第一次世界大战上课用北师大版19课20课

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第19、20课 第一次燃遍全球的战火

第19、20课 第一次燃遍全球的战火

第19、20课第一次燃遍全球的战火——第一次世界大战尹翠萍教学难点:第一次世界大战爆发的原因教学手段:自主学习、合作探究课型:新授课教学过程:1.新课导入:(1)温故知新:人类工业革命的演进过程教师设问:哪个国家率先完成工业革命,成为“世界工厂”?而随着第二次工业革命的开展,哪两个国家后来者居上?结果如何呢?出示英、法、美、德四国的发展表格图。

19世纪末20世纪初列强实力对比变化一览表从表格中你得到了哪些信息?可能会引发怎样的后果?(可从经济发展及殖民地占有量两方面观察)学生回答:主要资本主义国家的政治经济发展不平衡。

随着矛盾的深化,最终爆发了第一次世界大战。

设计意图:能够从图表反映的数据得出一战爆发的原因是资本主义国家经济政治发展的不平衡。

培养学生多视角地观察历史的能力。

(2)展示课题:2.新课学习:学生话说战争,教师将之分类,就是为什么会爆发一战?战争的过程如何?结果怎样?设计意图:学生自己提问,形式新颖,利用学生的求知欲贯穿本课,真正体现学生的主体性。

教师在其中只起引导作用。

(1)自主学习:1.试分析一战的原因?•2.交战的双方(集团)?• 3. 什么事件直接点燃了战火(导火线)?• 4. 一战的转折点?• 5. 一战的结果及性质?师生共同归纳:一战的根本原因、直接原因、具体原因(2)合作探究:学生读图,讲述两大军事集团的形成过程,分析集团的性质和结果。

(3)图片展示:学生用最精炼的语言概括什么是萨拉热窝事件。

设计意图:锻炼学生的准确表达历史事件的能力(4)历史评判:你如何看待普林西普的刺杀行为? (提示:从刺杀目的、手段性质、刺杀结果等方面来谈)设计意图:培养学生正确评价历史事件的能力同时也体现了历史学科情感态度与价值观的教育(5)教师活动:出示一战形势图,指导学生阅读教材,了解战争爆发的时间、标志、战争双方的情况。

学生活动:阅读材料,从中体会战争的残酷性。

教师活动:出示一战中使用的武器图片,加深学生对战争残酷性的认识。

北师大九年级历史上册20课第一次燃遍全球的战火 (共22张PPT)

北师大九年级历史上册20课第一次燃遍全球的战火 (共22张PPT)

时间:1914年----1918年 第 一 次 世 界 大 战
导火线: 萨拉热窝事件
参战国:英法美德等33个国家 转折性战役:凡尔登战役 结果:协约国胜利 性质:帝国主义掠夺战争
【B】 1、“一战”爆发的根本原因是 A 萨拉热窝事件 B 帝国主义国家政治经济发展不平衡 C 两大军事集团疯狂扩军备战 D 后起的帝国主义国家要求重新分割世界
第20课 第一次燃遍全球的战火
第一次世界大战
1907年
1882年
巴尔干
萨 拉 热 窝 事 件
一 、 谁 点 燃 了 “ 火 药 桶 ”
萨拉热窝事件
1914年6月,奥匈帝国皇太子斐迪南大公 指挥军事演习,演习在波斯尼亚举行,这 次演习是以塞尔维亚做为假想敌人,引起 塞尔维亚民族主义者的极大愤怒,他们组 织暗杀小组。6月28日斐迪南夫妇经过萨 拉热窝街头时,17岁的青年普林西普冲出 人群射杀了斐迪南夫妇,这就是震惊世界 的“萨拉热窝事件”,它成为第一次世界 大战的导火线。
一战的影响:
1、给人类带来了深重的灾难; 2、大战摧垮了德意志帝国、奥匈帝国、 沙皇俄国和奥斯曼土耳其等四大帝国, 削弱了英、法等帝国主义国家; 3、推动了世界无产阶级革命运动和亚 非拉的民族解放运动蓬勃发展,在大战 中出现了世界上第一个社会主义国家-苏俄。
战争总是残酷的,和平总是美 好的。人类已经经受了二次世界大 战的灾难。今天我们该对战争有怎 样的认识或反思?
战争结束
福 煦车 厢
1918年11月11 日,德国投降, 一战以同盟国 的失败而告终. 双方代表在福 煦车厢里签订 了停战协定, 宣告第一次世 界大战结束。
六、 第一次世界大战 的性质:
(提示:从一战爆发的原因去分析)

第20课 第一次燃遍全球的战火(同步优质课件)(北师版九年级上册)

第20课 第一次燃遍全球的战火(同步优质课件)(北师版九年级上册)

(2014年 湖北)某战场出现以下场景: 将军:“接线员!接线员!马上把指挥所的电话接到司令 部!” 通讯员:“是!将军,外面的线路已被敌人炸断,我马上检 查线路!” 根据所学知识猜测,此情景可能会出现在( A ) A.第一次世界大战 B.拿破仑对外战争 C.萨拉托加战役中 D.英国资产阶级革命时
同盟国失败
福 煦车 厢
1、战争性质? 是一场非正义的帝国主义掠夺战争。 2、影响?
第一次世界大战伤亡、军费、费用支出统计表
死亡人数 英国94.7万 受伤人数 英国212.1万 直接 军费 间接 费用
1000 法国138.5万 2000 法国304.4万 万 万 1800 1500 (各 俄国170万 (各 俄国495万 多亿 亿美 交战 交战 元 德国180.8万 德国424.7万 美元 国总 国总 计) 奥匈120万 计) 奥匈362万 上述材料说明了什么? 答:一战给人类带来巨大灾难(人员伤亡、财 产损失、环境破坏等);
人物:塞尔维亚的普 林西普刺杀了奥匈帝 C.萨拉热窝事件 国皇太子斐迪南夫妇 D.凡尔登战役 意义:一战的导火线
刺杀斐南迪大公及其妻子的刺客普林西普在被审判时 陈述道:‚我毫不后悔,因为我坚信我消灭了一个给我们 带来灾难的人,做了一件好事。你怎样评价这件事? 1、敬佩他的爱国精神,但不应模仿他的刺杀行为.
英、法、俄、美 意 日 中
一战爆发后,意大利加入协约国对德奥作战,
这一现象反映的实质问题是
【 B】
A 协约国进行的战争具有一定的正义性。
B 列强之间的关系以自身利益为转移。
C 意大利要帮助塞尔维亚实现民族独立。
D 意大利的背信弃义导致了三国同盟的分裂。
“只能永远的利益,没有永远的朋友‛ —— (英)帕麦斯顿

北师大版九上第20课《第一次燃遍全球的战火》ppt课件

北师大版九上第20课《第一次燃遍全球的战火》ppt课件

6.材料一:一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时 说:“欧洲变成一只“火药桶”,只等一粒火星将它引 爆。” 材料二:这是一次被称为绞肉机的战役。一位战地记者曾 这样记述道:“整个树林被削平得像割去谷穗的田地,所 有覆盖物弹痕累累……到处者是残骸、击破的战车、碎成 一块一块的尸体,击毁的大炮,几个月都是如此。 1/这两个材料都是描述哪一场战争?作战双方是谁?
性质: 帝国主义掠夺战争
归纳提升
协约国





奥匈
标 反
意 同盟国

(1)请填出图中字母所代表的国家名称: A 国 B 国 C 国D 国E 国 F 国 (2) 形成的两个集团分别是什么?它们是什么性质的?后果?
1. 第一次世界大战开始的标志是( ) A.萨拉热窝事件的爆发 B.德、俄、英、法卷入战争 C.奥匈帝国向塞尔维亚宣战 D.凡尔登战役
((11))11887929年俄德法国两和国奥签匈定帝秘国密签军定事一协个定主,要形针成对俄俄 国法的协秘约密 ,军 它事 是同 三盟 国条协约。的雏形。 ((22))英18国82于年19意04大年利和也19加07入年了分这别一与同法盟国,、形俄成国了签由定德 国军控事制协的 约“ ,三 最国 终同 形盟成”了“三国协约”,又称 “协约
家口
4年 33 3个 个 月
15 亿
欧 亚
840 2100 2084 万 万 亿美元

战争总是残酷的,和平总是美好的。人 类已经经受了二次世界大战的灾难。今天我 们该对战争有怎样的认识或反思?
打结的枪
铸剑为犁
第 原因: 帝国主义经济政治发展不平衡 一 时间: 1914年---1918年 次 导火线:萨拉热窝事件 世 参战国:协约国-同盟国 界 大 转折性战役:凡尔登战役 战 结果: 以同盟国失败告终

历史九年级北师大版 第20课 第一次燃遍全球的战火 (共14张PPT)

历史九年级北师大版 第20课 第一次燃遍全球的战火 (共14张PPT)
协约国阵营。
主要战场: 欧洲。 主要战线: 西线。
展示自我风采
——一战中最残酷的战役 (“凡—12月18日。
作战双方: 法国——德国。 作战结果:德军的进攻被遏止,法军由
战略防御转为战略进攻。
结束的标志: 1918年11月,交战双方签定停战
协定。
影响:
成为一战爆发的导火线。
一战爆发的原因
根本原因:资本主义国家之间政治和经济发展的
不平衡。
具体原因: 帝国主义两大军事集团的形成及两
大军事集团之间矛盾的进一步发展
直接原因(导火线):
一战的爆发
1914年7月28日,奥匈帝国向塞尔 开始标志:
维亚宣战。
交战双方:德奥为首的同盟国阵营及英法等
战争结果: 同盟国失败,协约国胜利。
战争性质: 除塞尔维亚等极少数国家具有民族
解放和自卫战争的性质以外,第一 次世界大战是帝国主义国家之间为 争夺殖民地和势力范围而进行的战 争。
愿和平永驻人间!
总结、反馈练习
.历史上称凡尔登战役为“凡尔登绞肉机”主要用以形容( D )。 A.战争武器的先进性 B.战争进展的快速性 C.作战范围的广泛性 D.战争的残酷性 1914年6月28日,奥匈帝国皇太子斐迪南大公参加指挥一次军 事演习。演习在奥匈帝国控制的波斯尼亚举行,并以邻近的塞尔 维亚为假想敌人……年仅17岁的普林西普立刻冲上前去,向斐迪 南夫妇开枪射击。结果斐迪南夫妇毙命,普林西普被捕。 ——摘自北师大版《历史》九年级上册第104页 (1)上述材料反映的是哪一历史事件?
1907年
1882年
北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级上册课件
——第一次世界大战 (1914—1918年)

第19课 、20课 第一次世界大战

第19课 、20课  第一次世界大战

19世纪末 世纪初 世纪末20世纪初 欧洲最具有竞争力的大国: 世纪末 世纪初——欧洲最具有竞争力的大国: 欧洲最具有竞争力的大国
如果你是沙皇尼古拉二世,面对同盟国的建立, 如果你是沙皇尼古拉二世,面对同盟国的建立, 你打算与哪个国家结盟?盟约如何订立? 你打算与哪个国家结盟?盟约如何订立?1Biblioteka 07年 1907年维护和平
战争, 战争,对人类来说是一场醒不 了的噩梦。 了的噩梦。 脚下的白骨告诉我们: 脚下的白骨告诉我们:战争 是残酷的。 是残酷的。墓碑里的灵魂告诉我 战争的代价是沉痛的。 们:战争的代价是沉痛的。 面 对战争,我们有无限的感慨…… 对战争,我们有无限的感慨 我们用泪水连同内心的悲愤向世 界呼喊:停止战争,和平万岁! 界呼喊:停止战争,和平万岁! 让我们双手合十, 让我们双手合十,收起罪恶 的心一起祈祷吧, 的心一起祈祷吧,祈祷这世界不 再有杀戮,不再有流血, 再有杀戮,不再有流血,不再让 年轻的生命随意的看不见阳光, 年轻的生命随意的看不见阳光, 让我们高呼: 让我们高呼:STOP THE WAR!
1882年 1882年
火 药 桶
第 一 次 世 界 大 战 的 导 火 线
萨 拉 热 窝 事 件
一战开始标志: 一战开始标志: ——1914年奥匈帝国对塞尔维亚宣战 年奥匈帝国对塞尔维亚宣战
一战交战双方: 一战交战双方:
同盟国: 同盟国:
4个 个 意大利 德国 奥匈帝国 奥斯曼帝国 保加利亚 英国 意大利 法国 俄国 塞尔维亚 中国等 中国等 比利时 日本
祈祷和平
(1914—1918) 1914—1918)
第一次世界大战: 第一次世界大战:P99-107 预习划书
1、三国同盟?三国协约?P100-101 三国同盟?三国协约?P100同盟 协约 2、巴尔干(火药桶)?P101 巴尔干(火药桶)?P101 )? 3、萨拉热窝事件(导火线)?P104 萨拉热窝事件(导火线)?P104 )? 4、凡尔登战役(绞肉机)?P106 凡尔登战役(绞肉机)?P106 )? 5、一战影响(人类的灾难)?P107 一战影响(人类的灾难)?P107 )?

最新第19、20课 第一次世界大战【教案】【北师大版】

最新第19、20课 第一次世界大战【教案】【北师大版】

第三单元第 19 课课题:缔约结盟的狂潮第 20课课题:第一次燃遍全球的战火教学目标:1、简述“三国同盟”、“三国协约”的组成过及相关条约的主要史实,了解欧洲两大军事对抗集团的形成的严重后果。

认识突发事件的影响以及第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

2、理解两大军事集团形成的严重后果;认识欧洲列强结成军事同盟的目的如何引导学生了解第一次世界大战的起源,充分认识第一次世界大战的性质。

3、认识凡尔登战役的残酷性,理解第一次世界大战给人类社会带来的灾难性后果。

教学重点:两大军事集团萨拉热窝事件一战灾难性后果教学难点:一战爆发的原因和战争性质教学过程:一、课前预习、自学寻疑:1、①1879年,和签订针对俄国的秘密军事同盟条约,后来加入,形成了由控制的“三国同盟”,又称“”。

②1892年,两国签订秘密军事协定,形成协约,它是三国协约的雏形。

后来,英国放弃“”政策,于1904年和1907年分别和、签订了军事协约,最终形成了“三国协约”,又称“”导火线:交战双方:2、第一次世界大战最残酷的战役及其作用:(年——年)结果:性质:二、展示交流、合作探究:1、由美国的9.11事件导入新课2、课堂研讨a、两大军事集团形成的原因背景是什么?第二次工业革命极大地推动了生产力的发展,但资本主义各国的政治、经济发展是不平衡的,后起的资本主义强国(德、美),要求重新划分殖民地,重新瓜分世界,资本主义列强围绕争夺世界霸权和殖民地,展开了激烈斗争,为了在竞争中增强自身实力,战胜对手,列强之间纷纷采用结盟的方式,逐渐形成了老大军事集团。

b、﹙自读P99--100﹚交流“三国同盟”“三国协约”是怎样形成的?注意两大集团的核心国家(参看P100示意图)C、当时世界的主要矛盾是哪两个国家之间的矛盾?d、两大军事集团形成的严重后果是什么?e、巴尔干成为欧战火药桶的原因、后果是什么?3、讲述萨拉热窝事件,提问:你如何评价普林西普的刺杀行为?追问:如何没有此事件一战是否可以避免?顺势概括归纳:一战的根本原因:资本主义国家之间的政治、经济发展不平衡,新老帝国主义争夺世界霸权和重新瓜分殖民地而展开的争斗具体原因:帝国主义两大军事集团的形成及两大军事集团之间矛盾的进一步发展直接原因(导火线):萨拉热窝事件4、师生梳理战争过程:一战中最残酷的战役是什么?又起到什么样的作用?战争灾难性后果有哪些?5、组织讨论:一战的性质是什么?三、点拨精讲、总结提升1、通过对一战的了解,我们获得怎样的启示?反对战争,珍爱和平;和平来之不易,要建立和谐社会……2、如何维护和平?努力发展经济,增强国力;反对霸权主义,打击恐怖主义;加强国际交流合作……四、方法演练、当堂反馈1、1916年11月,罗曼·罗兰在《战时日记》中写道:“欧洲正在奔向奴役和毁灭。

北师大版九年级历史上册第20课《第一次世界大战》课件(共18张PPT)

北师大版九年级历史上册第20课《第一次世界大战》课件(共18张PPT)

一战中出现了哪些首 次使用的新武器? 毒气弹、飞机、坦克和远程大炮
一战中出现的新武器
•毒气 •飞机
•坦克
•远程火炮
反思:
一战中大量运用了新式武器,加剧了 战争的残酷性,给双方及整个人类带来 巨大灾难。
我们应该运用科 技造福于人类!
三、影响:
(1)造成大量人员伤亡;战争给各国 人民带来了沉重灾难.
1907年
1882年
一战
火 药 桶
第20课
第一次世界大战
(1914年——1918年)
一、爆发的原因
1、根本原因:
帝国主义政治经济发展不平衡。
2、导火线—萨拉热窝事件
1914年6月28日, 奥匈帝国皇太子斐迪 南大公在萨拉热窝被 塞尔维亚青年普林西 普刺杀。 影响:
成为一战爆发的导火线。
想一想
你如何评价普林西 普的刺杀行为?(从刺 杀目的、手段、结果或 影响、态度四方面)
评价:目的是为了挽救民族危 机,采取了暗杀、行刺等恐怖手段, 这不是被压迫民族进行解放斗争的 正确行为,结果非但没有挽救民族 危机,反而点燃了一战的战火,给 人类社会带来了的灾难。所以,任 何时候我们态度是坚决反对一切恐 怖主义行动!
二、概况
这真是千载难逢 的机会!
1、爆发:1914年7月28日, 2、交战双方: 德奥为首的同盟国阵营及 英法等协约国阵营。(美、中) 3、主要战场和战线:
欧洲、西(东、南线)
奥匈帝国正式对塞尔维亚宣战。
英 国
西线
德国
俄国 东线
奥匈 南线
法国

•第一次世界大战形势
凡尔登
4、转折: 1916年:凡尔登战役(凡尔登绞肉机)
维护和平,反对战争

北师大版九上第20课《第一次燃遍全球的战火》word教案

北师大版九上第20课《第一次燃遍全球的战火》word教案

北师大版九上第20课《第一次燃遍全球的战火》word教案一、教材分析本课属于世界近代史部分“第一次世界大战”学习主题,该主题要紧围绕“三国同盟”“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战争四个知识点展开对第一次世界大战发生的缘故、过程、结果的学习,使学生对一战有个深刻的了解和认识。

第一次世界大战的性质和结果是重点。

第一次世界大战是人类历史上空前规模的大搏斗大厮杀,正确认识第一次世界大战的缘故、性质和阻碍,有助于揭示帝国主义战争发生进展的规律,进而找到禁止战争,保卫世界和平的途径。

二、学情分析学生对战争话题比较感爱好,对美伊战争也有感性认识,初三学生的认知、爱好、情感等多为感性的体验,依次基于已有的体会,引导学生认识战争的灾难性,体会和平的宝贵,有利于学生从感性认识到理性认识的升华。

三、教学目标及其对应的课程标准课程标准:讲述萨拉热窝事件的要紧过程,认识突发事件对人类和平的威逼。

以凡尔登战争为例,认识第一次世界大战给人类社会带来的庞大灾难。

知识与能力:通过本节内容的教学,使学生了解萨拉热窝事件;凡尔登战争;第一次世界大战的性质、结果。

过程与方法:通过引导学生分析第一次世界大战的全然缘故、性质、阻碍等问题,培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的差不多观点分析历史事件的能力。

情感态度价值观:第一次世界大战是帝国主义两大军事入侵集团军备竞争不断升级和各种矛盾日益激化的必定结果,是一场非正义的帝国主义掠夺战争。

引导学生认识第一次世界大战的缘故、性质和危害,揭露帝国主义战争发生进展的规律,明确战争与革命的关系,进而找到禁止帝国主义战争,保卫世界和平的途径。

四、教学理念和教学方式通过分析第一次世界大战的性质,把握全面分析历史问题的思维方式。

通过历史地图的运用,学会识读历史地图的方法。

要紧由学生收集相关信息,在教师引导下分析信息,从而做到论从史出、史论结合。

对战争进行感性认识和情境体验,协助学生进行理性的分析。

五、教学或活动过程(一)教学预备时期教师预备:课前指导各小组进行课前预备,协助学生预备活动资料,制作相关课件。

北师大版九年级历史上同步:第19、20课第一次世界大战

北师大版九年级历史上同步:第19、20课第一次世界大战

九年级历史(上)第19、20课第一次世界大战研学案主备:纪欣媛副备:周利臻审核:备课时间:2015年8月26日上课时间:【教学目标】简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实,了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。

简述萨拉热窝事件的主要过程,认识突发事件对人类和平的威胁。

概括第一次世界大战的起止时间、参战双方、战争结果。

了解凡尔登战役及其残酷性,认识一战给人类社会带来的灾难性后果。

【课前热身】1.课前五分钟活动 2.导入新课【自主学习】一、第一次世界大战的根本原因:资本主义政治经济发展不平衡。

二、帝国主义两大军事集团(P100示意图)1.一国主导的“三国同盟”(同盟国):、、。

德国在欧洲大陆的主要竞争对手是。

意大利为了自身的利益,后来参加到协约国一方作战。

2.拼盘式的“三国协约”(协约国):、、。

在欧洲大陆上奉行“光荣孤立”外交政策的是国。

3.火星四溅的巴尔干半岛成为欧洲战争一触即发的“火药桶”。

三、第一次世界大战的概况1.导火线——萨拉热窝事件:1914年6月28日,奥匈帝国的皇储斐迪南夫妇被塞尔维亚的青年普林西普刺杀。

2.时间:。

3.交战双方:4.转折点——凡尔登战役:第一次世界大战中最残酷的战役是,法德双方共伤亡70多万人,历史上称之为“”,用以形容战争的残酷性。

5.结果:。

6.性质:。

7. 一战主要的战场在欧洲,坦克、毒气是第一次世界大战中使用的新式武器。

四、第一次世界大战的影响对人类而言,是一场浩劫,是一场深重的灾难。

【共同探究】1.第一次世界大战是否可以避免?2.中国是一战的战胜国,为什么仍遭受西方列强的欺凌和侵略?【课后小结】教师引导学生归纳知识点。

【夯实基础】1.19世纪末20世纪初围绕巴尔干问题的争端,在欧洲形成了哪两大军事集团()A.德奥同盟和俄法协约B.同盟国和俄法协约C.协约国和德奥同盟D.三国同盟和三国协约2.19世纪晚期在欧洲大陆各国掀起缔约结盟狂潮,英国奉行()A.广泛结盟政策B.和平共处政策C.闭关保守政策D.“光荣孤立”政策3.一战的导火线是()A.英德竞争激烈B.列强竞相争夺C.萨拉热窝事件D.军事集团形成4.1914年,奥匈帝国皇储视察军事演习的地点是()A.塞尔维亚B.波斯尼亚C.黑塞哥维那D.阿尔巴尼亚5.第一次世界大战是一场()A.帝国主义的掠夺战争B.协约国进行的侵略战争C.同盟国进行的侵略战争D.塞尔维亚为独立而战的战争6.第一次世界大战中最残酷的战役是()A.索姆河战役B.凡尔登战役C.马恩河战役D.莫斯科保卫战7.第一次世界大战持续了()A.两年B.四年C.六年D.八年8.在一战中首次使用坦克的国家是()A.德国B.法国C.英国D.美国9.一战爆发后,意大利加入协约国方面对德作战,这反映的实质问题是()A.协约国进行的是正义战争B.意大利不讲信誉C.帝国主义国家之间的利益原则D.协约国集团一开始就稳操胜券【能力提升】材料一:一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说:“欧洲变成一只“火药桶”,只等一粒火星将它引爆。

北师版九年级上册 第19、20课

北师版九年级上册 第19、20课

9
奥匈
10
拼盘式的“三国协约”
过程: 1、1892年俄法协约(三国协约的雏形) 2、英国于1904年和1907年分别和法国、俄国 签订军事协议,最终形成“三国协约”,又称 协约国。


英国长期执行什么外交政策?在 19世纪末20世纪初为什么要做出 改变?说明当时世界形势如何?
11
材料阅读: 我们没有永久的盟友和 永久的敌人,我们只有经常 的、永久的利益。
1910年工业产量位次
1913年殖民地面积所占位次
3
1
4
2
2
4
1
5
从上表可见,19世纪末起,美、德经济发展迅速,
后来居上,超过老牌殖民强国英国和法国,但是英 法两国占有的殖民地仍占世界前两位。
资本主义政治经济发展的不平衡

发 展 迅 速 发 展 缓 慢



德 皇 威 廉 二 世
德 国 首 相 冯 俾 斯 麦
向塞尔维亚宣战。这个“机会”是指( C )
A.三国同盟成立 C.萨拉热窝事件 B.三国协约成立 D.凡尔登战役
4、下列有关一战的说法正确的是( C ) A.根源在于萨拉热窝事件 B.中国参加同盟国一方作战
C.战场上使用了第二次科技革命的新成果
D.正义的一方取得战争的最后胜利 5、一战期间,英国一位战场记者向国内通讯社发回战况 报道, 他可以选择的快捷通讯工具有( C ) ①.有线电话 ②.电报 ③.电子邮件 ④.无线电话
难忘“一战”硝烟
点击课程标准,明确学习重点
1、简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条 约的主要史实,了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重 后果。 2、讲述萨拉热窝事件的主要过程,认识突发事件对人 类和平的威胁。 3、以凡尔登战役为例,认识第一次世界大战给人类社

第20课第一次燃遍全球的战火-[北师大版]

第20课第一次燃遍全球的战火-[北师大版]

四、一战的影响
1、这场战争对人类而言,是一场浩劫,是一 场深重的灾难。 时间长—— 历时4年零3个月(1914/7—1918/11)。 范围广—— 损失惨重—
(人员伤亡多 经济损失大)
参加大战的共有30多个国家,15亿 人口卷入战争,战火燃遍了欧亚非 三洲。 双方共有840万人阵亡,有2100万 人受伤,大战中双方共支出战费 2084亿美元。
1907年
1882年
欧 洲 火 药 桶
•一位美国历史学家 在谈到一战前的欧 洲形势说: “Europe became a „powder keg‟, waiting for the spark that make it explode. ”
•(欧洲变成一 只“火药桶”, 只等一粒火星 将它引爆。)
一、一战的导火线:
普 林 西 普
刺 杀 斐 迪 南 夫 妇
萨拉热窝事件
(1)你是如何看待普林西普的行为?(提示: 从刺杀目的、手段性质、刺杀后果三方面来评 价) 其行为的目的是爱国,但其手段是恐怖主义 行为,而带来的后果是点燃了世界范围的战 火,造成人类社会的灾难 (2)有人说,如果没有普林西普的行为的发 生,第一次世界大战就可以避免。你认为这种 说法对吗?请你说出理由。 不对,一战的根本原因是帝国主义经济政治发 展不平衡,因而战争是必然的,萨拉热窝事件 是偶然的。
2、第一次世界大战带来新时代的曙光 *俄国十月革命胜利,建立了社会主义国家 *中国五四运动的发生
摧毁的四大帝国
德意志帝国
俄罗斯帝国
奥匈帝国
奥斯曼土耳其帝国解体了 ,德意志帝国被瓜分了, 奥匈帝国被分成两个国家了, 俄罗斯帝国被社会 主义的十月革命从内部瓦解了
奥斯曼土耳其帝国
19世纪末,帝国主义国家因政治经济发展不平衡,为了争夺世界霸权和 殖民地展开了激烈的斗争。为了在竞争中战胜对手,列强纷纷结盟。
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7、第一世界大战是一场帝国主义的掠夺战争。这么说的依据是 ( )A战争导致大量人员伤亡 B主要参战国的目的是为了 重新瓜分世界 C参战双方都是帝国主义国 D战争给世界 带来了巨大灾难 8、对于第一次世界大战的看法,错误的是( ) A.它是帝国主义国家之间为了重新瓜分世界而展开的战争,交战 双方都没有正义性 B.它是人类历史上第一次空前规模的战争,也是人类历史上的空 前劫难 C.战争是残酷的,但它对人口优化却产生了积极作用 D.战争是野蛮的,但它却孕育了战后的一些文明成果 9、哪次战争开始于新文化运动的前一年,结束于五四运动的前一 年?( ) A.美国南北战争 B.第一次世界大战 C.第二次世界大战 D.科 索沃战争
时间长—— 历时4年零3个月。 范围广—— 参加大战的共有30多个国家,15亿 人口卷入战争,战火燃遍了欧亚非 三洲。 损失惨重— 双方共有840万人阵亡,有2100万 人受伤,大战中双方共支出战费 2084亿美元。
第一次世界大战(1914---1918)
直接原因(导火线): 萨拉热窝事件 开始标志: 1914年7月28日,奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
刺杀行为的性质: …… 刺杀后果: 点燃了世界范围内的战火……
这一事件得出的认识:要充分认识突发事件的 影响。
一战的爆发
开始标志:1914年7月28日,奥匈帝国向塞尔
维亚宣战。
交战双方:德奥为首的同盟国阵营及英法等
协约国阵营。
主要战场: 欧洲。 主要战线: 西线。
马恩河战役、索姆河战役 凡尔登战役、日的兰海战
火星四溅的巴尔干1918年)
一战爆发的原因
根本原因: 资本主义国家之间政治和经
济发展的不平衡。
具体原因: 帝国主义两大军事集团的形成及
两大军事集团之间矛盾的进一步 发展。
直接原因(导火线):
萨拉热窝事件
——巴尔干半岛
萨拉热窝事件
萨拉热窝事件
发生的原因: 奥匈帝国皇太子斐迪南大公
思考
在和平与发展成为世界两大主题的今天, 你觉得如何避免地区冲突,维护世界和平 呢?请说说你的看法。
▲不结盟,尊重国家主权完整和差异性;
▲对外交往奉行独立自主的方针;
▲发展经济,改善民生;
……
一战时的英军坦克
毒气弹
现代化武器的使用
---- 一战
结束的标志:1918年11月,交战双方签定停战
协定。
战争结果: 同盟国失败,协约国胜利。
除塞尔维亚等极少数国家具有民族解放 战争性质: 和自卫战争的性质以外,第一次世界大 战是帝国主义国家之间为争夺殖民地和 势力范围而进行的战争。
为什么说一战是人类的一场浩劫?
欧洲列强争夺巴尔干?
火 药 桶
有人形容20世纪初的“巴尔干半岛变成一个存 满了炸药的“火药桶”,只等一粒火星,就足 以将它引爆。”
19世纪末,列强为了争夺世界霸权和殖民地展开 了激烈的斗争。为了在竞争中战胜对手,列强纷 纷结盟。
意 大 利 奥匈帝国 英国 法国 德国 一国主导的 “三国同盟” 拼盘式的 “三国协 约” 俄国
拼盘式的“三国协约”

同 盟 国
1882 1882

1904

1879
争 夺
世界市场、殖民地
维 护

协 约 国
1907
1907


1907年
1882年
两大军事集团的性质是什么?
具有争霸性质的 帝国主义军事侵略集团
两大军事集团(三国同盟和三国 协约)的形成造成怎样的后果呢?
后果:疯狂扩军备战,展开激烈争 夺,严重威胁世界和平,世界大战 一触即发。
试试看
1、一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说:“欧洲变成 一只‘火药桶’,只等一粒‘火星’将它引爆。”点燃这个“火药 桶”的“火星”是( ) A.凡尔登绞肉机 B. 坦克等新式武器的应用 C.萨拉热窝事件 D.意大利秘密加入协约国 2、萨拉热窝事件的发生,引爆了巴尔干“火药桶”。利用这个千 载难逢的借口,奥匈帝国对塞尔维亚宣战,第一次世界大战爆发。 这说明( ) A.萨拉热窝事件是第一次世界大战爆发的主要原因 B.暗杀是反侵略斗争的惟一手段 C.萨拉热窝事件引发了第一次世界大战 D.萨拉热窝事件与第一次世界大战的爆发没有关系 3、第一次世界大战前参加了同盟国集团,战争开始后又参加到协 约国方面作战的国家是 ( ) A.英国 B.德国 C.意大利 D.法国
殖民地和势力范围而进行的战争。
当堂练习:
第一次世界大战前,帝国主义国家之间的矛盾加剧。 1、矛盾的根源:( C ) A、争夺殖民地 C、经济政治发展的不平衡 B、争夺世界霸权 D、争夺原料和市场
2、当时,帝国主义国家之间最主要的矛盾是哪两国之间的矛盾是 ( D) A、法德矛盾 B、英法矛盾 C、德奥矛盾 D、英德矛盾 3、19世纪末20世纪初,当时欧洲形成了两大军事组织,其中以 德国为核心的是__________和以英国为中心的是__________。 三国同盟 三国协约
比利时、法国 北部和德法边 境——西线 英法 德
波罗的海南岸至 罗马尼亚——东线 俄 德、奥匈
巴尔干——南线
塞尔维亚 奥匈
——一战中最残酷的战役 (“凡尔登绞肉机” ----用以 形容战争的残酷性)
作战时间: 作战双方: 作战结果:
1916年2月21日—12月18日。 法国——德国。 德军的进攻被遏止,法军由 战略防御转为战略进攻。
4、第一次世界大战的转折点是 ( ) A.凡尔登战役 B.索姆河战役 C.马恩河战役 D.日德兰海战 5、1916年11月,罗曼•罗兰在《战时日记》中写道:“欧洲正在奔 向奴役和毁灭。两年以来,它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走 越远……”这里所说的“奔向奴役和毁灭”开始于( ) A.拿破仑执政 B.第一次世界大战爆发 C.希特勒上台 D.第二次世 界大战爆发 6、下列有关第一次世界大战的表述,正确的是( ) ①战前在欧洲形成了两个军事集团 ②“萨拉热窝事件”是第一次世界大战的导火线 ③战争爆发后,意大利参加了同盟国集团作战 ④大战中最残酷的战役是凡尔登战役 A. ①②③ B. ①②④ C. ①②③④ D. ①③④
检阅在波斯尼亚首府萨拉热窝举行的军事 演习。演习以塞尔维亚为假想敌人,这引起了塞 尔维亚人民的民族反抗情绪。
主要过程:
1914年6月28 日,塞尔维亚青年普林西 普在萨拉热窝刺杀了奥匈 帝国皇储斐迪南大公夫妇。
影响:
成为一战爆发的导火线。
你如何评价普林西普的刺杀行为?
刺杀目的: 为了挽救民族危机。
以上说明,资本主义国家经济政治发展不平衡
德 皇 威 廉 二 世 “我们不能只有陆地, 没有海洋。”
德 国 首 相 冯 俾 斯 麦
· “欧洲大陆是法国和 俄国的天下。”
如果你是德皇威廉二世,你打算与哪些邻 邦结盟?简要说明理由。
德皇威廉二世
分析整理
1. 德法两国有矛盾。 (普法战争、争夺欧洲大陆霸权等) 2. 德想笼络俄国,而俄国不希望德国打击法国, 称霸欧洲,德俄关系恶化。 3、奥匈帝国与俄国有矛盾。(争夺巴尔干) 4、德奥两国相邻,且同宗同源(同属于日耳曼民 族)。
根本原因: 资本主义国家之间政治和经济发展的不平衡。
德奥为首的同盟国阵营及英法等协约国阵营。 交战双方: 主要战场: 欧洲 主要战线: 西线。 重要战役:凡尔登战役(“凡尔登绞肉机”)
结束的标志: 1918年11月,交战双方签定停战协定。
战争结果: 同盟国失败,协约国胜利。 战争性质:第一次世界大战是帝国主义国家之间为争夺
第19课 缔约结盟的狂潮
——“三国同盟” 与“三 国协约”的形成
19世纪末20世纪初列强实力对比变化一览表



1 3 1

2 4 2

3 2 4

4 1 5
1860年工业产量位次 1910年工业产量位次 1913年殖民地面积所占位次
从表格中你得到了哪些信息?
(答案提示:可从经济发展及殖民 地占有量两方面观察)
德奥结盟
一国主导的“三国同盟”

1882

接近 靠拢

1879


如果你是沙皇尼古拉二世,面对同盟国的 建立,你打算与哪个国家结盟?盟约如何订立?
1892年,俄法两国签定秘密 军事协定,形成俄法协约, 它是三国协约的雏形。
沙皇尼古拉二世
“日不落帝国”
英国
结合课本内容思考:
1)什么是光荣孤立?
2)英国为什么放弃“光荣孤立” 的外交政策呢?
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