心理学时个性及其倾向性文档ppt
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需要按起源可分为自然需要和社会需要；按指向 的对象可分为物质需要和精神需要。 1、生理需要和社会需要
生理需要是维持生命和延续后代的需要。它包 括饮食、运动、休息、睡眠、排泄、配偶、嗣后 的需要等等。
人和动物都有自然的需要，但需要的具体内容不 同，满足需要的手段也不同。
社会需要是维护社会的存在和发展的需要。如： 劳动的需要、友谊的需要、道德的需要等
用马斯洛的需要层次理论分析侯老伯的需要。
青少年心理需要
一、过渡性（童年期—少年期）：生理上变化， 成为“小大人” ；心理上的“断乳期”。自我意 识增强，开始有独立的倾向。 —独立的需要
二、闭锁性：内心世界复杂起来，不轻易表露， 有了自己的“秘密”，宁愿与朋友交流而不愿告 诉父母和老师。 —友谊的需要
4、个性的社会性（本质特征）
人的行为活动是社会性的，个性是在人的实践中 形成的，并反映各种社会关系。
二、个性结构 个性结构它包括个性倾向性、个性心理特征等
两大部分。 个性倾向性包括需要、动机、兴趣、理想、信念、 世界观。 个性心理特征包括能力、气质、性格。
三、个性形成和发展的影响因素
个性形成的影响因素有遗传素质、社会物质生活 条件、教育、个人的主观努力。
区别性定义 强调了人与人之间的区别，即独特性。
（二）个性的基本特征 个性有独特性、稳定性、整体性、社会性等基
本特征。 1、个性的独特性
每个人都有与他人不同的人格特征。 正如： “人心不同，各如其面” 但由于共同的社会文化背景下个体之间有很多 相似的人格特征。 说明：独特性和共同性的统一。
Leabharlann Baidu
2、个性的稳定性
总体说来，人格的定义大致可以分为以下几种类型：
罗列式定义 认为人格是个人所有属性的组合，一般只是列 举出属于人格的东西；
整合式定义 强调人格的组织性和整合性；
层次型定义 认为人格不仅是有组织的，而且这种组织是有 层次的；
适应性定义 强调个体对环境的适应，认为人格是个体在社 会生活中形成的独特的适应方式；
2、精神需要和物质需要
物质需要是指向社会的物质产品，并以占有这些 产品而获得满足。
如：对工作和劳动条件的需要；对日常生活必需 品的需要；对住房和交通条件的需要等。
精神需要指向社会的各种精神产品，并以占 有某些精神产品而获得满足。
如对文艺作品的需要，欣赏美的需要，阅读报 刊、杂志和观看电影电视的需要等。
侯老伯今年62岁，性格好强，原先在中国公 安大学在宣传部工作，后到校办工作，现已退休。 侯老伯退休以后，心情烦躁，象笼子里的鸟似的， 在家里待不住，成天在外面不愿意回家。家里人 让他买菜，他故意到十多里路的菜市场买菜，来 回消磨了大半天的时间。他还无代价的给别人种 菜、除草，给旧火车头上油等等。侯老伯的老伴 和子女们都抱怨，并带他到医院看病，结果侯老 伯无病。
三、幻想性：青春期是人生最富于幻想和憧憬的 时期。由于闭锁性，喜欢沉溺于自己内心世界里 做无尽的幻想。 —追求美的需要
四、性意识的发展：青春期开始对异性产生好感， 这就是一种性情感。情感丰富脆弱，好奇心特别 强烈。 —自尊的需要
案例：在外乖孩子，在家小暴君
周女士有个女儿叫明恩，今年５岁，小时侯经 常生病，身体脆弱，家人因担心而倍加疼爱她。 特别是从明恩几个月大时得了一次肺炎后，全家 人都以她为中心，只要她一哭（每次哭都超过半 个小时），妈妈怕她哭坏嗓子，尽量满足她的所 有要求。爸爸下班后高兴时逗她，但他缺乏耐心， 有时训斥她,甚至打她；妈妈虽然迁就她但却很少 抱她，爱抚她，情感比较淡漠。一年前，父母离 婚后明恩的哭闹更加变本加厉。明恩在家霸道， 但在幼儿园却是个乖孩子，记者在幼儿园观察到 明恩在和小朋友滑梯时，一个小朋友不小心踢到 她的头，明恩瞪了一下小朋友，没有发作。幼儿 园老师认为明恩是个乖孩子。明恩为什么会出现 这种行为？怎样矫正她的不良行为？
个性具有稳定性。在行为中偶然发生的、一时性 的心理特征，不能称为个性。
个体的人格特征在一定程度上保持不变的特性。 所谓的“江山易改，秉性难移”．
人格稳定性是相对的，随着生理成熟和环境的改 变，人格也可能产生或多或少的变化。 如：“环境造就人”
说明：稳定性和可变性的统一
3、个性的整体性
个性结构中的各成分有机结合构成一个整体。 当个性的各成分之间协调一致时，人格是健康的， 否则，会出现“分裂人格”。
生理需要：人对食物、水、空气的需要等； 安全需要：人对稳定、受到保护、躲避危险、免
除恐惧和焦虑的需要等； 归属与爱的需要：人对集体地位、结交朋友、追
求爱情的需要等； 尊重的需要：人对自尊和希望受到别人尊重的需
要等； 自我实现的需要：人的追求实现自己的能力和潜
能的需要。
案例：侯老伯的怪病
⒈遗传素质是个性形成和发展的物质前提。 要反对遗传决定论
⒉社会环境对个性的形成和发展起决定作用。 要反对环境决定论
⒊教育对个性的形成具有主导作用。 但要反对“教育万能论”
⒋个人的主观努力是个性形成和发展的内部动力。
第二节 个性倾向性
一、需要
（一）需要的概念 需要是个体的生理和心理的要求在人脑中的反
第一节 个性的概述 一、个性(人格) （一）个性的概念
个性是指人的整个精神风貌，即具有一定 倾向性的心理特征的总和。
个性是一个具有丰富内涵的概念，其中反 映了个性的多种本质特征。
人格是一个多侧面、多层次、复杂的统一体。
据美国心理学家奥尔波特（G.Allport ）1937年统计，人格 定义已达50多种，人格的现代定义也有15种之多。人格定义 的不同，反映了心理学家们对人格研究的侧重点不同以及所 采用的研究方法的不同。
物质需要和精神需要有着密切的联系，精神需 要的满足一定程度上离不开物质需要。在满足物 质需要的同时也带来了精神上的愉悦。
（三）需要的结构 关于需要的结构， 在心理学界存在不同 的理论观点，其中影 响最大是美国人本主义心理学家马斯洛的
的需要层次理论。
马斯洛认为，人的需要是由以下五个等级构成
映。 需要是可能来自个体的内部，也可能来自个体
的外部。 如：人渴了需要喝水，饿了需要吃饭；父母
“望子成龙”使孩子努力学习；社会秩序不好， 使人产生安全的需要。
需要都指向一定的对象，还具有一定的 选择性。
需要是个体活动的基本动力，需要越强 烈、越迫切，就越容易引起并推动人们的 活动。
（二）需要的种类
生理需要是维持生命和延续后代的需要。它包 括饮食、运动、休息、睡眠、排泄、配偶、嗣后 的需要等等。
人和动物都有自然的需要，但需要的具体内容不 同，满足需要的手段也不同。
社会需要是维护社会的存在和发展的需要。如： 劳动的需要、友谊的需要、道德的需要等
用马斯洛的需要层次理论分析侯老伯的需要。
青少年心理需要
一、过渡性（童年期—少年期）：生理上变化， 成为“小大人” ；心理上的“断乳期”。自我意 识增强，开始有独立的倾向。 —独立的需要
二、闭锁性：内心世界复杂起来，不轻易表露， 有了自己的“秘密”，宁愿与朋友交流而不愿告 诉父母和老师。 —友谊的需要
4、个性的社会性（本质特征）
人的行为活动是社会性的，个性是在人的实践中 形成的，并反映各种社会关系。
二、个性结构 个性结构它包括个性倾向性、个性心理特征等
两大部分。 个性倾向性包括需要、动机、兴趣、理想、信念、 世界观。 个性心理特征包括能力、气质、性格。
三、个性形成和发展的影响因素
个性形成的影响因素有遗传素质、社会物质生活 条件、教育、个人的主观努力。
区别性定义 强调了人与人之间的区别，即独特性。
（二）个性的基本特征 个性有独特性、稳定性、整体性、社会性等基
本特征。 1、个性的独特性
每个人都有与他人不同的人格特征。 正如： “人心不同，各如其面” 但由于共同的社会文化背景下个体之间有很多 相似的人格特征。 说明：独特性和共同性的统一。
Leabharlann Baidu
2、个性的稳定性
总体说来，人格的定义大致可以分为以下几种类型：
罗列式定义 认为人格是个人所有属性的组合，一般只是列 举出属于人格的东西；
整合式定义 强调人格的组织性和整合性；
层次型定义 认为人格不仅是有组织的，而且这种组织是有 层次的；
适应性定义 强调个体对环境的适应，认为人格是个体在社 会生活中形成的独特的适应方式；
2、精神需要和物质需要
物质需要是指向社会的物质产品，并以占有这些 产品而获得满足。
如：对工作和劳动条件的需要；对日常生活必需 品的需要；对住房和交通条件的需要等。
精神需要指向社会的各种精神产品，并以占 有某些精神产品而获得满足。
如对文艺作品的需要，欣赏美的需要，阅读报 刊、杂志和观看电影电视的需要等。
侯老伯今年62岁，性格好强，原先在中国公 安大学在宣传部工作，后到校办工作，现已退休。 侯老伯退休以后，心情烦躁，象笼子里的鸟似的， 在家里待不住，成天在外面不愿意回家。家里人 让他买菜，他故意到十多里路的菜市场买菜，来 回消磨了大半天的时间。他还无代价的给别人种 菜、除草，给旧火车头上油等等。侯老伯的老伴 和子女们都抱怨，并带他到医院看病，结果侯老 伯无病。
三、幻想性：青春期是人生最富于幻想和憧憬的 时期。由于闭锁性，喜欢沉溺于自己内心世界里 做无尽的幻想。 —追求美的需要
四、性意识的发展：青春期开始对异性产生好感， 这就是一种性情感。情感丰富脆弱，好奇心特别 强烈。 —自尊的需要
案例：在外乖孩子，在家小暴君
周女士有个女儿叫明恩，今年５岁，小时侯经 常生病，身体脆弱，家人因担心而倍加疼爱她。 特别是从明恩几个月大时得了一次肺炎后，全家 人都以她为中心，只要她一哭（每次哭都超过半 个小时），妈妈怕她哭坏嗓子，尽量满足她的所 有要求。爸爸下班后高兴时逗她，但他缺乏耐心， 有时训斥她,甚至打她；妈妈虽然迁就她但却很少 抱她，爱抚她，情感比较淡漠。一年前，父母离 婚后明恩的哭闹更加变本加厉。明恩在家霸道， 但在幼儿园却是个乖孩子，记者在幼儿园观察到 明恩在和小朋友滑梯时，一个小朋友不小心踢到 她的头，明恩瞪了一下小朋友，没有发作。幼儿 园老师认为明恩是个乖孩子。明恩为什么会出现 这种行为？怎样矫正她的不良行为？
个性具有稳定性。在行为中偶然发生的、一时性 的心理特征，不能称为个性。
个体的人格特征在一定程度上保持不变的特性。 所谓的“江山易改，秉性难移”．
人格稳定性是相对的，随着生理成熟和环境的改 变，人格也可能产生或多或少的变化。 如：“环境造就人”
说明：稳定性和可变性的统一
3、个性的整体性
个性结构中的各成分有机结合构成一个整体。 当个性的各成分之间协调一致时，人格是健康的， 否则，会出现“分裂人格”。
生理需要：人对食物、水、空气的需要等； 安全需要：人对稳定、受到保护、躲避危险、免
除恐惧和焦虑的需要等； 归属与爱的需要：人对集体地位、结交朋友、追
求爱情的需要等； 尊重的需要：人对自尊和希望受到别人尊重的需
要等； 自我实现的需要：人的追求实现自己的能力和潜
能的需要。
案例：侯老伯的怪病
⒈遗传素质是个性形成和发展的物质前提。 要反对遗传决定论
⒉社会环境对个性的形成和发展起决定作用。 要反对环境决定论
⒊教育对个性的形成具有主导作用。 但要反对“教育万能论”
⒋个人的主观努力是个性形成和发展的内部动力。
第二节 个性倾向性
一、需要
（一）需要的概念 需要是个体的生理和心理的要求在人脑中的反
第一节 个性的概述 一、个性(人格) （一）个性的概念
个性是指人的整个精神风貌，即具有一定 倾向性的心理特征的总和。
个性是一个具有丰富内涵的概念，其中反 映了个性的多种本质特征。
人格是一个多侧面、多层次、复杂的统一体。
据美国心理学家奥尔波特（G.Allport ）1937年统计，人格 定义已达50多种，人格的现代定义也有15种之多。人格定义 的不同，反映了心理学家们对人格研究的侧重点不同以及所 采用的研究方法的不同。
物质需要和精神需要有着密切的联系，精神需 要的满足一定程度上离不开物质需要。在满足物 质需要的同时也带来了精神上的愉悦。
（三）需要的结构 关于需要的结构， 在心理学界存在不同 的理论观点，其中影 响最大是美国人本主义心理学家马斯洛的
的需要层次理论。
马斯洛认为，人的需要是由以下五个等级构成
映。 需要是可能来自个体的内部，也可能来自个体
的外部。 如：人渴了需要喝水，饿了需要吃饭；父母
“望子成龙”使孩子努力学习；社会秩序不好， 使人产生安全的需要。
需要都指向一定的对象，还具有一定的 选择性。
需要是个体活动的基本动力，需要越强 烈、越迫切，就越容易引起并推动人们的 活动。
（二）需要的种类