小学语文教师必读儿童文学最基本篇目

小学语文教师必读儿童文学最基本篇目（草案）

1 窗边的小豆豆（日）黑柳彻子

（每一个老师都应该读的一本书，因为小林校长实在是一个懂得孩子，懂得爱和尊重的教育家。）

2 爱的教育（意）亚米契斯

（一位四年级的学生在自己的笔记本上写他在校内外的所见所闻所想，所有故事都是爱。更重要的，这本书告诉我们，爱的教育不能空洞。）

3 草房子曹文轩

（一部可以感动今天和明天的孩子们的经典。可以让你感动、可以让你感叹，可以让你落泪。如果再去看他的其他作品，你会找到一个美好的世界。

4 假如给我三天光明（美）海伦·凯勒

（海伦·凯勒是一位生来看不见、听不见、说不出话的女孩。她最终获得了哈佛的学位，并在国际讲坛上用自己也听不到的声音震撼世界。）

5 风的旱冰鞋（日）安房直子

（带你走进温柔与梦幻。日本儿童文学虽然也是借鉴了西方儿童文学传统，但似乎仍然保留了自己民族的传统，例如意境，例如忧伤，例如柔美，看了一边感动，一边生气，怎么中国人学别人，就会丢了自己呢！）

6 皮皮鲁传鲁西西传郑渊洁

（这是作者创造的两个非常有代表性的人物。你如果还不知道这兄妹俩，那真是可惜了，他们的故事很不一般呢。）

7 彼得·潘（英）詹姆斯贝洛著

（彼得·潘，满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，一个不愿长大也永远不会长大的可爱的小男孩。因为害怕长大，他在出生的第一天，就从家里逃了出来，就有了后来很多的故事。）

8 狐狸列那的故事（法）阿希季诺夫人著

（法国的孙悟空，一只机智狡诈的狐狸的故事，孩子们都会喜欢这只狐狸，我们看了，则会有会心的微笑和深刻的领悟。）

9 毛毛21世纪出版社(德) 米切尔·恩德

（一部感动大人和孩子的幻想文学经典，故事之核是围绕着时间而展开的。我们每天都在忙碌，但我们并不幸福，不是吗？为什么呢？）

10 城南旧事林海音

（读了你会明白，原来回忆也可以这么美，当然，除了对童年的留恋，林海音的笔调一定也是打动你的重要因素。）

11 雅诺什绘本（德）雅诺什

（雅诺什的书都是自创、自绘的，所以他的书非常的与众不同，在德国，从６岁的小孩子到９９岁的老头老太，都是雅诺什的读者，他的书总是再版、再版……）12 恩德绘本（德）恩德

（恩德生长在一个思想的国度，虽然他讲的故事不一定精彩，但在这个很少能沉静下来的社会里，读恩德无疑是使自己沉静下来思考和发现的很好的选择。）

13 西顿的野生动物故事 E.T.西顿著蒲隆译

（西顿既是画家又是作家，他天生喜爱动物，年轻时就开始观察、调查野生鸟兽，所以笔下的动物描绘生动，充满生命的尊严。）

14 小王子（法）圣埃克苏佩里

（生活在其他星球上的小王子告别他的玫瑰花，周游了许多星球，最后来到地球，带来了想象丰富而略带忧郁的故事。）

15 大林和小林张天翼

（一对孪生兄弟却变成了完全不同的人，一个成了肥胖愚蠢的寄生虫，一个成了真正的劳动者。想象怪诞，语言幽默活泼张天翼的《宝葫芦的秘密》也很神秘呢。）16 椋鸠十的动物小说（日）椋鸠十

（孩子们都喜欢动物小说，读椋鸠十你不仅会读到令你感动的故事，还会读到诗歌般优美的“诽句”。）

17 女生贾梅秦文君

（贾梅贾里无疑是秦文君塑造的最有光彩的少年形象。）

18 希腊神话（德）施瓦布

（很多的神话人物都是从这里走出来的。）

19 圣经故事

（藉此我们可以了解西方文化的一些精神。）

20 昆虫记（法）法布尔

（将科学和艺术结合在一起，昆虫世界变得丰富多彩。）

21 长袜子皮皮（瑞典）林格伦

（一个有很大力气很特别的女孩子，带给我们很奇特的故事。林格伦是一个儿童

文学大师，她似乎有了解儿童内心的天赋。）

22 《魔法师的帽子》（芬兰）杨松

（这是一顶神通广大的帽子，活跃在这本童话里的木民小人随着这帽子的魔法而冒险欢笑。）

23 精灵鼠小弟·吹小号的天鹅（美）怀特

（看过电影《精灵鼠小弟》吗？童话写得更生动啊。吹着小号的天鹅是很美很得意的呢。）

24 洋葱头历险记（意）贾尼·罗大里著

（洋葱头的爸爸老洋葱头因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱，洋葱头探监时，老洋葱头告诉他监狱里关的都是正直的人，而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。洋葱头决心救出监狱里的人。这大营救非常惊险呢。）

25 鸟雀街上的孤岛尤里·奥莱夫

（一个犹太男孩在纳粹入侵是独立生存下来的故事，生命的奇迹总是让我们感动。）

26 爱丽斯漫游奇境（英）刘易斯.卡罗尔

（爱丽斯像一头十分可爱的温柔的小鹿，活泼真实。童话在微笑中表现机智和幽默。）

27 彭懿自选集彭懿

28 张之路自选集张之路

29 常新港自选集常新港

（以上三部都是当代儿童文学作家的自选精品集，通过他们的作品，我们可以了解当代儿童的心理。）

30 女儿的故事梅子涵

（教师阅读篇目推荐

“给学生一杯水自己首先应该是源头活水。”“没有厚积，哪来薄发？”学生的发展是由不成熟到成熟，由不定型到定型，仅仅依靠自己的力量是难以实现和谐发展的，因此，需要有教师的指导。有位教育家说过，“教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你将停止教学”。因此，从教不息，必须率先终身学而不厌，成为终身学习者。

进一步来说，教师阅读一些儿童文学作品也有助于教师更加深入地了解儿童的心理，也便于运用趣味、幽默、生动的教学手法来启迪学生的心灵。

那么，我们的教师究竟应该看些什么儿童文学作品呢？毋庸置疑，学生阅读的教师都应该基本涉及。此外，我们还重点推荐以下若干篇目，点滴建议，仅供参考：

小说：如《一个女孩的心灵史》秦文君江苏文艺

《我要做好孩子》黄蓓佳江苏少儿

《象冢》沈石溪

《中国兔子德国草》周锐周双宁江苏少儿

《爱的教育》德·亚米契斯（意大利）夏丏尊译译林出版社

《童年》高尔基（俄）上海译文出版社

《窗边的小豆豆》黑柳彻子（日）南海出版公司 2003年1月第1版

童话：如《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社1979

《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社2002

《小王子》圣埃克苏佩里（法）马振聘译人民文学2003

《彼得潘》（世界经典童话系列丛书）詹姆斯·巴里（英）

《柳林风声》（世界经典童话系列丛书）肯尼思·格雷厄姆（英）

传记文学：如

《鞋匠的儿子》叶君健

一个孩子成长的全纪录，梅子涵的看似平常的笔法中所追求的隽永、意味其实是我们每个语文教师应当追求的。