分苹果》
幼儿园大班数学教案《分苹果》教学内容本节课的教学内容源自《幼儿园大班数学活动指导手册》第四章第三节，主题是《分苹果》。
这个活动通过一个简单而有趣的苹果分配游戏，旨在帮助孩子们理解和认识数字1至10，并掌握数的序列。
同时，该活动还能培养孩子们的数学思维和动手操作能力。
教学目标1. 让孩子们通过亲身体验，能够理解并记住数字1至10的顺序。
2. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和解决问题的数学思维。
3. 在分配苹果的过程中，培养孩子们的合作意识和分享精神。
教学难点与重点重点：让孩子们通过实际操作，能够自然地理解和记忆数字1至10的序列。
难点：让孩子们能够独立完成苹果的分配任务，这个过程中将锻炼他们的数学思维和动手能力。
教学工具与学习材料10个真实的苹果，用于直观展示和操作。
10张苹果图片，用来辅助孩子们记忆和理解。
数字卡片，帮助孩子们认识和记忆数字。
每个孩子一份苹果分配游戏卡片，用于实践活动。
教学过程1. 引入新课：教师展示10个苹果，让孩子们数一数苹果的数量，以此引入新的学习内容。
2. 讲解与示范：教师结合苹果图片和数字卡片，向孩子们讲解数字的顺序，从1到10。
3. 课堂练习：教师分发游戏卡片，指导孩子们按照卡片上的数字，亲自将苹果分配给其他同学。
4. 小组合作：孩子们分成小组，共同完成一张分配游戏的卡片，培养团队合作精神。
5. 分享与交流：教师邀请几组孩子分享他们的分配结果，并讨论他们思考的过程。
板书设计板书内容：数字顺序（110）板书设计：在黑板上画出10个苹果，每个苹果下面写上对应的数字，形成1至10的序列，以直观的方式展示数字的顺序。
作业设计作业题目：回家后，与家人一起，使用家中的水果，按照自己的喜好，分配给家庭成员，并数一数水果的数量。
答案：孩子们需要根据个人喜好分配水果，并记录下分配的数量，之后与家人分享自己的分配过程。
课后反思与拓展课后，教师应反思教学内容和方法的有效性，观察孩子们对教学内容的掌握情况，并根据反馈调整教学策略。
幼儿园大班数学教案：分苹果
幼儿园大班数学教案：分苹果幼儿园大班数学教案：分苹果（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案：分苹果，欢迎大家分享。
幼儿园大班数学教案：分苹果篇1活动目标1.学习7的分合，知道7分成两份可以有6个答案，能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。
活动准备教具：7个贴绒苹果，放大的记录单（图5-9）、水彩笔、放大的幼儿操作材料。
学具：1、一面是红色，一面是绿色的两色片片12份，每份8个，记录单若干张（如图二），铅笔12支。
2、记录单若干张（如图5-9）、每组一盆相同的小花片、铅笔。
3、记录单若干张（如图5-10）、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。
活动过程1.集体活动(1)学习7的分合。
①请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。
②引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。
(2)引导幼儿给相像的两组答案做标记。
①请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像（如：3和4与4和3）。
并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。
”②请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示（如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像）。
讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢？2.幼儿操作活动(1)分花片请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。
(2)剪贴格子请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。
想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。
最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。
2023幼儿园大班数学优质教案《分苹果》
2023幼儿园大班数学优质教案《分苹果》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和分类》，详细内容为“分苹果”。
通过分苹果这一实践活动，让幼儿掌握基本比较和分类方法，培养幼儿观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿学会比较和分类基本方法，能够按照一定标准对物品进行分类。
2. 能力目标：培养幼儿观察、动手操作和逻辑思维能力，提高幼儿解决实际问题能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享良好品质，激发幼儿学习数学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用比较和分类方法，对苹果进行合理分配。
2. 教学重点：让幼儿掌握比较和分类方法，培养幼儿逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、比较和分类卡片、磁性黑板。
2. 学具：每组一份苹果模型、比较和分类卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“帮小猴分苹果”实践活动，引导幼儿观察苹果模型，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解“小猴分苹果”故事，引导幼儿学会比较和分类方法，让幼儿观察、讨论如何将苹果分给小动物们。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组进行“分苹果”练习，每组一份苹果模型，让幼儿亲自动手操作，巩固所学知识。
5. 游戏环节（10分钟）开展“找不同”游戏，巩固幼儿对比较和分类方法掌握。
六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 板书内容：比较方法：大小、颜色、形状分类方法：按照大小、颜色、形状分类七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成“家庭分苹果”任务，将家里水果进行分类。
2. 答案：根据实际情况，将水果进行合理分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握比较和分类方法，但在引导幼儿进行拓展思考方面还需加强。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何将比较和分类方法应用到生活中其他场景，如衣物分类、玩具分类等。
同时，鼓励幼儿家长参与孩子学习过程，共同探索生活中数学奥秘。
2024年2023幼儿园大班数学精彩教案《分苹果》
2024年2023幼儿园大班数学精彩教案《分苹果》一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“分苹果”一节。
通过直观的苹果分配活动，使幼儿理解和掌握基本的数学概念“平均分”，并能在实际操作中运用。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解“平均分”的概念，掌握将一定数量的物品平均分配的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿动手操作和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿分享、合作的精神，增强幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解“平均分”的概念，能够独立进行物品的平均分配。
教学重点：通过实践操作，掌握“平均分”的方法，培养幼儿的观察能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、盘子、小刀、教学课件。
学具：每组一个苹果模型、盘子、小刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察真实的苹果，请幼儿想一想，如果要把这些苹果分给班上的每个同学，应该怎么分呢？2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示苹果分配的情景，讲解“平均分”的概念，引导幼儿观察和思考如何将苹果平均分配。
3. 随堂练习（10分钟）将全班分成若干小组，每组分发一个苹果模型、盘子和小刀。
教师指导幼儿进行实际操作，将苹果模型平均分给每个组员。
4. 小组讨论（5分钟）请各组幼儿讨论分配过程中遇到的问题及解决办法，分享各自的成果。
六、板书设计1. 板书分苹果2. 板书内容：苹果分配方法平均分配概念各组分配成果展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用真实的苹果进行平均分配，并记录分配过程。
2. 答案：幼儿根据实际情况完成作业，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的数学，如家庭中食物的分配、玩具的分享等，培养幼儿将数学知识运用到实际生活中的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度和互动性4. 小组讨论的引导和反馈5. 作业设计与生活实际的结合6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定使用生动的例子，如分苹果，使幼儿能够直观感受“平均分”的意义。
大班数学活动分苹果教案【含教学反思】
大班数学活动分苹果教案【含教学反思】一、教学目标1.能够根据给定苹果的数量进行分组；2.能够将苹果按组平均分配；3.能够通过分配认识到分数的概念；4.能够通过分配感受到公平的重要性。
二、教学内容本教案将通过分苹果的活动来引入数学概念——分数，并让学生通过活动体验到公平和平等的重要性。
具体活动如下：1. 分苹果首先，教师向学生们展示一篮子苹果，询问他们如果要把苹果平分给几个人，该怎么做。
学生根据自己的想法回答后，教师将苹果分成几个组，并让学生通过手把手的操作将每组苹果平均分配。
2. 认识分数在学生完成分配后，教师将每组苹果的数量展示出来，并问学生们这些数字代表什么意思。
引导学生将每组数量看作是总数量的一部分，并告诉他们这就是分数的概念。
3. 感受公平在学生理解分数的概念后，教师提出这次分配是否公平，如果不公平，该如何进行调整。
通过学生们的讨论，让他们发现一个公平的分配方式应该是每个人获得相同的苹果数量。
4. 加深认识最后，在学生们完成分配后，教师可以向学生们提问，如果给的苹果数量不一样，该怎么平分呢？通过学生的讨论，让他们加深对分数的认识。
三、教学反思本次活动的难点在于如何引入分数概念，让学生们理解。
在活动过程中，我采用了先让学生们感性认识，后让他们逐渐理解的方式，取得了初步的效果。
同时，在学生们完成分配后，我也与他们交流了公平和平等的概念，引导他们形成公平意识。
这也让他们在活动后能够记住分数的概念，加深理解。
另外，活动过程中的互动也很重要。
我鼓励学生们和小伙伴们一起讨论、合作完成活动，这不仅能够增进他们之间的友谊，也能让他们在交流中更深入地理解概念。
最后，我也发现了自己的不足。
在活动设计中，我未能充分考虑到学生们的实际能力水平，导致一些学生无法很好地理解分数概念。
所以，我会在今后的教学中更加注重学生个体差异的考虑，更好地帮助他们掌握知识。
幼儿园大班数学教案《分苹果》及教学反思（全文5篇）
幼儿园大班数学教案《分苹果》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《分苹果》及教学反思《大班数学教案《分苹果》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《分苹果》含反思！活动目标：1、让幼儿初步的理解两数之间的多少大小。
2、更进一步得理解数数。
活动准备：1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程：教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗?幼儿;喜欢。
教：那有些什么水果呢?幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗?幼：好看。
教：想要吗?幼：想。
教：那好。
(拿出图)你们看这上面有什么呀?幼;有苹果.....教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?幼：好。
(1、2、3、4、5、6、...)教;哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。
举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。
要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟(好，XX你来吧)XX幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀?幼儿：苹果比香蕉多一点。
(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)“教.案来自：快思教案网”活动延伸：看见这些水果，我们想象一下，苹果象什么呀?梨象什么呀?....我还会想到一首歌谣：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的给奶奶,小的留给我。
2024年大班数学优秀教案及教学反思《分苹果》
2024年大班数学优秀教案及教学反思《分苹果》一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《比较与分类》的第二节“分苹果”。
详细内容包括：学习将一定数量的苹果进行平均分配，理解整体与部分的关系；通过分苹果活动，培养幼儿的观察、比较、分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握将一定数量的物品进行平均分配的方法。
2. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解整体与部分的关系，进行平均分配。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、分苹果操作板、数字卡片、磁性教具。
2. 学具：每组一套苹果模型、分苹果操作板、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一篮苹果，告诉幼儿今天要举行一个分苹果的比赛，引导幼儿关注苹果的数量和分配。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示分苹果操作板，讲解如何将一定数量的苹果进行平均分配。
教师操作磁性教具，演示分配过程，让幼儿理解整体与部分的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组使用苹果模型和分苹果操作板进行练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分享自己在练习过程中的心得体会，讨论遇到的问题及解决办法。
教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 内容：苹果数量：12个平均分配：每组4个整体与部分的关系七、作业设计18个苹果，分成3组。
20个苹果，分成4组。
答案：1. 18个苹果，每组分6个。
2. 20个苹果，每组分5个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识点。
但在随堂练习环节，部分幼儿对整体与部分的关系理解不够深入，需要教师进一步关注和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中尝试将其他物品进行平均分配，观察生活中的数学现象，提高幼儿的数学素养。
幼儿园大班数学教案《分苹果》
幼儿园大班数学教案《分苹果》教学目标1.通过数学游戏《分苹果》，培养幼儿的团队合作意识。
2.让幼儿学会用不同的方式分配苹果，并能灵活运用到日常生活中。
3.提高幼儿的数学观察能力和口算能力。
教学内容本节课主要教导幼儿如何分苹果。
通过这个游戏，让幼儿体会到“少分一点、多分一点”这样对称的概念。
教学步骤第一步：引入老师拿出一些苹果，给幼儿分发后请幼儿观察苹果的数量并询问每个幼儿自己手中的苹果数目，然后引导幼儿思考下面的问题：“如果我们要将这些苹果分给大家，要怎么做呢？”这时候可以先让幼儿自己想一下，然后让幼儿欣赏和学习唐诗中的一首诗：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴香。
”，并引导幼儿感受每个字的重量，每个字的内涵，从而激发幼儿的学习兴趣。
第二步：分苹果老师在黑板上画了一个圆圈，表示“总数”，然后把苹果分成两份，让幼儿观察分别分给他们自己和另一个幼儿的苹果数，然后引导幼儿思考：“为什么给A的苹果、B的苹果数量相同？”“如果A、B想要数量一样多的苹果，怎么办？”第三步：总结老师让幼儿自己总结有哪些分法，并请出示黑板上画的苹果分法答案，再请幼儿自己依照答案进行分配苹果。
在此过程中，老师应“呼之即来、挥之即去”、“点到为止”、“轻轻松松、愉快自由postag”地随时指引，辅助。
如果时间允许，老师可以教幼儿一些简单的口算经验，让幼儿通过口算，更好地理解分苹果的方法。
思考题1.如果有3个人，我们要分18个苹果，每个人平均可以分到几个苹果？2.如果有5个人，每个人吃1个苹果，这里有10个苹果，还能分给大家几个？总结本节课教学内容主要是针对幼儿园大班的数学课，为幼儿提供了一个简单有趣的分苹果游戏，旨在让幼儿学会用不同的方式分配苹果，并能灵活运用到日常生活中。
同时，通过这个游戏，还可以更好地培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的数学观察能力和口算能力。
幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选
幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《分苹果》。
该章节主要讲解如何将一定数量的苹果平均分给若干个小朋友，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
具体内容包括：1. 学习数的分成；2. 理解平均分配的概念；3. 掌握简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数的分成方法，能将一个数平均分给若干个小朋友。
2. 培养学生理解平均分配的概念，能主动提出分配问题并解决。
3. 锻炼学生的加减法运算能力，提高他们的数学逻辑思维。
三、教学难点与重点难点：理解平均分配的概念，能将一个数平均分给若干个小朋友。
重点：掌握数的分成方法，能进行简单的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：苹果图片、卡片、实物苹果学具：作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅画，画上有若干个苹果，请学生数一数苹果的总数。
2. 讲解数的分成：教师用卡片展示一个数，如6，请学生将这个数平均分给3个小朋友，每人分到几个苹果。
引导学生发现6可以分成3和3，或者2和4。
3. 理解平均分配：教师再次展示一幅画，画上有10个苹果，请学生将这10个苹果平均分给5个小朋友，每人分到几个苹果。
引导学生发现10可以分成2和8，或者4和6，让学生理解平均分配的含义。
4. 练习加减法运算：教师给出一些分配问题，如“如果有12个苹果，要平均分给4个小朋友，每人分到几个苹果？”学生独立完成题目，教师给予点评和指导。
5. 随堂练习：教师发放作业本，让学生完成相关练习题，如数的分成、平均分配等问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计板书内容：1. 数的分成：6可以分成3和3，或者2和4。
2. 平均分配：10可以分成2和8，或者4和6。
3. 加减法运算：12个苹果分给4个小朋友，每人分到3个苹果。
七、作业设计1. 题目：如果有15个苹果，要平均分给5个小朋友，每人分到几个苹果？答案：每人分到3个苹果。
2. 题目：如果有8个苹果，要平均分给4个小朋友，每人分到几个苹果？答案：每人分到2个苹果。
最新大班数学《分苹果》教案
最新大班数学《分苹果》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《分数的认识》，主要内容包括：分数的含义，分数的表示方法，以及分数的大小比较。
本节课以“分苹果”为主题，通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的相关知识。
二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，能够正确表示分数。
2. 使学生掌握分数的大小比较方法，能够解决实际问题。
3. 培养学生的动手操作能力和合作意识，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的大小比较。
2. 教学重点：分数的含义及其表示方法。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、剪刀、彩纸、直尺、投影仪。
2. 学具：每组一个苹果模型、剪刀、彩纸、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个苹果模型，引导学生思考：如何将这个苹果平均分给4个小朋友？（2）学生动手操作，将苹果模型切开，每人分得四分之一。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：一个苹果，将其平均分成2份、4份、8份，每份是整体的几分之几？（2）学生独立思考，教师指导。
（3）教师讲解：将一个苹果平均分成2份，每份是整体的二分之一；平均分成4份，每份是整体的四分之一；平均分成8份，每份是整体的三分之一。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题：将一个苹果平均分成3份、6份、9份，每份是整体的几分之几？（2）学生独立完成，教师点评。
4. 分组讨论（10分钟）（1）教师提出问题：分数之间如何进行比较？（2）学生分组讨论，教师指导。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享学习心得，教师点评。
六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：（1）分数的含义及表示方法（2）分数的大小比较（3）实践操作：分苹果七、作业设计1. 作业题目：（1）将一个苹果平均分成5份，每份是整体的几分之几？2. 答案：（1）每份是整体的五分之一。
（2）二分之一 < 四分之三 < 五分之四。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案分苹果(三篇)目录：
幼儿园大班数学教案分苹果一
幼儿园大班数学教案剪“春”二
幼儿园大班数学教案区别上下三
幼儿园大班数学教案分苹果一
活动目标：
1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。
活动准备：
1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程：
教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗?
幼儿;喜欢。
教：那有些什么水果呢?
幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了
几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗?
幼：好看。
教：想要吗?
幼：想。
教：那好。
(拿出图)你们看这上面有什么呀?
幼;恩有苹果.....
教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?
幼：好。
(1、2、3、4、5、6、...)
教;哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。
举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。
要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟(好，XX你来吧)
XX幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)
教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀?
幼儿：苹果比香蕉多一点。
(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)
教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)
结束语：小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大。
幼儿园大班数学教案剪“春”二
活动目标：
1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。
活动重点：
能大胆想象剪出不同变化的“春”字
活动难点：
初步理解减法的含义
材料与环境创设：
1、幼儿已经学会剪“春”字
2、工具：剪刀、固体胶、手工纸(每人数量不同)方形铅画纸
3、5以内的减法题(人手一份)
活动过程：
一、活动导入：
1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?那绿色代表什么?
2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁?
二、幼儿剪“春”要求：
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?
2、每个“春”字都要不一样。
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。