20不用嗓子的歌手

合集下载

《20不用嗓子的歌手》

《20不用嗓子的歌手》
20不用嗓子的歌手
拼 音
词 语
句 子
s2ng
嗓子
嗓音
乐乐想找几名好嗓子的歌手,组 织一支合唱队。
小黄莺想找几名金嗓子歌 手,组成一支合唱队。
拼 音
词 语
句 子
y~ng
黄莺
莺歌燕舞
小黄莺飞到花丛边,听见小蜜蜂 在唱歌。
花丛边
嗡,嗡,嗡,真好听!
• 小黄莺称赞说:“你的 嗓子真不错!”
• 小蜜蜂笑了起来:“哈! 你说错了。我唱歌不用 嗓子,我是靠振动翅膀 发声的。”
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
g8
欠部
左右结构 唱歌 歌声
有一只小黄莺站在树枝上唱歌。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
c5ng
人部
上下结构 花丛 丛林
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
ji9
艹部
上下结构 节奏 节目
这首儿歌的节奏非常明快。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
y~n
音部
上下结构 声音 噪音
这种新型玻璃可以阻挡噪音,在 市场上很畅销。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
yu2n
辶部
半包围结构 永远 长远
做事情应该有长远的目标。
• 小青蛙也Biblioteka 了起来:“哈! 你说错了。我是靠长在口角 两边的声囊发声的,不用嗓 子。 ”
拼 音
词 语
句 子
h5ng
洪水

20不用嗓子的歌手_生字

20不用嗓子的歌手_生字
cóng 拼音: 组词:草丛 人 结构:上下 C 部首: 音序: 树丛 丛林 花丛
造句:花丛中有几只蝴蝶。
拼音:jié 组词: 节日
J 音序: 节目
部首: 艹 结构: 上下 过节 春节 节约
造句:台上的节目非常精彩。
拼音:yīn 组词:音乐
Y 音序: 声音
部首: 音 结构: 上下 音响 语音
造句:这台钢琴的音色非常优美。
反义词:
远——近
Y 部首: 拼音:yuǎn 音序: 辶 结构: 半包围 组词:远近 远方 久远 遥远
造句:我给远方的奶奶写了封信。队合唱队源自排队找找人找到

响亮 音响

唱歌 歌曲

花丛 草丛

节日

音乐

远方
节目
声音
远近
扌 结构: 部首: 左右 寻找 找东西
造句:我终于找到你们了。
响(响声) 向(方向)
X 部首: 拼音:xiǎng 音序: 口 结构:左右 组词:响亮 响声 音响 响应
造句:大家读书的声音很响亮。
拼音:gē 组词:唱歌
G 部首: 音序: 欠 结构: 左右 歌唱 歌声 歌曲
造句:小红很喜欢唱歌。
丛(丛林) 从(从来)
sǎng
yīng
mì fēng
zhèn
yīn
hóng

嗓子

黄莺
蜜蜂

振动

声音 dà n

洪亮

chán

diào chá



连续
调查

但是
保密 鸣蝉
拼音:duì 组词:队长

不用嗓子的歌手

不用嗓子的歌手
认()我()丛()
三、连词成句:
1、震动翅膀是小蜜蜂发声的
——————————————————————
2、小黄莺听见在稻田边唱歌小青蛙
板书设计
20 不用嗓子的歌手
小蜜蜂靠翅膀振动发声的
小青蛙靠声囊发出声音
蝉靠振动肚子上的透明的薄膜发声
教学反思或案例分析
检查意见
检查人
时间
学生按要求自由朗读课文。
分小组互助读书,把课文读通读顺。
开火车读字卡
男女生比赛读
自主识字
小组内交流识字方法。
小组代表汇报识字方法。
评一评:谁的识字方法好?哪个小组合作得好?
学生评价。
生读
生口头组词
认真观察这些字在田字格的位置
学生练习书写,
评议
按要求朗读课文。
指名说说。
多种方法认读
指名读课文
指名读2——4自然段,都找到了谁组织森林合唱队呢?
在学习课文的过程中,还要营造自由、民主、宽松的学习气氛。在指导朗读时,可让学生先轻声地读课文,不会读的字想办法读准它,第二次读就要求尽量读通顺了。教学《不用嗓子的歌手》要分角色朗读。进行分角色朗读时,先在小组进行分角色朗读,可让小组成员自己分好角色,朗读时让他们自己创造一些动作,一边读一边做动作。最后还可以请一些小组出来进行分角色表演,对于参与表演的都适当给予鼓励。
(2)、小青蛙是靠什么发声的呢?
(3)、指导朗读方法同上。
5、用刚才的方法学习第四、五自然段
(1)汇报交流、
(2)、看课件
(3)、齐读本段
6、小黄莺找到这三位歌手,可高兴了,你们听,森林合唱队 演出开始了,(课件,播放动物的声音)好听吗?能用你们读来表达吗?
7、“这些歌手都不用嗓子唱歌,但是唱得比金嗓子还好听,”这些歌手指谁呢?它们分别用什么来唱歌呢?

不用嗓子的歌手 教案

不用嗓子的歌手  教案

不用嗓子的歌手教案教学目标:(1)认读20个生字.(2)正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

(3)了解小动物奇妙的发声方式,激发学生探索大自然的兴趣。

教学重难点:通过课文的朗读和学习,让学生了解蜜蜂,青蛙和蝉这些动物的发音方式。

教具准备:生字卡片,小黑板,挂图,动物的头饰。

教学过程:一、引题1. 你觉得咱们班谁唱歌唱得最好听?学生交流。

2. 教师送他们一个称呼——歌手3. 谁知道森林里也有一位唱歌特别好的歌手,它的名字叫什么?对,它飞来飞去地在找歌手呢。

板书:歌手。

今天我们就来学习小黄莺找歌手的故事。

请同学们打开书。

二、初读课文1.自读课文。

把不认识的生字和不理解的词语画下来,多读几遍,把难读的句子画下来也多读几遍。

2.检查学生的学习情况。

(1)、认读生字。

(2)、认读词语。

(3)、读难读的句子3.划分自然段。

三、再读课文。

要求:小黄莺找的歌手谁?请把它画出来。

朗读要求不加字不漏字,读流利。

同桌齐读1. 小黄莺找的歌手谁?(学生反馈,板书:蜜蜂、青蛙、蝉).2.检查读书的情况。

3.同学评价四、品读课文(一)、学习小动物奇妙的发声方式1.同学唱歌用的是嗓子,蜜蜂、青蛙、蝉唱歌是用嗓子吗?(不用嗓子)2.补充课题:不用嗓子的歌手,指名读题目。

3.蜜蜂、青蛙、蝉唱歌不用嗓子,用什么呢? 请同学自由读课文用“﹏”把写蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子画下来。

4.同学交流,老师板书,并让同学解释。

先找一个同学交流让同学有初步的印象,再找一个同学交流,老师板书。

5.再找同学交流做一下动作让同学理解6.来,让我们一起把蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子读一读。

老师读蜜蜂、青蛙、蝉,同学接后面的。

7.你还知道什么动物唱歌的方法?同学交流8. 不仅有许多动物可以不用嗓子就唱出好听的歌,植物,人也一样可以不用嗓子就唱歌。

(用拍手、跺脚等方法发出声音)请你下课后观察一下,还有哪些东西也可以不用嗓子唱出歌。

(二)、学习1、5、6、自然段1.指名读第一自然段,说说你知道了什么?(小黄莺想找几名金嗓子的歌手成立合唱队)。

20 不用嗓子的歌手(省一等奖)

20 不用嗓子的歌手(省一等奖)

二、互助探究
嗓音
但是
振动
持续
洪亮
黄莺
调查
二、互助探究
密 蜜
密密的 树林
蜜蜂
二、互助探究
采得百花成 蜜 后, 为谁辛苦为谁甜?
临行 密密 缝, 意恐迟迟归。
组员回答→组长补充→教师点拨
三、合作释疑
嗡嗡嗡
呱呱呱 吱吱吱
这三组词语有什么共同特点?
组员回答→组长补充→教师点拨
四、巩固拓展
小婴儿饿了,就哇哇哇地哭个不停。
小婴儿饿了,就哭个不停。
组内畅所欲言,班内分享。
我会写

队找响
横平竖直
大大方方
五、总结提升
这节课我学会(懂得)了…… 这节课我想对组长(组员)说……
义务教育课程标准实验教科书语文S版
二年级上册
20 不用嗓子的歌手
洛阳市第56中学 张小青
一、预习反馈
课文中不用嗓子的歌手指的是谁?
二、互助探究
sᾰng yῑng fēng zhèn hóng yīn
嗓 莺 蜂 振 洪 音
chán xù diào chá dàn
蝉 续 调 查 但
二、互助探究
嗓 莺 蜂 振 洪 音 蝉 续 调 查 但

《不用嗓子的歌手》教案设计

《不用嗓子的歌手》教案设计

《不用嗓子的歌手》教案设计一、教学目标:1. 让学生了解并认识“不用嗓子的歌手”是指哪些动物,了解它们的特点。

2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。

3. 提高学生的观察能力和表达能力。

二、教学重点:1. 认识“不用嗓子的歌手”及其特点。

2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。

三、教学难点:1. 了解“不用嗓子的歌手”的特点。

2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。

四、教学准备:1. 图片或视频素材:展示一些“不用嗓子的歌手”的图片或视频。

2. 教学工具:PPT、黑板等。

五、教学过程:1. 导入:通过展示图片或视频,引导学生关注“不用嗓子的歌手”。

2. 新课导入:介绍“不用嗓子的歌手”的概念,解释它们是如何进行交流和歌唱的。

3. 案例分析:举例说明不同种类的“不用嗓子的歌手”及其特点。

4. 小组讨论:让学生分组讨论,分享自己了解到的“不用嗓子的歌手”的相关知识。

5. 总结提升:引导学生认识到保护这些特殊动物的重要性,培养学生的保护意识。

6. 课堂小结:回顾本节课所学内容,巩固学生对“不用嗓子的歌手”的认识。

7. 作业布置:让学生课后搜集更多关于“不用嗓子的歌手”的信息,下节课分享。

六、教学策略:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究“不用嗓子的歌手”的特点。

2. 利用案例分析法,让学生深入了解不同种类的“不用嗓子的歌手”。

3. 运用小组讨论法,培养学生合作学习的能力。

4. 采用情景教学法,激发学生对动物保护的兴趣。

七、教学方法:1. 图片展示:通过展示图片,让学生直观地了解“不用嗓子的歌手”。

2. 视频播放:观看相关视频,增加学生对“不用嗓子的歌手”的感性认识。

3. 小组讨论:分组讨论,促进学生之间的交流与合作。

4. 实践活动:组织学生进行户外观察,提高学生的实践能力。

八、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况:检查学生课后作业,评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

《不用嗓子的歌手》

《不用嗓子的歌手》

呱,呱,呱,又响亮又有节奏。 小青蛙也笑了起来:“哈!你说错了。 我是靠长在口角两边的声囊发声的,不用嗓 子。”
吱,吱,吱,又 尖又细,持续不断。 原来蝉唱歌也不 用嗓子,而是靠肚 子上的两片有弹性 的透明薄膜振动发 声的。”
在哪儿

歌 声 嗡,嗡,嗡,真 好听。
发 声
花丛边
蜜蜂
翅膀振动 发声。
稻田边
青蛙
呱,呱,呱,又 响亮又有节奏。
声囊发声
树林里

吱,吱,吱, 又尖又细。
薄膜振动 发声。
嗡 , 嗡 , 嗡 。
合唱队开始演 吱 , 出了。 吱
, 吱 。 呱,呱,呱。
这些歌手都不用嗓子唱歌, 但是唱得比金嗓子还动听。
我会说:
这些歌手都不用嗓子唱歌,但是唱得比金嗓子还 动听。 虽然今天下雨,但是________。
钟群英
小朋友们好!我是小黄莺。
嗓子 蜜蜂 嗓音 密密的 调查
黄莺 振动 洪亮 持续 但是
嗓 莺蜜蜂 振音洪密 蝉续调查但
嗡,嗡,嗡,真好听!
小蜜蜂笑了起来:“哈!你说错习提示:
(1)自由朗读第3、4自然段。 (2)思考: ①小黄莺来到了哪儿?用“——”划出来。 ②小黄莺遇见了谁?用“〇”圈出来。 ③它们的歌声是什么样的?用“~~”划出来 ④它们是靠什么发声的? 用 “〓〓”划出来。
20.不用嗓子的歌手
蜜蜂 振动翅膀

不用嗓子
青蛙

声囊发声
薄膜振动
动听
想 划
……
______,但是________。
还有一些不用嗓子发声的动物比如: 蝗虫用后腿胫节撞击地面而发声; 白蚁中的蚁兵以头及大颚敲打木头而发声;

2019-2020学年度小学语文二年级上第五单元20 不用嗓子的歌手语文版巩固辅导二十一

2019-2020学年度小学语文二年级上第五单元20 不用嗓子的歌手语文版巩固辅导二十一

2019-2020学年度小学语文二年级上第五单元20 不用嗓子的歌手语文版巩固辅导二十一第1题【填空题】选合适的词的序号填空。

嗡嗡嗡______呱呱呱______吱吱吱______A. 青蛙B.蜜蜂C.蝉【答案】:【解析】:第2题【填空题】【答案】:【解析】:第3题【填空题】给带横线的字选择正确的读音填在横线上。

(mì mí)密林______蜜蜂______(ge gē)唱歌______哥哥______【解析】:第4题【填空题】猜一猜。

生来有翅不是鸟,专爱躲在树上叫。

自称啥事都知道,其实全都不知道。

谜底:______【答案】:【解析】:第5题【填空题】在下列横线上填上合适的词。

一______合唱队一______小黄莺一______小朋友一______杜鹃花【答案】:第6题【填空题】我会填多音字,并组词。

发fā______fà ______称chēng ______chèng______【答案】:【解析】:第7题【填空题】选词填空。

①妈妈对儿______说,作业要______细。

(仔子)②在______里,我和______都换上了新衣。

(姐姐节日)【答案】:【解析】:第8题【填空题】把下面第一行字和第二行部首合起来,组成新字。

且周辰共单讠纟虫氵扌______、______、______、______、______、【答案】:【解析】:第9题【填空题】数笔画填空。

“找”共有______笔,第5笔是______。

“远”共有______笔,第2笔是______。

“队”共有______笔,第1笔是______。

【答案】:【解析】:第10题【填空题】读课文《不用嗓子的歌手》,回答问题。

蜜蜂在______唱歌,青蛙在______唱歌,蝉在______唱歌。

【解析】:第11题【填空题】选择正确的读音写在横线上。

嗓(sǎng sǎn)______莺(yīn yīng)______蜂(fēng fēn)______调(dào diào)______洪(hóng góng)______振(zhèng zhèn)______ 【答案】:【解析】:第12题【填空题】选词填空。

语文版:小学二年级上册语文第20课《不用嗓子的歌手》原文及教案

语文版:小学二年级上册语文第20课《不用嗓子的歌手》原文及教案

语文版:小学二年级上册语文第20课《不用嗓子的歌手》原文及教案导读:本文语文版:小学二年级上册语文第20课《不用嗓子的歌手》原文及教案,来源互联网,仅供读者阅读参考.【原文】小黄莺想找几名金嗓子歌手,组成一支合唱队。

小黄莺飞到花丛边,听见小蜜蜂在唱歌,嗡嗡嗡,真好听!小黄莺称赞说:“你的嗓子真不错!”小蜜蜂笑了起来:“哈!你说错了。

我唱歌不用嗓子,我是靠振动翅膀发声的。

”小黄莺飞到稻田边,老远就听见小青蛙在唱歌,呱呱呱,又响亮又有节奏。

小黄莺称赞说:“你的嗓音真洪亮!”小青蛙也笑了起来:“哈!你说错了。

我是靠长在口角两边的声囊发声的,不用嗓子。

”在密密的树林里,蝉在歌唱。

吱吱吱,又尖又细,持续不断。

经过调查,小黄莺发现,原来蝉唱歌也不用嗓子,而是靠肚子上的两片有弹性的透明薄膜振动发声的。

合唱队开始演出了。

嗡嗡嗡,这是小蜜蜂的歌声。

呱呱呱,这是小青蛙的歌声。

吱吱吱,这是蝉的歌声。

这些歌手都不用嗓子唱歌,但是唱得比金嗓子还动听。

【教案一】教学目标:(1)认读20个生字。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

(3)了解小动物奇妙的发声方式,激发学生探索大自然的兴趣。

教学重难点:通过课文的朗读和学习,让学生了解蜜蜂,青蛙和蝉这些动物的发音方式。

教具准备:生字卡片,小黑板,挂图,动物的头饰。

教学过程:一、引题1、你觉得咱们班谁唱歌唱得听?学生交流。

2、教师送他们一个称呼——歌手3、谁知道森林里也有一位唱歌特别好的歌手,它的名字叫什么?对,它飞来飞去地在找歌手呢。

板书:歌手。

今天我们就来学习小黄莺找歌手的故事。

请同学们打开书。

二、初读课文1、自读课文。

把不认识的生字和不理解的词语画下来,多读几遍,把难读的句子画下来也多读几遍。

2、检查学生的学习情况。

(1)认读生字。

(2)认读词语。

(3)读难读的句子3、划分自然段。

三、再读课文。

要求:小黄莺找的歌手谁?请把它画出来。

朗读要求不加字不漏字,读流利。

语文S版二年级上册20不用嗓子的歌手

语文S版二年级上册20不用嗓子的歌手
20 不用嗓子的歌手
小黄莺
草字头,秃宝盖,鸟儿就是小黄莺。
小黄莺想找 几名金嗓子歌 手,组成一支 合唱队。
听老师读第二自然段,边听边 划:用“——”画出小黄莺说的话, 用“﹏﹏ ”画出蜜蜂说的话。想想 你从对话中知道了什么?
小黄莺飞到花丛 边,听见小蜜蜂在 唱歌。嗡嗡嗡,真 好听!小黄莺称赞 说:“你的嗓子真 不错!”小蜜蜂笑 了起来:“哈!你 说错了。我唱歌不 用嗓子,我是靠振 动翅膀发声的。”
我会说
这些歌手都不用嗓子唱歌,但是唱得比金嗓 子还动听。
今天下雨了,但是
我没带伞
。 。 。 。
虽然这道题很难,但是 小明今天生病了,但是 他今天不是值日生,但是
,但是

• 鱼睡觉吗 • 鱼缸里有两条活泼可爱的小金鱼。小花猫看见了, 高兴极了 。它走过来看见鱼游得特别欢快。它不敢动, 怕把小鱼吓跑了。小花猫想:我在晚上鱼睡觉的时候再 吃它吧!好不容易等到了晚上,它看见小鱼的眼睛还是 睁着的。它说:“我都困了,小鱼怎么还是不睡觉呢?” 于是,它只好垂头丧气 地走了。第二天小花猫好奇地 问妈妈:“鱼是不是不睡觉呢?”妈妈说:“孩子,你 错了。”小花猫说:“我在等鱼睡觉,都等困了,可是 鱼还不闭眼睛。”猫妈妈说:“傻孩子, 鱼睡觉时是 不闭眼睛的。通常,鱼一到天黑就要睡觉的,尽管它睁 着眼,但它是视而不见的,它不活动时,就是在睡觉。” 小花猫点点头说:“我明天一定要吃到鱼。”
小黄莺飞到稻田边,老远就 听见小青蛙在唱歌,呱呱呱, 又响亮又有节奏。小黄莺称赞 说:“你的嗓音真洪亮!”小 青蛙也笑了起来:“哈!你说 错了。我是靠长在口角两边的 声囊发声的,不用嗓子。”
小青蛙
靠长在口角两边的声囊发 声
在密密的树林 里,蝉在歌唱。 吱吱吱,又尖又 细,持续不断。 经过调查,小黄 莺发现,原来蝉 唱歌也不用嗓子, 而是靠肚子上的 两片有弹性的透 明薄膜振动发声 的。

《不用嗓子的歌手》教学设计 (S版二年级上册)

《不用嗓子的歌手》教学设计 (S版二年级上册)

《不用嗓子的歌手》教学设计 (S版二年级上册)教学目标:(1)认读20个生字.(2)正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

(3)了解小动物奇妙的发声方式,激发学生探索大自然的兴趣。

教学重难点:通过课文的朗读和学习,让学生了解蜜蜂,青蛙和蝉这些动物的发音方式。

教具准备:生字卡片,小黑板,挂图,动物的头饰。

教学过程一、引题1. 你觉得咱们班谁唱歌唱得最好听?学生交流。

2. 教师送他们一个称呼——歌手3. 谁知道森林里也有一位唱歌特别好的歌手,它的名字叫什么?对,它飞来飞去地在找歌手呢。

板书:歌手。

今天我们就来学习小黄莺找歌手的故事。

请同学们打开书。

二、初读课文1.自读课文。

把不认识的生字和不理解的词语画下来,多读几遍,把难读的句子画下来也多读几遍。

2.检查学生的学习情况。

(1)、认读生字。

(2)、认读词语。

(3)、读难读的句子3.划分自然段。

三、再读课文。

要求:小黄莺找的歌手谁?请把它画出来。

朗读要求不加字不漏字,读流利。

同桌齐读1. 小黄莺找的歌手谁?(学生反馈,板书:蜜蜂、青蛙、蝉).2.检查读书的情况。

3.同学评价四、品读课文(一)、学习小动物奇妙的发声方式1.同学唱歌用的是嗓子,蜜蜂、青蛙、蝉唱歌是用嗓子吗?(不用嗓子)2.补充课题:不用嗓子的歌手,指名读题目。

3.蜜蜂、青蛙、蝉唱歌不用嗓子,用什么呢? 请同学自由读课文用“﹏”把写蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子画下来。

4.同学交流,老师板书,并让同学解释。

先找一个同学交流让同学有初步的印象,再找一个同学交流,老师板书。

5.再找同学交流做一下动作让同学理解6.来,让我们一起把蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子读一读。

老师读蜜蜂、青蛙、蝉,同学接后面的。

7.你还知道什么动物唱歌的方法?同学交流8. 不仅有许多动物可以不用嗓子就唱出好听的歌,植物,人也一样可以不用嗓子就唱歌。

(用拍手、跺脚等方法发出声音)请你下课后观察一下,还有哪些东西也可以不用嗓子唱出歌。

教案《不用嗓子的歌手》

教案《不用嗓子的歌手》

20 不用嗓子的歌手——教学设计教学内容分析:《不用嗓子的歌手》是一篇童话故事。

小黄莺想组织一支合唱队,他找到了“嗡嗡嗡”唱歌的小蜜蜂,“呱呱呱”唱歌的小青蛙,“吱吱吱”唱歌的蝉来加盟。

小黄莺在寻找歌手的过程中发现:蜜蜂是靠翅膀振动发出声音;青蛙是靠声囊发出声音;蝉是靠肚子上的薄膜振动发出声音。

他们都是不用嗓子的歌手。

这篇童话故事以对话为主要形式,介绍了小动物有趣的发声方式,富有童真童趣,学生会比较喜欢,时能充分发挥学生学习自主性的好材料。

教学目标:1、复习生字词,学习写新偏旁欠字旁。

2、分角色朗读课文、表演课文。

3、了解小动物的奇妙的发声方式,激发学生探索大自然的兴趣教学重难点:。

分角色朗读课文,了解小动物有趣的发声方式。

教学准备:图片、生字卡片、幻灯。

第二课时:一、复习导入新课1、孩子们,今天,老师给你们带来了一位老朋友。

它是谁呢?(课件出示黄莺)听,它的歌声多动听!(播放黄莺叫声录音)通过前面的学习,我们知道了小黄莺想找几名金嗓子歌手,组织一支合唱队,可是却发现它们是不用嗓子的歌手,它们是谁?(板贴:小蜜蜂、小青蛙、蝉)二、学习课文过渡:这三位不用嗓子的歌手歌声怎么样,它们究竟是怎样唱歌的呢?这节课我们来继续学习课文。

师生共同板书课题,相机指导学生书写“歌”字,学习新偏旁“欠字旁”并齐读课题。

(一)学习第二段1、瞧,小黄莺开始寻找合唱队的歌手了,它飞到了哪?(绘画花丛)它听到谁在唱歌呢?(小蜜蜂)小蜜蜂的歌声怎么样?它是怎样唱歌的呢?请一个同学朗读第二自然段,请同学们边听边用“——”划出描写小蜜蜂歌声的句子,用“~~”划出小蜜蜂是怎样唱歌的句子。

2、生汇报、板贴:动物声音的特点发声方式小蜜蜂嗡嗡嗡,真好听。

靠振动翅膀发声3、原来,小蜜蜂不用嗓子,靠振动翅膀也可以发出这么好听的声音。

你们在课文中是通过什么知道的呢?小结:在这一段中,我们通过小黄莺和小蜜蜂的对话知道了小蜜蜂是怎样唱歌的。

4、课件出示小黄莺和小蜜蜂对话(1)请两个同学来读读小黄莺和小蜜蜂的对话(2)生评(3)师指导朗读(小黄莺是怎样说的?(称赞)小蜜蜂是怎样回答的?(笑)它的笑,可不是嘲笑小黄莺的无知,而是善意友好的笑,它是耐心地告诉小黄莺自己是怎样唱歌的呢。

语文s版小学二年级上学期《不用嗓子的歌手》课件

语文s版小学二年级上学期《不用嗓子的歌手》课件
他把教室打扫的一干二净
———————————————————————

想一想,还有哪些动物唱歌是 不用嗓子的?你知道吗?
蟾蜍
又叫癞蛤蟆
qiào
蟋 蟀
靠鞘翅的摩 擦震动发出 声音。


学完这一课你有什么收获呢?


笔 顺
词 语
yuǎn
辶部
半包围结构 永远 长远
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
xiǎng
口部
左右结构 响亮 响声
原来蝉唱歌也不 用嗓子,而是靠 肚子上的两片有 弹性的透明薄膜 振动发声的。
“哈!你说错了。我是 靠肚子上的两片有弹 性的透明薄膜振动发 声的。”
“你的嗓音真 动听!”
但是
但是 他今天不是值日生,但是
“哈!你说错了。
我唱歌不用嗓 子,是靠振动 翅膀发声的。”
“你的嗓子 真不错!”
朗读第三自然段,请 同学们用“——”划 出描写小青蛙歌声的 句子,用“~~”划 出小青蛙是怎样唱歌 的句子。
“哈!你说错了。 我是靠长在口 角两边的声囊 发声的,不用 嗓子。”
“你的嗓音 真洪亮!”
拼 音
结 构
部 首
语文S 版二年级上册第五单元
20 不用嗓子的歌手
杨树湾子小学
李敏
我会认
sǎng yīng mì fēng

yīn

hóng



chán
zhèn



diào

chá

dàn





我会读

最新精选语文版语文二年级上20 不用嗓子的歌手练习题第二十四篇

最新精选语文版语文二年级上20 不用嗓子的歌手练习题第二十四篇

最新精选语文版语文二年级上20 不用嗓子的歌手练习题第二十四篇第1题【填空题】选词填空。

①妈妈对儿______说,作业要______细。

(仔子)②在______里,我和______都换上了新衣。

(姐姐节日)【答案】:【解析】:第2题【填空题】照样子,写一写。

哥歌歌声立____________从____________戈____________元____________【答案】:【解析】:第3题【填空题】读课文《不用嗓子的歌手》填空。

课文中的歌手是______、______、______。

【答案】:【解析】:第4题【填空题】【答案】:【解析】:第5题【填空题】选择正确的读音写在横线上。

嗓(sǎng sǎn)______莺(yīn yīng)______蜂(fēng fēn)______调(dào diào)______洪(hóng góng)______振(zhèng zhèn)______ 【答案】:【解析】:第6题【填空题】选词填空。

响亮明亮①小青蛙的声音又______又有节奏。

②他有一双______的眼睛。

欢快欢乐③他的表演给大家带来了______。

④溪水______地向前流去。

【答案】:第7题【填空题】我能给字组更多的词。

丛__________________音__________________ 细__________________队__________________ 【答案】:【解析】:第8题【填空题】在下列横线上填上合适的词。

一______合唱队一______小黄莺一______小朋友一______杜鹃花【答案】:【解析】:第9题【填空题】给带横线的字选择正确的读音填在横线上。

(mì mí)密林______蜜蜂______(ge gē)唱歌______哥哥______【答案】:【解析】:第10题【填空题】数笔画填空。

小学语文S版二年级上册第五单元《不用嗓子的歌手》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B003

小学语文S版二年级上册第五单元《不用嗓子的歌手》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B003

在密密的树林里, 蝉在歌唱。吱吱吱, 又尖又细,持续不断。 经过调查,小黄莺发 现,原来蝉唱歌也不 用嗓子,而是靠肚子 上的两片有弹性的透 明薄膜振动发声的。
思维拓展:
小黄莺在密林-----。” 蝉也笑了起来:“----------。”
2、把小动物说的话多读几遍。
小黄莺想找几名金嗓子 歌手,组成一支合唱队。。
小组合作学习:
填写表格
歌手 歌声 发音方式
合唱队开始演出了。嗡嗡嗡,这 是小蜜蜂的歌声。呱呱呱,这是小 青蛙的歌声。吱吱吱,这是蝉的歌 声。
小组合作学习:
1、选择自己最喜欢的小动物, 说一说你为什么喜欢它?
2、你最喜欢哪个小动物,你就 读一读相应的自然段。读之前说一 说你想带着怎样的心情或语气读小 动物说的话?
小学语文S版二年级上册第五单元 《不用嗓子的歌手》优质课公开课
课件获奖比赛观摩课课件
类型:省级获奖课件
学习目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解小动物奇妙的发音方式,激 发探索大自然的兴趣。
嗓子 翅膀 称赞 声囊 弹性 薄膜 洪亮 振动 调查 蜜蜂 持续 节奏
读书要求: 1、自由朗读课文,要求把字 音读准确,句子读通顺。
这些歌手都不用嗓子唱歌, 但是唱得比金嗓子还动听。
说话训练: 用“但是”说一句话
奶奶年纪大了,但是

-------------,但是----------------。
写一写: 用 “但是”写一句话
------------,但是-------------。
课外拓展:
你还知道哪些动物不用嗓子发声? 把你收集的资料和同学们分享吧!
小组学习:
1、理解词语:称赞 你可以换一个

2019-2020年语文版语文二年级上第五单元20 不用嗓子的歌手复习巩固第五十九篇

2019-2020年语文版语文二年级上第五单元20 不用嗓子的歌手复习巩固第五十九篇

2019-2020年语文版语文二年级上第五单元20 不用嗓子的歌手复习巩固第五十九篇➢第1题【填空题】选合适的词的序号填空。

嗡嗡嗡______呱呱呱______吱吱吱______A. 青蛙B.蜜蜂C.蝉【答案】:【解析】:➢第2题【填空题】读课文《不用嗓子的歌手》填空。

课文中的歌手是______、______、______。

【答案】:【解析】:➢第3题【填空题】连一连小蜜蜂______ ______ 呱呱呱振动翅膀发出小青蛙______ ______ 吱吱吱肚子上的薄膜振动发出蝉______ ______ 嗡嗡嗡口角两边的声囊发出【答案】:➢第4题【填空题】照样子,写一写。

哥歌歌声立____________从____________戈____________元____________【答案】:【解析】:➢第5题【填空题】根据课文《不用嗓子的歌手》内容填空。

蜜蜂通过______发出______的声音;青蛙通过______发出______的声音;蝉通过______发出______的声音。

【答案】:【解析】:➢第6题【填空题】照样子,完成句子。

小蜜蜂唱歌嗡嗡嗡小青蛙唱歌______。

小狗唱歌______。

小猫唱歌______。

【答案】:【解析】:➢第7题【填空题】【答案】:【解析】:➢第8题【填空题】我能给字组更多的词。

丛__________________音__________________细__________________队__________________ 【答案】:【解析】:➢第9题【填空题】【答案】:➢第10题【填空题】【答案】:【解析】:➢第11题【填空题】猜一猜。

生来有翅不是鸟,专爱躲在树上叫。

自称啥事都知道,其实全都不知道。

谜底:______【答案】:【解析】:➢第12题【填空题】在下列横线上填上合适的词。

一______合唱队一______小黄莺一______小朋友一______杜鹃花【答案】:【解析】:➢第13题【填空题】给词语找意思相反的朋友。

(秋季版)二年级语文上册第20课不用嗓子的歌手教案语文S版(2021学年)

(秋季版)二年级语文上册第20课不用嗓子的歌手教案语文S版(2021学年)

(2017年秋季版)二年级语文上册第20课不用嗓子的歌手教案语文S版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((2017年秋季版)二年级语文上册第20课不用嗓子的歌手教案语文S版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(2017年秋季版)二年级语文上册第20课不用嗓子的歌手教案语文S版的全部内容。

不用嗓子的歌手教学目标1、知识目标:认读13个生字,会写7 个生字.2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读。

3、情感目标:了解蜜蜂,青蛙和蝉等动物的发音方式。

教学重难点通过课文的朗读和学习,让学生了解蜜蜂,青蛙和蝉等动物的发音方式.教学准备生字卡片;动物的头饰;课件。

教学时间2课时。

教学过程第一课时一、导入揭题1、出示课件:欣赏图片2、生齐读课题,不用嗓子唱歌,那么它们是用什么来唱歌呢?二、听故事(整体感知,激发课文兴趣)1、出示课件(挂图)2、说一说你听到的故事,三、读故事自由读,要求读准字音,读通课文.1、要求:先通读,再选自己喜欢的段读,准备参赛。

2、评议。

四、掌握生字的读音1、出示生字卡片,指名读。

2、齐读.五、学习课文1、要想学习课文,我们得先认识一只小黄莺。

(贴图片)黄莺可是森林中的百灵鸟,它唱歌十分动听,小黄莺想找几位金嗓子歌手,组织一支森林合唱队它都找到了谁组织森林合唱队呢?2、指名读2—-4自然段,都找到了谁组织森林合唱队呢?3、学习第二自然段(1)小黄莺来到什么地方?听到了什么?(2)嗡嗡的声音虽然很轻,却十分动听,这声音的蜜蜂怎么样发出来的呢?(靠翅膀振动发声)(3)看课件。

(4)指导朗读,分组读,齐读,男女生互换读。

二年级上册语文同步教案20不用嗓子的歌手1_语文S版

二年级上册语文同步教案20不用嗓子的歌手1_语文S版

二年级上册语文同步授课设计20 不用嗓子的歌手 1_语文 S版1授课目的1.指导学生有感情地朗读课文。

2.引导学生读懂课文内容,能用自己的话说出小动物奇妙的发声方法。

3.激发学生热爱、研究大自然的感情。

2重点难点1.朗读课文。

[本源 :学#科#网]2.认识小动物幽默的发声方式,激发学生热爱大自然、研究大自然的思想感情。

3授课过程活动 1【导入】一、复习导入1.(课件出示小黄莺)还记得这是谁吗?(小黄莺)它在干什么?你们知道它想做什么吗?2.小黄莺说假如你们经过了它的考试,它就带你们一起去搜寻歌手。

复习生字词。

(课件出示)活动 2【活动】二、初读课文1.自读课文。

出示自读大纲。

( 1.小黄莺在什么地方找到了哪几位歌手? 2.他们的歌声是什么样的?在课文里画出来。

)2.学生反响,完成表格。

3.让我们随从小黄莺,一起去课文里找找这些歌手吧!看看他们都是用什么唱歌的。

活动 3【活动】三、品读课文(一)学习第二自然段1.齐读课文。

[ 本源 :]2.小黄莺,我们第一站去了哪儿?(花丛边)你看到了什么?闻到什么?听到什么?3.谁来学学小蜜蜂的歌声?4.这么好听的声音,怪不得小黄莺要夸小蜜蜂呢。

课文里有个词,表示夸的意思,你能找出来吗?谁来夸夸小蜜蜂呢?(指名读)5.来,让我们一起夸夸小蜜蜂吧。

(齐读)6.听了小黄莺的炫耀,小蜜蜂心里会怎么想呢?老师发现小蜜蜂听了小黄莺的话今后,它“笑”了起来,谁知道它为什么笑?7.谁愿意当小蜜蜂,耐心地给小黄莺讲讲你的发声方法?8.指导分角色读。

9.小结学法。

(二)用同样的方法自学第 3 自然段。

1.出示自学大纲,四人小组合作学习。

[本源 :]2.报告合作学习成就。

教师相机指导学生朗读及理解“洪亮”的意思。

[本源 :学& 科& 网](三)学习第四自然段1.告别小青蛙,我们又抵达了(树林)。

这是一片怎样的树林呢?(密密)2.树林里,也躲着位小歌手呢。

走,我们去找找它。

2019-2020-二年级语文知识点:不用嗓子的歌手知识点-word范文模板 (2页)

2019-2020-二年级语文知识点:不用嗓子的歌手知识点-word范文模板 (2页)

2019-2020-二年级语文知识点:不用嗓子的歌手知识点-word范文模板本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 二年级语文知识点:不用嗓子的歌手知识点学习是一个循序渐进的过程,需要同学们不断的学习和努力。

语文网提供了不用嗓子的歌手知识点,希望能帮助大家更好的复习所学的知识。

**原文**小黄莺想找几名金嗓子歌手,组成一支合唱队。

小黄莺飞到花丛边,听见小蜜蜂在唱歌,嗡嗡嗡,真好听!小黄莺称赞说:“你的嗓子真不错!”小蜜蜂笑了起来:“哈!你说错了。

我唱歌不用嗓子,我是靠振动翅膀发声的。

”小黄莺飞到稻田边,老远就听见小青蛙在唱歌,呱呱呱,又响亮又有节奏。

小黄莺称赞说:“你的嗓音真洪亮!”小青蛙也笑了起来:“哈!你说错了。

我是靠长在口角两边的声囊发声的,不用嗓子。

”在密密的树林里,蝉在歌唱。

吱吱吱,又尖又细,持续不断。

经过调查,小黄莺发现,原来蝉唱歌也不用嗓子,而是靠肚子上的两片有弹性的透明薄膜振动发声的。

合唱队开始演出了。

嗡嗡嗡,这是小蜜蜂的歌声。

呱呱呱,这是小青蛙的歌声。

吱吱吱,这是蝉的歌声。

这些歌手都不用嗓子唱歌,但是唱得比金嗓子还动听。

**字词**黄莺、歌手、花丛、嗓子、蜜蜂、青蛙、密密的、树林、持续不断、振动、透明、动听**句子**小黄莺飞到花丛边,听见小蜜蜂在唱歌,嗡嗡嗡,真好听!小黄莺称赞说:“你的嗓子真不错!”小蜜蜂笑了起来:“哈!你说错了。

我唱歌不用嗓子,我是靠振动翅膀发声的。

”。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

• 小青蛙也笑了起来:“哈! 你说错了。我是靠长在口 角两边的声囊发声的,不 用嗓子。 ”
• 小黄莺称赞说:“你的嗓 音真 !”
• 蝉也笑了起来:“哈!你 说错了。我是 靠 。 ”
• 小明今天生病了,但 是

• 他今天不是值日生,但 是 。
•( 发声。
)靠(

• 蝗虫靠小腿和翅膀摩擦发声。 • 蟋蟀和蝈蝈靠翅膀摩擦发声。 • 鳄鱼靠鳞甲发音。 • 响尾蛇靠尾部上的角质环发声。
20不用嗓子的歌 手
• 小黄莺称赞说:“你的 嗓子真不错!”
• 小蜜蜂笑了起来:“哈! 你说错了。我唱歌不用 嗓子,我是靠振动翅膀 发声的。”
• 小黄莺称赞说:“你的 嗓子真不错!”
Hale Waihona Puke • 小蜜蜂笑了起来:“哈! 你说错了。我唱歌不用 嗓子,我是靠振动翅膀 发声的。”
• 小黄莺称赞说:“你的嗓 音真洪亮!”
相关文档
最新文档