体育法学上课PPT
(周爱光版本体育法学课件)第二章 体育法的概念
三、国内学者的法学观点
1、张文显:法的基本特征:规范性;权威性、统一性和普 遍约束性;应然性;强制性。
回答问题:体育法中是否应该包含" 活法"?
“欧洲法社会学之父”埃利希把法划分为“国家法”和“非国 家法”(也称为活法)。他认为人类的法律不是都是由国家创 制的,在现代社会中很多的“活法”在发挥作用。同时,他也 指出“活法”必须指向具体而非抽象的东西,是当事人在生活 中实际遵守的部分,强调活法应从社会生活中实际发挥作用的 法律 现象中去发现,而不是在法典的条款中寻求。 美国庞德:“活法”是人类群体和团体的内部秩序,是法律秩 序的基础。成熟法律规范体系含有国家制定的强行性部分和历 代相传的传统或习惯部分。 美国博登海默:现代社会的法律体系中命令因素和社会因素都 是不可或缺的,并将法律渊源分为“正式渊源”和"非正式渊源 "。博登海默认为一国的法律体系是多元的,是国家法和活法的 综合体。
1、体育法与国家
2、体育法与阶级性 3、体育法与“活法” 4、体育法与公权强制
回答问题1:国家制定和认可是体育 法成立的必要条件吗?
1)德国萨维尼:否定。源泉:信念、习惯和民族共同 意识。法律是先于国家与人类社会同时产生。 2)英国梅因:法律现象早于法典的出现。a君权神授阶 段b习惯法阶段c法典阶段 3)美国霍贝尔:按年代和特征分为:原始法律、古代 法律和现代法律;法律三要素:特殊的强力、官吏的权 力和规律性。 4)马克思主义观点:社会关系和生产形式产生法律制 度和法的关系。规则约束,习惯等。国家是维护法律的 职责机关。 规则约束——习惯——法律——国家——立法
体育法学上课PPT
趋势性的观点
坚持“体育法目前已经是一个独立法律领域”观点的代表 人物有英国学者Simon ,他指出:不可否认,体育法是合同 法、税法、雇佣法、竞争法和刑法与体育相关的法律规则 的一个混合体,但是,立法和判例法已经形成并将继续发 展,作为一个学术研究领域,并且也存在着一定数量的执 业律师,接受存在着一个新的法律领域——体育法——的 时机已经成熟。英国的Michael Beloff也认为,体育法已经成 为一个单独的法律部门,即法律在处理有关体育活动、体 育组织的问题及纠纷时,已经区别于其他活动和组织,单 独的规则也已经开始规制体育领域;但体育法作为一个独 立的法律部门,基于的不是传统的法律分类、而是基于以 问题为中心,将围绕该问题而产生的法律规则的集合就应 该是一个独立的法律部门。
体育法是一个独立的法律部门?存在单独的区别于其他法律规则能被法院适用的法律?提出的问题具有独特性需要进行特别的分析?该学科包含的论题产生于多个法律领域?该学科必须能显著地影响经济文化或社会?在专门的学术成果方面国外目前已经有大量专著和教材出版?该学科为法学院所承认?被律师协会等法律组织认可为一个独立的实体法部门体育法学的研究领域普通法国家体育法学研究的热点包括体育中的性别平等种族平等残疾人权益反垄断和体育社团独立运动员权益体育经纪反兴奋剂意外伤害和风险管理等研究的方向在宏观和微观两个层面展开
球迷骚乱后,罗马街头一片狼藉
“体育法”还是“体育与 法”
国外学者的观点 (1)传统的观点:体育法并不存在。 (2)折中的观点:体育法可能发展成为一个
法律部门。 (3)趋势性的观点:现在已经存在一个名为
体育法的法律部门。
传统的观点
“虽然体育,尤其职业体育作为一种运动和娱乐,完 全是受法律调控的,体育中存在大量法律纠纷,也有 专门的律师为其工作,但是,体育法只是适用于体育 行业的一些法律而已”。
最新学校体育学第五章体育知识与运动技能教学PPT课件
进一步增加运动负荷 与发展身体素质相结合 对学生动作掌握程度进行评价
讲授法
谈话法
体育与卫生保健 知识的教授方法
讲练法
演示法
运基 动本 技教 能授 的方
法
语言法 直观法 分解法与完整法 预防与纠正错误法 游戏法与竞赛法
语言法 1. 概念 2. 特点 3. 体育教学中语言法运用的具体方式:
或诱导性练习
分解法
是指将一个完整的动作技术, 合理地分解成几个部分与段落, 逐个进行教授,最后完整教授动 作技术的方法。
分解法 的优点
简化教学过程, 缩短教学时间
提高学生的 学习信心
分解法 的缺点
易使动作割裂, 破坏动作的技术结构
影响动作技能的形成
动作较复杂而 可分解,但用完整法
又不易掌握的动作
多数情况下灵活应用
根据个人特点,提高 个人技术,进一步 改进完善动作技术
粗教 略法 掌运 握用 动上 作的 阶特 段点
使学生明确动作学习 的目标,建立动作概念 通过简化动作要求,利用 辅助器械等,形成正确的
动作结构
适宜的运动负荷
缩短课与课之间的间隔
要及时预防与纠正动作技术 的严重错误
改 进 和 提 高 阶 段
建立动作表象和概念, 形成动作的基本结构
防止与纠正主要错误
改的 进主 和要 提教 高学 阶任 段务
加深对所学动作规律性的理解
提高动作的协调性、适应性 与节奏感,规范动作细节
进一步消除错误和多余动作, 初步建立动力定型
巩 固的 与主 运要 用教 自学 如任 阶务 段
巩固与发展已掌握的 动作技能,以便在
(三)运动技能形成过程分三个 阶段:
体育法学教学课件
重要实践
体育法学实践的意义
提高管理效率
运用体育法学知识和技能:应用体育法学知识。
把握法律问题趋势
了解体育法学发展历程
保障合法权益
掌握合同管理和知识产权保护
理论的重要价值
体育法学理论的重要性
提高管理效率
应用体育法学理论和实践提 高管理效率
保护知识产权
体育法学理论在体育管理中 的应用可以帮助保护知识产
体育法学的研究范围
研究对象的广泛性
合同管理
1
体育活动合同问题
知识产权保护
2
研究体育活动中的知识产权问题,如商标、专利、版权等
公共政策研究
3
关注政府对体育活动的政策制定和监管
法学之光
体育法学的重要性
职业发展
效率与质量
法律问题把握
02.具体内容
详细介绍体育法学的相关理论和实践
体育法学的实践技巧
法规研究
现状与未来
体育法学研究法律问题
体育法学经历了从初级阶段到专业化发 展的过程
体育法学在全球范围内得到了广泛关注 和应用
05.总结
总结体育法学的重要性和应用
广阔前景
跨学科研究
与其他学科的交叉融 合将进一步推动体育 法学的发展
规模扩大
体育行业的快速发展
国际化发展
全球体育交流合作的 增加将促进体育法学 的国际化
运用案例分析
通过案例研究提高对体 育法学的运用能力
Thank you
Presenter name
保护参与者权益
体育法学关注保护运动员、教练员等参与者的合 法权益
合同和知识产权
体育法学应用于合同管理、知识产权保护等方面
23版-体育系体育教育专业ppt学习教案模板
教育教学能力
掌握教育教学的基本原理和方法,能够设计 和实施有效的体育教学方案。
跨学科知识
了解相关学科的基础知识,如教育学、心理 学、社会学等,以支持体育教学工作的深入 开展。
创新思维与实践能力培养
创新思维训练
通过案例分析、头脑风暴等方法,培 养学生的创新意识和思维能力,鼓励 学生提出新颖的体育教学策略和方法 。
课程要求
要求学生系统掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能,了解学校体育教 育工作的基本规律,具备独立从事学校体育教育工作的能力,以及良好的教师职 业素养和团队协作精神。
课程安排与时间
课程安排
本课程主要包括理论课程和实践课程两部分。理论课程主要讲解体育教育的基 本理论、基本知识和基本技能;实践课程则是通过实际操作和案例分析等方式 ,帮助学生将理论知识转化为实践能力。
成绩评定标准
根据教学目标和课程要求,制定 详细的评分细则,包括知识掌握 、技能运用、学习态度等方面。
学生自我评价报告制度
自我评价内容
学生需对自己的学习情况进行全面评 价,包括知识掌握、技能运用、学习 态度等方面。
自我评价方式
通过填写自我评价表,对自己的学习 成果进行客观描述和分析。教师互评及持续改进来自划学术期刊及论文数据库
通过中国知网、维普网等学术期刊数据库,可获取最新研究成果和 学术论文,为课件制作提供理论支撑。
专业教学网站
如人民教育出版社官网、学科网等,提供丰富的中小学教学资源, 包括教学设计、课件、教案等。
在线学习平台使用指南
平台注册与登录
介绍在线学习平台的注册、登录流程,以及 个人信息设置等。
体育系体育教育专业ppt学 习教案
汇报人: 2023-12-18
《体育理论课教案》课件
学生掌握了基本的急救技能,能 够在紧急情况下采取正确的应对 措施。
下学期展望
课程目标设定 深化运动训练理论,提高训练的科学性和有效性。
拓展运动心理学知识,帮助学生更好地应对运动中的心理挑战。
下学期展望
• 引入更多实践环节,如体能测试、训练计划实施等,提高 学生的实际操作能力。
下学期展望
01
《体育理论课教案》 ppt课件
CONTENTS 目录
• 课程介绍 • 体育理论知识 • 体育教学方法 • 体育课程实践 • 体育课程总结与展望
CHAPTER 01
课程介绍
课程目标
01
02
03
掌握体育理论知识
通过本课程的学习,使学 生掌握基础的体育理论知 识,了解体育运动的基本 原理和规律。
培养体育素养
教学方法改进
02
03
04
引入更多案例分析,帮助学生 更好地理解理论知识在实际中
的应用。
加强课堂互动,鼓励学生提问 和发表观点,促进师生间的交
流与讨论。
开展线上学习活动,提供更多 学习资料和视频教程,方便学
生自主学习。
学生反馈与建议
学生反馈
学生对本学期课程内容表示满意,认为对提高自己的运动能力和健康水 平有很大帮助。
CHAPTER 03
体育教学方法
讲解示范法
总结词
通过教师的讲解和示范,使学生了解 动作要领和技巧。
详细描述
教师在课堂上对所教动作进行详细的 解释和示范,帮助学生理解动作的结 构、要领和技巧,并纠正学生的错误 动作。
分解练习法
总结词
将复杂的动作分解为若干个简单的部分,逐一练习。
详细描述
教师将复杂的动作分解为若干个简单的部分,让学生逐一练习,逐步掌握整个动作。这种方法有助于学生更好地 掌握动作的细节和难点。
体育法学授课课件2011.2-7
第一章 体育法学概述
一、体育法的概念 二、体育法的本质和特征 三、体育法的基本原则 四、体育法的调整对象 五、体育法律关系 六、体育法与其他社会现象
一、体育法的概念
体育法是调整体育运动中发生的一定范围社 会关系的法律规范的总称。 广义的体育法——对体育社会关系进行调整 的所有法律规范。 狭义的体育法——体育法典,如《中华人民 共和国体育法》。
体育法的调整对象的种类
1、体育管理关系。体育管理是指在国家的统一领导下,
体育各部门对体育竞赛、体育科研、体育产业等方面进行领导、 组织、协调、监督等所采取的一切措施。
2、体育民商事关系。如体育知识产权关系, 运动员人身侵权关系,体育合同关系。 3、体育劳动和社会保障关系。
五、《体育法学》是体育教育专业四年制本科必修课程,本 课程使学生了解体育法学的一般原理;掌握体育法的基本理 论和我国现代的主要体育法律、法规的基本精神和内容;培 养体育法律意识,增强体育法制观念,提高运用法律手段管 理体育的基本能力。 体育法学尚属于正在发展和完善过程中的法学新学科。 在教学过程中应注意坚持以马克思主义法学基本观点为指导, 坚持理论联系实际、理论指导实践的原则。注重国家和有关 部委最新制定、颁布和实施的体育新法律、新法规,注重国 内外体育法学研究新成果和新信息,并及时引入教学大纲。 注重培养学生正确运用体育法规管理体育的能力和从事体育 法学研究的一般能力。注重利用学生已有的法律基础知识, 避免重复。
体育法是否可以从整体上作为行政法律部 门中的一部分呢?
回答也应是否定的。 行政法的调整对象是行政关系,即国家行政机关及其工作人员 在行使行政职权过程中与其他国家机关、社会团体、事业单位、 经济组织和公民发生的各种社会关系。 用行政法加以调整的社会关系,便形成了行政法律关系。行政 法律关系由行政法的自身规定性所决定,其主体中的一方当事 人必须是行政机关,主体双方的法律地位并不平等,处于管理 与被管理的隶属关系。这也就是说,任何国家机关、组织、团 体和公民,只有与国家行政机关发生行政管理关系才能适用行 政法。而在非国家行政机关或行政机关不是以管理者的身份参 与的其他交往关系中,是不由行政法加以调整的。
体育法学上课PPT3
很不公平,这已经成为全社会的共识。
然而,在追求“同命同价”的过程中却产生了另一种极端———不论在矿难中
,还是在工程事故或者交通肇事中,所有生命一律赔偿20万。这样一视同仁、不
分你我的赔偿标准是否就是我们所崇尚的“公平”呢?中国的城乡之间在经济社会
发展等各个方面都存在着巨大的差距,相同的金额在农村可能颇为富足,可在城市
2004年上半年,他发现被告广州市花都巨星电子科技有限 公司在其SVCD机、SDVD机的广告彩页印上自己大幅照片 ,并有“随机赠送赵本山小品精选”等文字。该VCD碟片 由另一被告广州市鸿翔音像制作有限公司制作、生产并提 供给巨星公司使用。赵本山以肖像权被侵害为由起诉。然 而被告鸿翔公司辩称:剧照在性质上属于电影作品的一部 分,与赵本山无关。历经几个月的审判后,法院最终以“ 角色形象不是演员本身肖像”为由驳回了赵本山的诉讼请 求。
同命不同价-观点评论
人生而平等,生命无贵贱之分,但法律却允许基于不当理由 的区别对待,这是典型的制度性歧视。目前,这种异常现象 ,在社会上引起了公众颇高的反对声,许多民众认为“同命 不同价”有悖于“法律面前人人平等”的原则。
体育与人格权
人格:在法律上自然人处于独立状态下应具有的精神 的和物质的内容,是被认识的人之所以为人的那些属 性或性质,例如我们的生命、健康、身体、名誉等。
根源
在中国目前的侵权类案件中,工伤事故案件、医疗事故案件尤其是交通事故案
件占到很大比例,其中不少涉及到死亡赔偿问题。其中,“同命不同价”一直是公
众极为关心的话题。目前,中国死亡赔偿标准一直是“各自为阵”。同样的案件,
省区市之间实施的标准可能不一样;省区市和所辖各地的标准可能也不一样;同一
省区市内的各个地方标准也不一样。同样是生命,但获得的赔偿额相差甚远,确实
体育说课PPT模板
配合 裁判
死球和执行罚球时,执行 跳球或将球递交给罚球队 员或掷罚球的裁判员
执行 裁判
前导 裁判
比赛中位于进攻队攻势 前方,并从该位置观察 比赛的裁判员。
追踪 裁判
位于进攻队后面并从该 位置观察比赛的裁判员
赛前裁判员准备工作
比赛开始前1小时到达比赛地点 开好准备会 做好准备活动 赛前要检查技术设备 确定球篮和球队席 主裁判负责挑选比赛用球 赛前20分钟进入比赛场地,监督运动员热身练习 赛前10分钟裁判员检查记录员是否填好记录表 赛前6分钟组织运动员入场和开始比赛
的左侧或右侧移动1—2步,为即将能够快速跑到进攻队攻势前面作好起动跑的准备。 ➢ 被指定的主裁判员进入中圈准备抛球。
裁判员的区域分工和职责
裁判技巧
1.裁判员的眼睛应不停的转动,要时刻知道所有10名队员的位置。 2.依据球的位置,一位裁判员必须观看离开球的行动 3.每当两位裁判员同时鸣哨时,最靠近比赛的裁判员应正常做出宣判 4.对犯规或违例作出宣判,在主裁判员和副裁判员之间没有区别
偶尔出现“走哨”时两裁判配合
如果“走哨”的声音轻弱,对攻、守没有起到影响作用时,应继续比赛。 如果“走哨”时,队员投篮的球在空中,则投中得分有效,若投篮的球没有
命中,由双方不指定队员在就近的圆圈内跳球继续比赛。 如果“走哨”后,某队员持球或正在运球,并使双方都停止了比赛时,应由
原控制球队在“走哨”后的就近界线外掷界外球继续比赛。 “走哨”后使比赛停止,如果此时某请求暂停或替换,应给予批准。 “走哨”后使比赛停止,24秒钟复位
犯规两裁判员配合
追踪裁判宣判犯规两裁判配合
1
2
4
3
前导裁判宣判犯规两裁判配合
同时鸣哨两裁判配合
体育法规制度 PPT
一、社会体育法制建设 二、我国现行社会体育法规制度的主要内容 三、与社会体育工作有关的体育法规知识 四、《全民健身计划纲要》
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
1.自行协商 2.第三人调解 3.按照规章制定内部处理 4.申述 5.申请复议 6.仲裁
1.服务社会 2.未来发展 3.科学性、符合中国国情 度 3.组建管理网络 4.实施社会体育指导员制度 5.建立国民体质监测系统 6.推广简单易行的健身方法 7.开办社会体育专业 8.加大投资力度 9.合理规划体育场地设施
1995-1996年为第一阶段,进行宣传发动和 改革试点,初步掀起一个全民健身活动热潮。
1997-1998年为第二阶段,通过重点实施、逐 步推进,形成崇尚健身、参与健身的社会环境 和社会风气。
1999-2000年为第三阶段,全面展开全民健身 计划的各项工作并普遍取得成效,建立具有中 国特色的全民健身体系的基本框架。
2001-2010年经过十年的努力,把全民健身工 作提高到一个新的水平,基本建成具有中国特色 的全民健身体系。我国经常参加体育活动的人数 占总人口的40%左右,社会体育指导员数量达 到65万人以上。 2001-2005年为第一阶段 2006-2010年为第二阶段 配套文件: ①全民健身一二一启动工程 ②中国成年人体质测试标准 五年测试一次 ③社会体育指导员技术等级制度。 ——2000社会体育指导员职业资格证书制度。
学校体育学第五章体育知识与运动技能教学.ppt
改 进 和 提 高 阶 段
教 法 运 用 上 的 特 点
以完整练习为主, 以加深对完整动作的体验 要适当加大运动负荷, 提高动作的效能和稳定性 注意区别对待、因材施教
应适当采用变换练习的方法
提高对动作技能自我评价能力
巩 固 与 运 用 自 如 阶 段
教 法 运 用 上 的 特 点
运用重复、变换和完整练习 进一步巩固和改进技术细节
示范的方向有4种:正面示范、 侧面示范、背面示范、镜面示范
注意:为了显示动作的左右距离,可采 用正面示范;
为了显示动作的前后部位,可采 用侧面示范;
对方向、路线变化比较复杂的动 作,可采用背面示范;
对于技术结构比较简单、学生易 于模仿的练习,可采用镜面示范。
(4)示范与讲解有机结合。
3. 定向与领先
巩固与发展已掌握的 动作技能,以便在
多数情况下灵活应用
根据个人特点,提高 个人技术,进一步 改进完善动作技术
粗教 略法 掌运 握用 动上 作的 阶特 段点
使学生明确动作学习 的目标,建立动作概念 通过简化动作要求,利用 辅助器械等,形成正确的
动作结构
适宜的运动负荷
缩短课与课之间的间隔
要及时预防与纠正动作技术 的严重错误
形象性、具体性、真实性
动作示范
1. 概念 动作示范是教师或教师指定学
生以具体动作为范例。使学生了解 动作形象、结构、要领的方法。
2. 在体育教学中,运用动作示范时 应注意:
(1)示范要有明确的目的;
(2)示范要正确、熟练、轻松、 优美;
(3)正确选择动作示范的位置与方 向;
一般来说,动作幅度大、移动 距离长、速度快的位置较远;反之, 动作幅度小、移动距离短或在原地 展现动作细节的位置较近
《体育知识产权法律制度》 PPT课件
(三)知识产权的性质与特征
2、地域性:作为一种专有权,其在空间上的效力并不是 无限的,而要受到地域的限制,具有严格的领土性,其效力只 限于本国境内——有别于有形财产权。
对所有权的原则上没有地域性的限制,而知识产权不同, 按照一国法律获得承认和保护的知识产权,只能在该国国内发 生法律效力。除签有国际公约或双边互惠协定外,知识产权没 有域外效力,其他国家对这种权利没有保护的义务。
知识产权与物权的区别
1、权利的对象或标的不同 知识产权的对象只能是思想或情感的表现形式,尽管是客观存 在的,但却是无形的,只能通过其他载体反映出来。而物权的对象 是动产和不动产,以其他实实在在存在的物理上的“物”。 2、在独占性、专有性和排他性上的不同 物权人对物的占有、使用、收益和处分的行为,其权利是绝对 真理和排他的; 知识产权的权利人对其智力成果的占有、使用、收益和处分行 为,法律明确规定了限制制度,主要是“合理使用”、“法定许可 使用”以及“强制许可使用”等等。
(三)知识产权的性质与特征
3、时间性:知识产权不是没有时间限制的永恒权利。 知识产权在法律规定的期限内受到保护,一旦超过法律规 定的有效期限,这一权利就自行消灭,相关知识产品即成为整 个社会的共同财富,为全人类所共同使用。 ……各国为了促进科学文化发展、鼓励智力成果公开所普 遍采用的原则。 ……协调知识产权专有性与社会性之间的矛盾。
二、体育竞赛表演
• 体育竞赛表演是否能作为知识产权看待,目前尚有争议。 • 《著作权法》规定,受其保护的客体是作品,而作品指文 学、艺术、科学领域内,具有独创性并能以某种有形形式复制 的智力创作成果。 • 我国现行《著作权法》未将体育竞赛表演列为作品。
体育竞赛表演的类别
• 技艺型体育竞赛表演 • 舞蹈型体育竞赛表演 • 杂技型体育竞赛表演 • 其他体育竞赛表演
第五章(周爱光版本体育法学课件)
案例1:体育大年转播权怎么抢?
• 2016年是体育大年,里约奥运会、足球欧锦赛等大型体育赛事,将把国人 的民族情感和体育激情点燃。自从国务院出台《关于加快发展体育产业促进 体育消费的若干意见》中,明确“放宽赛事转播权限制”后,体育赛事成为 传统媒体和新媒体竞相争夺的内容,电视独大的地位也逐渐被削弱。 • 随着我国将体育产业上升为“国家战略”,有研究机构预测,中国的体育产 业到2025年,将达到5万亿元。赛事转播权是体育电视产业中的核心资源, 以英超、温网、NBA等不同项目顶级赛事为例,转播权收入占比往往在 40%~50%,其次才是赞助收入、门票及衍生品销售。 • 2015年,腾讯用5年5亿美元的价格拿下NBA在中国的网络独家版权;PPTV 用2.5亿欧元拿下西甲未来5年在中国的版权,并且签下CBA、亚冠联赛等诸 多赛事;体奥动力用5年80亿元人民币拿下中超版权;乐视疯狂揽下女足等 120多项体育赛事版权……从购买电视节目版权,到如今直接买断体育赛事 独家转播权,新媒体正在剧烈撼动分割着电视的垄断版图,开始与电视同台 竞争。
主讲:万力芳
教学目的
(一)了解国际体育法的调整对象、范围、主体及性质。 (二)掌握国际体育组织的法律地位、种族主义以及体育运动的 政治化。 (三)掌握运动员的国籍冲突,体育运动的商业化和赞助以及体 育赛事转播权等方面的法律法规问题。
(四)了的新发展
•中国现在在国外打乒乓球的运动员: 李佳薇,冯天薇,王跃古(新加坡) 陈卫星(波兰) 福原爱,韩 阳,宋海伟,满丽(日本) ,何志文(西班牙) 高军(美国) 李 佼(荷兰) 退役的,王晓明( 法国)、谭文玲( 意大利)、施 捷( 德国)、最有名的莫过于小山智丽(原名何智丽)。
思考:
运 动 员 国 籍 的 法 律 问 题?
(法律法规课件)第一章体育健身法规
第一章体育健身法规(一)《全民健身计划纲要》为了更广泛地开展群众性体育活动,增强人民体质,推动我国社会主义现代化建设事业的发展,特制定本纲要。
一、面临的形势(一)建国40多年来,我国体育事业取得了很大成就。
群众性体育活动蓬勃开展,参加体育活动的人数不断增加,人民体质与健康状况有了很大改善,全民健身工作日益受到社会的重视和支持,群众性体育活动的内容和形式更加丰富多采,群众体育健身的物质条件逐步得到提高,体育在提高人民整体素质、促进社会主义精神文明和物质文明建设方面发挥着越来越显著的作用。
(二)当前,我国经济建设和社会发展对人民的整体素质提出了新的更高要求。
但是,全民健身工作的现状还不能适应社会主义现代化建设的需要。
群众的体育健身意识还不够强,群众性体育活动的开展还不够广泛,经常参加体育锻炼的人数还不够多,现有体育场地设施在向社会开放、满足群众开展体育锻炼的需要方面还有较大差距,全民健身工作的科学技术和监测管理还比较落后,有关的法规制度还不够完善,适应社会主义市场经济体制的全民健身管理体制和运行机制还在探索之中。
这些问题,应随着经济和社会事业的发展,逐步加以解决。
(三)为进一步增强人民体质,适应我国社会主义现代化建设的需要,必须采取切实有效的措施,推行全民健身计划,发展群众体育。
二、目标和任务(四)全民健身计划到2010年的奋斗目标是:努力实现体育与国民经济和社会事业的协调发展,全面提高中华民族的体质与健康水平,基本建成具有中国特色的全民健身体系。
(五)依据实现社会主义现代化建设第二步战略目标的要求,积极发展全民健身事业。
到本世纪末,经济、社会和体育发展程度不同的各类地区,经常参加体育活动的人数都应有所增长,人民体质明显增强,群众参加体育活动的时间、体育消费额等逐步加大,群众体育健身活动的环境和条件有较大的改善。
(六)依据建立社会主义市场经济体制的要求,深化体育改革。
到本世纪末,初步建立适应社会主义市场经济体制的全民健身管理体制,初步形成人民群众广泛参与、充满发展活力的运行机制,建立起社会化、科学化、产业化和法制化的全民健身体系的基本框架。
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(5)体育经济法:体育保险、体育彩票。 (6)体育程序法:体育纪律处罚程序、体育纠纷解决机制。 (7)其他相关体育法问题研究:职业体育的垄断问题、体育中的劳工关
系、比较体育法、奥林匹克法律问题研究。 通过对普通法国家和我 国体育法研究范围的介绍和评析,可以认为,体育法的范围应包括体 育法基础理论、体育实体法和体育程序法。体育法基础理论研究是对 体育法的概念、特征、渊源、范围、效力等的研究.体育实体法包括 体育宪法、体育民商法、体育刑法、体育行政法等。、体育程序法包 括体育行会内部纠纷解决程序、体育调解、兴奋剂调查程序、体育仲 裁、体育诉讼等
关于禁止向法院起诉的规定,《国际足联章程2003》第61条 第3款规定:“为确保上述规定的执行,各会员协会应在其 章程中加入一条款,规定其俱乐部和会员不得将争端向普通 法庭上诉,要求所有的争端都应提交会员协会,相应洲际足 联或国际足联的司法机构裁决。” 在兴奋剂检测中,运动员
不仅要在同性尿检官员的监视下取样,而且在“严格责任” 的要求下,运动员要承担举证责任,与兴奋剂检测实验室的 专家抗衡,证明自己的清白无辜,否则,即使是因为吃了感 冒药导致的阳性,也要受到处罚。
综合法论
有的学者使用“体育与法”这一概念,认 为所谓的“体育法”的出现,只是运 用已 有的部门法规则调整体育行为的结果,并 没有形成一个特别的、独立的、完整的 “体育法”法律体系。
独立部门法论
我国部分体育法学者对独立调整对象问题 作了肯定性的回答,而且持这种观点的掌 者越来越多,这种趋势在年轻学者中尤其 突。“体育法正是因其具有特殊的调整对 象而获得了独立的地。
我国学者的观点
部门法分支法论 体育行政法论 综合法论 独立பைடு நூலகம்门法论
部门法分支法论
“完全有必要和有可能将这几方面(教育、 科学、文化、体育、卫生)组合成一个新 的法律部门——教科文法律部门。”
体育行政法论
体育法的调整对象应全部或部分属于行政法的调整范围, 对于这一部分的体育关系,或归于行政法调整,或在行政 法下设立一个新的行政分支,“体育行政法”。“虽然我 国体育法的调整对象比较复杂,但根据我国的实际情况, 当将体育法列入行政法律部门。”既然具备“共性”的法 律规范可以构成一个部门法,那么具备“行政管理”这一 共性的法律规范也可以构成行政法。而体育法作为其一部 分,即“体育行政法”也是可以的。国家和地方在其他一 些规范性文件以及党和国家领导人的讲话中,多次强调依 法治体、依法行政。据此,有学者认为,体育法是行政法 的一部分。
体育法学的研究领域
普通法国家体育法学研究的热点包括体育中的性别平 等、种族平等、残疾人权益、反垄断和体育社团独立、 运动员权益、体育经纪、反兴奋剂、意外伤害和风险 管理等,研究的方向在宏观和微观两个层面展开。宏 观的研究多涉及宪法、行政法以及部分经济法领域; 微观的研究多涉及体育经纪、劳资协议、社团章程、 意外伤害和风险管理等具体的民商事活动,此类研究 可以是某一方面的综合性实务研究,也可以是某一具 体法律实务的深入研究,甚至细化到具体商业模式、 免责声明和合同条款的设计。
体育法是一个独立的法律部门
存在单独的、区别于其他法律规则,能被法院适用的法律 提出的问题具有独特性,需要进行特别的分析 该学科包含的论题产生于多个法律领域 该学科必须能显著地影响经济、文化或社会 在专门的学术成果方面,国外目前已经有大量专著和教材
出版 该学科为法学院所承认 被律师协会等法律组织认可为一个独立的实体法部门
传统派之所以认为不存在“体育法”( sports law),是因 为认为体育法的研究不存在区别于传统法律概念的一 整套独立的原则,体育法基本上是将其他实体法领域 提取的法律概念应用于特定的体育行业,因此并没有 形成一套完整的法律体系。
折中的观点
持折中观点的学者认为,尽管体育法现在还不 能被认为是一个单独的实体法律部门,但近来 的发展表明,在不远的将来会出现这样一个单 独的实体法律部门。如有美国学者指出,首先, 在许多领域存在与体育相关的问题需要进行特 别的分析,已经存在着仅适用于体育领域而不 能适用于其他领域的法律的原则,如职业棒球 运动中的反垄断豁免;其次,一些普适性的法 律原则在体育领域的单独适用会产生一些在其 他领域所不会产生的结果——这些现象证明确 实存在着体育法这样一个研究领域。
管窥体育法
• 关于居住地改变的规定,《国际田联章程2005》 第57条第4款规定:根据国际田联对相关会员协 会的要求,运动员应向国际田联或会员协会提 供现住址备案。除参与国际田联的比赛外,任 何其他原因引起的地址变更如超过3天,运动员 应立即通知国际田联或会员协会。在参加国际 比赛时,运动员应向国际田联或会员协会报告 可以联系的临时地址。运动员应按要求提供训 练计划,以便了解其规律性训练场所和时问。 如果运动员未能提供当前地址(包括任何临时 地址)备案或按要求提供训练计划,或填报虚 假信息,均被视为违反兴奋剂规则。
趋势性的观点
坚持“体育法目前已经是一个独立法律领域”观点的代表 人物有英国学者Simon ,他指出:不可否认,体育法是合同 法、税法、雇佣法、竞争法和刑法与体育相关的法律规则 的一个混合体,但是,立法和判例法已经形成并将继续发 展,作为一个学术研究领域,并且也存在着一定数量的执 业律师,接受存在着一个新的法律领域——体育法——的 时机已经成熟。英国的Michael Beloff也认为,体育法已经成 为一个单独的法律部门,即法律在处理有关体育活动、体 育组织的问题及纠纷时,已经区别于其他活动和组织,单 独的规则也已经开始规制体育领域;但体育法作为一个独 立的法律部门,基于的不是传统的法律分类、而是基于以 问题为中心,将围绕该问题而产生的法律规则的集合就应 该是一个独立的法律部门。
体育法学概论
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思考:世界上有什么工作,离开居住地3天 以上就要向管理者报告,否则就会被处罚? 世界上有什么工作,经常要在陌生人目不转 睛的注视之下排除尿样?世界上有什么工作, 不能公开批评其他从业者的过失,否则会被 处罚?世界上有什么工作,即使管理者的处 罚不当,也被禁止向法院起诉?世界上有什 么工作,不能按照自己的意愿选择自己的雇 主,哪怕私下里的接触也会被处罚?
球迷骚乱后,罗马街头一片狼藉
“体育法”还是“体育与 法”
国外学者的观点 (1)传统的观点:体育法并不存在。 (2)折中的观点:体育法可能发展成为一个
法律部门。 (3)趋势性的观点:现在已经存在一个名为
体育法的法律部门。
传统的观点
“虽然体育,尤其职业体育作为一种运动和娱乐,完 全是受法律调控的,体育中存在大量法律纠纷,也有 专门的律师为其工作,但是,体育法只是适用于体育 行业的一些法律而已”。
在美国,四大职业联盟的教练员和球员不能评论裁判,以 免破坏体育的“最大利益”。2005年4月,英国球员阿什 利·科尔被英超联盟独立委员会处以10万英镑的罚款,理由 是在未得到俱乐部允许的情况下与其他球队会晤。英超联 盟认为,科尔在没有经过阿森纳俱乐部同意的情况下擅自 接触同城劲敌切尔西的行为是不可接受的。在鼓励忠诚的 英超联赛中,这违反了英超的纪律条例。
让·马克·博斯曼(Jean-Marc Bosman,1964年出生),前比 利时足球员,司职中场。他在他的足球生涯中并没有什么辉煌 的成就,但是他却凭借博斯曼法案名声大躁,尽管法案本身并 没有带给他多少益处。 主要成就:最终导致博斯曼法的实施
米兰发生球迷骚乱
亚特兰大球迷在赛场闹事
事发现场 警察在调查取证
我国体育法学研究的一些重点、热点问题:
(1)体育法学基础理论:体育法体系的科学建构、体育立法的配套与完 善、体育法制建设、修改现行《体育法》相关问题研究、国际体育运 动中的人权问题等。
(2)体育民商法:运动员的人格权商用、体育知识产权保护、体育伤害 的侵权责任、体育合同等。
(3)体育刑事法:竞技体育不当行为的法律规制、体育裁判的职务犯罪、 体育伤害的刑事评价等。