人教部编版一年级下册语文《音序查字法》教案
部编版小学语文一年级下册语文园地三音序查字法(6) 教案
2.音序查字法的步骤
（1）音序查字法的步骤有四步：
第一步，找音序。
第二步，找音节。
第三步，找页码，
第四步，找汉字。
（2）以孙悟空的“悟”字为例，按照音序查字法的四个步骤演示如何查字典。
让学生跟着老师的步骤自己动手操作查字典。
第一步，找音序，认清所查字的音节，确定音序。
5.作业布置
（1）查找汉字“唐”“沙”“空”在字典中的位置
（2）教爸爸妈妈学音序查字法
【板书设计】
音序查字法
一、音序
二、方法1.找音序
2.找音节
3.找页码
4.找汉字
课堂练习
（难点巩固）
一、请写出下列字母的大写或小写。
A( ) d( ) M( ) Q( ) e( )
F( ) j( ) u( ) g( ) R( )
导入
情景导入
小红同学是一个非常爱学习的孩子，这一天她正在写字，她想写孙悟空，但是她不会写悟这个字，这该怎么办呢？
（查字典，问老师、问家长等等）
那应该怎么查字典呢？用什么方法呢？
音序查字法：点出课题
知识讲解
（难点突破）
新课讲授
1.什么是音序查字法
（1）音序是什么？
音序的涵义：音序指音节里第一个字母，是需要大写的。
第一次接触字典这本工具书，不了解字典，更不知道该如何查字典
对于拼音知识要求较高。因此学会音序查字法是个难点。
难点教学方法
1.演示法：教师直观以一个字为例带领学习音序查字法查字典。
2.讲授法：通过教师讲解，直观的理解该如何使用音序查字法查字典。
3.启发法：通过提问等方式让学生自己思考。
一年级下册语文教案语文园地五_人教部编版(2018)
语文园地五【教学要求】1.学用字词句，认真读词语和儿歌，猜谜语识字，学会音序查字法查字典。
2.通过诵读歇后语，帮助小学生积累句子。
3．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。
【教学重点】复习音序查字法查字典，积累歇后语，儿歌。
【教学难点】阅读小短文，提高阅读能力。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，认真读词语和儿歌，猜谜语识字。
2.学会音序查字法查字典。
教具准备教学课件教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地五”的内容。
（板书：语文园地五）二、学和用。
板块一：趣味识字（课件出示2）有饭能吃饱，有水把茶泡。
有足快快跑，有手轻轻抱。
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
1.借助拼音自读儿歌。
2. 读完这几句，我们猜到这个谜底是什么？（每一句说的都是同一个字“包”。
）（板书：包）3.认读以下生字：（课件出示3）fàn nénɡ bǎo chá pào qīnɡ biān pào 饭能饱茶泡轻鞭炮（1）借助拼音读。
（2）去掉拼音读。
（课件出示4）4.“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个形声字，左边偏旁表意，右边部件“包”表音。
5.你还认识关于哪个字的字族文？关于“青”的字族文：请清情晴睛关于“丁”的字族文：灯打订盯钉叮板块二：我的发现1.出示汉字：（课件出示5）吃叫吹咬提拔捉拍跑跳踢踩2.你发现了什么？我的发现是：这十二个汉字，分成三行。
第一行的四个字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而这几个动作，都需要嘴来完成，这就告诉我们，口字旁的字大多与嘴有关。
（板书：口与嘴有关）第二行的四个字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而这几个动作，都要用手完成，这也告诉我们，提手旁的字大多与手有关。
（板书：扌与手有关）第三行的四个字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而这几个动作，都需要用脚完成，同样告诉我们，足字旁的字大多与脚有关。
（板书：⻊与脚有关）3.想一想，相同偏旁的字还有哪些？月字旁：胸脯胳膊脸腿氵：江河湖泊流你发现了什么？月字旁的字和人的身体的某一部分有关。
人教版(部编版)小学语文一年级下册 语文园地三 用音序查字法查字典 名师教学教学设计
（3）汉语拼音音节索引：这在第几页？（第 9 页）一会儿我们音序查字法就要用上它。
（4）新旧字形对照表：中国汉字几千年历史，有些字的新旧字形不一样，在这里都能找的到。
（5）部首检字表：这是另一种查字典方法，是——（部首查字法。）在检字表下面有难检字笔画索引，这又是一种查字典方法是——数笔画查字法。
（6）接下来就是收录了一万多个字的字典的——正文。
（7）最后是——附录。在附录里有我们熟悉的汉语拼音，标点符号，计量单位，节气表等。
知识讲解
（难点突破）
二、复习《字母表》，学找音序
1、在学习这个方法前，我们必须要好好复习《字母表》。
2、这些字母的顺序就是字典里音序的顺序。
3、咦，有的小朋友又问了，什么是音序呢？
第三步：最后按照页码在字典正文部分找到duo这个音节，再按音节的声调顺序找，就可以找到“多”字。
（边示范边出示步骤，学生跟着查））
3、我们来看看多是什么意思?
这就是音序查字法。
4、小组合作查字典：四人小组根据上述方法，边讨论音序查字的方法边查字。提出不懂的问题，共同探讨。
要查的字
音序
音节
在字典哪一页
难点教学方法
通过学习、感悟、运用等方式，一步一步引导孩子们掌握音序查字“三步骤”。结合具体方法，读音序查字口诀，练习查字，熟练掌握运用音序查字法准确找到所查的字。养成在学习、生活中勤查字典的好习惯。
教学环节
教学过程
导入
一、谜语激趣，导入新课
1、谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。（指名读谜面）谜底是什么？
教师姓名
学科
语文
年级/册
人教版小学一年级下册语文：音序查字法(3)
汉语拼音字母表
汉语拼音字母表
汉语拼音Байду номын сангаас母表
汉语拼音字母表
汉语拼音字母表
小朋友，你学会了吗？
字典是学习语文的好 帮手,学会了查字典的方法， 你将会学到更多的知识哦！
人教版语文一年级下册
音序查字法
音序查字法
认 识 字 典
认识字典
一、汉语拼音音节索引 二、部首检字表 三、正文
汉语拼音字母表
音序查字法步骤
音序
音节 页码
生字
音序查字法口诀
音序查字要记牢， 先把大写字母找。 字母下面找音节， 看看它在多少页。 从这一页往后找， 生字一定能找到。
巩固练习
例如：chú 房
小学语文一年级下册 语文园地三：音序查字法 表格式教案
4.强调因为用的是音序查字法，跟拼音有关，所以页码上有拼音的就是我们要找的页码，边上有偏旁的不是我们要找的页码。
课堂练习
（难点巩固）Biblioteka 5.课件出示四个生字，看谁最快找到该字所在的页码。
6.说一说音序查字法的步骤。
难点教学方法
1.通过教师示范，让学生说出查字典的方法，多次练习熟悉查字典的方法。
2.通过自身体验，动手查字典，学会查字典，爱学习，爱阅读。
教学环节
教学过程
导入
1.你知道什么情况下使用音序查字法吗？
（1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写。
（2）知道字的读音，字形，而不知道字的意思
知识讲解
（难点突破）
小结
小朋友们，你们学会音序查字法了吗？以后一定要勤查字典哦！这样我们就能学到更多的知识。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级下册
教材版本
部编版
课题名称
一年级下册语文园地三音序查字法
难点名称
音序查字法
难点分析
从知识角度分析为什么难
学习使用音序查字法，通过音序查字法，提高学生运用字典独立识字的能力将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
音序查字法学生刚刚接触，需要学生是跟熟练地能翻到正确的页码查找到要认识的字，因为这高于一年级学生的生活经验，学生一下子翻不到正确的页码所以比较难。
2.学习音序查字法的方法。
（1）找到汉语拼音音节索引
（2）找音序
确定所查字的音节，在汉语拼音音节索引中找到音序
人教部编版一年级下册语文教案设计-语文园地三《音序查字法》
人教部编版一年级下册语文教案设计-语文园地三《音序查字法》一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生了解音序查字法的基本原理和方法；2.培养学生观察、比较、分析能力，提高学生的语文信息处理能力；3.培养学生独立查字能力，提高学生对汉字的熟练运用能力。
二、教学重点1.了解音序查字法的原理；2.掌握音序查字法的具体操作方法。
三、教学难点1.理解音序查字法在实际运用中的重要性；2.熟练掌握音序查字法。
四、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、教案、音序查字法的练习题；2.学生准备：课本、文具。
五、教学过程1. 热身引入教师在黑板上写下一些简单的汉字，向学生介绍音序查字法，并请学生思考如何通过音序查字法找到正确的字。
2. 学习内容1)介绍音序查字法的基本原理和方法，向学生展示音序查字法的实际应用场景；2)通过例题演练，让学生学会运用音序查字法。
3. 拓展应用设计一些练习题，让学生在课堂上尝试更复杂的音序查字问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
4. 总结归纳让学生总结音序查字法的要点，强调其对于正确查字的重要性。
六、课堂小结通过本课的学习，学生了解了音序查字法的基本原理和方法，培养了他们的独立解决问题的能力。
七、作业布置布置一些音序查字的练习题作为课后作业，加深学生对音序查字法的理解和掌握。
八、教学反思结合本节课的实际教学情况，思考如何更好地引导学生理解音序查字法，以及如何提高学生查字的准确度和速度。
通过以上教案设计，结合语文园地三中的《音序查字法》，可以帮助学生更好地掌握这一重要的查字方法，从而提高他们的语文学习能力。
人教部编版一年级语文下册第三单元《音序查字法》(微课大赛)
音序查字法教学目标：1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。
2.学会独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。
教学重难点：1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。
教学难点：教学过程：一、猜谜引入，激发兴趣课件出示谜语，学生猜谜。
一位老师不开口，肚里学问样样有。
谁要有事请教它，还得自己去动手。
（谜底：字典）认识新华字典，了解新华字典的作用。
二、学习查字典1.介绍查字典的三种方法。
音序查字法、部首查字法、笔画查字法。
今天我们学习第一种——音序查字法。
2.什么是音序查字法？出示音序查字法定义，让学生明白使用音序查字法的意义。
（音序法是根据汉字的读音查字典的方法。
如果遇到不会写的字或不懂意义的字，但是知道这个字的读音的时候，我们可以用音序法。
）3.复习汉语拼音字母表。
指名按顺序背诵，全班按顺序背诵。
4.出示字典封面图片和总目录图片。
学生人手一本字典，按照老师图片的指引找到总目录中“汉语拼音音节索引”对应的页面第9页。
5.出示“汉语拼音音节索引”页的图片。
学生在“汉语拼音音节索引”页，按照老师图片的指引找到对应的26个大写音序的位置。
6.介绍“汉语拼音音节索引”页每一版块的内容和作用。
7.“厨”是什么意思？怎样才能知道呢？教师出示“厨”字，生读出字音。
（开始过渡用字典查字）三、分步指导，巩固练习1.师生比赛使用音序查字法找“厨”字。
教师示范，指导学生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。
找到大写字母C。
找到音节chu，重点指导学生找到音节所在的页码。
翻开字典，找到相应页码及音节chu，按照字的四声次序找到要查的字“厨”。
老师读字典上的意思。
2.师生讨论并总结使用字典查找“厨”字的几个步骤。
3.读口诀，熟记音序查字典的方法。
师领读，学生自读，背诵口诀。
4.练一练，用音序查字法找字，完成表格。
查老师规定的字：漂（piào）、踪（zōnɡ），看谁能最快找到该字所在的正文页码，并组词。
人教版一年级下册语文《音序查字法》
人教版一年级下册语文《音序查字法》1. 教学内容分析1.1《音序查字法》是人教版一年级下册语文教学中的重要内容。
它是学生在掌握了一定量的汉字之后，学习独立识字的一种重要方法。
音序查字法的掌握，有助于学生提高自主识字能力，拓宽阅读范围。
在教材中，这部分内容通过直观的图表、简单的示例和逐步引导的方式来呈现，符合一年级学生的认知水平。
1.2从知识体系的角度看，音序查字法是拼音知识和汉字识字教学的有机结合。
学生在之前已经学习了汉语拼音字母表，这为音序查字法的学习奠定了基础。
同时，这一方法的学习也为后续的字典使用、语文学习中的字词查询等提供了关键技能。
2. 教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 学生能够准确背诵汉语拼音字母表，掌握字母的顺序。
2.1.2 理解音序查字法的概念，学会按照音序查字法查找汉字。
2.1.3能够运用音序查字法在字典中准确找到指定汉字的页码，并了解其读音、字义等基本信息。
2.2 过程与方法目标2.2.1通过观察、实践操作等方式，培养学生的动手能力和自主学习能力。
2.2.2在查找汉字的过程中，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 激发学生对汉字学习的兴趣，培养学生独立识字的意识。
2.3.2让学生体会到使用字典这一工具书的便利性和重要性，养成勤查字典的好习惯。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1准确背诵汉语拼音字母表，牢记字母顺序。
这是使用音序查字法的基础，如果字母顺序掌握不牢，就无法正确进行查字操作。
例如，在教学过程中发现，部分学生对于字母表中的字母顺序容易混淆，像“b”和“d”、“p”和“q”等，这就会导致在查字时定位错误。
3.1.2掌握音序查字法的步骤。
包括确定所查字的音序、在字母表中找到对应的字母、找到该字母所在的音节页码、根据音节查找汉字等一系列步骤。
以查找“爸”字为例，首先确定“爸”字的音序是“B”，然后在字典的字母索引中找到“B”，再找到“bà”这个音节对应的页码，最后在该页码下找到“爸”字。
韩小丽 音序查字法教学设计
一年级语文下册微课《音序查字法》教案
教学目标：使一年级学生正确使用音序查字法在字典里查找到所要查的汉字。
教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。
教学过程：
一，谜语激趣，导入新课
1 、谜语：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。
谜底是什么？
2 、揭示课文题目：上学期我们学会了用部首查字法查字，今天我们要学习用音序查字法查字，掌握请教字典老师的又一种本领。
二，教学音序查字方法
1，帮助学生明确音序的概念：
复习字母表，正确识记大，小写字母。
音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。
2，小练习巩固音序知识。
3，查找汉字
（1）谜语导入
（2）查找厨房的“厨”字
一个 .CHú字先从“汉语拼音音节索引”找到大写字母 C，
湾再查音节柱，找到它右边表明的页码，
角然后按照页码在字典正文部分的这一页找到楚这个音节，
ð。
再按音节的声调顺序找，就可以找到“厨”字。
三，巩固练习
比比谁最快
看谁先从字典里找到这几页。
20 187 206 395
看谁先从字典里查出下面的字。
池首漂机。
部编人教版一年级语文下册《语文园地三》精品教案
语文园地三【教学要求】1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。
2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵，反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。
3．通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。
【教学重点】学会用音序查字法查字，积累古诗，知道要帮助大人做力所能及的事。
【教学难点】养成在学习中勤查字典的习惯。
大致了解古诗的意思，体验亲子阅读的愉悦。
【教学课时】2课时第一课时课时目标认识汉语拼音字母表。
教具准备生字卡片、教学课件等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地三”的内容。
（板书：语文园地三）二、查字典1.小游戏：字母表背诵比赛，看谁背得好；在音序表中快速找字母比赛，看谁找得快。
2.指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。
比如，先根据页码数字的大小来进行大致判断，然后用合适的方法来翻页 (一页一页地翻或者一叠一叠地翻）。
3.读一读：读旁边人物的问题：（课件出示2） “厨是什么意思呢？让我们借助拼音来查字典。
”这句话告诉我们，当我们只知道一个字的读音，但不会写，不知道这个字的意思时，我们可以用借助拼音查字典。
（板书：知道读音，不会写字）4.看一看：看看园地中介绍的，借助拼音查字典有几步？作者以“厨”为例，告诉我们查字典的步骤：（课件出示3）第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C ”；（板书汉语拼音音节索引）第二步：再在大写字母“C ”下面找音节“chu ”，再看后面的页码。
（板书找音节）第三步：翻到正文66页，就可以在第二声那找到“厨”字了。
（板书：找页码）5.（课件出示4） 音序查字法口诀 音序查字要记牢，先把大写字母找， 字母下面找音节，看看它在第几页。
6.练一练：请你用音序查字法从字典里找到下面的字并组词。
（课件出示5）学生交流展示：（1）“漂”大写字母是“P ”，音节“pi ào ”，在 页找到该字，组词：漂亮。
（2）“踪”大写字母是“Z ”，音节“z ōn ɡ”，在 页找到该字，组词：跟踪。
部编版一年级语文下册《音序查字法》公开课课件
我们一起唱一唱
ABCDEFG
ɑbcdefɡ
HIJKLMN
பைடு நூலகம்hijklmn
OPQ
RST
opq
rst
UVW
XYZ
uvw
xyz
练一练
我们一起来练习一下吧 。请同学们写出 下面字宝宝的音节和音序。
“强”的音节是( qiáng )，音序是( Q )。 “板”的音节是( bǎn )，音序是( B )。 “好”的音节是( hǎo )，音序是( H )。
翻到指定的页码43页，找到大写音节CANG后， 再按四声的顺序，就查到要查的字了。
•查字典
下面同学们按照老师讲的步骤自己来查一查“厨”字。
第一步：在“汉语拼音音节索引”中找大写字母“C”。 第二步：在大写字母“C”下面找音节“chu”，记下该音 节右边所标明的页码“65”。 第三步：翻到正文65页，找到“CHU”,按照音调找到“厨 ”字。
2、音节包括什么？
音节包括声母、韵母和调号。
同学们，通过前面的学习，我们复习了 音序、音节，知道了在什么情况下用音 序查字法。现在请同学们拿出字典，跟 老师一起来熟悉字典。
封面
封底
同学们用手指 一指自己的字 典，看哪是封 面，哪是封底。
空白页
这是字典的空白页，请同学们翻到空白页。
扉页
这是字典的空白页，请同学们翻到扉页。
• 音序R下面的音节rang，对应的页数是（423）
同学们很棒！这节课我们就学习到这 里，下节课我们再接着学习！下课！
音序查字法
第2课时
同学们，今天的语文课上，老师又给你们 请来了一位朋友，是谁呢？你们猜猜看。
一（1）班的小朋友们，你们好！我们是 唐老鸭和米老鼠！我们也是来听程老师讲
部编版一年级音序查字典优秀PPT课件 图文
•
相反，忙碌，却是世间珍贵的良药，忙 起来， 生活便 有了奔 头。
•
日本作家石黑一雄曾说：年老之后 当我回顾自己的一生，看到我用毕生的 精力去 捕捉那 个世界 独特的 美，我 相信我 会心满 意足的 ，没有 人能使 我相信 我是虚 度了光 阴。
•
台湾一群平均年龄81岁的老人，骑着摩 托车环 游台湾 的故事 触动了 很多人 。
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
•
四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
不老骑士说：“走，我们骑着欧兜迈（ 摩托车 ）环台 去！ ”
•
他们便出发了，从南到北，从黑夜到白 天，环 岛十三 天。他 们当中 有2位曾 患癌症 ，4位 需要带 助听器 ，8位患 了心脏 病，每 个人都 有关节 退化的 毛病。
身体和心灵总要有一个在路上，这件事 与年龄 无关。 安静地 待在医 院里， 是一种 活法， 勇敢地 走出去 也是一 种活法 。
人教（部编）版语文一年级下册第三 单元查字典
人教部编版一年级语文下册《用音序查字法查字典》赛教课件
lì
栗老师
lì L
第三关：摆一摆
猪八戒 也想参加！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
猪八戒知道孙悟空来
我们一八班学习，它想请
大哥带他来，于是把心愿
藏在了大写字母里，悟空
一下就猜出来。请你们帮
悟空按顺序摆回去。好吗？
玩一玩 学一学
我想用音序查字 法查“孙”字。
1 先从字典的“汉语
拼音音节索引”中找到
感 敬谢 请聆 指听 正
查字典比赛规则
同桌两人为一组；前两个字由1、3、5组 的同学查找，2、4、6组的同学填写；后两 个字由2、4、6组的同学查找，1、3、5组的 同学填写。
查一查 比一比
风火轮奖
火眼金睛奖
比赛 奖项
风火轮奖：查找速度最快，填写正确美观。 火眼金睛奖：查找速度比较快，填写正确工整。
查一查 赛一赛
JjsSihou池
S 大写字母“ ”。
2
再找到音节
“sun”在正文
“475”页。
sūn wù kōnɡ
孙悟空
3
翻到正文第“475”页，找到
sun “
”，接下来可以查到“孙”字
了。
sūn wù kōnɡ
孙悟空
你们
真棒！
查一查 赛一赛
要查的字
厨
池 首 漂 机
大写字母
C
音节
chu
比赛内容
页码
66
组词
厨房
比赛规则
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
人教版(部编版)小学语文一年级下册 用音序查字法查字典 名师教学教学设计
难点教学方法
1.讲解法;2.引导法
3.纠错法;4练习法。
教学环节
教学过程
导入
同学们，看！智慧魔方给我们带来了一则谜语，请开动你聪明的大脑，看能猜到是什么吗？
教师姓名
学科
语文
年级/册
一年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
《用音序查字法查字典》
难点名称
《用音序查字法查字典》具体操作方法步骤
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容复杂:音序查字宇法第一步确定音序时存在一定的难度,音Байду номын сангаас捎知识角度分析为的是音节中第一个字母的大写,并不是声母的大写。
从学生角度分析为什么难
这里需要注意的是:音序指的是音节中第一个字母的大写。
5、我们来看看小静同学这样用音序查字法正确吗？小静确定了“shi”的音序为“sh”，但是接下来他始终没在“汉语拼音音节索引”中找到这个音序！为什么呢？看出小静的错误了吗？“shi”的音序不是“sh”，而是音节第一个字母的大写“S”。难怪他找不到这个音序呢！确定了音序后面的步骤肯定难不倒你，我们很容易就在字典的“汉语拼音音节索引”中找到了“S”，然后再音序“S”下找到音节“shi”。并翻到了她它在字典正文中的页码。最后，我们再按照四声顺序以及释义查到了我们想要查的字。
字母下面找音节，看看他在第几页
快来一起读一读，要把方法牢记心
在查字典之前，我们需要先来认识一下字典！
1.字典主要有三部分内容，第一部分汉语拼音音节索引，第二部分部首检字表，其中包括部首目录，检字表以及难检字笔画索引。第三部分是字典正文。
小学语文人教一年级下册第三组-《音序查字法》优秀教案
《音序查字法》教学设计教学目标：学会用音序查字法查字。
通过学习用音序查字法查字，提高学生运用字典独立识字的能力。
养成在学习中勤查字典的好习惯。
教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。
教学难点：音序查字法的步骤教学准备：1、多媒体课件2、师生每人准备一本《新华字典》。
教学方法:教法：讲解法、引导法学法：动手操作法、合作探究法教学课时： 1课时教学过程：一、谜语激趣，导入新课1、师：孩子们，老师带来了一个谜语，谁想来猜一猜？（课件出示谜语）：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。
谜底是什么?学生个别回答(字典)2、师：对，字典就是我们的小老师，我们遇到识字困难时，可以请他来帮忙。
常用的字典是新华字典。
（展出实物《新华字典》）二、认识音序及音序查字法1、师：孩子们，今天我们一同来运用音序查字法来熟悉字典，你知道在什么情况下使用音序查字法吗?学生思考并回答。
（预设：学生会说到不认识的字，不会写的字，不知道意思的字，不会组词的字）师：遇到不认识的字，一般会用到部首查字法，以后会学习到这种方法。
而当我们遇到不会写的字或不懂意义的字，但知道这个字读音的时候，就会用到音序查字法。
2、帮助学生明确音序的概念：（1）师：用音序查字法，首先要知道什么是音序？音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。
我们来练习一下吧写出音节的音序。
qiáng( ) lǎn( ) ǎo( ) zhú( ) shùo( )师：孩子们，通过练习你们发现了什么？（学生讨论第4、5个该怎么写）师：虽然声母是zh、ch、sh，但音序是第一个字母的大写，应写Z、C、S。
【设计意图：找音序音序查字法的关键，这一环节我先让学生明白音序的概念，再通过练习，提示学生容易出错的地方，这样，学生对音序就有了明确的认识】（2）认识“汉语拼音音节索引”师：孩子们，认识了音序，就要学习如何使用音序查字法。
人教部编版一年级下册语文园地三教案
人民教育出版社一年级语文下册语文园地（三）查字典教学设计潘建容一、教学目标知识目标：学会音序查字典的方法能力目标：培养独立解决生字难题情感目标：激发课外阅读的兴趣二、教具准备：多媒体课件三、教学过程（1）激趣导入以谜语“老师不说话，肚里学问大。
有字不认识，可以请教它”导入，激发学生对查字典的兴趣。
（2）认识字典认识字典的组成部分：音节表、部首表、检字表、正文（3）了解查字典的基本方法：音序法、部首法、笔画法（4）查字典1.认识音序（指音节的第一个字母的大写），利用音序字母歌回忆音序字母。
2.以“厨”字为例，掌握查字典的方法3.总结音序查字典的方法：找音序---找音节---找汉字4.音序查字法口诀音序查字要记牢，先把大写字母找。
字母下面找音节，看看它在第几页。
（5）拓展训练（6）温馨提示我们又学会了一种新的本领——音序查字法。
大家以后遇到不认识或不理解的字可要勤查字典哦！这样，我们可以看更多的书，学更多的知识了。
音序查字法微课教案教学目标：1、复习26个字母的顺序和大小写2、掌握音序查字法的基本步骤。
3、通过练习进一步巩固音序查字法。
教学重点：掌握音序查字法的基本步骤。
教学难点：通过练习巩固音序查字法。
教学准备：教师：多媒体课件、字典、作业纸学生：字典，自主预习学习内容。
教学过程：一、谜语激趣，谈话导入1.同学们好，在我们的语文学习中，有一位小伙伴，你愿意和它交朋友吗？就是“它”，（出示图片）这位性格内向，不爱说话，但是满肚子知识的小老师，字典先生。
（设计意图：上课伊始就调动起学生的学习兴趣和积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
）二、复习旧知，做好准备1.想要和它交朋友，得先接受老师的挑战，有信心吗？那我们就开始了！挑战一：连一连把屏幕上的大写字母与和它对应的小写字母连起来。
太棒了，送你们一个大拇指！挑战二：唱一唱请同学们一起唱汉语拼音字母歌。
2.恭喜挑战成功！老师明确：通过歌曲让我们牢牢记住了汉语拼音字母表，这是我们和字典先生交朋友的前提。
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音序查字法查字典教学目标：
1、复习26个字母的顺序和大小写
2、掌握音序查字法的基本步骤。
3、通过练习进一步巩固音序查字法。
教学重点：
掌握音序查字法的基本步骤。
教学难点：
通过练习巩固音序查字法。
教学准备：
教师：多媒体课件、字典、作业纸
学生：字典，自主预习学习内容。
教学过程：
一、谜语激趣，谈话导入
1、同学们好，今天我们要学习的内容是用音序查字法查字典。
你们看，老师手里这本厚厚的书就是字典。
把你们的字典也拿出来吧，我们一起读读它的名字《新华字典》。
2、关于字典，老师给你们说一个谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。
谁要有事请教他，还得自己去动手。
对，谜底就是字典。
你们想和字典交朋友吗？字典的本领可大了，我们学了很多字，可是我们不知道它的意思怎么办？就可以找字典来帮忙。
（设计意图：从猜谜入手，上课伊始就调动起学生的学习兴趣和积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
）
二、复习旧知，做好准备
1、查字典有三种方法，今天我们先来学习第一种——一音序查字法查字典。
要想学会这个方法查字典，我们得先过三关，有信心吗？那我们就开始闯关了！
第一关：背一背
请同学们一起背诵汉语拼音字母表。
谁愿意自己试试？同学们掌声鼓励。
第二关：连一连
把屏幕上的大写字母与和它对应的小写字母连起来。
太棒了，送你们一个大拇指！
第三关：认一认
请同学们快速喊出老师出示的字母名字。
2、恭喜闯关成功！
老师明确：26个字母从A到Z的顺序我们叫做音序。
认识了26个字母，掌握了它们的顺序，下面我们就可以学习查字典了。
（设计意图：在教学音序查字法前，引导学生复习字母表要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式这样查字典时学生就容易在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置，为下面音序查字法的学习打下基础。
而通过闯关游戏，则能激发并保持低年级学生学习的持久度。
）
三、分步指导，学查字典
1、同学们，（出示“厨”）看看这个字，谁能读出来？对，它读chú。
那么它是什么意思呢？老师带着大家一起从字典里找答案吧！
2、查字典
（1）首先我们要认清“厨”的音序和音节，音序是“C”，音节是“chu”。
然后我们在总目录里找到“汉语拼音音节索引”，它在第9面，我们再翻到第9面。
这里的音节索引是按照26个字母的顺序排列的，从A开始，到Z结束。
我
们要查的“厨”字的音节是“chu”，第一个字母是“C”，就要在“汉语拼音音节索引”中找到“C”。
（2）找到了“C”以后，就在“C”下面的音节中找到“chu”，再看看这个音节对应在字典的多少面，并确定是在65面。
（3）我们一起翻到字典的正文部分，找到第65面，找到“chu”这个音节。
在“chu”这个音节中，所列的汉字是按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序来排列的。
依次往下找，就能找到“厨”字。
它在66面。
老师已经找到了，你们找到了吗？你们真棒，跟老师读读这个字的意思吧。
师：厨房，做菜做饭的地方。
字典上还有组词呢！谁来说一说？厨可以组词（厨房）、（下厨）
3、同学们，我们一起把刚才查字典的顺序说一遍吧：
第一步，明确汉字读音，在“汉语拼音音节索引”里找到要查汉字的第一个大写字母；
第二步，在这个字母下面找到汉字的音节，看看它在正文的第几面。
第三步，翻到字典正文的这一面，按照四声的顺序依次寻找，就能找到要查的字。
4、关于音序查字法，我们还有一个口诀呢，跟老师一起读一读吧。
（课件出示口诀：音序查字法口诀:音序查字要牢记，先把大写字母找，字母下面找音节，看看它在第几页。
）（设计意图：学习查字典是低年级学生必须要学习并且掌握的一项基本技能，但低年级学生的注意力集中时间短暂，教师的直观演示不仅能起到很好的示范引领作用，而且能提醒学生，帮助学生集中注意力，提高学习的效率。
）
四、实战练习，巩固方法
1、同学们学会了查字典的方法，我们来个比赛吧：每个同学都有一张作业纸，上面是一个表格，请自己运用我们今天所学的方法，在字典里找到它们，并把表格填完整。
看谁最快完成任务，谁就是今天的“查字典小能手”。
2、请同学们在字典中找到自己的名字，看看自己名字中的汉字是什么意思。
（设计意图：通过课堂练习完成表格，
让学生进一步巩固所学方法。
通过查找自己的姓名激发学生的学习兴趣，在探索的快乐中进行知识的巩固。
）
五、小结
同学们，今天我们交到了一个好朋友字典，并学会了怎样用它来学习汉字，希望同学们以后多多使用，让字典真正成为你们学习的好伙伴。
课后练习
1、把26个字母按顺序补充完整
A B （）（） E （）（）
（）I J （）L （）（）
（）P （）R （）T
（）V （）X （）Z
2、写出下面字母对应的大小写形式
P（）g（）L（）m（）E（）
Q（）h（）B（）f（）J（）
r（）V（）K（）I （）a（）
3、按要求填空
（1）“办”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）（）。
（2）“定”用音序查字法先查音序（），再查音节（）。
在字典第（）页，可以组词为（）（）。
（3）“全”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）（）。
（4）“真”用音序查字法先查音序（），再查音节（）。
在字典第（）页，可以组词为（）（）。
4、对照表格查字典。