议论文专题训练之八：新材料作文多角度立意
新材料作文的多角度立意训练
2012-09教学实践思维能力是概括地、间接地认识事物本质规律和内部联系的能力，处理好作文教学与训练学生思维的关系，可以引导学生思维的发展，训练学生良好的思维品质。
近些年出现的“新材料作文”在这方面能够起到比较积极的作用。
何谓“新材料作文”？它是2006年高考后的一个新提法，这种提法主要是针对2006年高考全国卷的甲卷和乙卷的作文题目提出来的。
自1999年以来，全国卷作文题目一直都是话题作文，自2006年出现了材料作文。
而2006年的作文题目又不同于上世纪80年代和90年代的材料作文。
上世纪80年代和90年代的材料作文限定文体，要求全面把握材料，写作时不能抛开材料，行文中必须引用材料。
2006年的作文题这些限制都没有了，所以，人们把这样的材料作文称为新材料作文。
它提供的材料更为广阔，便于考生多角度立意，同时也留给我们更大的发挥空间。
一、训练示例1.乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主立意、确定文体、确定标题，不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
如果从牧羊人说的“这是一只忘记了自己叫什么的鸟”这句话突破，牧羊人称乌鸦是“忘记自己叫什么的鸟”，显然是批评乌鸦缺乏自知文明、好高骛远、东施效颦。
这些问题都可归结到“认清自己”这个话题，于是可以有的立意是：（1）人贵有自知之明；（2）认清自我；（3）不可盲目模仿；（4）认清客观实际；（5）做力所能及的事情。
如果从孩子说的“它也很可爱啊”角度来写，这个角度是站在孩子思考的立场看，乌鸦有很大的优点，它敢于大胆的尝试。
新材料作文的多角度立意辅导
新材料作文的多角度立意辅导新材料作文的多角度立意辅导【作文材料】据报载，某女自行节食“减肥”，终得“厌食症”，竟至形销骨立，生命垂危。
“减肥”，是健康需要，还是心理需求?是潮流引领，还是审美所趋?是价值重建，还是观念转型?是时尚，还是偏见?真可谓众说纷纭，莫衷一是。
请根据对以上材料的理解和体会，选择一个角度，写一篇议论文。
【写作指导】这是一则新材料作文，材料讲述的是某女减肥而导致“形销骨立，生命垂危”，反映了一定的社会现象，引人深思。
可以分别从健康、审美、时尚、价值观念等角度确立文章的观点。
⑴从“健康”的角度可以立意为：让健康引领时尚；要“健”才有“美”；珍爱生命，珍惜健康。
⑵从“审美”的角度可以立意为：不要刻意追求外形美；鸟美在羽毛，人美在内涵。
⑶从“时尚”的角度可以立意为：理智地追求时尚；要树立正确的时尚观，切莫盲目追赶潮流等。
【学生习作】小议“减肥”当今社会高速发展，人们的生活水平明显提高，随之而来的是人们开始了精神方面的追求。
昔日追求吃得饱、穿得暖，现在则是追求时尚。
时尚之风席卷全球，所到之处人们为之疯狂。
时下流行“骨感”美女，于是大街小巷总能看到许多挥汗如雨的减肥者。
更有甚者为减肥不惜节食，饿得面黄肌瘦，严重地损害了身心健康，甚至危及生命，其勇气可嘉、其毅力可畏、其行为可笑、其遭遇可怜。
爱美之心，人皆有之。
若体型过胖乃至影响健康，适当减肥，既有助于塑形又有助于健康，实在无可厚非。
但如果原本不胖，却强行减肥的人，就实在应三思：自己减肥是为了给人以美感，还是为了给自己制造恐慌？况且，圆润丰满也是有美感的，又何必强行改变自己的体形呢！减肥之风，古已有之。
昔者有“楚王好细腰，美女多饿死”一说。
但那时楚国美女减肥是迫不得已的，侍于君侧如果不能取悦于君，早晚举家性命不保，只得舍弃自己而为全家减肥了。
但当今是社会主义社会，楚王不会再世，于是不会再有因肥胖而招致杀身之祸的惨剧了。
既然如此，今人何必要效仿古人呢！民以食为天。
材料作文的立意及多角度理解
一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某公司到省人才中心招聘销售部工作人员。
应聘者很多，但招聘单位却只留给一个职位。
在应聘者抢占座位作准备时，一个叫张媛媛的女大学生却几次主动让座，让别人先面试。
到她面试时，公司负责人对她的条件虽较为满意，但认为她过于谦让，不适合到销售部工作。
该负责人认为，谦让的确是一种美德，但面对激烈的市场竞争。
公司更需要“锐意进取”的员工。
而张媛媛则认为不具备良好道德修养的人，是干不好工作的。
此事在省城引起强烈反响。
人们议论纷纷，有人说公司的要求符合市场经济的规则，有人则认为张媛媛的做法是正确的，应继续保持这种美德。
请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题：认真阅读黑体字，就可以发现，题目是在讨论在市场经济的条件下谦让这种美德还需不需要，是谦让重要还是进取重要。
从肯定、否定和辩证地看待三个角度入手，可以有以下三种观点：1.市场经济下当然要进取，但仍然需要谦虚这种美德。
因为这种美德有其重要作用和意义。
2.市场经济下重要的是锐意进取，谦让这种美德显得不合时宜。
3.市场经济下谦让和进取各有其价值，该谦让时要谦让，该进取时要进取，二者并不冲突。
另外，概念必须清晰。
例如：谦让：谦+让，谦虚地不肯担任，不肯接受或不肯占先。
一种处事的方式。
谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。
一种精神。
退让：让步，向对方妥协。
忍让：容忍退让。
以上四个概念各有侧重，论述时万不可混为一谈。
进取：努力向前，立志有所作为。
审题主要失误：1.泛泛而谈各种美德在市场经济中的作用。
2.全文只谈一个方面，完全未提及另一方面。
3.论述时完全脱离材料，只字不提市场经济，没有较强的针对性。
4.未把握命题人的意图，从中提炼出“任何一个问题，不同的人就会有不同的观点”等话题。
二、构思点拨肯定谦虚：1.温良恭俭让是中华民族的传统美德，让就是谦让。
关于新材料作文命题立意的技巧
关于新材料作文命题立意的技巧关于新材料作文命题立意的技巧新材料是当今世界的热门话题之一，它们的出现不仅可以改变我们的生活方式，也可以推动全球经济的发展。
因此，针对新材料的作文命题也成为了各级考试和竞赛的热点。
但是，如何在作文中展现新材料的特点和应用，传递出积极的信息，是我们需要掌握的技巧。
一、立意技巧1. 挖掘新材料的背后意义新材料的涌现不仅仅是科技进步的体现，更意味着人类对于自然和社会的认知和思考。
因此，我们在写作时可以深入挖掘新材料的背后意义，从人类文明和社会进步的角度出发，探究新材料的应用前景和社会价值。
2. 分析新材料与现实生活的联系新材料的应用不仅仅局限于实验室和工业领域，更广泛地渗透到了我们的日常生活中。
因此，我们可以通过分析新材料与现实生活的联系，展现新材料的实用性和前景，引导读者对新材料的关注和认识。
3. 展示新材料的应用场景和优势新材料的应用领域涵盖了机械制造、航空航天、医疗器械、能源环保等多个方面。
我们可以通过展示不同领域的新材料应用场景和优势，深入挖掘新材料的潜力和前景，为读者呈现出一个多元化、丰富化的新材料世界。
二、写作技巧1. 讲故事让作文更具生命力，可以通过讲故事的方式来寓教于乐。
我们可以选择一件与新材料相关的事件或者实例，通过描写人物、场景、情感，让读者更好地理解新材料的背景和应用。
2. 呈现数据数据是有说服力的，我们可以借助数据来证明新材料的优势和应用前景。
在写作中，可以适当引用新材料相关方面的数据，比如新材料的成本、产量、质量等数据，从而让读者更好地了解新材料的实际应用情况。
3. 引用名言名言是对于某个问题的深刻思考和总结，可以借助名言来引出新材料的重要性和价值。
在作文中，我们可以选择与新材料相关的名言，比如“科学技术是第一生产力”等，从而为读者呈现出新材料的重要性和特殊意义。
范文：新材料的应用前景和社会价值新材料是继信息技术之后的又一波科技热点，它们的涌现不仅仅是科技进步的体现，也意味着人类对于自然和社会的认知和思考。
议论文写作指导——材料作文多角度立意
议论文写作指导——材料作文多角度立意知识与技能目标：1、理解并学会运用从多个对象角度给材料作文多向立意2、理解并学会逆向思维给材料作文立意3、理解并学会给材料作文选择最佳立意情感与价值观：学会多角度思考生活，发表自己独立的见解过程与方法：情景创设——学生自主学习、合作探究——教师精简点拨——拓展训练——回顾总结教学重点：1、理解并学会逆向思维给材料作文立意2、理解并学会给材料作文选择最佳立意教学难点：理解并学会逆向思维给材料作文立意。
教学过程：一、创设情境故事导入——替国王画像古时候有个国王，为了庆祝七十大寿，邀来了不少画师为他画像。
这个国王相貌丑陋，瞎了一只眼，瘸了一条腿。
第一位画师，将国王画得身高体壮，双目炯炯有神。
国王看了愤怒的说：“什么，这画的是我吗？，推出去，斩了！”。
第二个画师战战兢兢地替国王画像，如实地把他的容貌画了下来，国王看了，十分气愤，当即就把他杀掉了。
第三个画师认真地将国王看了几眼，思索了一番，很快就画好了一幅《国王打猎图》。
国王看了，连声叫好，并奖赏了画师。
画师是怎么画的呢？原来第三个画师把国王画成他正在打猎。
国王一条腿跪着，一条腿弯着；闭着一只眼睛，另一只却炯炯有神，皑皑白雪映衬国王黑色的脸，庄严而威风。
教师总结：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一事物，从不同角度观察，就会有产生不同的效果，甚至会有眼前一亮之感。
画画如此，作文也如此。
大家想不想写作文时也如第三个画师一样得到别人的连声叫好呢？要做到这点，我们首先得学会多角度看问题，今天就我们让一起来探讨材料作文多角度立意方法。
二、学生自主学习合作探究——材料作文可以从哪些角度立意（一）学生自主学习试给下面材料作文从尽可能多的角度立意全面理解下面材料，从多个角度给材料立意，要求至少立意两个。
猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？”猫头鹰说：“我预备搬到东边去。
”斑鸠问：“为什么呢？”猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。
谈材料作文的多角度思维与立意
篇 童话作 品 《 皇 帝 的 新 装 》 联 系 起 来 。 如 此 举 一 反 三 的 堂 教 学 的 效 果 。
பைடு நூலகம்
阅读 训练 ，旨在 引领教师不要 忽视教材 ，要立足教材 ，用
当 然 ，语 文 复 习 过 程 是 整 个 语 文 教 学 中 的 重 要 组 成 部
好教 材，切不 可认为教材无 大用 ，抛开 教材或匆忙 处理教 分 ，它 虽 关 键 ， 但 教 者 应 该 在 平 时 语 文 教 学 中 着 重 培 养 学
理解材料 ，选准角度 ，确立文章 中心。古人 云： “ 文 以意
自己的体会 。
材 教 学 ，牵 手 教 材 ， 回 归课 本 。
律 和 方 法 ，在 探 索 中 升 华 ，最 终 达 到 “ 无 招 胜 有 招 ”的 目
目前 ， 中 考 命 题 人 已 经 侧 重 强 化 这 一 意 识 。２ ０ １ ３ 年 扬 的 。 这 样 不 仅 节 省 教 学 时 间 ，而 且 还 能 调 动 学 生 学 习 的 积 州卷议 论文阅读 《 房 间 里 的大 象 》 ，更 是 将 选 文 与 课 内 的 极 性 和 主 动 性 ， 使 学 生 在 教 师 的 引 导 下 学 会 学 习 ， 提 高 课
材 ，然 后 盲 目地 从 课 外 选 文 ， 以多 做练 习来 弥 补 。 生 阅 读 理 解 能 力 ， 抓 好 平 时 ， 作 出实 效 。将 培 养 学 生 语 文
依 据 课 程 标 准 选 取 典 型 课 文 ， 围 绕 考 点 设 计 阅 读 练 阅 读 能 力 的 重 担 分 解 到 每 一 课 语 文 教 学 中 去 。 如 此 ，最 后 习 ， 通 过 练 习 总 结 解 题 方 法 ， 举 一 反三 寻 求 课 外 突 破 。 这 的 强化 复习 方 能产 生 更 高 的 效益 。 样 ， 现 代 文 阅 读 复 习 就 能 收 到 事 半 功 倍 的 效 果 。通 过 这 样
新材料作文的多角度立意课件
巩固练习
一根纤细的火柴被主人划着了，火苗 欢舞着，特殊兴奋。远处的风，一口气吹 灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在 地下，火柴抬头对着风说：“风婆婆，你 怎么吹灭了我呀？”风回答说：“孩子， 我是爱你的，我是不忍心看着你短暂的生 命那么快就完结了啊。”火柴听后，望着 风，叹息不已。
诺贝尔文学奖获得者莫言在瑞典学院的演 讲中讲了这样一个故事：三十多年前，他还在 部队工作。有一天晚上，他在办公室看书，有 一位老长官推门进来，看了一眼他对面的位置， 自言自语说：“噢，没有人？”他随即站起来， 高声说：“难道我不是人吗？”那位长官被他 顶得面红耳赤，为难而退。为此事，他得意洋 洋了许久，以为自己是个英勇的斗士，但事过 多年后，他却为此深感内疚。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体；不要脱离 材料内容及含意的范围作文，不要套作。不得抄袭。
立意角度
老鹰：看清事实 抓住时机 学会等待 耐心 不轻易放弃
小龟：不能只顾个人安危，要对他人负责
后面小龟：不要盲从 要看清事实
游客：尊重自然规律 好心办坏事 有时爱也是种伤害
总结：
＊整体概括（对象—行为---结果） ＊由结果追溯原因 ＊联想，“悟”出道理，确定立意
如何选择最佳立意
＊ 题目要求限定的角度 ＊ 能触及材料主旨的角度 ＊ 从主要对象的角度入手
适当兼顾
＊ 最合适自己的角度 ＊ 具有新颖性的角度
学以致用
南太平洋的小岛上，有许多绿海龟孵化小龟的沙 穴，一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只 老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了连 忙赶走了老鹰，护着小龟爬进大海。可是意想不到 的事情产生了，沙穴中成群的幼龟鱼贯而出—本来， 先出来的那只是“侦察兵”一旦遇到危险，它便缩 回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们 争先恐后爬到毫无遮挡的海滩，好心的游客走了， 本来那只在等待时机的老鹰又回来了，其他老鹰也 跟着过来。
材料作文议论文体多角度立意（全文5篇）
材料作文议论文体多角度立意（全文5篇）第一篇：材料作文议论文体多角度立意材料作文议论文体多角度立意材料作文与命题作文一样，在吃透材料精神的前提下，运用发散性思维，敞开思路，广泛联系，从多种角度着眼，多侧面地进行分析，尽可能挖掘材料各方面所揭示的思想意义。
然后将众多的观点，按“三求”、“一看”的标准，选择最佳观点作为文章的中心论点。
“三求”“一看”求新：新颖，不落俗套，有独特见解，富有时代气息。
求深：深刻，透过现象看本质。
求针对性：有的放矢，针对现实，解决实际问题。
观点新、深、有针对性，不一定都能写出好文章，因而须看个人实际（一是作者对某个观点确有较深的感受；二是又有充实的论据进行论证。
）提示从薛谭这个人物的角度看：“未穷其技，自谓尽之，遂辞归”，说明他有自满情绪，可立论：学无止境，岂可浅尝辄止？“乃谢求反”，说明薛谭能够接受教育帮助，可立论：知错即改，为时未晚。
“终身不敢言归”，这种态度不对，值得思考，可立论为：青出于蓝要敢于胜于蓝。
“未穷其技”，急于辞别回家，这样便导致所学的歌唱技艺半途而废，从而可立论为：成就事业必须持之以恒，始终如一。
从秦青这个人物的角度看：作为一个教师，他对于有自满情绪的学生没有厉言正色，严词训斥，而是用事实、用自己高超的歌唱艺术现身说法来教育学生，让学生真切感受到“山外有山，天外有天”，懂得不断进取的道理。
可立论：春风化雨，高歌感人；言教不如身教。
画蛋达•芬奇（公元1452-1519）是欧洲文艺复兴时期意大利的一位卓越的画家。
他从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。
老师不是先教他创作什么作品，而是要他从画蛋入手。
他画了一个又一个，足足画了十几天。
老师见他有些不耐烦，对他说，不要以为画蛋容易。
要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了。
比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点点去看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。
新材料作文的审题立意
新材料作文的审题立意新材料作文，要求阅读材料，从材料中自行选择角度、立意、文体、标题，是命题者提供一段或几段材料，要求考生从材料的整体含义或局部含义出发，抓住主要信息，找自己体会深刻的角度立意。
新材料作文审题立意原则：整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。
否则很有可能出现偏题走题现象。
多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。
筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。
新材料作文审题立意方法：抓关键句法：语意突出的句子往往是文章的重要内容所在，是作者所要表达的观点。
重要语句或关键语句主要指主旨句、中心句、过渡句、总结句等。
一般这些语句都有关键词语或概括性强的词语。
找出这些语句，提炼出其表意或含义然后加以扩展延伸，便符合题意了。
因果分析法：任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。
因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
看问题的因果关系，从中立意行文。
善找关系法：有些材料，从不同角度立意会得出不同的结论。
对于这样的材料，善于寻找其内在的联系点(共性)，会得出最佳立意。
抓住联系点立意行文。
揣摩意图法：材料是作者智慧的结晶，他反映作者的认识、情感和态度倾向。
因此阅读材料时要注意从作者的角度理解材料的意图，揣摩命题人的意图，从而确定最佳立意。
见微知著法：要从平凡细小的事物中寻求深远广大的意义来立意，往往能出奇制胜。
多向辐射法：有些材料包含多种寓意或多种角度，审题时应该用发散性思维从多角度去审视和思考。
多向辐射主要有纵向思维和横向思维两种方法。
纵向思维就是紧扣某则材料不放松，对材料本身作深入的挖掘；横向思维就是在原材料的基础上生发开去，联想到一些与材料相关的类似的内容。
多角度材料作文审题立意
多角度材料作文审题立意本文将简要说明新旧材料作文的不同特点，以典型而有特色的例子着重分析新材料作文的类别、审题立意的方法、角度等。
以之对学生进行有针对性的训练，收到事半功倍的效写好材料作文，最关键的环节当是审题立意。
立意讲究“意高文胜”，为此，要考虑三个因素：一是角度小而巧；二是力求写出新意；三是写出独具体验，做到首先适合自己，其次结合体验，写出个性。
而立意之前的“审题，明确题意” 则是至关重要的步骤。
应试作文不符合题意或偏离题意，成绩肯定要低，因此本文将着重谈谈新材料作文的审题立意。
新材料作文是相对传统材料作文而言的。
传统材料作文一般指向明确，主旨单一。
例如：阅读下面的文字，根据要求作文。
“希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
”一鲁迅根据你的阅读感悟，联系实际，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
这样的材料作文主旨只有一个，那就是“存在决定希望”。
而新材料作文往往有多个写作角度，立意的空间比较大。
例如2010年，福建省高考作文题目就很有特色：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
还在念大学的时候，雅科布•格林与威廉•格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。
为此，兄弟俩付出了极大的努力，共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。
于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。
后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。
这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译成五十多种语言。
这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围，不要套作，不得抄袭这个作文题目至少可以从三大角度立意: 从格林兄弟的角度立意：1.换个角度思考问题；2.及时调整方向，东方不亮西方亮；3.不要在一棵树上吊死。
议论文多角度审题立意高考语文高分写作指导
议论文多角度审题立意高考语文高分写作指导议论文多角度审题立意高考语文高分写作指导相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是其中的议论文，更是常见，议论文的样式有社论、评论、读后感等。
这类型的作文应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的议论文多角度审题立意高考语文高分写作指导，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、审题缺陷1、错解关系，以偏概全（多材料作文、材料有多角度时常犯此类错误）我们来看全国卷作文试题。
（材料1）小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是六年一千多个日子。
（材料2）某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么?”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。
（材料3）某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?”回答“悄悄走开”的人不少。
根据“材料2”和“材料3”，自选题目，联系实际，写一篇议论文。
注意事项：必须把“材料2”和“材料3”结合起来思考。
是否结合“材料1”，自由决定。
启示：角度虽可多样，最准只有一个。
（尤其注意议论抒情句）以前，做电台的时候，我喜欢说，这是一个像流沙一样的世界。
那是非常文艺和情绪的字眼，而2000年接近25岁的时候，我在一本书的扉页上写下：现在是时候该蹲下来观察地面上的沙粒了，观察它们的湿度、密度、结构、流向和探究为什么这样流向的原因。
我庆幸，在迈入成年的门槛时，从自我的世界里走了出来，开始关心他人，关心社会公共事务，关心将自己和这个世界联系在一起的东西。
假如没有对人的真正的关切，就不能成为记者；假如仅仅停留在对人的关切，而不是对问题的求解上，就不会成为一个好记者。
与其诅咒黑暗，不如点亮灯火。
（柴静）2、不明信息，错认褒贬材料：有一首诗：“树上有十只鸟，打下一只，其余的眨眼在枝头，静谧，完好如初。
”有一位学生这样写：“读罢，我不禁为这些鸟镇定自若的精神而赞叹，面对危险而无所畏惧，这是何等的气魄！由此，我联想到了解放前在国民党的魔窟渣滓洞和白公馆的那些革命先烈……”（当他们杀害犹太人时，我没有站起来说话，当他们杀害基督徒时，我没有站起来说话，当他们杀害民主党时，我没有站起来说话，当最终他们走向我时，再也没有人站出来为我说话）启示：叙事性的评论性的材料中，体会对作者的情感倾向（再例两只老虎和维纳斯）当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
议论文专题训练之八：新材料作文的多角度立意
议论文专题训练之八：新材料作文的多角度立意自1999年，高考作文命题形势由原来的材料作文，改为后来人们总结提出来的“话题作文”，但是经历了6年的实践，“话题作文”的生命力逐渐衰弱。
一种新的作文命题形式出现了。
这就是2006年、2007年的作文命题形式。
这种形式酷似以前的“材料作文”，但细心的人又发现他又有所不同，所以我们权且叫他为“新材料作文”。
“新材料作文”新在哪里呢？我们来看一下作文的要求。
“要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
”“新材料作文”新就新在立意要求上，“要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
”所以如何“全面理解材料”，再从中“选择一个侧面、一个角度”，成了新形势下作文写作的难点。
面对这个难题，学生往往束手无策。
对于眼前材料，没有头绪的分析。
本专题结合一些新材料作文实例作以分析讲解。
但要注意一点：不管什么作文，在审题立意时都要整体理解材料内容，把握主要倾向，抓住主要矛盾，选取最佳角度。
因为矛盾有主次，角度有优劣，立意有高下。
许多新材料的立意时宜综合考虑，取其中心，不宜脱离主旨，草率地就某一方面立意，造成偏离题意。
方法：第一步：分析要素，整体概括。
何人何事何果第二步：追问原因，探究结果。
为什么做这样的事？为什么会有这样的结果？第三步：引申归纳，确定立意。
举例分析：阅读“滥竽充数”的故事，根据要求作文。
《韩非子·内储说上》里说，齐宣王喜欢听吹竽，每次都要三百人一齐吹奏。
根本不会吹竽的南郭先生混在里面凑数，照样得到很多赏赐。
宣王死后，他的儿子缗王继承王位，却要每个人单独吹给他听，南郭先生就逃跑了。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
分析：分析要素，整体概括：1．何人——齐宣王何事——听三百人一齐吹竽何果——南郭滥竽充数2．何人——齐缗王何事——听每个人单独吹竽何果——南郭逃跑了3．何人——南郭何事——根本不会吹竽，滥竽充数何果——最后逃跑了4．何人——南郭的同事们何事——南郭不会吹竽，而不举报何果——南郭滥竽充数追问原因：1．南郭得以滥竽充数，是因为齐宣王给提供了“充数”的条件。
高中作文_议论文写作指导之新材料作文审题立意
之新材料作文审题立意
新材料作文的特点
1、提供材料，但不给话题； 2、材料多种多样，蕴涵深广，大都具有现实意义； 3、要求全面理解材料，选择一个角度构思作文； 4、自定立意、自选文体、自拟标题 5、不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作， 不得抄袭。
一、新材料作文的题目设置
• 要求全面理解材料，但可以选择一个 侧面、一个角度构思作文。自主确定立意， 确定文体，确定标题，不要脱离材料的含 意作文，不要套作，不得抄袭，自拟题目， 写一篇不少于800字的文章。
主要对象：买主、废止破布
审题立意方法二：分析对象，寻找对象之间 的联系 每一个对象就是一个角度 要根据描述对象的关键词句，追溯产生现象 的原因，从而分析每个对象所传达的立意 角度。
例如： 有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器 缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空 隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用， 而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上 箱子掉在地上，瓷器摔碎了。
（二）评述性材料，“关键句” 是议论抒情 的语句
法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了 一个烧瓶，结果发现烧瓶并没有碎，他发现这只 烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液 会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会破碎。 由此，他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛， 如汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很神秘的东 西，它不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那 么遥远，关键是你要用心发现。
法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了 一个烧瓶，结果发现烧瓶并没有碎，他发现这只 烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液 会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会破碎。 由此，他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛， 如汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很神秘的东 西，它不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那 么遥远，关键是你要用心发现。 抓住这一句即可提炼出观点：创新在于发现。
浅谈新材料作文的审题立意
浅谈新材料作文的审题立意我们要对新材料作文的定义有一个清晰的认识。
新材料作文是指在作文题目中提供一段或多段文字材料，要求考生在材料的基础上展开思路，写一篇完整的文章。
这种作文形式要求考生对提供的材料进行分析和理解，然后进行文章展开，表达自己的观点和见解。
在审题立意时，首先要对提供的材料进行充分的理解和分析，确定自己要表达的主题和观点。
只有在对材料有了深刻的理解和把握之后，才能确定好文章的立意和方向。
审题立意时要注重整体把握，不能片面理解。
有时候，提供的材料可能会有一定的主题，但并不一定是唯一的主题。
在审题的时候要多角度思考，不要盲目跟从材料所呈现的观点，而是要根据自己的理解和见解去确定文章的立意方向。
如果提供的材料是关于环保的话题，我们可以从保护环境、节约资源、可持续发展等多个方面去展开思路，而不是仅仅局限于材料中提到的某一个方面。
这样可以使文章更加全面，也更能表达出考生的独特见解和深刻思考。
审题立意时也要注重独到的见解和深刻的思考。
新材料作文的审题立意不仅要求考生对材料有充分的理解和把握，还要求考生具有一定的思辨能力和表达能力。
在审题时要注意与众不同，融入自己的独特见解和深刻思考，使文章更加鲜明，更能体现出考生的个性和思想深度。
而不是单纯地套用材料中的观点，或者泛泛而谈，缺乏独到的见解和深刻的思考。
新材料作文的审题立意是一项重要的考查学生语文综合能力的环节，也是对学生综合素质的一次全面考察。
在审题时，我们要充分理解和把握提供的材料，注重整体把握，多角度思考；要结合自己的生活和学习经验，进行合理的拓展和延伸；还要具有独到的见解和深刻的思考，使文章更加鲜明、更加有深度。
只有这样，才能写出真正优秀的新材料作文，展现出自己独特的思想和语言表达能力。
【2000字】。
新材料作文的多角度立意
全面理解材料,但可以 选择一个侧面,一个角度 构思作文,自拟题目,联系 实际，写一篇800字左右 的议论文
1、从骏马的角度看 2、从商人的角度看 3、从顾客的角度看 4、从伯乐的角度看
从骏马的角度 如果遇不到伯乐，它终将无 人赏识而被埋没，由此可以 确立“时代需要人才，更呼 唤善于发现和使用人才的人” 这样的观点
从商人的角度
他能够打破“好酒不怕巷子 深”的传统观念，善于利用 广告来推销自己的商品，由 此可以确立“经商需要讲究 策略”、“学会炒作”等观 点
从顾客的角度
他们未免过于迷信权威了， 凡是名人喜欢的东西，便趋 之若鹜，由此可以确立“尊 重权威，但不迷信、盲从权 威”等观点
从伯乐的角度
既可以肯定他的做法，因为骏马立于 闹市两个早晨而始终无人问津，若不 是相马专家伯乐为它做了一番广告， 它也许永远得不到众人的青睐，更谈 不上身价倍增了，由此可以确立“千 里马还需伯乐相”、“需讲究‘名人 效应’”等观点
新材料作文的 多角度立意
构思的角度
❖ 1.分类，找原因。从分析事情的因果入手， 分析原因，得出结论，以结论作观点。
❖ 2.抓关键句。辨明主次，抓关键句，得出 事情的主旨，以主旨作观点。
❖ 3.辨寓意或喻意。注意过程和细节，辨寓 意或喻意，以寓意或喻意作观点。
❖ 4.找材料观点。辨明作者观点的话和文章 流露的情感倾向，从作者的观点中往往能 得出观点。
《新材料作文的审题立意---多角度立意
新材料作文的审题立意——多角度立意福建省安溪蓝溪中学廖晶晶一、概述本专题是新材料作文的审题立意----多角度立意中的一课时。
新材料作文是2006年高考出现的新的作文命题形式，高二学生没有接触或是没有明确指导过的，学生对此还有许多知识点不够明确。
材料作文是一个热点，也是一个主流。
写好考场作文的良好开端是准确地审题立意.。
本专题的课设，主要是针对学生考场作文经常出现的问题总结出一些新材料作文的写作方法：对于材料中涉及的人和物1．明对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。
所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2．分主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
主要的立意方法有：⑴材料中主要的人和物⑵材料中的主要事件（起因、经过、结果）———以果溯因⑶材料的思想、感情倾向———抓关键句本课主要从学生的薄弱环节出发，联系学生的写作习惯，以及存在的问题，通过考点解读，方法点拨，解题指导，新材料示例，训练学生的审题写作能力，提高学生的语言运用能力。
二、教学目标分析二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识目标：对新材料作文形式的认知与了解。
2、能力目标：要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。
探寻新材料作文审题的一些规律和方法。
3、情感价值目标：审题过程中的价值判断取向。
三、学习者特征分析1．学生是高二年的学生，思想相对成熟，思维活跃，对语文学习有浓厚的兴趣；2．学生在写作中随意性非常明显，渴望得到教师指导，方法点拨；3．学生在平常的写作中存在比较多的问题，对新材料作文比较陌生；4．学生已有一定的素材积累，能借助阅读材料拓展，进行联系延伸，进而多角度立意；5．学生已经认识到新材料作文的重要性，平时考试也有所涉及，有一定的认识；6．学生对于所提供的材料有一种新鲜感，兴趣很高，能采用的素材积累以及生活经验进行阐述论证；7．学生能根据提示仿、续或创编写故事，并乐于表达。
材料作文的多角度立意
小议材料作文的审题立意相对开放的话题作文在高考中发挥了重要作用，但话题作文在开放的同时也暴露出了自身的缺陷，如审题的过于简单、文体的淡化、在思维深度密度的训练上相对欠缺等。
在这种情况下，材料作文重新回归，并且来势凶猛，打破了话题作文一统天下的局势。
一般来说，材料作文具有以下特点：1．材料内涵丰富，材料内容本身包含有较多的写作角度。
2．设题方式暗示了多角度思维的可能性。
3. 材料类型多样化：现实材料、理论材料、寓言材料、漫画材料等。
4. 立意要求明晰。
基于此，如何对材料作文进行准确全面的审题立意就显得非常重要了。
审题是写文章的人在动笔之前对题意（题目、材料的含义）、要求进行认真全面研究和领会的过程，立意是根据材料确立自己的写作目的，表达自己的思想感情和观点态度。
面对丰富的材料，我们就要通过多种多样的思维活动，从思维的多角度性、多层次性、开放性进行思考，要用多角度思维去审题立意。
古人云：“文以意为主，意犹帅也”。
又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也”。
这就说明了文章中心的重要作用。
高考作文审题立意不准，则文不扣材，下笔千言，离题万里。
因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，是材料作文的关键。
下面笔者就材料作文的审题立意谈一些粗浅的方法。
“、土”一、“读”给材料作文的依据是材料，材料是一切的基础，因此对所给材料必须认真研读，准确把握其内涵和中心。
有些材料比较简洁，中心明确，但有些材料很长，重点不突出，需要认真研读才能把握中心，掌握重点。
所以在读材料的时候，首先要看清材料的构成（是叙述性文字、说明性文字还是议论性文字，甚至几者都有）；其次要注意转折性、概括性、结论性的语句，因为一般情况下它们是命题人考察意图最明显的体现；再次要看清写作要求（文体、字数等限制性要求）。
而面对漫画式的材料，一定要从漫画的构成、标题、主体等方面去研读。
二、“析” 要彻底读懂一段材料，分析是非常重要的，仔细、深入地分析可以帮助学生进一步准确地掌握材料信息。
新材料作文的审题立意
新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的新材料作文的审题立意，仅供参考，希望能够帮助到大家。
新材料作文的审题立意1近年来,高考作文出现了一种新型的作文模式,我们把它称为“题意作文”“新材料作文”等。
新材料作文“新”在不拘泥文体,而是将作文的审题与立意结合起来,在考查考生的写作能力之前,首先考查了考生阅读理解和提炼中心的能力。
考生只有准确把握了材料的中心,才能提炼出话题,确保准确立意。
但是在作文过程中,如何挖掘材料的内涵、准确审题立意是考生最为棘手的问题,尤其是有些隐性材料增加了考生的审题难度,考生该如何准确审题立意呢?在此,本人谈谈自己的一点体会。
首先,推敲词句。
即抓住材料中一些关键词句进行反复推敲,理解其蕴含的意义,从中找到立意的突破口。
材料在表述过程中,往往会设置一些内涵丰富、蕴含深刻思想意义的中心句,它是你文章的灵魂,是你要写的议论文的论点,你所写的记叙文的中心思想。
我们只要抓住它,就能理解材料的中心和主旨。
例如:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
学者秦晖在为德国柏林墙倒塌20周年所写的文章中有这样一段话:“今天在柏林墙保留下来的最著名的一段‘涂鸦墙’上,有一幅很大的墙画最引人注目,它画的是一群各种肤色的人正在兴高采烈地拆墙,标题是‘还有许多墙需要拆掉’。
”确实,在我们的生活、思想和观念里,也还有许多有形无形的墙需要拆掉。
要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不得抄袭。
本则材料的关键句就是“还有许多墙需要拆掉”,再联系第二段的引导语“在我们的生活、思想和观念里,也还有许多有形无形的墙需要拆掉”,这里的“墙”显然不单是指有着防御、隔断功能的有形的屏障或外围,更象征一种思想或观念上的隔阂、封闭,且亟需“拆掉”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
议论文专题训练之八：新材料作文的多角度立意自1999年，高考作文命题形势由原来的材料作文，改为后来人们总结提出来的“话题作文”，但是经历了6年的实践，“话题作文”的生命力逐渐衰弱。
一种新的作文命题形式出现了。
这就是2006年、2007年的作文命题形式。
这种形式酷似以前的“材料作文”，但细心的人又发现他又有所不同，所以我们权且叫他为“新材料作文”。
“新材料作文”新在哪里呢？我们来看一下作文的要求。
“要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
”“新材料作文”新就新在立意要求上，“要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
”所以如何“全面理解材料”，再从中“选择一个侧面、一个角度”，成了新形势下作文写作的难点。
面对这个难题，学生往往束手无策。
对于眼前材料，没有头绪的分析。
本专题结合一些新材料作文实例作以分析讲解。
但要注意一点：不管什么作文，在审题立意时都要整体理解材料内容，把握主要倾向，抓住主要矛盾，选取最佳角度。
因为矛盾有主次，角度有优劣，立意有高下。
许多新材料的立意时宜综合考虑，取其中心，不宜脱离主旨，草率地就某一方面立意，造成偏离题意。
方法：第一步：分析要素，整体概括。
何人何事何果第二步：追问原因，探究结果。
为什么做这样的事？为什么会有这样的结果？第三步：引申归纳，确定立意。
举例分析：阅读“滥竽充数”的故事，根据要求作文。
《韩非子·内储说上》里说，齐宣王喜欢听吹竽，每次都要三百人一齐吹奏。
根本不会吹竽的南郭先生混在里面凑数，照样得到很多赏赐。
宣王死后，他的儿子缗王继承王位，却要每个人单独吹给他听，南郭先生就逃跑了。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
分析：分析要素，整体概括：1．何人——齐宣王何事——听三百人一齐吹竽何果——南郭滥竽充数2．何人——齐缗王何事——听每个人单独吹竽何果——南郭逃跑了3．何人——南郭何事——根本不会吹竽，滥竽充数何果——最后逃跑了4．何人——南郭的同事们何事——南郭不会吹竽，而不举报何果——南郭滥竽充数追问原因：1．南郭得以滥竽充数，是因为齐宣王给提供了“充数”的条件。
2．齐缗王改变体制，无才的南郭无处藏身。
3．认识到没有真才实学的下场。
4．事不关己，当然高高挂起。
确定立意：1．“大锅饭”要不得。
2．领导要有改革精神。
3．①要有真才实学。
②人贵有自知之明。
4．敢于抨击不正之风，好好先生要不得。
练习：1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。
一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。
一只老鹰直冲下来要叼走它。
一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。
可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出。
原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。
好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
要求：选择一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
（2008年全国高考卷作文题）一．从游客的角度（最佳角度）（游客是材料的主体，游客的行为与结果之间的矛盾为材料的主要矛盾。
）何人——游客何事——赶走老鹰，护送一只小海龟安全到海何果——信息错误，将有更多海龟被老鹰蚕食立意：1．爱有时也是伤害——可以谈家庭教育。
2．人类的无知——谈人类对于自然的认识。
3．尊重自然规律，顺其自然：人类总是以自己的喜好保护什么，或者残害什么。
4．事与愿违——谈理想与现实的差距。
二．从乌龟的角度（并非最佳角度）何人——第一只小乌龟何事——出来侦察，被游客护送，安全游进大海。
何果——其他乌龟将被老鹰捉走立意：做好本职工作，尤其领导，不能带好“头”，将祸患无穷。
何人——后边的乌龟何事——错误的信息使他们以为外边是安全的，鱼贯而出。
何果——将被老鹰蚕食立意：1．应该有自己的判断力2．不能盲从3．做事应谨慎小心4．应加强把关，层层把关，保证万无一失。
三．从老鹰的角度（并非最佳角度）何人——老鹰何事——被游客赶走，但是等待时机，带更多的老鹰来。
何果——可以饱餐一顿。
立意：1．不要被一时的困境所吓倒，坚持就是胜利。
2．知己知彼，百战不殆：凭借经验，将有大鱼上钩。
3．等待时机，把握机遇。
2．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？”猫头鹰说：“我预备搬到东边去。
”斑鸠问：“为什么呢？”猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。
”斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。
要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。
”要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离原材料含意作文，不要套作，不要抄袭。
(一)从正面立意（最佳角度）审题方法：以果溯因法。
结果：枭搬到东边村里人照样讨厌原因：没有从根本上解决问题猫头鹰的叫声难听，是它不受欢迎的原因，也可以说是它的缺点。
由此我们可以得到这样的启示：在一个环境中若得不到认可，就应该反思自己的问题或缺点，而不是搬迁逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。
1．与其改变环境，不如改变自己。
2．赢得社会赞同在于完善自我。
3．治标不如治本。
(二)从斑鸠的角度来说，它发现了猫头鹰的缺点后能及时指出，并指明改进的方法，堪称猫头鹰的良师益友。
由此可以确定立意：1．为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德。
2．交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。
(三)逆向思维，创新立意。
枭不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境，枭鸣是本性使然，也是枭区别于其他鸟类的本质属性，假如枭不在半夜凄厉地叫。
那么它还是枭吗?既然枭鸣不是它的过错，环境又容纳不了它，它想改变一下环境又有什么错呢?类比联想：孟母三迁不就是为了有一个能适应孩子的环境吗?仅仅因为“群体都不喜欢”，就一定要让个体改变他们的本性而一味迁就吗?如今的时代是彰显个性的时代，我们该怎样在群体生活中保留自己的个性呢?群体应如何对待个体的个性?由此可以确定立意：1．换个环境又何妨?2．自己个性不可丢。
3．既要尊重个性，又要尊重共性。
4．世界因个性不同而丰富多彩。
3．阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在枫叶上露珠红红地闪烁，但在荷花上露珠有着泪滴似苍白的透明。
……要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
（2007年广州市一模）结论：①从露珠的角度，如善于借助外物，成就自我；要有正确的人生定位；随着环境的改变而改变；时势造英雄，环境造就人；无论身处何地，露珠始终是露珠，未失其本真；各有各的精彩。
②从枫叶、荷花的角度，如环境造就人；要为人才提供合适的岗位，营造和谐的社会；相辅相成，达到双赢。
还可以提出“不要迷失自我”、“近朱者赤，近墨者黑”、“不一样的环境，不一样的人生”、“要学会适应环境”、“不同的位置，会有不同的美”、“有了合适的舞台，才能充分展示自我”等观点，其提取方法则留待大家自己去探究吧。
4．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散发香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，他开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。
父亲却老泪纵横。
原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
1．对材料的审题要侧重在不同材料或同一材料各元素之间关系的理解，（全面理解材料）如年轻人与沉香、木炭之间的关系的理解，是切题的关键。
2．①从年轻人的角度，如做事不能轻浮；不能急功近利；要有信念，应该坚持；做事不能墨守陈规，思想僵化；要舍得放弃等。
②从沉香的角度，如每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼；现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往是千里马常有而伯乐不常有；如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。
5．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有位姑娘要开音乐会，海报上称自己是李斯特（匈牙利著名的钢琴家）的学生。
演出前一天，这位著名的音乐家出现在姑娘面前。
姑娘非常不安，惊惧地哭着诉说自己冒称学生是迫于生计，请求李斯特的宽恕。
李斯特让她把演奏的曲子弹给他听，认真加以指点，最后说：“大胆地上台演奏吧，你现在已经是我的学生。
你还可以向剧场经理宣布，晚会增加一个节目，由老师为学生演奏。
”在晚会上，李斯特弹奏了最后一个曲目。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
1．对材料的审题要侧重在不同材料或同一材料各元素之间关系的理解，（全面理解材料）如李斯特和姑娘之间关系的理解，是切题的关键。
2．①从李斯特的角度，如要以宽容之心善待他人；要宽恕犯错误的人，让他有改过的机会；有成人之美的仁厚之心；要善于体谅别人的犯错。
②从姑娘的角度，如要坦诚，要敢于承认错误，以求得他人的谅解和宽恕；要勇于改正自己的错误。
6．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。
于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。
经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。
”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我打个电话。
”“如果没被录用，你想知道些什么呢”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。
”“那两块钱……”女孩微笑道：“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。
请您一定打。