声母f教学课件【精编】
声母bpmf教学PPT课件
单韵母专列
ɑ oe
ⅰu ü
ɑ o eⅰu ü
声母专列
bpmf
b
p
f
m
爸爸带我爬山坡(p)， 爬上山坡看大佛(f)。 大喇叭里正广播(b)， 爱护大佛不要摸(m)。
图上画的是谁?
她在干什么？
b
bō
听广播
b
菠萝菠萝 bbb
b
b
图上画的是谁?
他们在干什么？
pápō
爬坡 p pō
b pmf
▬→
声母
韵母
音节
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
图上画的是什么？
bā
猪八戒
b ā bā
图上画的是谁?
他在干什么?
bá
拔萝卜 b á bá
图上画的是谁?
她在干什么?
bǎ
打靶
b ǎ bǎ
bà
大坝 b
à
bà
图上画的是什么？
b ā bā b á bá b ǎ bǎ b à bà
b－ǐ→bǐ bǐ
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
泼水
p
p
想一想:
bp
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp
图上画的是谁? 他们在干什么？
mén mí
在门洞捉迷藏
m
ml n m
图上画的是谁? 他在干什么？
fó
看弥勒佛
f
fl f
• 拼音格四条线，拼音字母住里边。 • 住上格的不顶线，住下格的不贴边。 • 中格写满记心间。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
学拼音声母b、p、m、f ppt课件
冬老师
热身赛
• sìshìsì,shíshìshí, • shísìshìshísì, • sìshíshìsìshí,
• shuí néng fēn de qīng, • qǐng lái shì yí shì.
声母（23个）
bpmfdtnI gkhj qx
zh ch sh r z c ｓ yw
p
f
b
m
b
b
:
bp
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
m
ml nm
f
f
f
b ā bā b á bá b ǎ bǎ b à bà
p ā pā p á pá p ǎ pǎ p à pà
m ā mā m á má m ǎ mǎ m à mà
顺声口母溜（，记23字个母）
bpmfdtnI g k h j q x zh ch sh r z c s yw
拼音字母手儿牵 声母排头我最先 b b b风吹湖面起微波 p p p泼水节上把水泼 m m m娃娃小手摸呀摸 f f f笑脸和尚弥勒佛 d d d从小养成好品德 t t t 与众不同较独特 n n n开口提问后加呢 l l l 了liao字也能读成了le
f ā fā f á fá f ǎ fǎ f à fà
☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音， 跟韵母一起构成一个完整的声音。
☆声母和韵母拼读的时候，声调标在 韵母头上。
挑战中！
拼一拼，读一读。 ō→bō 播 （广播）
ǐ→bǐ 笔 （铅笔）
b
á→bá 拔 （拔河）
ù→bù 步 （跑步）
拼一拼，读一读。 ī→pī 批 （批评）
统编版语文一年级上册-汉语拼音3 b p m f-教学课件(多篇)
wǎng shàng pá wǎng shàng pá
往 上 爬，往 上 爬，
dī dī dā dī dī dā
嘀 嘀 嗒，嘀 嘀 嗒，
pá dào wū dǐng chuī lǎ ba
爬 到 屋 顶 吹 喇 叭。
第三课时 复习闯关
第一关：读一读
b pmf
第二关：两拼音节拼读大转盘
b
ǐó
的
开始
两 拼
p1 2
书写提示
两笔写成，占中格和下格。注意第一笔竖 不能碰到第四条线，右上半圆要写饱满。
m1 2 3
书写提示
三笔写成，占中格。注意m左右两部分要一 样大。
f1
2
书写提示
两笔写成，占上格和中格。f的横比较短， 写在第二条线略低一点儿的位置上。
语文 一年级 上册
3b p m f
第二课时
一起来复习
二、我会连。
fǔ mǐ bí bā
复习闯关
第三课时 第一关：读一读
b pmf
第二关：认一认
6 b pmf
第三关：两拼音节拼读大转盘
b
ǐó
的
开始
两 拼
b
音
节
鼠标单击空白即可停止转动
（可转5次）
p
ǐó
的
两 拼
p
音
节
开始
鼠标单击空白即可停止转动 （可转5次）
m
ǐó
的
两 拼
m
音
节
开始
鼠标单击空白即可停止转动 （可转5次）
嘀 嘀 嗒，嘀 嘀 嗒，
pá dào wū dǐng chuī lǎ ba
爬 到 屋 顶 吹 喇 叭。
语文 一年级 上册
一年级上册拼音《b p m f》精品课件
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b-o bō bó bǒ bò p-o pō pó pǒ pò m-o mō mó mǒ mò f-o fō fó fǒ fò
b-i p-i m-i
bī bí bǐ bì pī pí pǐ pì mī mí mǐ mì
b-u p-u m-u f-u
bū bú bǔ bù pū pú pǔ pù mū mú mǔ mù fū fú fǔ fù
mā
mǎ
mō mò
mó
mǒ
mū mù
mú
mǔ
mī mì
mí
mǐ
po mu
pu
bi pi
Hale Waihona Puke bubu mimo bo
音节词
bà bɑ 爸爸
mā mɑ 妈妈
音节词
yā é tù mǎ lù lǘ
作业超市：（选做一样） 1.把p9大插图的故事讲给家长听。
2.把家中的带b p m f读音的物品 找出来，贴上拼音字母标签。
PPT教学课件
单韵母专列
ɑoe
ⅰu ü
ɑ o eⅰu ü
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部编版bpmf教学课件
05
bpmf学习中的常见问题及解决方案
发音不准确的问题
总结词
发音不准确的问题是bpmf学习中的常见问题之一。
详细描述
有些学生由于方言或口音的影响，无法正确发出bpmf的 音。具体表现为把“b”发成“p”，或者把“p”发成 “f”，或者无法清晰地发出这些音。
解决方案
教师应该多做示范，让学生模仿并反复练习，同时纠正 学生的错误发音。也可以让学生听录音或跟读模仿，提 高发音的准确性。
总结词
对拼音方案不熟悉是bpmf学习中的常见问题之一。
02
详细描述
有些学生可能没有掌握拼音方案中的一些规则和细节，导致在拼音阅
读和写作中出现错误。
03
解决方案
教师可以通过讲解、示范、练习等方式，让学生逐渐熟悉拼音方案中
的各种规则和细节。同时，可以让学生多做阅读和写作练习，提高他
们对拼音方案的掌握程度。
双音节拼读练习
例如bpmf与其他声母组 合，进行拼读练习。
多音节拼读练习
例如bpmf与其他声母和 韵母组合，进行拼读练习 。
03
bpmf的教学实践
针对不同年龄段的教学策略
针对幼儿阶段
注重拼音的发音和书写， 通过游戏和活动培养孩子 的兴趣和认知能力。
针对小学阶段
结合教材，注重拼音的读 写和实际应用的结合，培 养孩子的阅读和写作能力 。
02
bpmf在汉字中的运用
bpmf在汉字中的发音位置
声母的发音位置
bpmf是声母，发音时，声带不振动，气流受阻，但不破裂，从口腔中发出。
韵母的发音位置
bpmf所组成的韵母不同，发音位置也有所不同，如bpm组成的前鼻音韵母， 发音时舌尖抵住上齿龈，软腭下降，鼻腔通路打开，发出前鼻音。
完整版bpmf教学课件.
完整版bpmf教学课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握bpmf四个声母的正确发音方法，并能够准确读出相关音节。
2. 使学生能够正确书写bpmf四个声母，并了解其在汉字中的运用。
3. 培养学生的听说读写能力，激发他们对汉语拼音的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：b与p、m与f的区分，以及发音时舌位和唇形的掌握。
教学重点：bpmf四个声母的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《bpmf歌》，让学生在轻松愉快的氛围中感知bpmf四个声母。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生跟读bpmf四个声母，并讲解发音要领。
（2）教师示范书写bpmf四个声母，并指导学生进行书写练习。
（3）设置实践情景，让学生用bpmf四个声母进行组词、拼句练习。
3. 例题讲解：（1）展示例题，让学生尝试读出音节。
（2）教师分析例题，讲解解题方法。
（3）学生跟随教师一起完成例题练习。
4. 随堂练习：（1）教师发放拼音卡片，让学生进行bpmf四个声母的认读练习。
（2）学生互相检查，确保发音正确。
（2）学生分享自己在学习bpmf过程中的心得体会。
六、板书设计1. bpmf教学2. 内容：（1）bpmf四个声母的发音要领（2）bpmf四个声母的书写方法（3）实践情景：组词、拼句练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写bpmf四个声母，每个10遍。
（2）用bpmf四个声母组成至少5个词语。
（3）用bpmf四个声母拼出一个完整的句子。
2. 答案：（1）略（2）例如：爸爸、妈妈、妹妹、弟弟、风（3）例如：爸爸买了两个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了bpmf四个声母的发音和书写。
课后，教师应关注学生对bpmf 的掌握情况，并及时进行辅导。
在拓展延伸方面，可以让学生回家后与家长一起进行bpmf的认读练习，提高学生的实践能力。
《bpmf》-完整版课件
例子
毕业、报告、八路、白狗。
THANK YOU.
m的发音
总结词
双唇闭合，留出缝隙，气流摩擦发音
详细描述
发m音时，双唇闭合，留出缝隙，软腭上升，气流摩擦口腔缝隙发出音响。
f的发音
总结词
上齿接触下唇，形成缝隙，气流摩擦发音
详细描述
发f音时，上齿接触下唇，形成缝隙，软腭上升，气流由口腔缝隙中摩擦发音。
02
韵母的发音
a的发音
唇形自然
发a音时，嘴唇自然张大，舌 位在中央，喉腔打开，呈开口
状态。
舌位下降
发a音时，舌头自然放平，舌尖轻 触下齿背，舌面放平。
声音清晰
发a音时，声音清晰响亮，音调高 亢。
o的发音
唇形圆形
发o音时，嘴唇收圆，向前凸出 ，舌位向后缩。
舌位下降
发o音时，舌头后缩，舌面接触 软腭，形成阻塞，然后舌位上
升，气流冲出口腔。
声音清晰
发o音时，声音清晰响亮，音调 较高。
03
拔河、靶子、八仙、白鹅。
第三声调的标注与读法
调号
用“ˇ”表示。
口型
双唇先闭合，然后略张，同时声带震动， 发出“bǎ”音。
读音
实际读音为“bǎ”，声调为第三声。
例子
靶子、百战、八旗
用“ˋ”表示。
读音
实际读音为“bà”，声调为第四声 。
口型
双唇紧闭，然后突然打开，同时声 带震动，发出“bà”音。
声调的标注与读法
第一声调的标注与读法
调号
用“ˉ”表示。
读音
实际读音为“bā”，声调为第一声 。
口型
双唇紧闭，然后突然打开，同时声 带震动，发出“bā”音。
《bpmf》精品课件
《bpmf》精品课件2023-12-02目录•课程介绍•声母表及讲解•韵母表及讲解•声调及音变规则•课堂练习与测试•学生提问与教师解答•教学总结与展望课程介绍该课程汇聚了众多拼音教学名师，以独创的教学方式，帮助幼儿掌握正确的发音方法和拼音书写该课程针对不同年龄段的孩子，设置了不同的学习内容，确保孩子能够循序渐进地掌握拼音知识《bpmf》课程是国内针对拼音入门的一款精品课程帮助幼儿掌握正确的拼音发音，提高口语表达能力培养幼儿的拼音书写能力，为后续学习打下坚实的基础增强幼儿的认知能力和思维能力，提高学习效果第一部分：拼音入门基础知识声母、韵母的正确发音和书写前鼻音、后鼻音的正确发音声调的正确标注和发音第二部分：拼音进阶知识复韵母、整体认读音节的正确发音和书写轻声、儿化音的正确发音词语、句子的正确拼读和书写第三部分：拼音应用实践通过儿歌、故事等趣味活动，提高幼儿的拼音应用能力通过拼读、书写等实践活动，加强幼儿的拼音掌握程度通过互动、交流等环节，培养幼儿的认知能力和思维能力声母表及讲解声母表•b、p、m、fb是双唇音，发音时双唇紧闭，软腭上升，气流受阻在口腔，突然打开双唇，让气流冲出口腔。
p是双唇音，发音时双唇紧闭，软腭下降，气流受阻在口腔，突然打开双唇，让气流冲出口腔。
f是唇齿音，发音时上齿与下唇接触，留一道窄缝，让气流从唇齿间挤出来，摩擦发声。
m是鼻音，发音时双唇紧闭，软腭下降，打开鼻腔通道，气流振动声带从鼻腔通过。
b、p、m、f是四个声母，它们都是轻读音节，发音时，声带不振动。
01020304b p m f爸爸、伯伯、白兔、奔跑。
婆婆、皮球、拍打、乒乓。
妈妈、眉毛、妹妹、美好。
飞机、风车、飞快、丰富。
韵母表及讲解an、en、in、un、ün前鼻音韵母ang、eng、ing、ong后鼻音韵母a、o、e、i、u、v单韵母韵母表舌尖抵住上齿龈，舌位降到最低，软腭上升，关闭鼻腔通路。
从鼻孔发音，如“an、en、in、un、ün”。