物理人教版九年级全册第三节 安全用电 (3)
九年级物理人教版全册同步课件(39份) 人教版18优秀课件
直流电 无感觉
手指强烈颤抖
无感觉
手部痉挛
感觉痒和热
手已难以摆脱电极，但还能摆脱，手指 热感觉增强 尖到手腕剧痛
手迅速麻痹，不能摆脱电极，剧痛，呼 热感觉大大增强，手部肌
吸困难
肉不强烈收缩
呼吸麻痹，心房开始震颤
强烈的热感觉，手部肌肉 收缩、痉挛，呼吸困难
呼吸麻痹，延续3秒就会造成心脏麻痹 呼吸麻痹
作用0坏
平时我们习惯把1 kV以上的电压叫做 高压，1 kV以下的电压叫做低压，但 这样的区分并不表明低压对人体没有 危险！要想知道多大的电压才是安全 的电压，就要先了解人体对电流的反 应特征.
电流/mA 0.6~1.5 2~3 5~7 8~10
20~25
50~80
90~100 300以上
作用特征
50Hz~60Hz交流电 开始有感觉——手轻微颤抖
结论：
根据欧姆定律我们不难发现：对于阻值 不变的电阻而言，电压越高，通过它的 电流就会越大；对于两端电压不变的电 阻而言，阻值越小，通过的电流也就越 大；电流越大就越容易产生威胁.
常见的触电事故：
常见的触电事故：
高压跨步触电
常见的触电事故：
什么叫触电？
触电是电击伤的俗称，通常是指人体直 接触及电源或高压电经过空气或其他导 电介质传递电流通过人体时引起的组织 损伤和功能障碍，重者发生心跳和呼吸 骤停.超过1 000 V（伏）的高压电还可 引起灼伤.
棒挑开电源，切忌在电源未与触电者分离的状 态下拖拉触电者.
注意防雷
课堂测试：
1.电压越高越危险，欧姆定律告诉我们， 导体中的电流大小跟加在这个导体两端的电 压成_正__比__，人体也有电阻，电压越高，通过 人体的电流越大，达到一定程度对人就有危 险了，经验证明只____不__高_于__3_6_V___的电压才 是安全的.
人教版九年级物理第十九章第三节安全用电教学设计
1.采用情境教学法，通过触电事故案例导入新课，激发学生对安全用电的关注，提高学习兴趣。
2.结合生活实例，讲解安全用电知识，让学生在实际情境中感受安全用电的重要性。
3.设计实验操作环节，让学生动手实践，提高学生的实践操作能力，巩固所学知识。
4.运用问题驱动法，引导学生主动思考，发现生活中的电器安全隐患，培养学生的观察能力和分析能力。
4.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野，培养学生自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立安全意识，认识到安全用电的重要性，养成良好的用电习惯。
2.增强学生的责任感，让学生明白自己在家庭、学校和社会中的安全职责。
3.培养学生关爱生命、尊重科学的态度，提高学生的道德品质。
4.激发学生对物理学科的兴趣，鼓励学生积极参与科学探究，培养学生的创新精神。
5.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
6.创设互动式课堂氛围，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的表达能力和创新思维。
7.教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。
8.利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，拓展学生的知识视野，提高教学效果。
6.课后作业：布置与安全用电相关的练习题，巩固所学知识。
7.拓展活动：组织学生参观电力设施，了解电力系统的运行原理，提高学生的实践能力。
8.评价反馈：通过课堂提问、实验报告、课后作业等方式，了解学生的学习情况，及时给予评价和指导。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的物理学习后，已具备了一定的物理基础知识和实验操作能力。他们对电学方面的知识有了一定的了解，但在安全用电方面，可能仍存在一些误区和盲区。学生对电流、电压等基本概念已有初步的认识，但在实际生活中，如何正确、安全地使用电器，避免触电事故的发生，仍需进一步引导和教育。此外，学生在分析问题、解决问题的能力上有所差异，对安全用电的认识程度也不尽相同。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的安全意识和实践操作能力。同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在学习安全用电知识的同时，培养关爱生命、尊重科学的价值观。
(名师整理)最新人教版物理9年级第19章第3节《安全用电》精品课件
课堂练习
1.在家庭电路中不能用湿手触摸开关， 是因为在潮湿的情况下，人体的电 阻会 变小 ，在电压一定的情况下， 通过人体的电流会 变大 （两空都填 “变大”、 “变小”或“不变”）
返目标
结束Байду номын сангаас
课堂练习
2.下列物质可制作避雷针的是（ B）
A.木棒 B.铁丝 C.玻璃 D.橡胶
返目标
结束
1.电压越高越危险的原因是（ D）
A.压力大
B.吸力大
C.电阻大
D.电流大
二、常见的触电事故 1.低压触电：
甲
（1）双线触电：人一只手接触 火线， 另一只手接触 线零。
二、常见的触电事故 1.低压触电：
乙
（2）单线触电：人站在地上，一只手接 触 线火。
丙
注意：人站在绝缘凳上，单手接触火线， 不会 触电。
课堂练习
3. 图1所示的各种做法中，不符合安
全用电原则的是（ B ）
返目标
结束
课堂练习
4.下列符合安全用电原则的是( B )
A．用铜丝做保险丝 B．远离高压装置 C．雷雨天用手机通话 D．用湿布擦拭开关
返目标
结束
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
1．触电类型
低压触电 高压触电
1.雷电是大气中一种剧烈的 放电 现 象。为了防止雷电造成危害，一 般在高层建 筑上要安装 避雷针 。
2.避雷针的作用是把天空雷电引入 了 大地 。
课堂练习
4.走在旷野中的行人遇到雷电时 所 采取的方式正确的是（ D ） A.立即躲到大树下 B.立即举起手中的雨伞 C.立即爬到高处 D.立即蹲下，双手抱头
单线触电 双线触电
人教版-物理-九年级全一册-第19章第3节 安全用电
解：由I= U 得
R
R=
3.0V 0.5A=6W Nhomakorabea∴
导线的总长
L=
6W 0.2W/km
=30 km
∴ 短路的位置距离甲地 11
S= 2 L= 2 ×30km =15km
巩固练习
【选择】下列有关“安全用电”的说法正确的是（ BC） A．可以在电线上晾湿衣服 B．使用试电笔时，手指千万不能碰到笔尖 C．发生雷电时，不能在高大的建筑物下躲避 D．家用电器或电线着火时，应该迅速用水来灭火
2、答:（1）不接触低压带电体，不靠近高压带电体，如不触摸工作中 的用电器，不在高压线下放风筝等。（2）更换灯泡、搬动用电器前应 断开电源开关。（2）不弄湿用电器，不损坏绝缘层，如不在电线上晾 衣服，不用湿手扳开关，不用湿布擦工作中的用电器，电线不能放于地 板上等。（4）保险装置、插座、导线、家用电器达到使用寿命应及时 更换，有金属外壳的家用电器外壳一定要接地。
A．使插头的造型更美观 B．插入插座中可更稳固 C．有利于识别火线和零线插脚 D．插入插座时，可确保用电器外壳先接地
背后原因
高压输电铁塔上的防雷导线
小结
1．触电类型
低压触电 高压触电
单线触电 双线触电
高压电弧触电 跨步电压触电
不靠近高压带电器 2．安全用电原则 不接触低压带电体
切断电源 3．急救措施 用绝缘体将触电者与带电体分开
1、因为开关接在火线和灯泡之间，除了控制灯泡的亮熄外， 在开关断开后，后续电路不会与火线连通而有触电的危险。
巩固练习
【填空】家庭电路中，电能表是用来测量电路消 耗 电能 的仪表，空气开关是在电路超负荷运行或发 生 短路 （选填“短路”或“断路”）故障时起保护 作用的装置。
九年级物理全册第十九章生活用电第3节安全用电教案新版新人教版
第3节平安用电◇教学目标◇【学问与技能】1.记住平安电压的数值。
2.知道触电的缘由和触电的几种形式。
3.知道平安用电的常识。
【过程与方法】通过案例,了解常见的触电事故和正确的处理方法。
【情感·看法·价值观】通过对常见的触电事故的了解,培育学生平安用电的意识。
◇教学重难点◇【教学重点】了解触电事故的缘由和正确处理事故的方法。
【教学难点】了解常见的触电事故,形成平安用电的意识。
◇教学过程◇一、新课导入生活中我们会常常遇到一些用电平安警示标记,如“高压危急”“有电危急”等。
回忆一下,你在哪些地方见到过这些标记?二、教学步骤探究点1电压越高越危急[阅读课本]P113“电压越高越危急”[思索]生活中常见到“当心触电”这样的警示牌,那么怎样才叫触电呢?[提示]人或动物接触或接近带电体,有电流通过,引起损害。
[思索]用手干脆接触一节干电池两端,会发生触电吗?[提示]通常状况下人体的电阻约为104~105Ω;在皮肤潮湿时,人体的电阻可降低到约103Ω。
依据欧姆定律,通过人体的电流很小,所以不会引起损害。
【拓展】人对100~200 uA的电流无反应;电流达到1 mA左右会引起麻的感觉;不超过10 mA时,人尚可摆脱电流;超过30 mA时,就会感到剧痛、神经麻痹、呼吸困难,有生命危急;当达到50 mA时,很短时间就会使人心跳停止。
[归纳提升]触电事故是指有肯定强度的电流流过人体,引起损害性的事故。
[思索]通过人体的电流对人体的损害程度与哪些因素有关?[提示]电流对人体造成的危害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。
[思索]为什么说“电压越高越危急”?[提示]人体电阻不变时,电压越高,流过人体的电流越大,损害越大。
[思索]你知道人体的平安电压值是多少吗?[提示]依据人体的电阻和人体可以承受的最大电流,一般认为不超过36 V的电压是平安电压。
[思索]人体接触低于36 V的电压的带电体肯定平安吗?[提示]人体是导体,不同的人,在不同状况下的电阻也不同,身体干燥时电阻较大,潮湿时电阻较小,所以人体接触低于36 V的电压的带电体不肯定平安。
yu人教版九年级物理第十九章第3节安全用电ppt
想一想：
电吹风为什么 不可在浴室中使 用？
触目惊心！
•
据权威部门统计：我国每年因各类 触电事故死亡人数达万人以上，因触电 造成的伤残人数更是达到了十几万人， 这其中青少年是最大的受害者！
因为人体是导体， 人体触及带电体 时，有电流通过 人体，这就是触 电。
博士爷爷，触 电是怎么回事？ 为什么人会触 电呢？
当堂训练
1、以下做法，正确的是（ D ） A、用剪刀或绝缘柄破损的钳子剪带电的导线 B、电线上晾衣服 C、发现有人触电时应立即用手将触电者拉离带电体 D、发现输电线的断头落在地上，不要靠近，更不要去 拾 2、下列说法不正确的是，（ D ）
A、在雷雨天，不要到大树下避雨 B、不要用湿布擦亮着的电灯 C、移动电器时，应先使它脱离电源 D、因输电线路短路引发火灾时，应立即泼水灭火
人体对电流反应一览表 0.1～0.2 mA 对人体无害反而能治病
1 mA 左右
不超过10 mA 超过30 mA 达到100 mA
引起麻的感觉
人尚可摆脱电源 感到剧痛，神经麻痹， 呼吸困难，有生命危险 只要很短时间使人心跳停止
结论：通过人体的电流越强，触电死亡的时间越短。 注：上表不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统 计资料分析得来的.
3.图中哪些做法能确保安全用电？（ C）
A
B
C
D
4.在一个雷雨交加的日子里，某村民到大树底下躲雨， 不幸被雷电击中造成重伤，此后村内谣言四起，说什 么“魔鬼缠身”，什么“前世没有修行好”等等，家 里人在众人面前抬不起头，不但不送病人到医院医治， 反而求神拜佛，导致病人耽误治疗。 （1）文中所述的观点对吗？ ________________________________________ 。 不正确 （2）为了避免类似事故的发生，人们在高大建筑物 避雷针 上安装了________________________ 。 （3）如果你遇到这种雷雨天气情况，你的做法是 __________________________________。
人教版九年级物理全册19.3安全用电说课稿
5.开展安全教育主题活动，如组织学生参观电力设施，让他们亲身体验安全用电的实践意义。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用情境教学法、分组讨论法和实验探究法等教学方法。情境教学法可以通过生动的生活实例引导学生关注安全用电问题，激发学生的学习兴趣；分组讨论法可以促进学生之间的交流与合作，提高他们的分析问题和解决问题的能力；实验探究法可以让学生亲身体验和观察电器设备的正确使用方法，增强他们的实践能力。这些教学方法的选择基于建构主义学习理论，强调学生的主体地位，促进学生的主动学习和全面发展。
2.触电的类型和危害
3.预防触电的措施
4.家庭电路的组成和电压
5.安全用电的原则
板书布局将采用清晰的逻辑结构，依次列出每个知识点，以便学生跟随教学进程逐步理解和掌握。板书风格将简洁明了，使用关键词和图示来突出重点，确保学生能够一目了然地把握知识结构。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，同时也是一种教学辅助工具，帮助学生梳理和回顾学习内容。
为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将采用规范的书写字体，合理布局每个部分的空间，并使用不同颜色或标记来区分不同的知识点。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，例如学生对触电危害的理解不足，以及对家庭电路故障排查的实际操作能力不强。针对这些问题，我将采取以下应对措施：
2.电器设备使用模拟：学生分组进行实验，模拟正确使用电器设备的过程，如开关、插座等，增强他们的实践能力。
3.家庭电路故障排查：学生分组进行家庭电路故障排查的实践活动，培养他们的团队合作能力和实际操作能力。
（四）总结反馈
最新人教版九年级物理全册19.3安全用电优质教案3
安全用电（一）教学目地1．记住安全电压地数值。
2．知道触电地原因和触电地几种形式。
3.知道安全用电地常识。
（二）教具幻灯机，有关电地应用方面地几张投影幻灯片，自制课本图10—11、图10—13地投影幻灯片（或插图），课本图10—14地挂图一幅。
（三）教学过程1．引入新课教师通过实例，讲述随着科学地发展，随着家用电器地普及，现代生活中已离不开电。
接着用幻灯机打出几张电地利用地幻灯片：如夜晚地教室里灯光明亮，同学们在灯下读书；节日地天安门城楼，被灯光点缀得格外辉煌；大型电网等，用来激发同学们地情绪。
教师再将话锋转到接连不断发生地触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回地损失。
但是触电事故是可以避免地。
如果我们掌握了安全用电地原则，并严格按照用电地要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们地好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。
那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电地原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论地。
2．进行新课(1)问：你们知道触电是怎么回事吗？引导学生看课本上地第一个问和答。
然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。
这就是触电。
电流对人体地危险性跟电流地大小，通电时间地长短等因素有关。
(2)问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故地原因是什么？安全电压值是多少？引导学生看课本上地第二个问和答。
然后让学生讨论下列问题：①根据欧姆定律知道，导体中地电流大小跟什么有关？②用两手分别触摸一节干电池地正负极，为什么没有发生触电事故？③通过人体地电流大小决定于什么？④安全电压值是多少？教师小结：①通过人体地电流大小决定于外加电压和人体地电阻；②安全电压：只有不高于36伏地电压才是安全地；③家庭电路地电压是220伏，动力电路地电压是380伏。
④触电事故是由于过大地电流通过人体而引起地，且通过人体地电流越大，通电地时间越长，越危险。
(3)问：家庭电路中地触电事故是怎样发生地？（低压触电地两种形式）引导学生看课本地第三个问和答。
人教版九年级全一册物理安全用电 说课
学生观察、分析图片，然后进行 小组讨论、相互交流、充分利用 群体的思维讨论得出触电类别及 其触电原因，培养学生分析能力 和合作精神。采取讨论这种学习 方式也符合初中阶段学生的身心 特点。使学生学习过程张弛有度
反馈练习2
1.下图各种情况下（B、D为绝缘木凳），人体不会造成触电的是（ ）
高大建筑物的顶部都有针状的金属物,通过很粗的金 属线与大地相连，可以防雷，叫做避雷针。
新式的避雷针
现代建筑上的避雷针
高压输电铁塔上的防雷导线
反馈练习4
1. 在一个雷雨交加的日子里，某村民到大树底下躲雨，不幸被雷 电击中造成重伤，此后村内谣言四起，说什么“魔鬼缠身”，什么 “前世没有修行好”等等，家里人在众人面前抬不起头，不但不送 病人到医院医治，反而求神拜佛，导致病人耽误治疗。 （1）文中所述的观点对吗？ _______不__正__确____________________________。 （2）为了避免类似事故的发生，人们在高大建筑物上安装了 _______避__雷__针_____________。 （3）如果你遇到这种雷雨天气情况，你的做法是 __________________________________。
避雷针实际是“引雷针”，自己引雷给别人避雷 英勇无畏的牺牲精神
作业
跨学科实践：调查生活中（如用电、乘车、住高楼等)存在 的安全隐患，提出安全与健康生活的建议
THANKS
产生的影响 略有发麻,对人体有利(电疗)
有麻痛的感觉 能摆脱电源，不致造成事故 感觉麻痹或剧痛呼吸困难有生命危险 很短时间就能使呼吸窒息， 心跳停止
安全电压 ：不高于 36V
300V 3000V
新人教版九年级物理上册第十九章生活用电第3节 安全用电 (共23张PPT)
2．对于人体来说，皮肤干燥的时候电阻___大__， 潮湿的时候电阻_小____，如果带电体接触的是潮湿 的皮肤，通过人体的电流会__较__大_；湿的手与干的 手比较，电阻值会__变__小_，如果用湿手插（拔）插 头、按开关等，极易使水流入插座和开关内，使 人体和电路_接__通__，造成危险。因此，千万不要用 _湿__手__触摸用电器。
3．（多选）有几位同学学习了关于“防止雷电 造成的危害”以后，提出了以下几种看法，你认 为正确的是（ABD ）
A.遇到雷雨天，不要到大树下面避雨，在野外 时，要尽量降低身高
B.遇到雷雨天，要将门窗关闭，并远离门窗 C.高压输电铁塔最上面的两条导线是用来输送 电能的
D.雷电是大气中一种剧烈的放电现象，高大
【知识推进】根据安全用电原则，请将下列元件连接 成符合安全用电要求的家庭电路。
【反馈练习】家庭电路中的触电事故，都是由于人体 直接或间接跟火线 连通造成的，只有不高于36V 的电压
对人体是安全的；安全用电的原则是： 不接触低压带电和体 不靠近高压带电体。
（四）注意防雷
1、雷电是一种什么现象？ 雷电是云层和大地之间的一种剧烈的放电现象。 2.雷电有什么危害？ 云层和大地之间的放电如果通过人体，能够立即致 人死亡；如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空 气的振动会使它们受到严重的破坏。
你知道触电是怎么回事吗？
当人体成为闭合电路的一部分时，就会有电流通过。 当电流达到一定大小，就会发生触电事故。
【低压触电】请同学们观察下面两种情况，会不会 发生触电事故？尝试解释一下为什么会触电哦？ 第一种情况：一只手接触火线，一只手接触零线
人体、导线、电源构成闭合 电路，电流流过人体，就会 发生触电事故。
3、怎样预防雷电造成的危害？你在哪里见过避雷针？
人教版九年级物理全册《19.3安全用电》优秀教学案例
1.培养学生热爱生命、关爱他人的情感，提高他们的安全意识。
2.使学生认识到安全用电的重要性，形成良好的用电习惯。
3.培养学生勇于承担责任、积极参与社会事务的价值观。
在教学过程中，我注重引导学生从情感上体验安全用电的重要性，让他们明白触电事故对人类生命的威胁。通过讲述真实的事故案例，让学生感受到生命的脆弱，从而激发他们对安全用电的关注。此外，我还鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们关爱他人、勇于承担责任的良好品质。
在案例背景中，我以一个真实的触电事故为例，向学生展示触电对人类生命安全造成的严重威胁。通过讲述事故发生的经过，让学生感受到安全用电的重要性，激发他们的学习兴趣。同时，我还结合课本中的知识点，引导学生了解电流的形成、电流的效应以及触电的危害，使学生在情感共鸣的基础上，对安全用电知识产生浓厚的兴趣。
在教学过程中，我注重引导学生运用所学知识分析实际问题，提高他们的实践能力。通过设计一系列富有挑战性的问题，让学生在思考和探究中掌握安全用电的原则和方法。此外，我还利用多媒体课件展示家庭电路中的触电隐患，让学生在直观的视觉感受中，进一步加深对安全用电的认识。
五、案例亮点
1.真实案例导入：通过展示真实的触电事故案例，让学生直观地感受到触电的危害，引发他们的学习兴趣，提高他们的安全意识。这种教学方式让学生在情感上产生共鸣，使他们对安全用电产生浓厚的兴趣。
2.生活情境教学：将安全用电知识与实际生活相结合，创设生活中的用电情境，让学生在实际情境中观察、分析和解决问题，提高他们的实践能力。这种教学方式使学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中，提高他们的安全意识。
（五）作业小结
1.布置一些与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识。
人教版九年级物理全册 《安全用电》生活用电精品课件
1.发生触电事故时，先断电，
再施救。 2.不能用手去拉触
电者。 3.发生电火灾，千万不可以立即用 水扑火， 应先断电，再灭火，
第3节安全用电
讲授新课 三、注意防雷 雷电是大气中一种剧烈的 放电现象。
第3节安全用电
讲授新课 三、注意防雷
云层之间、云层和大地之间电压可达几百万伏 至几亿伏，放电时的电流可达几万安至几十万 安，产生很强的光和声。
第3节安全用电
讲授新课 三、注意防雷
富兰克林
避雷针
将电流通过避雷 针引入大地，避 免建筑物受到损 坏
第3节安全用电
讲授新课 生活小常识
雷雨时，不能在大 树或者高大建筑物 底下避雨。
雷雨时，在旷野中行走， 不要举雨伞或者肩扛长 的金属物，双脚并拢蹲 下。
雷雨时，应该尽快关好门 窗，切断电源，防止雷击。
第3节安全用电
讲授新课
一、生活中常见的触电事 故2.低压触电：低压触电分为单线触电和双线触 电。
双线 触电
单线 触电
第3节安全用电
讲授新课 一、生活中常见的触电事 故3.高压触电：高压触电分为高压电弧触电和跨 步电压触电。
高压电弧 触电
跨步电压 触电
第3节安全用电
讲授新课 二、安全用电原则
1.不接触低压带电体，不靠见高压带电体。
第3节安全用电
讲授新课 二、安全用电原则
2.更换灯泡、搬动电器 前应断开电源开关。
第3节安全用电
讲授新课 二、安全用电原则 3.不弄湿用电器，不破坏绝 缘层。
第3节安全用电
讲授新课 二、安全用电原则 4.保险装置、插座、导线、用电器等达到使用寿命 应及时更换。
第3节安全用电
讲授新课 生活小常识
绵竹市第三中学九年级物理全册第19章第3节安全用电考点手册新版新人教版
第3节 安全用电知识点一 电压越高越危险精练版P221．人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体，电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。
2．根据欧姆定律I ＝U R可知，通过人体的电流决定于人体的电阻和加在人身上的电压。
通常情况下，人体的电阻约为104～105Ω；在皮肤潮湿时，人体的电阻可降低到约为103Ω。
如果电压很小，直接接触1.5V 的干电池，不会对人体造成伤害。
在人体电阻一定的情况下，电压越大，通过人体的电流越大，危险也就越大。
若人体接触到高压带电体，通过人体的电流就很大，超过人体能承受的限度，会造成生命危险。
一般情况下，对人体的安全电压是不高于36V 。
3．人体的电阻并不是一个固定值，每个人的电阻不一样大；即使是同一个人，在皮肤潮湿的情况下，人体电阻也会显著降低。
因此，即使加在人体上的电压不大，电流也会较大，甚至超出人体能承受的限度。
4．我国家庭电路的电压是220V ，工厂用的动力电路的电压是380V ，高压输电线路的电压高达10～500kV ，这些都远远超出了安全电压，一旦发生触电，就会有生命危险。
例1 大量事实表明，不高于36V 的电压才是安全电压。
当因出汗或其他因素导致双手潮湿时，人若接触较高的电压，发生危险的可能性________(选填“变大”或“变小”)，这是因为此时人的电阻明显________(选填“变大”或“变小”)。
解析：人体在不同状态下的电阻大小是不同的，由于不纯净的水是导体，所以当人出汗或手潮湿时，人体的电阻就会变小，根据I ＝U R可知，在电压不变的情况下，通过人体的电流就会变大，这样人发生危险的可能性就会变大。
答案：变大 变小 知识点二 常见的触电事故精练版P221．触电的实质：一定强度的电流流过人体所引起的伤害事故。
2．触电与触电的急救(1)家庭电路触电原因：引起家庭电路触电的原因有很多，如绝缘皮破损或老化，用湿抹布擦灯泡，湿手扳开关等都可能引起触电事故。
19.3安全用电 课件 2024-2025学年人教版物理九年级全一册
第十九章 生活用电
第3节 安全用电
结构必知
1 课时讲解 电压越高越危险
常见的触电事故 安全用电原则 注意防雷
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
满分题溯源
知识点 1 电压越高越危险
1. 影响电对人体造成的伤害程度的因素：通过人 体电流的大小及持续时间。
知1－讲
知识拓展 有电流通过人体并不一定会对人体造成伤害。若电
解题秘方：熟记安全用电的原则，用直接判断法判 •••••
断各做法是否安全。
解析：在高压线下放风筝，可能会使得放风筝的人 触电，不安全；用湿抹布擦拭正在发光的灯泡，易 发生触电事故，不安全；使用绝缘皮破损的导线， 易引发触电事故，不安全；搬动电风扇前应断开电 源开关，否则可能会触电。 答案：D
满分题溯源
分析人体(或小鸟等) 是否会发生触电，主要看人体 两端(或小鸟两爪间)是否有较高电压，来判断是否会发 生触电。
课堂小结
安全用电
电压越高越危险 常见的触电事故
安全用电
安全用电原则 注意防雷
结构必知
类型 1 触电的理解和判断
例 6 一位“法师”在铺有五彩缤纷的塑料地毯的舞台上 表演不怕电的“功夫”。他将一盏普通的白炽灯泡 接到两导线头A、B 之间，灯泡正常发光；随后将灯 泡取下。“法师”两手分别抓住 两导线头A、B，如图5 所示，其 助手用试电笔分别测试A、B 及 “法师”的皮肤。
例 3 如图4 是落在裸露电线上的两只小鸟，下列有关它们 的说法中正确的是( ) A. 若甲小鸟两爪间的电线断了，两只小鸟都会触电 B. 闭合开关甲小鸟会触电 C. 若灯泡断路两只小鸟都不会触电 D. 若灯泡短路两只小鸟都会触电
人教版九年级物理全一册课件：第十九章 第3节 安全用电
人体接触火线、大地
高压触电
电弧触电
跨步电压触电
3.触电救护 (1)先切断电源，千万不要用手去拉触电的人. (2)用绝缘体将触电者与带电体分开. (3)如果触电人严重时，需要进行人工呼吸,打急救电话. (4)先切断电源，再用水救火.
想想议议
图中给出了工作和生活中几种容易引起触电的情况，想一想，还有 哪些情况会引起触电？
解：R=1200 Ω I=30mA=0.03A 根据欧姆定律:I=U/R
得：U=IR=0.03A ×1200Ω=36V
（2）一般情况下，人体的安全电压是：不高于36V。
远超人体安全电压？如何避免触电危险？常见的触电类型又有哪些呢？
家用电压:220V
工业电压:380V
二、触电种类
低压触电
人体接触火线、零线
产生的影响 略有发麻,对人体有利(电疗)
有麻痛的感觉 能摆脱电源，不致造成事故 感觉麻痹或剧痛呼吸困难有生命危险 很短时间就能使呼吸窒息， 心跳停止
由表得出：通过人体的电流越强，触电死亡的时间越短。
电流通过人体的持续时间越长，电流产生的热量越多，危害越大
算一算 一般人体的电阻约为1200欧左右，（人体的安全电流为30毫安以下） 根据欧姆定律，则人体的安全电压为多少伏以下？
第3节 安全用电
观察思考 你见过这样的标志吗？知道它代表什么意பைடு நூலகம்吗？
这是高压危险的标志，有这样标志的地方，说明这些地 方有电，不能靠近。
一、电压越高越危险
电流对人体的伤害到底和什么因素有关？ 电流大小 持续时间
人体对电流的反应
通过人体的电流 几十~几百微安
1 毫安左右 小于 10 毫安 大于 30 毫安 达到 100 毫安
《第十九章 第3节 安全用电》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《安全用电》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解安全用电的基本常识，如什么是安全电压、触电的援救方法等。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，学生能够理解安全用电的重要性，并掌握相关操作技能。
3. 情感态度价值观：增强学生对生命的尊重和珍视，培养学生的安全认识和自我珍爱认识。
二、教学重难点1. 教学重点：安全用电的基本常识，尤其是安全电压的识别。
2. 教学难点：实际操作中的安全用电，如触电援救方法。
三、教学准备1. 准备相关教学视频，包括安全用电的原理、操作及援救方法。
2. 准备实验器械，如电源、电阻、灯泡等，用于演示安全电压和触电现象。
3. 准备教学PPT，包括图片和案例，用于辅助教学。
4. 安排实验室或模拟触电现场，确保安全。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生了解家庭电路的组成以及安全用电的重要性，掌握安全用电的基本常识，学会在紧急情况下正确处理。
底下具体展开教学过程：1. 导入新课：通过展示一些因不安全用电而导致的触电事故图片，引导学生思考如何安全用电。
让学生了解家庭电路的组成以及各部分的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：(1) 家庭电路的组成：包括电源、导线、开关、用电器、插座、保险丝等。
讲解各部分的作用以及注意事项。
(2) 安全电压：让学生了解安全电压的范围，以及什么是安全电压。
通过举例说明什么是高压电，让学生了解其危险性。
(3) 安全用电常识：讲解如何正确应用电器、如何正确安装导线、如何应用电器开关、如何正确应用绝缘材料等。
同时，讲解触电的风险以及如何进行援救处理。
(4) 实验演示：通过实验演示家庭电路中的电流以及短路等危险情况，让学生更直观地了解安全用电的重要性。
(5) 练习题：通过练习题的形式，让学生稳固所学知识，同时加深对安全用电常识的理解。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论家庭用电中可能存在的问题，以及如何避免安全事故的发生。
引导学生总结出一些常见的不安全用电行为，并让学生提出自己的建议和解决方案。
人教版九年级物理第十九章 .3《安全用电》(共34张PPT)
常见的触电事故
高压触电
高压电弧触电
跨步电压触电
高压触电
(1)__高__压__电__弧__触__电_：当人体靠近高压带电体到 一定距离时，高压带电体和人体间发生放电现 象，电流通过人体，造成高压电弧触电。
(2)_跨__步__电__压__触__电__ ：高压输电线掉落在地上， 地面上与电线断头距离不同的各点存在电压， 当人走近断头儿时，两脚位于离断头远近不同 的位置上，因而两脚之间有了电压，这时电流 通过人体，造成跨步电压触电。
来输送电能的。 D.撑着金属杆的雨伞在野外行走。
知识反馈
3.在下图所示的四幅图中，不会 引起触电事故的是( C)
知识反馈
4.以下做法不会引起触电事故的是( A )
A.某同学做实验时，两只手分别接触了 4节串联干电池的两极
B.电工师傅站在干燥的木凳上，双手不 小心碰到了火线和零线
C.一小孩把手指插进了插座接零线的小 孔中
于电器过载引发的安全事故。
雷电事故1
2015.5.31,三水乐平碎步市场仓库起火，大 火烧了5个小时，过火面积约300平方米。
起火原因：闪电雷击到仓库内的电线而引 发的。
雷电事故2
2015年6月18日18时30分，内蒙古大兴安 岭奇乾林业局奇乾林场因雷击引发森林火 灾，经495名扑救人员奋力扑救，外围明火 于20日A 法师有特异功能，的确不怕电
B 法师两手带有特指绝缘手套
C 在人灯交替过程中，助手将零线断开了
D 在人灯交替过程中，助手将火线断开了
安全用电 珍爱生命 让生活更美好
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 321.8.3Tuesda y, August 03, 2021
人教版物理九年级全册推荐课件 第3节 安全用电
你要意识到：经济发展的本质，就是一个泡沫慢慢崩溃，然后一个新的泡沫不断兴起的过程。泡沫 无法避免，除非不发展。各行各业都一样，任何可以用钱衡量的东西都一样，只不过周期不同。所 有的一切都仿佛诈骗，又仿佛梦境，是一个无法摆脱的死循环。
知识拓展
雷电的好处
第一,在生命起源的过程中，雷电起到了重要的作用。 洪荒时 期，火山喷发的大量气体，在紫外线、宇宙空间辐射的作用和强烈 的雷击下，产生了氨基酸，而使具有复制和繁殖能力的原始生命终 于慢慢产生了。
第二,雷电给人类带来了火。由于雷击造成森林起火，启发了我 们的祖先学会用火。
第三，雷电能净化环境。雷电发生时，强烈的电、 光化学作 用，会使部分氧气发生化学反应，生成具有杀菌作用的臭氧。
第十九章 生活用电
第3节 安全用电
情景 引入
合作 探究
课堂 小结
随堂 训练
情景引入
➢同学们见过这些标志吗？ ➢那么，高压为什么危险呢？
电压越高对人身的危险性越 大吗？
电流的大小与对人体的作用
0.1～0.2 mA
对人体无害反而能治病
1 mA 左右 不超过10mA
引起麻的感觉 人尚可摆脱电源
超过30mA 达到100mA
家庭电路的电压 工厂用的动力电路的电压 高压输电线路的电压
220 V 380 V 10 kV～500 kV
根据欧姆定律计算可能产生的最大电流 例如：
I=
U R
=
220 V 104 Ω
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中新网广州7月11日消息：据南方都市报报道，昨天下午 5时40分，广东省潮安县铁铺、浮洋、凤塘三镇发生雷击伤 亡事件，共造成7死4伤。
昨天下午5时40分，铁铺镇铺埔村8个村民在田间采茶时 突遇暴雨，8人跑进茶园中央的凉亭避雨。这时暴雨夹着雷 电将凉亭劈成两半，亭内8人都被击倒在地。不久，其中一 村民因所站地点未被雨水淋湿，伤势较轻醒来，发现倒在身 旁的妻子一只脚已被雷电击成黑色，背上衣服被烧掉一块， 遂推醒妻子，夫妻两人骑摩托车回村求救。村干部和村民接 报后赶赴事发地点，将其余6人送还进医院。当晚8时许，此 6人被告不治。另悉，同是发生雷击伤亡的还有浮洋镇陇美 村，1死1伤；凤塘镇，伤1人。
五、安全用电原则：❖不接触低压带电体
❖不靠近高压带电体
家庭电路安全用电的常识：
日常用电时，应特别警惕的是本来不该带电的 物体带了电，本来是绝缘的物体的却不绝缘了。
所以应该注意：
课堂训练
• 人体接触220V裸线触电，而鸟儿 两脚站在高压裸电线上却相安无事， 这是为什么？
• A、鸟儿电阻小 • B、鸟儿干燥不导电
•
由I=U/R得通过人体 的电流取决于外加 电压和人体电阻
一般来说，人体电阻1000欧
以上，以1200欧来计算，电流 大于30毫安有生命危险，则对 人体的安全电压应该是多少？
•一般情况下，不高于36V的电压 才是安全的。
在潮湿、矿井下、有腐蚀性气体的地方安全电 压应在24V 甚至12V以下。
二、家庭电路中的触电事故
第3节 安全用电
1.知道安全电压；知道电压越高越危险。 2.知道常见的触电事故。 3.知道防雷击的方法。 4.知道安全用电常识。
一、什么是触电
是否人体一接触到电就称为触电呢？
加在人体两端的电压越高，
？？ 流过人体的电流就越大， 达到一定程度就会有危险。
触电
当人体成为闭合电路的一部分时，就 会有电流通过。如果电流达到一定大 小，就会发生触电事故。
有 较 大 电 流
• 单线触电
• 双线触电
没问题啊！
火线 零线
• 单线触电
• 双线触电
低压触电
一般家庭电路中的触电事故都是人体直接或间接 接触火线并且与零线或大地构成通路而造成的。
三、课内探究分享
请结合日常生活中的用电常识，认真思考、 回答下列问题：
1、控制用电器的开关应该接在火线上还是 应该接在零线上？为什么？
低压触电处理方法：
火线
火线
零线
零线
想救我， 快去断开电源！
（1）单线 触电
（2）双线 触电
高压触电处理方法：
闪电
雷 树 马雨 下 上（电天，蹲3弧气快下）触不回。高电要家压呆或在
为保小命，赶 快“做单（电“脚4压）蛙跳触跨跳”电步”。或
发生触电时的措施：
• 应立即断开电源开关，切断电路 • 或用绝缘体将电线挑开，并立即抢救
• √C、鸟儿两只脚在同一根线上
• D、鸟儿体积小
某同学站在干燥的凳子上检修电路，以下操作， 不正确又很危险的是（ C ） A 一手接触火线进行检修 B 一手接触零线进行检修 C 一手接触火线，另一手扶在水泥墙上进行检修 D 一手接触零线，另一手扶在水泥墙上进行检修
两节干电池给一只“R=1一般说，通过人体的 电流超3过0 ____毫安就有生命危险。
问：两节干电池能“电死”人吗？为什么？
如果因为电线短路而失火， 能否立即用水去灭火？ 为什么？
不能，因不纯净的水可导电，会加重灾情． 必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰．
作业：课时通
珍爱生命 安全先行
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2、安装闸刀开关时，要使闸刀向上推时开 关闭合还是向下推时开关闭合？为什么
换保险丝前一定先把开关拉下，避免人体与火线接触.
一定要接地
使用金属外壳的家用电器
你知道这是什么标志吗？
高压危险
四、高压触电的两种形式
高压电弧触电
高压跨步电压触电
U
模拟高压电弧放电
雷电触电—雷击
发生雷雨天气时 不要在大树下避 雨，容易发生雷 电触电事故.