人教版三年级下册数学第一单元位置与方向导学案(最新整理)

第一单元“位置与方向”第一课时《认识东南西北》导学案主备人：魏金同使用学校：＿＿＿＿学生姓名：＿＿＿＿班级：＿＿＿＿一、快乐自学【学习内容】课本第2～3页的内容。

【学习目标】1、通过观察、体验、操作，认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、通过自学、交流、讨论、展示练习，能准确的辨认出方向。

【知识链接】1、太阳公公每天早晨从（）方升起？用手指出来。

2、傍晚太阳又从（）方落下？用手指出来。

3、你还听说过哪些方向？（）【自主学习】观察第3页的主题图，完成下面的练习。

（1）图书馆在校园的东面，体育馆在校园的（）面，（2）教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面。

（3）小明面向（）方，他背对的是（）方，小明左手指向（）方，右手指向（）方。

【合作探究】1、认识生活中的东南西北。

（找一找：找教室里的东西南北。

）2、读一读、记一记：“早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

”3、说一说，用东南西北描述物体的相互位置。

（1）介绍自己周围的同学。

现在同学们面朝哪个方向？你的东南西北方向上分别有哪些同学？（2）介绍我们的教室。

说说我们教室的东南西北四个方向上分别有些什么？4、小结：当我们转动身子面向某方向时，虽然身体的朝向变了，但东、南、西、北的四个方向始终没变，只要我们认准了一个方向，就能指出其余的三个方向了。

【快乐量学】1、完成课本第3页的做一做。

2、做课本第6页第一题，说说教室里的东南西北都有什么物品。

3、做课本第6页第二题。

向同学们介绍一下你的房间是怎样布置的。

家具放在了房间的哪个方向。

4、拓展提升：（1）晚上，当你面向北极星时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。

（2）五小的大门在学校小广场的（）面，教学楼在小广场的（）面，办公楼在小广场的（）面，操场在教学楼的（）面。

二、快乐展示三、快乐检测1、默写儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

2、与东相对的方向是（），与南相对的方向是（）。

3、你坐在教室的正中间，面向西，你的后面是（），左面是（），右面是（）。

4、秋天大雁从（）方飞向（）方，春天大雁从（）方飞向（）方。

5、黄昏，当你面对太阳时，你的后面是（）方，左面是（）方，右面是（）方。

6、（）面的树叶比较茂密，（）面的树叶比较稀疏。

四、快乐思学通过这节课的学习，我学会了第二课时《认识地图上的方向》导学案主备人：魏金同使用学校：＿＿＿＿学生姓名：＿＿＿＿班级：＿＿＿＿一、快乐自学【学习内容】课本第4页【学习目标】通过观察校园示意图，让学生知道地图上各种建筑物的位置关系，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。

【知识链接】早晨当你面对太阳时，你的后面是（ ）、左面是（）、右面是( )晚上当你面对北极星时，你的后面是（）、左面是（）、右面是（）【自主学习】1、自学课本第4页2、通过预习根据例1，试画出分别以上方为东、南、西、北的四幅示校园示意图【合作探究】（1）请同学们比较一下，这四幅校园示意图有什么不同？（2）在日常生活中，如果人们也像这样，各自把上方定为不同的方向绘制地图，你们觉得怎么样，说说你的看法？……那有没有解决的办法呢？我会总结：绘制地图时，上面表示（），下面表示（），左边表示（）西方，右边表示（），简单地说，就是“上( )下( )，左( )右( )。

”【快乐量学】1、地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。

2、街心广场有超市，南面有医院，东面有邮局，西面由市政府。

二、快乐展示三、快乐检测1、黄昏，当你面对太阳时，你的后面是（ ）方，左面是（ ）方，右面是（ ）方。

2、太阳升起的方向是（ ）方，这个方向在地图上是（ ）面。

3、它们的家在哪里？小鸡：我的家在小狗的北面，小猪：我的家在小狗的西面小猫：我的家在小狗的东面四、快乐思学通过这节课的学习，我学会了第三课时《认识简单的路线图（一）》导学案主备人：魏金同使用学校：＿＿＿＿学生姓名：＿＿＿＿班级：＿＿＿＿一、快乐自学【学习内容】课本第5页例3及“做一做”，练习一的第3、4题。

【学习目标】1、使用观察、标注的方法，让学生会看简单的路线图（四个方向），并能用东、南、西、北描述行走路线。

2、让学生体会东、西、南、北这四个方位的相对性。

培养学生观察和表达的能力。

【知识链接】1、地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。

2、数学游戏小熊家在小象家的（）方，小兔家在狮子家的（）方。

【自主学习】观察课本第5页例3的主题图。

并标出东、西、南、北四个方向，并且说说自己是怎样想的。

【合作探究】1、如果你是小明，站在现在的位置该怎么走吗？2、星期天，小明还想去体育场训练，你能告诉他该怎么走吗？【快乐量学】（1）小丽从家向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到达学校。

（2）小刚从学校向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米回到家。

（3小明想从家经学校去小利家，请说一说他的行走路线。

二、快乐展示三、快乐检测1、填一填。

（要求：教学楼在操场的北方，体育馆在操场的西面，图书馆在操场的东面，大门在操场的南面。

） （）北（ ） （操场） （ ）（ ）2、在阳光小区东面50米的地方有一个超市，西边30米处有一所学校，请你用 分别标出超市和学校的位置。

四、快乐思学通过这节课的学习，我学会了第四课时《认识东南、东北、西南、西北》导学案主备人：魏金同 使用学校：＿＿＿＿学生姓名：＿＿＿＿班级：＿＿＿＿【学习内容】课本第8页。

【学习目标】1、通过观察、辨析，使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。

2、通过操作、体验，让学生能结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

【知识链接】1课本第7页数学小知识 。

2、我们已经学习了东南西北这四个方向，那么是不是这四个方向能表示所有的方位呢？你知道的方位词还有（ ）。

【自主学习】自学课本第8页1、多功能厅在校园的东北角，看看小精灵准备的指南针，食堂应该在校园的（ ）方向；四所红顶房子在校园（ ）方向。

2、你会填吗？【合作探究】《1《2 。

《3 《4【快乐量学】1、课本第10页第1题：我家在学校的（ ）方向,并在黑板上标出自己家的位置。

2、走进游乐园大门，正北面有花坛和高空观览车。

花坛的东侧是过山车，西侧是旋转木马。

卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角……根据小健的描述，把这些游乐项目用序号标在适当的位置上。

（课本第10页第二题）3、坐在座位上，说说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。

北二、快乐展示三、快乐检测1、看图填空：2、小小设计师：四、快乐思学通过这节课的学习，我学会了第五课时《认识简单的路线图（二）（八个方向）》导学案主备人：魏金同使用学校：＿＿＿＿学生姓名：＿＿＿＿班级：＿＿＿＿一、快乐自学【学习内容】教科书第9页例5及“做一做”和练习二的第3-6题。

【学习目标】1、通过观察、标注方位的方法，学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述出行走路线。

2、通过具体情境，使学生学会分辨东北、西北、东南、西南这四个方位。

【知识链接】1、地图通常是按上（　）、下（　）、左（　）、右（　）绘制的。

2、通常所说的八个方向是（　）、（　）、（　）、（　）、（　）、（　）、（　）、（　）。

【自主学习】自学课本第9页例5，完成下列问题。

（1）请在图中标出8个方向。

（2）熊猫馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎样走？（3）飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎样走？【合作探究】每个动物馆的行走路线是不是唯一的？我发现：在描述去同一动物馆的不同行走路线时，它们的位置是（）。

【快乐量学】第9页做一做（1）从火车站到动物园的行车路线。

从火车站出发向（）行驶（）站到邮局，再向（）行驶（）站到游泳馆，再向（）行驶（）站到少年宫，再向（）行驶（）站到电影院，最后向（）行驶（）站到动物园。

（2）从动物园到火车站的行车路线。

从动物园出发向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到少年宫，再向（）行驶（）站到游泳馆，再向（）行驶（）站到邮局，最后向（）行驶（）站到火车站。

（3）从医院出发向（）行驶2站到（），再向（）行驶（）站到（）。

二、快乐展示三、快乐检测小军要到小刚家玩，它可以怎么走？（1）小刚从家出发，向（）走（）米，再向（）走（）米到小军家。

（2）小刚从家出发，向（）走（）米，再向（）走（）米到小军家。

四、快乐思学通过这节课的学习，我学会了“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。