科学五年级上册概念
五年级上册科学重点笔记
五年级上册科学重点笔记一、知识点梳理1. 生物与非生物生物：具有生命的物体。
包括动物、植物和微生物。
非生物：不具有生命的物体。
如石头、泥土、空气等。
2. 观察方法直接观察：直接用感官去感知事物。
间接观察：利用工具或仪器进行观察。
3. 科学探究提出问题：对某个现象或问题产生疑问。
建立假设：根据已有的知识和经验，对问题的答案做出猜测。
设计实验：设计实验来验证假设。
收集证据：通过观察、测量和实验等方法收集数据。
得出结论：根据实验结果，得出结论。
表达交流：将探究过程和结果与他人进行交流和分享。
4. 生物的分类动物界：包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等。
植物界：包括被子植物、裸子植物等。
微生物界：包括细菌、病毒、真菌等。
5. 食物链与食物网食物链：生态系统中，生物之间由于捕食关系而形成的一种联系。
一般由生产者、消费者和分解者组成。
食物网：多个食物链交织在一起形成的复杂的营养结构。
6. 光合作用与呼吸作用光合作用：植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。
是地球上最重要的化学反应之一。
呼吸作用：生物通过呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳，释放能量。
是生物体获得能量的过程。
二、重点概念1. 生物与非生物的区分：有生命的物体是生物，无生命的物体是非生物。
2. 观察方法：直接观察和间接观察是两种基本的观察方法。
直接观察用感官，间接观察用工具。
3. 科学探究的基本步骤：提出问题、建立假设、设计实验、收集证据、得出结论、表达交流。
最新改版教科版五年级上册科学知识点(复习专用版)附教案
最新改版教科版五年级上册科学知识点(复习专用版)附教案教科版科学五年级上册知识点概要第一单元：光第一课：光源光源是指那些能自发地发出光的物体，如太阳、激光笔等。
这些光源的光线非常强烈，直接观察会对眼睛造成伤害。
而夜视仪可以将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们在黑暗中看到物体。
月亮不是光源，它的光来自反射太阳的光。
第二课：光的传播我们之所以能看到物体，是因为物体反射的光线进入我们的眼睛，引起视觉效果。
光是沿直线传播的，不像声音可以绕过障碍物传播。
第三课：光的阻碍光能穿过透明的物体，但不能穿过不透明的物体，会在表面发生反射或反光。
日食和月食的形成与光的直线传播有关，当日、月、地三者成一线或近似一线时，地球上位于月影部分的人们就看不到太阳，形成日食。
第四课：光的改变光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过或部分穿过物体继续进行传播。
光在同一种物质中是沿直线传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生改变。
海市蜃楼是一种光学现象，光线可以在空气和水的交界处传播方向发生改变。
第五课：棱镜光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的折射现象。
光由空气斜射入其他透明物体，比如玻璃，也能发生折射现象。
太阳光看起来几乎是白色的，实际上由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色组成。
雨后出现彩虹需要太阳光和空气，还需要有水滴聚集在一起。
中国人在公元10世纪，把经日光照射以后的天然透明晶体叫做“五光石”或“放光石”，认识到“就日照之，成五色如虹霓”。
五光石或放光石相当于三棱镜。
第六课：光的反射镜子的反光指的是光的反射。
从镜子中能看到自己，是因为光发生了反射现象，反射光也是沿直线传播的。
本课是五年级上册《光》单元的第一课，也是本册书的开端。
教材用一幅阳光照射树林的图片作为单元的标题页，简单介绍了光，并提出了本单元的研究问题：光有什么特性？光是怎样传播的？光在现代科技中有哪些应用？本课有两个主要任务：一是帮助学生梳理对光的原有认知，为本单元的研究确定起点；二是帮助学生正确理解什么是光源。
人教版五年级上册科学知识点归纳总结
人教版五年级上册科学知识点归纳总结第一单元长度单位1.1 毫米、厘米、分米、米- 定义：分别表示长度的不同单位，1毫米=0.1厘米，1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。
- 换算：熟悉各个单位之间的换算关系，进行长度单位的转换。
1.2 千米- 定义：表示长度的单位，1千米=1000米。
- 换算：掌握千米与米之间的换算关系。
第二单元测量长度2.1 直尺的使用- 方法：学会使用直尺进行测量，保持直尺与被测物体垂直，读数时视线与尺面垂直。
- 注意事项：注意零刻线、量程和分度值。
2.2 卷尺的使用- 方法：学会使用卷尺进行测量，保持卷尺与被测物体平行，读数时视线与尺面垂直。
- 注意事项：注意起始端、量程和分度值。
第三单元质量单位3.1 克、千克、吨- 定义：分别表示质量的不同单位，1克=0.001千克，1千克=1000克，1吨=1000千克。
- 换算：熟悉各个单位之间的换算关系，进行质量单位的转换。
3.2 质量的测量- 工具：托盘天平、电子秤等。
- 方法：学会使用托盘天平等工具进行质量的测量。
第四单元物质的性质4.1 物质的分类- 纯净物：由一种物质组成。
- 混合物：由两种或两种以上的物质组成。
4.2 物质的性质- 物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、密度、硬度等。
- 化学性质：在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性等。
第五单元简单机械5.1 杠杆- 分类：一端固定、一端活动的杠杆为费力杠杆；两端都活动的杠杆为等臂杠杆；一端固定、另一端有两个力的杠杆为轮轴。
- 原理：杠杆的平衡条件：力×力臂=阻力×阻力臂。
5.2 滑轮- 分类：固定滑轮和动滑轮。
- 原理：滑轮可以改变力的方向和大小。
第六单元地球与宇宙6.1 地球- 结构：地壳、地幔、地核。
- 特点：地球是一个稍扁的不规则球体。
6.2 宇宙- 组成：星系、恒星、行星、黑洞等。
- 探索：了解人类对宇宙的探索历程，如航天器、望远镜等。
五年级上册科学概念
五年级上册希望帮助学生形成的科学概念第一单元《生物与环境》核心概念●生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。
生物对环境有一定的需求，环境对生物的形态构造及生活习性也有一定的影响。
具体概念“设计种子发芽实验”“种子发芽实验”“从实验中获得信息”●种子的发芽需要一定的条件：适宜的温度、水、充足的空气.●植物的生长需要阳光、空气、水、温度、肥料等。
“秋冬季的生物”●动植物的生长和生活受环境变化的影响，为了生存，生物要适应环境条件的变化。
“动物的栖息地"●动物生活的环境叫做栖息地,它包括动物生活区域内的的各种生物和非生物。
“建立栖息地"●建立某种动物的栖息地，要了解、满足这种动物对环境条件的需求。
“记录动物的特征"●特征是一种动物区别于其它动物的特别明显的标志，它需要我们细心观察才能发现。
“观察到了哪些特征”●动物和人类会对外界环境的变化和刺激做出反应，这是生物适应环境的结果.“‘原来是相互关联的’”●生物的形态、习性与它们的生活环境相互关联.“讨论会—-生物的生活需要”●动物、植物、人的生存都离不开环境,都要从环境中获取生存所需要的各种物质.第二单元《在阳光下》核心概念●光沿直线传播，能被物体反射.●太阳光可以分解成多种颜色的光。
太阳是地球上光和热的主要来源，光强热量大,光弱热量低.具体概念“我们知道的太阳"●太阳与我们的生活密切相关，我们生活中发生的许许多多的事情都与太阳有着直接或间接的关系.“阳光下的影子"●太阳是地球上光的主要来源，阳光下的不透明物体都有影子,影子的长短、方向和太阳的位置有关。
●光是直线传播的。
“改变阳光的传播路线”●借助物体可以改变阳光的传播路线,光的反射原理在我们生活中广泛运用.“美丽的彩虹”●阳光穿过透明的棱镜时，光的传播路线会发生改变，被分解为多种颜色.“阳光下的物体"●我们看到的物体都会反射太阳光，物体反射太阳光和吸热的能力和物体的性质有关.“光强与光弱”●阳光下的物体比背阴处的物体温度高.●阳光下物体温度的高低与阳光照射的强弱程度有关，同一物体受光越强，温度越高.“研究我们获得的信息”●太阳在发出光的同时也产生热，物体在吸收阳光的同时也吸收热。
(2023版)湘教版小学科学五年级上册全册知识点
燃烧需要可燃物、氧气和达到一定的温度三个条件同时具备。灭火的 方法包括隔离可燃物、隔绝氧气和降低温度至着火点以下等。
酸碱中和反应原理
酸和碱作用生成盐和水的反应称为中和反应。在日常生活中，可以用 食醋中和过多的碱，也可以用碱性物质中和过多的酸。
05
光现象与视觉原理
光传播方式、速度和方向性特点
实验探究方法
通过观察、实验、比较、分类等方法探究物质的性质及其 变化规律。例如，通过燃烧实验探究物质的可燃性；通过 酸碱反应实验探究物质的酸碱性质等。
化学变化中能量转化和物质循环过程
化学变化中的能量转化
在化学变化中，物质会吸收或释放能 量。例如，燃烧反应会释放热量，而 光合作用则会吸收太阳能并转化为化 学能。
05
土壤实验
通过改变土壤成分和质地，观察植物的生长情况，探 究土壤对植物生长的影响。
02
动物行为与环境适应
动物行为类型及特点
觅食行为
动物通过不同的方式获取食物，如捕食、寄生、 腐食等。
繁殖行为
与动物繁殖相关的行为，如求偶、交配、筑巢、 育雏等。
防御行为
动物为保护自己而采取的行为，如逃跑、伪装、 释放毒素等。
植物生长所需条件与实验探究
01 生长条件 光照、温度、水分、空气和土壤是影响植物生长的主 要因素。
02
光照实验
通过控制光照强度和光照时间，观察植物的生长状况 ，了解光照对植物生长的影响。
03
温度实验
设置不同温度环境，观察植物的生长变化，探究温度 对植物生长的作用。
04
水分实验
控制土壤湿度，观察植物的生长表现，了解水分对植 物生长的重要性。
规律，如镜子中的倒影。
五年级上册的所有科学知识
五年级上册的所有科学知识五年级上册的科学知识主要包括生物、物理和地理三个方面。
下面将具体介绍五年级上册的科学知识。
一、生物：生物主要包括动物和植物两个方面。
1.动物：(1)动物的分类：五年级上册学习了动物的基本分类，根据动物的特征和生活习性将动物分为鸟类、鱼类、昆虫等。
(2)动物的生活习性：学习了不同类群动物的生活习性，如鱼类生活在水中，鸟类会飞行，昆虫具有六条腿等。
(3)动物的繁殖：学习了动物的繁殖方式，包括卵生和胎生两种方式。
(4)动物的结构和功能：学习了动物体内各个器官的结构和功能，如消化系统、呼吸系统、循环系统等。
2.植物：(1)植物的分类：学习了植物的分类，将植物分为乔木、灌木、草本等不同类型。
(2)植物的生活习性：学习了不同类型植物的生活习性，如一年生植物只活一年，多年生植物可以活多年等。
(3)植物的结构和功能：学习了植物主要器官的结构和功能，如根、茎、叶等。
二、物理：物理主要介绍了与力、光、声等相关的知识。
1.力：(1)力的分类：学习了力的分类，包括推力、拉力、重力等。
(2)力的作用：学习了力的作用，如力可以改变物体的状态、速度和形状等。
2.光和视觉：(1)光的传播和反射：了解光的传播方式和光的反射现象。
(2)视觉的形成：学习了视觉的形成过程，包括光线进入眼睛、经过晶状体和视网膜等的作用。
3.声和听觉：(1)声的产生和传播：学习了声的产生和传播方式，声音是物体的振动所产生的。
(2)听觉的形成：了解听觉的形成过程，包括声音进入耳朵、经过耳膜和内耳等的作用。
三、地理：地理主要介绍了地球、气候和环境保护等方面的知识。
1.地球：(1)地球的形状和结构：了解地球的球形和地球的结构，包括地壳、地幔、地核等。
(2)陆地和水域：学习了地球表面的陆地和水域的分布。
2.气候：(1)气温和降水：了解气温和降水对气候的影响，如高温多雨的地区气候湿热。
(2)气候带和气候分布：学习了气候带的划分和不同地区的气候分布。
五年级上册科学概念
五年级上册科学概念 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】五年级上册科学概念第一单元1.植物的一生从种子发芽开始，种子发芽的必须条件是水份、空气、适宜的温度。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.植物生长需要土壤、水份、阳光、空气、适宜的温度。
4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中，各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
5.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。
6.食物是动物生存最重要的需求之一。
7.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
8.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
9.校园花园食物链：蔷薇花→蚜虫→瓢虫→小鸟。
生产者：蔷薇花；消费者：蚜虫、瓢虫、小鸟。
10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个食物网。
12.生物和非生物相互作用、相互依存、形成一个密不可分的整体，叫做生态系统。
如：一个湖泊、一片树林、一个海洋。
13.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
14.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生物群落。
15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
16.写食物链。
草、兔、鸟、蛇、螳螂、鹰1、草→兔→鹰2、草→蝗虫→鹰3、草→鸟→蛇4、草→鸟→蛇→鹰5、草→兔→蛇→鹰6、草→蝗虫→蛇→鹰17．受国家保护的动物：猎隼、大熊猫、扬子鳄、藏羚羊植物：甘草、发菜、水杉、珙桐18、设计题:绿豆芽发芽需要什么条件（作业本P1）1.像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。
2.从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。
3.影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。
4.影子的长短与光源的位置、角度有关。
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理(完整版)
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理〔完好版〕第一单元沉和浮1、物体在水中〔有沉有浮〕，判断物体沉浮有一定的标准。
2、〔同种材料〕构成的物体，改变它的〔重量和体积〕，沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的〔重量和体积〕都有关。
4、〔不同材料〕构成的物体，假如〔体积〕一样，〔重〕的物体容易沉;假如〔重量〕一样，〔体积小〕的物体容易沉。
5、〔潜水艇〕应用了物体在水中的〔沉浮原理〕。
6、改变物体〔排开的水量〕，物体在水中的〔沉浮〕可能发生改变。
7、钢铁制造的船可以浮在水面上，原因在于它〔排开的水量很大〕。
8、一样重量的橡皮泥，〔浸人水中的体积越大〕越容易浮，它的〔装载量〕也随之增大。
9、〔科学〕和〔技术〕严密相连，它们为人类的开展做出了宏大奉献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个〔向上〕的力，这个力我们称它为〔水的浮力〕。
11、〔上浮物体〕和〔下沉的物体〕在水中都受到〔浮力〕的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用〔测力计〕测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体〔浸人水中的体积〕越大，受到的〔浮力〕也越大。
13、当物体在水中受到的〔浮力大于重力〕时就〔上浮〕；当物体在水中受到的〔浮力小于重力〕时就〔下沉〕；浮在水面的物体，浮力〔等于〕重力。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的〔材料〕和〔液体的性质〕有关。
15、〔液体的性质〕可以改变物体的沉浮。
16、〔一定浓度〕的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、〔不同液体〕对物体的浮力作用大小不同。
18、比〔同体积〕的水〔重〕的物体，在水中〔下沉〕，比同体积的水〔轻〕的物体，在水中〔上浮〕。
19、〔比同体积的液体重〕的物体，在液体中〔下沉〕，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
第二单元热1、有多种方法可以〔产生热〕。
2、加穿衣服会使人体感觉到热，但〔并不是衣服〕给人体〔增加了热量〕。
3、水受热以后〔体积会增大〕，而〔重量不变〕。
五年级人教版上册科学知识点归纳
五年级人教版上册科学知识点归纳五年级的科学课程是孩子们接触自然和科学原理的重要阶段，它不仅涵盖了基础的自然科学知识，还鼓励孩子们通过实验和探索来理解这些原理。
以下是人教版五年级上册科学知识点的归纳：1. 地球与宇宙- 地球的形状和运动：了解地球是一个近似的椭球体，并且地球自转和公转是形成昼夜和季节变化的主要原因。
- 太阳系的组成：认识太阳系中的八大行星，了解它们的基本特征和运行轨迹。
2. 生物与环境- 生物的分类：学习如何根据生物的特征进行分类，包括动物、植物和微生物。
- 生态系统的概念：理解生态系统是由生物和非生物因素组成的复杂网络，以及它们之间的相互作用。
3. 物质与能量- 物质的性质：探索物质的三种状态——固态、液态和气态，以及它们之间的转换。
- 能量的转换：了解能量守恒定律，学习能量在不同形式之间的转换，如机械能、热能和电能。
4. 力与运动- 力的作用：认识力是改变物体运动状态的原因，包括推力、拉力和重力。
- 简单机械：介绍杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用，理解它们如何帮助我们更有效地使用力。
5. 地球科学- 岩石与矿物：学习岩石和矿物的形成过程，了解它们的分类和特性。
- 地球的内部结构：探索地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核，以及它们对地表现象的影响。
6. 气象学- 天气现象：了解天气的基本概念，包括温度、湿度、风和气压等。
- 气候类型：认识不同的气候类型，如热带雨林气候、沙漠气候和温带气候，以及它们的特征。
7. 科学探究方法- 观察与实验：学习如何通过观察和实验来收集数据，验证科学假设。
- 数据分析：掌握基本的数据处理和分析方法，如图表和统计，以得出科学结论。
通过这些知识点的学习，五年级的学生们将能够建立起对自然界的基本认识，培养科学思维和探究能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
五年级上册科学基础概念整理
第一单元生物与环境一、1.种子发芽必须要有：水、空气、适宜的温度。
二、1．实验计划：三、1.绿豆芽的生长需要阳光。
四、1.蚯蚓需要阴暗潮湿的环境。
2.动植物的生长需要合适的环境条件（雨水、温度、光照等）。
当环境改变时动植物具有一定的适应环境的能力。
五、1.生物之间这种像链条一样的食物关系叫食物链。
2.能自己制造食物的生物叫生产者；直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
3.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
4.食物链、食物网是动植物之间存在着的食物、能量交换关系。
六、1.生态系统是生物和非生物相互作用形成一个密不可分的整体。
（生物群落+非生物）七、1.生态瓶中的水要河水，动植物数量适当，减少水和改变动植物数量会引起生态系统的变化。
八、1.自然界里某一区域生存的生物，形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。
第二单元光一、1.光源、遮挡物和屏是影子产生的条件、自身能发光的物体叫光源，如萤火虫、太阳、点亮的灯。
2.物体影子的长短、方向，随光源位置的改变而改变。
物体离光源越近影子越大，物体离光源越远影子越小。
3.物体影子的形状，和光源所照射的物体侧面形状有关。
从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。
红绿灯、指示牌都应用了投影。
二、1.阳光下物体影子的方向随太阳方向的改变而变，影子总是和太阳的方向相反。
2.早晚太阳光斜射，影子长；中午太阳在正上方照射，影子短。
人们利用阳光下物体影子变化来测时间。
三、1.光是直线传播的，所以物体会有影子产生，光的速度是每秒30万千米。
四、1.光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，这种现象叫反光。
反射光也是直线传播的。
2.凸面镜、凹面镜都是光的反射原理的运用。
五、1.热光源在发光的同时也在发热，光强温度高，光弱温度低，太阳光是地球上最大的热源和光源。
六、1.物体吸热本领与颜色与有关，深色物体比浅色物体吸热快。
2.物体吸热本领与受光照射的角度有关，物体与阳光垂直吸热快；物体与阳光倾斜吸热慢。
五年级科学上册知识点
五年级科学上册知识点五年级科学上册知识点概述一、科学探究1. 科学探究的过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2. 观察和实验：观察的基本方法、实验设计的原则、数据记录和分析。
3. 科学态度：好奇心、求知欲、客观性、合作精神。
二、生物与环境1. 生物的特征：生物的基本特征、生物与非生物的区别。
2. 生物与环境的关系：生物对环境的适应、环境对生物的影响、生态平衡的概念。
3. 植物的生长：种子的结构和功能、植物的光合作用、植物的呼吸作用。
4. 动物的生命周期：动物的繁殖、动物的发育过程、动物的迁徙和冬眠。
三、物质与能量1. 物质的状态变化：固态、液态、气态的转换、物态变化的过程。
2. 物质的性质：物质的密度、溶解性、酸碱性。
3. 能量的转换和守恒：能量的形式、能量转换的基本原理、能量守恒定律。
4. 简单机械：杠杆原理、滑轮系统、斜面和楔子的原理。
四、地球与宇宙1. 地球的结构：地壳、地幔、地核的构成。
2. 地球的运动：地球的自转和公转、季节的形成、昼夜更替。
3. 自然灾害：地震、火山爆发、洪水、干旱的形成原因和预防。
4. 宇宙的探索：太阳系的构成、恒星和行星的区别、宇宙的起源和演化。
五、科技与生活1. 科技的发展：三次工业革命的概述、现代科技的发展趋势。
2. 科技与环境保护：可持续发展的概念、清洁能源的利用。
3. 科技与健康：健康饮食的重要性、科学锻炼的方法。
4. 科技与信息：互联网的基本知识、信息安全和网络素养。
六、科学实践1. 实验操作技能：实验器材的使用、实验操作的规范。
2. 科学项目设计：项目选题、计划制定、实施步骤、成果展示。
3. 科学思维培养：批判性思维、创造性思维的培养方法。
4. 科学伦理：科研诚信、生物伦理、环境保护的伦理要求。
请注意，上述内容是一个五年级科学上册知识点的概述，具体的教学大纲和教材内容可能会根据不同地区和学校的教学计划有所差异。
教师和学生应参考具体的教材和课程标准来准备和复习。
五年级上册科学知识点
五年级上册科学知识点生物1. 植物的结构：了解植物的根、茎、叶等结构部分及其功能。
植物的结构：了解植物的根、茎、叶等结构部分及其功能。
2. 植物的生长：掌握植物的生长过程、生长因素和生长对环境的适应。
植物的生长：掌握植物的生长过程、生长因素和生长对环境的适应。
3. 动物的特征：认识不同动物的特征和分类方法。
动物的特征：认识不同动物的特征和分类方法。
4. 动物的生存和繁殖：了解动物的生存需要，掌握不同动物的繁殖方式。
动物的生存和繁殖：了解动物的生存需要，掌握不同动物的繁殖方式。
5. 人体和健康：认识人体的构造和功能，了解保持健康的基本知识。
人体和健康：认识人体的构造和功能，了解保持健康的基本知识。
物理1. 物体的属性：认识物体的形状、大小、质量、颜色等属性。
物体的属性：认识物体的形状、大小、质量、颜色等属性。
2. 物体的分解和组合：了解物体的分解和组合过程，掌握物质的组成和变化规律。
物体的分解和组合：了解物体的分解和组合过程，掌握物质的组成和变化规律。
3. 物体的运动：理解物体的运动类型，研究基本的运动规律和力的作用。
物体的运动：理解物体的运动类型，学习基本的运动规律和力的作用。
4. 声音的传播：了解声音的产生和传播方式，掌握声音的产生条件和特性。
声音的传播：了解声音的产生和传播方式，掌握声音的产生条件和特性。
5. 光的传播：认识光的来源和传播规律，研究光的反射和折射现象。
光的传播：认识光的来源和传播规律，学习光的反射和折射现象。
化学1. 物质和材料：认识物质的分类和性质，了解不同材料的用途和特点。
物质和材料：认识物质的分类和性质，了解不同材料的用途和特点。
2. 物质的变化：掌握物质的变化过程，了解化学反应的基本概念和实验方法。
物质的变化：掌握物质的变化过程，了解化学反应的基本概念和实验方法。
3. 空气和水：了解空气和水的重要性，研究空气和水的成分及其对生命的作用。
空气和水：了解空气和水的重要性，学习空气和水的成分及其对生命的作用。
教科版科学五年级上册科学知识点整理(全)
教科版科学五年级上册科学知识点整理(全)生命起源与进化1.什么是生命？生命是具有代谢、生长、繁殖、适应环境等基本特征的物质体现象。
2.生命起源的基本环境要素生命起源的基本环境要素包括有机物质、水、温度、辐射等。
3.生命起源的主要假说生命起源的主要假说包括生命由地球上的简单物质逐步演化而来、生命是由外星生命体传播到地球而形成等。
4.生命的基本单位——细胞细胞是生命的基本单位，也是生命现象的基本基础。
5.动物界与植物界的分类特征动物界与植物界的分类特征主要体现在结构特征上，如细胞、组织、器官的种类、结构和功能等。
生物多样性1.生物物种的定义生物物种是指在形态、生理、遗传等方面相似，可以自由繁殖后代，具有一定独立生存能力，且在自然状态下可以与其他物种有效区分的一组个体。
2.生物多样性的概念生物多样性是指地球上生物种类丰富程度及在空间分布，生物丰富度及其多样性与维持、养护人类社会的生态系统功能有着密切关系。
3.生物多样性的意义生物多样性对可持续发展和生态环境保护具有重要意义。
4.生物多样性的保护生物多样性的保护需要采取多种措施，如建立自然保护区、限制捕捞和砍伐、培育保护型经济等。
物质的组成与分离1.物质的三态物质的三态包括固态、液态和气态。
2.物质分离的方法物质分离的方法包括过滤、蒸馏、溶解、磁性分离、沉淀、扩散等。
3.物质的组成物质的组成可分为单质和化合物两类，单质是由同种元素组成的物质，化合物是由不同元素的原子按一定比例结合而成的物质。
4.原子和分子原子是物质由最细小、不可再分的颗粒，分子是由两个或两个以上原子互相结合而成的微小颗粒。
物质的变化1.物质状态的变化物质状态的变化主要包括物质的相变，如冰变成水、水变成水蒸气等。
2.物质的化学变化物质的化学变化是指分子和原子彼此结合或分离而形成新物质的过程，如酸变成盐和水、金属在酸性溶液中溶解形成盐等。
3.物质变化的计量方法物质变化的计量方法包括化学分析法和实验室做法。
五年级上册科学知识点汇总
五年级上册科学知识点汇总五年级上册的科学课程涵盖了多个领域的知识点，包括物质的性质、地球与宇宙、生物与环境等。
以下是对这些知识点的汇总，帮助同学们更好地理解和复习。
首先，我们学习了物质的性质。
物质可以根据其状态分为固体、液体和气体。
每种状态的物质都有其独特的性质，例如固体具有固定的形状和体积，液体只有固定的体积但没有固定的形状，气体既没有固定的形状也没有固定的体积。
此外，物质的密度也是一个重要的概念，它描述了单位体积内物质的质量。
接着，我们探索了地球与宇宙的奥秘。
地球是太阳系中的一颗行星，它围绕太阳公转，同时自身也在自转。
这种自转导致了昼夜更替和季节变化。
我们还学习了月球是地球的卫星，它对地球的潮汐现象有重要影响。
此外，太阳系中的其他行星和天体，如火星、木星等，也引起了我们的兴趣。
在生物与环境方面，我们了解到生物体需要适应其生存的环境。
例如，植物需要阳光、水和适宜的温度来生长。
动物则需要食物、水和庇护所。
生态系统是由生物和非生物因素相互作用形成的复杂网络，它们共同维持着地球的生态平衡。
此外，我们还学习了能量的转换和守恒。
能量可以以多种形式存在，如热能、电能、化学能等。
在自然界中，能量会从一种形式转换为另一种形式，但总能量保持不变。
例如，当水从高处流向低处时，重力势能转化为动能。
最后，我们探讨了科学探究的方法。
科学探究包括观察、假设、实验和结论等步骤。
通过这些步骤，我们可以提出问题，设计实验，收集数据，并得出结论。
这种方法不仅适用于科学领域，也可以帮助我们在日常生活中解决问题。
通过这些知识点的学习，我们不仅增长了知识，还培养了科学思维和探究能力。
希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，不断探索和发现新的事物。
五年级上册科学知识点
五年级上册科学知识点五年级上册科学课程涵盖了多个领域的知识点，包括生物、地球科学、物理科学等。
以下是一些重要的知识点，以及相关的解释和例子，帮助学生更好地理解这些概念。
生物科学1. 细胞结构与功能：细胞是构成生物体的基本单位，包括细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体等部分。
2. 遗传与进化：遗传是指生物的性状通过基因传递给后代，进化是物种随时间的变化和适应环境的过程。
3. 生态系统：生态系统是由生物群落和其环境相互作用形成的系统，包括生产者、消费者和分解者。
地球科学1. 地壳运动：地壳板块的运动是造成地震和火山活动的主要原因。
2. 水循环：水在地球表面和大气之间通过蒸发、凝结、降水和径流等过程循环。
3. 岩石与矿物：岩石是构成地球的固体物质，矿物是岩石的组成单元。
物理科学1. 力与运动：力是改变物体运动状态的原因，包括推力、拉力和重力等。
2. 能量转换：能量可以在不同形式之间转换，如电能转化为机械能。
3. 简单机械：包括杠杆、滑轮和轮轴等，它们可以改变力的方向或大小。
化学科学1. 物质的分类：物质可以分为固体、液体和气体，每种状态都有其独特的性质。
2. 化学反应：化学反应是原子重新排列形成新物质的过程，伴随着能量的吸收或释放。
3. 元素周期表：元素周期表是按照原子序数排列的元素列表，展示了元素的周期性规律。
环境科学1. 自然资源：自然资源包括水、土壤、矿物等，它们对人类社会至关重要。
2. 环境保护：环境保护是指采取措施减少对自然环境的负面影响。
3. 可持续发展：可持续发展是指在满足当前需求的同时，不损害后代满足其需求的能力。
科学探究方法1. 观察：观察是科学探究的第一步，通过观察收集信息。
2. 假设：基于观察提出可能的解释或预测。
3. 实验：通过实验来测试假设，收集数据。
4. 分析与结论：分析数据，得出结论，验证或推翻假设。
结束语五年级上册的科学课程为学生提供了一个全面了解自然界的机会，从微观的细胞结构到宏观的生态系统，从物理世界的力与运动到化学元素的周期性规律，再到地球的自然资源和环境保护。
五年级科学上册知识点
五年级科学上册知识点五年级科学上册是小学五年级学生学习科学的第一本教材。
本教材主要介绍了有关生活中常见的自然现象、科学实验和简单的科学知识。
以下是本教材中的一些重点知识点。
1. 昆虫的生活习性：本单元主要介绍了昆虫的特点和生活习性。
学生将学会观察昆虫的外形特征，并了解不同昆虫的生活环境和饮食习惯。
通过实地观察和实验，学生可以更好地了解昆虫的生活习性，培养对自然的兴趣。
2. 天文学知识：本单元主要介绍了有关天文学的一些基础知识。
学生将学会观察天空中的星星、月亮和太阳，并了解它们的运动规律。
通过观察日晷、制作星盘等实验，学生可以更好地理解和应用天文学知识。
3. 电的基本知识：本单元主要介绍了电流、电压和电阻等电学基本概念。
学生将学会通过简单的电路实验，探索电流的传输和电阻对电流的影响。
通过实验，学生可以更好地理解电流和电阻的概念，并通过计算和观察探索电压和电流之间的关系。
4. 植物繁殖：本单元主要介绍了不同方式的植物繁殖。
学生将学会通过观察和实验，了解植物通过种子、块茎、分蘖等方式进行繁殖的过程。
通过实地种植和观察，学生可以更好地理解植物繁殖的原理，并培养对植物的保护意识。
5. 垃圾分类与环境保护：本单元主要介绍了垃圾分类和环境保护的重要性。
学生将学会认识不同种类的垃圾，并了解垃圾对环境的影响。
通过实地观察和讨论，学生可以更好地了解垃圾分类的方法，并提高环境保护意识。
以上是五年级科学上册中的一些重点知识点。
通过深入学习这些知识，学生可以更好地认识和理解自然界中的现象，培养对科学的兴趣和好奇心。
同时，通过实践和实验，学生可以探索科学的奥秘，培养观察和实验的能力。
这些知识点不仅仅是书本知识，更是激发学生对科学探索的源泉，帮助他们建立科学思维和解决问题的能力。
通过学习五年级科学上册的知识点，学生可以更好地了解科学的原理和应用，培养对科学的兴趣和爱好。
这也将为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。
同时，通过实践和观察，学生也将培养出独立思考和解决问题的能力，为他们的成长和未来打下坚实的基础。
教科版五年级上册科学知识点
教科版五年级上册科学知识点教科版五年级上册科学知识点概述一、科学探究1. 科学探究的概念：科学探究是科学学习的核心，通过观察、实验、调查等方法，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流探究结果的过程。
2. 探究的基本步骤：- 提出问题：观察现象，提出值得探究的科学问题。
- 作出假设：根据已有知识和经验，对问题可能的答案进行预测。
- 制定计划：设计实验或调查方案，准备所需材料和工具。
- 实施计划：按照方案进行实验或调查，收集数据。
- 得出结论：分析数据，验证假设是否正确。
- 表达和交流：将探究过程和结果以口头或书面形式与他人分享。
二、生物与环境1. 生物的特征：生物需要营养、能进行呼吸、排出废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、具有遗传和变异的特性。
2. 环境对生物的影响：环境因素如温度、湿度、光照、水质等对生物的生存和繁衍具有重要影响。
3. 生物与环境的关系：生物必须适应环境才能生存，同时生物的活动也会对环境产生影响。
三、物质与能量1. 物质的状态变化：物质可以存在于固态、液态、气态三种状态，状态变化是物质分子间距离和能量的变化。
2. 能量的转换与守恒：能量可以在不同形式之间转换，如机械能、热能、电能等，但在转换过程中总量守恒。
3. 能源的分类：能源分为可再生能源（如太阳能、风能）和不可再生能源（如石油、煤炭）。
四、地球与宇宙1. 地球的结构：地球由地壳、地幔、地核组成，地壳是地球表面的薄层。
2. 地球的运动：地球自转和公转，自转导致昼夜更替，公转导致季节变化。
3. 太阳系的构成：太阳系由太阳和围绕其运动的八大行星及其卫星、小行星、彗星等组成。
4. 宇宙的探索：人类通过望远镜和其他科学仪器对宇宙进行观测和研究，发现了许多星系、恒星、行星等天体。
五、科技与生活1. 科技的发展：从古代的简单工具到现代的高科技产品，科技的发展极大地改变了人类的生活方式。
2. 科技在日常生活中的应用：如家用电器、交通工具、通讯设备等，提高了生活的便利性和舒适度。
五年级上册科学重点概念
五年级上册科学重点概念第一单元生物与环境一种子发芽实验（一）（二）1.生物与环境之间是相互（依存）、相互（作用）和相互（制约）的。
2.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
3. 种子发芽实验采用的是（对比）实验的方法，要能够控制实验的条件，例如：要看水分对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、温度、空气、养分），要控制的条件为（一组种子加适量的水，另一组种子保持干燥）；要看光对种子发芽的影响，不控制的条件为（温度、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子受到光照，另一组种子不受到光照，放在黑暗的地方）；要看温度对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子放在常温下，另一组种子放在低温下）。
4. 种子发芽阶段需要的养料由（子叶）提供，不需要施肥。
二观察绿豆芽的生长1. 植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：（水分）、（空气）、（适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。
植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
2. 种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。
松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水，仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。
三蚯蚓的选择1.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
不同的动物对环境有（不同）的需要。
3.动植物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。
4.请你说出企鹅、青蛙这两种动物各是怎样适应环境的？企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。
青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。
四食物链和食物网1.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
五年级上册科学概念(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】五年级上册科学概念第一单元1.植物的一生从种子发芽开始,种子发芽的必须条件是水份、空气、适宜的温度。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.植物生长需要土壤、水份、阳光、空气、适宜的温度。
4蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中,各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
5.生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。
6.食物是动物生存最重要的需求之一。
7.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物镂。
8.食物链中能自己制造食物的生物叫生产置」直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
9.校园花园食物链：蕃薇花T小虫T瓢虫T小鸟。
生产者：蔷薇花;消费者：妍虫、瓢虫、小鸟。
1().食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
［1.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个食物网。
12.生物和非生物相互作用、相互依存、形成一个密不可分的整体,叫做生态系统。
如：一个湖泊、一片树林、一个海洋。
13.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
14.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生物群落。
15.自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影也16.写食物链。
草、兔、鸟、蛇、螳螂、鹰］、草—兔—鹰2、草—蝗虫—鹰3、草—鸟—蛇4、草一鸟—蛇—鹰5、草—兔一蛇-»鹰6、草—蝗虫一蛇一鹰17.受国家保护的动物：猎隼、大熊猫、扬子缪、藏羚羊植物:甘草、发菜、水杉、拱桐18、设计题:绿豆芽发芽需要什么条件（作业本P1）第二单元1.像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。
2.从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。
3影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。
4.影子的长短与光源的位置、角度有关。
影子的大小和光源到物体的距离有关。
5.影子的形状和被照射的物体侧面有关。
小明发现大树的影子朝西,那太阳在东边。
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资料说明：☆建议会背、会写△建议了解未做记号不作要求五年级科学概念姓名生物与环境1、绿豆芽发芽实验中，实验组受光照，对照组用不透明物罩住。
实验改变了的条件是光。
☆2、绿豆种子发芽需要的最基本条件有水、空气、温度。
3、绿豆种子生长需要的最基本条件有水、空气、温度、阳光、土壤。
4、做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。
5、做种子发芽实验时，每个盒子可以放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。
6、绿豆芽的根会朝着有水方向生长。
☆7、蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应阴暗、潮湿的环境。
8、不同的动物对环境有不同的需求。
9、生活在绿草地上的蚱蜢的体色往往是绿色的。
10、鱼必须生活在水里，一旦离开水，过不了多久它就会死亡。
是因为生物依赖环境。
11、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
☆12、食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，生产者一般指绿色植物。
直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者,消费者一般指动物。
△13、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
△14、草、田鼠、老鹰等构成一条食物链。
写出这条食物链草→田鼠→老鹰。
15、在这条食物链中，生产者是草，消费者是田鼠、老鹰。
16、保护一种生物，也就是保护了多种生物。
17、生物的生存除了需要一定的自然条件，它们之间也是互相依赖、相互影响的。
18、生态瓶中的各种生物和非生物，要根据各自不同需要进行合理搭配，有条件的还要定期检测。
19、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成一个网状结构，叫做食物网。
△20、像池塘里的生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
21、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
22、世界上第一个自然保护区是美国的黄石国家公园。
23、中国的第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。
24、植物在生态瓶中起提供氧气和食物作用；动物在生态瓶中起提供二氧化碳和养料作用。
25、自然界里的某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
26、如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去平衡。
27、为了保护生态平衡，我们应该做什么？（不乱砍乱伐、不过度捕杀、植树造林、保护环境、建立自然保护区。
）破坏生态平衡对人类将会有什么影响？答：影响有：1）动植物数量锐减。
2）疾病增加。
3）自然灾害频发。
4）生态失衡。
最终将导致无法生产、生活、生存。
光☆1、像电灯这样自己发光的物体叫做光源。
在月亮、镜子、点亮的日光灯、太阳、星星中属于光源的是点亮的日光灯、太阳、恒星。
2、物体影子的方向与同一光源从不同的方位照射有关。
3、用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子形状不同、长短不同。
4、用手电筒照射距离墙面不同远、大小相同的物体，所产生的影子长短不同。
5、光传播时，遇到不透明的物体，一部分光就会被挡住，物体的背光面就有一个暗区，这就是影子。
影子总是在物体背光的一侧。
影子产生的条件是光源、遮挡物、屏。
6、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。
7、同一时间，同一地点阳光下不同物体的影子方向相同。
8、不同时间，阳光下同一物体的影子方向和长短发生变化。
△9、阳光下，上午的影子由长变短，下午的影子由短变长，正午的影子最短。
10、阳光下，物体的影子长，太阳在天空中的位置低。
物体的影子短，太阳在天空中的位置高。
11、同一时间、同一地点的阳光下，旗杆的高度是影子的2倍，则周围所有物体的高度都是影子的2倍。
12、古代，人们用日影观测仪（也称日晷）来记时，其原理是物体的影子会随着时间的变化而变化。
13、光源下物体影子变化的特点：1、影子方向变化与光源的方向有关。
2、影子的形状变化与光源照射得到物体的侧面形状有关。
3、影子的长短（大小）变化与物体同光源的距离有关。
☆14、光在空气中是以直线的形式传播的，光在空气中是以每秒约30万千米的速度传播的，太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出光到达地球约需要8分钟。
15、夜晚汽车车灯射出笔直的光的现象能证明光是以直线形式传播的。
16、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射。
也叫反光。
反射光是以直线传播的。
生活中我知道运用光的反射原理的物品有照镜子、看书、白色墙壁、潜望镜、反光镜、月球的光、手电筒灯罩、凹面镜等。
17、教室的墙面涂成白色的主要原因是有利于光的反射。
18、晚上灯亮后，就能看到书上的字。
是因为灯光照在书上，灯光又从书反射到人的眼睛里的缘故。
19、光强，得到的温度就高；光弱，得到的温度就低。
△20、深色物体的反光能力弱而吸热能力强。
浅色物体的反光能力强而吸热能力弱。
在物体的颜色与吸热实验中，升温最快的是黑色。
表面光滑的纸比表面粗糙的纸升温慢。
21、太阳灶就是利用凹面镜能把光线会聚起来产生高温的原理制造的。
22、不能用放大镜或望远镜直接看太阳。
23、眼睛有一个能控制入射光线的器官，就是瞳孔。
当光强时，瞳孔会缩小；当光弱时，瞳孔就会放大。
24、潜望镜是利用光的反射原理制成的。
△25、奥运会圣火是利用凹面镜聚光聚热取得的。
26、凸透镜是根据光的折射原理制成的，而凹面镜则是通过光的反射聚光的。
凹面镜、凸透镜把光会聚到一点，这一点光很亮，温度很高。
27、在18世纪，英国科学家普里斯特列曾用凸透镜会聚光线获得高温去加热一种化学物质，从而发现了氧气。
△28、在阳光下，同一种黑色纸袋按和太阳光垂直的方式摆放，升温比较快。
29、太阳能热水器是将光能转化成热能。
制作中用到的原理有黑色材料吸热，用镜面聚光，与阳光垂直，保温等原理。
☆30、你知道光有哪些特性？答：1）光是以直线的形式传播的。
2）光遇到物体能反射。
3）光的传播速度很快，大约每秒30万千米。
4）光强温度高，光弱温度低。
升温和保温的措施。
答：1）把瓶子支起来，背面用铝箔纸反光。
2）对着光的一面用透明塑料纸盖住。
3）盒子可以改变角度，与太阳光垂直。
4）盒子内外涂成黑色。
地球表面及其变化☆1、地球表面的地形主要有平原、高原、盆地、丘陵和山地。
△2、地球上海洋多、陆地少。
我国西部多高山，东部多平原。
3、火山和地震可以使地形瞬间发生较大的变化。
4、许多科学家认为，雄伟的喜马拉雅山是由于两个地球板块挤压撞击而形成的。
5、地球的内部从外到内可以分为地壳、地幔和地核三部分。
6、地壳深处的岩浆在压力的作用下冲出地面，形成火山。
7、绝大多数地震发生在地壳内。
△8、在地球内部，越往下温度越高，压力越大。
地球深部的物质像一锅煮热的粥，在不断运动。
9、许多科学家认为，组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来地球内部运动的力量使它分裂成几块，形成现在的大陆板块。
△10、火山和地震会对地球表面的变化是很猛烈的，但是地球板块的挤压、摩擦和拉伸有时也是非常缓慢的，如喜马拉雅山的形成，东非大裂谷的形成都是非常缓慢的。
11、火山喷发虽然会给人类带来危害，但是火山灰也是一种很好的肥料，海底火山爆发还会形成新的岛屿。
12、引起岩石变化的原因有水的作用、大气的作用、气温的作用和动植物的活动。
△13、由于受大气、水、气温或动植物的作用，岩石破碎。
这种现象叫风化。
14、岩石的风化改变了地球的地形地貌，形成许多美丽的自然景观。
地球表面形成的海洋、陆地、高原、平原、山脉等多样的地形，离不开地球内部运动和各种自然力量的作用。
15、风化作用对岩石的影响是一个长期的过程，短期内岩石变化虽然不大，但是还是一直在发生缓慢变化。
岩石→（风化）岩石碎裂→（继续风化）小石子和沙。
☆16、土壤是沙砾（小石子）、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水、空气和盐分等物质的混合物。
17、土壤中的微粒按颗粒从大到小排列为沙砾、沙、粉沙和黏土。
△18、每立方米的土壤中，生活着大小几十亿个生物。
土壤为它们提供了食物和空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。
而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。
19、土壤是地球上最有价值的资源。
△20、土地被侵蚀的程度跟雨量、坡度、和植物覆盖等因素有关。
雨水对土地的侵蚀过程中，粉沙和黏土很容易被径流带走。
地表径流的流速越大，对土地的侵蚀作用越明显。
△21、河水流出沟谷后，随着坡度的变缓，河水的流速也逐渐变慢。
22、水流得慢，携带泥沙的能力就弱，颗粒大的泥沙首先沉积下来。
23、上游的河床布满了大石头，中游的河床堆积了很多鹅卵石，下游的河床堆满了细沙。
24、自然界每时每秒都有侵蚀和沉积现象的发生。
侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，因此在大江大河的下游和入海口往往是平原。
25、除了流水，还有风、冰川、海浪等自然力量能引起地形的侵蚀和沉积。
26、人们采取了加强灾害预警预报、植树造林、兴修水利和封山育林等措施，以预防因地形变化而造成的灾害。
△27、岩石的风化、雨水的侵蚀、河流的侵蚀和沉积都可以让地表的形态发生变化。
28、河流是流水侵蚀土地而形成的。
29、河流对土地的侵蚀，既给人们带来灾害，也给人们带来益处。
30、河流对土地不但有侵蚀作用，而且也有沉积作用。
△31、河流坡度较大的地方水流速度大，容易发生侵蚀。
坡度较缓的地方水流速度小，容易发生沉积。
32、用纸表示岩层，手的挤压表示岩层受到的力。
把一叠纸平放在桌上，两手按在纸上，用力慢慢向中间挤压，纸的中间发生怎样的变化？答：纸的中间会抬升、隆起、形成褶皱。
运动和力1、常见的力有：重力、弹力、反冲力和摩擦力。
2、物体运动有不同形式，如滑动、滚动和反冲运动。
运动的快慢是可以测量和比较的。
3、力有大小和方向，力的大小是可以测量的。
△4、把一个文具盒放在手上，用手掂一掂，我们会感到文具盒对手有一个竖直向下的压力，这个力就是重力。
重力是物体由于地球吸引力而受到的向下的拉力。
苹果落地，水往低处流，人从滑梯上往下滑，都是受到重力的作用。
5、弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。
△6、在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力越大，长度越长。
7、将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的推力，推动小车向前运动。
这个推动小车运动的力叫反冲力。
☆8、要使静止的物体运动起来，必须对物体施加动力。
要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。
要使运动物体停止运动，必须对物体用施加阻力。
△9、人们生活中习惯用“克”、“千克”来表示重力和其他力的大小。
科学技术上则统一规定用“牛顿”作为力的单位，简称“牛”，用字母“ N ”表示。
1牛顿约等于100克力。
10、进行测力计读数时，眼睛应平视刻度板。
从下往上看，读数会变大，从上往下看读数会变小。