马兰花开
大班户外游戏教案及教学反思《马兰花开》
大班户外游戏教案及教学反思《马兰花开》教学背景本教案针对大班幼儿的户外游戏教学设计。
选择《马兰花开》这首歌曲作为游戏背景音乐，帮助幼儿认识中国传统文化中的马蹄莲花。
通过游戏互动和感性体验，促进幼儿的身体协调能力和合作精神的培养，加深他们对中国传统文化的了解和认识。
教学目标知识目标1.了解中国传统文化中的马蹄莲花。
2.熟记《马兰花开》的歌词。
能力目标1.提高幼儿身体协调能力，锻炼幼儿身体素质。
2.培养幼儿合作精神和团队意识。
3.在游戏中增强幼儿对环境的认知和感性体验。
情感目标1.加深幼儿对中国传统文化的认识和理解，培养幼儿良好的文化素养。
2.激发幼儿对自然环境的热爱，培养他们爱美的情感。
教学过程及实施方法第一步：让幼儿了解歌曲背景和文化内涵1.分享马蹄莲花的图片，让幼儿认识其特点和生长环境。
2.播放《马兰花开》歌曲，引导幼儿感受歌曲的情感和文化内涵。
第二步：游戏规则介绍1.定义游戏区域和游戏标志物。
游戏区域为一个较大的安全场地，可以用彩带、小旗等做游戏区域的标志物。
2.游戏人数和分组。
根据班级人数适当分组，每组成员5-6人。
不同组别的成员在游戏中相互合作，共同完成任务。
3.游戏道具的分配和配合。
游戏道具包括踢球和接力棒，需要教师制定不同的游戏规则和玩法。
分配道具时要求同组幼儿配合，让每个幼儿都有机会参与其中。
4.游戏时间和得分。
设计游戏时间，根据规则和完成任务情况给每个组别加分。
第三步：实施游戏1.球队游戏。
幼儿需要分组，用球踢来踢去，达到一定数量，完成任务得分。
2.接力游戏。
幼儿分组，由一组幼儿挥棒将小球打到另一组，另一组接住小球，完成一次传递加一分。
3.比赛游戏。
幼儿分组，用传接棒方式来比赛，看哪个组先完成任务，完成任务加分。
第四步：汇总成果，让幼儿进行回顾和反思1.教师进行点评和总结，对幼儿完成任务的情况进行鼓励和表扬。
2.让幼儿在班级中进行分享和回顾，一起回顾游戏的规则和难点，探讨如何提高自己的合作能力。
大班户外游戏教案及教学反思《马兰花开》
大班户外游戏教案及教学反思《马兰花开》教案：课题：大班户外游戏教学《马兰花开》教学目标：1. 培养幼儿的团队合作意识。
2. 增强幼儿的身体协调能力和运动能力。
3. 提高幼儿的自信心和积极参与游戏的态度。
教学准备：1. 游戏道具：彩带、绶带、球等。
2. 游戏场地：室外开阔场地。
教学步骤：1. 游戏前导引导幼儿观察身边的自然景物，对马兰花进行初步的认识，并鼓励幼儿表达自己对花朵的喜爱之情。
2. 热身活动让幼儿进行简单的拉伸运动，活动身体，准备开始游戏。
3. 游戏规则介绍向幼儿介绍游戏规则：幼儿将彩带、绶带等固定在身体的不同部位，通过身体的运动来模拟马兰花的开放过程。
当音乐响起时，幼儿要跳起来，活动身体，展示彩带或绶带随着动作的飘舞。
当音乐停止时，要立即停下动作，固定住彩带或绶带。
游戏结束后，可以给每个孩子颁发奖励，以表彰他们的努力和积极参与。
4. 游戏实施将幼儿分成几个小组，准备好音乐，开始游戏。
引导幼儿根据音乐的节奏和指令，随着音乐的旋律跳起来，展示彩带或绶带的运动，尽情享受游戏的乐趣。
5. 游戏反思引导幼儿回顾游戏的过程，让幼儿表达自己参与游戏的感受和体会。
鼓励幼儿互相分享自己的游戏经验，对游戏进行综合性的评价。
教学反思：通过《马兰花开》这个户外游戏的教学，幼儿可以在跳跃和摇晃的过程中感受到身体的自由，激发出他们的活力和热情。
此外，通过团队合作的活动，幼儿们可以相互鼓励、配合，增强团队意识和友谊。
同时，这个游戏还可以培养幼儿的身体协调能力和运动能力，提高他们的自信心和积极参与游戏的态度。
在今后的教学工作中，应该注重选取多样化、富有趣味性的游戏，以激发幼儿的兴趣和潜能，促进他们全面的发展。
马兰花开讲述的故事
马兰花开讲述的故事
马兰花开讲述的故事如下:
从前，有一个小村庄，村庄里住着一位年轻的女孩，她的名字叫做马兰花。
马兰花是村里最美丽的女孩之一，她有一头美丽的长发和一双明亮的眼睛，但她也是一个勇敢和善良的人。
有一天，马兰花在森林里散步时，听到了一阵哭泣声。
她顺着声音找去，发现一只小松鼠被一只凶猛的狼追赶。
马兰花毫不犹豫地挺身而出，救出了小松鼠。
狼逃跑了，但马兰花知道这只狼不会放弃。
于是，马兰花开始在村里寻找帮手。
她向村里的人们发出了警报，希望他们能够一起对抗狼。
然而，村里的人们认为马兰花是在夸大其词，他们不相信狼会真的出现。
马兰花并没有放弃。
她决定自己去追踪狼，找到狼的巢穴。
她冒着生命危险来到了狼的巢穴，并与狼进行了一场惊心动魄的战斗。
最终，马兰花击败了狼，保护了村里的人们。
村里的人们终于认识到了马兰花的真正价值。
他们向她表示了感激，并邀请她成为村庄的一员。
马兰花欣然接受了邀请，并成为了整个村庄的英雄。
从那以后，马兰花成为了村庄里最有影响力的人之一。
她用她的勇敢和善良，帮助了许多人，并保护了村庄的安全。
马兰花的故事告诉我们，勇敢和善良是最重要的品质，它们可以让我们成为一个伟大的人。
教案马兰花开
教案马兰花开教案标题：《教案马兰花开》教学目标：1. 知识目标：学生能够理解马兰花的生长过程和特点，并掌握与之相关的词汇和表达。
2. 能力目标：培养学生观察、记录、比较和分析的能力，提高学生的思维逻辑推理能力和科学探究能力。
3. 情感目标：通过对马兰花生长的探索与学习，培养学生对大自然的敬畏之心，培养学生的坚持不懈和积极探索的品质。
教学重点：1. 了解马兰花的生长过程和特点。
2. 掌握与马兰花相关的词汇和表达。
教学准备：1. 教材：包含马兰花相关知识的教材、图片等。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 实验材料：马兰花种子、土壤、花盆等。
教学过程：步骤1：引入(10分钟)1. 利用多媒体设备或展示马兰花的图片，引起学生对马兰花的兴趣，并询问他们对马兰花的了解程度。
2. 介绍马兰花的特点和生长环境，并引导学生思考马兰花的生长过程。
步骤2：探究(25分钟)1. 分发马兰花实验手册，引导学生进行马兰花生长实验。
2. 学生按照实验手册的步骤，种植马兰花种子，并记录观察到的变化和成长情况。
3. 引导学生讨论马兰花的生长需求、生长周期等问题，并做出总结。
步骤3：讨论与总结(15分钟)1. 学生根据实验结果，就马兰花的生长过程和特点展开讨论。
2. 教师适时引导，帮助学生总结关键词汇和表达，如“土壤呼吸”、“光合作用”等。
步骤4：拓展活动(15分钟)1. 针对不同年级和学生的实际情况，设计拓展活动。
例如：- 高年级学生：通过实地考察，观察并比较不同环境下马兰花的生长情况，进行数据记录和分析。
- 低年级学生：利用手工制作马兰花模型，模拟其生长过程，加深对知识的理解。
2. 学生完成拓展活动，并进行小组分享或展示。
步骤5：作业布置(5分钟)1. 布置与本堂课内容相关的作业，如根据所学知识完成填空题、阅读相关文献并写下自己的思考等。
教学反思：在本节课中，通过探究式学习和实践操作，学生能够亲身体验马兰花生长的过程，并通过讨论、总结和拓展活动的形式巩固所学内容。
马兰花开阅读答案
马兰花开阅读答案【篇一：三年级语文下册阅读练习题】xt>一、乌篷（p?ng）船鲁迅的故乡绍兴，有一种富有乡土气息的水上交通工具。
它就是乌篷船。
乌篷船船身长4米左右，宽约1米。
看上去细细长长的船头微微向上，行驶时可减少阻力。
船舱比一般的船要深一些，里面可以坐人，还可以睡觉，船舱上方盖着用竹编的乌篷。
乌篷既可以挡太阳，又可以挡风雨，十分管用。
（1）给带点的词换一个意思相近的词。
微微向上（）船舱上方（）一般的船（）十分管用（）（2）这段话是按（）顺序向我们介绍乌篷船的特点的。
（3）表示乌篷船方向的词有：（）、（）、（）、（）。
（4）用“”画出带有“既??又??”的句子，再用“既??又??”写一句话。
二、会变色的雷鸟在我国新疆北部和黑龙江流域，有一种鸟叫雷鸟。
它有一种特殊的本领，就是能随季节的变化而改变羽毛的颜色，形成与环境相适应的保护色，使自己不受伤害。
春天，它的羽毛是淡黄色；到了夏天，就成了褐色；秋天，它的羽毛又换成了深棕色；而在寒冷的冬天，它又披上了雪白的冬装。
（1）雷鸟的颜色有哪些变化？（2）雷鸟改变羽毛的颜色有什么作用？三、马兰花小记我家附近生长着一片片茂盛的马兰花。
孩提时代，当我牧羊羔和牛犊，在草滩上戏耍之时，常常被马兰花绊倒。
而漂亮的小羊羔和小花牛犊又经常藏身在马兰花丛里，使得人无难以找到它们。
这可恶的马兰花。
一气之下，我常常是连拔带拽，全然不顾额吉的责备。
7岁那年，我告别故乡，开始了我的校园生活。
放寒假了，在回家的路—上。
我忽然发观了久违的马兰花。
它们已经枯黄，随风摇曳，仿佛在说：你好吗?朋友！此时，我内心充满了一种说不出的喜悦，我开始喜爱马兰花。
在家的日子里，天气突变，积雪没膝，羊群不但没有避风之处，也失去了赖以生存的食物。
这时，牲畜就以这些枯黄的马兰花为食物度过了大雪之后的日日夜夜。
多亏了马兰花，这些牲畜才得了救呵！于是，我对马兰花更充满了深深的爱慕。
马兰花，植根在盐碱地、沙土里，不仅耐干早，适宜牲畜食用，同时也是防风固沙的一种植物。
舞蹈《马兰花开》串词解说词
------------------------------精选公文范文-----------------------------
舞蹈《马兰花开》串词解说词
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
舞蹈《马兰花开》串词解说词同学们你们知道马兰花吗？小小的马兰花，开放在六月的草原，美丽芬芳拥抱着阳光。
让我们一起来欣赏庞淑华等为我们带来的舞蹈《马兰花开》，指导教师：庞淑华
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
----------------精选公文范文---------------- 1。
马兰花开作文
1. 家乡的马兰花作文马兰花是一种多年生长的草本植物，叶互生，披针形，边缘有粗锯齿。
开的花是淡紫色的，镶嵌着金黄色的花蕊，形状跟菊花差不多。
它不仅花好看，叶子还有清火、明目的功效。
每到春天，人们都爱去挖马兰头回家炒着吃。
不知道是因为它的花好看，还是因为马兰头好吃，我对这花有着深深的感情。
记得小时侯，我们家刚搬到桂花园小区时，我们的小区后面还是一片山冈，山冈的那边是大片大片的田野，田野中间镶嵌着一个小池塘。
每当春的脚步轻轻走近，爸爸妈妈就会带着我和姐姐到山冈上放风筝，到田埂上挖野菜，有时还会在池塘里摸螺蛳。
也就是在这春暖花开的时节，山冈上、田埂上、池塘边，到处都开满了马兰花。
它们在春风里微笑着，摇曳着，非常可爱。
我会忍不住摘下这一朵朵紫色的小花，插在妈妈的头发上，别在自己衣服上的扣眼儿里，嵌在姐姐的辫子中，这时，仿佛我们也变成紫色的了。
自从我上学以后，闲暇的时间就越来越少了，爸爸妈妈的工作忙，我的学习也很紧张。
我们大概有三四个春天没有去那片充满春意的地方了。
终于有一天，我和姐姐忙里偷闲，想去看一看那久别了的山冈、田野、池塘……我心里想着：那里一定又是一片摇曳的浅紫色吧。
我和姐姐满怀着希望，穿过小巷，寻找山冈。
可是，山冈不见了，田野不见了，小池塘也不见了，再也找不到那些紫色的马兰花的影子了，取而代之的是一栋栋拔地而起的高楼大厦、宽阔的马路、热闹繁华的街市。
街上商店一个挨着一个，街市的尽头，有一个路标，上面写着“重阳路”。
眼前的这一切，都让我们感到十分惊讶和感叹。
这时候，夜幕已渐渐降临，道路两旁华灯四起，琳琅满目的商店门头上的霓虹灯闪烁着，此起彼伏。
我突然觉得这五彩缤纷的霓虹灯不就是昔日那一朵朵马兰花吗？是啊，我和姐姐都会心地笑了。
这马兰花开得是多么鲜艳，多么灿烂啊。
2. 【《马兰花》观后感作文】“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。
”这句经典的童谣，流淌在每个孩子的心灵深处，是每一代人童年最美好的回忆。
马兰花开,开几朵
宝宝，只要有玩偶，在家也可以玩集体游戏哦！先选择一个发号施令的人，发号施令的人唱儿歌《马兰花》，当唱到几瓣花时，其他人根据施令来选择几个人或物抱团，赶紧开始吧！
《3-6岁儿童学习与发展
指南》：健康——利用多种活
动发展身体平衡和协调能力。
核心素养：健康生活。
马兰花开，开几朵文/江苏南京 提 苏
家庭日
17
2019/3农历二月十一星期日找着北
家庭是大自然创造的杰作之一。
——桑塔亚那给 把 力1.此游戏玩的人越多越有意思，可以在出游踏青或者聚会时开展哦！2.扫描二维码，学唱儿歌《马兰花》。
3.时空建议：午休后，全家在客厅进行游戏。
4.延伸问题：宝宝，马兰花有几瓣花瓣？加 点 料小提示：儿歌内容（马兰花，马兰
花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，
请你马上就开花，几瓣花？）
幼教365 / 2019.3 / 37。
《马兰花》的“马兰花开”
《马兰花》的“马兰花开”［摘要］在我国漫长的动画发展的轨道中，中国动画在国际上享有极高的声誉，受到其他国家对我国动画的肯定和赞赏，但随着进入到21世纪，文明的推动和观念的上升造成对我国动画产业的冲击。
动画电影《马兰花》的全部创作过程在三年内完成，其中中国的导演把我国浓厚的艺术气息和独特的民族魅力融入动画片中，创造出盛大的视觉效果，对动画的音效也精益求精，让全球的观众一同来领略和分享其中的感动与喜悦。
［关键词］动画电影；《马兰花》；视觉效果；民族魅力影视动画《马兰花》的前身是一个经典的舞台剧，并且受到人们的青睐，陪伴着一代又一代儿童的年少时光。
新的影视创作基本上遵循了原先的梦幻般的童话色彩，同时还融入了具有时代特征的新概念。
在主题思想上，动画不仅保存了原先人们的朴素、勤奋的中心思想，同时也紧随时代的号召，添加了坚韧、刚毅等特征，还体现了人与自然和谐统一的新理念。
在影视动画的创作上，创作者把所有片中的动画背景都交由曾经为我国奥运会承办画面特技的主办三维单位，在影视的表现形式上还融合了我国本民族和日本的优秀作品的精髓，使整体的视觉更加吸引人，同时对观众而言也是一场盛大的视觉盛宴。
创作者通过影视作品的视觉直观性来传达影片的真实内涵，并且这部影片带有鲜明的民族气息，也将引领民族文化不断向前发扬。
《马兰花》的创作在动画设计和音乐的感染性上获得广大的好评，并有机会登上动画国际的舞台，这些肯定与支持无形地使我国的动画产业更加有信心，使其不断壮大。
一、《马兰花》故事情节典型化“马兰花” 的创作灵感来自于民间的真实故事，曾经被广大劳动人民所传唱。
自舞台剧问世以来，不断地在舞台上都能看到它美丽的影子，是一代又一代年轻人对童年时期最美好的回忆。
及至到今天，舞台剧《马兰花》被重新立意改编成电影的形式，我们可以看到电影版的作品吸取了原先作品的精髓，在风格上仍给影视动画披上了梦幻的色彩，但同时也与时俱进，利用虚实、扩大等表现手法把影片的中心思想、整体框架结构表现得淋漓尽致，在全新的视觉和思维下展现时代的主题。
描写马兰花开花的句子唯美(精选2篇)
描写马兰花开花的句子唯美(篇一)马兰花是一种美丽而独特的花卉，它的开花过程摄人心魄，犹如仙境中的精灵。
下面是一些描写马兰花开花的唯美句子，让我们一同欣赏其优雅与神秘之美：1. 马兰花轻启花苞，流转着恬静的芬芳。
2. 清晨的第一缕晨曦，映衬着马兰花的蓓蕾。
3. 在微风的拂拭下，马兰花含羞绽放，犹如舞动的仙女。
4. 朝霞染红的天空，映照出马兰花绚烂的颜色。
5. 马兰花的花瓣宛如纯洁的白羽，轻轻地飘落在静谧的空气中。
6. 高山的傲雪，对比着马兰花的娇艳。
7. 马兰花的开放，仿佛是大地的一次呼吸。
8. 鲜红的花蕊，像是点缀在绿叶之间的珍珠。
9. 马兰花婀娜多姿，让人不禁想跟随着她优雅的舞姿。
10. 清幽的花香，从马兰花的花苞中弥漫出来。
11. 马兰花含羞带娇，丝丝细雨洒落在花瓣上。
12. 每一朵马兰花都像是一个独立的艺术品，每一朵都值得珍藏。
13. 马兰花的芳香四溢，如同世界上最美妙的乐曲。
14. 夕阳染红大地，马兰花在轻风中摇曳生姿。
15. 马兰花纯净无瑕，开放时宛如一颗闪耀的明珠。
16. 马兰花的繁花似锦，如同华彩绘画般美丽。
17. 温柔的微风穿过马兰花，轻拂着它的花瓣，仿佛给予了一丝祝福。
18. 在冬季的白雪中，马兰花伫立在寂静的山谷中，它带来春天的味道。
19. 马兰花的纯洁，宛如少女的清新。
20. 伫立在青山绿水之间，马兰花点缀着大自然的画卷。
21. 马兰花的花蕊鲜嫩如美人的红唇，吸引着蜜蜂和蝴蝶。
22. 马兰花的花形独特，宛如瑰丽的花篮悬挂在天空。
23. 马兰花的花瓣轻柔如雪，绽放出一片坚韧和美丽。
24. 马兰花的开放，如同一位舞姿美妙的芭蕾舞者。
25. 在浓密的树丛中，马兰花静静地开放，它是那片绿叶中的瑰宝。
26. 马兰花的绽放，犹如大地的深情告白。
27. 马兰花的花冠宛若一片洁白的云朵，梦幻而优雅。
28. 马兰花开放的瞬间，令人忘却尘世间的纷扰。
29. 马兰花的花瓣宛若一层轻纱，柔美而动人。
户外游戏活动—马兰花开教案和教学反思(1)
户外游戏活动—马兰花开教案和教学反思一、教学内容本节课选自小学体育教材第四册第六章“户外游戏活动”，详细内容为“马兰花开”游戏。
该游戏旨在培养学生的团队合作精神，提高学生的奔跑和反应能力。
二、教学目标1. 让学生掌握马兰花开游戏的规则和技巧。
2. 培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的奔跑速度和反应能力。
三、教学难点与重点难点：游戏中队形的变化和配合。
重点：掌握游戏规则，提高奔跑速度和反应能力。
四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、标志物。
学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。
向学生介绍马兰花开游戏，激发学生的兴趣。
2. 游戏规则讲解（10分钟）讲解游戏规则，包括游戏人数、场地布置、游戏过程等。
演示游戏过程，让学生了解游戏的具体操作。
3. 例题讲解（10分钟）以一个具体的游戏场景为例，讲解如何进行队形变化和配合。
强调游戏中要注意的安全事项。
4. 随堂练习（10分钟）将学生分成若干小组，进行马兰花开游戏的实践练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提出改进意见。
5. 游戏比赛（15分钟）组织各小组进行比赛，评选出最佳团队和个人。
让学生分享自己在游戏中的收获和感受。
六、板书设计1. 户外游戏活动——马兰花开2. 内容：游戏规则队形变化和配合技巧注意事项七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一个马兰花开游戏的比赛方案。
参赛人数：1020人比赛场地：平坦的草地或操场八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生在游戏中的参与度较高，团队合作精神得到提升。
但在队形变化和配合方面，部分学生还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他户外游戏活动，如拔河、接力等，了解不同游戏的规则和技巧，丰富学生的体育知识。
同时，鼓励学生在家庭和社区中开展户外游戏活动，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细程度3. 随堂练习的组织与指导4. 作业设计的实用性和拓展性一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，直接影响到教学效果。
马兰花开,开几朵
马兰花开，开几朵
作者：提苏
来源：《动漫界·幼教365(小班)》2019年第03期
宝宝，只要有玩偶，在家也可以玩集体游戏哦！先选择一个发号施令的人，发号施令的人唱儿歌《马兰花》，当唱到几瓣花时，其他人根据施令来选择几个人或物抱团，赶紧开始吧！
找着北
《3-6岁儿童学习与发展指南》：健康——利用多种活动发展身体平衡和协调能力。
核心素养：健康生活。
给; 把; 力
家庭是大自然創造的杰作之一。
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ——桑塔亚那
加; 点; 料
1.此游戏玩的人越多越有意思，可以在出游踏青或者聚会时开展哦！
2.扫描二维码，学唱儿歌《马兰花》。
3.时空建议：午休后，全家在客厅进行游戏。
4.延伸问题：宝宝，马兰花有几瓣花瓣？。
幼儿园大班户外游戏教案《马兰花开》含反思
幼儿园大班户外游戏教案《马兰花开》含反思一、教学背景幼儿园大班是儿童接受幼儿教育的紧要时期，户外游戏活动不仅有益于儿童的身体进展，同时也能够激发幼儿的古怪心、探究欲和创新本领，更能加添幼儿之间的交流和合作。
二、教学目标1.能够理解并赏识自然风光，酷爱自然环境，加强自然保护意识。
2.磨练幼儿的大肌肉强健，加强活动本领。
3.培育幼儿通过协作互助的方式自信、欢快和谐地完成团队任务的品质。
4.提高幼儿自学、本身乐意、独立和探究的本领，激发幼儿的自主意识。
三、教学内容本次教学内容为户外游戏活动《马兰花开》。
此次游戏为一种找寻任务，幼儿们需要在堆满草丛的平原上穿行，找寻一朵正在盛开的马兰花，并用力挤出花中蕾芽，在友好的引导下集中起来，完成一道有趣味味、有挑战的团队互动游戏。
四、老师引导与讲解1.组织游戏环节：组织幼儿小队，每个小队4—5名幼儿。
在幼儿游戏区划定出一个起点和尽头，中心是一个草丛平原。
在平原的中央隐匿着一个马兰花，每个小队需找寻到这个马兰花，并将里面的蕾芽集中到一个固定的区域。
提示幼儿们在找寻途中，要注意安全，尽量避开杂物，不要跌倒受伤。
2.培育团队协作：每个小队需要相互协作，共同找寻马兰花，将蕾芽收集到指定地点。
为此，每个小队需要讨论一些策略，并订立出最佳的行动方案，通过团队合作，分工合作，达到最后目标。
3.较量胜败：最后，听老师指令判定哪个小队在规定时间内收集到了最多的马兰花，哪个小队的行动方案最佳，最后评出胜败。
五、教学反思户外游戏《马兰花开》是一款需要幼儿动脑筋的游戏，通过找寻、合作，使幼儿们的头脑得到充分的磨练，加强团队协作意识。
同时，此次游戏环节更是体现了生态保护、环保社区、树立不损害自然环境的理念。
在教学实践中，通过本次游戏活动，幼儿表现活跃，互动合作，既体验到团队协作的乐趣，也体验到了户外游戏探究的欢快。
这不仅有助于幼儿的身体健康和心理健康， ,同时也启发幼儿的爱自然、保护自然、学习自然的意识。
马兰开花二十一什么隐含意义
“马兰开花二十一”的隐含意义
【示例范文仅供参考】
---------------------------------------------------------------------- 马兰开花二十一隐含意义是二十一岁是结婚的最佳年龄。
马兰开花二十一是童谣，从小学习，到时由大人点破，其实就是二十一岁是结婚的最佳年龄，黄帝内经认为，女性以七年为周期，一七，二七，（天癸至），三七二十一岁成熟，可以步入婚姻。
马兰花开二十一，二十一岁结婚最佳年龄，七七四十九岁更年期。
马兰开花二十一的含义：
这是1960年代至1990年代间流行的跳皮筋童谣中的一句。
进入21世纪后，随着经济发展和娱乐方式的增多，跳橡皮筋这种游戏逐渐淡出了孩子们的视线。
童谣：小皮球，驾脚踢，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，
六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九九十一，九五六，九五七，九八九九一百一。
马兰花开讲述的故事
马兰花开讲述的故事《马兰花开》是一部扣人心弦的电视剧，讲述了一个普通农村家庭的故事。
该剧通过三代人的生活经历，展示了中国社会从上世纪50年代到21世纪初的巨大变革。
故事的背景设定在中国的农村，主要以一个农民家庭的生活为主线展开。
故事起初围绕着父亲张胜利展开，他是一个乐观、勤劳的农民，与妻子董秀英共同努力养育四个孩子。
然而，张胜利的梦想却是能够在城市里找到更好的工作和生活条件，为家人创造更好的生活。
故事随着时间的推移逐渐向前发展，第二代的兄弟姐妹们逐渐长大并追寻自己的梦想。
大儿子张海燕是一名志向远大的医生，他通过不懈的努力考上了医学院，并最终成为一名杰出的医生。
二儿子张海岩则选择了进入军队，成为一名优秀的士兵。
大女儿张海媛成为了一名优秀的教师，不仅教导学生知识，还关心他们的成长。
而小女儿张海莉则选择了留在农村，经营着一家农民合作社，致力于推广农业科技和农产品销售。
在这个过程中，张胜利和董秀英始终对子女们进行关心和鼓励。
他们始终坚信，只要有努力和坚持，就一定能够取得成功。
他们的辛勤劳动和不懈追求的精神也深深影响了子女们，使他们成为了村里的佼佼者。
通过三代人的生活经历，观众能够深刻感受到中国农村的变迁和发展。
剧中描绘的农民家庭面临的生活困境，以及他们奋发向前的精神鼓舞了整个社区的人们。
同时，该剧也展示了中国农村在改革开放的背景下取得的巨大成就，特别是在农业科技、教育和合作社等方面的进步。
《马兰花开》这部电视剧通过生动的人物形象和感人的故事情节，让观众更深入地了解了中国农村的发展和变革。
它呈现出了一幅励志、勤劳、团结的中国农民家庭的形象，向观众传递了积极向上的价值观和人生态度。
通过这个故事，观众不仅可以看到中国人民从贫困走向富裕的历程，也能从中感受到家庭的温暖和团结的力量。
总体而言，《马兰花开》是一部引人入胜的电视剧，它以农民家庭为基础，通过展示他们的生活经历和努力追求的精神，向观众传达了积极向上的价值观和人生态度。
【初一作文】马兰花开
【初一作文】马兰花开我们一进教室，老师就告诉我们今天要玩一个游戏，同学们听了，有的吃惊得下巴都快要掉到桌子上了，有的高兴得手舞足蹈，还有的惊讶得眼睛瞪成了铜铃……我想：真的吗？我们今天真的要玩游戏吗？直到老师开始介绍游戏规则，我才相信今天真的要玩游戏。
游戏规则很简单：一名主持人站在中间，其他人围成圈，边走边说：“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花？”主持人回答几朵就要几个人抱在一起，人数不对就要被淘汰。
开始玩游戏之前，我们选了林梓程当主持人，负责在游戏的过程中说出花开的数量。
选好主持人，我们就开始玩游戏了。
在排队的时候，有的同学开始窃窃私语，好像在说：“我们几个组队吧！”有的同学一脸的无所谓，非常随意的样子，还有的正在做热身呢，可能这样等会动作会更加迅速吧。
开始转圈了，我们一边走一边问：“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕……”我看到同学们的表情都非常丰富，有的满面春风，就像是胜利已经掌握在自己手上了，有的眉头紧锁，似乎正在思考着什么，还有的连笑容都凝固了，虽然很想放松，却有心无力。
主持人眼珠子乱转，一直观察着我们，好像在打什么坏主意，而且他的脸上还带着邪恶的笑容，看样子就是满肚子坏水。
当我们问完后，主持人立刻说出“5朵花”，我们迅速找到自己的队友，抱成一团。
翁书鹏大概是太紧张了，反应慢了半拍，所以落单了，他看看这组，大家一起往后退，看看那组，大家冲他摇摇头，他看到自己没有希望了，就随便找了一组，不管三七二十一，抱了上去，嘴里还嚷嚷着：“要死一起死，我不要一个人被淘汰。
”但是他刚挨上去，就被陈子健用“铁砂掌”一掌推了出来，说：“走开，我们人够了！”被推开的翁书鹏仰天长啸：“为什么受伤的总是我！”其他人看了哈哈大笑。
到最后一轮，主持人说“4朵花”，只有一组同学人数是正确的，其他同学都被淘汰了，他们获得了最后的胜利。
虽然这次游戏我被淘汰了，但是我还是觉得很开心，因为我觉得在玩游戏的过程当中我享受到了快乐！感谢您的阅读，祝您生活愉快。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标：
1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。
2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。
3、进一步提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：
用绳子围一个大圆圈，《马兰花》音乐
活动过程：
一：活动身体：
听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩游戏的兴趣。
二、游戏《马兰花开》：
让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法：
1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。
2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。
3、当念到：请你马上就开花。
幼儿问：几瓣花？教师回答：×瓣花。
幼儿快速反应，相应数量的幼儿抱在一起。
4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，游戏重新开始。
集体游戏：马兰花开
师幼一起玩游戏《马兰花开》：
在玩游戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够熟练说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，
互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。
三、创编儿歌、继续游戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，（）在说话，请你马上就开花。
反思：本活动适合本班幼儿的年龄特征，孩子们对此游戏十分的感兴趣，个别幼儿参与不积极，是在集体教学中有点照顾不全面。
游戏有点反复了，失去了游戏的兴趣性。