高三语文先秦诸子选读韩非子选读《一、郑人有且买履者 》公开课(22张PPT)课件
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第七单元 韩非子·郑人有且买履者-人教版高中语文选修 先秦诸子选读 课件(共25张PPT)
翻译:乐羊是魏国大将攻打中山国。乐羊的儿子在中山国,中山国于是将乐羊儿
子烹了之后送羹给乐羊,乐羊坐在军帐中吃肉喝滋,乐羊喝干了一杯。魏文侯对堵 师赞说:“乐羊因为我的缘故吃了他的儿子”,堵师赞回答说:“他自己的儿子都 忍心吃,还有谁他不忍心吃呢”。(乐羊)终于拿下了中山国。文侯欣赏他的战功, 但怀疑他的内心。孟孙打猎捕获一只小鹿。让秦西巴拿着回家,小鹿的母亲一边跟 着一边鸣叫,秦西巴不忍心(伤害它),(于是)放了小鹿给母鹿。孟孙刚回家就 向秦西巴索取小鹿,秦西巴回答说我不忍心把小鹿还给了它的母亲,孟孙(因此) 发怒放逐了秦西巴。 过了三个月,又召回秦西巴做太子的老师。孟孙的车夫说: “过去要惩罚他,现在却召他来做儿子的师傅,这是为什么呢?”孟孙说道“对小 鹿都不忍心,还会害我的儿子么?”所以说:“巧妙的欺诈不如笨拙的诚实”,乐 羊因为功劳更能来被怀疑,秦西巴因为有罪而更加受信任。
制度,而应研究当前的社会情况,并根据它制定符合实际
的措施。有个耕田的宋国人,田里有个树桩子,一只奔跑
的兔子撞在树桩上,碰断脖子死了;这个人便因此放下手
里翻土的农具,守在树桩子旁边,希望再捡到死兔子,兔
子不可能再得到,可是他本人却被宋国人笑活。今天想要
用古代帝王的政策来治理现在的人民,都是和守株待兔的
《韩非子·说难》
思考: 第四个则选文论述
的主旨是什么? 使用寓言“智子疑
邻”是为了论述什么 道理?
第四个则选文论述的 主旨是明白事理不难,难 得是明白事理后正确处置 。
使用寓言“智子疑邻 ”是为了论述聪明不难, 难得是正确对待自己的聪 明;要正确的评价他人, 不能主观臆断。
思考: “郑人有且买履者
…… 2.2 郑县人卜子使其妻为裤。其妻问曰:“今裤何如?”夫曰: “象吾故裤。”妻子因毁新,令如故裤。
子烹了之后送羹给乐羊,乐羊坐在军帐中吃肉喝滋,乐羊喝干了一杯。魏文侯对堵 师赞说:“乐羊因为我的缘故吃了他的儿子”,堵师赞回答说:“他自己的儿子都 忍心吃,还有谁他不忍心吃呢”。(乐羊)终于拿下了中山国。文侯欣赏他的战功, 但怀疑他的内心。孟孙打猎捕获一只小鹿。让秦西巴拿着回家,小鹿的母亲一边跟 着一边鸣叫,秦西巴不忍心(伤害它),(于是)放了小鹿给母鹿。孟孙刚回家就 向秦西巴索取小鹿,秦西巴回答说我不忍心把小鹿还给了它的母亲,孟孙(因此) 发怒放逐了秦西巴。 过了三个月,又召回秦西巴做太子的老师。孟孙的车夫说: “过去要惩罚他,现在却召他来做儿子的师傅,这是为什么呢?”孟孙说道“对小 鹿都不忍心,还会害我的儿子么?”所以说:“巧妙的欺诈不如笨拙的诚实”,乐 羊因为功劳更能来被怀疑,秦西巴因为有罪而更加受信任。
制度,而应研究当前的社会情况,并根据它制定符合实际
的措施。有个耕田的宋国人,田里有个树桩子,一只奔跑
的兔子撞在树桩上,碰断脖子死了;这个人便因此放下手
里翻土的农具,守在树桩子旁边,希望再捡到死兔子,兔
子不可能再得到,可是他本人却被宋国人笑活。今天想要
用古代帝王的政策来治理现在的人民,都是和守株待兔的
《韩非子·说难》
思考: 第四个则选文论述
的主旨是什么? 使用寓言“智子疑
邻”是为了论述什么 道理?
第四个则选文论述的 主旨是明白事理不难,难 得是明白事理后正确处置 。
使用寓言“智子疑邻 ”是为了论述聪明不难, 难得是正确对待自己的聪 明;要正确的评价他人, 不能主观臆断。
思考: “郑人有且买履者
…… 2.2 郑县人卜子使其妻为裤。其妻问曰:“今裤何如?”夫曰: “象吾故裤。”妻子因毁新,令如故裤。
高中语文 郑人有且买履者课件 新人教版选修《先秦诸子选读》
9.不胜禽兽虫蛇(shēnɡ)
10.使王天下(wànɡ)
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◆语文•选修(先秦诸子选读)•(配人教版)◆
二、通假字 1.而民说之,使王天下(通“悦”,理解为高兴)
2.请许学者(通“情”,理解为真实)
3.卜子妻写弊裤也(通“敝”,理解为破旧) 4.置之其坐(通“座”,理解为座位) 5.其子所以反者(通“返”,理解为带回) 6.而自知其益富(通“智”,理解为以……为聪明)
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3.韩非子作为法家的代表,他的思想在本文中体现出怎 样的先进性? 明确:韩非子是战国末期法家思想的集大成者,而且他的 思想要比以前的法家人物商鞅等更为全面和先进,总结出了 “法、术、势”三者相结合的法治思想。在“法”这一方面, 从本文中可以看出,韩非反对儒家的“法先王”,认为:“圣 人不期修古,不法常可,论世之事,因为之备。”这种反对因 循守旧、墨守成规的主张,符合社会发展、历史进步的规律, 是韩非进步历史观的具体体现。而“一切从实际出发”的观点, 也是一种比较科学的认识论和方法论。他这些思想和方法,不 但对当时人们立身处世、为政治国来说具有极其先进的指导意 义,对我们现在来说也是很有启发的。
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三、一词多义 而后世多燕说动词,解说 1.说燕相受书而说之动词,解释 燕相白王,王大说形容词,通“悦”
论世之事结构助词,的 2.之 至之市动词,去 而忘操之代词,代尺码
而民悦之,使王天下音节助词,无实义
郑人有且买履者副词,将要 3.且且谁不食副词,还 年且九十副词,将近
郑人买履PPT优质课件
郑
人买ຫໍສະໝຸດ 华南履师 大 附
小
郑人买履
郑人有且置履者,先自度其足而
置之其坐,至之市而忘操之。已得履,
乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,
市罢,遂不得履。
人曰:“何不试之以足?”
曰:“宁信度,无自信也。”
之
何
乃 及 珠 返回
返回
置之其坐 试之以足 反归取之
忘操之 至之市
返回
} 置之其坐
反归取之 (尺码) 忘操之
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日期:
演讲者:蒝味的薇笑巨蟹
至之市 (去) 试之以足 (鞋)
返回
何不试之以足?
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乃
1、你,你的 2、是 3、就 4、才
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买椟还珠
楚人有卖其珠于郑者, 为木兰之柜,薰以桂椒,缀 以珠玉,饰以玫瑰,辑以翡 翠,郑人买其椟而还其珠。 此可谓善卖椟矣,未可谓善 鬻珠也。
返回
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人买ຫໍສະໝຸດ 华南履师 大 附
小
郑人买履
郑人有且置履者,先自度其足而
置之其坐,至之市而忘操之。已得履,
乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,
市罢,遂不得履。
人曰:“何不试之以足?”
曰:“宁信度,无自信也。”
之
何
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置之其坐 试之以足 反归取之
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反归取之 (尺码) 忘操之
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日期:
演讲者:蒝味的薇笑巨蟹
至之市 (去) 试之以足 (鞋)
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何不试之以足?
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乃
1、你,你的 2、是 3、就 4、才
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买椟还珠
楚人有卖其珠于郑者, 为木兰之柜,薰以桂椒,缀 以珠玉,饰以玫瑰,辑以翡 翠,郑人买其椟而还其珠。 此可谓善卖椟矣,未可谓善 鬻珠也。
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郑人有且买履者ppt课件
2021/3/7
CHENLI
2
2021/3/7
CHENLI
3
教学目标:
❖ 掌握文中文言特殊现象:通假字、古今 异义、词类活用、特殊句式等。
❖ 理解寓言故事所反映的韩非子的思想观 点。
❖ 思考和把握韩非子的思想观点对现实的
指导意义。 2021/3/7
CHENLI
4
韩非子简介
2021/3/7
1、韩非生平
郢书燕说
❖寓意:讽刺一些人随意穿凿附会的 态度。
❖启示:我们应该正确全面理解书本 或者他人
的意思,不能穿凿附会,曲解其原意 。
郑人买履
❖ 寓意:讽刺墨守成规、迷信教条的人。
❖ 启示:我们要根据事情的变化去处理事情, 不能墨守成规。事情变了,处理的方法也要 跟着变。 “理论是灰色的,生活之树长青。” ——歌德
《韩非子》一书。秦王嬴政读了韩非的文
章,极为赞赏。公元前234年,韩非作为韩
国的使臣来到秦国,上书秦王,劝其先伐
赵而缓伐韩。李斯妒忌韩非的才能,与姚
贾一道进谗加以陷害,韩非被迫服毒自杀。
CHENLI
5
2、韩非子主要思想
韩非注意研究历史,认
为历史是不断发展进步的。
他认为如果当今之世还赞美
“尧、舜、汤、武之
宾语前置
❖ 举烛者,尚明也;
判断句
❖ 何不试之以足?
状语后置
❖ 宁信度,无自信也!
宾语前置
❖ 果真赞许那些读书人效法古代帝王
❖ 请许学者而行宛
那渺茫模糊的治国措施,或许不适
曼于先王,或者
宜今天吧!如果这样效法古代不能
不宜今乎!如是
变更, ……那就像下面的卜子的妻
人教版高中语文选修“先秦诸子选读”第七单元第1课《郑人有且买履者》 课 件(41张)
卫人嫁子
第 四 则
郑公伐胡 智子疑邻
郑公伐胡
妻(qì):名词动用,以女嫁人。 娱:使动用,使…娱乐 故:故意 因:于是 戮:杀 亲:亲近 备:防备
智子疑邻
亡:古今异义,古: 丢失;今:死亡 智:意动用,以…为 智 而:却 当:正确 盗:小偷 父:对老年男子的尊 称 暮:在夜晚 取:攻取
乐羊食子 第 三 则
西巴纵麑
卫人嫁子
为: 担任 攻: 攻打 烹: 煮 遗(wèi):送给 羹:带汁的肉 幕:军中的营帐 啜(chuò):连吃带 喝 以:因为 故:原因 且:将来 罢:罢军 而:却
乐羊食子
乐羊有功而见疑: 被动句 今召以为子傅: 省略句。以之为,任 用他作为 麑(ní):幼鹿 随:跟随 啼:啼叫 弗:不 与:还给 适至:刚到 求:索求 逐:赶走 居三月:过了三个月
议论
第 二 则
卜妻为裤
郢书燕说
郑人买履
文言知识点
•学者:【古今异义】
古义:读书人 今义:在学术上有一定成就的人 •请:通“情”,真实、实在 •弊:通“敝”破旧、破损 •宛曼:渺茫广远 •许:v.赞许 •更:v. 变更 •写:v. 仿效
{
意:意料、猜测 知:明白 郢书:信 燕说:解说 度:尺码
郑人有且买履者
《韩非子》
韩非
韩非(约公元前280--前233 年),华夏族,韩国人,战国末 期杰出的思想家、哲学家和散文 家。韩非被誉为最得老子思想精 髓的两个人之一 韩非将商鞅的“法”,申不 害的“术”慎到的“势”集于一 身,是法家思想的集大成者;韩 非将老子的辩证法、朴素唯物主 义与法融为一体。韩非是韩王之 子,荀子的学生,李斯的同学。 著有《韩非子》一书,共五十五 篇,十万余字。在先秦诸子散文 中独树一帜,呈现韩非极为重视 唯物主义与效益理论思想,积极 倡导君主专制主义理论,目的是 为专制君主提供富国强兵的思想。
人教版高中语文选修--先秦诸子选读《一、郑人有且买履者》课件(共29张PPT)
译文:郑县有个叫卜子的人,让他的妻子做
裤子,他妻子问:“现在这条裤子做成什么样 子?”卜子说:“像我的旧裤子。”他妻子因而 把新裤子弄破,使它像旧裤子。
郢人有遗燕相国书者,夜书,火不明,因谓持烛者 曰:“举烛。”云而过书“举烛”。举烛,非书意也。 燕相受书而说之,曰:“举烛者,尚明也;尚明也者, 举贤而任之。”燕相白王,王大说,国以治。治则治矣, 非书意也。今世学者多似此类。
。
四、文言知识
1、指出下列通假字
请许学者而行宛曼于先王“请”通“情” 实在
卜子妻写弊裤也
“弊”通“敝” 破旧
燕相白王,王大说 而置之其坐
“说”通“悦” 喜悦 “坐”通“座” 座位
反归取之
2、指出下列句式
今裤何如? 举烛者,尚明也; 何不试之以足? 宁信度,无自信也!
“反”通“返” 返回
宾语前置 判断句 状语后置 宾语前置
郑人有且买履者,先自度其足,而置之其坐。 至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持 度!”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰: “何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”
译文:郑国有个打算买鞋的人,先自己量好脚的尺码,然 后把它放在座位上,等到去集市时却忘了带上。已经 挑好了鞋,才说道:“我忘记拿尺码了。”于是返回 家里去取。等到再返回集市时,集市已经散了,最终 没有买到鞋。有人说!“为什么不用脚试试?”他说: “我宁愿相信尺码,不能相信自己的脚。”
儒家思想是保守的,认为社会是退化的,最好的永 远是最好的,而最好的时代已经过去。现在不如过去, 未来不如现在,所以必须事事以古为法,至少也要保 持现状。道家的思想是逃避的,把人生的富贵尊荣, 看得都像天际的浮云,绝不追求,也不跟人竞争;如 果有人竞争,他们就立刻退让,使对方在没有对象之 下自行崩溃。墨家思想是宗教的,像一个苦行僧,无 条件地为他人分忧,在人类未能全部快乐之前,他们 不单独快乐。法家思想是一种统御术,认为崇古是一 种罪恶,最好的时代不是过去,而是现在;只有君主 严厉地实行法治,才能发挥国家的功能,完成秩序与 和平。
裤子,他妻子问:“现在这条裤子做成什么样 子?”卜子说:“像我的旧裤子。”他妻子因而 把新裤子弄破,使它像旧裤子。
郢人有遗燕相国书者,夜书,火不明,因谓持烛者 曰:“举烛。”云而过书“举烛”。举烛,非书意也。 燕相受书而说之,曰:“举烛者,尚明也;尚明也者, 举贤而任之。”燕相白王,王大说,国以治。治则治矣, 非书意也。今世学者多似此类。
。
四、文言知识
1、指出下列通假字
请许学者而行宛曼于先王“请”通“情” 实在
卜子妻写弊裤也
“弊”通“敝” 破旧
燕相白王,王大说 而置之其坐
“说”通“悦” 喜悦 “坐”通“座” 座位
反归取之
2、指出下列句式
今裤何如? 举烛者,尚明也; 何不试之以足? 宁信度,无自信也!
“反”通“返” 返回
宾语前置 判断句 状语后置 宾语前置
郑人有且买履者,先自度其足,而置之其坐。 至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持 度!”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰: “何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”
译文:郑国有个打算买鞋的人,先自己量好脚的尺码,然 后把它放在座位上,等到去集市时却忘了带上。已经 挑好了鞋,才说道:“我忘记拿尺码了。”于是返回 家里去取。等到再返回集市时,集市已经散了,最终 没有买到鞋。有人说!“为什么不用脚试试?”他说: “我宁愿相信尺码,不能相信自己的脚。”
儒家思想是保守的,认为社会是退化的,最好的永 远是最好的,而最好的时代已经过去。现在不如过去, 未来不如现在,所以必须事事以古为法,至少也要保 持现状。道家的思想是逃避的,把人生的富贵尊荣, 看得都像天际的浮云,绝不追求,也不跟人竞争;如 果有人竞争,他们就立刻退让,使对方在没有对象之 下自行崩溃。墨家思想是宗教的,像一个苦行僧,无 条件地为他人分忧,在人类未能全部快乐之前,他们 不单独快乐。法家思想是一种统御术,认为崇古是一 种罪恶,最好的时代不是过去,而是现在;只有君主 严厉地实行法治,才能发挥国家的功能,完成秩序与 和平。
先秦诸子选读 郑人有且买履者 课件(42张)
民治渠少烦苦,不欲也:_____ 修治
太平,安定 受时与治世同:___________ 战胜,取胜 是故百战百胜,非善之善者也: __________ 胜过,超过 日出江花红胜火:__________
能够担当或承受得住 ⑥胜 人民不胜禽兽虫蛇:__________________
何可胜道也哉:尽,完 ______ 优美的 予观夫巴陵胜状:______
并战争日趋激烈,大国日益强大,小国岌岌可危。韩非出身于韩
国贵族,他眼见自己的国家日见衰微,屡次向韩王建议变法图强,
却未被信任和采用,于是发愤著成《孤愤》《五蠹》《说难》等
文章,反映了他革新救国的愿望,全面、系统地阐述了他的法治
思想,抒发了忧愤孤直而不容于时的愤懑。
单元导读 本单元内容共有两节:第一节编选自《韩非子》的寓言,第二节编选 自《韩非子》的故事。
3.特殊句式
(1)今欲以先王之政治当世之民,皆守株之类也。_______ 判断句
判断句 (2)举烛,非书意也。_________
判断句 (3)举烛者,尚明也;尚明也者,举贤而任之。_______ 判断句 (4)治则治矣,非书意也。_______ 判断句 (5)为人妇而出,常也;其成居,幸也。_______ 判断句 (6)今人臣之处官者皆是类也。_______ 判断句 (7)胡,兄弟之国也。_______
韩非子善于运用寓言来传达思想,把关于社会、人生的种种问题强 烈地凸显出来。如果说《庄子》寓言的特色是奇诡的话,那么《韩 非子》寓言的特色则是冷峻。这些寓言,不仅使韩非子的哲思表达 得更加震撼、更加有力,而且制造出浓浓的戏剧情味,给读者留下 深刻、鲜明和持久的印象。
明主旨
本课所录四则选文,前两则选文围绕如何对待先王之政的问题展开 论述,其中心主旨是 “ 圣人不期修古,不法常可,论世之事,因为 之备 ” ,即治理天下不应抱定先王的教条不改,要高度重视实际, 一切从实际出发。第3则选文的主旨是批评做官的人为了达到目的而 不择手段,反对巧诈,肯定拙诚。第4则选文的主旨是警示世人要合 理地运用自己的聪明才智。
2018-2019学年人教选修先秦诸子选读 郑人有且买履者 课件(27张)
第七单元 《韩非子》选读
一、郑人有且买履者知人论世1 Nhomakorabea作者作品
韩非 ( 约前 280— 前 233) 战国末哲学家,法家学派的主要代表人物。他
出身于韩国的贵族,“喜刑名法术之学”,后世称他为韩非子。他和
李斯都是荀子的弟子。当时韩国很弱,常受邻国的欺凌,他多次向韩
王提出富强的计策,但未被韩王采纳。韩非写了《孤愤》《五蠹》等
形容词的意动用法 以„„为聪明 ①而自知其益富________________ „„为美 ②然则今有美尧、舜、汤、武、禹之道于当今之世者以 __________
(2)名词的活用
名词作动词 统治 ③使王天下_______ 以女嫁人 ④故先以其女妻胡君________________ 生病 ⑤民多疾病______
①胜
引人入胜
予观夫巴陵胜状 优美的
何可胜道也哉 尽 测量 先自度其足
②度 宁信度,无自信也 尺码 会天大雨,道不通,度已失期 估计 物换星移几度秋 表示次数
答案
不期修古
希望
日期、时限
③期
度已失期
富贵非吾愿,帝乡不可期 期望、期求 期年之后,虽欲言,无可进者 满一年 天下难事必作于易 开始
④作
屈平之作《离骚》 创作 体有不快,起作一禽之戏 做 有圣人作,构木为巢 产生、兴起
鸡声茅店月,人迹板桥霜
哲思短章
读 书
好的书籍是朋友,但也仅仅是朋友。与好友会晤是快事,但必须自己有话可说,才 能真正快乐。一个愚钝的人,再智慧的朋友对他也是毫无用处的。他坐在一群才华 横溢的朋友中间,不过是一具木偶,一个讽刺,一种折磨。每人都是一个神,然后 才有奥林匹斯神界的欢聚。 我们读一本书,读到精彩处,往往情不自禁地要喊出声来:这是我的思想,这
一、郑人有且买履者知人论世1 Nhomakorabea作者作品
韩非 ( 约前 280— 前 233) 战国末哲学家,法家学派的主要代表人物。他
出身于韩国的贵族,“喜刑名法术之学”,后世称他为韩非子。他和
李斯都是荀子的弟子。当时韩国很弱,常受邻国的欺凌,他多次向韩
王提出富强的计策,但未被韩王采纳。韩非写了《孤愤》《五蠹》等
形容词的意动用法 以„„为聪明 ①而自知其益富________________ „„为美 ②然则今有美尧、舜、汤、武、禹之道于当今之世者以 __________
(2)名词的活用
名词作动词 统治 ③使王天下_______ 以女嫁人 ④故先以其女妻胡君________________ 生病 ⑤民多疾病______
①胜
引人入胜
予观夫巴陵胜状 优美的
何可胜道也哉 尽 测量 先自度其足
②度 宁信度,无自信也 尺码 会天大雨,道不通,度已失期 估计 物换星移几度秋 表示次数
答案
不期修古
希望
日期、时限
③期
度已失期
富贵非吾愿,帝乡不可期 期望、期求 期年之后,虽欲言,无可进者 满一年 天下难事必作于易 开始
④作
屈平之作《离骚》 创作 体有不快,起作一禽之戏 做 有圣人作,构木为巢 产生、兴起
鸡声茅店月,人迹板桥霜
哲思短章
读 书
好的书籍是朋友,但也仅仅是朋友。与好友会晤是快事,但必须自己有话可说,才 能真正快乐。一个愚钝的人,再智慧的朋友对他也是毫无用处的。他坐在一群才华 横溢的朋友中间,不过是一具木偶,一个讽刺,一种折磨。每人都是一个神,然后 才有奥林匹斯神界的欢聚。 我们读一本书,读到精彩处,往往情不自禁地要喊出声来:这是我的思想,这
人教版 先秦诸子选读 第七单元《韩非子》选读 教学课件(共49张PPT)
第二课:《子圉孔子于商太宰》
第一则选文:子圉见孔子于商太宰。孔子 出,子圉入,请问客。太宰曰:“吾已见孔 子,则视子犹蚤虱之细者也。吾今见之于 君。”
【翻译】子圉将孔子引见给宋国太宰。孔 子走后,子圉问太宰对孔子的看法。太宰说: “我见过孔子后,看你就如同蚤虱那么渺小 了。我要把他推荐给宋君。”
【翻译】重的被杀死了,轻的被人怀疑,那 么不是明白事理困难,明白事理之后正确处置 才是困难的。
参考译文
第一课:《郑人有且买履者 》 第二则选文:郑人有欲买履者,先自度其足, 而置之其坐。至之市而忘操之。 【译文】有个想要买鞋子的郑国人,先自己量 好脚的尺度,并把量好的尺码放在了自己的座位上。 等到了集市,却忘了带量好的尺码。
主要是要求学生体会《韩非子》故事的丰富和 奇妙。
韩非生于周赧王三十五年,卒于秦王政十四 年(约前281年—前233年)。
韩非为韩国公子(即国君之子),汉族,战 国时韩国人(今河南省新郑)。是中国古代著名 的哲学家、思想家,政论家和散文家,法家思想 的集大成者。
后世称“韩子”或“韩非子”。韩非口吃, 不善言谈,而善于著述。
继承并发展了法家思想,成为战国末年法家 之集大成者。
韩非子画像
《韩非子》 全书
不得志的韩国公子
《韩非子》原本一
《韩非子》原本二
《韩非子》原本三
韩 非 子 《 孤 愤 》 篇
韩 非 愤 而 著 书
重点问题解析
第一课:《郑人有且买履者 》
(1)指出下列蓝字的读音
耒(lěi)
不胜 (shēng)
第二段选文:燕相受书而说之,曰:“举烛者, 尚明也;尚明也者,举贤而任之。”燕相白王, 大说,国以治。治则治矣,非书意也。今世举学 者多似此类。
(原创)《郑人有且买履者》公开课ppt课件
拙而诚实啊。”乐羊因为有功而被疑心,秦
西巴以有罪而更加得到信任。(原因就在于
仁与不仁的差别啊。)
24
❖ 译文: ❖ 卫国有个人出嫁其女儿而教育她说:“一
定要私自积攒财物。做人家的媳妇而被休弃, 是常有的事情,那些终生不离弃的,是侥幸。” 他的女儿于是私自积攒了很多财物,她的婆婆 因为她私攒财物多而休弃了她。这人的女儿因 为私聚的原因返回到娘家的财物大大多于陪嫁 的财物,她的父亲不自己怪罪教育女儿的过错, 而自认为增加财富的想法很聪明。现在国家大 臣做官的(做法),都是这种样子。
提出以“法”为中心,“法、术、势”三者合一
的“统治术”,影响后世君主。
❖
《韩非子》的寓言故事深入人心 ,如
《守株待兔》、《自相矛盾》、《滥竽充数》、
《老马识途》、《买椟还珠》、《郑人买履》、
《扁鹊治病》、《宋人疑邻》、《画鬼最易》、
《击鼓戏民》、《鲁人搬迁》、《心不在马》、
《曾子杀猪》、《螳螂捕蝉》等
25
乐羊食子
虎毒不食
❖ “乐羊食子”中的乐羊坐在帐中连吃子带!!喝 (吃自己的儿子)的细节描写,显得那样触 目惊心,体现了乐羊心狠巧诈、缺乏人性。 而西巴善良的将小鹿放生,从而获得了君主 的信任。
说明“巧诈不如拙 诚”的道理;
26
卫人嫁女
此非坑爹 而是坑女
儿!!!
❖ “卫人嫁子”中的卫人在女儿出嫁时教女儿多攒私
曲解古人之意
妄加猜测、穿凿附会
郑人买履——讽刺不适国事 3、要根据现实研究和制定
而谋先王的荒唐
治国方略
19
第三则
20
❖乐羊食子 ❖卫人嫁女
21
❖曩将罪之 (罪,名词用作动词,治罪)
《郑人买履》ppt课件(2024)
义和价值,以及如何运用寓言的智慧来应对现实生活中的挑战。
23
06 课堂互动与思考题
2024/1/30
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小组讨论话题设计
话题一
《郑人买履》中的寓意和现实意义。
话题二
探讨故事中郑国人行为的合理性及其背后的文化 因素。
话题三
结合现实生活,谈谈如何在购物时避免类似郑国 人的错误决策。
2024/1/30
实。
2024/1/30
固执己见
郑人在买履过程中坚持自己的选择 ,不听从他人的建议,表现出固执 己见的特点。
缺乏变通
郑人在面对问题时缺乏变通的能力 ,无法根据实际情况灵活应对。
14
行为动机探讨
追求实用
郑人买履的动机是追求实用,希望买 到一双合脚、耐穿的鞋子。
坚守原则
郑人在买履过程中坚守自己的原则, 不轻易改变主意,这既是他性格的体 现,也是其行为动机之一。
该故事是韩非子为了阐述自己的法家思想而创作的一则寓言 。
2024/1/30
流传与演变
该故事在后世被广泛引用和改编,成为中国文化中重要的典 故之一。
4
作者生平及主要成就
2024/1/30
韩非子
战国末期法家代表人物,主张以 法治国,加强中央集权。
主要成就
提出了一套完整的法治理论,对 后世产生了深远影响。其著作《 韩非子》是研究法家思想的重要 文献。
12
郑人形象描绘
外貌特征
对郑人的外貌进行具体描 述,如身材高大、穿着简 朴等。
2024/1/30
社会地位
阐述郑人在故事中的社会 地位,如普通百姓或有一 定社会地位的人。
言行举止
通过描述郑人的言行举止 来展现其形象,如言语朴 实、举止憨厚等。
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(2)、虚词
1、必为鲧禹笑矣 (被) 2、因为之备 (替)
(3)、古今异义词
1、桀、纣暴乱 (暴力混乱) 2、欲以先王之政治当世之民 (措施治理)
(4)、句式
有购木、钻燧于夏后氏之世者 (状语后置)
6、翻译重要句子
(1)今有构木、钻燧于夏后氏之世者,必为鲧、禹笑矣
假如在夏朝有人搭木头做成鸟窝一样的巢穴来居住,或者通过 钻木头来生火,就一定会被鲧禹笑话。(状语后置句)
(2)是以圣人不期修古,不法常可,论世之事,因为之 备
所以圣人不希望照搬古道,不效法成规旧例,研究当世的事情,于 是就给它准备(相应措施)。(省略句)
(3)宋人有耕者
有个耕田的宋人。(定语后置)
7.全文剖析
8.文章中心论点是什么?如何证明中心 论点的?
(1)如何概括中心/主题?
内容﹢表达技巧﹢中心/主题
法家思想:法家是先秦诸子中对法律最为重视的一派。 他们以主张“以法治国”的“法治”而闻名,而且提出了 一整套的理论和方法。这为后来建立的中央集权的秦朝提 供了有效的理论依据,成为我国古代封建社会的政治与法 制主体。
韩非子主张“不期修古,不法常可”,反对“法先王”, 其精神实质应该是与时俱进,在新的社会背景下,寻找新 的措施。
族。曾与李斯同师事荀况。因建议韩王变法未见 用,著《孤愤》、《五蠹》、《说难》等,受秦 王政重视,被邀出使秦国。不久因李斯、姚贾陷 害,自杀于狱中。其学吸收道、儒、墨各家思想, 并集法家学说之大成。提出以“法”为中心, “法、术、势”三者合一的统治术,影响后世君 主。
《韩非子》的寓言故事深入人心 ,如 《守株待兔》、《自相矛盾》、《滥竽充数》、 《老马识途》、《买椟还珠》、《郑人买履》、 《扁鹊治病》、《宋人疑邻》、《画鬼最易》、 《击鼓戏民》、《鲁人搬迁》、《心不在马》、 《曾子杀猪》、《自相矛盾》、《螳螂捕蝉》等
创新
理论联系实际,一切从实际出发
与时俱进 人应该有不忍人之心
认识自己/他人
10、解读文章结构
问:找出文中共有几处“为……笑”?分 别是什么?
答:四个“为……笑”分别是: 比为鲧禹笑矣 必为汤武笑矣 必为新圣笑矣 身为宋国笑
11、深入解读
文章如何证明中心论点的?运用了怎样的 论证方法?
假设论证法。要说明正面的中心,假设反面事例的结果, 反推出中心的论证方法叫“假设法”。 假设法(本文论点之前的文段):用假设性的语言,把事 物之间的因果关系讲出来,证明论点的方法。
(2)举例论证
如要证明“不期修古,不法常可”的 中心,即举出一些这样不效法先王的 例子。可文章前半部分却说了效法先 王的可笑结果,这不是举例论证。要 说明正面的中心,假设反面事例的结 果,反推出中心的论证方法叫:假设 法。假设法(本文论点之前的文段): 用假设性的语言,把事物之间的因果
关系讲出来,证明论点的方法。
(3)寓言说理。比如守株待兔的故事。
用寓言论证是一种生动的论证方法,它 属于喻证法的一种。喻证法(本文论点 之后的文段):用比喻论证的方法证明 论点。比喻论证重在相比,暗其本体和 喻体的关系。
9.写作借鉴
循规蹈矩 因循守旧 不劳而获(守株待兔 ) 只信教条,有顾客观实际(郑人买履 ) 有择手段 聪明反被聪明误
还有寓言论证。比如守株待兔的故事。
问:守株待兔就是本体,它比喻了什么呢?是开头所说的 比喻不劳而获的人吗?
生:比喻残暴的统治者。
12、升华主题
结合韩非子生平、课文注释介绍,了解为什么他要创 作这样的寓言。
韩非子其人:韩非是战国末期(前475-前221)著名的 哲学家、法家学说集大成者、散文家。他创立的法家学说, 为中国第一个统一专制的中央集权制国家的诞生提供了理 论依据。
郑人有且买履者
1.如何学习学习先秦诸子散文
•积累文言词汇,句式等 •翻译 •写作借鉴 •如何概括中心/主题
2.释 题
寓言特征
一种文学体裁,在短小的故事里寄 寓较深的道理,进行劝喻或讽刺,常用 比喻、夸张、拟人、象征等手法。
友情提醒: 一类人/一种现象
3.简介作者
• 韩非(约前280——前233)战国末哲学家,法 家代表人物。出身韩国(主要区域在河南省)贵
不胜 s hē ng (古音破读) 果蓏蚌蛤 lu ǒ bàng gé 腥臊恶臭 è xiù(词“臭”为词义缩小) 决渎 dú(课文下的注释dòu是错误的) 钻燧取火 zu ān suì 鲧禹 gǔn 耒 lě i
果蓏蚌蛤 Luǒ bàng gé
5、重要字词句。
(1)、实词: 1、而民悦之 (意动) 而民说之(通假,通 “悦”,意动) 2、使王天下 (名作动) 3、民多疾病 (名作动) 4、今有构木、钻燧于夏后氏之世者 (假设) 5、然则今有美尧、舜、汤、武、禹之道于当今之世 者 (意动) 6、圣人不期修古,不法常可,论世之事,因为之备 (效法 陈规旧例) 7、因释其耒而守株 (于是)