高中政治必修三教案最新范文2021
高中政治必修3第五课教案5篇
高中政治必修3第五课教案5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，中学政治教案设计以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
感谢您的阅读，以下是小编带来的高中政治必修3第五课教案内容，希望能帮助到您！高中政治必修3第五课教案1一、教学目标1、知识目标①通过学习，使学生识记主要的消费心理，并理解应怎样看待、评价各种消费心理。
②学生准确理解四大消费原则③运用所学知识，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者2、能力目标①培养学生主动探究、合作交流和解决问题的能力②培养学生全面看问题和透过现象看本质的观察分析问题能力③提高学生参与经济生活的能力。
3、情感、态度及价值观目标克服消极的消费心理因素，树立正确的消费观念，做一个理智的消费者。
二、重点难点重点：树立正确的消费观的原则难点：从众心理、求异心理、攀比心理的的不同表现及危害三、教学过程(一)导入新课首先导入课我通过歌曲我赚钱了进行导课，让同学们知道我们每个人都要消费，我们在消费的过程中应树立起怎样的消费观从而导出我们要学习的内容《树立正确的消费观》。
这样导入能调动学生的兴趣。
(二)授新课(1)消费心理面面观【生活观察】手机购买指导1.购买品牌最流行，最时尚，大家都在买的苹果4.(从众心理)2.尽显自我，有个性的手机(求异心理)3.买高档的，如：苹果6(攀比心理)4.根据实力，买实用性的(求实心理)探究活动一：这些消费心理引发的消费有什么特点，评价(利，弊)，态度经过学生讨论，小组代表争先发言，在教师的启发、引导下完成了这个表格。
自主探究：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。
相信你一定行!消费心理特点评价及态度[在讲到消费心里面面观的内容时，主要采取例子，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进行指导，归纳的方式来进行。
并由这些消费心理引出我们应如何去做一个理智的消费者。
高中必修三政治教案
高中必修三政治教案【篇一：高中政治必修三---文化生活全套教案(表格版)】【篇二：新人教版高中思想政治必修3《文化塑造人生》精品教案】课题: 文化塑造人生● 教学内容分析【课标要求】据课程标准的要求，能够赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
【教材分析】本课内容比较少，主要是通过丰富的材料，让学生体验优秀的文化对个人成长的作用。
因此本课的教学重点难点为：丰富精神世界，增强精神力量。
● 教学目标分析【教学目标】（一）知识目标理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
（二）能力目标教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
【教学方法】学生自主交流、教师点拨引导● 学生情况分析高二的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，本课知识贴近生活，且前一个框题的学习为本框相关难点知识做了铺垫，所以由学生课前自学、搜集资料，进行简单分析，是学生能够做到的。
通过自主学习、合作共享，提升学生的文化素养和表达能力教学过程：复习回顾：1.文化的含义2.文化的特点3.文化与经济政治的关系4.文化在综合国力竞争中5.文化对人的影响来源、表现、特点小试牛刀：运用文化对人的影响的知识分析：近朱者赤，近墨者黑。
答案要点：（1）文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动。
近朱者赤近墨者黑，肯定了文化环境对人的影响，具有合理的成分。
（2）文化对人的影响是潜移默化的，但并不是消极被动，毫无目的。
只有积极参与健康的文化活动才能受到先进文化的熏陶。
所以近朱者未必赤，近墨者未必黑。
过渡：下面让我们再次走进文化殿堂，感受文化力量。
情境导入：（1）总有一首诗、一篇文章、一部文学作品让你爱不释手，回味无穷。
（2）总有一部电影、电视剧曾催人泪下、感人肺腑。
高一政治必修三教案范文
高一政治必修三教案范文《我国的民族区域自治制度》一、教学目标1.让学生理解我国的民族区域自治制度及其地位和作用。
2.培养学生运用所学知识分析问题的能力。
3.增强学生的民族团结意识，弘扬民族精神。
二、教学重点与难点1.重点：我国的民族区域自治制度的概念、地位和作用。
2.难点：民族区域自治制度与民族政策的关系。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国的民族政策吗？2.学习新课（1）讲解民族区域自治制度的概念民族区域自治制度：在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
（2）讲解民族区域自治制度的作用①保障民族平等、团结和共同繁荣；②促进民族地区经济社会全面发展；③维护国家统一和民族团结。
（3）讲解民族区域自治制度与民族政策的关系民族区域自治制度是我国的基本民族政策，是我国的一项基本政治制度。
3.案例分析（1）展示案例：新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区等地的民族区域自治制度实施情况。
（2）分组讨论：分析这些地区实施民族区域自治制度的好处。
4.巩固提高（1）提问：民族区域自治制度与民族政策有什么区别和联系？5.课堂小结今天，我们学习了我国的民族区域自治制度，了解了它的概念、地位和作用，以及与民族政策的关系。
希望大家能够运用所学知识，分析我国民族政策的实施情况，增强民族团结意识。
6.课后作业（1）熟记民族区域自治制度的概念、地位和作用。
（2）结合实际情况，分析民族区域自治制度在我国的实施效果。
四、教学反思1.讲解部分较为枯燥，学生兴趣不高；2.案例分析不够深入，学生对民族区域自治制度的理解不够全面。
今后，我将努力改进教学方法，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习政治知识。
重难点补充：1.重点讲解部分：教师引导学生通过互动问答的方式，理解民族区域自治制度的核心概念。
教师：“同学们，你们能告诉我，什么是区域自治吗？”学生回答后，教师引导：“很好，那么，如果在一个区域内，居住的大部分是某个少数民族，这个区域应该怎样管理，才能既维护国家的统一，又尊重少数民族的特点呢？”2.难点解析部分：通过角色扮演和情景模拟，让学生理解民族区域自治制度与民族政策的关系。
高中政治必修3教案范文
高中政治必修3教案范文教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
感谢您的阅读，以下是小编带来的高中政治必修3教案内容，希望能帮助到您！高中政治必修3教案1维护世界和平促进共同发展全章概述通过对本课的学习，让学生理解，和平与发展仍然是当今世界时代的主题，世界多极化和经济全球化在曲折中发展，综合国力竞争日益激烈，各种矛盾错综复杂，我国仍面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力，我们必须居安思危，发愤图强，坚持正确地对外政策，维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。
本章可分为3个框题一、和平与发展：时代的主题二、世界多极化：在曲折中发展三、我国外交政策的基本目标：维护我国的独立和主权促进世界的和平与发展新课程学习9.1 和平与发展：时代的主题新课标要求(一)知识目标1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
(二)能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
(三)情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
教学重点、难点和平与发展问题教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟和平与发展是当今世代主题，以及世界人民如何维护和平，促进发展。
教学过程(一)引入新课我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。
也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。
最新人教版高中政治必修三教案全套(附教学计划)
最新人教版高中政治必修三教案全套(附
教学计划)
本文档提供了最新人教版高中政治必修三教案全套，并附带教
学计划。
以下是教案的概述：
教案一：政治推动中国特色社会主义伟大事业的新时代
本教案旨在帮助学生了解中国特色社会主义伟大事业的新时代，并探讨政治在推动这一事业中的作用。
教案二：中国特色社会主义进入新时代
本教案旨在引导学生认识中国特色社会主义进入新时代的背景
和特点，以及新时代的内涵和要求。
教案三：中国特色社会主义事业总体布局的理论与实践基础
本教案旨在帮助学生理解中国特色社会主义事业总体布局的理
论基础和实践基础，以及对实施这一布局的要求和指导。
教案四：中国特色社会主义事业总体布局的战略安排
本教案旨在探讨中国特色社会主义事业总体布局的战略安排，包括推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设等方面的布局。
教学计划：
- 第一课时：教案一
- 第二课时：教案二
- 第三课时：教案三
- 第四课时：教案四
请注意，教案的具体内容和教学计划可能需要根据教师的具体要求进行调整。
本文档提供了全部教案和一个基本的教学计划供参考，但请教师根据学生的实际情况和教学需求进行灵活安排。
希望这份文档能对您的教学有所帮助！。
高中政治必修三教案5篇
高中政治必修三教案5篇高中政治必修三教案5篇政治老师要加强对教育理论的学习与研究，理解适应并能够针对高中生心理特征制定相应的教学方案。
经过一段时间的政治教学，不妨来写一篇高中政治教案。
下面是小编为大家收集有关于高中政治必修三教案，希望你喜欢。
高中政治必修三教案1一、指导思想认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。
继续以关注课堂为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
二、学生基本情况本期我担任八年级四个班的思想品德教学工作，通过开学几天对学生的了解与熟悉，发现本届学生对思想品德的学习积极性比较高，课堂思维比较活跃，上课课堂教学秩序良好。
但是学生的基础知识掌握不够扎实，分析问题的能力有待提高，对一些基本的政治常识认识还比较肤浅，学习方法还需要用心钻研。
三、教材分析本册书包含五个单元十五课的内容，涉及心理教育、道德教育、法律教育三个板块，其中第一单元让青春充满活力属于心理健康教育内容，主要让学生了解青春期的心理变化的原因，克服闭锁心理以及怎样与异性交往;第二单元感悟生命珍爱生命属于道德教育范畴，主要让学生了解生命的价值，为什么要珍爱生命，怎样努力创造生命的价值;第三单元关注经济生活属于法律常识方面的内容，主要让学生感受经济生活，如何维护自己的基本经济权利，做一个合理的消费者;第四单元做负责任的公民属于道德教育方面的内容，主要让学生感受生活中的责任，为什么要学会承担责任以及怎样做一个负责任的公民;第五单元生活在法律的保护中属于法律常识的内容，主要让学生懂得法律保护的重要性，怎样去获取法律保护以及加强自我保护的意义与方法。
四、教学措施(一)做好教学常规工作1、认真钻研教材、课标。
熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。
做到授课胸有“书”，及时检测。
高三思想政治必修三教学设计
【导语】⾼三学⽣很快就会⾯临继续学业或事业的选择。
⾯对重要的⼈⽣选择，是否考虑清楚了？这对于没有社会经验的学⽣来说，⽆疑是个困难的想选择。
如何度过这重要⼜紧张的⼀年，我们可以从提⾼学习效率来着⼿！⽆忧考⾼三频道为各位同学整理了《⾼三思想政治必修三教学设计》，希望你努⼒学习，圆⾦⾊六⽉梦！【篇⼀】 ⼀、设计思路 （⼀）指导思想 坚持以“学⽣为主体，教师为主导”的新课程理念，通过创设情境，提出问题，让学⽣积极参与、体验、感悟，主动获得新知，尽⼒让学⽣成为课堂的主体和知识的主动构建者，达到在解决问题的过程中逐步提⾼学⽣分析问题和解决问题的能⼒。
坚持“贴近⽣活、贴近学⽣、贴近社会”的原则，让学⽣在⽣活中感悟哲理，明⽩⼈⽣的道理，从⽽达到教育的⽬的。
（⼆）设计理念 1、新课程的⼀个突出特点就是强调⽣活化。
新课程的理念就是要在注重学⽣基础知识的同时，更要培养学⽣的情感、态度、价值观，注重学⽣能⼒的培养。
本课依托诺贝尔奖获得者屠呦呦的“⼈⽣故事”展开，从屠呦呦的事迹中让学⽣感悟出如何实现⼈⽣价值，如何树⽴正确的价值观，进⽽为⾃⼰制定⼈⽣规划，从⽽实现知化与能⼒的⽬标。
2、新课程要凸显学⽣在课堂上的主体地位。
对问题的设置，要让学⽣有话可说，有话敢说，有话愿说，有话能说。
因此，根据屠呦呦视频以及所给材料，设计好问题，是本课的⼀项重要⼯作。
问题的设计切⼊点要⼩，思维含量要较⾼，要有利于培养学⽣的能⼒。
3、政治课要着⼒于学⽣学科能⼒的提升。
⾼中政治课的教学要注重培养学⽣的逻辑思维能⼒、知识建构能⼒，前后知识的融会贯通能⼒，⼀轮复习课要引导学⽣进⾏更深⼊的把握前后知识之间的内在联系，让学⽣学会构建知识的能⼒。
（三）教材分析 本节课主要是在前⾯课程的内容基础上解决如何创造和实现⾃⼰的价值，在这节课的前⾯两节课主要解释了什么是价值、价值观等基本概念的含义，并且围绕以下三个问题进⾏阐释：第⼀，明确⼈⽣的价值是什么；第⼆，⾃觉遵循社会发展的客观规律；第三，⾃觉站在最⼴⼤⼈民群众的⽴场上。
人教版高中政治必修3教案范文
人教版高中政治必修3教案范文课题：《文化生活》第一章第一节文化与生活教学目标：1.让学生理解文化的内涵，认识到文化对人的影响。
2.培养学生热爱生活、关注文化的态度，提高他们的文化素养。
3.引导学生运用所学知识分析生活中的文化现象。
教学重点：1.文化的内涵和特点。
2.文化对人的影响。
教学难点：1.文化与生活的关系。
2.文化对人的影响的表现。
教学过程：一、导入新课1.教师以生活中的文化现象为例，引发学生对文化的关注。
二、自主学习1.学生阅读教材P1-2，了解文化的内涵、特点及文化与生活的关系。
2.学生完成课后练习题，巩固所学知识。
三、课堂讲解1.教师讲解文化的内涵，强调文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物。
2.教师讲解文化的特点，包括文化是人类的精神活动及其产品，文化是多样性和统一性的统一，文化具有历史性和时代性等。
3.教师讲解文化与生活的关系，指出文化是人类生活的反映，生活是文化的源泉。
4.教师讲解文化对人的影响，包括文化对人的思想观念、行为方式、审美情趣等方面的影响。
四、案例分析1.教师展示案例：生活中的文化现象（如：节日习俗、民间艺术等）。
2.学生分组讨论，分析案例中文化对人的影响。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
六、课后作业1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2.学生收集生活中的文化现象，分析文化对人的影响，下节课分享。
教学反思：1.课堂讲解过程中，部分学生对文化概念的理解仍存在困惑，需要在今后的教学中加强引导。
2.案例分析环节，部分学生发言较为简单，需要在今后的教学中鼓励学生深入思考，提高分析问题的能力。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入新课教师展示一张当地的传统节日活动照片，引发学生兴趣。
学生A：“老师，这个活动我参加过，有什么特别的意义吗？”教师：“好问题。
其实这个活动就是我们今天要学习的文化现象的一部分。
高中政治必修3教案范文
高中政治必修3教案范文《文化生活》第三课第二框一、教学目标1.知识目标理解文化发展的实质掌握影响文化发展的主要因素知晓文化继承与发展的关系2.能力目标培养学生分析文化现象的能力提高学生运用所学知识解决实际问题的能力3.情感态度价值观目标激发学生对文化发展的关注增强学生的文化自觉与文化自信二、教学重点与难点1.教学重点文化发展的实质影响文化发展的主要因素文化继承与发展的关系2.教学难点文化发展的实质文化继承与发展的关系三、教学过程第一环节：导入新课1.教师通过展示一些文化现象，如传统文化、现代文化、外来文化等，引导学生思考文化发展的实质。
第二环节：自主学习1.学生阅读教材，了解文化发展的实质。
2.教师提问：文化发展的实质是什么？第三环节：课堂讲解1.教师讲解影响文化发展的主要因素。
2.学生举例说明影响文化发展的因素。
3.教师讲解文化继承与发展的关系。
4.学生分享自己对文化继承与发展的理解。
第四环节：案例分析1.教师展示案例：某地区在发展过程中，如何正确处理传统文化与现代文化的关系。
2.学生分组讨论，分析案例中存在的问题及解决方法。
第五环节：课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己的收获与感悟。
第六环节：课后作业（课后自主完成）1.结合教材，思考如何正确处理文化继承与发展的关系。
2.举例说明影响文化发展的主要因素。
四、教学反思本节课通过导入、自主学习、课堂讲解、案例分析等环节，使学生了解了文化发展的实质、影响文化发展的主要因素以及文化继承与发展的关系。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。
同时，通过案例分析和课后作业，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的文化自觉与文化自信。
一、导入新课1.教师展示一些文化现象，如传统文化、现代文化、外来文化等。
2.学生分享自己对文化发展的理解。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解文化发展的实质。
2.教师提问：文化发展的实质是什么？三、课堂讲解1.教师讲解影响文化发展的主要因素。
人教版高中政治必修3第一单元第一课《体味文化》优秀教学案例
本节课以问题为导向，引导学生主动思考、探究。在教学过程中，教师将提出一系列具有挑战性的问题，如“什么是文化？”，“文化有哪些特点？”，“为什么说文化是人类的精神家园？”等。通过这些问题，激发学生的好奇心，促使他们运用所学知识进行分析和解答，培养他们的批判性思维。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。教师将学生分成若干小组，让他们在组内共同探讨问题、分享观点。通过小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，培养学生的合作精神、沟通能力和团队意识。在合作过程中，学生将相互学习、取长补短，共同提高文化素养。
人教版高中政治必修3第一单元第一课《体味文化》优秀教学案例
一、案例背景
在我国高中政治课程中，人教版高中政治必修3第一单元第一课《体味文化》旨在引导学生理解文化内涵，培养他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。本节课以体味文化为主线，要求学生在掌握文化概念、特点及表现形式的基础上，学会从生活中感受文化、理解文化，进而培育文化自信。为此，本教学案例围绕课程内容，结合实际生活，设计了一系列互动性强、富有启发性的教学活动，旨在帮助学生深入理解文化，提升他们的文化素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识我国优秀传统文化，激发他们对文化探究的兴趣，为后续课程打下坚实基础。
3.小组合作，促进交流共享
案例中，小组合作贯穿整个教学过程。学生在组内共同探讨问题、分享观点，取长补短，共同提高。小组合作有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力，同时也能让学生在互动中拓展视野，丰富知识。
4.反思评价，关注学生成长
本案例强调反思与评价的重要性。教师引导学生进行自我反思，思考学习过程中的收获与不足。同时，教师对学生的学习成果给予及时、具体的评价，关注学生的个性差异。这种反思评价机制有助于学生明确学习目标，调整学习方法，促进自身成长。
人教版高中政治必修三教案范文
人教版高中政治必修三教案范文教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
感谢您的阅读，以下是小编带来的人教版高中政治必修三教案内容，希望能帮助到您！人教版高中政治必修三教案1【设计思想】通过汽车价格变动这个生活例子来展开教学，让学生通过观察生活中的汽车价格涨跌的等经济现象，来发现、总结、归纳经济的常识。
充分发挥多媒体的作用，将视频、文字、图片资料等信息有机整合，创设轻松、愉悦的学习氛围。
做到教学直观性、科学性与实效性的统一。
【教材分析】教材第二课是接着第一课货币的相关内容的基础上编写的。
用货币购买我们所需要的商品，毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关心的因素。
经济生活中价格和我们的生活息息相关。
教材由浅入深地介绍价格变化对我们的生产和生活产生的影响。
价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。
同时价格变化还会影响相关商品的需求量。
价格变化对消费者产生的这些的影响是本节的重点，也是本节的难点。
价格变化还对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。
本节知识也是新课标中新增内容，教师必须讲得透彻，而且也要讲得生动有趣。
【学情分析】高中阶段学生的形象思维已经得到一定程度的完善，抽象思维能力正在发展。
对生活中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。
他们正需要在学习中加深对一些现象的分析，培养和提高理解问题、分析问题的能力。
【教学目标】1.知识目标(1)通过教学，使学生识记的知识：替代品和互补品的含义(2)通过教学，使学生理解的知识：价格变动对消费需求的影响;价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响;价格变动对生产的影响。
(3)通过教学，使学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。
高二政治必修三教案范文
高二政治必修三教案范文积极探索政治快乐课堂，中学阶段政治教学的目的是：激发学生学习政治的兴趣，培养学生学习政治的积极性，使他们树立学习政治的自信心，同时培养学生一定的手感和良好的基础功底、知识基础,为进一步学习打下基础。
下面是小编为大家整理的5篇高二政治必修三教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高二政治必修三教案1高二政治教案：公民的道德建设识梳理知1.道德的含义道德是调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范。
2.加强公民道德建设的原因意义：(1)道德在社会发展中起着不可替代的作用(2)道德是衡量一个国家或一个民族的发展水平和文明程度的重要标尺，也是衡量个人素质水平的重要标尺。
(3)道德对于个人的成长、人生事业的成败、生活幸福的与否都具有重要作用。
①有助于塑造完美的人格②有助于培养坚强的意志品质③有助于建立良好的人际关系必要性：①公民道德建设作为发展社会主义先进文化的重要内容②对于发展社会主义民主政治、社会主义市场经济，构建社会主义和谐社会，都具有深远的意义③是中国特色社会主义现代化建设的要求，也是历史赋予当代青年的崇高责任庄严使命。
3.道德与法律的关系(1)联系：都是调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范(2)区别：①产生时间不同，道德自人类社会产生后就始终存在，法律是当人类社会进入阶级社会后，随着国家的出现而产生的②实现方式不同，道德主要是通过个人良心、风俗习惯和社会-，通过教育、批评和自省等方式起作用：法律一经国家制定或认可，就由国家执法机关和司法机关，凭借国家的权力强制施行③调节范围不同，道德调节的范围几乎涉及人们所有社会关系和行为;而法律主要涉及哪些重要的、基本的社会关系和行为。
4.德治与法治的关系(1)联系：从国家的治理来说，法制与的知识相辅相成、相互促进的(2)区别：①法制以法律的性和强制性规范社会成员的行为，德治则以道德的说服力和感召力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。
人教版高中政治必修三教案范文
人教版高中政治必修三教案范文【教学目标】1.让学生理解我国政府的宗旨和工作的基本原则。
2.培养学生运用所学知识分析问题的能力。
3.提高学生对我国政府性质的认识，增强国家观念和公民意识。
【教学重点】1.我国政府的宗旨和工作的基本原则。
2.我国政府的性质。
【教学难点】1.如何理解我国政府是人民的政府。
2.如何运用所学知识分析我国政府的工作。
【教学过程】一、导入新课1.提问：同学们，你们知道我国政府的宗旨和工作的基本原则吗？请大家谈谈自己的看法。
二、自主学习1.让学生阅读教材P40-42，了解我国政府的宗旨和工作的基本原则。
3.学生思考：我国政府为什么要坚持为人民服务的宗旨和工作的基本原则？a.我国政府的性质。
b.我国政府的职能。
c.我国政府的地位。
三、课堂讨论a.你对我国政府的性质有什么认识？b.你认为我国政府在工作中如何体现为人民服务的宗旨和工作的基本原则？c.面对政府工作，我们作为公民应该如何去做？四、案例分析1.教师展示案例：某市政府在疫情防控期间，采取了一系列措施，取得了显著成效。
2.让学生分析案例中政府是如何体现为人民服务的宗旨和工作的基本原则的。
五、课堂小结1.让学生谈谈本节课的收获。
【课后作业】1.结合教材内容，思考我国政府为什么要坚持为人民服务的宗旨和工作的基本原则。
2.举例说明我国政府在工作中如何体现为人民服务的宗旨和工作的基本原则。
【教学反思】本节课通过自主学习、课堂讨论、案例分析等环节，让学生深入了解我国政府的宗旨和工作的基本原则，以及我国政府的性质。
在教学中，要注意引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的思辨能力和实践能力。
同时，要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
重难点补充：一、教学重点1.我国政府的宗旨和工作的基本原则教师：同学们，我们先来谈谈政府的作用。
你们认为政府在社会中扮演着怎样的角色呢？学生甲：政府应该是管理国家的机构。
教师：很好。
高中政治必修三教案范文
高中政治必修三教案范文课题：我国的民族区域自治制度及优势课时：2课时一、教学目标1.让学生理解我国民族区域自治制度的基本内容和特点。
2.培养学生运用所学知识分析问题的能力。
3.增强学生的民族认同感和国家意识。
二、教学重点与难点1.重点：民族区域自治制度的基本内容和特点。
2.难点：民族区域自治制度的优势。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.提问：同学们，你们知道我国的民族分布特点吗？这些特点对我国的政治制度有什么影响？二、自主学习1.请同学们阅读教材P49-50，了解民族区域自治制度的基本内容和特点。
2.分组讨论：民族区域自治制度为什么能够保障各民族的合法权益？三、课堂讲解1.讲解民族区域自治制度的基本内容：民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
2.讲解民族区域自治制度的特点：民族区域自治制度具有民族性、区域性、自治性三个特点。
3.分析民族区域自治制度的优势：有利于保障各民族的合法权益，有利于维护国家统一，有利于促进民族地区经济社会发展。
四、案例分析1.请同学们阅读教材P51案例，分析民族区域自治制度在实际运作中的优势。
2.分组讨论：如何更好地发挥民族区域自治制度的作用？第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容：民族区域自治制度的基本内容、特点及优势。
2.提问：同学们，你们知道民族区域自治制度在我国的实践中取得了哪些成果吗？二、课堂讲解1.讲解民族区域自治制度在我国的实践成果：民族地区经济社会发展迅速，民族团结进步事业取得显著成效。
2.分析民族区域自治制度在实践中的优势：有利于民族地区资源优势转化为经济优势，有利于民族地区人才培养，有利于民族地区社会稳定。
三、互动环节1.请同学们举例说明民族区域自治制度在生活中的具体体现。
2.分组讨论：如何更好地发挥民族区域自治制度在民族地区的作用？四、课堂小结2.强调民族区域自治制度在维护国家统一、保障各民族合法权益、促进民族地区经济社会发展方面的重要意义。
高中政治必修三教案优秀5篇
高中政治必修三教案优秀5篇为大家收集的高中政治必修三教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中政治必修三教案（精选篇1）一、教材分析本框《色彩斑斓的文化生活》重点突破三个内容：一是当代文化生活的新特点；二是正确认识文化生活的“喜”与“忧”；三是发展人民大众喜闻乐见的文化。
本框包括以下三个目。
第一目“当代文化生活素描”包括两方面的内容：一是当今我国文化生活的多样性以及这种多样性的文化生活对我们的影响；二是导致文化生活多样性的原因：科学技术的发展，为多样性的文化生活提供了技术支撑；文化生产的繁荣，为人们提供了更多的文化选择。
目的是表现当代文化生活的新特点：从未有过的斑斓色彩。
第二目“文化生活的‘喜’与‘忧’”包括三个方面的内容：文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来的可喜变化；文化市场的盲目性和大众传媒的商业性，给文化生活引发的令人忧虑的现象；对文化市场和大众传媒要积极管理，正确引导。
第三目“发展人民大众喜闻乐见的文化”包括三个方面的内容：人们的精神文化生活需要的多样性特点，要提供多种类型、多样风格的文化产品，以满足广大人民群众日益增长的精神文化生活需求；我们所倡导的大众文化，即面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化；发展为人民群众所喜闻乐见的文化所坚持的原则，即弘扬主旋律，提倡多元化。
二、教学目标（一）知识目标（1）了解人们在文化生活中面对多种选择；（2）认识文化市场和大众传媒的发展给人们生活带来的双重影响；（3）理解大众文化的含义。
（二）能力目标通过学习、讨论、探究、辩论等活动，培养学生对文化现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的意识价值观。
三、教学重点难点教学重点：如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。
高一政治必修三教案8篇
高一政治必修三教案8篇高一政治必修三教案篇1教学目标：知识目标：供求影响价格，同时价格也影响供求。
价值决定价格，价值规律内容及表现形式。
能力目标：培养学生运用价值规律分析现实经济生活中价格多变的原因，以及运用价值规律分析各种经济现象。
情感态度目标：培养学生树立竞争意识和平等观念。
教学重点：价格由价值决定，价值由生产商品的社会必要劳动时间决定。
教学难点；价值规律的表现形式。
教学方法：讲授法、情境法、讨论法、比较法。
教学设备：采用多媒体教学。
学生活动设计：1、课堂活动：阅读——讨论——比较——练习。
2、课外活动：让学生自己参与经济活动，感受供求与价格之间是如何相互影响的，以及商品交换过程中如何实现等价交换。
教学过程：导入新课：同学们，上一节课我们学习了神奇的货币，让我们简单回顾一下上一节课内容。
提问（学生答略）。
这一节课我们来一起学习第二课、多变的价格。
好了，首先让我们一起来看几个材料，然后思考几个问题。
材料一：20世纪80年代，随着人们生活水平的提高，国内生产厂商，一时难以满足人们对彩电的需求，一台29英寸的彩电售价超过7000元，90年代后期，随着彩电生产规模的扩大，价格一降再降。
29英寸彩电价格如今已跌破2000元。
问：为什么80年代彩电价格彩电价格昂贵，而90年代后期彩电价格狂跌了？材料二：中秋节前几天，很多消费者买月饼送礼，而此时月饼供应量相对不足，导致供不应求，从而导致月饼价格上涨。
中秋节后，月饼价格回落。
问：为什么中秋节前月饼价格上涨，而中秋节后月饼价格回落了？材料三：南通市大润发超市经常搞促销活动，营业员不停地叫，大减价，大甩卖，今天是最后一天抓紧时间。
此时很多消费者就去购买了。
问；为什么大润发搞商品促销活动，买的人就多了？好，看完以上三个材料，请同学们带着这些问题进入今天学习的内容。
影响价格的因素首先请同学们看书中13页的四个镜头。
回答：什么因素影响了商品的价格？学生答（略）教师总结：镜头一：有时间，气候的因素；镜头二：季节（时间）镜头三：地域；镜头四：生产。
高中政治必修三新授课教案
高中政治必修三新授课教案在当今社会，高中生的政治教育不仅仅是对知识内容的传授，更是对学生进行公民意识培养、法治观念教育和道德规范引导的重要途径。
本文旨在为教师们提供一个高中政治必修三的新授课教案范本，帮助教师们更好地组织教学活动，提高课堂效率。
## 课程目标1. 理解并掌握基本的政治概念与原理；2. 分析当前社会热点问题，运用政治理论进行解释；3. 培养学生的批判性思维能力和公民责任感。
## 教学内容- 政治基础知识回顾- 当代中国政治制度的介绍与分析- 社会主义核心价值观的实践意义- 案例分析：结合社会热点，讨论政治理论的实际应用## 教学方法- 讲授法：对于理论知识进行系统阐述；- 讨论法：分组讨论，激发学生思考；- 案例分析法：通过具体案例引导学生深入理解和应用知识。
## 教学过程### 引入阶段- 导入话题，提出问题：“什么是政治？它与我们生活有什么关联？”- 通过媒体上的热点新闻或事件，引发学生兴趣。
### 知识讲解阶段- 回顾政治基础知识，包括政治的基本概念、功能等；- 详细解读当代中国政治制度的特点和优势；- 强调社会主义核心价值观在现代社会的重要性。
### 互动讨论阶段- 分组讨论：每组选取一个社会热点问题，尝试用所学政治知识进行分析；- 全班分享：每组代表汇报讨论结果，其他同学提问或补充。
### 案例分析阶段- 教师提供具体案例，如环保政策、反腐倡廉等；- 学生运用政治理论对案例进行深入分析，探讨政策的合理性和影响。
### 总结提升阶段- 总结本次课程的核心知识点；- 强调批判性思维在政治学习中的重要作用；- 鼓励学生在日常生活中积极践行社会主义核心价值观。
## 作业布置- 撰写一篇关于社会热点问题的分析报告，要求运用政治理论进行分析；- 阅读相关政治书籍或文章，拓宽知识视野。
## 评价方式- 根据学生在讨论和案例分析中的表现进行评价；- 检查作业，评估学生的理解和应用能力。
通过上述教案的实施，教师可以更加系统地传授政治知识，同时也能够有效地提升学生的参与度和思考能力，使政治课成为培养学生综合素质的重要平台。
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高中政治必修三教案最新范文2021高中政治教师要培养学生学会透过具体的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点，培养学生分析问题的能力;从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。
以下是整理的高中政治必修三教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
高中政治必修三教案范文一：《世界文化的多样性》教学目标(一)知识目标：民族节日、文化遗产的认识，不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值，对待文化多样性的正确态度，尊重文化多样性的意义(二)能力目标;(1)从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。
(2)认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。
(三)情感、态度、价值观目标认同本民族文化，尊重其他民族文化教学重难点重点：文化多样性难点：民族文化的多样性教学过程教学过程(一)导入新课世界文化多姿多彩，各具特色。
不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。
如何正确认识、对待世界文化的多样性?这是本节课探究的问题。
(二)讲授新课探究一：展示不同的建筑，这些建筑承载了什么?说明了什么?各国标志性的建筑显示世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化，即世界文化是异彩纷呈，交相辉映的。
1、异彩纷呈、交相辉映世界文化多姿多彩(多样性)最典型的表现形式就是民族节日和文化遗产。
探究一：多媒体展示汉族和少数民族的传统节日，以及外国的传统节日，感受一下纷呈的民族节日。
(1)民族节日①含义：蕴含着民族生活中的风土人情，宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
②意义：第一：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
第二：透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。
小试牛刀：1、20XX年3月13日，是农历的二月二。
农历二月初二是我国民间的传统节日“龙头节”，象征着春回大地，万物复苏。
民谚“二月二，龙抬头;大仓满，小仓流”寄托了人们祈龙赐福的美好愿望。
这表明()①民族文化是民族身份的重要标志②庆祝民族节日是民族情感的集中表达③透过民族节日及习俗我们可以领略民族文化的韵味④民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④[解析]民族节日属于民族文化，民族文化是民族身份的重要标志，①观点正确;②③属于民族节日的作用，正确;④观点错误，文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
[答案]C探究二：展示文化遗产的图片，以及我国文化遗产的相关资料材料一：我国已拥有各类世界遗产37处我国在1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》，至今已经有37处文化和自然遗产被列入《世界遗产名录》，成为继意大利、西班牙之后的第三遗产大国。
其中文化遗产26处、自然遗产6处、文化和自然双重遗产4处。
你能说出哪些的世界文化遗产?文化遗产部分：长城、故宫、莫高窟、周口店“北京人”遗址、秦始皇陵及兵马俑、承德避暑山庄及周围寺庙、孔府及孔庙和孔林、武当山古建筑群、拉萨布达拉宫、平遥古城、庐山、苏州古典园林、丽江古城、皇家园林颐和园、皇家祭坛天坛、重庆大足石刻、青城山-都江堰、洛阳龙门石窟、皖南古村落、明清皇家陵寝、大同云冈石窟、澳门历史城区等材料二：世界文化遗产的相关信息古埃及的金字塔：埃及的金字塔建于4500年前，是古埃及国王为自己修建的陵墓。
迄今，埃及已发现大大小小的金字塔97座，其中最有名的是位于开罗西南面的吉萨省沙漠里的祖孙三代金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔。
1979年，埃及从吉萨至达哈舒尔的金字塔区被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》古罗马圆形竞技场：位于意大利首都罗马威尼斯广场南面，是迄今留存的古罗马建筑中最卓越的代表，也是古罗马帝国的象征。
1980年，包括它在内的罗马城古迹被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》…………通过这些资料，我们对文化遗产有什么了解吗?(2)文化遗产①人类遗产分类：文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产、人类口述和非物质遗产。
②地位：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
③意义：对研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类共同的文化财富。
④保护：以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。
小试牛刀：2、由我国艺术家杨丽萍领衔的《云南映象》在澳大利亚演出，引起轰动。
这个蕴含现代文化观念、充满美丽安宁意境、具有浓郁民族风情的歌舞剧，在澳大利亚观众中产生了认同感和亲切感。
该剧引发澳大利亚观众共鸣的根本原因是()A.世界文化是由不同民族文化构成的B.中华文化与澳大利亚文化具有巨大的反差C.不同国家的人民具有共同的人文情怀D.具有鲜明民族特色的文化作品能得到世界认可[解析]我国民族文化能在异国得到观众的共鸣，是因为不同民族文化之间具有共性;文化差异会导致误解，故C正确，B排除。
A、D不是引发澳大利亚观众共鸣的根本原因，排除。
[答案]C2、透视文化多样性(难点)(1)文化多样性的表现及意义①文化多样性是指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。
②文化多样性的表现语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民族建筑和风俗习惯、传统节日、文化遗产等等(2)文化是民族的，又是世界的(文化共性与个性)①世界文化是由不同民族、不同国家构成的，文化是世界性与民族性的统一。
②文化是民族的，又是世界的世界性：世界各民族的实践有其共性，有普遍的规律，民族文化也有共性和普遍规律。
民族性：由于多种因素不同，各民族文化之间存在差异。
任何民族都有自己的文化个性和特征。
小试牛刀：3、、“如果全世界都吃汉堡包，那将是人类的悲哀;如果全世界都看美国电影，那将是世界文化的毁灭。
”下列对这句话的理解正确的是()A.维护文化的多样性，有利于社会的进步和发展B.文化多样性是各民族文化得以生存和延续的条件C.只有保持文化的多样性，世界才更加丰富多彩D.对人类社会来说，文化多样性的重要性，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少解析：此题考查对文化多样性的理解。
材料是通过反例启示我们文化要多样性，而不能整个世界一个模式。
A、B、D三项是从整体上表述文化的多样性，没有结合材料，是不正确的。
答案：C3、尊重文化多样性(重点)(1)对待文化多样性的正确态度正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化,相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
(2)尊重文化多样性的意义①尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。
在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。
②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
(3)尊重文化多样性遵循的原则①原则：遵循各国文化一律平等的原则。
②要求：在文化交流中，要尊重差异,理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
③意义：只有在民族平等的基础上，才能做到世界各国人民相互尊重、共同发展;只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。
小试牛刀：2、在进行文化比较时，一个重要的原则就是不能坚持文化中心主义。
所谓文化中心主义就是以自己的文化为标准来评论其他文化，并认为自己民族的文化是正确的，而其他民族的文化是错误的倾向。
反对文化中心主义()①是承认世界文化多样性的表现②有利于世界各国人民互相尊重、共同发展③是承认各国文化具有优劣的表现④是尊重民族文化的要求A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④解析：反对文化中心主义，就要遵循各民族文化一律平等的原则，尊重文化的多样性，所以①②④正确，③说法错误。
所以选C。
答案：C课后小结高中政治必修三教案范文二：《文化对人的影响》教学准备教学目标【教学目标】1.知识目标：识记、理解和评述文化生活对人们交往行为交往方式、认识活动、实践活动和思维方式的影响及特点;通过列举具体事例引导学生感知文化的影响。
2.能力目标：培养学生学会透过具体的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点，培养学生分析问题的能力;从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。
3.情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到正确对待各种文化现象，辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。
教学重难点【重点难点】.教学重点：文化生活对人们交往方式、认识活动和思维方式的影响。
教学难点：文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。
教学过程【教学过程】.【讲授】探究活动.◇导入新课：展示气质类型测试结果，提起学生情趣，并依此作为文化对人的影响的****的切入口。
◇新课讲授教师：为什么不同的同学测出来的气质类型都会不一样?一个人气质的形成受什么因素影响?学生：回答(略)(展示图片)家庭、社会以及学生参加体艺节运动会的图片教师：文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
一个人在一个文化环境中生活中的久了，就会沾染那样的文化。
在我国：东北人勇敢豪爽;广东人精明强干;江浙人温婉细致;山东人既传统又豪爽，而山西人则憨厚朴实。
人们生活在不同的文化环境中，在不同文化活动的影响下，人们的交往行为和交往方式反映出很大的差异。
◇合作探究一：古代妇女的“三从四德”：三从：在家从父，出嫁从夫，夫死从子。
四德：妇德，妇言，妇容，妇功。
现代男人“三从四得”：女朋友出门要跟“从”，女朋友命令要服“从”，女朋友讲错要盲“从” ;女朋友化妆要等“得” , 女朋友花钱要舍“得” 女朋友生气要忍“得”，女朋友生日要记“得”。
为什么古代和现代男女交往方式会发生这么大的变化?分组讨论，然后每组派代表回答。
学生：回答(略)教师：(小结)时代不同了，观念变了，价值观不同了。
价值观影响人们的交往行为和交往方式。