大地的话 优秀课件
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《大地的话》PPT课件2
坠（zhuì ） 嫌（xián ） 籽（zĬ ） 窄（zhăi ） 下坠 坠落 摇摇欲坠 嫌弃 嫌疑 冰释前嫌 籽粒 狭窄 窄小 宽窄
假如 怀里 新鲜 胸前 足够 嫌窄 踏碎 精灵 宝藏 下坠 籽粒 织成 绿纱 吐蕊 软绵绵
嫌（ 窄（ 炸（ 沙（ 碎（ 坠（ 职（
）赚（ ） 歉（ ）谦（ ） ）作（ ）昨（ ）榨（ ） ）咋（ ）蚱（ ） ）纱（ ）吵（ ）抄（ ） ）醉（ ）踏（ ）沓（ ） ）队（ ）籽（ ）仔（ ） ）织（ ）
落脚的大树, 清清的湖水。
你可以在枝丫上筑巢，
在枝头和伙伴相会。
不论你唱什么歌，
我总觉得很清脆。
即使你是游鱼, 我也要给你足够的水。 如果你嫌湖小, 嫌河窄,窄（zhăi ） 嫌（xián ） 你可以沿着小溪,
穿过江河,
往海里飞。
即使谁把你驱赶, 把你踩碎或烧成灰, 但你的根和籽粒， 总藏在我的体内。 等严冬过去春风一吹， 你将织成一片绿纱， 送给大自然一床绿被。
啊，大地是我, 我是大地。 一切有生命的精灵, 都是我的宝贝, 一切宝藏， 都在我的体内…....
从 大地的话中你感受到了什么？
博大胸怀、无私奉献、对生命的爱
我们人类生活在大地母亲的怀抱中，都受 到了 怎样的关怀和帮助？
模仿前四小节，自己试着写一段。
假如你是· · · · · · —————— —————— —————— —————— —————— —————— 即使你是· · · · · · —————— —————— —————— —————— —————— ——————
大 地 的 话
关登瀛（yÍ ng)
大地和谁说话？用——画出来。
种子、飞鸟、游鱼、小草
假如你是种子,
四年级下册语文课件-1.1 大地的话 北师大版(共19张PPT)
第一课 大地的话
ruǐBiblioteka zhuì xiánzhǎi
xī
花蕊 吐蕊 tà 踏步 踏碎
下坠 坠落
嫌弃 嫌疑
窄小 溪水 狭窄 小溪
zǐ 籽粒 菜籽
zhǒng (种子）
种
zhò ng (种田） xiān（鲜花）
鲜 xiǎn（鲜见） zà ng（宝藏）
藏
cá ng（收藏）
第一节诗运用什么手法开头？ 假设。 第一节诗歌中的“你”指的是什 么？“我”指的是什么？
找出第二小节的关联词语， 并造句。
假如
不论……总……
第二节诗歌中，体现了大 地母亲的什么？ •体现了大地母亲有着宽广、博 大的胸怀。
第三节诗歌中的“你”指的是 什么？“我”指的是什么？
“你”指的是游鱼。 “我”指的是大地。
在第三节中，找出一个 关联词，并造句。 •即使……也…… •例：即使你是游鱼，我也要给 你足够的水。
•“你”指的是种子。
“我”指的是大地。
大地为什么请种子到自己怀 里安睡，它能为种子提供什么？
“软绵绵的被”指什么？ 你从哪里体会到种子将会很幸福？
第一小节用了什么手法来写？
第一小节运用了拟人的手 法，写出了大地呵护种子成长。
第二节诗歌中的“你”指的 是什么？“我”指的是什么？
“你”指的是飞鸟。 “我”指的是大地。
在你心目中，大地是 怎样的？请填一填。
（ 博爱 （ 宽容 ） ） 的大地
（ 无私奉献 ）
•仿写： 假如你是大树， 任你在我怀里生根。 这里有（ ）的土地，
（
（
）的水分，
）的空气。
仿写展示：
假如你是花朵，
请你到我的胸膛上起舞。 这里有无穷的力量， 充满力量的旋律， 你可以吐露芳香， 让鲜艳的花瓣绽开， 送给大地一片艳丽。
ruǐBiblioteka zhuì xiánzhǎi
xī
花蕊 吐蕊 tà 踏步 踏碎
下坠 坠落
嫌弃 嫌疑
窄小 溪水 狭窄 小溪
zǐ 籽粒 菜籽
zhǒng (种子）
种
zhò ng (种田） xiān（鲜花）
鲜 xiǎn（鲜见） zà ng（宝藏）
藏
cá ng（收藏）
第一节诗运用什么手法开头？ 假设。 第一节诗歌中的“你”指的是什 么？“我”指的是什么？
找出第二小节的关联词语， 并造句。
假如
不论……总……
第二节诗歌中，体现了大 地母亲的什么？ •体现了大地母亲有着宽广、博 大的胸怀。
第三节诗歌中的“你”指的是 什么？“我”指的是什么？
“你”指的是游鱼。 “我”指的是大地。
在第三节中，找出一个 关联词，并造句。 •即使……也…… •例：即使你是游鱼，我也要给 你足够的水。
•“你”指的是种子。
“我”指的是大地。
大地为什么请种子到自己怀 里安睡，它能为种子提供什么？
“软绵绵的被”指什么？ 你从哪里体会到种子将会很幸福？
第一小节用了什么手法来写？
第一小节运用了拟人的手 法，写出了大地呵护种子成长。
第二节诗歌中的“你”指的 是什么？“我”指的是什么？
“你”指的是飞鸟。 “我”指的是大地。
在你心目中，大地是 怎样的？请填一填。
（ 博爱 （ 宽容 ） ） 的大地
（ 无私奉献 ）
•仿写： 假如你是大树， 任你在我怀里生根。 这里有（ ）的土地，
（
（
）的水分，
）的空气。
仿写展示：
假如你是花朵，
请你到我的胸膛上起舞。 这里有无穷的力量， 充满力量的旋律， 你可以吐露芳香， 让鲜艳的花瓣绽开， 送给大地一片艳丽。
大地的话ppt课件
第三节诗歌中的“你”指的是什 么？“我”指的是什么？ “你”指的是游鱼。 “我”指的是大地。
在第三节中，找出一个关联词， 并造句。 •即使… …也… …
•例：即使你是游鱼，我也要给你足 够的水。
即使你是小草， 我也要给你一定的地位。 不管谁把你驱赶， 把你踏碎或烧成灰。 但你的根和籽粒， 总藏在我的体内。 等严冬过去春风一吹。 你将织成一片绿纱， 送给大自然一床绿被。
第一节诗运用什么修辞手法开头？ 假设
第一节诗歌中的“你”指的是什么？“我”指的是什 么？ •“你”指的是种子。 “我”指的是大地。
假如你是飞鸟， 任你在我胸前飞。 这里有高远的天空， 落脚的大树， 清清的湖水。 你可以在枝丫上住巢， 在枝头上和伙伴相会。 无论你唱什么歌， 我总觉么规律？ 答：我发现每节第一行写的都是大地说 话的对象，第二行都是大地说话的要点，三至八行 都是大地这样说的原因。
啊，大地是我， 我是大地 一切有生命的精灵， 都是我的宝贝； 一切宝藏， 都在我的体内……
诗歌最后一小节，你认为诗歌哪句话 最美，美在哪里？
在你心目中，大地是怎样的？请 填一填。
在你心目中，大地是怎样的？ 请填一填。
（ 博爱
）
（ 无私奉献 ） 的大地
（ 宽容 ）
回顾大地的话……
有感情朗读诗歌
仿写：假如你是落叶
假如你是落叶， 我也不会让你心碎。 这里有待哺的春泥， 在等着与你相会。 你可以随风飞扬， 尽展你的风姿然后下坠。 让即将开垦的土壤， 因你的飘落而增肥。
诗歌最后一小节，你认为诗歌哪句话最美， 美在哪里？
答：（1）第一、二句，美在我们能体会到所有的 有生命的精灵都是她可爱的宝贝，她就是这些孩子 们的最温柔、最无私、最宽容的母亲。 （2）第三、四句，美在我们能体会到大地母亲体内 蕴藏着丰富的宝藏，能体会到大地母亲对人类无 私奉献的精神。
大地的话PPT-北师大版PPT优选课件
）。
四。填空
（ 无私奉献 、包容万物）的大地， 因为大地（ 尊重、保护生命）。
五、诗歌表达了什么思想感情？
回顾大的话……
一、有感情朗读诗歌
二、如果你是一粒种子、一只 鸟、一条鱼或者一棵小草，
听到大地的话，你会有怎样的 心情？（感激，幸福和快乐， 感恩回报大地的愿望）
六、你认为诗歌哪句话最美， 美在哪里？ 答：（1）. （2）.第七一、、前二四句小美节在内我容们，能体会 所有的有你生发命现的了精什灵么都规是律她？可爱的 贝答，：她我就发是现这每些节孩第子一们行的写最的温都柔是、大 无地私说、话最的宽对容象的，母第亲二。行都是大地说 话的要点，第三三至、八四行句都美是在大我地们这能样
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
一、自由读课文， 标注不会的生字与不理解的词语。
二、小组合作，共解字词。
三、正确流利读诗歌。
新鲜 软绵绵 吐蕊 一嘟噜 下坠 高远 筑巢 清脆 足够 驱赶 踏碎 籽粒 绿纱 精灵 宝藏
四、思考： 大地都对谁说了什么话？
假如你是种子……
假如你是飞鸟……
假如你是小草……
（
因为大地（
）的大地，
四。填空
（ 无私奉献 、包容万物）的大地， 因为大地（ 尊重、保护生命）。
五、诗歌表达了什么思想感情？
回顾大的话……
一、有感情朗读诗歌
二、如果你是一粒种子、一只 鸟、一条鱼或者一棵小草，
听到大地的话，你会有怎样的 心情？（感激，幸福和快乐， 感恩回报大地的愿望）
六、你认为诗歌哪句话最美， 美在哪里？ 答：（1）. （2）.第七一、、前二四句小美节在内我容们，能体会 所有的有你生发命现的了精什灵么都规是律她？可爱的 贝答，：她我就发是现这每些节孩第子一们行的写最的温都柔是、大 无地私说、话最的宽对容象的，母第亲二。行都是大地说 话的要点，第三三至、八四行句都美是在大我地们这能样
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
一、自由读课文， 标注不会的生字与不理解的词语。
二、小组合作，共解字词。
三、正确流利读诗歌。
新鲜 软绵绵 吐蕊 一嘟噜 下坠 高远 筑巢 清脆 足够 驱赶 踏碎 籽粒 绿纱 精灵 宝藏
四、思考： 大地都对谁说了什么话？
假如你是种子……
假如你是飞鸟……
假如你是小草……
（
因为大地（
）的大地，
北师大四年级语文《大地的话》课件
也……”可以看出大地不嫌游 鱼和小草的渺小。
第五小节是全诗的总结与升 华，表明了大地母亲的博大 胸怀与博爱的精神。
大地拥有什么？
拥有一切有生命的精 灵和一切宝藏。
在你心目中，大地是 怎样的？请填一填。
（
）
（
） 的大地
（
）
•仿写：
•假如你是大树，任你在我 怀里生根。这里有（ ） 的土地，（ ）的水分，
第一节诗运用什么手法开头？
第一节诗歌中的“你”指的是什 么？“我”指的是什么？
大地为什么请种子到自己怀里 安睡，她能为种子提供什么？
“软绵绵的被”指什么？
你从那里体会到种子将 会很幸福？
第一小节用了什么手法来写？
假如你是飞鸟, 任你在我胸前飞。 这里有高远东天空, 落脚的大树, 清清的湖水。 你可以在枝丫上筑巢， 在枝头和伙伴相会。 不论你唱什么歌， 我总觉得很清脆。
（ ）的空气。
•仿写： •假如你是花朵， •请你到我的胸膛上起舞。 •这里有无穷的力量， •充满力量的旋律， 你可以吐露芳香， 让鲜艳的花瓣绽开， 送给大地一片艳丽。
•仿写：
•假如你是落叶， •我也不让你心碎。 •这里有待哺的春泥， •在等着你相会， 你可以随风飞扬， 缓缓下坠， 让即将开垦的土壤， 因你的飘落而肥沃。
•仿写：
•即使你是小石子， •我也给你一定的地位。 •不论谁瞧不起你， •或者把你摔碎， 但你的精神， 仍记挂在我心内， 等高速公路、高楼大厦需要你时， 没有谁比你高贵。
第三节诗歌中的“你”指的 是什么？“我”指的是什么？
“你”指的是游鱼。 “我”指的是大地。
在第三节中，找出一个关联 词，并造句。
•即使… …也… …
•例： 你是游鱼， 我 要给你足够的水。
第五小节是全诗的总结与升 华，表明了大地母亲的博大 胸怀与博爱的精神。
大地拥有什么？
拥有一切有生命的精 灵和一切宝藏。
在你心目中，大地是 怎样的？请填一填。
（
）
（
） 的大地
（
）
•仿写：
•假如你是大树，任你在我 怀里生根。这里有（ ） 的土地，（ ）的水分，
第一节诗运用什么手法开头？
第一节诗歌中的“你”指的是什 么？“我”指的是什么？
大地为什么请种子到自己怀里 安睡，她能为种子提供什么？
“软绵绵的被”指什么？
你从那里体会到种子将 会很幸福？
第一小节用了什么手法来写？
假如你是飞鸟, 任你在我胸前飞。 这里有高远东天空, 落脚的大树, 清清的湖水。 你可以在枝丫上筑巢， 在枝头和伙伴相会。 不论你唱什么歌， 我总觉得很清脆。
（ ）的空气。
•仿写： •假如你是花朵， •请你到我的胸膛上起舞。 •这里有无穷的力量， •充满力量的旋律， 你可以吐露芳香， 让鲜艳的花瓣绽开， 送给大地一片艳丽。
•仿写：
•假如你是落叶， •我也不让你心碎。 •这里有待哺的春泥， •在等着你相会， 你可以随风飞扬， 缓缓下坠， 让即将开垦的土壤， 因你的飘落而肥沃。
•仿写：
•即使你是小石子， •我也给你一定的地位。 •不论谁瞧不起你， •或者把你摔碎， 但你的精神， 仍记挂在我心内， 等高速公路、高楼大厦需要你时， 没有谁比你高贵。
第三节诗歌中的“你”指的 是什么？“我”指的是什么？
“你”指的是游鱼。 “我”指的是大地。
在第三节中，找出一个关联 词，并造句。
•即使… …也… …
•例： 你是游鱼， 我 要给你足够的水。
北师大版四下_大地的话 第1课时【优质课件】.pptx
3.课文浅析
课文分段
第一部分（第1-4节）分述。 讲述了大地母亲对种子、飞鸟、游鱼、
小草的尊重和爱护。
第二部分（第5节）总括。 这是对全诗的总结与升华，表现了大地 母亲博大的胸襟和无私奉献的精神。
初读感知
《大地的话》是一首现代 诗，全诗共分五节。诗人运用 拟人化的手法，把大地拟人化 为母亲，把它的默默奉献精神
化为诗的语言。
同学们， 下节课见！
大地的话
第一课时
目 录
1.课前导入 2.字词学习 3.课文浅析
1.课前导入
趣味引入
大地会说话，你觉得神奇吗？你想
知道大地和谁说话吗？会说些什么话呢？ 今天我们一起来学习《大地的话》，感受
一下大地对世间万物的呵护和爱吧。
作者简介
关登瀛：1938年生于河北冀州 市纸坊头村。后到北京求学，先后在 北京四中，北京二中，首都师范大学 中文系学习。儿童文学作家， 主要作品：有《黄花谷》《春天 的魔术师》《花意》《四季》等。
2.字词学习
易读错字
zhǎi
suì
狭窄
粉碎
学习生字
窄
结构：上下 音序：Z 部首：穴 心窄 书写指导：上部短撇与点要协调； 下部三横间距均匀。 组词：宽窄 造句：心窄的人总是对什么事都
zhǎi
容不下。
学习生字
踏
结构：左右 音序：T 部首：足 踏青 书写指导：左窄右宽。足字旁末 笔变提。 组词：踏步 造句：鸟语花香的季节，正是游
辨析词语
伙伴 同伴 相同点：都是名词，都表示“共同从事某种活动的人”。 不同点：“伙伴”着重于在同一组织中合作的双方或多方，往往比
较熟悉，关系密切，也可以指国家、地区间的朋友关系； “同伴”泛指在一起相处和一起从事某项活动的人。
四年级《大地的话》语文教学课件
四年级《大地的话》语文教学课件（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级下册语文课件-1.大地的话【第1课时】_北师大版 (共17张PPT)
理解词语
吐蕊：花的中心部分长出来了，即开花。 造句：春天到了，花园里的鲜花竞相吐蕊。
嘟噜：量词，用于连成一簇的东西。 高远：高而深远。
造句：秋高气爽，天空湛蓝而高远，正是出游的好时节。 落脚：指临时停留或暂住。
造句：孤苦无依的她一路漂泊流离，无处落脚。 清脆：（声音）清楚悦耳。 地位：（人或物）所占的地方。
《大地的话》是一首现代诗，全诗共分五 节。诗人运用拟人化的手法，把大地拟人化为 母亲，把它的默默奉献精神化为诗的语言。
1.正确认读4个要求会认的生字，掌握5个要求会写的 生字，理解由生字组成的词语。（重点）
2.有感情地朗读诗歌。
走近作者
关登瀛：1938年生，儿童文 学作家。
主要作品：有《黄花谷》 《春天的魔术师》《花意》《四 季》等。
我会写
zhǎi
窄
上部短撇与点要协调； 下部三横间距均匀。
tà
踏
左窄右宽。足字旁末笔 变提。
驱赶： 赶走。 精灵： 鬼怪。本课指世间万物。 宝藏： 储藏的珍宝或财富，多指矿产。 软绵绵：状态词。形容柔软或软弱无力。
造句：这双鞋的鞋底软绵绵的，穿起来很舒服。
辨析词语
伙伴 同伴
相同点：都是名词，都表示“共同从事某种活动的人”。
不同点：“伙伴”着重于在同一组织中合作的双方或多方， 往往比较熟悉，关系密切，也可以指国家、地区 间的朋友关系；“同伴”泛指在一起相处和一起 从事某项活动的人。
suì
碎
左窄右宽。右边的第一 个点宜高，竖宜长。
zhī
织
左窄右宽，左边撇折 斜度适当；右侧撇、 点对称。
shā
纱
左窄右宽。右边两点相 呼应，撇向左下长伸。籽
易读错字
《大地的话》课件
呼吁行动
呼吁更多人关注并积极践行大地 的话，共同努力保护我们的地球 家园。
展望未来
展望大地的话的发展前景，预测 未来环保和可持续发展将在全球 范围内得到更大的重视。
1
对自然的意义
2
大地的话的实践有助于保护生物多样性，
维护生态平衡，保护珍稀的自然资源。
3
对人类的意义
大地的话的实践能够保护人类的生存环 境，确保我们的子孙后代能够继续享受 美好的地球。
对未来的意义
大地的话的实践能够为未来创造更可持 续、更美好的社会，确保地球资源的可 持续利用。
大地的话的实践
贯彻实践
《大地的话》PPT课件
大地的话是关于环保与可持续发展的重要议题，本课件将探讨大地的话的概 念、内涵、重要性，以及如何贯彻实践，展望未来的发展前景。
什么是大地的话
1 概述
大地的话是指关于保护环境、实现可持续发 展的有关话题，促使人们关注并行动起来。
2 与环保关系
大地的话是环保的重要组成部分，鼓励人们 采取行动保护地球并寻找可持续的发展方式。
积极参与环保活动，鼓励他人 采取可持续的行动功的大地的话实践案例， 如可回收垃圾收集与利用、生 态农业等。
积极影响与成效
强调大地的话实践带来的积极 影响，如改善环境质量、提高 社会意识等。
结语
重申重要性
再次强调大地的话对于实现可持 续发展和保护地球的重要性。
大地的话的内涵
意义与价值
大地的话体现了人们对自然环境的尊重和珍惜，强调可持续发展的必要性，努力创造一个更 美好的未来。
精神内涵
大地的话鼓励人们从心灵深处对自然世界的关爱和崇敬，追求和谐共处的生活方式。
具体体现
大地的话在生活中体现为行动和决策，例如垃圾分类、节约能源、关注环境污染等。
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清清的湖水
如果你嫌湖小, 嫌河窄,
沿着小溪穿过江河来自往海里飞大地对小草说的话 ： 即使你是小草, 我也给你一定的地位。 不论谁把你驱赶, 把你踏碎或烧成灰, 但你的根和籽粒, 总藏在我的体内。 等严冬过去春风一吹, 你将织成一片绿纱, 送给大自然一床绿被。
不论谁把你驱赶, 把你踏碎或烧成灰, 但你的根和籽粒, 总藏在我的体内。
等严冬过去春风一吹, 你将织成一片绿纱, 送给大自然一床绿被。
啊,大地是我, 我是大地。 一切有生命的精灵, 都是我的宝贝； 一切宝藏, 都在我的体内……
在你心目中，大地是 怎样的？请填一填。
（ 博爱 ） （ 宽容 ） 的大地 （ 无私奉献 ）
诗歌前四节有什么相同的地方呢？
1.前四节开头：假设开头
大地对飞鸟说的话 ： 假如你是飞鸟, 任你在我胸前飞。 这里有高远的天空, 落脚的大树, 清清的湖水。 你可以在枝丫上筑巢, 在枝头和伙伴相会。 不论你唱什么歌, 我总觉得很清脆。
高远的天空 落脚的大树
筑巢 相会
大地对游鱼说的话 ： 即使你是游鱼, 我也要给你足够的水。 如果你嫌湖小, 嫌河窄, 你可以沿着小溪, 穿过江河, 往海里飞。
一嘟噜一嘟噜往下坠。
这里有新鲜的空气, 软绵绵的被。
体贴、温柔
发芽 生根
开花 吐蕊
让枝头的果子 一嘟噜一嘟噜往下坠。
你可以发芽、生根, 开花、吐蕊。 让枝头的果子 一嘟噜一嘟噜往下坠。
你可以发芽、生根, 开花、吐蕊。 让枝头的果子 一嘟噜一嘟噜往下坠。
2.3.4小节自学提示
• 一.读流利 • 二.读出韵味 • 三.读出自己的感受 • 1.想想这一小节的主要内容； • 2.批注从词、句中的体会； • 3.批注你的发现。（写法、修辞等等）
大地的话
1、大地的话是对谁说的？ 种子 飞鸟 游鱼 小草
自读要求：
1、读准字音，读通句子。 2、找出大地分别对种子、飞鸟、游 鱼、小草说的话。
假如 胸前 踏碎 嘟噜
怀里 下坠 精灵 吐蕊
新鲜 籽粒 宝藏 筑巢
读诗歌
• 一读：读流利
假如你是种子,
请到我的怀里睡。 这里有新鲜的空气, 软绵绵的被。 你可以发芽、生根, 开花、吐蕊。 让枝头的果子 一嘟噜一嘟噜往下坠。
假如你是一只乌龟， 请到我的怀里来。 这里有诱人的食物， 潮湿的泥洞， 清澈的湖水。 你可以懒洋洋地晒太阳， 也可以尽情地游泳。 不论你爬行的速度有多慢， 我都会微笑着为你喝彩。
假如你是一只刺猬， 请到我的树林中嬉戏。 这里有累累的果实， 隐蔽的草丛。 你可以品尝甘甜的野果， 也可以开心地翻滚游戏。 不要担心你的刺非常锋利， 就是扎痛我的胸口， 我也毫不在意。
假如你是（种子） 假如你是（飞鸟） 即使你是（游鱼） 即使你是（小草）
2.接着： 大地如何爱护一切生命。
最后： 生命在大地的关怀下，怎样
茁壮成长。
3.第二人称——你(更亲切、自然） 把大地当作母亲写——拟人
• 假如你是 •请 • 这里有 • • • 你可以 • 也可以 • 不论你 • 我都会
， 。 ， ， 。 ， 。 ， 。
• 二读：读出韵味
假如你是种子,
请到我的怀里睡。 这里有新鲜的空气, 软绵绵的被。 你可以发芽、生根, 开花、吐蕊。 让枝头的果子 一嘟噜一嘟噜往下坠。
• 三读：读出感受
1. 假如你是种子,
请到我的怀里睡。 2. 这里有新鲜的空气,
软绵绵的被。 3.你可以发芽、生根,
开花、吐蕊。 4.让枝头的果子